生物會考復習計劃

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生物會考復習計劃范文第1篇

關鍵詞：初中地理；考；備考策略

近年來，我校在地理會考中取得了比較優異的成績。對于我校來說，初中地理會考復習是初二地理教學的一個重要環節。要在短短的一個學期里，完成八下地理這一冊書的新課教學，同時復習前三冊書的內容，復習時間之緊迫、內容之繁多、難度之大，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，會考備考策略的制定是關鍵的一環。下面我結合本人的教學經驗來談談我們在備考方面的幾個策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、學校領導高度重視，班主任大力配合

學校領導把初二地理、生物會考與畢業班教學工作一同視為學校工作的“重中之重”。在過去的這些年中，校領導非常重視初二地理、生物會考的工作。一般在八年級下學期會考復習階段，都會安排第八節進行生物、地理會考復習，由科任老師和班主任組成的團隊來完成。還有其他各個部門都給了我們的工作以很大的支持。總之，領導高度重視和班主任大力配合是我們做好會考復習工作的前提，也是我們取得驕人成績的重要保證。

二、加強集體備課，明確教學方向

備課是教學工作的基礎，是上好每一節課的關鍵。在地理組備課組長的指導下，我們每周進行一次集體備課。

首先，認真研讀課標，把握考試的方向。對新課標中每一個單元的知識要點做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。

其次，在集體備課中，我們會確定好本周的教學內容p教學重難點，學進度，交流上一周遇到的問題并提出今后改進的方法等。

再次，我們還深入研究了考試說明、近兩年的會考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與會考有關的信息，并注重課后知識點的鞏固與會考相鏈接。

三、合理計劃，高效復習

在短短的一個學期的時間里，我們需要完成八年級下冊的新授課和七年級上、下冊以及八年級上冊三本書的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。考慮到六月份的地理會考在即，從學期伊始，我們就充分思考了教學進度與地理會考的備考等之間的關系。我們地理組在學校領導的支持和指導下，依據我們學生的情況，制定了符合自己的復習計劃。我們復習分為三個階段：

第一階段：章節梳理，重拾舊知（第6周～第10周）

第五周結束八年級下冊的新課教學，從第六周起，充分結合課本和復習提綱，按章節梳理與歸納所要考到的知識點，把相關的知識點畫出來，重點的做好記號，并做一些相應的練習幫助理解和記憶。目的是把學過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

第二階段：專題復習，整合知識（第11周～第13周）

這一階段的復習，主要針對會考各題型展開的，其中讀圖題在會考中占非常重要的地位，所以要重點加強讀圖、用圖的專題訓練。進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。此外，遵循“精講精練”的原則，我們對《會考通關》以及相關資料進行有取舍地練習，堅持“講、練、評”相結合的教學原則。

第三階段：模擬強化，查漏補缺（第14周～會考）

以會考模擬題的形式進行檢測，對知識點進行查漏補缺，找出學生的薄弱環節，指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，再進行訓練、講解，進一步鞏固知識、提高應試能力，突出“測―評―練―講”的模式。臨考強調查漏補缺，回歸課本。

總之，在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

四、重合作，促進步

1.“生生之間”的合作

合作學習是地理教學的重要形式之一。在教學中，挖掘地理優等生資源，發揮他們在課堂中“傳幫帶”的作用，可以很好的帶動班級的整體提高。在每個班級里，把學生分成學習小組，每個小組里有優等生，也有潛能生，每個小組有兩個組長，由每位組長分管各自的下屬，形成“一對一幫扶”的模式。

2.“師生之間”的合作

我們己習慣于“威懾天下”，習慣于以智者的身份去“喂養”我們的學生。但現在的學生他們有著自己的個性和獨特的見解。在課堂上，總是希望得到老師的表揚和認可，這就要求我們教師轉變觀念，重新定位自己的角色，在地理教學中嘗試讓師生合作，深入到學生中去，讓學生接近老師。所以，平時我們科任老師除了在課堂上，給予學生更多參與和合作的機會外，課間也積極找學生談心，做學生的心理以及學習方面的輔導，讓學生更親近老師，努力做到“親其師，信其道”的合作關系。

3.“師師之間”的合作

一方面，地理組老師之間，建立師徒關系，以老帶新，資源共享；另一方面，各班的班主任與科任老師建立合伙人關系，共同關注學生的復習。

五、建立和完善會考復習資料庫

生物會考復習計劃范文第2篇

關鍵詞：生物 會考 復習方法

初中生物會考是以測量和評價學生學業水平、學校教學質量為目的的考試。初中生物會考復習主要任務是幫助學生把學過的知識系統化，掌握知識的重點，解決平時在教和學中遺留下來的問題，使學生的知識進一步擴展和加深。如何有效地復習，以使得學生在會考中取得良好的成績，是復習的關鍵。下面是我在多年教學實踐中總結出的一些有效方法，僅供參考。

一、學習“會考綱要”，明確考試方向

通過學習，我們要深刻領會考試的指導思想、方式、范圍、內容、重點及難度和比例。結業會考試題中，易、中、難題的比例約為7：2：1，也就是說有關基礎知識和基本技能的考查比例占70%左右。從近兩年的生物（蘇教版）結業會考試題來看的確如此，《2011年初中生物會考（滿分100分）閉卷》考試試題中第一冊內容占32%，第二冊占23%，第三冊占25%，第四冊占20%。《2012年初中生物會考（滿分100分）閉卷》考試試題中第一冊內容占30%，第二冊占28%，第三冊占20%，第四冊占22%。綜合所知初中生物一、二冊書的考試內容占56.5%，第三、第四冊考試內容占43.5%。由此我們可以看出，初中生物四冊書的內容都很重要。不少題目、內容直接或間接來自課本，注重基礎考查，靈活性較強，緊貼生活實踐考查，因此教師教學要通過學習，明確復習的重點，把握方向，充分利用有限的時間，以有效提高初中生物學總復習的教學質量為目的。

二、制定好計劃，分階段復習

復習時，我們要分幾個階段，每個階段的復習要達到什么目標，向學生說明，要求其能夠自覺配合老師，做到教與學同步。具體來說，生物總復習計劃分為三個階段：第一階段，按課本章節復習為主，要求學生在教師的引導下進一步加深對知識的理解以及對圖示的理解，形成知識的網絡。在這個階段中，復習的容量大，教師可以利用多媒體教學以節約時間，提高復習效果。第二階段，查找學生在學習中存在的知識漏洞，專題復習，訓練和培養學生解答選擇題、分析說明題和實驗題的能力。第三階段，綜合訓練及模擬測試。再次查漏補缺，強化運用。

三、以課本復習為主，抓住重點

生物會考的復習，由于考試的要求不是很高，而且時間有限，只能選擇重點進行復習。有些學生對生物的重視程度不夠，平時在生物學習上的時間較少，有不少知識已經遺忘，因此復習主要以課本章節為主，教師應注重課本上的重點內容。在復習的過程中，教師應注意抓住主干知識，講解要突出重點，并在此基礎上，注意把相關的知識進行聯系和比較，從點到線到面，盡可能形成知識的網絡，加深學生的理解和記憶。

四、指導學法，主動學習

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”學生成績的好壞在很大程度上取決于學習的方法、技巧和主動性。因此，在復習時，教師要在引導學生深刻理解教材中基礎知識的同時向學生教授一些復習方法和解題技巧。如誦讀記憶性有關內容時，要多理解記憶，少死記硬背；要多邊讀邊回憶，少有口無心；要多結合圖形和圖表，少機械重復。又如，在評講選擇題時，教師應教給學生回憶法、直接解答法、淘汰排除法等解題方法，這樣不僅能提高學生的成績，還能充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習。

五、分層次指導學習，制定目標

教師應針對不同層次的學生提出相應的要求，幫助他們制定相應的目標。對于平時考試成績較突出的學生，幫助他們分析失分點在哪里，著重加強這方面的訓練；對于平時表現一般，學習成績中等的學生，則要求他們加強選擇題、填空題的訓練，激勵他們向良好努力；對于學習興趣低迷、考試成績時常不及格的學生，給他們鼓勁加油，強化記憶性的基礎知識，配合復習同樣能取得合格的成績。

六、注重書本上的插圖，指導識圖作答

從近兩年的會考生物試題來看，看圖作答題占有相當大的比重，這些圖像直接或間接來自于課本。這些插圖概括性強、生動直觀，是對課本內容的高度濃縮，其優勢是語言、文字無法比擬的。因此，在復習過程中，教師應重視對圖像的復習，指導學生看圖釋文、文圖活用、讀圖解題，使圖文結合，提高學生對圖像的深刻理解和運用能力。

七、重視實驗，提高能力

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過實踐操作，學生才能理解和鞏固知識，所以在平常教學中應重視學生實際動手操作能力的培養。對于那些實在無法開展的實驗，則通過播放相關實驗視頻，讓學生結合已有的知識，理解實驗的設計思路、原理、步驟，學會對實驗結果的預測、評價和作出合理的結論，掌握科學探究的一般方法，特別是怎樣設計對照實驗，從而提高科學探究的能力和創新能力。

初中生物復習方法是多種多樣的，教師只要勤于鉆研，學習會考綱要明確考試方向，注重緊扣課本知識， 抓住重點，并運用多種教學手段，對所教的學生分層次進行針對教學，做到精講精練，充分調動學生的學習積極性，就一定能做好會考的復習工作。

參考文獻：

[1] 汪忠.新編生物學教學論.華東師范出版社，2006.

生物會考復習計劃范文第3篇

【關鍵詞】生物中考；復習方法

教師為了在復習過程中增加知識量，有的會讓學生死記硬背，利用填鴨式教學或題海戰術，阻礙了學生學習主體性，忽視了教師的指導性。要提高復習質量，使學生在復習過程中不但要增長知識，還要掌握解題技巧及自我學習和反思，并在中考中取得優異的成績，應改變傳統的復習模式，為此我提出幾點有效的復習建議：

1.制定科學周密復習計劃，是勝利完成任務的先決條件

無論做哪些事情都要有一個統籌的安排，不然做起來不會那么得心應手。為此要制定一個詳細可行的復習計劃：第一階段，立足課本，對基礎知識和基本技能進行復習，打牢基礎。第二階段，分塊進行復習，專題復習，抓住復習的重點、難點、考試命題的側重點，加以突破。第三階段，綜合能力復習，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位、多角度解題的能力。第四階段，強化記憶與應試策略，收集、整理中考有效信息，自我調整心理，確定應試對策。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺地與老師配合，做好教與學同步，發揮更大的功效。

2.明確命題的指導思想、考試性質、命題的基本思路及考試內容與范圍

首先，我們要知道生物中考的命題都是以《生物考試命題思路及考試說明》為命題依據的。因此，通過學習研究《生物命題思路及考試說明》，可以明確考試指導思想和命題方向。生物中考命題的基本思路一般明確了以下四點：（一）貫徹“基礎教育課程改革綱要”精神，以促進學生全面發展和終身發展為宗旨；（二）側重點是生物課標準要求的，且與高中生物知識內容接軌。有利于引導初中生物教學向著生動活潑和提高素質的方向發展；（三）突出學科特點聯系生產生活實際。突出生物學科知識特點，密切聯系學生生活和社會實際，考查學生在日常生活中經常遇到的問題，要求學生能夠利用平時學到的生物學知識來解決實際問題；（四）從學生發展的需要、社會需求和生物科學的發展綜合考慮。在構建生物學知識體系過程中，選擇的內容，既體現基礎性，又具有先進性和實用性，符合學生的發展和社會的需求，全面提高學生的科學素養。其次，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、試卷結構、題型、權重以及難度和比例，才能明確考試的方向，復習中才能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物復習的教學質量。

3.轉變觀念，在復習過程中體現學生的主體地位

3.1利用多媒體和實驗充分調動學生的主觀能動性和積極性。

傳統的教學模式，復習課針對性差，不了解學生的思維的誤區和薄弱點，盲目重復知識，沒有了新鮮感，造成了學生對知識的厭倦，影響聽課效果，課堂沉悶沒有動力。為了改變這種狀況，教師不要把持課堂，要還原于學生，突出學生的主體地位。再有，單純的講解，好比是紙上談兵、空中樓閣，俗話說的好“耳聽為虛，眼見為實” 很有一定的科學道理，所以我們在復習課的教學過程中結合多媒體和實驗教學做到“圖文并茂，知識再現”的效果。但利用多媒體時注意兩點：首先，由于學生的差異性，思維方式的跳躍不同，所以內容不要太多，并且幻燈片的切換不要太快，讓學生有一個思考的過程和記錄的時間；其次，在利用實驗復習教學中要讓學生盡可能的發揮自己創造性思維，提出不同的觀點，有利于學生個性化，多元化及興趣的提高，使之更喜歡生物學科。

3.2創新方法，增強實效。

俗話說，思想決定方法，方法決定效果。課堂教學是提高質量的主渠道和主陣地，講練結合是復習教學的主旋律。在語言的準確性﹑簡潔性之中融合生動性，課堂氣氛活躍，學習興趣盎然，讓學生從困倦學習中走出，學中樂，樂中學。如“血液”的教學，將紅細胞稱其為“無私奉獻者”，將白細胞稱其為“勇于獻身者”，將血小板稱其為“稱職的防汛工兵”，學生露出會意的笑容。充分利用教材中的插圖﹑教學掛圖﹑實物，通過視覺手段吸引學生，易于理解。如教學“血管”時，用上肢直接演示動脈﹑靜脈流向，兩手相連，形象地展示出動脈﹑毛細血

﹑靜脈三者之間的關系，學生看得真切，記得牢固。

3.3教師要注重學生的學習方法，做到事半功倍。

學生需要掌握初中生物知識點很多，可是這些知識點又比較零散，在復習的過程中往往造成記憶力差，不容易掌握。因此影響了學生應用知識、分析問題、解決問題的能力。所以教師在復習的過程中除了溫故而知新外，還要教給學生復習的方法，尤其是對知識進行梳理和記憶的方面。在復習時我們可以采用比較法、歸類法來增加記憶，還可以編一些順口溜，例如在講解七年級《人體的營養》這一節時，關于維生素缺乏時出現的癥狀，可以這樣編順口溜“夜盲a，腳氣b，壞血c，佝僂d”。這樣的方法避免了機械的死記硬背，讀起來朗朗上口，記起來也比較容易。通過指導學生類似的學習方法，使學生自己能夠學會整理知識點，形成自己獨特的知識網絡。

3.4教師要培養學生的探究觀察的能力。

貝弗里奇在《科學研究的藝術》一書中曾講到一則趣事：一位醫生在教學生的時候，用手指蘸著糖尿病人的尿樣來品嘗。然后要求每位學生重復這個動作，學生勉勉強強，愁眉苦臉地照著做了，而后一致同意尿是甜的。這個醫生笑著說：“我是為了教育你們觀察細節的重要性，如果你們看得仔細了，就會注意我伸進尿里的是拇指，舔的是食指。”這個故事為學生講述了觀察的重要性，然而如果沒有全體的參與，僅有少數學生配合演示，其教育效果會大打折扣。

4.針對考試的重點以及學生的薄弱點，強化訓練，步步提升，回歸課本

要提高中考成績，各種典型習題的練習是非常重要的，在練習時要講究少而精，具有代表性。在復習時要做到講練結合，防止出現只講不練或只練不講的做法，特別是在后期復習時，要做到精講精練。通過考察知識點找出學生的薄弱點，然后進行強化訓練，做到及時的查缺補漏。學生處理練習分三步完成：第一步“走出教材”﹙不看書﹚做有把握的題目；第二步“回歸教材”查缺補漏，不會做的題目查閱教材后完成；第三步核對答案，糾正錯誤。專題復習以《生物考試說明書》為重點，對教材內容進行再回顧，注重前后知識的銜接與照應。習題處理中要關注內容和題型的拓展延伸，考試說明指出“不出舊題”，這就意味著出題的角度是可變的，涉及面會更寬。實驗探究能力、表達能力、閱讀理解能力是生物學考察的重點，又是學生的薄弱點，教師應該收集整理一些這樣的題目給學生進行強化訓練，指導和幫助學生培養這種題型的解題技巧，避免學生出現不知從何入手的現象。除此之外，在幫助學生查缺補漏時，還要引導學生查閱課本，從課本中找到正確的答案，讓學生回歸課本，明白“題在書外，理在書內”的道理，對培養良好的應試心態也有積極的意義。復習中注重了題型變化訓練，學生的應變能力才會提高。

總之，提高初中生物中考復習課的效率的方法是多種多樣的，所謂復習有法，沒有定法，貴在得法。

參考文獻

[1] 教育部：2002全日制義務教育初中生物課程標準（實驗稿）.北京北師大出版社.

[2] 劉 真 2003全日制義務教育初中生物課程標準（實驗稿）解析.中學生物教學.9：1.

生物會考復習計劃范文第4篇

一、指導思想

努力學習和貫徹國家教育方針，在區教育局關懷下，依靠學校領導，加強高三級組的思想工作，加強科學管理，優化課堂教學，打好基礎，提高能力；調動教師、家長、學生三積極性，加強紀律觀念、時間觀念、競爭觀念，提高高考上線率、錄取率，爭創業績，為學校爭光為我區教育發展做出應有貢獻。

二、工作目標

1、語文、數學、英語及政治四科會考超省、市平均水平，提高優良率。

2、高考上本科線以上人數初定130人。（保本科上線率50％），其中重點線不低于40人。1班不低于20人，2班不低于10人，3班不低于35人，4班不低于35人，5班不低于5人，6班不低于20人，小三門不低于10人，其中體育3人，美術5人，音樂2人。

3、很抓培優，加強尖子生的培養，努力提高重點院校的錄取的人數。

4、提高高考錄取率。力保不低于50％

三、主要措施

1、加強領導，統一認識。

（1）提請學校成立高考領導小組，定期分析研究，具體指導畢業班的工作。

（2）從三個層次上加強宣傳教育，動員教師、學生、家長為提高畢業班的教學質量、提高升學率而積極拼搏。

第一：高三級組服從學校的安排，教師服從級組安排，互相協作，齊抓共管。

第二：級長、班主任必須按時上崗到位，言傳身教，并千方百計，通過各種途徑使學生能把全部精力投入到學習中去。

第三：客觀地評價我校高考成績，增強信心。

2、充分調動教師、學生家長的積級性

（1）加強教師工作，要發揮教師在教學中的個人才華，做到物盡其用，人盡其才。要充分調動教師的積極性，為教師解決后顧之憂，不斷高三教師的集體凝聚力。盡管我們面臨年級差生面大，高考提前等困難，我們也需要拿出百倍的努力去拼搏。

（2）希望學校在物質、精神方面給畢業班教師多照顧、傾斜。

3、充分調動學生的積極性，發揮學生在教學中的主體作用

本屆畢業生素質總體上說比2002屆稍差比2003屆稍好。但還存在一些令人擔心的問題，主要是：（1）大部分學生基礎不扎實，學習目的不夠明確，想升入大學但又怕艱苦，學習不刻苦，不主動，得過且過。（2）部分學生對自己要求不嚴，上課精神不夠集中，不按要求完成作業，仍有遲到、缺勤現象。（3）缺乏良好的學習方法、對復習掌握不得要領，沒有系統的復習計劃，較被動，依賴性較大。

針對這些問題，我們要加強工作計劃性，突出重點，從以下幾個方面抓好：

第一、開展“立志”教育，幫助學生樹立遠大理想，增強社會責任感和歷史

使命感，為努力考上大學而積極拼搏。同時利用班會課開展專題教育，幫助學生克服怕苦的思想，強化“競爭意識”、“人生能有幾回搏”，努力在激烈的競爭中考上的理想大學。主要方法：①班主任、學科老師齊抓共管，多宣傳、多教育。②每學期開展至少一次主題班會。③抓好班級文化建設，形成與論和文化氣圍。

第二、加強級風、班風和學風的教育，制定檢查評比措施，開展行為規范的

檢查（本學期仍由級委會完成）。組織班與班之間“比思想，講嚴格要求；比作風，講雷厲風行，講嚴謹踏實；比學習，講成績進步”的學習競爭活動。

第三、組織專題學習方法指導：

（1）請有經驗的老師講學。

（2）請高考成績優異的校友作經驗介紹。

（3）利用數學教師介紹大致介紹高考標準分的計法，使學生心中有數。

第四、認真總結我校幾年來高考成績及經驗

分析2002屆高考的形勢，指導學生提高信心，明確目標。

第五、抓好學生學習心理、應考心理的輔導；抓好對畢業生的高考意向調查研究和指導。

第六、充分調動家長的積極性，“齊抓共管”共同抓好高考備考工作。

年級定期召開家長會，明確提出學校的都學要求和高三工作要求，請家長配合搞好工作。及時與家長聯系召開多種類型的座談會、分析會、溝通信息。

第七、加強高三畢業班的教研工作，努力提高教學質量（略）。

第八、加強分類指導，做好各層次學生的備考教學工作

根據學生的成績分為各層次，制定不同的目標和措施：

對高層次的學生，以重點本科為目標.

對中等編上層，以本科為目標。

對中等層次，以省大專為目標。

對不同層次的學生要建立學生檔案，進行跟蹤，避免錯誤導向。

4、加強計劃性，有步驟、認真地做好各階段的工作

第一輪復習階段：2003年7月21日高三暑期補課－－2004年3月20日廣州市“一模”

任務：打好基礎，落實四科會考，抓好培優扶中，很抓臨界生，對學生進行理想前途教育，樹立緊迫感、責任感，增強競爭意識。

第二階段：2004年3月20日－－5月中旬廣州市“二模”

任務：全面訓練學生知識的綜合能力；全面提高學生的應試能力。

第三階段：5月中旬－－5月底廣州市“三模”

高考專題強化訓練，強化高考教學指導，做好填報志愿指導工作，及查漏補缺工作，指導學生參加高考。

6、幾件級組工作安排

（1）開學初召開教師工作會議，研究本學期的任務，教學、教育方針，定目標.

（2）第二周召開學生大會，請校友介紹經驗。

（3）各班分別利用班會課組織學生主辦主題班會：（a）強化競爭意識。（b）加強時間觀念，加強吃苦耐勞精神。（c）大致介紹高考標準分，要求學生如何處理各科關系。（d）學習方法漫談。

（4）開學初，會考前，報考志愿前，“一模”后分別召開家長會（初定）。

（5）分期分批召開不同層次的座談會，尤其是尖子生及上省大專上下的同學（時間另定）。

7、幾件常規性重要工作的安排（初定）

1)．暑期補課：時間：7月21日至8月26日

補課科目：語文，數學，英語，x科及綜合科

課時安排：每周5天，每天7節共4周總節數＝5×7×4=140（節）

每科課時28節。

2)．綜合科開設：課時安排：物理化學生物歷史政治地理，每周2節共12節／周

生物會考復習計劃范文第5篇

一、準備充分，忙中有序

考試前的準備是否充分對臨 場的情緒狀態和水平的發揮有重要的影響。考試前準備包括心理、知識的準備、物品準備和掌握考試的有關事項等準備。

心理知識準備包括考試目的的把握，命題范圍的分析。考試重點的領會，考前身心狀態的調整等等。這些問題最好請有關的老師進行指導，請他把知識的體系、結構重點、難點等問題分析清楚。

物品的準備，包括考試時所需的學習用用品和生活用具。學習用品如鋼筆、鉛筆、橡皮，白紙、小刀、尺子、無字墊板等等。鋼筆要吸足墨水，最好帶兩三支備用。生活用的手絹、雨衣、水杯等，準考證尤其要注意及時帶上并妥善保存。以上用品要帶足放好，做到信手可取，隨時備用。

掌握考試注意事項，主要指考前要熟悉考場環境，掌握考生須知。規模較大的考試考場一般不在本校，因此，有必要在考前弄清考場所，并熟悉到達路線及考場環境，特別是：自己的考場 和座次的位置。另外，還要了解考生須知認真聽取考前動員和有關事宜。考生須知是考生應試的操作規程，一定要熟知掌握以防應考程序錯漏。

二、傾聽說明，填寫卷頭

考試之日要比往日上學略早一些到達考場，留一定的時間緩解情緒，這是防止過份倉促造成緊張的方法之一。考試開始后，在拿到考卷之前，甚至以后，要注意傾聽監考老師的補充說明，可能會改變試卷上的說明（在一些本校出題考試中常有這種情況）忽略了這一點，將會自討苦吃。

答題之前，要先填好卷頭，如姓名、考區、考號、學校等等，這些方面不要等到交卷之前再填。那時，時間已到，別人起知交卷，會使你也急于交卷而忘記填寫。

三、通讀試卷，統觀全局

開始答題前，要先數試卷的頁數，看清試卷前面的說明及要求，隨后冷靜、迅速地認真通讀一遍試卷，并注意檢查背面有無試題。這樣可以對試題的類型、每題所占的比例和分布有所了我解，一做到心中有數，為正式答題打下基礎。通讀試卷不是浪費時間，而是預防錯漏，少走彎路，合理利用時間，提高答卷效率的有效方法。

四、認真審題，明確要求

參加任何考試至關重要的一步是反復閱讀考題要求，在答題之前認真審題。讀題一定要細心推敲題意，掌握已知條件，看準所求問題，分析條件和問題之間的關系，回憶所需的有關知識。對于較大的綜合題，必要時做些摘錄；求什么，給了什么條件，條件不夠如何找“梯子”，并注意所給條件和所求答案之間的差別。如數學給半徑求直徑，給厘米求米等等，要分解開來，一步一步求解，或畫草圖幫助分析。作文更要用心審題，弄清題目主旨，不要忽視限制性詞語。總之審題一定要做到一不漏掉題，二不看錯題，三要看準題，四要看全題目的條件和要求。要細而又細，慎而又慎，“咬文嚼字”反復琢磨。尤其是看似容易的題目，更要字字斟酌，句句推敲，嚴防錯覺。有些題目似曾相識，更不要疏忽大意，造成錯漏。如果審題不細，一字這差，致使平日苦功廢于一旦。

五、先易后難，掌握順序

一般試卷題目的安排在難度上呈階梯型，由易到難依次排列。前面多基礎知識的題目，后邊多綜合性題目，通讀試卷后，先做自己認為有把握的題目，這樣能合理利用時間否則逐題回答，遇到一兩道不會做的難題卡在那兒，耗去大部分時間，致使一些較淺易的試題由于時間倉促而解答疏忽造成錯誤。再者，開始答卷時心情容易緊張，記憶思維都達不到最佳狀態。當做對了一部分簡單題之后，心里有了底，會增強攻克難題的信心，情緒也會隨之平靜，智力活動也恢復到常態，這時再做難題也就容易多效。

六、變換角度，攻克難題

攻克難題是應考中奪取優異成績的關鍵。攻克難題首先應確信；考題難度一般不會超出所學知識的范圍，只不過是拐彎多，綜合性強。因此都有解答的可能。解答難題的關鍵，在于對題進行認真分析和綜合，尋找突破口。有的難題難在拐彎處，即答題條件不是直接給出，這就要分析找出，所給條件和未知之間的隱蔽關系。抓住這一點，就抓住了解題關鍵，抓住了主要以矛盾，其它方面也就迎刃而解了。另外，有的難度難在綜合性強，這就需要靈活運用多種知識，調動多種認知手段，從所給的條件出發，通過追憶尋找有關材料，運用正確的思維方法，全方位考慮。一個角度攻不下來，換個角度，再行進攻，不要被思維定勢所束縛，突破定勢，往往能達到“柳暗花明又一村”的效果。有的題目不能解答形成難題，是由于緊張遺忘了有關概念，公式、單詞，遇到這種情況可以運用多種線索進行聯想追憶。當反復追憶沒有效果時容易焦躁不安，此時應暫時中斷追憶，過一會兒，情緒干擾排除后，所需要的知識就有可能提取出來。

七、抓住要點，寧多勿少

批閱考卷主要是根據答出的要點給分。特別是一些綜合性的問答題。考試中回答這類題首先要答全要點，當對自己的回答把握性不大時，如果時間充許寧多勿少，或許里面包含著得分的要點。

八、書寫工整，格式正確

卷面書寫要工整，字跡要清晰，如果字跡潦草容易使閱卷人看不清，卷面不整容易丟掉這部分分數。還有，有的閱卷人在一張接一張地批閱試卷時，難免產生膩煩之感。此時，如果再碰上字跡難以看清的答卷，他們是不會費神費力地去辨認的。因此這種情況下被扣分是難免的。

答卷中的書寫格式也相當重要。文科內容要符合題目書寫要求，理科解題要步驟清楚、正確，已知、求證。因為，所以不能缺頭少尾丟三落四。全乎邏輯、嚴謹正確的解題步驟不僅是答題的規范要求，還可以幫助啟發思路，檢查答案正確性。

九、仔細檢查，文卷勿慌

在答題過程中，要留出一定的時間進行審閱復查，這是答題不可缺少的步驟。考場時間緊迫，容易心情急躁而答題往往有錯漏。最后的查缺補漏，訂正差錯是非常必要的。檢查時要集中精力，冷靜思考，從不同角度，用不同方法對答案反復檢驗核實，防止由于粗心與馬虎而出錯。檢查試卷一要仔細，二要耐心。首先要逐題檢查，先查題目要求，對照原題，看是否抄錯了數字、詞語、符號；再看答題過程是否規范，計算抄寫是否有錯；最后查答案是否正確，有無抄漏的情況。如果僅就答案查答案，即使有錯也不易發現，還會出現答案雖無錯，其實是所問非所答的情況。另外，還要檢查題目是否有遺漏，特別是一題多問的情況。再者，前邊做題時跳過的題目是否已補做，這些都是容易遺漏之處。

檢查是答題中最后環節。當有人交卷時，容易引起沒答完和沒檢查完的學生慌張，此時沉著、鎮定、耐心、仔細非常重要，交卷不要匆忙，在時間允許的情況下，完全檢查之后，認為準確無誤，再交不遲。

考生在高考前三天該做什么

考前二至三天，是一個特殊的階段，它對參加高考的學生來說，有著特殊的意義。如何科學合理地安排好這三天時間，對能否正常發揮應考水平，順利地進入高等學校進一步深造影響極大。作為應考生，你必須明白考前三天該做什么，不該做什么。

首先，你不宜把前一階段的全面而系統的復習計劃，延伸到這三天才完成。也就是說無論你原計劃在高考前準備把所有功課復習五遍以上也好，或者三遍也罷，但是，你千萬要記住，該讓你復習功課，把握要點到滿意程度的期限至少應是高考前三天。

其次，在這三天里，你在保證適當而充足的休息同時，主要是進行非系統性復習，亦即對自己參加應考的知識結構進行拾漏補缺，認為可能會考的內容，就重點背記下來，如果你愿意，也可以自己模擬高考試卷進行猜題訓練，這樣可以增強你的應考自信心。

第三，抓住時機，充分休息好。在這三天里，如果你有機會，能讓自己比平時多休息1~2小時，不僅是必要的，而且也是非常重要的。

臨考前幾天調心態八法

中高考前的幾天時間，怎么做對考生最有利？中科院心理所博士生導師、高考專家王極盛昨天接受記者采訪時表示，現在考生的心態調節最重要。他希望通過本報教給學生科學地做好考前的最后準備。王極盛研究員認為，良好的心態具體可通過八個方面來調節。

一要使生活程序化。嚴格按照自己的作息時間來度過每一天。基本在6點左右起床，晚上10點至11點睡覺最好。起居、運動、娛樂、學習、飲食都要在相對的固定的時間進行，保持良好的生物鐘狀態。

二要會復習。嚴格按中高考時間學習，上午9點至11點半復習語文和外語，下午3點至5點半復習數學和綜合課。復習內容是每科最基礎的知識，不能再做新試卷，學新內容。高考試題中容易題占30%，中等占50%，理論上考生只要掌握基礎就能考到600分。復習基礎知識還能增強考生的信心、穩定情緒。

三要會睡覺。每天11點之前睡覺，特別是6月6日晚上，一定不要提前睡覺，違反了生物鐘會睡不好！另外，沒吃過安眠藥的考生千萬不能在考前依靠安眠藥。

四要會運動。考前三天千萬不要進行劇烈的運動。考生可以在家里或室外進行俯臥撐、快步走等運動，適當的運動可以消除疲勞，保持精力。

五要會娛樂。考前不要看強烈刺激性的電視節目，尤其是武打片。在6日7日晚堅決不能看。可以聽聽音樂，相聲，看看小品等輕松節目。

六要練練手，找找感覺。在4日，5日，6日三天一定要第天適當做點試題，不做新試題，最好是做“一模”，“二模”試卷，這樣真考時能馬上進入“考試狀態”。