教師愛崗敬業

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師愛崗敬業范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

教師愛崗敬業范文第1篇

為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助！”

教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

教師更是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。

十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！

教師愛崗敬業范文第2篇

靜靜的回想一下自己幾年來的成長歷程。重新審視一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無為下的彷徨，恐懼與焦躁。幾年的工作學習并無斬獲，真正背棄了初出校門時的一腔豪情，滿腹壯志，伴隨而來的卻是身心俱疲。

徹夜無眠，扶燭而泣，淚眼婆娑。憶往昔崢嶸歲月難忘當初壯懷激烈。而今，唯悔矣！恨矣！惱矣！噓矣！

一日在室中整理書稿，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：

路漫漫，余風紂；墨里登程，群魔嘯。劍出鞘，君子傲；烈火狂奔，任鬼叫。逐鹿客，九州俏；

問鼎中原，何足道。唉！已是昨朝。扶天地之綱，拭日月之塵；尚待何人也？躁，躁，躁！

"廉頗老矣，尚能飯否？"似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也，卻為何老氣盡顯？即使學不了霍祛病"封狼居胥"也應該學農夫"春華而秋實".沐浴在和煦的春風，享受著收獲的喜悅。皆嘆"蜀道難，難于上青天。"我嘆知己難，立事難，成事更難。可無論何時，無論何地，是生也好是死也罷，生活都橫亙在我們的面前，澄得清卻揮不去。那何不把它看成一個美麗的神話，一杯芳純的美酒，一幅絢麗的詩篇。生活著并美好著，工作著并快樂著。在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點，生命與靈魂的支撐點。"路漫漫其而修遠兮，吾將上下而求所。"古訓不敢忘。那就忘記昨天的繁繁種種，原諒自己的愚昧無知，悔過自己的大話滔天，停止對生活誹謗和褻瀆。朗朗乾坤，天道酬勤，公理自在人心。陶行知說過，"走自己的路，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢。"這是一個沒有英雄的時代，但卻孕育了那么多默默無聞，甘于奉獻的普通的不能再普通的勞動者。他們沒有萬貫家私，卻甘于平淡，享受不到名人的待遇，卻兢兢業業，甘為人梯。其情也美，其景也憐！吾不愛牡丹，卻獨愛草。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄，依附權勢，也決不肯自甘墮落，寄生腐朽。盡管仍有人認為他們很卑微，但是他們會始終抬著自己高傲的頭。因為他們知道，只有他們才是這個時代的中流砥柱，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個偉大的盛世和永恒的基業。睜開雙眼吧，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念，非凡的勇氣，執著的追求，和對幸福的祈禱。

教師愛崗敬業范文第3篇

教師的工作是什么？是教書育人。“教書育人，責無旁貸；言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳的詞語闡釋了教師職業的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴肅認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現了教師職業的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。”這數不清的贊譽是教師視職業如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業精神的寫照。

學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業精神，到底謀生與敬業是何種關系？就是為了讓我們充分明了教師職業的意義，挖掘自己內在的精神力量，塑造真正的教師職業的精神。

記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們××中人的驕傲——××老師作報告，*老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的干部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎么會引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業精神感染了大家所致吧。報告會后，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發言。他們或旁征博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業有了更深的認識。

教師愛崗敬業范文第4篇

熱愛祖國，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在學校里能做到顧全大局，服從分工，勇挑重擔，同時我也熱愛本職工作，堅持“以人為本”的人才理念，認真執行學校的各項規章制度，在教育教學過程中關愛學生，自覺遵守教師職業道德規范，為人師表，結合本學科的特點對學生進思想教育，有高度的責任感和使命感，認真向優秀教師學習，愛崗敬業，多尋找自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務水平出色、家長滿意、學生信任的好教師。同時我也會認真學習新的教育理論，積極參加校本培訓，及時更新教育理念。工作作風踏實，敢于堅持原則，求精務實，開拓進取，切實履行崗位職責，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

對于學生，我會做到關愛每一個學生，把學生看作是自己的寶貝，在生活、學習等各方面關心他們、照顧他們、愛護他們。當學生犯了錯，能不厭其煩地耐心交談，曉之以理、動之以情，給他們鼓勵，激發自信；當學生有了困惑，能走進學生的心靈，耐心的疏導。我正是以此為原則，展開班級的各項工作。管理班級，其實是跟學生進行了心與心的交流，從中你能深切體會到心靈交融的那種快樂和滿足，感到學生因為你的教育能糾正自己的錯誤，走上正途的那種幸福感。因此在學生擁護和配合下，任現職以來的我所帶過的班級團隊均能獲得認可：07電子商務班團支部獲市屬級先進團支部；09會計4班被評為市屬級先進班集體和市級先進班集體。2007年12月參加浙江省高師教育研究會、浙江師大班主任工作研究中心組織的浙江省第三屆職校班主任工作研討會暨教學創新交流活動中撰寫的論文《心與心的交流》獲一等獎。2009年11月參加浙江省高師教育研究會、浙江師大班主任工作研究中心組織的浙江省第三屆職校班主任工作研討會，撰寫的論文《淺談班主任柔性管理之尊重、理解原則的運用》獲三等獎。

“給學生一杯水，老師得有一桶水。”為了更好地開展教育教學工作，我不斷地夯實自己的專業知識與技能。我潛心鉆研教材，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，在教學中不斷提高和完善自己，熟練運用多種教育教學手段，采用靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，盡可能地讓學生在有限的課堂都能有所收獲。踏實進取讓我在工作中收獲了些許的成績：2006年，____市職業學校體育教師說課比賽一等獎；課件《支撐跳躍分腿騰越》浙江省職教優秀課件評比三等獎；____年全國中等職業學校體育與健康課程“創新杯”教師說課比賽二等獎；____年全國中青年骨干教師優秀教學成果評選二等獎；到目前為止，發表專業發表專業論文7篇，字數已過兩萬。獨立承擔2個校級課題，并順利結題。近期和學校其他老師合作承擔一項市屬級教改課題的執筆人工作。

教師愛崗敬業范文第5篇

梅樺

江西省九江市湖口縣第二幼兒園（332500）

從學校邁出社會的第一份工作就是在幼兒園這片純潔、圣神的地方。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么讓人驕傲的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但是直到今天我還依然堅守在這個崗位上。我不敢說我十分的熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！我的性格開朗，樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩得很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。用平平常常的心態，高高興興的心情來干實實在在的事！

記得那年剛剛畢業的我，自豪而又興奮的來到孩子們的中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和"傳，幫，帶"下，我很快就擺脫了內心的恐慌，進入到角色中來。將自己融入到孩子們的學習與生活中。那時的我常常著眼于孩子們學得像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。