關(guān)于勤奮的名言警句

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于勤奮的名言警句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于勤奮的名言警句范文第1篇

1、智慧源于勤奮，偉大出自平凡 —— 民諺

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。 老聃

4、聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚

5、在藝術(shù)上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。 ——范曾

6、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。 華羅庚

7、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

8、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 荀況

9、我們每個人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。 ——華羅庚

10、天才不是別的，而是辛勞和勤奮 —— 比豐

11、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間 —— 日本

12、沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦 —— 約翰·塞爾登

13、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。 張少成

14、天行健，君子以自強不息。 《周易·乾》

15、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升

16、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

17、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

18、謹慎的勤奮帶來好運 —— 英國

19、攀登科學(xué)高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。 ——陳景潤（當(dāng)代數(shù)學(xué)家）

20、聰明在于勤奮，天才在于積累。—— 華羅庚

21、天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾

22、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結(jié)果。 ——錢三強

23、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長 眠 --達·芬奇（意大利）

24、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！ 茅以升（現(xiàn)代橋梁工程專家） 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。 ——華羅庚

25、成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦

26、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言 —— 富蘭克林

27、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓

28、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸 —— 朝鮮

29、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦 --屠格涅夫

30、人生在勤，不索何獲--張衡

31、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識淵博的人 —— 約瑟夫·魯

32、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 --雨果

33、我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的 —— 達爾文

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若

35、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮 —— 小普林尼

36、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

37、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》()

38、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈

關(guān)于勤奮的名言警句范文第2篇

古詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”因此指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點滴感受，是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。有了這股活水，不愁沒有好素材。如史鐵生等一些經(jīng)歷型作家，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)，甚至沒有受過多少學(xué)校教育，但他們積累了豐富的人生經(jīng)歷，有厚重的情感體驗，再加上自己廣泛的閱讀，厚積薄發(fā)，寫出了許多感人的作品。

一、要讓學(xué)生懂得觀察生活、體驗生活的重要性

老師要求學(xué)生不只用眼睛看，用耳朵聽，還要動腦筋想，用心去發(fā)現(xiàn)，用情去體會。只有引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去投入生活、熱愛生活，把經(jīng)歷的一切都當(dāng)成是一種享受，才能感悟生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知說：“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)要合一”，這是生活教育理論的三大內(nèi)容。作文之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，“仁者見仁，智者見智”，個性不同，見解不同，那么我們從生活中觀察得到的就不完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時直接材料的來源。

二、觀察生活，書寫生活

日記不強求天天記，寫可寫之事，激發(fā)寫作靈感。在日常教學(xué)中，還經(jīng)常提醒同學(xué)們注意生活中點點滴滴的變化。例如讓學(xué)生觀察校園四季的變化，觀察自己家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光、山水美景、牧區(qū)新居等。還讓學(xué)生多參加有益的實踐活動，如公益活動、各類比賽等開拓材料來源。而且，我還會布置一些能督促學(xué)生留心觀察社會生活，積累素材的作業(yè)，如周末讓他們到街上觀察行人，描寫三個不同職業(yè)的人，或是觀察逛書店的人和逛超市的人有什么不同，又或是記錄商販們推銷的手段等等。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生對生活有更多的感性認識，又能激起他們的興趣，還能培養(yǎng)他們留心觀察的習(xí)慣，更重要的是讓他們在寫作文時不再無話可說要表達自己的真情實感。

教師還要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、愛讀書的習(xí)慣，獲取大量信息，從而提高學(xué)生寫作能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這是前人在讀寫時踐中儲存起來的經(jīng)驗，讀書是吸收、積累的過程，書要讀得多，知識才厚實，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的源頭活水，學(xué)會遷移，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。作文時，自然不怕沒的寫，內(nèi)容會應(yīng)筆而生，如泉之涌。材料積累到一定量，就會轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。教師還要經(jīng)常向?qū)W生推薦一些有益的書籍，并廣泛開展“每日一讀”“流動圖書室”等活動，從而使學(xué)生擴大了知識面，增加了閱讀量，積累豐富心得或方法。因此，平時讓學(xué)生堅持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學(xué)生寫讀書筆記是非常必要的。但是在具體的過程中，要有必要的指導(dǎo)，不能放任學(xué)生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學(xué)生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會形成讀書面狹窄的結(jié)果，不利于積累豐富的作文材料。我在教學(xué)中，會每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環(huán)保類的、人物類的，或是確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等。