七年級下冊語文教學(xué)計劃

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七年級下冊語文教學(xué)計劃范文第1篇

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

七年級下冊語文教學(xué)計劃范文第2篇

人教版語文二年級下冊期中強(qiáng)化訓(xùn)練

二、我會比較組詞。

燒（ ） 密（ ） 摘（ 　） 柏（ 　）繞（　） 蜜（ ） 滴（ 　） 泊（ 　）三、我能用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

答應(yīng)（yìnɡ yīnɡ） 釘著（dīnɡ dìnɡ） 盛滿（shènɡ chénɡ）回應(yīng)（yìnɡ yīnɡ） 鐵釘（dīnɡ dìnɡ） 盛會（shènɡ chénɡ）四、我能在括號里填上合適的詞語。

一（ ）燈光 優(yōu)美的（ ） 發(fā)明（ ）一（ ）清泉 清新的（ ） 冒著（ ）一（ ）彩虹 風(fēng)光秀麗的（ ） 發(fā)射（ ）五、我會換偏旁組成新字再組詞。

說（ 脫 ）（ 解 脫 ） 桃（ ）（ ）鈴（ ）（ ） 芬（ ）（ ）六、我會把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

（ ）奪目 華燈（ ） 五（ ）十（ ）風(fēng)光（ ） 名勝（ ） （ ）流不（ ）七、我能把下面的句子補(bǔ)充完整。

1、山上的瀑布像 _______________。

2、風(fēng)一吹，_______就___ 。

3、 __________顯得___________ 。

八、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、（ ）（ ）（ ）下三千尺，疑是（ ）（ ）（ ）九天。

2、夜晚的北京，多么（ ）（ ）、多么（ ）（ ）！

3、（ ）（ ），湖面上飄著薄薄的霧，天邊的（ ）（ ）和山上的（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）地倒映在湖水中。

4、（ ）（ ）的水，（ ）呀，（ ）呀！和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，是那么（ ）（ ）！

九、我會閱讀短文回答下面的問題。

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我（ ）地把它救下來，我把小蜻蜓（ ）地拿在手里，（ ）地看了起來。小蜻蜓長著一對亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會兒呀！我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放了。

1、在文中的括號里填上合適的詞（不能重復(fù)），使句子更生動。

2、寫出和下面詞語意思相近的詞。

七年級下冊語文教學(xué)計劃范文第3篇

[關(guān)鍵詞]新課改；初中語文；課程統(tǒng)整

[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0012-01

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)要拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用語文的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同內(nèi)容的相互交叉、整合與滲透中增長見識、開闊視野，初步形成現(xiàn)代社會所需要的語文素質(zhì)。加強(qiáng)初中語文課程統(tǒng)整，可以幫助學(xué)生樹立全局視野，使他們更全面地了解課文內(nèi)容。

一、加強(qiáng)課內(nèi)知識整合

傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)，將原本系統(tǒng)、完整的語文知識進(jìn)行人為割裂，導(dǎo)致語文知識之間缺乏應(yīng)有的聯(lián)系，而知識的整合是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢，在初中語文教學(xué)中也應(yīng)該有所體現(xiàn)，這樣才能幫助初中生對語文知識形成完整認(rèn)知。這也是課程統(tǒng)整理念所積極提倡的。

初中語文課程統(tǒng)整要以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生理解為目的，在尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)施主題教育。初中語文課本中的教學(xué)資源精彩紛呈，教師有必要按照課文的內(nèi)在聯(lián)系，將相關(guān)內(nèi)容整合在一起，形成一個主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)主題的過程中自然而然地涉獵應(yīng)有的知識。可以說，沒有整合，就沒有章法，就沒有秩序，也會失去語文的“筋骨”。當(dāng)然，這種整合不是知識的簡單拼湊，不是資料的簡單堆砌，而是要將課本內(nèi)容進(jìn)行巧妙融合及合理歸納，引導(dǎo)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我國著名教育家葉圣陶早就指出：“所謂精讀教材，只是教師進(jìn)行教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，站穩(wěn)出發(fā)點(diǎn)之后，應(yīng)該以此為基礎(chǔ)向四面八方延伸。”由此可見，教師在教學(xué)中不能只著眼于教材內(nèi)容，還應(yīng)該有所拓展，開闊學(xué)生的視野。為了達(dá)到這一目的，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極整合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生成相關(guān)知識。具體而言，為了順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以微調(diào)具體課文的排列順序，結(jié)合教學(xué)計劃，將具有相似點(diǎn)或共通點(diǎn)的課文結(jié)合在一起教學(xué)，以此優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。如語文出版社七年級上冊語文教材第三單元中的《春》《濟(jì)南的冬天》《竹林深處人家》《樹林和草原》和第五單元中的《小溪流的歌》都是講述大自然美好景色的文章，而第七單元中的詩五首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《江南春》《登飛來峰》《望岳》《觀滄海》都是古人所寫，表達(dá)了古人眼中的自然美景。因此教師在授課時，可以將它們放在一起教學(xué)，讓學(xué)生感受古代時期山水景色與現(xiàn)代山水景色的差別，使學(xué)生形成愛護(hù)自然的情懷。

二、加強(qiáng)課內(nèi)外知識整合

初中語文課本知識畢竟是有限的，但是課外知識浩如煙海，為了促進(jìn)初中生的全面發(fā)展，教師有必要將課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)整合在一起，進(jìn)一步拓展課內(nèi)知識，這也是課程統(tǒng)整理念所積極提倡的。

其實(shí)，初中語文課外資源豐富多彩，與很多課內(nèi)知識有著密切的契合點(diǎn)，關(guān)鍵要靠教師深入挖掘，使課內(nèi)外知識連成一線，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。目前，筆者的慣用做法是將經(jīng)典文學(xué)、影視作品引入課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)語文出版社初中語文八年級上冊第四單元中的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時，筆者利用多媒體為學(xué)生播放了《水滸傳》中的相關(guān)片段，很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生課業(yè)緊張，安排他們?nèi)ラ喿x《水滸傳》原著顯然是不可能的。電視劇《水滸傳》忠于原著，可以體現(xiàn)原著的思想內(nèi)涵，將其與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，可以使學(xué)生在觀看過程中更好地理解課文內(nèi)容。

三、加跨學(xué)科整合

博伊爾（1995）指出：“學(xué)生要想得到真正的教育，必須能夠在各個學(xué)科之間建立有機(jī)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)將各個學(xué)科有機(jī)整合在一起的方法，最終做到知行合一，學(xué)以致用。”有鑒于此，課程統(tǒng)整視域下，語言、數(shù)學(xué)等不再是一門單獨(dú)的學(xué)科，而是被視作推動整個課程學(xué)習(xí)的工具。傳統(tǒng)的學(xué)科教育主張各學(xué)科單獨(dú)分開教學(xué)，但是課程統(tǒng)整提倡的是超越傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限實(shí)施教學(xué)活動，即實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合。這對初中語文教學(xué)不無啟發(fā)。

七年級下冊語文教學(xué)計劃范文第4篇

為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏

固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期語文課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合

教學(xué)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)

銜接工作計劃，具體如下：

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力

于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

改變，全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定監(jiān)事的語文基礎(chǔ)。

二、

學(xué)情分析

班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生**人，其中男生**人,

女生**人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的

線上“空中課堂”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)

上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能

力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論

是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線

上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況

下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，而一年級孩子太小，既

不會操作也沒有自制能力，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知

識情況的差異。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字，孩子們的識

字量差距較大，有的孩子認(rèn)識的字特別少。寫字方面，需

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書

寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班

中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還

要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng)。

三、教材分析新版

二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個

單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲

理”“科技”

“故事”

“歷史”等主題編排，共25篇課文，

4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)

容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學(xué)

生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常用的漢字450個，會寫250個。

2.熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。

4

.培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

6.培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

7.誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

9.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

10.能認(rèn)真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流

大方自然，有禮貌。

五、

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的

寫字習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，

感受閱讀的樂趣。

六、

工作措施

1.詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)因材施教，有

的放矢。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)，新

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4.開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)知識。

七、開學(xué)安排

1.對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)

習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行

復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間

的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真

寫字的習(xí)慣。識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做

過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承

認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局

限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試

的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的

掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)

格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對的同

時把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。

4.多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)

生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛

學(xué)語文，樂學(xué)語文。

5.對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困

生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”

線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的

學(xué)習(xí)信心。

6.嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線

上教學(xué)中沒聽懂的部分及時查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀

察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識等手段來理解文章中

一些比較關(guān)鍵的詞語，培養(yǎng)一學(xué)生的閱讀理解能力。

XX市第一中學(xué)新校區(qū)七年級數(shù)學(xué)備課組

百年大計，教育為本。學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，關(guān)系到社

會的發(fā)展和進(jìn)步。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)

成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)完成2019——2020學(xué)年度下學(xué)期的初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),

提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃。

一、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果：

1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容：

寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在已經(jīng)過去的5周的寒假延期網(wǎng)課的時間

內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上了

25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第

五章《相交線與平行線》、第六章《實(shí)數(shù)》，本周正在進(jìn)行第八章《二元一次方程組》的學(xué)

習(xí)。

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了第五章《相交線與平行線》的章節(jié)測試、第六章《實(shí)數(shù)》

的章節(jié)測試和第五章第六章的綜合測試。

2、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路:

（1）

上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（2）

觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記

（3）

背誦課程中涉及的概念

整理自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)

（5）根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解，學(xué)生

或者家長對改作業(yè)。

3.學(xué)生所獲

學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時間觀念更強(qiáng)

烈，也更加自律，同時也學(xué)習(xí)了一些信息技術(shù)。

:、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法:

1、返校后先進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況

如果開學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是“吃剩飯”一

—沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了

避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進(jìn)行測試，針對線上授課內(nèi)容的測

試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。測試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測試和綜合測試，這樣

既考察了學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度，也可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、查漏補(bǔ)缺，因材施教

老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。也會對掌握不

熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。我們會將開學(xué)前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)

行串講，網(wǎng)課習(xí)題不再重復(fù)處理，學(xué)習(xí)內(nèi)容不像正常上課時重新上，否則既浪費(fèi)時間，又是

對己經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重，因此不會一刀切。根據(jù)作業(yè)批改情況來看，部分學(xué)生通過網(wǎng)課

和自學(xué)已經(jīng)學(xué)會，但也有部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)偷懶耍滑，知識點(diǎn)掌握的迷迷糊糊，所以開學(xué)復(fù)