弈秋
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇弈秋范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
弈秋范文第1篇
弈秋范文第2篇
1、《平凡的榮耀》孫弈秋媽媽是劉佳飾演的。《平凡的榮耀》講述了一個圍棋天才落魄后，經母親介紹，去往一家“高大尚”投資工資上班的故事。孫弈秋只是個普通高中生，家里看上去也不像有錢的樣子，結果第一天到公司，不但人事部負責人親自接他，還不用面試，因此引發了猜想。
2、孫弈秋說是媽媽讓他來上班的，不少人以為他媽媽是大佬，其實不是這樣的。孫弈秋媽媽只是普通人，而孫弈秋能夠進入公司，其實是陰差陽錯，意外成為了曲忠輝手里的棋子。
3、曲忠輝不喜歡吳恪之，害怕吳恪之取代自己的地位，因此一直打壓他。把一無所知的孫弈秋安排進四組，就是曲忠輝的一步棋。周總在天臺勸解吳恪之的那番分析，其實已經挑明安排孫弈秋的人正是曲忠輝。
4、也去曲忠輝和孫弈秋媽媽曾經有淵源，兩人正好遇上，孫弈秋媽媽就讓他幫忙找個工作。曲總覺得孫弈秋沒有什么工作經驗，給他安排工作既能還人情，還能膈應吳恪之，一石二鳥，何樂而不為呢？
（來源：文章屋網 ）
弈秋范文第3篇
1、平凡的榮耀孫奕秋他媽結局還是一名家庭主婦，沒有什么強大的身份。
2、如果說孫弈秋的媽媽背景不一般，那么她也不會不培養自己的兒子，也不至于讓自己的兒子在社會當中四處碰壁。一沒學歷，二沒門路，還什么都不會的孫弈秋委屈地說“是我媽媽讓我來的”所有人一頭霧水，其實孫媽媽也是剛好有認識的朋友而已，并不是什么特別有身份的人，只是一個疼愛自己兒子的母親。
3、從劇情中來看，孫弈秋是曲總故意安排給吳恪之的，就是有意給吳恪之出難題，曲總可能和孫弈秋的母親認識，或者說和孫弈秋的父親認識。我個人認為，應該就是孫弈秋母親和曲總偶然相遇，之后簡單談了幾句，在了解孫弈秋的事情后，曲總就有了自己的想法。所以孫弈秋進入公司應該是偶然，也是一個意外。這是一個專業的投資公司，這里的員工，沒有點本事是不會被接受的。所以當孫弈秋以實習生的身份空降到這個公司的時候，大家都很不喜歡他。
（來源：文章屋網 ）
弈秋范文第4篇
原文：
1.今夫弈之為數，小數也;不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
注釋
弈：下棋。(圍棋)
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。
數：指技藝。
致志：用盡心志。致：盡，極。
不得：學不會
善：善于，擅長。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導)。
雖聽之：雖然在聽講。
惟：同“唯”，只。
以為：認為，覺得。
鴻鵠：天鵝。
援：引，拉。
將至：將要到來。
思：想。
弓繳：弓箭。
為：因為
繳：古時指帶有絲繩的箭。
之：謂，說。
雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
弗若之矣：成績卻不如另外一個人。
弈者:下棋的人。
通國：全國。
使：讓(動詞)。
之：他，之前一個人。(指第一個用心聽講的人)
俱：一起。
弗：不。
若：如。
矣：了。(語氣詞)
為：同“謂”，指有人說。
其：他的，指后一個人。
與：同“歟”嘆詞，相當于“嗎”。
然：這樣。
也：是。
譯文
現在你把下棋作為技藝，是小技藝;不專心致志，就學不到手。弈秋是全國的下棋高手，有人讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的話;另一個人雖然也在聽弈秋的教導，但是心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一起學習，但后一個人不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎?有人說：“不是這樣的。”
啟示
通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。
來源
《學弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有5句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層(第二、三句)卻出現了一種不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里;另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，后一個比前一個卻是遠遠比不上了。第三層(最后兩句)是自問自答：是不是后一個比不上前一個聰明呢?我可以說：完全不是。聯系第二層可知，后一個只因為他不肯專心致志地學習才落后的啊!只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學不好本領的道理，告訴我們，只有專心致志，才能有所成就。
文言文的簡潔精煉由此可見不一般啊。
《學弈》通過弈秋教學生下棋的事。說明了在同樣的條件、老師下不同的態度會得到不同的結果。告訴我們做事要專心致志，絕對不可以三心二意的道理
弈秋范文第5篇
為是其智弗若與的為是因為的意思。出自先秦的《學弈》。
原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
譯文：弈秋是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：不是這樣的。
（來源：文章屋網 ）
