能評報告

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能評報告范文第1篇

按照部署，我單位近日組織開展了以社會服務承諾制度落實情況為重點內容的自我評議行風活動，現(xiàn)將有關情況報告如下：

一、加強宣傳，提高思想認識，使全體干部職工都能深刻理解推行社會服務承諾制度的重要意義。我局承諾制度，除發(fā)至各有關單位外，還做到了全系統(tǒng)干部職工人手一份。并以各種形式的活動人人講全體，談認識，談自己應如何承諾在具體工作中得到體現(xiàn)，讓每名干部職工真正掌握自己的工作標準。通過一系列的活動，使全體同志對承諾制度入心入腦，思想上位，充分認識到實行承諾制度是適應社會主義市場經濟的客觀要求，是密切黨群、干群關系，遏制腐敗，提高辦事效率的重要保證，也是加快經濟建設步伐的客觀需要。從而提高了機關干部履行承諾的自覺性，明白了在自己的崗位上負有什么責任，承擔什么義務，服務應達到什么標準，違諾將受到什么懲罰等。增強了主人翁意識和集體主義責任感，最大限度地發(fā)揮積極性和主動性。版權所有

二、建立有效的制約機制，完善監(jiān)督措施。對此，我們始終堅持社會約束和自我約束一齊抓，同步進行。一是健全社會監(jiān)督網絡，在參加縣承諾辦組織的新聞會的基礎上，公開了通俗電話，設立了投訴箱、公開欄、監(jiān)督臺，機關做到了24小時有人值班，并從服務對象中聘請了10名監(jiān)督員。這樣通過采取上下聯(lián)動、內外結合、面向社會、群眾參與的辦法，把我單位的各項工作全部置于社會監(jiān)督之下；二是從完善內部制約機制入手，進一步強化內部監(jiān)督、檢查、獎懲等激勵制約措施，設立了負責受理用戶投訴的專門機構，建立了值班、投訴登記、處理結果、信息反饋等制度，制定了檢查、考核獎懲的具體管理辦法，將考評結果作為評先選優(yōu)、晉職的重要依據(jù)，并與個人經濟利益直接掛鉤，以經濟責任制的形式，來保證社會服務承諾制的兌現(xiàn)。

三、社會服務承諾制在我局的實施取得了良好效果。一是使干部職工提高了自身素質，轉變了工作作風，自覺的以全心全意為人民服務的宗旨規(guī)范自己的言行，指導自己的工作，自覺地把人民群眾是否滿意作為檢驗工作的標準，真心實意、實實在在地為群眾辦實事、辦好事。服務已融進了全體干部職工的思想和行動，徹底掃除了衙門作風，改變了以前慢節(jié)奏、低效率的工作方式，使同志們養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德，能夠盡職盡責地做好工作。用我們的實際行動，贏得了人民群眾的贊成和擁護；二是經濟建設服務的意識不斷增強。實踐使我們認識到勞動人事工作只有自覺地放在全縣經濟發(fā)展的大盤子中去定位，才能不斷創(chuàng)新，才能夠游刃有余。反之，與時代節(jié)奏不合拍，就會推不動，轉不開。因此，今年我們把工作的重點放在為大局服務上，取得了較好效果。如離退休職工生活保障、為企業(yè)改制提供配套政策、安全生產、勞動爭議處理、人才引進等工作，均受到了領導的表揚和社會各界的認可；三是促進了工作的開展。今年以來，由于各項改革的不斷深入，離力度不斷加大，勞動人事工作任務十分繁重，且政策性有很強，涉及面廣，與廣大人民群眾的切身利益緊密相關。在這種情況下，如果沒有一支思想過硬、作風頑強、政治業(yè)務素質高的干部隊伍，做好各項工作是難以想象的。正是由于制定并真正落實了承諾制度，干部職工自覺把廣大群眾“滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”作為檢驗工作好壞、水平高低的標準，使其自加壓力，不斷約束、規(guī)范自身的服務行為。從而實現(xiàn)了勞動人事工作的整體推進，實現(xiàn)了一般工作有保障，重點工作有突破。

能評報告范文第2篇

2020年末安全崗位安全員履職能力評估報告

自以“鍛工”身份參加工作以來,一直以“做一名合格的操作人員“做為現(xiàn)行本職工作的追求目標。自肩負這個重任以來,我始終保持清醒的頭腦,勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,在今年以來,嚴格按照年年初制定的安全工作目標,全面貫徹"安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針,強化安全生產管理。在分廠有關領導的信任與支持下,我非常珍惜這個操作員角色,以積極的態(tài)度投入到工作當中,今年以來的工作我感到非常充實。現(xiàn)將個人今年來的安全工作情況進行總結如下

一、2020年主要工作內容

1、協(xié)助班組長按公司要求,根據(jù)公司目前實際情況,結合公司當前安全生產現(xiàn)狀建立健全公司安全生產管理制度,這些制度的制定不但滿足了上級部門的檢查要求,同時方便了班組生產的安全管理工作。

2、在分管安全工作領導的正確帶領下,認真學習崗位操作流程。熟悉生產作業(yè)區(qū)域的設備，熟悉作業(yè)人員之間的工作流程。認真學習分廠組織的各種安全學習會議。在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中,杜絕作業(yè)習慣性違章,使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患和薄弱環(huán)節(jié)。

3、協(xié)助班組長認真落實安全生產責任制,經常性的參加各車間班前、班后會加強有關安全生產法律法規(guī)、事故案例的宣傳及傳達,扎實微好安全培訓工作,堅定地履行《安全生產責

任書》承諾,確保順利實現(xiàn)公司安全生產工作目標。

4、認真參加車間組織的“安全生產月”各項工作。真正使其從“要我安全”到"我要安全”的轉變

5、積極開展隱患排查工作,切實做到安全工作心中有數(shù)。每月配合班組6次以上定期的安全、文明生產大檢查及各類專項安全檢查,從作業(yè)現(xiàn)場找出自身的不安全行為,設備的不安全狀態(tài),做到隱患問題及時整改,把各種不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),共發(fā)現(xiàn)各類隱患及問題30余起,全部落實了整改。

6、根據(jù)公司通知精神,認真做好夏季四防工作,制定并實施了詳細的防汛、消防應急預案和消防應急預案演練內容。確保在發(fā)生意外事件中,將損失降到最低。

二、工作中存在的不足

今年來在本職崗位雖然取得了一定的成績,但是也存在許多的不足,主要體現(xiàn)在以下

方面:

1、安全管理落實不細、自身安全意識淡漠,存在安全的盲區(qū),偶爾有松懈的意識。

2、業(yè)務能力、安全責任方面還有一定差距:應加強業(yè)務學習,解放思想,彌補差距。

3、工作中不夠大膽,思想不夠超前。應在不斷學習中改變工作方式、方法,不斷創(chuàng)新完善。

三、未來工作計劃

1、加強業(yè)務學習,努力提高自身素質和工作能力,盡職、盡責的完成好各項工作任務.

做到"眼勤、嘴勤、手勤、腿勤",積極適應各種環(huán)境,在復雜的工作中磨練意志,提高自身素質。

2、當好班組長助手,對安全工作出現(xiàn)的各種問題,及時提出合理化建議,配合部門領導完成公司下達的各項工作任務,

3、加強作業(yè)現(xiàn)場安全意識，配合好班組人員完成安全生產。特別是在配合其他人員操作特種設備時，應隨時掌握環(huán)境情況。

4、認真落實安全生產責任制、以及各項規(guī)章制度和操作規(guī)

能評報告范文第3篇

創(chuàng)新無處不在

華為RamBox上沒有任何盤位，它的最大特點就是采用了內存作為存儲介質。該產品提供了32個內存插槽，支持DDR2 ECC規(guī)格的內存，分由兩個控制器進行管理。系統(tǒng)加載驅動程序后可以看到多個驅動器，每個控制器都與一個單獨的驅動器相對應; 其他的驅動器則代表單個設備或多個設備的集合，工作模式類似于JBOD。與大多數(shù)存儲產品復雜的安裝過程不同，部署RamBox只需要加載內核模塊（驅動程序）一個步驟，顯得十分簡便。事實上，我們讓兩臺設備正常工作只用了5分鐘左右的時間。

以目前單條最大容量4GB計算，單臺RamBox滿配時可以提供128GB存儲空間。這個數(shù)字相比采用磁盤介質的存儲設備來說顯然不值一提，但在大多數(shù)對存儲性能要求較高的應用模型中，卻并不算少。例如數(shù)據(jù)庫緩存、數(shù)據(jù)索引或圖像渲染，這些應用對存儲設備的IOps與延遲要求極高，對容量與吞吐量通常沒有那么敏感，因為這些數(shù)據(jù)本身就處于不斷刷新中，只是暫存在存儲設備中而已。

高性能使外部鏈路成為新的瓶頸，目前常見的光纖、銅纜或SAS接口都難以滿足RamBox與主機間的傳輸需求，該產品直接采用了帶寬更高的PCI-E總線連接主機。主機端的適配卡采用了PCI-E 8x接口，可以兼容多數(shù)服務器。值得一提的是，除具備一個上聯(lián)接口外，RamBox還提供了兩個下聯(lián)接口，可以樹狀級聯(lián)多臺設備。雖然級聯(lián)只能共享PCI-E總線的帶寬，卻可以有效提升存儲子系統(tǒng)的整體I/O性能，這一點在后面的測試中有比較明顯的體現(xiàn)。

RamBox的可靠性是我們重點關心的問題。由于內存采用的是易失性存儲技術，掉電后數(shù)據(jù)會全部丟失，保持不間斷供電是重中之重。RamBox使用兩個互為冗余的電源進行供電，設備層面做到萬無一失。該產品還提供了連接UPS的串口，如果收到供電模式切換的告警，會自動將內存中的數(shù)據(jù)轉存到內置硬盤。內存本身的可靠性倒不必特別擔心，由于自身特性方面的原因，內存的可靠性遠高于磁盤。加之RamBox采用了帶有ECC特性的內存，也可以有效防止數(shù)據(jù)錯誤產生。此外，針對可能發(fā)生的單點故障，還可以借用RAID的概念，在系統(tǒng)層面基于多個控制器或設備構建陣列，最大程度地保證數(shù)據(jù)的安全性。

性能前所未有

我們依照計算機世界實驗室存儲產品測試規(guī)范，為華為RamBox定制了比較詳細的測試方案。用于連接RamBox的服務器采用了目前性能較高的Intel雙路至強平臺，處理器為兩顆主頻3GHz的E5450（單顆4核），配有8GB FB-DIMM。操作系統(tǒng)采用了行業(yè)用戶應用較多的Redhat Enterprise Linux 5，為保證測試結果的有效性，系統(tǒng)在測試時關閉了不必要的服務。測試軟件使用業(yè)界公認的Iometer（ver.2006-07-27），這也是許多用戶進行存儲設備選型測試時的首選。

需要說明的是，由于該產品的工作機制與磁盤類存儲設備有較大差異，一些傳統(tǒng)的測試項目并不能很好地體現(xiàn)出產品特性。為此，我們進行了大量的預測試工作，根據(jù)實際情況對測試方案進行了多次修正，力圖準確地反映出RamBox的綜合特性。例如，Iometer的測試模型無法準確取得文件系統(tǒng)下的性能結果，所以我們將測試對象定位為裸設備。

首先進行的是單臺設備的基準性能測試。雖然1個Manager/1個Worker的測試模型負載較低，卻已經可以表現(xiàn)出RamBox許多與眾不同的性能特點。微秒級的、對數(shù)據(jù)塊大小不敏感的平均延遲，基本處于同一水平的讀、寫性能，這都是我們測試內存時常見的景象，從未在采用磁盤介質的存儲設備中出現(xiàn)過。可以說，RamBox很好地發(fā)揮出了內存介質的特性，其自主研發(fā)的內存控制器功不可沒。

經過不斷嘗試，RamBox在8個Manager/各2個Worker的負載下表現(xiàn)出比較理想的性能，其順序讀寫時的IOps超過10萬，隨機讀寫時更超過30萬。隨機讀寫性能高過順序讀寫，這在使用磁盤介質的存儲產品中是絕不可能發(fā)生的。即便這樣，也不能認為目前小數(shù)據(jù)塊隨機讀寫的測試結果就是RamBox的極限性能，因為此時前端服務器的CPU占用率接近100%，意外地成為性能瓶頸。我們首次在存儲產品的測試中遇到這種情況，看來強大的前端服務器是用戶部署RamBox的先決條件。

前面提到，系統(tǒng)加載驅動程序后會直接將控制器映射為驅動器，那么理論上用一臺RamBox也可以在軟件層面建立RAID，從而提升性能或可靠性。我們嘗試著基于兩個控制器建立了RAID0驅動器，測試了8個Manager/各2個Worker時的性能。此時的順序讀寫性能大幅提高，與隨機讀寫同為30萬出頭，相信換用更高性能的服務器后還會有不小的增幅。

我們還使用相同的配置與測試用例對工作在級聯(lián)狀態(tài)下的兩臺RamBox進行了測試，發(fā)現(xiàn)順序讀寫性能與單臺設備相同，隨機讀寫性能略有提高; 而當兩臺設備運行在由4個控制器組成的RAID0模式時，小數(shù)據(jù)塊順序與隨機讀寫的IOps都超過了36萬。此時前端服務器的CPU占用率已達100%，甚至連處于wait狀態(tài)的資源都沒有。兩種工作模式下，較大數(shù)據(jù)塊的吞吐量與單臺設備相仿，基本都保持在1500 MBps左右，對PCI-E 8x總線的利用率已經達到非常理想的水平。

能評報告范文第4篇

【關鍵詞】服務外包人才；職業(yè)英語

一、研究背景

傳統(tǒng)的大學公共英語教學和IT英語教學，教學內容部分重疊，教學目標界定模糊而缺乏連續(xù)性和科學性，單調枯燥的傳統(tǒng)課堂教學模式無法成功地為服務外包產業(yè)輸送大批量的英語語言技能過硬，而且專業(yè)知識過硬的軟件服務外包人才。

目前大學英語教學中比較偏重語言基礎知識的和基本技能的訓練，而計算機專業(yè)英語教學又過分的注重專業(yè)知識的語言講解，大學英語教學內容與企業(yè)需求嚴重脫節(jié)，現(xiàn)有的IT職業(yè)英語課程和大學公共英語課程設置無法適應服務外包市場對軟件技術人才的語言技能及工作能力需求。

未來十年將是我國服務外包發(fā)展的黃金時期，但服務外包人才短缺成為制約中國服務外包業(yè)強勁發(fā)展的瓶頸，既懂軟件技術又具備高水平英語綜合運用能力的復合型服務外包人才培養(yǎng)艱難。學生在學習發(fā)包國語言、文化與技術之間存在矛盾。語言學得好，技術相對弱；而技術學得好，語言相對弱，深化軟件技術大學英語和 IT職業(yè)英語教學改革，探索并建立與我國服務外包產業(yè)發(fā)展相適應的軟件技術人才外語能力培養(yǎng)方案已經非常迫切。

另一方面，目前軟件技術類服務外包專業(yè)師資在數(shù)量、質量上都存在較大差距。院校和培訓機構多數(shù)教師僅能夠完成課堂和課本教學，缺乏對軟件技術服務外包前沿技術、規(guī)范的了解和實戰(zhàn)經驗，學校面臨師資缺乏問題很突出，尤其是既懂理論又有大型服務外包企業(yè)豐富實踐經驗的專家、高級教師引進十分困難。

二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

目前，圍繞高等教育英語教學的改革理論和改革實踐非常多，但都局限在公共英語教學和專業(yè)英語教學兩個方面，而且，圍繞這兩個領域進行的教學改革都是相互孤立的。

公共英語教學改革側學生純英語聽、說、讀、寫、譯基本語言技能的鍛煉和提高，主要是以通過四、六級英語考試為主要衡量指標，教學模式、教學方法以及考核模式等明顯與企業(yè)行業(yè)的真正要求相差太遠。學生即使通過了四、六級，甚至考的分數(shù)比較高，但進入企業(yè)后，進入英語語言技能的實踐領域后，則出現(xiàn)了啞巴英語的局面。

普通計算機類專業(yè)的學生在高等教育階段所經歷的計算機英語教育主要是以擴展專業(yè)閱讀和提升詞匯量為收效的計算機專業(yè)英語課程。經過研究發(fā)現(xiàn)，市場上目前關于此類的教材都比較陳舊，老套，專業(yè)性太強，計算機專業(yè)英語的課堂顯得比較枯燥無聊，老師大部分課堂教學都花在專業(yè)術語的英文單詞釋義方面，學生連最基本的閱讀全篇文章的能力可能都得不到系統(tǒng)訓練，更不說專業(yè)英語的綜合聽說運用能力的鍛煉和提升。

服務外包是一個新興的行業(yè)，也是一個快速發(fā)展的國際化行業(yè)。服務外包行業(yè)需要的人才不僅僅要具備過硬的IT外包專業(yè)知識，而且，服務外包業(yè)項目的引進和順利進行，還要求從事服務外包的人才具備過硬的英語語言綜合能力。服務服務外包所需英語技能不是普通外語語言技能，是專業(yè)語言技能，IT職業(yè)英語的屬性更接近技術規(guī)范的英語。

我們所看到的大學畢業(yè)生只經歷了公共英語教學和計算機專業(yè)英語兩個階段的英語學習。沒有任何機會接觸到有關服務外包項目中所需英語技能。從其教學目標和內容上可以清晰的看出，其和服務外包產業(yè)需要無直接聯(lián)系。

我國作為一個非英語國家，不可能采用印度的高中以上均使用英語教材的模式，如何摸索一條適合我國國情的途徑，切實解決困擾我國服務外包產業(yè)主要問題---從業(yè)人員英語技能，成為我們刻不容緩的問題。同時，我們也應看到即便是以英語為官方語言的印度，也要對從事服務外包從業(yè)人員進行專業(yè)英語培訓，這從另一個角度佐證了針對服務外包的IT職業(yè)英語教學改革也應該在中國大力實行，不能因為任務艱巨而放棄努力。

三、校企互動共同合作，解決高職高專軟件技術服務外包人才職業(yè)英語技能瓶頸問題具體措施

1.加強學校和校外服務外包實訓企業(yè)合作，充分發(fā)揮學校和服務外包企業(yè)優(yōu)勢，探索學校和企業(yè)共同承擔服務外包人才英語水平提高的雙贏模式。

2.根據(jù)軟件服務外包人才培養(yǎng)的特點，通過校企合作辦學，采取“請進來”和“走出去”的師資隊伍建設模式，整合校企多方教育資源，構建靈活的“雙師”隊伍考核制度，形成長效激勵機制，建立了一支穩(wěn)定的、分工層次化、專兼結合的、實踐型為主的IT職業(yè)英語師資隊伍。

3.以校企聯(lián)合培養(yǎng)為主線，緊密跟蹤軟件服務外包業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，重新界定軟件服務外包學院英語教學的培養(yǎng)目標，深化大學公共英語和IT職業(yè)英語課程體系整合，構建了真正滿足軟件服務外包企業(yè)人才培養(yǎng)需求的軟件技術服務外包職業(yè)英語課程體系。

4.改革傳統(tǒng)大學英語和計算機英語教學內容和教學模式，加強服務外包職業(yè)英語和軟件技術雙語類課程資源共享，聯(lián)合建設，重視軟件服務外包基礎英語課程，加強主干職業(yè)英語課程，校企聯(lián)合建設服務外包的軟件專業(yè)英語實踐課程。

5.加強國內外服務外包人才英語優(yōu)秀培訓教材的引進和使用，大力提升雙語教學的覆蓋面和教學質量。

6.借鑒國內服務外包培訓機構在服務外包人才職業(yè)英語水平評價考核機制，探索并形成了一套適用企業(yè)行業(yè)人才能力需求的、學校和服務外包企業(yè)共同參與的學生職業(yè)英語素質和技能考核評價機制。

四、結束語

綜上所述，我們適應目前中國軟件服務外包產業(yè)發(fā)展形勢的需要，在校企緊密合作的基礎上，系統(tǒng)化地推進傳統(tǒng)高職高專大學公共英語和計算機（IT）英語教學改革，建立了一套符合服務外包業(yè)市場發(fā)展需求的軟件技術人才IT職業(yè)英語系統(tǒng)化教學體系，總結出了解決目前軟件服務外包人才英語技能瓶頸的初步方案，本研究成果，無論是對提高我院軟件技術人才培養(yǎng)外語水平和職業(yè)素質還是對國內兄弟院校軟件服務外包人才培養(yǎng)方面都具有一定的借鑒和推廣價值。

參考文獻

[1]胡小玲.國際服務外包業(yè)發(fā)展與從業(yè)人員外語素質研究-以山東省為例.齊魯師范學院學報，2012年6月，第27卷，第3期

[2]教育部，商務部.教育部、商務部關于加強服務外包人才培養(yǎng)促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見[Z].2009-03-18

能評報告范文第5篇

近年來各類突發(fā)事件頻仍，其中大體包括自然災害、事故災難、突發(fā)性公共衛(wèi)生事件、突發(fā)性社會安全事件等等。據(jù)權威統(tǒng)計，僅今年1月1日到2月15日，全國就發(fā)生27起一次死亡10人以上的特大事故，其中絕大部分發(fā)生在基層單位。基層是群眾生產生活所在地，也是各類突發(fā)事件的易發(fā)地。因此，提高基層特別是地縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部應對突發(fā)事件的能力至關重要。為了確保人民群眾的生命財產安全和社會穩(wěn)定，我們從解決實質性問題入手，在實踐中摸索出一些應對基層突發(fā)事件的有效做法：

一要以民為本，不要以官為本。這雖是一種觀念因素，但觀念支配行為。每當突發(fā)事件來臨，作為基層干部，是堅持以民為本還是以官為本，與應對突發(fā)事件的關系最為重大。以官為本，就會為保官、升官而不把人民的生命財產放在心上。平日的虛假“政績”和“產值”為各種突發(fā)事件留下重大隱患，一旦突發(fā)事件來臨又隱瞞、虛報、謊報，攬功諉過，遮遮掩掩，貽誤時機。這樣的教訓不少，一定要深刻吸取。堅持以民為本，就是要把人民群眾的生命財產安全放在第一位。經濟發(fā)展是政績，保一方平安也是政績。地方經濟社會發(fā)展，要堅持以人為本的科學全面的發(fā)展觀，妥善處理地方經濟發(fā)展與社會安全的關系，杜絕片面追求產值而忽視生產和公共安全的現(xiàn)象。如果突發(fā)事件來臨，一定要本著對人民群眾高度負責的精神，全力以赴進行處理，力爭把損失降到最低限度。

二要未雨綢繆，不要消極應付。凡事預則立，不預則廢，基層的許多突發(fā)事件是可以預防的。對突發(fā)事件最主要的應對能力，不僅表現(xiàn)在被動處理了多少事件，更表現(xiàn)在能否通過積極有效的預防，使突發(fā)事件不致發(fā)生。如果在平時的工作中能夠做到未雨綢繆，就會大大減少突發(fā)事件的發(fā)生幾率。要切實加強對廣大干部群眾的安全教育，切實提高其安全防范意識和自我保護意識；要建立安全生產控制指標體系，把安全生產納入到地方區(qū)域經濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃中，作為一個重要的指標來完成；要建立各種突發(fā)事件的救援預案，特別是對公共場所突發(fā)事件的救援預案，嚴陣以待，常備不懈。各級干部要深入到最基層，對安全問題勤調查、勤了解、勤提醒、勤解決，及時消除隱患，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

三要層層落實，不要層層表態(tài)。基層工作的顯著特點是抓落實，基層領導干部應對突發(fā)事件的一個基本能力，就是抓落實的能力。近年來，黨和國家關于預防、應對各種突發(fā)事件的文件、法規(guī)和要求已經不少，如果基層都能不折不扣地把它們落到實處，無疑會大大減少突發(fā)事件的發(fā)生。然而一些基層單位的領導干部，卻往往習慣于以文件落實文件，以會議落實會議，上級的精神到了那里常常停留在“精神狀態(tài)”，這是許多地方事件頻發(fā)的一個重要原因。所以，基層組織及其領導干部，一定要對照上級精神逐一加以落實；按照文件要求，督促各方盡快落實，徹底消除落實死角，保證不留落實盲區(qū)。

四要釜底抽薪，不要揚湯止沸。基層應對突發(fā)事件，要有強基固本之策，不能整天忙于搶“險”救“災”。突發(fā)事件一旦出現(xiàn)，固然要先行“治標”，但就長遠而言，則必須重在治本，力求從根本上消除突發(fā)事件產生的根源。治本的方法在制度。因為制度帶有根本性、長期性和穩(wěn)定性。如果僅在口頭上說說，沒有一套嚴格的規(guī)范，難以收到理想的效果。因此，必須不斷完善生產安全和社會安全的法規(guī)體系，下大功夫制定并落實一些實在而具體的制度，如安全生產責任制等，做到“有權必有責，失職必追究”。這些制度既要嚴謹規(guī)范、相對穩(wěn)定，又要在實踐過程中不斷完善，特別要注意依靠科技進步和科學管理的作用，防患于未然，確保一方平安。