樂趣文字聊天室

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇樂趣文字聊天室范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

樂趣文字聊天室范文第1篇

除了工作，每天掛在網(wǎng)上那些事……

偷萊、種地1.7小時

聊天1小時

網(wǎng)購0.6小時

其他0.5小時

共計：3.8小時

除了玩游戲，無節(jié)制的網(wǎng)絡(luò)聊天、購物都會給你的生活帶來意想不到的負擔。如果采用2008年世界衛(wèi)生組織心理研究機構(gòu)對“網(wǎng)癮綜合癥”的定義標準，也就是每天工作之外的上網(wǎng)時間超過4小時，那么可以說，中國的許多職場人士都染上了輕度的“網(wǎng)癮綜合癥”，如果再不節(jié)制，發(fā)展下去就會成為頑疾。

網(wǎng)癮背后

愛偷菜，反映了你什么性格?

其實，偷菜、種菜反映了人的兩個心理層面。

一是競爭心理，在生活工作中，處處充滿了競爭，網(wǎng)絡(luò)上也是如此。誰家的菜園子里花長得最好?誰的魅力值最高?誰種的菜最貴?當游戲加入了競爭的元素，這項游戲就會產(chǎn)生粘合力，讓人感覺難分難舍。

第二，種菜、偷菜的游戲反映了人的部分陰暗心理。“偷”這個字看上去不雅，背后的含義卻是“不勞而獲”。其實人都喜歡天下掉餡餅的感覺，但不是每個人在生活中都這么幸運，偷菜作為一個不違法的消遣手段，讓人們安全地享受消遣帶來的刺激和。

小心偷菜游戲可能帶給你的問題

它讓老板不再喜歡你一項覆蓋北京、廣州、上海等40多個大公司高管的調(diào)查顯示，89％的老板都對員工上網(wǎng)感到不滿。

它讓你變得小肚雞腸身邊的老友會不會成為你背后的偷菜高手?剛剛認識的客戶，竟然一口氣拔掉了你地里的4顆人參，這個仇報不報?偷菜游戲，不光揭開了人性的黑暗面，還會讓你變得斤斤計較、小肚雞腸。

它讓你變得貪婪種菜、偷菜是一種自我滿足的過程，財富數(shù)字永遠沒有盡頭，偷菜從2009年出現(xiàn)開始，熱度從來沒有退卻，那些一直跟隨的老“菜農(nóng)”和前赴后繼的新“菜農(nóng)”都在無休無止地收獲、偷竊，越發(fā)貪婪。

愛網(wǎng)聊，你出了什么心理問題84％的職場人士表示，自己有上網(wǎng)和朋友聊天的習(xí)慣：這些朋友中，有66％是生活中已經(jīng)相識的好朋友，24％是未曾謀面的客戶，而另外10％，是所謂的“網(wǎng)友”。而43％的人習(xí)慣在聊天室里和陌生人聊天，而且未婚者居多。網(wǎng)絡(luò)是個龐大的交流平臺，美國職業(yè)心理學(xué)家指出，網(wǎng)絡(luò)聊天，尤其是和陌生人網(wǎng)絡(luò)聊天，能帶給人一定程度的心理，但在這背后，你需要付出多少代價?

小心網(wǎng)聊可能帶給你的問題

它讓你做事效率降低電腦上經(jīng)常開著N個窗口，兩個剛剛彈出來的MSN短信和一個聊天室界面，你當然無法專注于工作了。

它讓你成為愛情“完美主義者”通常聊天室里的常客都以未婚人士居多，不少人上聊天室的目的是為了尋找另一半。可是心理專家卻認為，在聊天室里尋找愛情，只會讓人產(chǎn)生混淆感，用自己對文字的延伸想象代替真實的對方，過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，會讓你變成愛情完美主義者，無法忍受現(xiàn)實生活中的落差，更難找到滿意的對象。

它會影響你的日常溝通能力經(jīng)常見到在網(wǎng)上口吐蓮花，在生活中卻木訥寡言的人，語言心理專家指出，網(wǎng)上聊天采用的是間接交流方式，比起面對面和電話交流，文字交流有更深的隱蔽性。它能很好地蒙蔽你的大腦，過多的文字交流，會使人降低日常生活中的語言交流能力。

幾乎80％以上的女人都有過網(wǎng)購經(jīng)歷，其中三成以上是骨灰級的網(wǎng)購愛好者。可是在這些人群中，卻幾乎所有人都有過“受騙”的經(jīng)歷，質(zhì)量不好、圖片與實物不符，甚至收不到貨。但是真正去找賣家理論的卻少之又少。網(wǎng)購的確是一種快捷、方便的購物手段，但當你在購物網(wǎng)站上反復(fù)議價時，想想看，你又消磨了多少時間?用這些時間更專心工作，你能增加多少職場加薪的機會?

小心網(wǎng)購可能帶給你的問題

它讓你的錢包失血一項研究發(fā)現(xiàn)，平均而言，網(wǎng)上商品的價格是市場價格的2／3，但事實卻正相反，因為網(wǎng)購會讓女人們花掉更多的錢。作為一種新型購物方式，網(wǎng)購在為你提供方便的同時，還會

試試這六招，超有效的網(wǎng)癮“解藥”!

用最簡單的操作界面如果剛打開電腦，就看見頁面上爭先恐后地冒出QQ、MSN、旺旺、開心網(wǎng)首頁，恐怕不想在網(wǎng)上消磨時間都難。《私人坊》建議你，最好的辦法就是簡化你的電腦操作界面，將首選頁面設(shè)為空白頁，這樣一來，你每天至少能節(jié)約1―1.5個小時

多和朋友電話交流心理專家發(fā)現(xiàn)，多和朋友聊天也能有效減短網(wǎng)聊的時間。直接、自主的交流能讓你忽視間接的網(wǎng)上文字交流方式，讓你發(fā)現(xiàn)，其實在給朋友打電話或與朋友一起喝咖啡時，你能解決更多的問題。更重要的是，網(wǎng)上交流看似簡單，其實會拉遠友誼的距離。

為自己設(shè)定一個無效時間區(qū)域如果你工作的同時還要偷菜聊天，浪費的時間反而會比專門做這些事還多。建議你每天為自己設(shè)置一個“無效時間區(qū)域”，比如晚飯后1小時，專門用來“浪費時間”。在這1小時里，以最快的速度收獲自己菜園里的菜，并給幾個熟悉的網(wǎng)友留言。只有學(xué)會高效地使用“無效時間”，你才能讓生命有效延長。

增加一兩個小愛好如果突然戒掉網(wǎng)絡(luò)，你可能會感覺生活中空蕩蕩的，缺乏了消磨時間的樂趣。建議你適當增加一兩個小愛好，比如去學(xué)習(xí)做咖啡的技巧，或報一個瑜伽班。用別的活動取代空虛的上網(wǎng)時間，能讓你感到生活更有意義。

寫“戒癮日記”想遠離網(wǎng)絡(luò)，為自己爭取更多空閑時間?不妨試試美國心理專家的建議，每天寫“戒癮日記”。在日記本上，記下每天上網(wǎng)時間，并把時間細化。比如說，今天上網(wǎng)7小時，其中3.5小時是在搜索工作資料，1.5小時是在與重點客戶聯(lián)系，還剩2小時，偷菜點去1小時，網(wǎng)購占去1小時

如果你能把每天的上網(wǎng)時間詳細記錄在案，很讓你產(chǎn)生“既然便宜，就多買些”的想法。更重要的是，網(wǎng)購的交易方式是信用卡或者儲蓄卡，不通過現(xiàn)金交易就常常會給你一種“免費”的感覺。

它讓你降低購物標準盡管網(wǎng)上商品的價格比市場品均價格低得多，但同等時間內(nèi)，人們在網(wǎng)上的消費額度卻比平時逛商場時高1/3。也就是說，你會無意識地購買更便宜的商品，而不是質(zhì)量更好的商品。

它讓你變得更自閉是不是常常感覺網(wǎng)購多了，連跟陌生人聊天的心情都沒有了?要小心，網(wǎng)購正在改變你的潛意識，讓你產(chǎn)生自閉心理!網(wǎng)絡(luò)心理專家認為，網(wǎng)絡(luò)會讓人依戀與賣家不見面的交易模式，從而產(chǎn)生封閉心理。快你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己這個星期在網(wǎng)上浪費了11個小時!如果把這11個小時用在工作、約會或是逛街上，也許你會收獲更多!

不要在饑餓時上網(wǎng)人在“饑餓荷爾蒙”的作用下，不光會產(chǎn)生購物沖動，還會讓你在網(wǎng)上消磨更多的時間。建議你在上網(wǎng)前，先填飽肚子，比如吃點有飽腹感的碳水化合物，騰空大腦，以免讓時間在不知不覺中自白流逝。

樂趣文字聊天室范文第2篇

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)語言；優(yōu)勢；弊端；規(guī)范

由于計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，使得網(wǎng)絡(luò)語言也如同雨后春筍般地出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語言為什么倍受網(wǎng)民們青睞和鐘愛，和規(guī)范化的語言相比，它又有哪些優(yōu)勢呢?首先，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)，使溝通變得簡便快捷。

請看下面一則網(wǎng)絡(luò)對話:

“TMD，7456，今天GG、MM都上哪了，一個也沒來，我只好也886。”(他媽的，氣死我了，今天哥哥、妹妹都上哪了，一個也沒來，我只好也拜拜了。)“8147，BB。我來和你聊天。”(不要生氣，寶貝。我來和你聊天。)看了這則對話，如果你不了解其中由漢字、字母和數(shù)字交雜在一起的網(wǎng)絡(luò)詞語的含義，你就會覺得上面兩個句子簡直不知所云。網(wǎng)絡(luò)語言之所以另類，絕不是為了把不是網(wǎng)民的朋友拒之“網(wǎng)”外，更不是單純地玩文字游戲，它的形成有特定的原因:即網(wǎng)民為了交流快捷，溝通時只能簡化輸入，將漢字、數(shù)字和英文字母混雜在一起，大量使用諧音代替，對文字、符號等隨意鏈接，從而提高了網(wǎng)友間交流的速度。在你了解了“網(wǎng)語”的這個特點后，當你傷心時，你就可以給對方“55555……”(嗚嗚嗚嗚嗚)的哭聲:當你生氣時，也可以來句“7456”(氣死我了)；當你想終止和網(wǎng)友的交談時，可以以一個“886”(拜拜了)結(jié)束談話等等。可見，網(wǎng)絡(luò)語言最大的特色就在于簡便，幾個字母或數(shù)字等符號的組合就能真實而傳神地表達一個想法，很好地適應(yīng)了現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)語言富于創(chuàng)新，顯示出強烈的個性特征。

“網(wǎng)語”是一種可以體現(xiàn)現(xiàn)代人生存和思維狀態(tài)的新語言，它的出現(xiàn)在語言史上具有劃時代的意義。在電腦上，中文表達本身存在缺憾，而網(wǎng)語的使用會顯得活潑俏皮、生動形象，在日常生活中使用也會顯得新鮮，富有創(chuàng)新性和個性。試看下面幾種常見的網(wǎng)絡(luò)語言的組合方式:(1)由英文字母、數(shù)字組成:〔B4〕Before的意思。

〔007〕我有一個秘密要告訴你。

(2)出于對視覺感官的刺激而制作出來的符號:〔Zzzz……〕在睡覺的意思，幾個Z連在一起，是把漫畫中描繪人打呼嚕時發(fā)出的聲音的畫法引入聊天室中。

〔?-?〕表示“人在笑”的意思；〔0-0〕表示“戴眼鏡的人”，這樣用符號表現(xiàn)出自己的表情，很形象。

(3)諧音類:

數(shù)字諧音:〔3166〕“撒優(yōu)那拉”(日語)，再見的意思。

〔55555~〕嗚嗚，表示在哭。

漢語拼音諧音:〔MM〕妹妹、〔GG〕哥哥、〔BB〕寶貝的意思。

漢字諧音:〔大蝦〕即大俠，指網(wǎng)絡(luò)高手；〔斑竹〕即版主，指聊天室、論壇的管理人員。

網(wǎng)民們在網(wǎng)上交流中，明知“大蝦”非大俠，“斑竹”非版主，卻非要將錯就錯，這充分顯示出“網(wǎng)語”的個性特征。

再次，網(wǎng)絡(luò)語言的表述生動形象，詼諧幽默。

從網(wǎng)絡(luò)交流中，我們可以看到更多的網(wǎng)迷表現(xiàn)出對于流行語的認同和渴求，一句“美眉”(妹妹)和一句“GG”(哥哥)帶給我們很多“一本正經(jīng)”所沒有的樂趣。而相對于緊張忙碌的工作生活，網(wǎng)上的生動表述無疑能夠緩解壓抑的情緒，如:〔55555~〕即哭的意思；〔Zzzz……〕即睡覺的意思。還有的是一些符號詞語，即用鍵盤上的不同鍵組合出各種不同的表情，當你生氣時，可以選出橫眉豎目的臉譜發(fā)出去；當你心情愉快時，又可以選擇哈哈大笑的卡通形象發(fā)出去。可以說，符號詞語是把有聲語言中的體態(tài)語創(chuàng)造性地運用到了網(wǎng)絡(luò)語言中，增加了網(wǎng)絡(luò)語言的生動可感性。時下年輕人都崇尚輕松無壓力的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，他們也很善于自我排解，如果把嚴肅的問題用幽默的網(wǎng)絡(luò)語言說出來，大家會心一笑，無疑會使人們從心理上感覺到輕松。可見，網(wǎng)絡(luò)的說話方式完全不同于平日里一本正經(jīng)的交流，由于它增加了詼諧幽默的成分，從而使人倍感親切。

最后，網(wǎng)絡(luò)語言在表情達意上委婉含蓄、極具人情味。

網(wǎng)絡(luò)中常見的“GG、MM、DD、JJ”即哥哥、妹妹、弟弟、姐姐，是親昵的稱謂。這些在平時讓人覺得酸酸的哥哥、妹妹，此時在網(wǎng)絡(luò)中用“GG\"和“MM”代替，立刻就會拉近聊友之間的距離，使人感到一種類似家庭似的親情氣氛。從這個層面上說，網(wǎng)絡(luò)簡化了現(xiàn)實生活中復(fù)雜的人際關(guān)系，也縮短了人們之間的距離，使得原本冷冰冰的虛擬數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時代憑添了一份溫馨和親昵，極具人情味。與此同時，網(wǎng)絡(luò)用語在表達上也非常的委婉含蓄。

比如:NB奉承你在網(wǎng)上很酷，NQS是MM們在網(wǎng)上常用的嗔怪語言，意思是你去死吧。再如當你批評網(wǎng)友時，PMP(拍馬屁)、真e心(真惡心)以及進行網(wǎng)絡(luò)筆戰(zhàn)時，譏諷對方BT(變態(tài))、WBD(王八蛋)、NND(奶奶的)等等，往往比直言委婉含蓄得多。

大部分“網(wǎng)語”是網(wǎng)民為提高輸入速度，對一些漢語和英語詞匯進行改造，對文字、圖片、符號等隨意鏈接和鑲嵌產(chǎn)生的。從規(guī)范的語言表達方式來看，“網(wǎng)語”中的漢字、數(shù)字、英文字母混雜在一起使用，會出現(xiàn)一些怪字、錯字、別字或是病句，但在網(wǎng)絡(luò)世界中，它卻是深受網(wǎng)民喜愛的正宗語言，而且正是有了它的存在，才使得虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩。

如今，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為網(wǎng)民們在網(wǎng)上交流時必不可少的“通行證”，對于我國數(shù)千萬網(wǎng)民來說，網(wǎng)絡(luò)語言無疑具有著令他們難以釋懷的獨特魅力。但這并不意味著網(wǎng)絡(luò)語言可以不受任何規(guī)范堂而皇之地進入現(xiàn)實生活，作為語言文字工作隊伍中的一員，我們既要看到網(wǎng)絡(luò)語言在現(xiàn)代交際生活中的優(yōu)勢，更要看到它在交際中的弊端。

樂趣文字聊天室范文第3篇

關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)方式 影響

傳統(tǒng)的教學(xué)方式側(cè)重于知識的傳授,局限了廣大教師及學(xué)生自身創(chuàng)造性的發(fā)揮,他們將大量寶貴時光浪費于重復(fù)性的、機械的勞動中,創(chuàng)新的靈感被磨滅。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,廣大教師的教學(xué)方式發(fā)生了變革,教師在設(shè)計教學(xué)的過程中可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,學(xué)習(xí)和吸收先進的教育理念,利用信息技術(shù)創(chuàng)造出異彩紛呈,既能反映學(xué)科特點,又能展現(xiàn)個人風格的各種教學(xué)模式來。總的來說,網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)提供了如下方便。

一、網(wǎng)絡(luò)提供資源環(huán)境,讓學(xué)生體驗主動探索的樂趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源可以說是數(shù)不勝數(shù)。在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,教師可以通過搜集、整理和利用網(wǎng)上已有的資源和軟件,將其應(yīng)用到教學(xué)中。這種教學(xué)突破了書本是知識主要來源的限制,充分利用相關(guān)資源來打破封閉的、孤立的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,最大限度地擴充學(xué)生的知識量,使學(xué)生開闊思路,體味百家思想。與此同時,學(xué)生也可以有機會在Internet這樣的信息海洋中找到自己所需的學(xué)習(xí)材料。蘇霍姆林斯基說過,興趣的形成有賴于課前的搜集。當學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,使學(xué)習(xí)成為自己的愿望和需求時,他們便能帶著一種高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量,從而體會到成功的快樂,并且在這個過程中也正好能培養(yǎng)學(xué)生信息能力中分析信息、加工信息的能力。如:上地理課時,可以讓學(xué)生在網(wǎng)上自由遨游,選擇祖國山河的壯麗一景,了解不同地域、不同時代各具特色的名勝,而后再讓他們運用文字加以介紹交流,這種學(xué)習(xí)體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣,那份在快樂中學(xué)習(xí)所得到的知識遠遠超過了老師硬傳輸?shù)闹R。可以說,這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),真正把學(xué)生推上了主體地位。學(xué)生可自由閱讀,互相切磋,與教師共同參與教學(xué)過程,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

但需要注意的是,網(wǎng)絡(luò)雖然給我們提供了大量的信息,但是由于網(wǎng)絡(luò)上的資源良莠不齊,因而我們應(yīng)把重心放在如何提高學(xué)生辨析網(wǎng)上信息的能力上,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)作為獲取資料的一種方式,和其他傳統(tǒng)的方式同等重要,只有合理運用各種方法才能達到更為理想的效果。

二、網(wǎng)絡(luò)可以作為組織與管理的工具,營造自主合作的學(xué)習(xí)氛圍

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué),以及網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的多元性、快捷性,我們可以創(chuàng)設(shè)一個自由民主、生動活潑而又寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如,我們可以利用網(wǎng)上的論壇、聊天室、博客等讓學(xué)生自由地發(fā)言,在老師的單獨指導(dǎo)下更好地對自己的學(xué)習(xí)進行建構(gòu)主義的思考,進行協(xié)作學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。例如在一堂作文課中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,圍繞作文題參閱有關(guān)資料,進行討論交流,而后“敲出”習(xí)作,傳到網(wǎng)上,讓學(xué)生之間相互評點。這樣的教學(xué)課突破了傳統(tǒng)模式,使所有學(xué)生成為了“網(wǎng)上鄰居”,大家可以自主地參與學(xué)習(xí)、交流看法,通過不同觀點的相互交鋒、補充、修正,從而獲得新的見解與發(fā)現(xiàn)。每個人都渴望得到別人的評價,傳統(tǒng)的作文評價一般只是任課老師給出,而如今學(xué)生在博客發(fā)表的作文習(xí)作,老師、同學(xué)、家長及許多慕名者都有可能在第一時間點擊瀏覽。如果學(xué)生能接收各方面的建議、贊揚、批評,那么他將獲得一種類同于“發(fā)表”的成就感,從而激發(fā)更大的寫作熱情。還有一些理科教學(xué),很簡單的一個習(xí)題課,在常規(guī)教學(xué)中,總是老師在黑板上帶著全體學(xué)生,一道題一道題地演練、解釋,有的還要利用一些時間來抄寫題目,一堂課下來,最多能講五六道題。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師就可把試題裝到機器上,在網(wǎng)絡(luò)教室中,每個學(xué)生用計算機解答這張卷子。教師在控制臺上及時了解每個學(xué)生解題的進展情況,學(xué)生哪個地方出了問題,及時告訴老師,老師可通過單機與他進行聯(lián)系。這種以多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)起了一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,這種環(huán)境可以實現(xiàn)多種多樣的情境創(chuàng)設(shè)、不受時間和空間限制的資源共享、靈活快速的信息獲取、豐富多樣的交互方式、打破地域界限的協(xié)作交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地自主發(fā)現(xiàn)和自主探索,使學(xué)生的主體地位得以充分的體現(xiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)可提供更廣闊交流的空間,有利于促進師生間的關(guān)系

蘇霍姆林斯基說:“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播在這個土壤上。”在教學(xué)中,教師與學(xué)生存在著三個方面的溝通:情感溝通、管理溝通、知識導(dǎo)航與傳授的溝通。人與人之間的交流成為教學(xué)的重要一環(huán),對教學(xué)成敗也起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)方式下,我們有意無意地隔斷了師生間的那種友誼。而“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為交流工具輔導(dǎo)”就是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以輔助教學(xué)的方式引入教學(xué),完成師生之間情感交流的作用。如課后,教師可根據(jù)教學(xué)的需要或?qū)W生的興趣構(gòu)建一些有針對性的論壇或網(wǎng)絡(luò)聊天室,創(chuàng)設(shè)一個師生平等交流的環(huán)境,使他們在課后有機會對課程的形式、教師的優(yōu)缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。所有學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,均可以匿名登陸論壇,主動參與,直抒胸臆,在老師的引導(dǎo)下輕松、自由地暢游于知識的海洋。在這樣的環(huán)境下,老師不僅是學(xué)生知識的傳授者,而且是生活上的摯友、交流上的伙伴、學(xué)習(xí)上的向?qū)?更好地體現(xiàn)了師生間的親密關(guān)系。

事物總是在發(fā)展變化的,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué),是進一步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重大的改革。我們相信,隨著經(jīng)濟的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步和新的教育觀念的深入人心,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)將會日趨完善。而且這場改革中的教育者所擁有的創(chuàng)造空間當是空前廣闊的,只要多思考、探索,就一定能充分享受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給教學(xué)所帶來的欣喜與成功。

參考文獻:

[1]陳至立.關(guān)于推進信息教育的講話.教育信息化,2002,(9).

[2]何克抗.從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展.etc.省略/academist/hkk/blending.htm.

[3]顧德希.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革初探.中國遠程教育,2002,(6).

樂趣文字聊天室范文第4篇

一、信息技術(shù)教育的優(yōu)勢

信息技術(shù)教育的產(chǎn)生為傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入活力，為學(xué)校的教學(xué)科研管理增添了現(xiàn)代思想、方法和手段。而更重要的是電化教育的產(chǎn)生，打破了教育的圍墻。使教育趨于社會化，實現(xiàn)了教育史上的一次重大突破。

信息技術(shù)教育技術(shù)拓寬了成才之道。由于廣播、電視、衛(wèi)星，計算機教育的開展，傳統(tǒng)的學(xué)校教育和學(xué)齡教育的限制被打破，使各種形式各種類型各種渠道的教育活動能夠在克服師資、校舍、教材不足的情況下，順利進行，使得更多的人獲得受教育的機會。

科技發(fā)展，知識更新，要求人們不斷地獲取知識，即使一流的學(xué)者，也存在著知識更新的問題，這就是所謂的“終身教育。”信息技術(shù)教育為人們快捷高效大容量地提供教育信息，適應(yīng)了這一社會的需求。

二、信息技術(shù)教育的特點

信息技術(shù)在教學(xué)中起到開闊視野，拓寬聽域，調(diào)節(jié)情緒，活躍思維的作用。它可以根據(jù)教學(xué)需要實現(xiàn)著無限范圍上的快慢變化，大小變化，動靜變化，遠近變化，時序變化等。如“延展”稍縱即逝的科學(xué)實驗現(xiàn)象，“濃縮”緩慢進行的動物變態(tài)發(fā)育過程；把基本粒子顯微于屏幕之上；將廣褒宇宙呈現(xiàn)于方寸之間；使學(xué)生得以欣賞已退休多年老教師的課堂教學(xué)精華；使異域他鄉(xiāng)的文化、科技、教育資料盡為我教學(xué)所用……

信息技術(shù)教育的這一特點解決了教學(xué)上的諸多難題，使許多不可能成為可能；這一特點，使世界變小，信息流通變快；這一特點，使教育的方法，手段更適合現(xiàn)代教育的需要，對提高教育質(zhì)量，擴大教育范圍起著重要作用。

提高教育教學(xué)的質(zhì)量也是信息技術(shù)教育的基本特點，也是電化教育產(chǎn)生的基本因素之一。近年來，信息教育的方法和手段深入學(xué)校教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮著越來越大的作用。具體說來，信息技術(shù)教育，主要從以下幾方面來實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的：促進教師鉆研教材，分析學(xué)情，合理組合教學(xué)媒體，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案；提高了教育信息傳遞的密度，質(zhì)量和效率；增加了教學(xué)的程序和操作性；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于注意力的集中；有利于突出重點，突破難點；有利于學(xué)生實際技能的形成；有利于因材施教；開通反饋渠道，增強教學(xué)的可控性。

信息技術(shù)教育產(chǎn)生以來，一方面立足于學(xué)校教育的改革，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，另一方面則是以學(xué)校教育為依托，迅速把教育的實踐領(lǐng)域擴大到社會，例如防“非典”期間，電視臺的空中課堂就是一個很好的探索。很好的為學(xué)習(xí)者提供了方便有效的自學(xué)條件，這使得教育在擴大規(guī)模的同時，保證了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。近年來發(fā)展起來的計算機教學(xué)系統(tǒng)。教師把教學(xué)內(nèi)容按一定的邏輯編成程序，制成課件，輸入計算機貯存系統(tǒng)，計算機可根據(jù)每個學(xué)生的水平調(diào)用不同的教材，并予以強化，學(xué)習(xí)者則可以通過計算機終端，向有關(guān)的資料中心索取所需的學(xué)習(xí)資料。這種大范圍內(nèi)因材施教的教學(xué)方式，只有現(xiàn)代化的信息教育手段才能實現(xiàn)。

三、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

1、教育教學(xué)中把信息技術(shù)作為演示工具，即：教師選擇現(xiàn)成的計算機輔助教學(xué)軟件、多媒體素材庫中合適的部分，或利用PowerPoint、Author ware、Flash等多媒體制作工具，綜合利用各種教學(xué)素材，編寫自己的演示文稿，將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息集于一體，應(yīng)用于教學(xué)。

2、教育教學(xué)中把信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具，即：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，選擇合適的教學(xué)軟件，為學(xué)生提供操作、練習(xí)、對話、游戲、模擬、測試和問題解答等多種交互方式，體現(xiàn)不同的教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)中把信息技術(shù)作為師生交流、生生協(xié)作的工具，即：教師根據(jù)教學(xué)需要或?qū)W生的興趣開設(shè)某些專題或聊天室，并賦予學(xué)生開辟專題和聊天室的權(quán)利，在課上或課下為學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生創(chuàng)設(shè)交互式的探討和交流機會，教師和學(xué)生可用文字、聲音、圖像、動畫等進行相互交流。

4、教育教學(xué)中把信息技術(shù)作為拓展教學(xué)資源和信息獲取的工具。即：按照規(guī)定開齊開全信息技術(shù)課程，保證學(xué)生的上機次數(shù)和上機時間，積極創(chuàng)造條件開展網(wǎng)上查閱、學(xué)習(xí)、競賽等活動，使絕大多數(shù)學(xué)生的計算機應(yīng)用水平能夠達到國家課程標準的要求，少數(shù)學(xué)生可以發(fā)展計算機應(yīng)用方面的特長。

樂趣文字聊天室范文第5篇

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；虛擬網(wǎng)頁

在與學(xué)生交流“我最喜愛的學(xué)科”的調(diào)查中，四年級學(xué)生80%選擇了信息技術(shù)課，五年級為58%，六年級為45%。學(xué)生的感受表明信息技術(shù)課忽視了本身的教育教學(xué)價值和魅力，使得一部分學(xué)生越來越遠離信息技術(shù)課。那么信息技術(shù)課如何改變“知識本位”，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，發(fā)揮獨特的育人價值呢？

初識信息技術(shù)課，學(xué)生對計算機充滿了好奇，甚至對面前的計算機愛不釋手，加之以游戲活動為基本訓(xùn)練的課程（如鼠標操作訓(xùn)練通過紙牌游戲、指法訓(xùn)練通過金山打字通游戲等）把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點，他們逐漸不滿足于一些枯燥的操作技能訓(xùn)練，進而遠離信息技術(shù)課。怎樣才能正確、積極、安全地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性，是一個值得研究的問題。

網(wǎng)上沖浪當然是最能引起學(xué)生們興趣的。國際互聯(lián)網(wǎng)無可厚非是知識的寶庫、信息的海洋，但仍有一些不良的因素在其中，很難徹底地阻止對少年兒童的吸引與誘惑，因此，學(xué)校以Internet來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程甚少。如何解決這樣的問題呢？小學(xué)信息技術(shù)教育的趨勢應(yīng)該怎樣發(fā)展呢？在幾年的教學(xué)實際中筆者體會到有兩種方法是應(yīng)該利用的。一是任務(wù)驅(qū)動法；二是虛擬網(wǎng)站的應(yīng)用。

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索中體驗成功

所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，完成既定任務(wù)。

“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。如教學(xué)《認識“畫圖”》，運用電腦展示學(xué)生的電腦繪畫作品配上音樂，使學(xué)生感覺到電腦繪畫真漂亮，產(chǎn)生一種強烈想了解、學(xué)習(xí)電腦畫畫的愿望。而后層層構(gòu)建任務(wù)，“畫圖”的啟動，要求學(xué)生用以前學(xué)習(xí)的知識去試。“鉛筆”工具的使用，讓學(xué)生去探索使用方法？學(xué)生圍繞著自己的任務(wù)去學(xué)習(xí)，去探索。教師在學(xué)生中只是給以引導(dǎo)和幫助。

學(xué)習(xí)WORD 2000的文字處理、圖形處理和藝術(shù)字處理工具后，留下上機作業(yè)：自己設(shè)計、上機制作一份A4紙張大小的彩報，要求內(nèi)容健康積極向上，版面設(shè)計不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配美觀大方。讓學(xué)生自己去采集資料，資料采集完后他們又提出了一些要求，比如在文字底下配上圖畫，在一張紙上分小塊進行編排，藝術(shù)字或圖畫需要傾斜一定的角度放置等等。讓他們根據(jù)自己的需要，綜合使用WORD 2000的文字處理，圖形處理和藝術(shù)字處理工具，努力去實現(xiàn)他們的這些要求，不一定都能實現(xiàn)，但必須試試。于是他們就在機房積極思考實踐起來。

首先取得成功的是在文字底下配上圖畫的效果。一位同學(xué)利用圖片的環(huán)繞效果，使用“無環(huán)繞”方式，使得圖片和文字能夠重疊擺放，但是圖片擋住了文字，也就是說文字在圖片的下方，于是使用圖片的疊放次序使它置于最底層，這樣圖片就被“壓”在了文字下面。但效果還是有些不好，因為圖片的色彩對比比較鮮明，文字盡管覆蓋在上面，卻有點顯亂，再想出最后一招，將圖片設(shè)置為“水印”，最后的效果十分滿意。

第二個問題“小塊文字進行編輯”也得到了圓滿解決。大家都知道WORD 2000的文字編輯是從左到右。但是如果想先在左邊寫一小段，然后在右邊寫一小段，怎么辦？他們巧妙利用“繪圖”工具欄里的“文本框”和“豎排文本框”，于是就可以只在文本框范圍以內(nèi)寫文字了，其他地區(qū)一律不會受干擾。而且利用“線形”和“虛線線形”他們還將文本框的方框線進行隨意美化。但是，有的同學(xué)不想要這個文本框的方框，而只想在里面寫文字，他們就想出將“繪圖”工具欄里的“線條顏色”設(shè)置成“無線條色”或“白色”。還有其他諸如對所插入的WORD 2000藝術(shù)漢字不滿意時，也可以根據(jù)自己的喜好進行調(diào)整。如將藝術(shù)字的線條顏色、字體顏色和填充顏色進行改變等等。線條顏色和字體顏色有四十中調(diào)好顏色和自己調(diào)顏色以及“帶圖案顏色”等等，至于填充顏色，花樣就更多。除了四十種現(xiàn)成顏色，還可以自己調(diào)色，可以有填充效果，填充效果又包括過渡（雙色、單色、預(yù)設(shè)）；紋理（預(yù)設(shè)紋理、其他圖形紋理）；圖案（各種效果）和圖片（任何來自文件的圖片）填充等等。于是，一個個問題迎刃而解，學(xué)生們將這些技巧都最科學(xué)地表現(xiàn)在自己的作業(yè)中了。

經(jīng)過精心編排設(shè)計三到四節(jié)課，終于拿出了自己滿意的作品，給他們用彩色噴墨打印機打印出來，張貼在教室的墻報中，學(xué)生之間則可以互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達到自我教育、相互學(xué)習(xí)的目的。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主地搜索有關(guān)信息，并有選擇地利用這些信息完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，與人們生活密不可分

作為社會建設(shè)的人才，必須對前沿的、尤其是工作和生活離不開的技術(shù)掌握和熟悉，這就要求學(xué)生在校期間就能夠?qū)W習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識。以互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)是一個事半功倍的教學(xué)方法。但學(xué)校會關(guān)注幾個問題：（1）費用。上網(wǎng)對于學(xué)校來說將是筆很大的費用支出；（2）速度。在學(xué)校，將會有很多學(xué)生同時上網(wǎng)，造成網(wǎng)絡(luò)擁堵；（3）安全。上因特網(wǎng)獲取知識是件好事，但學(xué)生會在網(wǎng)上查看不良信息，影響健康成長。

虛擬網(wǎng)站的建設(shè)，可以使學(xué)生如同置身于國際互聯(lián)網(wǎng)一樣，了解互聯(lián)網(wǎng)知識、在網(wǎng)上獲取信息，找到網(wǎng)上沖浪的感覺與樂趣。多媒體電子教室作為學(xué)校進行計算機及計算機輔助教學(xué)最常用的地方，利用這個平臺運行豐富的資源供學(xué)生瀏覽，開拓學(xué)生視野。提供資源庫，根據(jù)不同學(xué)科，不同知識點劃分內(nèi)容，包括視頻、音頻、文字、圖畫等多種文件，可以方便地讓學(xué)生快速查找和瀏覽資源，并可以下載使用。使用虛擬網(wǎng)頁（internet仿真教學(xué)系統(tǒng)）提供給學(xué)生全真的因特網(wǎng)環(huán)境，不僅為學(xué)生提供豐富的計算機機資源，而且學(xué)生可以感受網(wǎng)上沖浪的樂趣。利用虛擬網(wǎng)頁仿真技術(shù)可以達到：

1.Internet互動課堂：有文字、圖象、視頻演示、Flash仿真操作等多種多媒體形式組合而成的Internet網(wǎng)絡(luò)教程。

2.Internet相關(guān)資源：分搜索引擎、軟件下載、影音點播和電腦網(wǎng)絡(luò)教程四個模塊。

3.Internet虛擬社區(qū)：在本教學(xué)系統(tǒng)中提供虛擬社區(qū)的環(huán)境和最為流行的幾種社區(qū)功能，如聊天室、論壇、個人主頁以及電子郵件等。通過使用本模塊，學(xué)生可以享受到網(wǎng)上交流的快樂。

4.Internet網(wǎng)站集錦：鏡像了真正的Internet網(wǎng)站，這樣學(xué)生就可以像訪問真正Internet網(wǎng)站一樣，通過該網(wǎng)站的域名訪問這些網(wǎng)站的本地鏡像。