英語作文書信格式

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語作文書信格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

英語作文書信格式范文第1篇

英語作文開頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在比較熟識的朋友之間的通信，寫信人的地址常可略去。本課的信頭就只寫了寫信日期，而沒有寫信人的地址。日期通常有下列兩種定法：

(1)月、日、年：如August15,200__

(2)日、月、年：如15thaugust,200__

地址的寫法通常是由小到大，日期寫在地址的下方(見信箋格式)。

英語作文寫信格式：稱呼

稱呼指寫信人對收信人的稱呼，寫在信頭的下方和信箋的左邊。稱呼一般用Dear…或Mydear…開頭，稱呼后一般用逗號。

英語作文寫信格式：結束語

英語作文書信結尾的恭維話，相當于文中書信最后的“祝好”、“致禮”之類的話語。本課書信中的“Bestwishes”(致以最好的祝愿)就是結束語。

英語作文寫信格式：正文

英語作文寫信信內應包含收信人地址、日期、稱呼、正文、落款等。其實官方的書信更多應該參考第3點，越全面越表示你對他們的重視。

英語作文寫信必備短語、例句

1.How is it going?最近怎么樣?

2.I am glad to receive your letter.很高興收到你的來信。

3.I am looking forward to receiving your letter.我期待著你的來信。

4.Thank you in advance.提前謝謝你。

5.Please wirte to me as soon as possible.請盡快回信

6.Good luck |Best wishes.祝你好運

7.對…有害do harm to/be harmful to/be detrimental to

8.對…觀點因人而異Views on…vary from person to person

9.把時間和精力放在…上focus time and energy on…

10.緩解壓力/減輕負擔relievestress/ burden

寫信類英語作文范文

Dear Mercy,

How is everything going!Last time you said you are anxious now because you find it hard to learn English well.Don’t worry.I think you have to improve your English step by step.And I will right behind you.In my view,you should develop you interest on English first.According to my experience,I think watching English movie,listen to some wonderful English songs and talk in English on the Internet would be helpful.Secondly,you have to prepare lessons before class that will help you understand what the teacher says in the class.I know you feel bored in the class,but you have force yourself to be concentrated.A few days later you will feel it a little easy to learn English.The left steps I will tell next time.By the way,we have not seen each other since your family move to Hunan a year ago.Have you ever thought about going back to visit me and learn English together in the coming Summer vacation.Looking forward to your reply.

英語作文書信格式范文第2篇

1、以圖表提供情景的作文要以“讀”為主,首先要讀懂圖表中的數據、時間、編碼、序號以及相互間的變化關系,對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精;在寫作時目的要明確,要注意內容的準確性和嚴肅性,尤其是圖表中的數據、時間等不得有誤。

2、以圖畫提供情景的作文應以“看”為主,通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、環境、數字等,弄清寫作的意圖,通過分析思考把握邏輯聯系,找出主題并借助所給的文字,把圖中的信息轉化成文章,但要注意,文章不能停留在圖畫的淺表,而要表達出提供情景的意圖和內涵。

3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經很明確,重點也很突出,只要把各個提綱加以發揮,注意遣詞造句的靈活性和語法規則的正確性,就不會造成審題不清而偏離主題,但要注意,文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。

4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式,英文書信格式與中文有所不同,(1)、一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期,地址應按從小到大的順序排列;(2)、左邊頂格寫上收信人的姓名;(3)、正文部分;(4)、祝愿的話;(5)、寫信人簽名。信的內容一定要按所給的要求寫,不要漏寫。

二、各地的評分標準略有差異,但是都包括以下幾個方面:整體印象、語言表達、詞數規定等幾方面內容。我們在寫作中要盡量避免扣分,爭取有加分點。當然用英文寫作不同于用母語那樣得心應手,常常會受到生詞、語法、慣用法的限制,只要同學們平時注意兩種語言的異同性,抓住寫作要點,也可妙筆生花。

1、為了保證文章層次分明、條理清楚,要把時間固定下來,如:記敘一件事要用過去時;寫經常發生的事或對人物的描寫,要用一般現在時。整個文章中的人稱要一致,首尾呼應,不要隨意改動,以免造成誤解。

2、不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯,對這些一知半解的詞你不會用,不知道如何搭配,結果可能適得其反,使文章顯的生硬、不協調,甚至錯誤百出,所以要使用有把握的詞,避免不必要的失分。比如說發生了一起意外事件,我們通常用“have an accident ”來表示,不要錯誤的使用“have an incident”。

3、注意不同語言的表達習慣,也是寫好英語作文的重要環節,如“我的理想是做一名歌手”,很多同學寫成“My ambition is to do/make a singer,” “to do”表示“做”或者“干”,“to make”表示“制作”,而“做一名歌手”則表示“成為一名歌手”應該用“be/become a singer”;又如“看書、看報”應用“read a book/newspaper”,而不是“see a book/newspaper”。因此,平時應該注意不同語言的表達習慣,切忌望文生義或一味生搬硬套。

4、有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單句,寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去,如:定語從句、賓語從句、非謂語動詞和比較等句型,關鍵時用上一、二個,就能使文章不同凡響,更有文采,特別是對關聯詞的使用,如“so that”、“not…but ”“not only...but also”等,會使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚,更能顯示出你的英文功底,但要做到這些并非一日之功,要靠平時的不斷訓練和積累。

5、最簡單的增分點就是認真的書寫。工整漂亮的書寫會給評卷老師留下美好的第一印象,在扣分時自然會“手下留情”,而且很多地區都在寫作上有1分的書寫分。只要平時多下點功夫,得到這一分并不難。

三、最后將中考寫作的基本步驟和技巧歸納為以下幾個環節:

1、細心審題細讀題目中每一項提示或觀察所給的每一幅畫,明確文章的中心思想,弄清題意,確定寫作體裁,掌握所要表達的要點,,做到心中有數,避免隨心所欲,文不對題。

2、理順要點在所給提示或圖上標出要點,然后按事件先后的順序或各要點之間的內在聯系排序,分出層次。如果是看圖作文,則要按圖構思,這樣做既可避免要點遺漏,又可使表達內容條理清楚。

3、構成框架將理順的要點或每幅圖畫的含義加以連貫,構成寫作的整體框架,進一步定人稱、定時態語態、定順序、定段落、定開頭結尾。基本框架構成后,寫作就有了把握。4、組織句子用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點逐句表達出來,多用簡單句,用有把握的復合句。要揚長避短,避難就易。若遇到表達障礙,可換一種說法,將一句變成兩、三句,只求達意。

5、串句成篇將寫好的句子連貫地組織起來,注意上下句的邏輯關系,適當采用遞進、讓步、轉折、因果等關聯詞語,使短文渾然一體,層次分明,過渡自然。

英語作文書信格式范文第3篇

第一節 英文書信的結構

英文書信一般由以下六部分組成：信頭、信內地址、稱呼、正文、結尾、簽名。1 信頭（Heading）

信頭是指發信人的地址和日期，通常寫在第一頁的右上角。行首可以齊頭寫，也可以逐行縮進寫。地址的書寫順序由小到大：門牌號、街道、城市、省（州）、郵編、國名，最后寫發信日期。私人信件一般只寫寄信日期即可。例如：

123 Tianhe Road

Tianhe District

Guangzhou 510620

Guangdong Province

P. R. C.

March 15, 2002

2 信內地址（Inside Address）

信內地址要寫收信人的姓名和地址。在公務信件中要寫明這一項，在私人信件中，這一項常常省略。該項寫在寫信日期下一行的左上角，格式與寄信人地址一樣。

3 稱呼（Salutation）

稱呼是對收信人的稱謂，應與左邊線對齊，寫在收信人地址下面1-2行處。在稱呼后，英國人常用逗號，美國人則常用冒號。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公務信件中一定要寫收信人的姓。大部分信件在稱呼前加“Dear”。如：

Dear Professor/Prof. Bergen:

Dear Dr. Johnson,

對不相識的人可按性別稱呼：

Dear Sir: 或Dear Madam: Dear Ladies。

如果不知收信人的性別則可用Dear Sir or Madam:

4 正文（Body of Letter）

正文是書信的主體。與中文信件不同的是，英文書信的正文的開頭不是先寫一些問候語，再闡明寫信的目的，而是直接說明寫信人的身份及寫信的目的，然后提出寫信人的情況、想法或要求，并加以必要的解釋或說明。英文書信陳述目的時，應該直截了當，意思明確，層次清楚，言簡意賅。

書信正文的第一句話或第一段，通常被稱為起首語。一般說來，人們習慣用一些客套的寫法作為書信正文的起始，即先將對方來信的日期、主題加以簡單描述，以便使對方一看便知該信是回答哪一封信的。如果是第一次給別人寫信，也可用開頭語作必要的自我介紹，并表明自己寫信的主要目的。

5 結尾禮詞（Complimentary Close）

公務信件的結尾禮詞包含兩部分：發信人的結尾套語與署名。結尾套語寫在簽名上面一行，第一個字母要大寫，套語結尾后面要加逗號。在公務信件中，發信人常用的結尾套語有：Yours truly, Yours sincerely, Respectfully yours, Cordially yours, Yours cordially等。

私人信件中，發信人常用的結尾套語有：

Sincerely yours, Lovely yours, Your lovely, Your loving son/daughter等。

6 簽名（Signature）

寫信人的簽名常位于結尾禮詞正下方一二行。除非是給很熟悉的人寫信，簽名一般須寫出全名。

第二節 書信作文的出題形式和寫作要領

2001年6月四級考試的作文題：

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter. Suppose you are Zhang Ying. Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday. You should write at least 120 words according to the suggestion given below in Chinese:

1. 表示歡迎

2. 提出對度假安排的建議

3. 提醒應注意的事項

A Letter to a Schoolmate

June 23, 2001

Dear Xiao Wang,

__________________________________

__________________________________

__________________________________.

Yours,

Zhang Ying

從上面的例子可見，書信作文不僅給出正文部分的內容的提綱，而且還給出書信各部分的結構的框架。也就是說，我們只要考慮如何表達提綱部分的內容，而不用考慮書信的結構。在寫書信作文時，首先要把書信正文的提綱內容細化，擴展成更細的英文提綱，然后用簡潔、明了、禮貌、正確和得體的語言表達出細化了的提綱內容。例如前面的那封信就可以列出下面的提綱：

Topic: A Letter to a Schoolmate

Question: What are the holiday arrangements and points for attention?

Outline: I. Extending my welcome

II. Holiday schedule

1. 1st day – campus

2. 2nd day – the art gallery & music hall

3. 3rd day – mountain climbing

4. next 3 days – other places of interest (Swan Cave, Golden Lake …)

5. Last day – departure

III. Points for attention

1. Train number & time of arrival

2. Sunglasses

IV. Looking forward to seeing you.

范文：A Letter to A Schoolmate

June 23, 2001

Dear Xiao Wang,

I’m very glad to learn that you’re going to visit me during the week-long holiday. My parents will also be happy to see you again. I am sure you will enjoy every minute here.

I have arranged our schedule for the holiday as follows. On the first day you arrive, I’ll show you around our campus. On the second day, we’ll visit the art gallery and the music hall. Next day, we’ll climb a hill in the northeastern part of the city. On the top of the hill, we can have a wonderful bird’s eye view of the city. During the next three days, we’ll make some short trips to some places of interest nearby, such as the Swan Cave, the Golden Lake, etc. On the last day, I’ll see you off at the railway station.

Please remember to call and tell me your train number and time of arrival so that I can meet you at the railway station. By the way, it’s very hot here and we have a lot of sunshine, so don’t forget to wear you sunglasses.

I’m looking forward to seeing you soon.

Yours,

Zhang Ying

上面舉的是私人信件的例子，下面我們再來看一封投訴信（Letter of Complaint）。

投訴信的目的是為了讓收信人讀信后同情你的遭遇,解決你所遇到的問題。所以寫投訴信時應該實事求是地反映情況，注意措辭，不使用過多的諷刺或責備的語言，也不要因為發泄怒氣而離題，以避免引起收信人的不信任或反感。

一般而言，投訴信包括以下內容：提出要求和理由；解釋詳細的情況；把請求具體化以及希望收信人采取行動的日期等。例如：

September 1, 2001

Dear Sir or Madam:

I’m writing to complain about a typewriter I bought seven months ago.

In February of 2001 I bought a Jones Typewriter, Portable Special Model, at ABC Store, I had used it only a few days when the space bar broke.

I took it to a local shop, they told me it was factory defect and suggest I take it back to ABC. ABC accepted the machine and sent the part in. I waited three months, and since your company did not send a replacement, they let me have the space bar from another typewriter.

Now, six months later, it has broken again. I took it back to ABC. They are no longer carrying your typewriter, but they assured me that the guarantee is still good and suggested that I write you for further instructions as to what steps to take.

I will appreciate anything you can do to help us on this matter.

Respectfully,

(Signature)

James Bergen

寫信日期 稱呼正文第一段：表明寫信的目的正文第二段：具體說明購買產品的時間、地點及出現的問題第三段：說明嘗試的解決方法 第四段：說明嘗試的解決方案無效，請求幫助。結尾禮詞，簽名，打印的姓名

下面我們進行寫作練習。我將給大家一個作文題，請大家根據這一講的內容，在30分

鐘內完成。大家在寫作的過程中要注意審題，考慮文章的結構、采用的起首語和結束語等。練習五：

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter. Suppose you are Xiao Li. Write a letter to Xiao Zhang, a roommate of yours who is a heavy smoker. You should write at least 120 words according to the suggestion given below in Chinese:

1. 吸煙已成為宿舍的一大問題

2. 吸煙的危害

3. 建議戒煙

A Letter to a Roommate

March 16, 2002

Dear Xiao Zhang,

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________.

Yours sincerely,

Xiao Li

參考文章:

A Letter to a Roommate

March 16, 2002

Dear Xiao Zhang,

March 16, 2002Dear Xiao Zhang, Recently I have noticed that you have been smoking heavily, which is becoming a serious problem. As long as you are in, our bedroom is filled with that terrible smell. The ashtray always overflows with cigarette butts.

You are ruining your health, destroying brain cells which can never be replaced, not to mention the damage to your lungs and windpipes. Smoking, especially heavy smoking, correlates highly with lung cancer. It is possible that you'll be caught up with it. I'm not scaring you. Besides, smoking is also harmful to the health of our roommates and the friendship among us. The roommates avoid being in the bedroom for fear of being polluted. As a result, the brotherhood among roommates is gradually fading.

If I were you, I would try to get rid of the bad habit. It is not difficult to break away from it if you are really determined to quit. Remember 'Where there is a will, there is a way'. I will always be there to help, if you need.

英語作文書信格式范文第4篇

關鍵詞：培養 英語寫作能力

英語寫作教學是一個循序漸進的過程,但好的方法卻是至關重要的,它能有效地引導學生去思維、去寫作。隨著課改的推進以及課標的出臺,英語寫作越來越活,因此,如何提高學生的書面表達能力就成了教學中亟待解決的問題。

目前，中學生英語寫作能力總體來說還比較薄弱，究其原因，主要有以下幾個方面的問題:

1.基礎薄弱，詞匯量欠缺，詞匯出錯率較高。

2.語法呆板而單薄，尤其是各種時態的正確使用，動詞的各種形式的變化，在學生的作文中使用正確率最低。

3.母語對英語表達影響深刻，致使他們出現了大量的“中文式英語”。

4.應用文書寫不得法，如書信、請假條、通知、E-mail等，格式混淆，不得要領。

5．不良的寫作心理和寫作習慣。在寫作過程中有些學生忽視審題，忽視格式;盲目落筆，倉促成文。

那么，如何將寫作與學生的生活、興趣愛好和學習需要聯系起來呢？如何有目的和有計劃地引導學生掌握英語寫作的策略和技能呢？本文將結合上述問題談談初中英語寫作教學的策略。

一、擴展語言輸入，奠定寫作基礎

1.抄寫。其目的在于使學生熟練掌握所學句子、語段、書寫格式及大小寫、標點符號等，這也就是《標準》的要求。

2.聽寫或默寫。聽寫是檢查和鞏固所學語言材料的一種方式。要求學生能背記單詞和復現單詞、句型或段落等。可以先選一些簡單和短小的材料加以訓練，以后逐步加深。

3.仿寫。仿寫是熟練運用所學語言材料的過程，要求學生在熟練背記句型和段落的基礎上能舉一反三。

二、進行有效指導，扎實寫作訓練

1.以“詞”突破，循序漸進。詞匯學習是基礎，是說話、寫作的必需材料，是衡量一個學生英語水平及交際能力高低的關鍵。于是,筆者首先將在教學新單詞和復習舊單詞時，將詞組練習擴展為串詞成段練習，盡量使用形容詞與副詞及其同義詞或反義詞，以避免重復。

2.巧設課堂，限時作文。筆者組織學生進行課堂限時作文。課堂限時作文的內容設計最好緊扣課堂教學的進程，這樣就可以及時檢查學生對所學內容的掌握情況。

3.審題立意，細觀導言。在初中英語寫作的教學中，教師一定要做好寫前的“導”，指導學生熟悉作文的內容、信息和負載信息的語言形式，從而降低學生的認知負荷。

三、利用互動合作，培養協作精神

筆者對此進行了如下嘗試：

1.學生課前準備，列出寫作提綱。

2.教師組織學生以小組為單位進行課堂討論，然后由各小組發言人陳述本組的討論結果。

3.組與組之間互評是最佳方案，教師適當點評，旨在引導學生豐富其寫作提綱，并形成短文。

4.要求學生課后修改和整理所寫短文。實際教學效果表明，小組互動合作完成寫作任務能充分發揮學生的主觀能動性，成效顯著。

四、多元評價機制，優化習作批改

對每一次作文，教師都要花費精力用心去批改，歸納出帶有普遍性的錯誤，講評中，教師要針對那些普遍性錯誤，強調正確的表達方式。

1.課后有針對性地進行個別輔導和表揚鼓勵，也可以將優秀的作文作為范文在班中朗讀、傳閱、交流。

2.教師組織學生相互批閱作文，看是否能找出其中的錯誤，然后再由教師逐個批改。

3.老師批而不改，在學生的習作中劃出錯誤，讓學生獨立思考重新修改，然后將修改后的作文交給老師看是否正確。

總之，隨著新課程標準和近幾年來中考評分標準的提高，對學生的書面表達能力提出了新的更高要求，教師要注意平時訓練中存在的問題，不斷改進教學方法，培養學生良好的學習方法和語言習慣，加強寫作技能指導，并配以行之有效的課堂訓練形式，一定能夠提高學生的英語表達能力。

參考文獻：

［1］陳靜初.初中英語教學的問題與對策［M］.東北師范大學出版社，2007（8）.

［2］韓偉.學生英語寫作中存在的問題及教學對策［J］.教育科學研究.2007（8）.

［3］梁儀.初中英語教學論［M］.北京：教育科學出版社,1997.

英語作文書信格式范文第5篇

關鍵詞： 高職英語應用文寫作 現狀 教學建議

一、引言

教育部高教司2000年頒布并試行的《高職高專教育英語課程教學基本要求》明確規定了高職高專英語課程在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，應重視培養學生實際使用英語進行交際的能力。高等學校英語應用能力考試也要求A級能就一般性題材，在30分鐘內寫出80―100詞的命題作文，填寫和模擬套寫簡短的英語應用文。而B級要求能運用所學詞匯和語法寫出簡單的短文；能用英語填寫表格，套寫便函、簡歷等。可經過教學，學生實際寫作能力并不太令人滿意。

二、教學現狀

1.教學模式陳舊。

許多高職院校教師英語寫作教學方法仍然是傳統的“以教師為中心”的教學模式，學生很容易喪失學習英語寫作的主觀能動性。

2.教學任務繁重，批改作文流于形式。

隨著我國高職院校招生規模的擴大，教師很難客觀地對每位學生的作文作出評價，這樣就使得許多學生失去了對寫作練習的興趣和積極性。

3.課時少、內容多。

教師把主要精力都放到了課文內容及語言知識的分析講解上。若教學計劃能順利完成，教師就利用有限的時間“蜻蜓點水”般地對寫作進行簡單講解，否則，寫作教學就被無情地忽視和刪減掉，完全成為高職公共英語教學的附庸。

4.學生缺乏活學活用英語的能力，缺乏良好的寫作習慣。

我在長期的寫作教實踐中發現，高職學生在英語應用文寫作中普遍存在詞匯量少、用詞不當、語法錯誤多、句式單一、受漢語思維影響、語篇結構安排不當、應用文格式錯誤等諸多方面的問題。

三、教學建議

1.重視英語寫作教學。

教學管理部門和教師思想上要在課時安排上要對其有所保證，在教學中應將其放在突出的位置。學生也要充分認識英語寫作教學的必要性和重要性，認真上好每節課，保質保量地完成教師布置的寫作任務，并自覺加強寫作訓練。

2.注重寫作過程的指導。

用過程法取代傳統的結果教學法。傳統的寫作教學方法主要表現為“學生單獨寫作，教師單獨評閱”的一種單項交流的模式，學生把寫作看作一次，把初稿當作成品，不能從教師的評改中獲取有益的啟示。與傳統的寫作教學方法相比，過程寫作法以寫作過程為出發點，將寫作過程視為教學的中心，使學生充分投入到寫作的各個過程中，最終獲得較好的成稿。過程寫作法的整個寫作教學過程可以通過寫前準備、寫初稿、反饋、修改、重寫五個階段展開。在寫前準備階段，教師可根據寫作的要求，讓學生集體討論，集思廣益，使學生明確寫作的要求，加深對寫作主題的理解，并擬定寫作提綱。在初稿階段，教師應鼓勵學生盡可能地把自己的想法寫下來，而不必過多地擔心語言形式的正確與否。在反饋階段，即在初稿完成之后，讓同學相互在內容和結構方面指出初稿中的優點和不足，對文章提供建設性的意見。在修改階段，學生根據意見和建議對自己的初稿進行修改，不斷完善文章內容。最后，學生在對自己的初稿進行修、潤色的基礎上進行重寫，教師和同學一起對重寫的文章作出反饋。

3.改進作文評改方法。

調查表明，90%的學生希望文章的錯能得到指正。這就要求教師在評改過程中必須既慮文章思想內容、組織結構等方面的錯誤，又注重那些語法形式方面的錯誤。可采用以下一些方法達到目的：第一，樣本批改。每次教師只抽查部分學生的作文，進行詳細批改，并在寫作課上講評代表性的優缺點，這樣做既可節約時間，又可以以點帶面。第二，讓學生互改、互評。往往有這種情形：檢查自己的作文，常常不易發現錯誤，而當讀別人的文章時，就會現不少錯誤。這些方法都有助于提高學生的寫作能力。

4.要求學生收集、整理和提供大量的英語應用文范例，并注意文章格式和結構，整理背誦常用句型和表達方式。

英語應用文具有規范的格式。在英語應用文寫作教學中，首先要把握這一主要特點，引導學生弄清楚每一種應用文的格式和結構。有的格式與中文的應用文相似，有的則完全不同，如英文書信、電報等與中文格式就有很大區別。在講解英語應用文的格式和結構的同時，還應給學生提供盡可能多的范例。通過學習范文，使學生進一步了解和把握這類應用文的格式、規范、用詞造句，熟悉這類應用文的內容。為此，我們應十分注意收集資料，要求自己時時處處做個有心人。培養學生開展研究性學習的能力。此外，學生還應掌握一些常用句型和表達方式。通過長期的積累，學生在寫作時才能做到信手拈來。