班級(jí)公約小學(xué)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班級(jí)公約小學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

班級(jí)公約小學(xué)范文第1篇

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

結(jié)合學(xué)校的要求，我利用班會(huì)、晨談或其余時(shí)間向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在校的各項(xiàng)常規(guī)要求，如：讓我們靜靜地用餐;排隊(duì)要靜齊快;見到老師要問好;值日工作要認(rèn)真負(fù)責(zé);珍惜時(shí)間，認(rèn)真早讀……每天早上到校，我都會(huì)先去教室轉(zhuǎn)一圈，看看他們是否在認(rèn)真早讀，這已成了我的習(xí)慣。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我都及時(shí)地與他們談心。班級(jí)中總有幾個(gè)學(xué)生家庭作業(yè)不做，我一方面教育他們，一方面與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)能配合。

2、積極參加學(xué)校少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)

本月的活動(dòng)特別多，我積極組織學(xué)生參加這些活動(dòng)。3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，我組織學(xué)生觀看了電影《雷鋒》，課后又組織學(xué)生寫了觀后感。3月8日婦女節(jié)，少先隊(duì)組織了“照片里的故事”活動(dòng)，我們班的學(xué)生積極參與，陳小蝶的《第一次為媽媽洗腳》在宣傳欄展出。征集寒假生活有意義的作文和照片，我們班周澤池的《愛的奉獻(xiàn)》和湯潔夷、徐杏菲的照片在宣傳窗展出。3月12日植樹節(jié)，我們認(rèn)養(yǎng)了校園里的三棵香樟樹。3月，我們更新了板報(bào)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)生的作品，以“感謝您，媽媽!”為主題，讓學(xué)生的作品能在班級(jí)里展示。利用班會(huì)課，我組織學(xué)生進(jìn)行了放風(fēng)箏的活動(dòng)，每個(gè)孩子在操場(chǎng)上盡情地享受春天，盡情地玩耍。今年是建黨90周年，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生搜集資料，認(rèn)真編寫了黨史小報(bào)。

3、今后工作中需努力解決的問題

(1)、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)、多渠道、全方位抓學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

班級(jí)公約小學(xué)范文第2篇

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較差，因此，預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課文上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)組詞，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段。

第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也爭(zhēng)強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流，后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。

其次加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，和學(xué)生對(duì)口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢(shì)的訓(xùn)練以及要求學(xué)生做到：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

一年級(jí)小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得最端正，我就叫誰(shuí)。”此時(shí)我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉起來。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種尊重。

班級(jí)公約小學(xué)范文第3篇

2016年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的樂亭縣小學(xué)教育體系為目標(biāo)，規(guī)范管理，豐厚內(nèi)涵，強(qiáng)化研究, 形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的教研機(jī)制和教研文化，全面實(shí)施新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)效

1、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)。

按規(guī)定比例落實(shí)國(guó)家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級(jí)課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實(shí)，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。

2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。

計(jì)劃總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的計(jì)劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細(xì)化要求、指向明確、評(píng)價(jià)及時(shí)、歸檔規(guī)范。

學(xué)校、教師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突出實(shí)效。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實(shí)效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。

3、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢測(cè)和激勵(lì)功能。

進(jìn)一步研究和探索考試評(píng)價(jià)制度：一是繼續(xù)深化評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐。注重過程性評(píng)價(jià)，建立日常評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。讓科學(xué)評(píng)價(jià)成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生合理競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。

二、分層聯(lián)動(dòng)，提高課堂教學(xué)改革的層次

1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。

2、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)任課教師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡(jiǎn)約化、個(gè)性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實(shí)“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。

3、開展名師好課展示活動(dòng)，組織特級(jí)教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。

班級(jí)公約小學(xué)范文第4篇

美德少年主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使每位學(xué)生懂得：在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是孝順父母的懂事的孩子；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)踐行學(xué)?！段拿鞴s》，爭(zhēng)當(dāng)美德少年。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備《孔融讓梨》的故事。

2、教師準(zhǔn)備《程門立雪》的故事。

3、學(xué)?！段拿鞴s》。

活動(dòng)過程 ：

一、故事導(dǎo)入

主持人：同學(xué)們，大家早上好。老師經(jīng)常教育我們?cè)诩乙⒕锤改?，在學(xué)校要尊敬老師，要做到這兩點(diǎn)可不容易，下面我們先聽聽故事了的人都是怎么做的：

1、指名一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。

2、播放《孔融讓梨》的故事，讓學(xué)生加深印象。

3、班主任：中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

4、教師講《程門立雪》的故事。

5、老師小結(jié):以上兩個(gè)故事，都告訴我們古人是怎樣孝敬父母和如何尊敬師長(zhǎng)的，你聽了故事，想到了什么？

二、談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、小組內(nèi)談?wù)劇?/p>

2、指名跟大家一起分享。

3、老師點(diǎn)評(píng)。

三、深入學(xué)習(xí)學(xué)?！段拿鞴s》中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。最近，我們學(xué)校又推出了學(xué)校的《文明公約》，誰(shuí)來說一說。

1、 出示文明公約。

2、 讀一讀文明公約內(nèi)容。

3、 分任務(wù)完成：文明公約規(guī)定，在學(xué)校要做到哪幾條？在家里又要做到哪些？

4、 互相查一查：

（1）班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止？

（2）校園里，哪些小朋友不講文明？

（3）家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？

（4）學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些（四項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。）

四、生活文明大排查。

1、播放在生活和學(xué)習(xí)中拍到的不文明現(xiàn)象視頻。

2、舉例說明你的父母是如何孝敬爺爺奶奶或外公外婆的？，

3、說說你在生活中都做過哪些孝敬父母，尊敬老師的舉動(dòng)？

4、說說你做過的不文明行為。

5、作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應(yīng)該做些什么？要怎么做？（學(xué)生發(fā)言）

五、我給自己畫星星。

1、自己對(duì)照《文明公約》，給自己畫星星。

2、小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)?？凑l(shuí)的星星最多。

3、小組內(nèi)選出星星最多的同學(xué)進(jìn)入班級(jí)評(píng)選。

4、選出班級(jí)美德之星。

班級(jí)公約小學(xué)范文第5篇

學(xué)校文化，從廣義來講是一種亞文化，是學(xué)校中形成的特殊文化。學(xué)校文化作為學(xué)校德育工作中深層的文化積淀與特殊的教育氛圍，在很大程度上制約影響著學(xué)生思想道德的形成和思想轉(zhuǎn)化的過程。如何在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮育人功效，寓德育教育寓學(xué)校文化建設(shè)中呢？

一、精心打造校園文化，寓德育教育于校園文化建設(shè)中

校園文化是一種潛在的隱性課程?！皩W(xué)校無小事，事事是教育?！备愫眯@文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，讓校園內(nèi)的一草一木、一詞一語(yǔ)都成為德育教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，接受教育，提高素養(yǎng)。

（一）創(chuàng)建德育文化環(huán)境以優(yōu)質(zhì)的資源陶冶人。濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從創(chuàng)建至今，世紀(jì)延綿，人才輩出。如何將這種凝結(jié)著實(shí)小多少代人智慧和汗水的文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大？學(xué)校提出了四個(gè)“讓”的要求，即：讓學(xué)校的每一個(gè)角落彰顯學(xué)校文化，讓每一個(gè)學(xué)生直面中國(guó)古代圣賢，讓經(jīng)典文化陶冶每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓校園充滿自強(qiáng)不息的精神和崇德尚文的觀念。具體做法是用直觀的手段讓它們直接映入師生的視野，根植于師生的心靈。一是把學(xué)校核心理念“讓愛浸潤(rùn)每顆心靈”，刻畫在學(xué)校教學(xué)樓上。二是發(fā)揚(yáng)地域文化優(yōu)勢(shì)，將“孔子、孟子、曾子、顏?zhàn)印彼奈还糯ベt及其思想以圖文并茂的形式呈現(xiàn)于教學(xué)樓的四面立墻上。三是在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?；?、校旗和校歌。四是精心打造文化長(zhǎng)廊、文化墻。五是在學(xué)校光彩樓的墻壁上有我校師生共同完成的古詩(shī)配畫。

（二）創(chuàng)建德育文化理念，以先進(jìn)的理念影響人。用一流的文化孕育一流的學(xué)校，用一流的學(xué)校文化哺育一流的人才。我們的學(xué)校文化力求從內(nèi)容到形式，從風(fēng)格到布局，都閃爍著教育智慧的風(fēng)采，承載著建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的意蘊(yùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把建設(shè)“教師高品位學(xué)生高素質(zhì)教學(xué)高質(zhì)量學(xué)校高檔次”作為辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師形成共同的追求、在“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)方面，詮釋了當(dāng)代教育理念的內(nèi)涵，提出“獨(dú)立自信顯個(gè)性合作創(chuàng)新求發(fā)展”的校風(fēng)，“關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教風(fēng)，“愉快地學(xué)主動(dòng)地學(xué)創(chuàng)新地學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“知識(shí)點(diǎn)亮人生進(jìn)取成就夢(mèng)想”的校訓(xùn)，這些構(gòu)成了學(xué)校管理的亮麗風(fēng)景和師生成長(zhǎng)的共同愿景。

健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，文化因素的暗示，滲透學(xué)生的心靈，它既有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧，又時(shí)時(shí)處處洋溢著文化育人的氛圍。

二、用心建設(shè)班級(jí)文化，寓德育教育于班級(jí)文化建設(shè)中

良好的班級(jí)文化是一種巨大的教育力量，對(duì)陶冶小學(xué)生的道德情操，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。

（一）創(chuàng)建班級(jí)物質(zhì)文化，以高雅的教室文化熏陶人。優(yōu)美的教室環(huán)境既能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。1.用好班級(jí)展板。為了創(chuàng)建班級(jí)文化，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了兩塊展板。展板的設(shè)計(jì)、展板的內(nèi)容等都有學(xué)生策劃完成，展板內(nèi)容每月定期更換，展板為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)。2.讓教室充滿生機(jī)與活力。每班教室的窗臺(tái)上都有一些學(xué)生自己認(rèn)養(yǎng)的盆花，這樣的布置讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，實(shí)現(xiàn)人和自然和諧相處。

（二）提煉班級(jí)精神文化，以高尚的精神文化凈化人。班級(jí)精神文化是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂和紐帶，它主要指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。優(yōu)秀的班級(jí)文化應(yīng)該是“神”與“形”的和諧統(tǒng)一。1.尊重學(xué)生主體，自主討論制定班徽、班花、班級(jí)公約。2.召開主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（三）制定班級(jí)制度文化，以人文的制度文化規(guī)范人。班級(jí)制度文化建設(shè)，主要是以小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際來進(jìn)行，體現(xiàn)班級(jí)特色，制訂了適合本班的班級(jí)公約。班級(jí)設(shè)立評(píng)比欄，通過自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)等多種方式每周評(píng)選“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”等，并在班級(jí)的“星光燦爛”欄目中粘貼出他們的照片。這樣長(zhǎng)期引導(dǎo)學(xué)生用班級(jí)公約來規(guī)范學(xué)生的言行，就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，逐漸使日常規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，提高了德育教育的實(shí)效性。

（四）開展多彩班級(jí)活動(dòng)，以多彩的活動(dòng)文化凝聚人。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中展示自我，在活動(dòng)中受到教育。每學(xué)期，班主任都會(huì)根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生開展多彩的班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其發(fā)揚(yáng)光大，并鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)，用其所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)促短。