教師政治學(xué)習(xí)心得

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教師政治學(xué)習(xí)心得范文第1篇

【中圖分類號(hào)】G63.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）22-0-01

信息技術(shù)作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，正越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式。對(duì)思想政治課而言，如果我們善于利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將會(huì)極大地提高教學(xué)效率，有效地培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

首先，信息技術(shù)為改變思想政治課教學(xué)模式提供了有力支撐。一方面，從教學(xué)內(nèi)容上看，信息技術(shù)可為政治課教學(xué)提供豐富資源。古詩云，“繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條”。黃鶯至所以下柳條，是因?yàn)橛形臇|西。我們有時(shí)聽到學(xué)生講某某課很無聊。為什么？我想，還是內(nèi)容枯燥，吸引不了學(xué)生。政治課教學(xué)尤其如此。如果照本宣科，學(xué)生肯定不愿聽，也不會(huì)學(xué)到多少知識(shí)。而將信息技術(shù)引進(jìn)課堂，效果就大不一樣。我們可以通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象、過程等全部展示出來，使教材內(nèi)容更加豐富多彩，這樣就有效地?cái)U(kuò)大了教學(xué)容量，擴(kuò)充了學(xué)生的認(rèn)知空間，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也才能觸類旁通、取得事半功倍的效果。另一方面，從方式上看，信息技術(shù)可為政治課教學(xué)創(chuàng)造直觀的情境和雙向交流的渠道。政治學(xué)科有些內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來較難。在課堂中，如果我們善于利用信息技術(shù)，把抽象問題形象化，那么學(xué)生接受起來就比較容易，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原來枯燥乏味的課堂就會(huì)變得輕松愉快。同時(shí)，利用多媒體信息技術(shù)，老師和學(xué)生可以按照自己意愿控制信息處理過程，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，這種交互作用可以使學(xué)生充分地參與教學(xué)活動(dòng)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有效改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師講、學(xué)生被動(dòng)聽的局面。

其次，借助信息溝通的“三種模式”改造思想政治課教育。我們可以借用數(shù)學(xué)映射的概念，將信息技術(shù)改造教學(xué)活動(dòng)分為三種模式。一是點(diǎn)――點(diǎn)模式。該模式主要是通過即時(shí)通信系統(tǒng)（如騰迅QQ）、電子郵箱以及手機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段在兩人之間搭建信息交流平臺(tái)，方便兩者交流。比如大家可以登錄騰迅QQ，有什么問題可以在線進(jìn)行交流。學(xué)生與學(xué)生之間也可以通過這種方式進(jìn)行交流，互相促進(jìn)，共同提高。“點(diǎn)――點(diǎn)模式”優(yōu)勢(shì)在于便捷，無論何時(shí)，無論何地，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間都可以實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接、及時(shí)交流，有利于老師及時(shí)幫助學(xué)生釋疑解惑、攻克難關(guān)，提高學(xué)習(xí)效果。二是點(diǎn)――多模式。該模式主要是首先提出一個(gè)問題，然后同學(xué)們公開對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行辯論，實(shí)現(xiàn)“理越辯越明的效果”。教學(xué)中，可以借助網(wǎng)上論壇進(jìn)行。在論壇上，首先老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定一個(gè)話題，安排一個(gè)學(xué)生進(jìn)行解答，這種解答或者正確，或者錯(cuò)誤，或者不全面；然后其他學(xué)生圍繞該問題查詢有關(guān)資料，跟帖發(fā)表自己的觀點(diǎn)；最后老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加深對(duì)問題的理解，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看問題的能力。在這一模式中，設(shè)計(jì)問題非常重要，有時(shí)可以故意說些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，激發(fā)大家思考，通過分析錯(cuò)誤來加深對(duì)知識(shí)的理解。三是多――多模式。該模式主要是圍繞一個(gè)問題，大家進(jìn)行討論，持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)可以結(jié)成聯(lián)盟，聯(lián)盟之間再進(jìn)行辯論。該模式可以借助網(wǎng)上聊天室、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上投票等形式進(jìn)行。具體操作可以是：首先老師一個(gè)問題，然后每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的意見，從其中梳理出代表性的意見形成幾個(gè)組，每個(gè)同學(xué)再加入這些組中，組與組之間再進(jìn)行討論。該模式中關(guān)鍵是要激發(fā)每個(gè)同學(xué)參與討論的積極性，“當(dāng)頭”、當(dāng)發(fā)言人的積極性，以及維護(hù)自身觀點(diǎn)的積極性，主動(dòng)去查詢資料，佐證自己的觀點(diǎn)。這樣可以不斷培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我研究的能力。老師要及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過表揚(yáng)先進(jìn)來激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

第三，老師要在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮組織者、引領(lǐng)者作用。信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，尤其是與研究性學(xué)習(xí)的整合，會(huì)給政治課的教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。但是，不管信息技術(shù)如何具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和功能，政治教師的主導(dǎo)地位不會(huì)改變，思想政治教育的目標(biāo)不會(huì)改變。在教育活動(dòng)中，作為一名老師必須積極主動(dòng)地思考采取什么樣的模式、通過什么樣的方式，才能讓學(xué)生更好、更好地掌握所學(xué)知識(shí)。比如，點(diǎn)――點(diǎn)模式適宜老師與單個(gè)學(xué)生交流，及時(shí)幫助指導(dǎo)那些學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生；點(diǎn)――多模式、多――多模式適宜解釋重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)生通過查詢資料、公開辯論，加深對(duì)這些問題的理解。而不管采取什么樣的模式，老師都要積極參與到活動(dòng)中去，精心組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，及時(shí)對(duì)學(xué)生的閃點(diǎn)光進(jìn)行表揚(yáng)、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為進(jìn)行批評(píng)，讓學(xué)生更好地接受知識(shí)、茁壯成長(zhǎng)。總之，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，讓整個(gè)教學(xué)過程渾然一體、相得益彰，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教師政治學(xué)習(xí)心得范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中思想政治 信息技術(shù) 整合

中圖分類號(hào)：G632          文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A        文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-0-01

1 高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 授課方式和內(nèi)容不新穎

現(xiàn)在高中思想教材中的內(nèi)容多抽象，難以具體地呈現(xiàn)，學(xué)生在接受的過程中感到困惑和迷茫，有時(shí)即使聽懂了內(nèi)容也是持有懷疑和批判的態(tài)度，不能真正地運(yùn)用到實(shí)際中。一些不易說明，頭緒較多的思想政治知識(shí)點(diǎn)單憑教師講述、表格、掛圖等教學(xué)手段很難具體形象地加以描繪，給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難。

1.2 課堂氣氛不活躍

傳統(tǒng)的授課模式以單向的教師講學(xué)生聽課記筆記的方式運(yùn)行，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，所學(xué)得的知識(shí)也是課本的主要內(nèi)容，學(xué)生很容易感覺枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，思考問題的主動(dòng)性不強(qiáng)，易疲累、注意力下降、沒有創(chuàng)新思維，教學(xué)存在主體性和主動(dòng)性的嚴(yán)重缺失。

2 信息技術(shù)與高中思想政治教學(xué)整合的途徑

2.1 教學(xué)平臺(tái)的整合構(gòu)建高中思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)主要是指在教學(xué)的過程中引入教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和資源，在這樣的實(shí)際條件下激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程的積極性和主動(dòng)性，取得理想的學(xué)習(xí)和教學(xué)狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建構(gòu)可以給學(xué)生和教師一個(gè)輕松自由的課程環(huán)境，減少倦怠感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并在上課的過程中積極發(fā)言，提出見解和疑惑，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的介入可以增加聲音圖片，形象生動(dòng)地解釋某一現(xiàn)象和問題。網(wǎng)絡(luò)的資源豐富生動(dòng)，具有新鮮感，通過其將理論與實(shí)際更豐富全面地展現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的整合建設(shè)高中思想政治多媒體資源庫

我們把政治課程教學(xué)因網(wǎng)絡(luò)而享有的材料分為三類，第一類是針對(duì)課本的基本理論內(nèi)容給以補(bǔ)充和詳細(xì)解釋的內(nèi)部學(xué)習(xí)材料，它包括了關(guān)于課本某一塊知識(shí)內(nèi)容的圖片、聲音或者動(dòng)態(tài)課件；第二類是從廣泛領(lǐng)域內(nèi)搜索得到的與學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)或指導(dǎo)意義的視頻、專業(yè)紀(jì)錄片；第三類是來自于我們?nèi)粘Ｉ畹脑牧希湟詫?shí)際的現(xiàn)實(shí)情況或出現(xiàn)的問題，如價(jià)格的不規(guī)則波動(dòng)，政府制定某項(xiàng)政策的原因和依據(jù)，這樣給學(xué)生呈現(xiàn)的問題和實(shí)際解決方式都會(huì)引發(fā)他們對(duì)問題和政策的思考，并聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容加以合理化的解釋；政治課程中引入網(wǎng)絡(luò)在線和資源可以更系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，呈現(xiàn)豐富多彩的素材，所以材料的選取和應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中起到?jīng)Q定性作用。

教師政治學(xué)習(xí)心得范文第3篇

陶行知說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠信立教，其次是在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，愛崗愛生;其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，

教師政治學(xué)習(xí)心得范文第4篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 案例

0 引言

以往的政治教學(xué)注重課堂講解，忽視學(xué)生活動(dòng)；注重課堂形式，忽視學(xué)生思維。這樣做得結(jié)果造成教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)到位。新課程改革提出：教育要求以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，大力推進(jìn)教育的創(chuàng)新，把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，緊扣學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展作為中學(xué)基礎(chǔ)課程改革的重要價(jià)值取向。治新課程的特色之一就是課程內(nèi)容貼近社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活。構(gòu)建生活化的政治課堂是當(dāng)前教改的趨勢(shì)，也是符合學(xué)生的全面發(fā)展的要求的。要改變過去教學(xué)中存在的枯燥無味，實(shí)現(xiàn)“從課本中來，到課本中去的”到“從生活中來，到生活中”的轉(zhuǎn)變，讓政治課堂成為學(xué)生樂于參與的平臺(tái)。所以，適應(yīng)新課程的改革，我認(rèn)為政治教學(xué)模式應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

1 適當(dāng)選用生活案例

為了完成教學(xué)任務(wù)，在設(shè)置問題時(shí)，選取貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的背景材料。有時(shí)利用鄉(xiāng)土案例，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。鄉(xiāng)土案例由于發(fā)生在本鄉(xiāng)本土，有的為學(xué)生親身經(jīng)歷或耳聞目睹，在時(shí)空上貼近學(xué)生，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相聯(lián)。因此，教學(xué)中適時(shí)地利用鄉(xiāng)土案例，往往會(huì)引起學(xué)生更多的關(guān)注，并誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起求知欲，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感悟到生活處處有活例，從而培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)。

例如我在講解宏觀調(diào)控的必要性時(shí)，主要設(shè)置了四個(gè)材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力。

第一組材料：每年全世界非法交易占世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易總額的9%，全世界吸毒成癮人數(shù)超過5千萬人，一般吸毒者高達(dá)2-3億人，僅80年代全球因吸毒死亡人數(shù)超過10萬人。第二組材料：人胎素號(hào)稱中國抗衰老第一產(chǎn)品。成本價(jià)格幾十元，市場(chǎng)價(jià)格最高賣4萬元。第三組材料：2007年12月份，秦皇島房?jī)r(jià)上漲幅度曾經(jīng)排名全國第一。今年一季度秦皇島房?jī)r(jià)上漲勢(shì)頭依然強(qiáng)勁，其中新建住宅上漲幅度高達(dá)8.0%，比全國平均水平高出2個(gè)百分點(diǎn)。由于商品房供大于求，一部分商品房閑置。第四組材料：東莞素有“世界玩具之城”之稱，90%以上的玩具出口歐美。鼎盛時(shí)期，在工商局登記的玩具廠有4000家。2005年東莞的外資玩具企業(yè)共有639家，2006年為630家，2007年陡降至500多家。中國最大的玩具加工廠、位列全球第三的廣東省東莞市合俊玩具廠近日突然倒閉。

在此基礎(chǔ)上教師運(yùn)用探究式模式，提出以下問題：上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？這種現(xiàn)象的存在有什么不良影響？怎樣避免市場(chǎng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生的上述不良影響？

學(xué)生分組討論總結(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)必要性的兩個(gè)方面：

①市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用不是萬能的：有一些公共消費(fèi)的供給是不能讓市場(chǎng)調(diào)節(jié)的，如消防、治安、環(huán)保等；再有一些特殊的產(chǎn)品，如、不健康書刊、槍支彈藥是不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)的，會(huì)危及社會(huì)風(fēng)氣與治安。②市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)和缺陷，自發(fā)性、盲目性、滯后性。并要求學(xué)生針對(duì)實(shí)際分析由此帶來的后果。再講解宏觀調(diào)控的手段時(shí)，出示材料設(shè)置情境玩具出口企業(yè)數(shù)量減少的原因，讓學(xué)生進(jìn)行角色模擬，針對(duì)上述市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)和缺陷，結(jié)合出口企業(yè)數(shù)量減少和效益下降的原因，如果你是央行行長(zhǎng)、該市市長(zhǎng)、工商部門的主要負(fù)責(zé)人、稅務(wù)總局局長(zhǎng)和財(cái)政部部長(zhǎng)，應(yīng)采取哪些措施使玩具出口企業(yè)擺脫困境？

通過這樣的設(shè)計(jì)把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活中，通過學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)，通過問題探究，獲得知識(shí)與能力，通過分組設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)、具體問題具體分析的能力。

通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，使學(xué)生掌握宏觀調(diào)控的手段，理解經(jīng)濟(jì)手段、行政手段之間的區(qū)別，形成辯證思維能力。通過師生互動(dòng)，共同構(gòu)建知識(shí)體系，掌握解決問題的方法。學(xué)生總結(jié)的是具體的，通過教師的講解，形成抽象的理論知識(shí)。

2 及時(shí)結(jié)合時(shí)政的實(shí)例

政治課的最大特點(diǎn)就是時(shí)政性，當(dāng)今社會(huì)不斷變化發(fā)展，每天都有新的國際國內(nèi)的消息，那么我們的課堂也要隨著生活的變化不斷的充實(shí)。因此，在快樂的政治課堂中，教師要有意識(shí)的選取有社會(huì)性、開放性、時(shí)代性的生活素材。可以結(jié)合國情、省情、校情去開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)。比如結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行討論，可以是老師提出的，也可以是學(xué)生關(guān)心提到的，還有就是新聞當(dāng)中播報(bào)的內(nèi)容。具體形式可以采取課前時(shí)事演講、或者作為導(dǎo)課、事例進(jìn)行分析。前一階段的十七大的召開，國慶閱兵儀式、奧運(yùn)會(huì)開幕式、哥本哈根氣候大會(huì)、10周年等，讓學(xué)生結(jié)合這些時(shí)政材料講解與教材的結(jié)合點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理材料的能力，分析問題解決問題的能力，語言表達(dá)能力和溝通能力，通過這樣的方式充分地表達(dá)自己的思想。

3 教學(xué)手段的生活化

3.1 課堂小天地，天地大課堂。民風(fēng)民俗、電視圖書報(bào)紙、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都會(huì)對(duì)課程資源的獲取提供直觀、快捷、多維的幫助。要注意培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生做生活中的有心人，多留心，多思考，多表態(tài)。

3.2 競(jìng)賽的方式引入課堂。大家多喜歡的電視節(jié)目《幸運(yùn)52》、《夢(mèng)想中國》、《實(shí)話實(shí)說》等，從另外一個(gè)角度展示給大家在競(jìng)賽中得失的快樂。我們普通學(xué)生不可能什么都知道，也不可能觀點(diǎn)都是正確的，我們?cè)诮o學(xué)生提供的輕松的課堂中，在學(xué)生的分組對(duì)抗中也有獲勝者，從而激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心，也鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)揮了合作的精神。例如我在講解新課程探究課消費(fèi)對(duì)個(gè)人家庭的意義時(shí)，選取了大家熟悉的央視《實(shí)話實(shí)說》欄目的形式，由學(xué)生做主持人，嘉賓，學(xué)生模擬兩個(gè)家庭，談?wù)撓M(fèi)對(duì)個(gè)人家庭的意義。上課之前，老師首先布置學(xué)生搜集生活中有關(guān)消費(fèi)方面的材料，例如，家庭消費(fèi)的內(nèi)容、形式，類型，學(xué)生選取了借貸消費(fèi)、汽車消費(fèi)、住房消費(fèi)、文化消費(fèi)、旅游消費(fèi)等形式，既有文字材料，又有圖片，錄象，生動(dòng)形象，其次，老師整理歸納學(xué)生搜集的材料，去粗取精，和學(xué)生共同探討實(shí)話實(shí)說的具體內(nèi)容和形式，在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，和學(xué)生的主體作用，教師是引導(dǎo)者協(xié)作者。

3.3 應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。在課堂上的開始階段可以通過下載加工的和課本有關(guān)的新聞視頻的播放，吸引學(xué)生的注意力；可以是一首動(dòng)聽的歌曲、FLASH、把學(xué)生帶入相關(guān)的課題；在講民族問題時(shí)，我先讓學(xué)生觀看了一首FLASH《愛我中華》生動(dòng)的圖片，鮮亮的民族服飾，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新的內(nèi)容，效果明顯。在講宗教的政策問題時(shí)，也是一首圖文并茂的FLASH《走進(jìn)西藏》開場(chǎng)的。讓政治課堂多了美妙的歌聲，既可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師政治學(xué)習(xí)心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：新課改 初中思想政治教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.164

初中思想政治課程是初中階段教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)中學(xué)生正確思想政治思想的重任，是實(shí)現(xiàn)初中生素質(zhì)教育目標(biāo)的主要手段，因此，合理地保障思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量十分重要。隨著新課改的進(jìn)行，初中思想政治教育更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的教學(xué)價(jià)值取向，主要教學(xué)目標(biāo)是教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，應(yīng)對(duì)新課改初中思想政治教學(xué)的這種特點(diǎn)，需要針對(duì)性地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生正確思想政治觀的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。下面從幾個(gè)主要的方面來探討新課改環(huán)境下初中思想政治教學(xué)的創(chuàng)新。

1 教學(xué)手段的創(chuàng)新

在初中思想政治教學(xué)手段方面，需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，總體上來說，需要將教學(xué)手段由單一化朝著多元化的方向發(fā)展。通過必要的教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容中的法律、道德、國情以及心理健康等基本知識(shí)有效融入到教學(xué)內(nèi)容中，通過具有生氣、生動(dòng)活潑、有寓意以及有個(gè)性的教學(xué)方法，以生活模塊方式的教學(xué)內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高。例如，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)方式都可以拿來為初中思想政治課教學(xué)服務(wù)。利用多媒體資源中的圖片、影視以及音像等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多樣化的思想政治課教學(xué)環(huán)境，比如在進(jìn)行《中華文化與民族精神》該課程中，關(guān)于“弘揚(yáng)和培育民族精神”部分的學(xué)習(xí)時(shí)，可以組織學(xué)生觀看影片《》，觀看影片的同時(shí)，教師可以進(jìn)行愛國精神的講解，突出民族精神的內(nèi)涵，通過影視情節(jié)來渲染愛國氣氛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，在這個(gè)過程中，學(xué)生的愛國精神得到了培養(yǎng)，關(guān)于這部分的理論知識(shí)學(xué)習(xí)也更加深刻了；還可以在課外活動(dòng)中，舉辦各種專家講座、建立社會(huì)教育實(shí)踐基地等，讓學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)不再局限于課堂環(huán)境，進(jìn)而通過多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及各種活動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等。因此，在進(jìn)行初中思想政治教學(xué)改革時(shí)，需要不斷進(jìn)行教學(xué)手段探索，積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來促進(jìn)思想政治教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己、認(rèn)清國情、明確自身承擔(dān)的歷史責(zé)任感。

2 教學(xué)理念的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的初中教育中，教育者往往持有的是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，進(jìn)行思想政治教育的目的也大都是為了應(yīng)付升學(xué)和考試，教學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)。隨著新課改的推進(jìn)，在新的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)下，思想政治教學(xué)以幫助學(xué)生全面提高為教學(xué)理念，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，引導(dǎo)學(xué)生去踐行自己有價(jià)值的人生，對(duì)原有教學(xué)理念進(jìn)行了變革，更加突出情感、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面。例如，在初一思想政治教學(xué)中，主要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生自立能力的提高，注重對(duì)學(xué)生思想情緒的調(diào)節(jié)。在這樣的教學(xué)理念下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的行為，讓學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)不再是單一的死記硬背，而是運(yùn)用發(fā)散性的思維對(duì)思想政治進(jìn)行自己的理解；讓學(xué)生更加注重教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)知其然而且知其所以然，不斷地提高自身思想政治修養(yǎng)，提升學(xué)生的品德，最終促使中學(xué)生良好個(gè)性的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

3 教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)模式方面，在新課改的教學(xué)背景下，初中思想政治教學(xué)模式需要從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型模式向?qū)W生主體型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)思想政治教育中注入式的教學(xué)模式，學(xué)生被當(dāng)做是知識(shí)的容器，被動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的接納和吸收，學(xué)習(xí)過程也大都是被動(dòng)式的死記硬背方式。這種教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得枯燥不堪，教學(xué)效果也不理想。在新課改的背景下，采用學(xué)生為主體的創(chuàng)新型教學(xué)模式，學(xué)生和教師間的關(guān)系大大改善了，整個(gè)教學(xué)過程在突出學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，更加注重師生間的交流和合作。通過積極互動(dòng)的教學(xué)過程，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)活躍的課堂氛圍，例如，在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用一些熱點(diǎn)和時(shí)事來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，然后將時(shí)事的內(nèi)容結(jié)合到理論課程學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生有更加深刻的理解和記憶。比如在進(jìn)行《同樣的權(quán)利，同樣的愛護(hù)》一課學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以搜集一些雅安地震中的資料，講述一個(gè)個(gè)遇難同胞頑強(qiáng)同自然災(zāi)害、同生命抗?fàn)幍睦樱€可以給學(xué)生觀看一張張感人的照片，總理的早餐、勇敢的媽媽以及街頭熟睡的消防人員等，通過這些照片，向?qū)W生講述生命誠可貴的道理，向?qū)W生講述生命的頑強(qiáng)與不屈，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴。同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生具備自我保護(hù)意識(shí)的能力。在這種課堂氛圍中，學(xué)生更愿意投身到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率也得到了提升，提高學(xué)生的思想覺悟以及生活能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4 結(jié)語

面臨著新課改的教育形勢(shì)，現(xiàn)代教育活動(dòng)需要進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而對(duì)當(dāng)下教育工作中存在的問題進(jìn)行解決，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展。初中思想政治課程是對(duì)學(xué)生的思想教育和人格教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)這個(gè)時(shí)期學(xué)生正確思想觀念的形成，促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠堅(jiān)守自己的思想信仰，促使學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊晉宇.新課改下初中思想政治課“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式探究[J].文理導(dǎo)航，2012，（9）.