大學生社團

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大學生社團范文第1篇

我們總結過去社團的發展得出經驗

一.在大學生創業者協會的工作經歷有助于大學生進行自我認識與定位

大學生就業與創業“難”,首先“難”在對自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學子,在踏入社會之前,很難對自己感興趣的領域、愿意從事的職業、擅長的職位做出客觀正確的判斷,之所以如此,就是因為還沒有對自己的興趣、特長、個性等有全面的認識。而大學生創業者協會所開展的活動,則有利于培養大學生自我認識和自我教育的能力。

大學生創業者協會的性質是集實踐性、理論學術性為一體,并引導社團成員立志成才為主要任務的社團。通過加入大學生創業者協會,不僅可以豐富大學生的課余生活,更有利大學生認識自我,認識社會;另一方面,大學生創業者協會雖然屬于學生自發組織,但是同樣具有相當完備的制度和組織機構,社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯、社會調查實踐等各個部門的共同協作才能完成。因此,在社團的活動組織中,不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位:到底是適合做組織策劃,還是更加適合做文案宣傳?是擅長做外聯,還是更擅長做后勤?

大學生創業者協會的活動也為廣大會員提供了釋放自我能量,展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動,大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力,從而對自己有清醒的認識和把握,對自己的長處和不足,優點和缺點有了直接的體驗。俗話說:“人貴有自知之明”,大學生正確地評價自我既可以避免盲目自信導致自負,也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學生在擇業之前最好的心理準備。

二.大學生創業者協會的工作經歷使大學生求職更具有競爭優勢

近幾年來,隨著普通高校和高職高專院校辦學規模的持續擴大,大學畢業生人數越來越多,用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格,大學生的就業形式也因此越來越嚴峻。《南方日報》曾經報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業生中,包括“缺乏個性特點的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學生應該培養具有鮮明個性特點的人,不能培養書呆子。同時也要求在校學生應該發揮主觀能動性,利用學校和社會的各種條件,把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。

與此相對應,在各類單位招聘的過程中,學生會工作、學生社團等工作經歷逐漸成為人事部門關注的重點,尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經歷的大學生呢?詳細分析,在實踐類性質的社團中鍛煉,可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優勢:

1、有助于培養大學生良好的表達能力,更好地向用人單位推薦自己

大學生創業者協會所開展的活動,都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通,聽成功人士的講座,拉外聯跟商家的談判合作,在社會崗位上的鍛煉等等,都可以使社團成員得到鍛煉,增加對自己的自信度,增強與人之間的溝通能力。

2、有助于培養大學生的組織管理能力,更加適應用人單位的工作要求

對于每一個有創業激情和創業精神的大學生來說,都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才,一個有成功欲望的人,首先要學會與組織的溝通和協調,并且還要有良好的團隊合作精神,這正是社會所要求的。在大學生創業者協會,都會給每一個社團成員提供這樣的發展空間。

3、有助于培養良好的政治鑒別能力

社團成員通過參加社會實踐、社會調查,通過與政、工、商等各部門的溝通,有利于培養大學生敏銳的社會觀察力,從而更好的認識社會,為自己的將來發展定位。

大學生創業者協會本著增強大學生社會競爭力,營造一種“想創業、敢創業、會創業”的社會氛圍,帶領廣大會員共同成長。我們將來也許會擁抱成功,也許會牽手失敗。但是我們現在要培養的是堅持的勇氣,同時,我們會員在大學生創業者協會的工作和鍛煉中,更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的形成、團隊精神的培養等等,這些缺一不可。在此,必須記住我們的口號:

大學生社團范文第2篇

學生社團發展勢頭迅猛、社團數量、類型不斷增多，社團規模多樣化趨勢明顯增強，專業和覆蓋面不斷擴大，參與人數越來越多，活動內容日趨豐富；學生社團個性化更加突出；學生社團社會化程度不斷提高。

同時我們也看到，大學生社團建設就不可避免地出現一些問題，這些問題集中表現在：對大學生社團的育人功能認識不全面；社團發展太熱，發展不平衡，娛樂性社團偏多；指導幫助不足，管理松懈，缺少規范的管理制度和機制；社團經費不足，缺乏可持續發展動力；社團缺少必要的文化底蘊和內涵，品位偏低等。

在對學生社團發展規律認識的基礎上，綜合整個社會發展對人才的需求、大學生成長發展的需要、以及目前學生社團發展中存在的問題，筆者認為，要保持大學生社團的健康發展，必須遵循以下基本原則。

一、方向性和指導性原則

方向性指導性原則就是要堅持對大學生社團正確方向的引導，堅持對社團的專業性與先進性的指導。雖然當代大學生思想政治狀況積極、健康、向上，主流是好的，但是由于大學生參與社團具有廣泛性，活動中體現有隨意性，社團成員素質水平不一，因此在某些特殊情況下，一部分學生有可能在政治方向上把握不準確，思想認識不成熟，容易形成狹隘片面的不良觀點；容易受社會不良風氣影響，形成拜金主義、極端個人主義、享樂主義等不良作風。因此，一定要堅持方向性和指導性原則，采取有針對性的有效措施，在社團建設方向上加強指導，具體可以采取如下方式加以監管：學生成立社團組織，須先提出詳細書面申請，報學工部門或團委批準；派思想素質好，業務能力強的指導老師對學生社團活動進行指導；學生社團開展的活動，應做到有計劃、有落實、有總結，并將活動情況定時上報至學工部門或團委，以便于管理部門加強監管。

二、自主發展與規范管理相結合的原則

大學生社團有自發性和不穩定性的特點，作為學生自愿參加的群眾組織，組織結構較為松散，具體事務一般都由學生自主管理，成員容易游離與組織文化之外，學生社團的負責人常常從個人及小集體的利益出發，會給社團管理帶來困難，不利于社團組織的健康發展。

目前，高校對學生社團的態度大致有幾種：控制。校方對社團活動嚴格控制，不敢放手；放任。學校不大管理社團活動，基本上聽之任之，任其“自生自滅”；學校既有指導，又能放手，做到“管而不死，活而不亂”。對學生社團嚴格控制、管得太死，將使社團失去主動性和活力，容易使社團產生抵觸，對學生社團放任自由、不加約束，可能會導致學生社團方向失控、影響學校的安定團結。因此，學校對學生社團的監管應堅持自主發展與規范管理相統一的原則。如，社團活動的參與者、場地安排、內容選擇和形式的確定等由社團自己靈活掌握，涉及到原則的問題則由學校掌控，如社團宗旨不能偏離社會主義育人方向，社團必須在國家法律、校規校紀范圍內開展活動，社團經費的使用必須公平、公正、公開等。對學生社團的監管，只有堅持自主發展與規范管理相統一的原則，才能使學生社團健康持續發展下去。當然規范管理，要本著管理監督和服務引導相結合的原則，既保證制度化和規范化，又體現出靈活性和尊重學生的自主性。對不同的社團組織實行分類指導，要在明確定位的基礎上做出科學合理的發展規劃，使社團以鮮明的特色吸引興趣相投的大學生參與，加強成員的歸屬感、榮譽感和自律意識教育，強化集體觀念。

三、內容和形式相統一的原則

大學生社團建設應注意內容與形式的統一，體現育人功能。社團的活動要講求實效，追求形式的新穎性和多樣性是必須的，能體現出青年人的特點，但切忌形式主義，盲目地追求所謂的轟動效應。最大程度的吸引更多大學生參與，并不意味著追求“大”，追求“全”，不能以學生參加人數的多少來衡量社團組織的業績和舉辦活動的成功與否，如果單純以吸引更多人參與為出發點，以形式上排場、熱鬧、新鮮為目的，就往往會忽視活動的內容、目的、意義，所以應注意虛與實的有效結合，不應片面追求轟動效果，嘩眾取寵，否則，活動往往就會帶有世俗化、娛樂化、簡單化的傾向，活動要講究實效性，只要它在某一方面甚至某一點上有助于學生的成長成才而沒有什么負面效應，就應鼓勵支持。

在開展大學生社團文化活動中，緊密聯系廣大學生思想實際和興趣，舉辦一些大家喜聞樂見，趣味性的活動是非常必要的，既可激發大家參與的熱情，又能保證活動的成功舉辦。但也要在提高校園文化活動層次上下功夫，為學生思想教育和成才服務。校園文化的主要功能在于優化育人環境，這就要求學生社團開展文化活動時，注意活動內容的思想性、知識性，要提倡高雅的文化內容，祛除消極庸俗的內容與形式，注重培養學生健康向上的審美情趣，引導學生遠離充斥低級趣味的東西。把大學生社團工作納入學校育人的總軌道，納入校園文化建設的總體規劃之中，使之能始終堅持正確的文化發展方向。

四、控制規模和特色高效的原則

大學生社團范文第3篇

在畢業生就業形勢日益嚴峻的當下，職業類社團在彌補高校職業指導不足、幫助大學生樹立職業發展與生涯規劃意識、提升就業競爭力和職場綜合素質、促進畢業生順利就業方面發揮著重要功能。研究職業類社團特點，有利于把握社團管理規律，從而更好地處理社團、社團管理主體與社團服務對象的關系，進一步發揮社團的積極作用。

北京高校大學生職業類社團目標定位

大學生職業類社團的目標與高校其他類型社團的目標存在著本質區別，決定了職業類社團重要的存在意義。北京高校大學生職業類社團在一定程度上發揮著在學生、學校就業指導中心和用人單位三者之間搭建信息溝通橋梁的作用。其目標定位主要有以下幾個方面：

1.增強大學生職業發展與生涯規劃意識。目前，高校學生仍有較大一部分群體存在這樣的問題：越到臨近畢業的時候，越意識到求職技巧指導的重要性。殊不知應該在低年級時引導大學生樹立職業發展與生涯規劃意識，提早準備今后就業所需的各項能力與素質。大學生職業類社團的目標定位之一，是通過有效途徑大力呼吁“提早規劃”的重要性，致力于幫助各年級學生樹立主動規劃學業與職業生涯的意識，增強和提高自身的職業規劃能力。具體活動載體包括邀請企業家、學者為學生進行“職業生涯規劃講座”，組織學生參加各種職業發展相關主題的調查研究，舉辦“大學生職業規劃設計大賽”等活動。

2.做好大學生就業服務工作。職業類社團的一個重要功能是通過舉辦就業招聘會、實習招聘會、模擬招聘大賽、模擬面試大賽、職業發展論壇等活動為學生提供服務。同時，在進行新生職業發展需求調查、畢業生求職意向調查、就業政策咨詢等活動的過程中，可以了解到不同專業學生的特點和需求，及時反饋給就業指導部門，幫助學校明確就業指導與服務工作思路。

3.提高畢業生就業競爭力。職業類社團舉辦的各種就業促進、就業引導活動的最終目標都是幫助大學生順利實現就業。因此，無論是社團的成員還是參加職業類活動的學生，都能在工作和活動中有意識地鍛煉和提高自己的就業競爭力。例如，開展生涯人物訪談活動是為了幫助學生提高職業意識和對職場的了解，加強與用人單位的聯系，提早增強適應社會的能力。“面試技巧”和“職場禮儀”的培訓可以短期內提高大學生在面對用人單位的嚴格考察時的應變能力。又如，社團舉辦的校園專場招聘會，對于畢業生來說是就業最有效的渠道；對于社團成員和低年級學生來說，不僅可以幫助學生深入了解用人單位的需求，而且也可以提高職業意識，增強學習的目的性。

北京高校大學生職業類社團任務職能

高校社團類型眾多，如文藝型、娛樂型、學術型和志愿服務型等。傳統類型的學生社團活動更大程度上給學生提供了展示自己、張揚個性、發揮特長的良好平臺；相比之下，大學生職業類社團則承擔著更明確的任務與職能。

社團在組織職業類活動的過程中，會要求成員注重過程體驗和技能提升，歷練職業心理，樹立職業發展與生涯規劃意識，在自我組織、自我參與、自我實踐的過程中不斷提高禮儀、表達等職場的基本素養，提升溝通交流、操作執行、組織管理等基本就業技能，為畢業后能夠順利接受職場挑戰、發展自己的事業、成為社會發展需要的新時期人才打下堅實基礎。社團承擔的任務與職責主要包括：

1.開展內部活動。吸收會員，擴充社團規模；舉辦內部培訓，共同提高能力；建設社團文化，維護社團榮譽；履行社團管理職責，推動社團更好發展。

2.協助就業指導中心舉辦校園宣講會。搜集、整理和用人單位的需求信息，通過校園宣講會搭建畢業生就業與用人單位招聘的平臺。

3.舉辦職業化培訓。通過舉辦就業力提升講座、培訓、論壇等形式的活動，教授學生求職心理、求職技巧、就業法規政策、誠信維權意識等方面的知識。

4.舉辦職業類的實踐活動。通過職場類、創業類的模擬大賽、訓練營、社會實踐等活動為大學生提供實習實踐的機會。

5.完成就業指導部門交辦的其他任務。包括協助就業指導中心開展面向大學生的就業指導與服務工作。

北京高校大學生職業類社團特點

1.社會時效性。隨著高等教育規模的擴張，畢業生所面臨的就業形勢越來越嚴峻，大學生就業困難已成為當前最敏感的社會問題之一。高校就業教育和其途徑之一——大學生職業類社團即誕生在這樣的時代背景下，以其就業促進功能幫助畢業生提早為求職做準備。大學生職業類社團的就業促進功能產生于一定的時代背景下，符合社會發展的需要，具有較強的社會時效性。

2.目標明確性。社會組織目標是衡量活動成效的標尺。就業促進功能的實現目標單純而明確，就是要通過各種途徑提高大學生就業競爭力，樹立大學生職業生涯規劃意識。這一目標與大學生的切身利益和今后發展的聯系非常緊密，體現了就業促進功能在大學生成長成才過程中的重要意義，這是就業促進功能最顯著的特點。

3.半自主性。相比于學生自發成立、自由度較高的其他類型大學生社團，大學生職業類社團的成立是建立在高校的倡議之下，因此大學生職業類社團在發揮就業促進功能時不能完全聽從社團成員的意愿，而應體現高校對就業促進功能的主導作用。大學生職業類社團就業促進功能并不完全是大學生自發實現的，在價值功能方面還因高校響應國家號召而體現了一定政府指導的成分。

4.“向上”的成長性。大學生參加服務型、娛樂型社團所產生的自我實現感、自我滿足感是通過畢業生展現已有能力所取得的，體現了“平行釋放”的效用；而就業促進功能則應通過大學生的自我學習、自我發展和自我成長的過程實現，是大學生綜合素質的提高，體現了大學生在成長成才過程中“向上”的走勢。

5.職業指向性。職業規劃和人生發展咨詢師徐小平說：“工作是人生的終極目標”，并指出畢業生普遍患有“大學生就業神經紊亂癥”，其癥狀是“人生追求不以職業發展為終極目標，而以學位、知識、出國為終極價值。一生奮斗為學位，拿到學位難為生”。而職業類社團通過組織各種職業類活動增強了學生的職業發展意識，提高了自己的職業化、專業化程度，由此可見其具有明顯的職業指向性。

6.服務型。社團發揮作用的載體是各種職業類活動，社團成員通過活動為全校學生提供服務，決定了其服務型社團的特點。

把握職業類社團特點，實現社團功能的更好發揮

根據職業類社團的目標定位，以及職能和特點，職業類社團可以從以下幾個方面加強社團的組織和運轉，以實現社團功能的更好發揮。

1.加大社團宣傳力度。通過積極宣傳，讓學生了解到提早提高職業綜合素質的途徑除了接受高校就業教育外，還可以加入大學生職業類社團。要幫助學生認識到目前就業形勢的嚴峻，認識到合理規劃大學生活的緊迫性，認識到盲目虛度大學生活將對今后就業乃至生活質量產生的不利影響。

2.多元化開展職業類活動。培訓、講座是職業類活動的重要內容，雖然這類活動對于短期促進大學生職業素質提升的效果良好，但因其形式限制較大，吸引力也在逐漸降低。針對學生特點，應創新性地開展活動，增加大學生就業力競賽、名企參觀、創業實踐訓練營等實踐性強、能夠給大學生提供施展才華的活動，滿足大學生的性格特點和愛好，吸引更多學生參加。

3.加大溝通力度，提高工作效率，確保社團順利運轉。社團內部應進一步加強交流，培養成員樹立對待工作的高度責任心，幫助成員調整工作方式，培養成員創新意識和協作精神。要讓社團成員認識到在社團鍛煉適應環境的能力對于增強今后就業力的基礎性意義。

大學生社團范文第4篇

一、加強學校黨委對大學生社團的領導，推動和落實高校全面素質教育作用

學校黨委應把大學生社團建設作為重要工作來抓，要加強校黨委對思想政治教育進社團工作的領導，把思想政治教育進社團納入學校思想政治教育的總體規劃。同時，黨委宣傳部、學生工作部、教務處等職能部門也要加強對思想政治教育工作進學生社團的指導，形成了各方面共同參與、協同配合，保障有力，推動思想政治教育進社團工作持續、健康發展的有效工作機制。

高校學生社團有其獨特的個性，在校學生是行為的主體，專業教師參與指導，志趣相同的學生容易集合成聯系緊密的社團，文理滲透己成為新興熱點，社團活動是課堂教學的延伸，是職業技能訓練的延續，在全面實施素質教育中的有特殊作用。促進學生的全面發展，就要尊重學生的個性培養與發展。共同的興趣、愛好、特長或理想、志向，決定了學生社團活動培養人才的鮮明性與特色性。而社團成員也因社團活動使自己的興趣愛好更加牢固，其個性發展也會因社團活動得到進一步的培養提高。進一步說，學生社團的建立與活動，與一般的校園文化活動偏重統一、同化，強調共性的培養有著極大的不同，它以適應學生個人的興趣、愛好、特長等為主體，且較為專一，為學生在某一方面展示、發展自我提供空間，并且能夠通過成員間的相互作用影響、鞏固和發展興趣、愛好、特長，同時，有利于促進具有個性特點的志向、品格、意志、情感的生成，從而促進人的全面發展。

二、完善大學生社團隊伍建設，培養大學生團結合作精神

要重視對學生社團指導教師隊伍的建設又要重視學生社團干部隊伍的建設。社團指導教師要有綜合型的知識結構和立體的能力結構，即處理信息能力、更新知識能力、探究問題能力和設計指導教育活動的能力，還要有前瞻性的思想觀念，即創新意識、合作意識和民主意識。在為學生社團配備好高素質指導教師的同時，要經常召開指導教師會議，進行互相交流，并通過指導教師溝通學生社團與管理部門之間的聯系，及時了解活動開展情況和社團活動急需解決的問題。要給社團指導教師以寬松的工作環境和相應的鼓勵政策，通過和學校有關部門的協調，并結合學生社團的活動情況，對指導教師進行評定。學生社團干部是學生社團創新活動的中堅力量，要培養學生社團干部的科學態度，敬業精神和創新精神，培養學生社團千部對學生社團的領導和管理能力。

學生社團培養學生團結合作的團隊精神，具有較強的團隊精神和與他人協作的能力，是現代人才的一項重要的素質。聯合國教科文組織提出的教育四大支柱，即學會怎樣做人、怎樣做事、怎樣生存及怎樣與人共事中，就把強調合作精神的與人共事能力列為其中之一。而學生社團恰恰有助于培養學生的一種作為集體一員的感情和合作意識。

培育一種社團情感和社團意識，這是社團的實質內涵。社團的整體意識、認同感、歸屬感、凝聚力會在社團成員通過自己的力量共同解決他們所面臨的問題并共同享有整體利益的過程中產生。日前在高校中，學分制的采用為學生提供了非常靈活的選擇性，使得學生的個性才能得到充分發揮。但也由此使得原來的班級管理開始顯得松散和不穩固，學生個人集體歸屬感的失落和心理的失衡與沖突更加激烈。學生社團活動的蓬勃開展一定程度緩解了這種狀況，一方面學生參加社團活動依然具有靈活性的選擇，完全可以和個性發展相結合，另一方面社團通過對成員的情感和志趣聚合，使他們集體歸屬感在心理上得到滿足。從而形成一種有益的校園人文環境，這也是構筑大學精神所需要的。社團可以是一種友情性質的網絡，社團意識惟獨不是那種想把社會結合形式作為追求個人利益最大化的手段來利用的觀念，它能夠使大學生嘗試成為具有與他人有共同生活體驗的人。

三、加強社團思想建設，深化高校管理體制改革

當前，思想政治工作“三進”的要求己使學生社團的教育引導與管理問題突出出來。隨著學分制的逐步推行和高校后勤社會化程度的逐步提高，學生社團的作用日益顯露，政治工作的主陣地的作用也將突出來。

學生社團是學生思想教育的重要載體。學生社團以它自身的特點具有對學生進行隱性教育的作用。它已經成為學生思想教育的一條有效途徑。豐富多彩的社團活動，對大學生產生了廣泛而深刻的影響。如通過辨論賽、演講賽等方式引導學生對社會熱點問題進行理性思考，解除心中的迷惘和困惑;通過服務社會、服務他人，增強為人民服務的意識和社會責任感等。使學生在潛移默化中受到教育和啟迪，不斷審視自己，提高自己，從而明辨是非真偽，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學生社團的思想建設問題實際上是整個組織的認識和觀念問題，只有認識深化、觀念改變，在實踐工作中不斷認識新事物和創造新事物，社團的發展才有生命力。要鼓勵社團活動標新立異，要鼓勵學生社團活動標新立異、別開生面、突破常規、超越習慣，以求新、求變和冒險探索的精神，去構思設計創新活動。只要這樣才能使學生的個性得到充分發展，才能使學生的創新能力得到培養和提高。

同時，隨著畢業生就業市場化、后勤社會化的逐步完善和學籍管理學分制的推行等高校管理體制改革的深入，大學生社團的有效管理和積極活動將有力地促進這種改革的進展。這是因為就業市場化要求高校學生要夯實基礎理論知識，拓寬知識面，提高綜合素質。后勤社會化的實施，使學生能夠自主選擇生活方式和活動的空間，無須按照學年制管理的組班原則集中管理，學生寢室可能是由一些志趣相投，但又不是同一院系、專業的學生共宿一舍。而學分制的推行，將改變過去穩定的班級形式組織教學，同班不同學的現象將越發普遍。這樣使班級、宿舍不再是學生思想教育和管理的主陣地，班級作為學校原有的最基本的教學與管理單位的作用逐漸弱化。而此時學生社團作為高校學生管理最基本的單位的作用就越發凸現出來，利用好這塊陣地，正確地引導學生自我教育、自我管理、自我服務必將成為今后高校學生思想政治教育與管理工作的一條重要渠道。

大學生社團范文第5篇

目前學生社團工作已在學校受到高度重視，社團地位也在逐漸提高，“一體兩翼”的工作格局日漸成形，社團質量也在逐漸提高，廣大學生也紛紛加入到各個社團之中，社團活動此起彼伏，社團文化節是學校社團的盛事，是社團展示的舞臺。由此，做好社團工作的宣傳，特別是社團文化節的宣傳就顯得尤為重要。

目的：

宣傳學校社團工作及活動開展情況，讓更多人了解學校社團的相關情況，讓更多的人參與到社團工作和活動中來。擴大社團工作的知名度，提高社團的地位，為社團文化活動節的成功舉辦添加保障。

具體方式：

本次社團文化節的宣傳分前期樹立形象、中期打造聲勢、后期突出效果三個階段進行，具體如下：

一、前期樹立形象。

此階段主要為社團文化節的開展做好輿-論和思想準備，讓更多的同學了解社團文化活動節，并積極參與其中。

(1)、在新生進校時組織部分優秀社團制作宣傳展板，向新生宣傳學校社團的基本情況。

(2)、在社團聯招新的時候對學校社團工作的基本情況向同學作個宣傳，一并宣傳學生社團聯合會。

(3)、在全校社團招新時，由各個社團自主宣傳自己社團的相關情況。

(4)、社團文化節正式開始前半個月，通過校園廣播站和校園電視臺對社團文化節進行宣傳，使社團文化節更具吸引力。

(5)、在社團文化節開始前一周在學校粘貼欄上設置“社團文化節倒計時牌”，并由指定人員每天做好更新。在學校大量粘貼海報、懸掛橫幅，宣傳社團文化節的開展。

二、中期打造聲勢。

此階段主要是文化節開展期間，對所舉辦的活動進行及時報導。通過懸掛橫幅、張貼海報，校園廣播站等宣傳。在宣傳正在開展的活動的同時，也做好對即將開展活動的社團的預告，讓同學們了解文化節的信息，并做好參與活動的準備。在此階段，由廣播站每天誦讀幾篇社團文化節的通訊稿，讓大家參與文化節的報道。

三、后期突出效果。

此階段主要是社團文化節閉幕式的前一周和后兩周，主要是對活動節整個的開展情況作系統的宣傳，并對所取得的成果進行集中展示。

(1)、將文化節期間的優秀活動制作展板或海報，集中展示。

(2)、對文化節的閉幕式進行系統宣傳。

(3)、閉幕式后，對獲獎社團進行風采展示，對先進個人事跡進行宣傳。

附件二：

《遼寧理工職業學院第一屆社團文化活動節贊助方案》

為給社團文化活動節準備充分的活動資金，并給同學們一個參加實踐的機會，將社團活動推向社會，提高學校社團影響力，本次文化節面向校外企事業單位尋求贊助合作伙伴。具體情況如下：

本次活動的贊助方式分為全程贊助和部分贊助兩種，即商家既可以對文化節整個進行贊助，也可以選擇部分活動進行贊助。

一、全程贊助

此種贊助要求贊助單位必須為文化節提供 元以上的贊助資金，由學校給予單位文化節冠名權，如“XXX杯遼寧理工職業學院第一屆社團文化活動節”，邀請單位負責人出席文化節的所有活動，并在開、閉幕式上講話。學生社團聯合會在不違反學校相關管理要求的前提下，對贊助單位進行大型且系統的宣傳，或為其推銷一定數量的商品。在所有宣傳海報、橫幅、展板上標上該單位的標志或宣傳標語，但不能超出學校限定的范圍。

此贊助方式的具體事宜由學生社團聯合會與贊助單位進行協商。祥見《社團文化活動節贊助策劃》