三年級數學日記

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級數學日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

三年級數學日記范文第1篇

一、單選題

1.教師節是（

）

A.?1月1日??????????????????????????????B.?9月10日??????????????????????????????C.?6月1日??????????????????????????????D.?8月10日

2.小芳和小紅相約一起看電影．電影19：30開始，經過1時40分結束．電影結束后，小芳和小紅平安回到家．電影結束時間是（

）

A.?9：10?????????????????????????????????????B.?20：70?????????????????????????????????????C.?21：10

3.一個星期是7天，一個月里最少有幾個星期日?

A.?3個???????????????????????????????????????????B.?4個???????????????????????????????????????????C.?5個

4.鐘面上的時間是

（

）

A.?6時???????????????????????????????????B.?2時???????????????????????????????????C.?13時半???????????????????????????????????D.?14時半

二、判斷題

5..15時是下午3時．（

）

6.每一年都是365天.

（

）

7.1900能被4整除，所以1900年是閏年。

（

）

8.

8月1日的前一天是7月31日。（

）

三、填空題

9.填空（1）7月份有________天

（2）5分=________秒

10.小明晚上做完作業看下鐘表，如圖，這個時間用12時計時法表示是________。再過15分他就睡覺了，這時用24時計時法表示是________。

11.1年半有________個月，24個月是________年。

四、解答題

12.一列火車從甲地開往乙地，上午8時出發，下午2時到達，甲乙兩地相距810千米，這列火車平均每小時可行多少千米？

13.連線：

1950年

1992年

2400年

1800年

2010年

平年

閏年

五、應用題

14.李師傅加工一批零件，從上午9:00到下午3:00，每小時加工65個，還剩下123個沒有完成，請問這批零件一共有多少個？

參考答案

一、單選題

1.【答案】

B

【解析】【解答】教師節是9月10日。

故答案為：B。

【分析】根據對年、月、日的認識可知，教師節是9月10日，據此解答。

2.【答案】

C

【解析】【解答】解：19時30分+1小時40分＝21時10分

電影結束時間是21：10．

故答案為：C。

【分析】電影開始時間+經過時間=電影結束時間，據此解答。

3.【答案】

B

【解析】【解答】解：平年：28÷7=4（周），

閏年：29÷7=4（周）……1（天），

30÷7=4（周）……2天；31÷7=4（周）……3天；

有余數的只要前幾天（余數）里不要有星期日即可。

所以一個月里最少有4個星期日。

故答案為：B。

【分析】用一個月的天數÷一個星期的天數=有幾周，據此進行判斷即可。

4.【答案】

C

【解析】

二、判斷題

5.【答案】

正確

【解析】【解答】解：按24時計時法

15時是下午3時。

故答案為：正確。

【分析】根據24時計時法，下午3時等于12加上3就是15時，據此判斷即可。

6.【答案】

錯誤

【解析】【解答】由分析知閏年有366天，只有是平年的情況下，才是365天.

故答案為：錯誤.

【分析】此題考查了年、月、日及其關系，明白平年、閏年的區別是解決此題的關鍵.

7.【答案】

錯誤

【解析】【解答】因為1900÷400=4……300，所以1900年是平年，原題說法錯誤。

故答案為：錯誤。

【分析】一般公歷年份是4的倍數的是閏年，整百年份的必須是400的倍數，據此判斷。

8.【答案】

正確

【解析】【解答】8月1日的前一天是7月31日；

故答案為：√．

【分析】本題的關鍵是判斷7月有多少天．

7月是大月，大月有31天，所以7月有31日．據此解答．

三、填空題

9.【答案】

（1）31

（2）300

【解析】【解答】（1）7月份有31天；

（2）5×60=300（秒）.

故答案為：31；300.

【分析】根據題意可知，7月份是大月，有31天，依據單位之間的進率，1分=60秒，高級單位的數×進率=低級單位的數，低級單位的數÷進率=高級單位的數，據此解答.

10.【答案】

下午9：05或晚上9：05；21：20

【解析】【解答】解：這個時間用12時計時法表示是下午9：05或晚上9：05。再過15分他就睡覺了，這時用24時計時法表示是21：10。

故答案為：下午9：05或晚上9：05；21：10。

【分析】用12時計時法表示時間時，既可以表示上午的時間，也可以表示下午或晚上的時間；

因為再過15分他就睡覺了，所以這個時間表示的是晚上的時間，即用12加上鐘表上的時間即可。

11.【答案】

18；2

【解析】【解答】解：1年半有12+6=18個月，24個月是24÷12=2年。

故答案為：18；2。

【分析】一年有12個月。

四、解答題

12.【答案】

解：下午2時＝14時

810÷（14﹣8）

＝810÷6

＝135（千米）

答：這列火車平均每小時可行135千米。

【解析】【分析】普通計時法轉化成24時計時法的方法：中午12時以前的，直接去掉限制詞，12時以后的，去掉限制詞，加上12，據此可知，下午2時=14時，然后用到達的時刻-出發的時刻=行駛的時間，然后用甲乙兩地之間的路程÷行駛的時間=火車的速度，據此列式解答。

13.【答案】平年：1950、2010

閏年：1992、2400、1800

【解析】【解答】平年：1950、2010

閏年：1992、2400、1800

【分析】如果年份除以4，結果是整數，沒有余數的話，就是閏年，如果有余數的話，就是平年。閏年的特點是二月份有29天，平年的特點是二月份有28天。

五、應用題

14.【答案】

解：下午3:00是24時計時法的15:00

15:00-9:00=6小時

6×65+123=513(個)

三年級數學日記范文第2篇

【關鍵詞】淺談小學數學；綜合實踐；教學實踐

一、突出學科特征，散發數學味？

整合各個獨立的學科，融合學科差別、建立大學科觀是國際上教材編寫時的共同趨勢。但“融合”不等于“溶合”，不可以上著數學課卻感覺是在搞社會活動，這樣張冠李戴就喪失了學科特點，數學課必須要堅持數學特色。

散發數學味首當其沖就是要簡約教學目標。數學課程標準提出數學課要落實四基，于是為了達成所謂的情感目標，那些貼著愛國主義、互助友愛、公益環保等的標簽都跑進數學課堂。由于數學“綜合與實踐”課不像“數與代數”“圖形與幾何”和“統計與概率”那樣有鮮明的知識特點，它更多的是三部分知識的有機揉合和方法的靈活運用，一些教師就以為是沒有新知識，在教學內容輕松簡單的情況下增加思想價值來為自己的課堂加碼，這樣的想法是很膚淺的。如，蘇教版六年級數學下冊《旅游費用的計算》一節綜合實踐課，曾有教師在旅游景點的選擇環節就安排“看圖片”“說經歷”“談感受”“選景點”四個步驟，近十分鐘被強行擠占。可想在費用的理解、選擇和計算等的教學上會是怎樣的倉促，一節課就在學生涂涂畫畫中草草收兵。簡約教學目標就是要突現數學學科內容，那些數學所特有的知識、思想和方法是必須要“放在頭版頭條”的。數學不是一個筐，什么東西都往里裝，要用數學的魅力來吸引學生學數學才是最持久，也是最強大的動力。

二、整合數學知識，強調綜合性

數學課程標準中對“綜合與實踐”的解釋之一就是“學生綜合運用所學的數學知識、思想、方法解決一些數學問題或現實問題的過程”。很明顯該注解的關鍵詞中有“綜合”，換句話理解就是我們的教學要培養學生能綜]合運用不同的方式方法去學習綜合性的數學內容。正是借助這種綜合性強的課程載體才能更好地提升學生探索和解決數學實際問題的能力。？

“綜合”不僅是數學內部各分支之間的聯系，也是數學與其他學科之間的遷移。如，蘇教版五年級數學上冊《面積是多少》一課，學習如何計算復雜的圖形面積，學生不僅需要綜合長方形、正方形、平行四邊形、梯形和三角形的面積計算方法，還要靈活選擇分割、拼接、旋轉等解決方法，在不規則的面積問題上還要將精算與估算有機結合，這里就很好地將數學知識和數學方法進行了有效綜合。實際教學時，教師要引導學生抓住圖形的特征，靈活運用不同的方法將不規則轉化為規則，化腐朽為神奇。又如，學生在學習了統計知識后，可以創設《小鬼當家》的活動內容，在課余時間利用表格記錄一周里全家的日常開支，繪制成折線和扇形統計圖。一方面既讓學生親身經歷了收集、整理和分析數據的全過程，鞏固了統計的知識，另一方面也讓學生學習基本的理財常識，學會合理安排生活開支，從小培養理財意識，也與語文教科書中設置的“勤儉節約”主題單元教學相得益彰。

三、聯系實際生活，注重實踐性

如果說綜合是一種思維方式，那么實踐就是一種探索精神，是可以享用一生的學習品質。教師在教學其他三個板塊的內容時是通過創設有趣的情境活動使學生獲得新的數學知識和方法，而“綜合與實踐”的教學則是引導學生運用以往的數學知識解決現實的問題，它需要學生動手、動口、動腦去開展各項具體的實踐活動，在活動過程中提升研究性學習能力，培養終身學習的意識。

實際教學時，教師要引導學生廣泛參與實踐，既要“全程”也要“全員”。如，蘇教版三年級數學下冊《生活中的軸對稱圖形》，活動流程是收集圖形、觀察特點、尋找并畫出對稱軸、創作軸對稱圖形。活動前教師要鼓勵每一個學生走進生活、走向大自然、走向社會，用自己極具個性的方式捕捉身邊的軸對稱圖形，比如拍照、繪畫、錄像、采集等。學生親自實踐了，他們的感官印象才深刻，沒有了實際的觀察，所謂的“數學來源于生活”就成了部分人的獨家發言。數學與生活的聯系不僅可以發生在課外，在課內也一樣可以生動模擬。如，蘇教版一年級數學下冊的《小小商店》就可以讓學生分成若干小組，在教室內開辦“小小文峰超市”。學生自己從家中帶來各種各樣的日用品，并事先向家長了解具體的價格，再準備一些仿真的紙幣。活動時學生扮演顧客、導購員、收銀員等，自由購物、自行結算。在模擬實踐中積累“買”與“賣”的經驗，增強解決生活實際問題的能力，激發學習數學的興趣。

四、完善課題過程，加強研究性

三年級數學日記范文第3篇

憐憐想上街逛逛。她笨拙地小心地走著，一不留神就摔了一跤。她爬起來繼續走。突然就看見了一個大坑，小貓正坐在坑里大聲哭。憐憐很著急。她靈機一動，抽出一條紅絲帶，讓抓住絲帶把她救了上來，并把絲帶送給了她。

繼續往前走，就看見了小狗汪汪跳著腳迎面走來，淚水在眼中打轉。憐憐忙走上前問：“汪汪，你怎么哭了呢？”“憐憐姐姐！我……我……我……嗚嗚嗚……剛才我……我瞞著爸……爸爸媽……媽媽就去動物坡外……外面……外面玩了，結果……結果，被……被獵……獵人打傷了……打傷了一條腿，流……流血不止，嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”憐憐安慰著汪汪說：“別哭了別哭了，汪汪要學會堅強，姐姐很討厭眼淚的。來，擦把淚，姐姐有辦法。”說完，撓撓頭，抽出一條紅絲帶，幫汪汪包扎好受傷的部位并送他回家。

憐憐哼著小曲兒繼續走。經過樹林時，小猴子皮皮突然蹦了出來，把憐憐嚇了一大跳。憐憐叉著腰教訓著皮皮：“你這調皮蛋！就不能聽話點嗎？”皮皮不好意思地說：“嘿嘿，我可不如憐憐妹妹你那么乖巧。你能幫幫我嗎？”說著拿出一根樹枝、一捆鞭炮和一卷粘帶：“這鞭炮每次燃燒時都會把樹枝‘卷’進去，讓樹枝也燃起來。那樣會把我的手燒傷的。雖說可以用粘帶把樹枝粘在樹上，可我想用手拿著，這樣更刺激。有什么辦法呢？”憐憐在一堆紅絲帶里找啊找，拿出一條粗糙的紅絲帶：“這是在布料廠工作的二舅舅送給我的。他特意送條粗糙的給我，說這條紅絲帶難破爛。把紅絲帶一頭系在樹枝上，另一頭系在鞭炮上就行了。”皮皮高興極了，嚷嚷著好棒好棒。而憐憐呢？站在一旁，歪著頭，幸福地看著那條被燒成黑色的絲帶，靜靜地聆聽著鞭炮燃燒的“噼噼啪啪”聲……

到學校去看看吧，肯定很熱鬧。憐憐打定主意，就邁著小步向學校走去，正碰見新來的、年輕的教憐憐這班四年級數學熊貓老師。大家都愛叫她“嗝嗝小姐”，就因為她上課總是打嗝：“今天講講，嗝……兩位數乘，嗝……三位數的，嗝……乘法，嗝……74乘，嗝……122等于，嗝……多少，嗝……請憐，嗝……憐同學，嗝……回答，嗝……”她的話里總有數不清的“嗝”字出現。憐憐向她打個招呼。熊貓老師手里正捧著一堆像小山一樣高的亂七八糟的作業，沒看到憐憐，一下子撞到憐憐身上，兩人都摔了個大屁股墩。憐憐揉揉屁股，把熊貓老師拉起來。熊貓老師扶扶眼鏡，嘆了口氣：“這堂堂鸚鵡數學組長聰聰怎么就把作業收得那么亂了呢？”憐憐抽出一條紅絲帶笑著說：“老師，我幫你把作業用絲帶捆起來吧！”熊貓老師一愣，高興地摸摸憐憐的頭。

逛了一個上午，憐憐用紅絲帶幫助了不少小動物。大家更喜歡和憐憐玩兒了。紅絲帶也送光了。憐憐開始寫她的日記：用紅絲帶救助、幫助汪汪包扎傷口、讓皮皮放鞭炮而傷不到自己……憐憐媽媽走過來：“憐憐啊，你的紅絲帶呢？”憐憐笑笑：“還有一條呢！”媽媽抱起憐憐：“在哪？”憐憐指指胸口：“在心里！”

三年級數學日記范文第4篇

現將本期語文教學作一下總結：

一、重視夯實基礎知識。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、重視學習方法指導

優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

3、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。

①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

③教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

三、不足、遺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

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三年級數學日記范文第5篇

一、創設有效的教學情境，激發學習興趣，培養學生創新思維

學生對數學學習的穩定興趣或是由他們學習數學的成功、或是由老師生動而引人入勝的講解等諸多因素帶來的。為了激發學生的興趣，使他們增強學習的主動性，充分利用教材，創設問題情景是數學課堂教學行之有效的方法。例如在教北師大版小學二年級數學下冊《過河》這一課時，力求將單一、枯燥的計算融入具體情境中，培養學生的學習興趣，努力改變學生的學習方式，確立學生在數學學習中的主體地位，教學時，我充分利用這個情境圖，讓學生先說一說圖的意思和要解答什么問題。這樣可以培養學生獨立看圖能力及獲取數學信息、提問題的能力。然后獨立試做。讓學生以小組為單位創造一個符號表示先算的部分，開放學生的思維，激發學生學習興趣。給學生留有大量自主探索、合作交流的空間。激發學生創新的思維。

二、注重對學生進行創新意識與創新能力的培養

1.在探索新知中，培養學生勇于提問，發展學生創新思維。在進行教學活動時，教師經常啟發式提問，但不輕易給出結論，其目的是激發學生思維活動，讓學生發現問題，探索問題的解決方法。教學中，教師盡可能利用各種直觀教具、多媒體輔助教學手段進行教學，由學生自主觀察，自覺思考，對問題進行推測、猜想、假設，主動探索事物的規律，打破舊思路的束縛，迸發出創造的火花，創造性的解決問題。如：北師大版三年級教材有這樣一道練習題：“三角板3元、鉛筆盒5元、水彩筆6元、日記本4元、圓珠筆2元。根據以上信息你能提出哪些數學問題，并解答。”教師可以讓學生在獨立思考、合作交流的基礎上，對所提出的問題進行整理，把從相同角度提出的問題歸為一類，使學生明白從不同的角度可以提出更豐富的問題。

2.關注數學本身的邏輯體系，從實踐活動中教會學生用數學的方式去思考，培養學生的概括能力、歸納能力。數學的教學內容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節，不易引起學生對數學的學習興趣。著名心理學家皮亞杰說過：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”解決數學知識的抽象性與學生思維發展水平之間的矛盾，常常需要借助動手操作。動手操作過程是知識學習的一種循序漸進的探究過程。學生通過操作具體的材料，建立豐富的表象，并在操作的過程中積累經驗，這既符合學生的認知規律，又滿足了學生好奇、愛動的心理特點。

三、課堂教學中充分暴露數學思維過程，促進學生對深層知識的理解

數學學習是學生主動地應用已有的知識和經驗，研究探索新問題的過程，學生在這一過程中從數學的角度發現問題，解決問題，并發展探索和創新的意識。教師在引導學生參與知識的探索研究過程中，在讓學生自己獲取知識的同時，要充分展示學生的思考過程，通過不同方法的比較、交流，自主發現規律，得出結論。只有這樣才能避免學生對所學知識的缺乏理解、思路狹窄的缺點。

四、巧妙運用變式練習，激發學生的創新思維