園明園的毀滅

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園明園的毀滅范文第1篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老

大家好！

剛才，我聽(tīng)了吳紅老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》這堂課，深有感觸。吳老師那親切的語(yǔ)言、自然平等的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。

我個(gè)人認(rèn)為吳老師這堂課的成功，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

教學(xué)中，吳老師把教學(xué)目標(biāo)定位在：了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。這樣的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了教材選編的意圖，完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。

二、教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。

圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，吳老師在教學(xué)過(guò)程中，牢牢抓住介紹圓明園的布局，建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物三個(gè)方面進(jìn)行了精讀、精講。注重以讀為本，充分理解語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合大量形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)出圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生從內(nèi)心真切感受到圓明園是藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，突破了難點(diǎn)，從而為后面圓明園的毀滅感到痛心，對(duì)侵略者的仇恨奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

三、注重以讀為本，讀中感悟。

閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是如何處理好讀講關(guān)系，去引導(dǎo)學(xué)生多讀和加大學(xué)生自學(xué)自悟的分量。

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。在教學(xué)中，吳老師注重突出語(yǔ)文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀、快速瀏覽等多種形式的朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在讀中思、讀中悟。如在學(xué)習(xí)圓明園毀滅經(jīng)過(guò)這段時(shí)，老師先讓學(xué)生快速瀏覽課文，初步感受到圓明園被侵略者毀滅了，再引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞：搶、毀、燒、凡是、統(tǒng)統(tǒng)等詞之后齊讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到侵略者的貪婪與野蠻。接著，讓學(xué)生觀看毀滅的錄象，把學(xué)生感知的畫(huà)面生動(dòng)、直觀、形象地再現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的內(nèi)心受到最強(qiáng)烈的震憾，迅速點(diǎn)燃他們心中對(duì)侵略者的貪婪和野蠻的仇恨之火，在此基礎(chǔ)上，讓他們表達(dá)出此時(shí)的心聲，真切感人，易達(dá)到，引起共鳴。最后通過(guò)朗讀，感悟語(yǔ)言規(guī)律，體會(huì)作者怎樣表情達(dá)意，使學(xué)生情有所感，理有所悟，再次喚起愛(ài)國(guó)熱情，惋惜、痛恨之情，從而更進(jìn)一步體驗(yàn)情感，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，課堂教學(xué)達(dá)到，感情得到升華。

四、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自，珍視獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)過(guò)程中，吳老師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，允許學(xué)生自由選擇、自由表達(dá)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的閱讀感受，注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。如初讀課文后的質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生選擇喜歡的段落，用喜歡的方式朗讀，尊重學(xué)生的自由選擇權(quán)，讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題來(lái)，教師在允許學(xué)生自由表達(dá)后，不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生的思路，抓住需重點(diǎn)研究解決的問(wèn)題。在觀看了風(fēng)格各異的建筑物課件之后，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的景觀來(lái)想象，自由表達(dá)出來(lái)。當(dāng)看完了圓明園被毀滅的一段錄相后，讓學(xué)生談感受、談感想，這樣培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，充分尊重了學(xué)生的自，注重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。

五、 運(yùn)用CAL創(chuàng)設(shè)情境，激感。

利用CAL組織教學(xué)，以特定的音響、畫(huà)面刺激學(xué)生的感官，能有效地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。吳老師在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了CAL，如：在教學(xué)圓明園被毀滅這段時(shí)，雖然文中具體描寫(xiě)了被毀滅的經(jīng)過(guò)，但究竟是怎樣一個(gè)場(chǎng)面，由于學(xué)生沒(méi)有親眼所見(jiàn)，對(duì)課文的理解只停留在表象，教學(xué)時(shí)播放一個(gè)圓明園被毀滅大致經(jīng)過(guò)后的課件，圖、文、聲并茂的活動(dòng)影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的感情。利用CAL展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的語(yǔ)言文字變得具體生動(dòng)、真觀，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性、趣味性和生動(dòng)性。

園明園的毀滅范文第2篇

圓明園原本是一座舉世聞名的皇家園林，它具有這金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有著熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街和田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，也有著珍貴的名人書(shū)畫(huà)與奇珍異寶和青銅禮器，還有許多民族風(fēng)景和西洋景觀。

但是，一把大火給它更換了面貌;在蔚藍(lán)的天空下，在那灑滿熱血的廣場(chǎng)上，殘留的石柱挺立在變成灰燼的廣場(chǎng)上，仿佛在跟我們講述圓明園往日的風(fēng)采，在控述侵略者的滔天大罪。

頓時(shí)，我悔恨交加.痛心疾首.羞愧難言。

這把大火是誰(shuí)放的呢？是那些強(qiáng)盜般的英法聯(lián)軍，他們不但侵入北京，還闖進(jìn)圓明園，還把園內(nèi)凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)搬走；拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在搬不動(dòng)的任意破壞和銷(xiāo)毀。并且，他們?yōu)榱虽N(xiāo)毀證據(jù)，就在園內(nèi)放火，大火連燒三天三夜，最終成了灰燼。

園明園的毀滅范文第3篇

圓明園的毀滅教學(xué)課件

教材分析

這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)、對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。因?yàn)檎n文介紹的景觀都已經(jīng)消失，無(wú)法再現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字，并展開(kāi)想象，憑借課件、圖片等使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個(gè)大致的了解。

教學(xué)目的

1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣 。

4、有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

2、難點(diǎn)： 理解 “圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義。

教具準(zhǔn)備

1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。

2、多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)方法

以讀為主，讀中感悟。分清詳略，突出重點(diǎn)。從課題看，本文的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫(xiě)“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。根據(jù)教材，我創(chuàng)新教學(xué)，大膽地將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理。其目的是以愛(ài)激恨，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)歷史的燦爛文化，痛恨侵略者的野蠻行徑。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就是這樣一座人類(lèi)歷史上最大最美的花園，一座擁有著無(wú)數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻在三天三夜的大火中毀滅了。(出示課件：烈火燃燒下的圓明園毀滅圖)

2、齊讀課題。

二、提問(wèn)質(zhì)疑，理清思路。

1、學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。

2、教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理。(板書(shū)：圓明園 毀滅)

三、直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)“圓明園輝煌景觀”部分。

1、出示課件，欣賞圓明園美景。

2、多么精美、多么壯觀的園林呀，課文又是如何描寫(xiě)的，請(qǐng)自由讀，想一想：作者從哪幾個(gè)方面介紹了圓明園的景觀?

3、生交流，師板書(shū)。(布局 建筑 收藏)

4、圓明園有著怎樣的布局，齊讀第二自然段。

(1)、課件出示圓明園平面圖，介紹其布局特點(diǎn)。

(2)、文中哪個(gè)詞準(zhǔn)確寫(xiě)出了圓明園的布局特點(diǎn)?(板書(shū)：眾星拱月)

結(jié)合圖理解“眾星拱月”。

5、明園不但布局獨(dú)特，那里還有眾多精美的園林建筑，看看書(shū)，哪些建筑給你留下了深刻的印象?

(1)、生匯報(bào)。(讀句子、談體會(huì)，并可補(bǔ)充相關(guān)資料。)

(2)、想象園中還有哪些美景?(板書(shū)：風(fēng)格各異)

(3)、有感情讀自己喜歡的句子。

(4)、讀得多好啊，現(xiàn)在，我們仿佛就置身于那景色秀麗、風(fēng)格獨(dú)特的圓明園中。讓我們?cè)僖煌ワ栍[一番。

課件出示相應(yīng)圖片，師引讀。

6、指名讀第四自然段。

(1)為什么稱(chēng)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?(板書(shū)：奇珍異寶)

(2)出示課件，欣賞圓明園藏品。

(3)圓明園布局獨(dú)特，建筑精美，收藏也十分珍貴。學(xué)到這兒，你能用一句話說(shuō)說(shuō)你心目中的圓明園嗎?

(4)師小結(jié)、過(guò)渡：圓明園不愧是一座舉世聞名的皇家園林，可以說(shuō)走進(jìn)了圓明園，就走進(jìn)了中國(guó)歷史的長(zhǎng)河，走進(jìn)了圓明園，就走進(jìn)了民族藝術(shù)的寶庫(kù)?？墒墙裉?，當(dāng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)圓明園，你還能看到些什么呢?

四、學(xué)習(xí)“圓明園毀滅”部分。

1、(課件出示廢墟圖)從這幅圖中，你能看到圓明園宏大的規(guī)模嗎?你能看到圓明園精美的建筑嗎?你能認(rèn)為這就是世界上最精美、最壯觀的園林嗎?然而這的確是被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園啊!是誰(shuí)毀滅了圓明園，請(qǐng)快速瀏覽課文最后一個(gè)自然段，用筆劃出描寫(xiě)侵略者野蠻行徑的句子。

2、生交流，談體會(huì)。(板書(shū)：掠 毀 燒)

3、出示課件“”圖片。

4、看后，你有什么感受?(板書(shū)：恨)

5、課件出示句子“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>

(1)、指名讀。

(2)、連用兩個(gè)“不可估量”說(shuō)明了什么?

(3)、帶著痛惜之情齊讀這句話。

五、總結(jié)課文，升華主題。

1、三天三夜的無(wú)情大火，一代名園變成了一片廢墟。假如此時(shí)你就站在圓明園的廢墟旁，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?

2、說(shuō)得多好啊，在我們?nèi)A夏兒女的不懈奮斗下，中華巨龍已經(jīng)騰飛，祖國(guó)正以強(qiáng)大的實(shí)力和嶄新的姿態(tài)雄踞于世界東方。如“神七”升空、“嫦娥”飛天，衛(wèi)星探月，國(guó)慶閱兵等昭示祖國(guó)的強(qiáng)盛、科技的先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同學(xué)們，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力讀書(shū)，為了振興中華而刻苦學(xué)習(xí)，為了未來(lái)的錦繡前程而勇敢?jiàn)^斗吧!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圓明園 的 毀滅

布局 眾星拱月 掠

園明園的毀滅范文第4篇

After reading "the destruction of Yuanmingyuan", I feel extremely angry and merciful.

圓明園是由圓明園，萬(wàn)春園和長(zhǎng)春圓組成的，所以也叫圓明三園。是著名的皇家園林，濃縮了中華民族的最有代表性的美麗景觀。全園占地350多公頃，這一項(xiàng)偉大的工程用了150多年的時(shí)間完成的。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空，為了銷(xiāo)毀罪證，放火焚燒，大火燒了三天三夜，籠罩了整個(gè)北京城。

Yuanmingyuan is composed of Yuanmingyuan, wanchunyuan and Changchun Yuan, so it is also called yuanmingsan garden. It is a famous royal garden, which condenses the most representative beautiful landscape of the Chinese nation. The park covers an area of more than 350 hectares. This great project took more than 150 years to complete. However, in 1860, the Old Summer Palace was robbed by the British and French allied forces. In order to destroy the evidence of crime, it was set on fire for three days and three nights, covering the whole Beijing city.

這幫強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上胡作非為，在侵略者的魔爪下毀于一旦。這是中華民族多少人的智慧的結(jié)晶啊！現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘住了。

This gang of bandits, acting recklessly in China's territory, were destroyed under the clutches of the aggressors. This is the crystallization of the wisdom of many Chinese people! There are only a few remnant Yuanmingyuan now.

園明園的毀滅范文第5篇

讀《圓明園的毀滅》的讀后感600字

自從讀了《圓明園的毀滅》后，我的心中一直憤憤不平，同時(shí)也感到無(wú)比痛惜。

圓明園是一項(xiàng)偉大的工程，歷經(jīng)150多年才建成的，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)園之園”。在圓明園中，有金碧輝煌的殿堂；有玲瓏剔透的亭臺(tái)閣樓；又有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街和田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野等。圓明園不但建筑雄偉壯大而且有收藏了最珍貴無(wú)比的歷史文物，它上有先秦的青銅利器，下有唐宋元明清的奇珍異寶與名人的書(shū)畫(huà)。是當(dāng)時(shí)世界上最龐大的博物館和藝術(shù)館。但是，在1860年10月6日，八國(guó)聯(lián)軍派出了英法聯(lián)軍小分隊(duì)成為了不速之客，他們侵略了中國(guó)的各大地區(qū)，然后直搗黃龍——進(jìn)入了北京，對(duì)圓明園發(fā)出“大搶劫”，搶劫完后，又將它付之一炬，夷為平地。

這些可惡的“臭強(qiáng)盜”，會(huì)沒(méi)了我國(guó)這藝術(shù)珍寶。建筑藝術(shù)的才華，可是，這些種種原因難道不是我們中國(guó)不夠壯大，科技也不夠發(fā)達(dá)嗎？是的，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，落后，必將挨打，這樣對(duì)我們處于黑暗社會(huì)的舊中國(guó)的極大其辱何止一次，中國(guó)人民永遠(yuǎn)忘不了那一場(chǎng)場(chǎng)；永遠(yuǎn)忘不了外國(guó)租界地那豎著的告示牌：中國(guó)人與狗不得進(jìn)入；永遠(yuǎn)忘不了那不平等條約：、等；永遠(yuǎn)忘不了東亞病夫的稱(chēng)號(hào)，永遠(yuǎn)忘不了……

大家快看，睡獅已經(jīng)蘇醒了，死駱駝起死回生，不再讓人宰割了，中華民族通過(guò)自己不懈努力、艱苦地奮斗，消滅了天邊的黑暗，消滅了無(wú)限恥辱，2008年8月8日，北京成功地舉辦奧運(yùn)會(huì)，神舟九號(hào)成功發(fā)射，天空一號(hào)飛天成功……讓我們記住這刻骨銘心的國(guó)恥，好好讀書(shū)，長(zhǎng)大以后，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，為中華民族的富強(qiáng)加一分力吧！