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      學(xué)雷鋒手抄報一等獎

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      學(xué)雷鋒手抄報一等獎范文第1篇

      (1)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。在全校老師中,精心挑選經(jīng)驗豐富,責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任,組織班主任開展學(xué)習(xí),集中培訓(xùn)活動,采用、座談、匯報、交流、研討等多種方法提高班主任的業(yè)務(wù)水平

      (2)完善的班主任管理制度。堅持班主任五到場(早、晚自習(xí),課間操,班務(wù)處)、堅持班主任例會制度,定期召開班主任工作會,優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流座談會,進(jìn)行個案分析和廣泛交流,互相借鑒,集思廣益,班主任工作水平。

      (3)狠抓班級工作檢查。對班級各項工作做到及時檢查、評比公布結(jié)果,評出等級。夯實班級工作。

      (4)有完善的班主任工作激勵機(jī)制。修訂了優(yōu)秀班主任評比方案,每月評出18個文明班集體,每學(xué)期評選15個優(yōu)秀班主任。建立了優(yōu)秀班主任獎勵基金。提高了班主任工作的主動性、積極性。

      第二強(qiáng)化對學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

      (1)抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育。學(xué)校特編印了《新生入學(xué)教育手冊》每學(xué)期開學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)學(xué)生管理處罰條例》;等內(nèi)容,要求各班主任帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí),并利用班會時間專題討論,讓學(xué)生在知道學(xué)習(xí)的同時還做到了學(xué)會做人、講文明禮貌、遵紀(jì)守法等。(2)完善了學(xué)生的各項管理制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)生養(yǎng)成教育考評細(xì)則》《衛(wèi)生評比細(xì)則》《寄學(xué)生管理制度》等。

      (3)加大行為習(xí)慣的檢查力度。加強(qiáng)值周檢查力度,值日教師、值周行政(共5個),堅持早7:30到晚上學(xué)生放學(xué),到崗到位,嚴(yán)格檢查,嚴(yán)格登記;實行值班教師,保安中午的巡邏制度,保證了校園安全,維護(hù)了校園秩序;實行中午、下午放學(xué)時間值日教師,值周行政守校門口制度,確保學(xué)生放學(xué)高峰期間校門良好秩序。并對值日教師的值日情況進(jìn)行排名及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學(xué)生儀表,學(xué)生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查,勤反饋,每星期一的升旗儀式上及時公布結(jié)果,督促整改。

      (4)強(qiáng)化潛能生教育。建立潛能生跟蹤評價管理檔案,加強(qiáng)了對潛能生的管理力度。并責(zé)任到人,每位教師負(fù)責(zé)1-2名后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,效果明顯。

      第三強(qiáng)化學(xué)生德育教育,精心組織了系列德育活動,豐富了學(xué)校德育途徑。

      (1)、通過多種途徑,開展學(xué)生德育活動。

      ①堅持升國旗制度

      利用每周一次升旗儀式,政治處擬定主題,由優(yōu)秀班級護(hù)旗,優(yōu)秀代表作升旗致辭,弘揚愛國主義,樹立了榜樣,弘揚了正氣。

      ②召開主題班會

      本學(xué)年,安排了《愛我校園,彎腰行動》《珍愛生命,健康成長》等多次主題班會,要求各班主任老師對班會課認(rèn)真組織、精心設(shè)計,并確保班會課主題鮮明,內(nèi)容充實,形式活潑處充分利用了班會這個主要教育陣地,,從而進(jìn)一步提高班會課的質(zhì)量,起到教育學(xué)生的目的。

      ③舉辦各種講座

      本年度安排了《預(yù)防傳染病》《交通安全知識》《弘揚雷鋒精神》《衛(wèi)生科普知識》《法律知識》等多次講座。

      ④出宣傳刊。利用各種節(jié)日布置各班出班刊。

      (2)開展了“學(xué)雷鋒”主題教育活動

      ①進(jìn)行了“學(xué)雷鋒”活動黑板報比賽。為大力宣傳雷鋒精神,不斷豐富和發(fā)展新時期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式,樹立雷鋒典型人物,發(fā)動每一位學(xué)生積極參與到學(xué)雷鋒活動中來。我校各班以“新時期我們怎樣學(xué)雷鋒”為主題的板報比賽,通過板報的形式展現(xiàn)身邊的好人好事,新的風(fēng)尚。并評出優(yōu)秀板報班級。黑板報評比獲獎班級情況如下:

      一等獎:一(1)、二(16)、三(8)班

      二等獎:一(12)、一(9)、二(8)、二(17)、三(2)、三(15)班

      三等獎::一(10)、一(5)、一(6)二(18)、二(10)、二(15)三(3)、三(18)、三(16)班

      ②、成立學(xué)雷鋒志愿小組,制作雷鋒事跡專題展板,積極開展班級文化建設(shè)。

      ③、開展讀雷鋒日記、講述“身邊的雷鋒先進(jìn)事跡”主題班會、說說雷鋒故事、談?wù)劺卒h精神、傳唱雷鋒歌曲、尋找身邊的雷鋒、開“我與雷鋒的差距”主題班會等活動,使同學(xué)們更加深刻地了解雷鋒精神的時代內(nèi)涵。

      ④、進(jìn)行了“爭當(dāng)雷鋒精神傳人,弘揚社會文明新風(fēng)”為主題的‘書畫’比賽。涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品進(jìn)行評比。并評出了獲獎同學(xué)。

      ⑤、開展了“雷鋒精神代代傳”為主題的手抄報活動比賽。并評出了獲獎同學(xué)。

      ⑥、校團(tuán)委組織學(xué)生到校外做好事,用行動詮釋雷鋒精神。如到公園清檢垃圾、到街上清掃街道、到敬老院看望老人等。并涌現(xiàn)了一批學(xué)雷鋒標(biāo)兵。他們是:一(4)廖薇、一(11)張心怡、一(16)闕文郡、二(17)賀晶晶、三(18)劉淳、三(2)權(quán)奕玲、三(13)何穎慧、三(8)王舒泓

      ⑦、“我們身邊的雷鋒”講故事比賽:

      為加深同學(xué)們對雷鋒精神時代性的認(rèn)識,弘揚雷鋒精神,鍛煉同學(xué)們的演說能力,2012年5月20日,全校各班舉行了講故事比賽。同學(xué)們飽滿的熱情,熟練的演說能力贏得了一片片掌聲。各班也評出了說故事能手。

      ⑧、各班上交“學(xué)雷鋒”活動階段性小結(jié),并評出活動先進(jìn)集體。

      分別為:一(2)班、一(8)班、一(16)班、二(7)班、二(18)班、三(10)班

      第四:安全教育管理常態(tài)化

      (1)、進(jìn)一步修訂和完善安全管理制度與突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。層層訂立責(zé)任狀責(zé)任到人。

      (2)、每個星期有對學(xué)生進(jìn)行安全教育。強(qiáng)化學(xué)生防火、防電、防雷、預(yù)防交通事故、溺水事故、飲食人身等安全的意識。

      (3)、加強(qiáng)了與派出所的聯(lián)系,在上學(xué)放學(xué)時段,經(jīng)常有警察到校門口巡查。

      (4)、每周進(jìn)行了安全隱患排查。查商店食品質(zhì)量,查學(xué)生食堂衛(wèi)生情況,查學(xué)生中發(fā)生的敲詐行為,查學(xué)生爬圍墻情況,查學(xué)生與社會不良青年勾結(jié)現(xiàn)象。每月有一次全校大隱患排查,發(fā)現(xiàn)問題,及是整改。.

      (5)、曾忻老師對全校進(jìn)行了“預(yù)防手足口病”的知識講座,同學(xué)們學(xué)到了不少關(guān)于手足口病知識。

      (6)、學(xué)校重視留守學(xué)生的身心健康問題,建立了留守學(xué)生檔案,成立了親情熱線室。確定了老師對留守學(xué)生的幫扶對象。電視臺還在我校就關(guān)于留守學(xué)生問題舉辦了一期“愛心同學(xué)會”,讓留守學(xué)生問題得到位更多人的關(guān)注。

      (7)加大投入。本不期安裝了27個攝像頭,24小時監(jiān)控。

      (8)加強(qiáng)了門衛(wèi),保安的管理。

      第五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力。

      (1)、本年度,定期召開了多次家長會。

      (2)、開通了“校訊”通,及時向家長反映學(xué)生情況,重要通知。

      學(xué)雷鋒手抄報一等獎范文第2篇

      一、一年來學(xué)校所做的工作

      1、堅持依靠正確的辦學(xué)理念,全力推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

      我們充分利用學(xué)校環(huán)境極大改善的機(jī)遇,進(jìn)一步理清學(xué)校發(fā)展的思路、目標(biāo)和價值觀念。以“傳承、發(fā)展和超越”為主線,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量的前提下,全力推進(jìn)我校教育內(nèi)涵式發(fā)展。以文化立校(立德勵學(xué)、盡責(zé)向上)、環(huán)境育人。校訓(xùn)、校風(fēng)、?;?、校歌逐步深入師生心中;校報《晨光》特色鮮明,出版校刊《永遠(yuǎn)的幸福追求》和《靜聽花開的聲音》。班主任成長團(tuán)隊“心語工作室”頗受班主任的歡迎,教師的學(xué)習(xí)工作群“讓思想自由的飛翔”成為大家交流的精神家園。班級的文化特色顯現(xiàn)、異彩紛呈。

      2、外樹形象,內(nèi)練素質(zhì),做“博學(xué)、善導(dǎo)、包容、合作”的一小教師。

      學(xué)校繼續(xù)與全體教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)工作承諾書》,繼續(xù)用“十不準(zhǔn)”的要求保住師德的底線,一年來沒有接到一起關(guān)于教師有違師德的舉報。

      這一學(xué)年里,我校參加省級培訓(xùn)的老師就多達(dá)26人次,參加市級培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的老師多達(dá)45人次,教師外出培訓(xùn)有計劃,培訓(xùn)經(jīng)費在增加。合肥、南京、池州等地都有我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影,大家學(xué)習(xí)后及時寫出反思或體會在《繁昌教育網(wǎng)》和校報上發(fā)表,共有五六萬字。發(fā)揮骨干教師積極主動的作用,大力開展“同課異構(gòu)”、“課堂大練兵”、“新進(jìn)教師匯報課”、“青年教師展評課”等活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      我們開展豐富的教師業(yè)余文化生活,排練合唱節(jié)目,舉行跳繩、投籃、拔河比賽,開展辦公室文化的構(gòu)建和評比。以增強(qiáng)凝聚力,活躍教師工作之余的生活。

      3、教育教學(xué)活動豐富多彩,成績喜人。為素質(zhì)教育質(zhì)量的提升和辦學(xué)特色的顯現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。

      我們始終堅持面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面。一年來,圍繞“我們的節(jié)日”這個主題,開展了重陽敬老、端午、中秋、春節(jié)實踐、清明祭掃等活動,讓中華傳統(tǒng)文化浸潤孩子心靈。2017年10月開展了學(xué)生讀童謠、唱童謠、寫童謠、演童謠的童謠傳唱系列活動,活動成果在校報專版刊登。在學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動中,利用led大屏幕播放有關(guān)雷鋒的影片,同時開展旗下講話、出宣傳欄、唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、講雷鋒故事等,起到了很好的教育效果。我們依托少先隊、年級組、教研組開展愛國主義讀書教育活動、科普繪畫和小報制作等活動。學(xué)校組織了12.4法制宣傳日活動、學(xué)生合唱、“我與一小共成長”演講、高年級數(shù)學(xué)講故事、英語書寫、課本內(nèi)容朗讀、寫規(guī)范字、“兩操”以及拔河比賽等活動,校內(nèi)活動充實豐富,更多的學(xué)生參與并分享了快樂。我們成功舉辦第一屆田徑運動會,為學(xué)校申報體育傳統(tǒng)項目學(xué)校打好基礎(chǔ)。我們利用社會資源開展活動,這一年里請縣關(guān)工委來校舉辦了“知榮明恥”報告會、請交警來校給學(xué)生做交通安全講座、請法制副校長做法制教育報告,開展禁毒手抄報、科幻繪畫比賽,規(guī)范有序地舉行了緊急疏散防震減災(zāi)演練。

      一年來,我們榮獲繁昌縣第一屆全民健身運動會小學(xué)組團(tuán)體總分第一名和優(yōu)秀組織獎;蕪湖市中小學(xué)陽光體育運動會武術(shù)套路比賽小學(xué)組總分第四名、優(yōu)秀組織獎和體育道德風(fēng)尚獎,2017年繁昌縣慶三八趣味運動會女子團(tuán)體跳繩第一名,2017年教育系統(tǒng)慶三八合唱比賽最佳表演獎,第四屆藝術(shù)節(jié)小學(xué)組團(tuán)體總分第二名,蕪湖市中小學(xué)生“紅領(lǐng)巾心向黨”黑板報現(xiàn)場制作比賽一等獎,蕪湖市經(jīng)典誦讀表演大賽二等獎,蕪湖市微隊會三等獎,是教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的先進(jìn)集體。

      二、當(dāng)前學(xué)校工作中存在的問題

      1、教師“出的多進(jìn)的少”

      我校自1999年將三至六年級師生劃分一半到實驗小學(xué)后,就一直存在著教師“出得多進(jìn)的少”的情況。大量教師的退休以及調(diào)出等導(dǎo)致師資數(shù)量上的不足,除近幾年城郊幾所學(xué)校拆并后隨學(xué)生來的少數(shù)教師補(bǔ)充以外,其他的就沒有真正意義上的選招和分配了。從2017年7月以來,我校有六名教師到齡退休、兩名教師提前退休、兩名教師調(diào)出、一名教師去世、教育局調(diào)用兩人,共計減少13人,而只增補(bǔ)三人。這兩年減少教師的數(shù)量是城區(qū)另外三所學(xué)校之和還要超過,但補(bǔ)充教師占不到五分之一,學(xué)校的壓力很大。

      2、學(xué)校經(jīng)費“來源少用途多”

      首先,由于我校的新搬遷,內(nèi)部需更新添置的太多。僅搬遷的這一年來,我們在搬遷費用、校園標(biāo)牌、宣傳欄、窗簾、空調(diào)等大件上的投入近三十萬元,相當(dāng)于一學(xué)期的公用經(jīng)費。目前學(xué)校的音樂已配備到位,科學(xué)室也首先落實一個全新配置,即將安裝,圖書室新增圖書八千多冊

      其次,聘用教師過多,學(xué)校負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重。我校六月份14名代課教師工資月發(fā)放1.85萬元(月工資1000元至1500元),一年就是22萬元,如果加上相關(guān)的考核和活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)費用一年就需30萬元。而教育局補(bǔ)助加鎮(zhèn)政府逐年減少的補(bǔ)助不到15萬。與實際需求相差甚遠(yuǎn)。

      好在縣教育局已在著手摸索、建立解決教師交流工作方案,盡大可能去緩解師資不均衡的現(xiàn)狀。我校是列為提供需求交流崗位的小學(xué)之一,這學(xué)年,我們從橫山、荻港、峨山、孫村等校交流來教師六名,他們都是一線的骨干教師,除一名新分配的教師外,他們都是縣級及以上的學(xué)科優(yōu)秀教師或骨干教師、教壇新星等,既解決了我們教師緊缺的現(xiàn)狀,也優(yōu)化了我們教師隊伍的結(jié)構(gòu)。近兩個月來得到了學(xué)生的贊賞、家長的肯定和同行的認(rèn)可

      三、本學(xué)年工作目標(biāo)

      這一學(xué)年將是我們?nèi)媛鋵嵢贽k學(xué)規(guī)劃的最后一年,我們將繼續(xù)堅持“三個發(fā)展”:以“品端行正”的榜樣力量去引領(lǐng)廣大師生,凝心聚力謀求發(fā)展;以“盡職盡責(zé)”的文化旗幟去統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)目標(biāo),全心全意高效發(fā)展;以“質(zhì)優(yōu)體健”的特色內(nèi)涵去提升教育質(zhì)量,增強(qiáng)信心快速發(fā)展。在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真做好教師交流工作以解決燃眉之急,盡力爭取內(nèi)部配置的完善以提高辦學(xué)水平,特別在學(xué)校文化建設(shè)上面要加強(qiáng)與深化。因為學(xué)校文化的本質(zhì)意義在于影響和制約校園人的發(fā)展,其最高價值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。它決非單單是在哪塊空墻壁上寫上幾句標(biāo)語口號,或者是標(biāo)語口號的堆砌,學(xué)校精神是一種無形的、穩(wěn)定的、持久的影響力,是全體成員共同價值觀的體現(xiàn),是一種良好的文化氛圍、精神力量。一所學(xué)校歷史越悠久,文化底蘊可能越深厚。所以我們應(yīng)在繼續(xù)挖掘和整理學(xué)校發(fā)展的歷史、傳承學(xué)校優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上,以一以貫之的堅定意志從辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、辦學(xué)環(huán)境等方面逐步建構(gòu)學(xué)校文化發(fā)展的整體框架,推動學(xué)校較快形成文化建設(shè)的精神力、執(zhí)行力和形象力,從而整體提升辦學(xué)的品質(zhì)、品位和品效。一所老學(xué)校目前已是一所布局合理的好學(xué)校,如何豐富其優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)的內(nèi)涵,我們將始終圍繞抓學(xué)生的“重品行、濃興趣、強(qiáng)體魄”教育不動搖,面向未來,培育“品端行正、勇于擔(dān)當(dāng)”的社會人!

      學(xué)雷鋒手抄報一等獎范文第3篇

      在山東省濟(jì)南高新區(qū)豐奧嘉園小W的校園內(nèi),你能看到該校的教育工作者秉承“豐?雅”的辦學(xué)理念,以“打造高雅精信、涵容協(xié)進(jìn)的幸福?!睘榻逃姑纳碛?,他們將全部的信念與力量投身于教育大業(yè)之中,培育棟梁學(xué)子,收獲了屬于自身的教育輝煌……

      濟(jì)南高新區(qū)豐奧嘉園小學(xué)創(chuàng)辦于2013年,學(xué)校提出“豐?雅”核心理念,豐雅立校,精心育人,通過“豐雅教育”,學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正成為了一個素質(zhì)全面、有文雅修養(yǎng)、博雅學(xué)識、高雅舉止、儒雅風(fēng)度的德才兼?zhèn)洹W(xué)能俱佳的優(yōu)秀人才。為此,學(xué)校以“廣納博采,日新日進(jìn)”“豐雅至善,靜心致遠(yuǎn)”為學(xué)校精神和校訓(xùn),以 “修豐厚之學(xué),養(yǎng)高雅之氣,做慧美少年”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),不懈努力,創(chuàng)辦了豐富多彩的現(xiàn)代學(xué)園、高雅靈動的精品校園,完成了令當(dāng)?shù)亟逃鼠@嘆的教育蛻變。

      教學(xué)篇:博學(xué)修文,教人豐雅

      作為知識的傳播者,傳道、授業(yè)、解惑是教師亙古不變的職責(zé)和使命。同時,作為學(xué)生的世范者,言傳身教、率先垂范亦也是教師不可推卸的責(zé)任。在文化氣息濃郁的校園里,教師展現(xiàn)出獨到的思想、機(jī)敏和幽默,散發(fā)著無窮的智慧魅力,能夠教給學(xué)生豐富的知識;作為博學(xué)之師,教師博覽古今,腹累博學(xué),率先成為學(xué)識淵博的雅士,可以引導(dǎo)莘莘學(xué)子求雅成才。

      作為一所新建學(xué)校,如何提高教師教育教學(xué)水平,成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校將“博學(xué)善導(dǎo),豐雅立范”作為教師培養(yǎng)的目標(biāo),指導(dǎo)教師廣泛地學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì);同時,又注意教學(xué)方法的改善與提高,以高超的教學(xué)技巧和高尚的師德風(fēng)范,孜孜不倦、和風(fēng)細(xì)雨地引導(dǎo)學(xué)生開啟智慧之光,使學(xué)校迅速地踏上了跨越式和可持續(xù)發(fā)展的道路。

      建章立制,落實教學(xué)常規(guī) 教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此,學(xué)校制定《豐奧嘉園小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《豐奧嘉園小學(xué)備課要求》《豐奧嘉園小學(xué)班主任工作標(biāo)準(zhǔn)》《豐奧嘉園小學(xué)教研制度》《豐奧嘉園小學(xué)聽評課制度》等,要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,備課,講課,聽課,布置與批改作業(yè),課后輔導(dǎo)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查,教師的教學(xué)基本功得以提升。

      錘煉師資,促進(jìn)青年教師培養(yǎng) 在高新區(qū)社會事務(wù)局的大力支持下,朱潔、張玉輝、孟慶蕓等一批有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師加入到豐奧的管理和教學(xué)隊伍當(dāng)中,為青年教師上示范課,為教學(xué)提供范例。同時開展收徒活動,手把手教學(xué),幫助青年教師盡快成長。在他們的帶動下,豐奧的教研活動扎實而有效。青年教師尤其是剛走上工作崗位的教師較快地適應(yīng)課堂教學(xué)角色。

      在發(fā)揮學(xué)校老教師的傳幫帶活動的基礎(chǔ)上,學(xué)校為助力青年教師成長,繼續(xù)開展名師請進(jìn)來,教師走出去活動。在過去的一年里,學(xué)校邀請濟(jì)南市語文教研員武憲玲、市數(shù)學(xué)教研員謝毅、市英語教研員等學(xué)科專家相繼到校指導(dǎo)青年教師上課,并進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo);教育專家煙文英、李篤強(qiáng)、王延真等來校指導(dǎo)學(xué)校工作、德育管理等。同時,學(xué)校抓住一切機(jī)會讓青年教師外出學(xué)習(xí),先后組織老師到北京、長春、昆明、南京、杭州、青島、濰坊等地集中聽課學(xué)習(xí),參加濟(jì)南市及各區(qū)教育教學(xué)主題活動。與優(yōu)秀的人在一起,會讓自己也變得優(yōu)秀。這些集中培訓(xùn)和研修都開闊了學(xué)校教師的眼界,為提升課堂教學(xué)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

      課堂引領(lǐng),開展教學(xué)研究 作為學(xué)生前行的指引燈,學(xué)生成長的筑基者,豐奧嘉園小學(xué)要求教師不但要做明白教育真諦的教育者,更要做學(xué)養(yǎng)深厚、深明課程發(fā)展規(guī)律、洞悉課堂發(fā)展要旨的研究者。教師要秉承課堂教學(xué)“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的教育宗旨,在教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)教學(xué)的人文關(guān)懷,提高課堂教學(xué)效率。該校結(jié)合實際情況,各學(xué)科開展了積極而有效的學(xué)科教研,勇于給青年教師壓擔(dān)子,以課堂生成問題為依托,以學(xué)科教研帶動教師成長,提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期初的每人一堂課是學(xué)校常規(guī)教學(xué)項目。從初次的教師課堂展示中,找問題,發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)而進(jìn)行有效教研活動。如語文學(xué)科根據(jù)青年教師課堂中出現(xiàn)的完不成教學(xué)任務(wù)、書寫教學(xué)不到位、閱讀指導(dǎo)不充分等問題,確立教研活動目標(biāo),開展了確定教學(xué)重難點、合理分配課堂時間、課堂朗讀指導(dǎo)教學(xué)等教研活動等;數(shù)學(xué)學(xué)科針對課堂中出現(xiàn)的教師不能把握教學(xué)重難點、抽象概念描述不清、教學(xué)方式方法不當(dāng)?shù)葐栴},開展課標(biāo)分析、有效教學(xué)手段研討等教研活動等。此外,各學(xué)科的教研活動均根據(jù)教學(xué)實際情況開展,如如何做好學(xué)生課堂常規(guī)培養(yǎng)方法、課外閱讀推廣、學(xué)科有效復(fù)習(xí)、學(xué)生口試形式探討等等。一系列的教研活動讓老師快速成長,課堂教學(xué)能力也有了明顯的提高。

      通過一系列的教師隊伍建設(shè)活動,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得以提升:新入職的董嬌老師就一舉拿下濟(jì)南市青年教師讀寫誦比賽一等獎;朱潔、張軍芳老師獲濟(jì)南市一師一優(yōu)課“優(yōu)課”;張玉輝老師評為高新區(qū)語文骨干教師;蔡晶、段慧慧等老師被評為高新區(qū)優(yōu)秀班主任。青年教師的不斷成長,對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升起到了極大的促進(jìn)作用。教師隊伍朝著“博學(xué)修文,教人豐雅”的目標(biāo)不斷完善。

      育人篇:體驗主導(dǎo),豐學(xué)雅行

      “讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,是喚起少年對知識產(chǎn)生興趣的重要條件。當(dāng)一個人在認(rèn)識世界、認(rèn)識自我的時候,就會形成興趣,沒有這種自我肯定的體驗,就不可能對知識產(chǎn)生真正的興趣”,蘇霍姆林斯基的觀點,揭示了“體驗”在教育中的重要作用。為此,該校教育工作者制定了“修豐厚之學(xué),養(yǎng)高雅之氣”的德育目標(biāo),建構(gòu)了多方位一體的德育體驗課程,給予孩子不一樣的人生體驗,讓他們在自由歡快的實踐氛圍中去認(rèn)知、明理和發(fā)展,享受生命個體的多彩,走向成功……

      學(xué)科體驗、教師主導(dǎo) 轉(zhuǎn)變教師角色,由管理者變?yōu)榻M織者,傳授者變?yōu)閹椭?,通過老教師傳幫帶、校本培訓(xùn)等多種途徑,提高教師教育水平,讓體驗教育理念進(jìn)入課堂;建構(gòu)體驗課堂教學(xué)模式,應(yīng)用導(dǎo)學(xué)單、思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生在體驗中主動學(xué)習(xí);一袋大米進(jìn)課堂、尋找校@之美等情景課堂讓學(xué)生在體驗中快樂學(xué)習(xí),收獲成長。目前,學(xué)校各個學(xué)科都形成了獨特的體驗課堂教學(xué)模式,備受學(xué)生喜愛。

      七彩課堂,全面發(fā)展 為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)校整合校內(nèi)外教師資源,開設(shè)30余種特色課堂,成為國家課程、地方課程的有效補(bǔ)充。學(xué)生在多方位的體驗之中,發(fā)展了個性,拓寬了知識面。每周五下午兩節(jié)課,3D、輪滑、童聲合唱、繪本、籃球、書法、足球、機(jī)器人等多門課程全校學(xué)生打破班級、年級界限,自主選課,體驗多彩童年,編織別樣人生。

      德育活動,豐富多彩 讓學(xué)生在生活中體驗,成為一名活動中的“豐?雅”者。二月份結(jié)合開學(xué)開展了“學(xué)校就是我的家”“班級手拉手活動”“我喜歡的隊干部”等活動培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。三月份以婦女節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日為依托組織“感恩三月”系列活動。六月份以六一兒童節(jié)為依托,組織豐奧嘉園小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動,涵蓋一年級新生入隊、班級展演、美術(shù)作品、科技小制作評比各項內(nèi)容。十月份以國慶節(jié)為依托開展愛國主題系列活動:“我與國旗合個影”、向國旗敬禮、社會主義核心價值觀手抄報評比等。

      課外體驗,增廣見識 秉承學(xué)校、家庭、社會教育三位一體的教育資源,我校積極引進(jìn)家長資源,家長進(jìn)課堂、組織學(xué)生外出社會實踐,多方面、多層次發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。我們學(xué)校請交警、法官、空姐、環(huán)保局宣講員等各行各業(yè)的勞動者進(jìn)校園,給孩子們帶來豐富的知識。我們帶領(lǐng)孩子走出去,科技館、博物館、消防隊、地震科普館、環(huán)保展覽館都留下過我們的足跡。利用寒暑假組織“雛鷹小隊” 走訪活動,以各種不同的形式關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。開展春游、秋游、采摘、遠(yuǎn)足活動,讓隊員體驗大自然的美好,探索大自然的奧秘,培養(yǎng)隊員熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

      “體驗教育”特別強(qiáng)調(diào)每個人都有內(nèi)在的道德和精神追求,有自我教育的能力,強(qiáng)調(diào)激發(fā)個體的精神動力,喚起學(xué)生、教師及家長對前途、命運、人生的思考;學(xué)生、教師、家長在校園中獲得多種的教育體驗,引導(dǎo)他們用 “心”去感悟,在體驗中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì),外顯為行為。學(xué)校先后被授予“濟(jì)南市文明單位”“濟(jì)南市家長滿意學(xué)?!薄皾?jì)南市綠色學(xué)?!薄皾?jì)南市防震減災(zāi)示范學(xué)校”等稱號。學(xué)生素質(zhì)得到進(jìn)一步提升,在高新區(qū)各項學(xué)生活動展示中嶄露頭角。

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