關于立春的詩

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于立春的詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于立春的詩范文第1篇

而青春片這個東西在法國導演阿諾?德斯普利欽眼中卻有著不一樣的面貌。它充斥著瘋狂和叛逆，是一群人開著車四處游蕩，是搖滾樂、酒和煙，是與父母關系的決裂，是自我的放逐和無盡的冒險。

在電影界我們總能發現這樣一個有趣的現象：如果某位導演一旦成為世界上或者僅僅是本國內有一定影響力的知名導演后，他便好像不再屑于拍攝少年時代的你儂我儂了，他會越來越喜歡拍大制作和嚴肅題材，仿佛這才是他的職責。而法國重要的后新浪潮電影導演阿諾?德斯普利欽（Arnaud Desplechin）卻恰恰相反。

1992年，讓德斯普利欽名噪一時的處女作《哨兵》講的是有點嚴酷的政治，隨后的《現代法國史》則深刻窺探了知識分子的精神生活，不惑之年一部《伊斯特?康》用戲劇故事慢慢敘述了德斯普利欽對歷史的個人理解，而讓他獲得2004年“凱撒獎”的《國王與皇后》則通過兩個人的感情生活談了靈魂救贖的問題……阿諾?德斯普利欽是個慢工出細活的導演，就在我們等待他的新作會是如何嚴肅的時候，他拿出來了一部讓眾人愕然的片子――《關于青春的三段回憶》，沒錯，如名所見，它就是一部青春片。

感傷：“我拍電影就像在做偽裝，但他們每次都認出我了”

第一次見到阿諾?德斯普利欽導演是在一個春日融融的上午，他身著考究的藍黑色西服，吸一支電子煙，談吐優雅，態度謙和。見到他的那一刻你就會被他身上散發的紳士氣質深深吸引，那種氣質像巴黎鐵塔，冷靜不失美麗，那種氣質像陳年紅酒，古老仍舊迷人。

有人說阿諾?德斯普利欽是以攝影師出道的，但他自己卻并不認同這一點。德斯普利欽在電影學校念書時學的是導演和攝影，這讓他在鏡頭方面確實有一種獨特的敏感，因此在長鏡頭和景深鏡頭方面有著很深的造詣。不過德斯普利欽告訴我們，自己在做導演之前其實做過了所有與電影相關的技術職位，還包括剪輯師、編劇等。這樣的經歷不僅僅使得德斯普利欽對影片拍攝有更好的掌控，更懂行，可以和各種工作人員討論各種具體的東西，還讓他電影拍攝的進程從來不需要被耽擱：“如果突然有一個攝影師說自己要撂挑子不干了，那么沒關系，我今天可以拍，我來替今天的班！”

在德斯普利欽還是一名電影學院學生的時候，他并不喜歡看當時的電影――那些偏向現實主義風格的電影，他迷戀的是新浪潮導演的電影。這種感覺就像我們總是和自己父母的關系一般，卻和祖父母之間非常親密，新浪潮導演講故事的方式和電影中濃濃的傳奇色彩給了德斯普利欽很大的創作靈感。

德斯普利欽同樣是一個力求突破和創新的人，《吉米?皮卡爾》發生在美國，是一個成熟的男人、印第安人的題材，拍完之后他就想之后要拍一個發生在法國外省的電影，因此就拍了發生在魯貝的電影。《吉米?皮卡爾》是中年男人的故事，你能猜到他老年是什么樣子，在下一部電影中他就想來一個徹底的青春無敵的片子。德斯普利欽總是想推陳出新，和以前不一樣，這個片子拍完了就想再拍一個電影去壓倒它。他說，“我每次都想要改變自己，但觀眾每次都在看完后說發現了我的一貫風格，觀眾們太厲害了。現在我拍電影就像在做偽裝一樣，不過他們每次都認出我來了。”

瘋狂 ：“把飄在天空中的東西拉回到地面”

雖說德斯普利欽所拍攝的電影題材十分豐富，有《哨兵》這樣的偵探片，《現代法國史》這樣的風俗喜劇，《國王與王后》這樣的悲喜劇，《吉米?皮卡爾》這樣的人物傳記……但他還是歸根結底是偏愛拍攝文藝片的一個導演。在觀看德斯普利欽電影的時候我們感覺總像在閱讀，里面會有很多文學和詩歌的東西，會能夠探究到人物的復雜內心。對此，德斯普利欽給我們說了一個自己和上世紀80年代著名導演菲利普?加萊爾的故事。菲利普?加萊爾曾經半開玩笑地對德斯普利欽說，你知道我為什么拍電影嗎？因為我是一個失敗的畫家。德斯普利欽則說，所以，我拍電影的原因是因為我是一個沒成功的小說家。

德斯普利欽對小說的愛好轉變成了對電影的愛好，他拍電影就是在用一種現代的方式去寫小說，用他的方式去寫小說，去分享自己在生活中的感悟和發現。他放很多文學和詩歌的東西在電影里，希望能夠通過電影把一些流行藝術、文學片段這些飄在天空中的東西拉回到地面，拉回到人們的日常生活中。在電影處理人物對話方面，德斯普利欽想抓住的是角色的特殊時刻，一句話他在一生中都可能不會說出來，但在那一刻他說出了，這句話他自己都會感到驚訝，這就要在電影中記錄下來。這句話不是“先生，我要一杯咖啡”或者“多少錢”，稀松平常的語言他不要，只有電影中的人物說到一句醍醐灌頂或者非常特別的話，他才會放進電影里去，他想追求字字珠璣。

在采訪的最后，我們問到阿諾?德斯普利欽為何在成就斐然的今天仍然選擇拍攝一部青春片，他卻并不認為拍一部青春片是很簡單的事情，它不是返璞歸真，而是一種新的挑戰。德斯普利欽的電影是非即興的，一般有很多層次，有很大的信息量，這種復雜的電影需要演員有一定的功力和技巧。德斯普利欽坦誠地說，“我一直需要有經驗、對臺本理解深刻的演員，這樣他們才能把對白念出意蘊并呈現一種自然表現的狀態，在拍攝 《關于青春的三段回憶》之前我并沒有和法國的年輕人拍過片子，我不太相信他們。”

人到中年，作為法國有一定受眾的德斯普利欽突然覺得自己應該為法國電影，為法國新演員做點什么，因此，他決定和新人們挑戰一個自己從前沒做過的事――和新人們拍一部青春片。幸運的是，《關于青春的三段回憶》的男女主角體味到了德斯普利欽的電影語言和表達方式并成功演繹了自己的角色，男主角昆汀?多爾馬爾和女主角露?羅-伊萊科內都憑借該片獲得“第41屆法國凱撒電影獎”最佳新人男女演員提名，德斯普利欽也憑借該片再次獲得了“最佳導演”稱號。一切像是完美升華，一切又像是重新開始。 德斯普利欽所拍攝的電影題材十分豐富，既有《哨兵》這樣的偵探片，也有《現代法國史》這樣的風俗喜劇，而讓他獲得2004年“凱撒獎”的《國王與皇后》則通過兩個人的感情生活談了靈魂救贖的問題……這一次，中法文化之春，他則為中國觀眾帶來了他2015年的新片《關于青春的三段回憶》。

Q&A

Q：有人說《關于青春的三段回憶》這部電影是一部自傳體電影？

A：嚴格來說它還是講故事的劇情片，我在用講故事的方式給觀眾們帶來了一個自傳體電影的感覺。這個電影分為三個部分，我也從三個部分來回答這個問題。第一部分是童年時期，主人公的母親去世，他和母親關系不好，而我個人的母親現在仍在世，沒有變瘋，我和她的關系也很正常。在第二部分的少年時代，主人公去明斯克旅行，這也是我從來沒去過的，我自己的青春時代是沒有瘋狂的探險性的這部分的。不過我的哥哥姐姐們都去過，在那個年代的法國，學校很喜歡組織去東歐國家旅行。第三部分講了一個學者的生活，我從17歲就在工作，所以我和研究院或者學者都沒有什么交集，我們的生活是不一樣的。

特呂弗曾說，我在拍片的時候不希望演員給我演技和才能，我需要他們的真誠和內心世界。其實導演在這方面也是一樣的，我是演員中的演員，我也要把自己真實的一面展現給觀眾，哪怕它是我內心深處有點尷尬有點見不得人的東西。從這個角度來說，這部電影是一個表達我內心感受的自傳體電影。

Q：《關于青春的三段回憶》中的這三段回憶在風格上其實也是不同的？

A：這部電影講的是男主角的回憶，在我找尋自己的回憶時，我發現回憶其實都是片段化的，是無法構成一個完整畫面的，我無法寫出一個連貫的長篇大論的小說，因此我必須處理成片段化的東西。我在這三個片段中，風格確實不一致。第一部分的童年時代是詩歌一樣的，像是石頭扔出去濺起水花的感覺。男主角和媽媽關系不好，就跑到同性戀的姑奶奶家里，后來媽媽死了。這些都是很詩意的片段，景象與景象之間也是分開的，講的是童年時代對自己的放逐；第二個部分是男主角去了蘇聯，把護照給了一個猶太男孩子，讓他跑出了蘇聯。這個則是第二次放逐，把自己放逐到了蘇聯；第三部分則很像美國現在很流行的成長電影，講的是青春的故事，男主角是個來自外省的男孩子，把自己放逐到了巴黎，后來也去了其他地方旅行。在這段時間他被迫和女朋友分開，是對自己的放逐。

男主角的一生都是一個自我放逐的狀態，他在片中的最后便說：我到底是不是我？我這樣的一生到底對不對？

關于立春的詩范文第2篇

一、第十七條修改為：對違反本規定，有下列行為之一的，市房屋拆遷單位行政主管部門及市拆遷辦有權責令改正，處以工程總投資額的0.5％以上1％以下的罰款，對直接責任人和單位負責人分別處以100元以上500元以下罰款，法律、法規另有規定的，從其規定。

（一）未取得《資格證書》承擔委托拆遷的；

（二）未取得《項目資格證書》實施拆遷的；

（三）無《拆遷崗位證書》從事拆遷工作的；

（四）擅自變更或者轉讓拆遷任務的；

（五）偽造、涂改、轉讓《資格證書》、《項目資格證書》、《房屋拆遷許可證》、《拆遷崗位證書》、《拆除許可證》的。

二、第十九條修改為：未取得《拆除許可證》實施拆除的，由市房屋拆遷主管部門責令停止拆除。

三、第二十三條修改為：本規定由市人民政府法制局負責解釋。

關于立春的詩范文第3篇

伊春林區中等職業技術學校的發展現狀和存在的問題已經 嚴重束縛了中等職業教育的深入發展，職業技術教育跟不上突飛 猛進的市場經濟需求。為了改變這種低沉郁悶的教育環境和打破 陳舊的辦學模式，把中等職業教育引上有效的全新的職業教育發 展軌道，我們建議在伊春林區構建職業教育體系實行產業集團化 管理的模式，意在精兵簡政重新整合，由分散管理為一體管理， 收攏五指變為重拳出擊，目標一致，謀求發展。

一、伊春林區職業教育現狀簡析

伊春林區地域廣闊，人口分布較為均衡，集中在 18 個區（局）、 廠（礦）及兩個縣（市）轄區內。原有中等職業技術學校 31 所， 幾經體制改革，許多學校都相繼關閉。目前只剩下三所學校，其 中兩所設在市區內，一所設在南岔區，共有學生千余人。這幾年 生源不足，經費緊張，設備陳舊，師資力量日漸薄弱，致使畢業 生專業知識不過硬，出現就業難問題，家長怨聲載道的尷尬局面。 因此，職業技術學校怎樣謀生路求發展已迫在眉睫。

隨著經濟全球化，地方經濟也在發生根本性的變化，特別是 為了適應資源型城市轉型需求，伊春林區經濟別無選擇地從林木 生產轉向替代型產業及生態旅游業，非林木生產的快速發展，對 外貿易的相對增長和日用品的高消費，刺激了變種行業的發展， 增加了就業機會。隨著生活水平的逐漸提高，家長對孩子的期望 值增高，更多的孩子初中畢業選擇上普通高中，使職業高中的招生比例嚴重下降。 另外，傳統職業課程不能直接滿足企業用人需求，教學中重

理論輕實踐的傾向，影響了學生擇業的廣泛性。更令人擔憂的是 教學設備老化，專業設置重復，雙師型人才外流，實訓基地不能 建立，職業教育明顯在走下坡路，難道我們就這樣看著職業教育 如此沉淪嗎？不能。我們現在依然有著優越的人力物力資源，更 主要的是有政府的政策支撐，還有深厚的潛力可供我們挖掘。如 果按照產業集團化管理，把職業教育引進市場競爭機制，把職業 技術學校打造成一個企業化的人才生產工廠，辦成一個超級市 場，向社會推出一個新的技能型人才生產基地，把優秀的、合格 的產品源源不斷地投放到林業經濟的主戰場，其前景一定是蔚為 壯觀。

二、職業教育實行產業集團化管理的可行性調研

對職業教育實行集團化管理應該是職業教育面臨的一項重 要課題，也是一次重大轉折。在調研中，我們發現教育經費的使 用存在“僧多粥少”的問題。每個學校只能維持短暫的生存。學 校本身還需改善辦學條件，改造生存環境，常常是捉襟見肘。現 在生源少了，竭澤而漁不得不退出競爭――“關門大吉”。現在 剩下的這幾所學校，由于政府每年撥給的經費有限，用做更新設 備和構建實驗實訓基地根本不夠。與普通高中相比，職業高中缺 乏對學生的吸引力和對學生求知欲的激勵，造成了職業高中生源 的短缺。

現在，隨著林權制度改革的不斷深入，林業企業的機制轉換， 人們對職業教育的需求越來越高，對職業技術人才的需求也越來 越大。職業教育應該成為推動林業經濟發展諸多因素中的一個亮點。學生的可塑性極強，經過教師們精心的培育，把學生培養成 為適應市場需要的高素質人才。如果按產業集團的管理辦法進行 辦學，首先可以集中財力、物力和人力，突出辦學宗旨，形成合 力打造精品；其次可以充分體現職業教育發展機制的三大特征、 既聯系性特征、動態性特征，客觀性特征，有利于強化職業教育 的發展機制，即供需機制、信息傳遞機制、培養機制、評價機制， 這樣不僅整合了教育資源，還實現了優勢互補。

在調研中，我們發現實行產業集團化管理有能力解決在現代 職業技術學校需要一流的基礎設施作為物質載體的大問題，能夠 有力地打開“招得進，留得住，學得好，送得出”的新局面，能 夠很好地完成實驗實訓基地的建設，從根本上提高職業技術教育 的辦學能力和辦學檔次，為學生動手實踐能力的培養提供現代化 的操作平臺。

實行產業集團化管理有利于“以素質求生存，以質量求效益， 以市場求發展”的教育思想和積極主動地為林業地區經濟結構調 整和技術進步服務，為促進就業與再就業服務。總之，林區的經濟發展和市場需求是推進職業教育向產業集團化管理轉變的重 要因素。

三、職業教育產業集團化管理的措施

職業教育的目的是傳授某種職業或生產勞動所需要的知識、 技能和職業意識。然而，“思路決定出路，觀念決定發展。”根據 伊春林區的人口分布特點，經濟結構形成和人才需求量等方面的 調查和分析，總人口的 80%都分布在小興安嶺的森林腹地。在森 林資源枯竭的形勢下，種植和養殖業以及生態旅游業自然成為林 木生產的替代產業。面對許多中學生畢業后無事可做，職業教育 必須承擔起吸引廣大學生參加職業教育的任務。很顯然，沒有一 個符合現代職業教育規律的辦學思路是不行的。只有轉變觀念， 拓展思路，走產業集團化管理之路，才能使伊春林區的職業教育實現新的跨越。 一是“三校合一”。果斷的對現有的南岔林業技工學校、伊春林校、伊春職教中心實行規模合并，整合教育資源，集中優 勢擺脫舊思想，樹立新觀念，以生產優質產品為出發點，確定 職業教育中心發展方向，從現代職業教育發展模式和規律的理 論角度，積極在實踐中求證職業教育從“管理”向“服務”轉 化的辯證關系，讓職業教育在林業經濟發展中成為人才市場的 實力支撐。

二是穩定資金投入，集中調控，保證重點，使用有值。長 入的財源分流，每個學校都無法對實訓基地進行完善建設，也 就嚴重影響了職業教育的培養效果和人才質量。如果有了雄厚 的資金保障，就會打造出伊春林區提高學生實踐能力的現代化 操作平臺。

三是統一規劃，建立一支結構合理，素質優良，特色鮮明， 與時俱進的“雙師型”教師隊伍。通過“送出去，請進來”的辦 法不斷加大教師培訓的力度，只有通過產業集團化管理才能達到 這一目的。

關于立春的詩范文第4篇

2017年春節將至，為確保節日期間建筑施工質量安全形勢的穩定，預防各類質量、安全事故的發生，現就加強灘頭安置小區春節期間建筑施工質量安全管理的有關要求通知如下：

一、高度重視，加強組織領導

冬季施工受低溫、大風、雨雪等惡劣天氣影響，以及年終歲末各項工作任務繁多，存在趕工期、搶進度、工人思歸不穩定等諸多不利因素，容易引發質量、安全事故。希望施工、監理企業，充分認識安全生產形勢，克服麻痹松懈思想，嚴格落實項目負責人帶班值班制度，研究部署春節期間本單位的質量安全管理工作，立足超前防范，切實把質量安全工作抓實抓好，真正擔負起保平安、抓質量的責任。

二、抓住重點，深入開展隱患排查工作

施工、監理企業，各相關人員，節前應按照確保質量、安全生產，防災減災和應急管理工作的有關要求，針對冬季施工的特點，對工程開展全面的隱患排查工作，重點對塔吊等起重設備、腳手架及模板支撐、基坑、圍擋墻、臨建設施以及現場消防器材配備、宿舍大功率電器使用、易燃易爆物品存儲、鋼筋焊接施工質量等易發事故的重點部位和環節進行檢查，并安排專人落實，確保責任到位、隱患排查到位、整改落實到位。

三、明確時間，嚴格落實制度

(一)春節期間為嚴格控制工程施工質量，預防各類質量、安全事故的發生，各施工單位必須對項目工程質量和安全隱患進行全面排查，并有針對性地編制應急處置預案，確定值班人員，并以書面的形式上報監理及甲方單位。

(二)工程復工前，施工、監理單位各管理員及施工班組應該迅速及時的到位，并對施工現場進行一次全方位的大檢查（包括機械設備的檢查），如有不滿足施工需要的地方，應立即整改，方能投入使用。進入現場施工前，要求施工單位須舉行施工人員現場培訓會，對來年的工作計劃及指令下達到各個施工班組，并對操作人員進行專業培訓，以確保施工現場安全、高質、高效的進行施工

四、加強值班，做好應急值守工作

春節期間，各有關企業要定期組織人員進行巡查，做好施工現場應急值守工作，嚴禁無關人員進入工地，值班人員要保持24小時通訊暢通，遇緊急情況要立即啟動應急預案，并按規定及時上報。要認真開展節日防火、防盜、防滑、防風等安全防范技能教育，不斷強化應急管理，提前做好應急隊伍、物資、車輛的準備，確保及時應對和妥善處置各類突發事件。其他未盡事宜希望各方及時補充。

五、公司值班人員表

2017 年春節放假值班表

值  班  日  期

值 班 人

聯系電話

 

關于立春的詩范文第5篇

【論文摘要】為滿足長春市老百姓體育鍛煉、健身、休閑娛樂及精神文化生活需求，解決目前老百姓運動和休閑場館緊張問題。根據長春市高校現有的體育資源和現狀，進行體育資源社會化綜合開發利用，發揮高校體育資源為社會服務的功能，體現資源社會化綜合利用價值，促進全民體育事業的蓬勃發展和繁榮。 

 

2008年8月在北京成功舉辦的第29屆奧運會，顯示了奧林匹克運動獨有的強大生命力與強烈的感召力，促進了全國體育事業的蓬勃發展和繁榮，使國民體育素養得到了提高，我們要激發長春市老百姓參與體育運動的欲望，增加體育活動內容。如今，體育鍛煉、身心娛樂已經成為長春市老百姓生活中不可缺少的組成部分，長春市體育活動參加者的人數和規模也在不斷擴展。然而在規模和人員不斷增長的同時，長春市體育資源的緊張問題表現出來，體育資源已經不能滿足日益增長的社會體育需求。目前體育活動場所短缺問題愈加緊迫和突出，這勢必會制約長春市群眾體育活動的發展。 

長春市擁有30多所部、省屬高等院校，各類高校的體育資源豐富，大型體育場、體育館占長春市體育資源總量35％以上，高校的體育資源相較于其他社會資源在規模、設施等方面具有一定的優勢。目前，長春市高校體育場館真正開放的并不多，大多數高校體育場館的使用率還較低，高校未能將有限的場地充分地利用起來。因此，我們應對長春市高校體育資源進行社會化綜合開發和利用，從而提高高校體育資源的利用率，將高校體育資源工作納入城市社會發展的總體規劃，使其成為城市精神文明建設的重要組成部分，探討高校與社會共同開發和利用高校體育資源的對策，適應不同區域發展，滿足不同人群的需求，完善一種親民、便民、利民的多元化體育服務體系，對長春市經濟建設和社會繁榮有著積極的推動作用。 

 

一、高校體育資源社會化綜合開發利用的原因與背景 

 

（一）群眾體育健身思想轉變，滿足更高的健身需求 

北京奧運會賽事成為群眾體育健身思想轉變的重要載體，通過體育傳媒改變了人們對體育運動的審美視角，從強身健體到體育賽事欣賞，從參與體育運動到運動快樂的分享，人們對生活質量有更高的精神追求，注重提升自身價值。同時，人們的運動消費觀念在改變，花錢買健康，參與健身活動的人數迅速增加。另一個重要因素，房地產產業的開發與居民環境的改變，在房屋建設中只注重小區景觀和綠地建設，忽略居民生活區域內體育設施規劃與建設，居民便利的運動休閑場所在逐年減少，這給長春市群眾體育工作帶來前所未有的壓力，運動場地資源匱乏與參加鍛煉需求矛盾更加突出。因此，我們應尋求解決體育資源緊張問題的方法，使群眾體育各項保障制度加以實施。 

（二）高校體育設施建設具有優勢，不開發利用非常可惜 

由于國家長期對高校體育設施的投入與建造，在高校已形成了較大規模的體育活動場所。據調查統計，長春市體育系統場地占全部場地22.4%，學校占64.1%，企事業單位占13.5%，還有20.6%的居民在非正規體育場地鍛煉（公路、街道、空地）。目前長春市高校綜合多功能體育館22座，建筑面積均超過一萬平方米，教學體育館17座，館內設施、器材比較完備，室外體育場地632塊，與高校聯合興辦教學基地6處。人才優勢與運動項目多樣化，體育教師都具備專業的知識與技能，能夠運用科學的鍛煉方法來指導人們的體育健身。這些場館、運動項目及人才的優勢在滿足學生體育鍛煉需求的同時承擔為社會大眾服務的責任，不開發利用這些資源非常可惜。 

（三）政府統籌規劃，因地制宜優化資源 

近幾年來，隨著長春市經濟的快速發展，體育資源建設有些滯后，出現區域不平衡狀況，經濟發達的城區體育資源建設相對集中，體育設施達到一定的數量和廣度，城鄉地區設施建設則比較滯后，個別地區的絕對差距甚至還在擴大，這在一定程度上影響了城市整體體育發展格局。那么，整合和利用高校現有的體育場館和設施成為社會化體育發展的必然趨勢，高校區域位置分布不同的城區，高校體育場館建設與城市整體規劃相結合，體育場館建設都以教學、訓練、承擔比賽為主的綜合型場館，在建設方面政府提供一定的宏觀指導和長遠規劃，在政策、資金等方面給予更大的支持。使高校承擔區域范圍內的群眾體育活動，以減輕城市體育資源短缺的壓力，因地制宜、優化資源提高學校體育設施的利用率，是高校體育自我發展的需要和社會化發展的趨勢。 

 

三、推動高校體育資源向社會化道路方向發展 

 

（一）科學確立思路，準確定位方向 

為推進高校體育場館逐步向社會開放，提高場館的使用率，很多高校根據《中華人民共和國體育法》中規定的“學校應當按照國務院教育行政部門規定的標準配置體育場地、設施和器材”。近年來，新建和擴建一些高標準的體育場館，并對這些體育場館的管理機制進行改革，改變過去全封閉式單一管理模式。高校采取了不同于以往的方式，開始進行市場化的運作和公司化的管理，如東北師范大學體育學院立足長春市“城市密集人口”和“體育休閑中心”的區位優勢，結合政府“打造長春市健康城市中心”的總體要求，確立了“以點帶面”的工作定位，提出了以“推進群眾體育社會化、競技體育專業化、體育產業市場化”為主要內容的工作新思路。部分場館設施和器材對學生及教職員工是免費的，對于那些高標準的體育場館則規定一定次數的免費，而對社會人員開放完全采用市場化的運作，搭建學校與市場，市場與群體之間的商業化有效平臺。 

（二）既成標志性建筑物，又履行社會化的服務功能 

國家投資興建高標準的體育場館，成為一些高校具有代表性的標志性建筑物，一些場館的硬件設施可謂一流，體育場館運行和維護每年需要大量的資金，為了能夠減輕學校的一些負擔，用來彌補一部分場館的維修、人工、水電等正常支出。從五個方面尋求社會化服務，第一，體育服務內容由過去競技體育項目逐漸開設群眾喜好的運動項目，通過項目的多樣性來滿足不同群眾的需求，也可對群眾進行免費培訓，體現運動鍛煉的吸引力和感染力。第二，服務對象由單一的學生和教師逐漸吸納更多的百姓，使健康走進每個人。第三，科學地規劃和把握體育場館開放時間，充分利用公休日、法定假日和學校寒暑假期，也可利用早、晚時間向社區居民開放。第四，服務范圍更加廣闊，應注重適當的宣傳，以擴大影響，吸引更多的體育消費者，實現量和廣度上的突破。第五，收入分配形成資金再利用，按收入比例投入場館和資源的建設。 

（三）把產業性質的公益事業變成民心工程 

中國奧委會副主席張發強曾指出“體育是具有產業性質的公益事業”，高校體育資源社會化整合與共享，引入商業競爭機制，在政府引導下，依托體育資源，實現學校和群眾多贏。通過大型比賽與小型比賽相結合，舉行群眾喜好的運動項目和賽會，發揮高校優勢，經常舉辦體育知識和運動處方、運動保健等系列講座，為群眾制定健身計劃并進行指導，建立以高校體育設施為主體的全民體質監測和檢測中心，構建群眾體育健康服務體系，發揮高校體育資源公共福利事業作用，把體育產業性質的公益事業變成民心工程。 

 

四、發展高校體育資源社會化的具體措施 

 

（一）政府與高校強強聯合，建立多元化群眾體育服務體系 

在中國特色的全民健身體系中，實現廣大人民群眾在小康水平社會中享有體育服務的基本權利，是全民健身體系的基本目標。這就要求我們必須了解小康社會，了解當前群眾體育的發展現狀。因此，政府要以全局體育發展為戰略思想，采取突破性措施來實現全民健身新發展，積極尋求新的體育資源與高校聯合協同發展，利用現有的高校體育資源來滿足一定區域、不同人群的不同健身需求，以此緩解群眾健身需求與體育場地設施的矛盾，高校體育資源向社會開放，既充分提高體育設施利用率，又減輕群眾體育鍛煉需求方面的壓力。同時建立以政府支持公益性體育場地設施建設與高校社會化服務的長效機制，構建親民、便民、利民的多元化體育服務體系，這將為高校體育資源社會化發展尋求新的突破點。 

（二）高校體育資源社會化開發利用，為區域經濟和社會和諧發展服務 

高校體育的發展與政治、經濟和社會發展之間有著密切的聯系，在一定時期對經濟和社會和諧發展具有積極作用。國家部屬院校如吉林大學、東北師范大學，它們的體育資源建設和社會化開發處于領先位置，它們依靠體育資源優勢，主動為一定區域經濟和社會服務，其他省屬院校同樣依據自身發展目標積極制定體育資源社會化綜合利用發展計劃，體育資源利用率越高，輻射區域范圍內的群眾體育活動搞得越好，對區域經濟和社會和諧發展作用就越大，這種促進作用將是高校體育資源社會化綜合開發利用的動力。 

（三）發揮高校體育資源的特色和優勢，為群眾提供更加優質的服務 

高校具有自然和人文資源的特色，其體育設施在數量、種類、規模、裝備水平等方面具有優越性，在社會群眾體育發展中起到積極的作用。充分發揮其作用主要受三個因素的影響，第一是社會的開放程度，第二是開放形式，第三是高校自身的經營狀況。擴大開放程度以緩解群眾體育設施不足的燃眉之急；開放形式主要體現特色和優勢定位及未來體育發展的持續性；體育場館由事業性、公益性向經營性轉變，改革管理體制和完善管理制度，提供多種類的群眾服務項目，提高管理人員的水平，使參加鍛煉人群得到規范指導，為群眾體育工作提供更加優質的服務，體現高校體育資源社會化綜合開發利用的特色和優勢定位。 

（四）以人文環境為依托，提升全民體育素養 

群眾體育的全面、協調、可持續發展，必須依托體育人文環境，提升全民體育素養。高校擁有一支高素質的體育工作隊伍，能夠引導和推廣鍛煉方法及運動項目，積極創新群眾簡便易行的新方法和新項目，能夠滿足不同層次、不同年齡、不同身體狀況的不同需求，充分利用現有的體育資源和自然條件，發展具有高校人文特色的群眾體育活動，開展小型多樣的體育健身活動并做好體質監測工作。通過科學研究與實踐進而發現并把握其中的一些特征與規律，進一步體現高校人文環境的優越性，不僅有利于群眾體育鍛煉環境和體育素養的提高，同時還利于群眾體育發展戰略的長遠目標，為高校體育資源社會化綜合開發利用提供必要的科學依據。 

 

【參考文獻】 

[1]盧元鎮.社會體育學[m].北京：高等教育出版社，2002. 

[2]秦椿林等.中國群眾體育的發展目標與戰略[m].北京：人民體育出版社，2006. 

[3]劉德佩等.我國城市居民體育現狀及其發展戰略思考[j].體育科學，1990（1）. 

[4]國家體育總局.全民健身指導叢書[m].北京：北京體育大學出版社，2003.