尋覓幸福
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇尋覓幸福范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
尋覓幸福范文第1篇
輕輕推開記憶的大門，里面像無(wú)底的黑洞般漆黑一片。我彷徨地邊走邊尋覓，尋覓昔日給我幸福感動(dòng)的閃亮的光點(diǎn)。多年以來(lái)積聚的層層疊疊的記憶，撲朔迷離，像輕紗似遮蔽了一切，同時(shí)也蒙上了我的眼睛。曾經(jīng)的我，不懂得何謂幸福，何謂感動(dòng)，何謂快樂(lè)。我單純地以為，學(xué)習(xí)成績(jī)好就是幸福，實(shí)現(xiàn)了理想就是幸福；閱讀了動(dòng)人的文字才會(huì)感動(dòng)，看見了悲壯的場(chǎng)面才會(huì)感動(dòng)；有了幸福，有了感動(dòng)，那樣就擁有了快樂(lè)。其實(shí)，我錯(cuò)了。
過(guò)去對(duì)幸福的錯(cuò)誤觀念像一條粗大的麻繩，把我緊緊地束綁著，我用力掙扎，終于解脫了。我解下那蒙上我眼睛的白紗，睜開明亮的眼睛，細(xì)心地尋覓。我知道了自己從前是那么的天真，發(fā)現(xiàn)了自己一直是那么的幸福，明白了真正的幸福、感動(dòng)和快樂(lè)往往來(lái)源于生活中微乎其微的事。
一天，老師吩咐我?guī)退岩恍┚毩?xí)題抄在黑板上。我回到教室，就把書包和雨傘隨意扔在桌子上，打算辦完事情才慢慢收拾。那時(shí)候，恰巧停電了，我抄著黑板，大汗淋漓。朋友見到我，就微笑著抽出一張紙巾給我擦汗。我望著她誠(chéng)摯的笑容，接過(guò)帶著香氣的紙巾，我很感動(dòng)，在這樣的時(shí)候也會(huì)有人關(guān)心我。將練習(xí)題全部抄完時(shí)，我走到座位前，發(fā)現(xiàn)桌子上很整齊地?cái)[放著書本，雨傘被貼服地掛在椅子后面，書包安分地躺在抽屜里。我像丈二的和尚——摸不著頭腦，到底是怎么回事？茫然中看見同桌用調(diào)皮而友好的目光注視著我，我立刻猜出了答案，打趣著說(shuō)：“是你做的好事吧？”同桌羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，我很感動(dòng)哦！”她和善地說(shuō)：“不用謝，有什么好感動(dòng)的呢？同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助嘛！”她的話更開啟了我眼淚的源泉，我頓時(shí)熱淚盈眶。
尋覓幸福范文第2篇
輕輕推開記憶的大門，里面像無(wú)底的黑洞般漆黑一片。我彷徨地邊走邊尋覓，尋覓昔日給我幸福感動(dòng)的閃亮的光點(diǎn)。多年以來(lái)積聚的層層疊疊的記憶，撲朔迷離，像輕紗似遮蔽了一切，同時(shí)也蒙上了我的眼睛。曾經(jīng)的我，不懂得何謂幸福，何謂感動(dòng)，何謂快樂(lè)。我單純地以為，學(xué)習(xí)成績(jī)好就是幸福，實(shí)現(xiàn)了理想就是幸福；閱讀了動(dòng)人的文字才會(huì)感動(dòng)，看見了悲壯的場(chǎng)面才會(huì)感動(dòng)；有了幸福，有了感動(dòng)，那樣就擁有了快樂(lè)。其實(shí)，我錯(cuò)了。
過(guò)去對(duì)幸福的錯(cuò)誤觀念像一條粗大的麻繩，把我緊緊地束綁著，我用力掙扎，終于解脫了。我解下那蒙上我眼睛的白紗，睜開明亮的眼睛，細(xì)心地尋覓。我知道了自己從前是那么的天真，發(fā)現(xiàn)了自己一直是那么的幸福，明白了真正的幸福、感動(dòng)和快樂(lè)往往來(lái)源于生活中微乎其微的事。
一天，老師吩咐我?guī)退岩恍┚毩?xí)題抄在黑板上。我回到教室，就把書包和雨傘隨意扔在桌子上，打算辦完事情才慢慢收拾。那時(shí)候，恰巧停電了，我抄著黑板，大汗淋漓。朋友見到我，就微笑著抽出一張紙巾給我擦汗。我望著她誠(chéng)摯的笑容，接過(guò)帶著香氣的紙巾，我很感動(dòng)，在這樣的時(shí)候也會(huì)有人關(guān)心我。將練習(xí)題全部抄完時(shí)，我走到座位前，發(fā)現(xiàn)桌子上很整齊地?cái)[放著書本，雨傘被貼服地掛在椅子后面，書包安分地躺在抽屜里。我像丈二的和尚——摸不著頭腦，到底是怎么回事？茫然中看見同桌用調(diào)皮而友好的目光注視著我，我立刻猜出了答案，打趣著說(shuō)：“是你做的好事吧？”同桌羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，我很感動(dòng)哦！”她和善地說(shuō)：“不用謝，有什么好感動(dòng)的呢？同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助嘛！”她的話更開啟了我眼淚的源泉，我頓時(shí)熱淚盈眶。
尋覓幸福范文第3篇
在約定的時(shí)間來(lái)到華南師范大學(xué)心理學(xué)院拜訪了幸福廣州心理服務(wù)與輔導(dǎo)基地的負(fù)責(zé)人鄭希付教授。鄭教授是華南師范大學(xué)臨床心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師、中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、中國(guó)心理學(xué)會(huì)危機(jī)干預(yù)工作委員會(huì)副主任。他的身材魁梧高大，神采奕奕，雙目炯炯似能洞察人心。鄭教授有禮地招呼我坐下之后，我們的訪談開始。
心理問(wèn)題和幸福感此消彼長(zhǎng)
鄭希付介紹，自己的本科和碩士都是在自己的故鄉(xiāng)就讀，在河南大學(xué)畢業(yè)以后，他來(lái)到華東師范大學(xué)攻讀心理學(xué)博士專業(yè)。博士畢業(yè)后到湖南師范大學(xué)任教，6年后剛好是在世紀(jì)之交的2000年，來(lái)到廣州的華南師范大學(xué)擔(dān)任心理學(xué)教授和博士生導(dǎo)師。
聊到求學(xué)時(shí)深刻的經(jīng)歷，鄭希付表示，“研究訓(xùn)練很重要，如果沒(méi)有讀研究生的話很多事就不能想那么通透，碩士只能在碩士的層面考慮問(wèn)題，博士又可以在博士的層面考慮問(wèn)題。研究的成果不一樣，自己的境界也不一樣。”
作為一個(gè)研究心理臨床多年的學(xué)者，鄭希付告訴南風(fēng)窗記者，心理問(wèn)題和幸福感是一個(gè)問(wèn)題的兩種極端，心理問(wèn)題和幸福感是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，一個(gè)人感覺(jué)幸福的話就表示沒(méi)有心理問(wèn)題，反之，心理問(wèn)題多的人幸福感肯定不高。
鄭希付談起一個(gè)之前自己感受很深刻的研究經(jīng)驗(yàn)，就是關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的研究。這是一個(gè)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金的研究項(xiàng)目，也是非常突出的社會(huì)公共話題。在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)無(wú)孔不入、社會(huì)支持系統(tǒng)相對(duì)不足的今天，網(wǎng)癮已經(jīng)成為中國(guó)青少年發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。
在鄭希付看來(lái)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，很重要的是要找成癮的原因：“為什么這么多人用網(wǎng)絡(luò)，有的就成癮，有的就沒(méi)有？其實(shí)成癮細(xì)胞每個(gè)人都有，有的是激活了，有的就沒(méi)事。關(guān)鍵在剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)的前幾個(gè)月，如果成癮的就成癮了，如果沒(méi)成癮就不會(huì)成癮了，這里面也有個(gè)性、認(rèn)知功能等因素的關(guān)系。”
除了成癮的原因以外，另一個(gè)重要問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)。“我們研究戒除網(wǎng)絡(luò)成癮有幾個(gè)方法，一個(gè)是將網(wǎng)絡(luò)隔離開，過(guò)一段時(shí)間成癮就會(huì)慢慢減弱，甚至消除。這個(gè)隔離包括電腦和手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的隔離。第二個(gè)方法是通過(guò)手術(shù)，把網(wǎng)癮的細(xì)胞破壞，也可以通過(guò)微創(chuàng)，這個(gè)有成功也有不成功，也會(huì)有些副作用，現(xiàn)在理論上也不太認(rèn)可做手術(shù)的方法。第三個(gè)就是現(xiàn)在我們用的心理的方法。”
網(wǎng)絡(luò)成癮的最根本原因是在青少年的心理上，通常有網(wǎng)癮的青少年會(huì)有兩種缺失：目標(biāo)缺失和關(guān)系缺失。
缺失生活目標(biāo)，作為學(xué)生的話學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這樣的人群是最容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的。而缺失關(guān)系，比如失去了穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系，家庭關(guān)系有問(wèn)題，父母離異，單親家庭，同學(xué)關(guān)系不好等等，也容易把人推向網(wǎng)癮。如果是關(guān)系缺失，那就需要在青少年的關(guān)系問(wèn)題上做一些彌補(bǔ)，這方面的心理做好了，解決網(wǎng)癮的效果就會(huì)不錯(cuò)。
“我們還嘗試另外一種方法，比如我們把人的行為分為兩種，一個(gè)是主業(yè)，一個(gè)是副業(yè)，很重要的是主業(yè)，像我們的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是主業(yè)，而網(wǎng)絡(luò)成癮就是副業(yè)。那我們就把副業(yè)換一下，上升為主業(yè)，讓成癮者專門去做網(wǎng)絡(luò)的事情，要求你的速度達(dá)到多少，給你規(guī)定和要求。把網(wǎng)絡(luò)變成主業(yè)之后，很多青少年慢慢就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去興趣了。成癮意味著這個(gè)東西不重要，所以會(huì)對(duì)它成癮。”鄭希付提出了治療方法。
在網(wǎng)癮以外，鄭希付正在進(jìn)行一項(xiàng)前沿研究，關(guān)于負(fù)性情緒的“刪除”，聽起來(lái)也讓人感覺(jué)腦洞大開和深受啟發(fā)：“人在遇到一些不好的事情，比如地震等創(chuàng)傷事件的發(fā)生以后，腦子里會(huì)留下記憶，包括情緒記憶和事件記憶，很多疾病包括創(chuàng)傷后的精神障礙等等都是由此引起的。”鄭希付希望通過(guò)一些心理學(xué)方法把這些創(chuàng)傷后的記憶“刪除”掉，像上面所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)成癮一樣，這些過(guò)程通過(guò)手術(shù)、微創(chuàng)來(lái)做的話其實(shí)不是太成功，而心理學(xué)研究者則研究如何從心理上尋找方法清除它。“當(dāng)然這個(gè)也有很多的不確定因素，比如第一，你怎么確定大腦的這個(gè)部位就是創(chuàng)傷中心;第二，刪除了這個(gè)中心，破壞它之后有的還會(huì)殃及其他不應(yīng)該破壞的組織。我們心理學(xué)的研究就是針對(duì)這個(gè)情況，所以這個(gè)研究是開放性的。” 廣州市民幸福感最強(qiáng)的是精神生活
鄭希付自言他們的基地與別的相關(guān)研究機(jī)構(gòu)不太一樣，幸福廣州心理服務(wù)與輔導(dǎo)基地不僅有研究，還有服務(wù)，“而且是以服務(wù)為主”。這種服務(wù)型的研究基地，與其心理學(xué)研究的背景密切相關(guān)。在焦慮和緊張已經(jīng)成為城市居民普遍問(wèn)題的今日，作為一個(gè)心理輔導(dǎo)與服務(wù)基地，鄭希付團(tuán)隊(duì)最主要做的工作是深入廣州市內(nèi)的社區(qū)，為社區(qū)居民做心理輔導(dǎo)類的社會(huì)服務(wù)。
鄭希付說(shuō)，他們的工作一般是老師帶著研究生一起參加，每個(gè)星期都會(huì)到指定的社區(qū)值班，工作已經(jīng)實(shí)行了好幾年，目標(biāo)是解決和處理社區(qū)居民的家庭問(wèn)題、孩子的教育問(wèn)題等。團(tuán)隊(duì)之前到建設(shè)街和江南西街開展活動(dòng)，“街道那邊也比較配合我們的工作，特別在建設(shè)街，街道書記還專門幫我們找了地方協(xié)助我們工作的開展。”
除了社區(qū)居民的心理服務(wù)和輔導(dǎo)工作之外，鄭希付團(tuán)隊(duì)還會(huì)在所負(fù)責(zé)的社區(qū)舉辦一些大型活動(dòng)普及心理知識(shí)，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、派發(fā)宣傳的小冊(cè)子給居民，基本上每個(gè)家庭都能收到。團(tuán)隊(duì)也會(huì)派講師到社區(qū)不定期安排和組織一些相關(guān)的公益心理講座，講座不單是面向社區(qū)居民，也面向社區(qū)內(nèi)企業(yè)和工廠的內(nèi)部職工。除此之外，鄭希付團(tuán)隊(duì)還打算今年出版一本著作，主要是講述個(gè)別居民心理輔導(dǎo)的例子，給居民提供指引，如果遇到家庭或其他方面的心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)和處理。
而關(guān)于廣州市居民的幸福感調(diào)查，今年已經(jīng)是鄭希付團(tuán)隊(duì)調(diào)查的第四個(gè)年頭，成果要報(bào)則被收錄在《廣州藍(lán)皮書―2015年中國(guó)廣州社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》中。報(bào)告提出了廣州市居民的“幸福感指標(biāo)體系”，有意思的是，指標(biāo)體系與以往做過(guò)幸福感研究的一些城市不太一樣。
廣州市居民幸福感評(píng)價(jià)指標(biāo)問(wèn)卷中有7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)（分別是：個(gè)人發(fā)展、生活質(zhì)量、政府服務(wù)、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)公平、精神生活、生態(tài)環(huán)境），和44項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。鄭希付指出，對(duì)幸福廣州的調(diào)查指標(biāo)有軟硬之分，“硬指標(biāo)是指政府管理、社會(huì)生態(tài)環(huán)境、福利待遇等各方面，軟指標(biāo)是指居民自身對(duì)幸福感的一種體會(huì)和對(duì)社會(huì)關(guān)系的滿意度等。”
尋覓幸福范文第4篇
秘制冒菜是張海濤對(duì)大量冒菜進(jìn)行大量研究后，結(jié)合市場(chǎng)反饋信息加以配方改進(jìn)，終于推出了秘方正宗、口味絕佳的張記秘制冒菜。張記秘制冒菜以其香辣可口著稱，在保留傳統(tǒng)冒菜的秘方、技術(shù)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，加入了新的秘料及制作環(huán)節(jié)，使冒菜的口味更香、更濃、更入味。一經(jīng)推出就在張老師自己開的店內(nèi)獲得了巨大的成功，創(chuàng)造了單店平均日銷售超過(guò)400碗銷售記錄，三個(gè)月內(nèi)同一條街的4家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就只剩下1家，證明了張記秘制冒菜的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。
2011年8月對(duì)于陳啟輝來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一次他通過(guò)百度搜索認(rèn)識(shí)了海濤小吃。“張老師當(dāng)時(shí)推薦我做冒菜，因?yàn)槊安送顿Y小市場(chǎng)大，利潤(rùn)高，只需雇一個(gè)服務(wù)員，店面可大可小，經(jīng)營(yíng)好每月能賺七八千、上萬(wàn)元是很輕松的事”，和張老師在QQ上一番溝通后，陳啟輝創(chuàng)業(yè)的激情被徹底點(diǎn)燃了，他決定前去西安考察。
通過(guò)考察品嘗，陳啟輝對(duì)張老師更加佩服了，“張老師不僅對(duì)外培訓(xùn)小吃技藝，自己還開了三四家店，這說(shuō)明張老師不僅擁有技術(shù)，更具有餐飲經(jīng)營(yíng)管理能力，更說(shuō)明了海濤小吃真正受消費(fèi)者認(rèn)可，否則他自己的店也開不下”。
事實(shí)正如此，海濤小吃傳授的不僅是技術(shù)，更多是后期經(jīng)營(yíng)管理的方法，因?yàn)樵俸玫募妓嚕绻?jīng)營(yíng)管理不善，最后還是會(huì)以失敗收?qǐng)觥?/p>
2011年8月26日中午，張海濤接到一個(gè)電話，“張老師，我的店今天開業(yè)了”，陳啟輝打來(lái)的電話，張老師送上誠(chéng)摯的祝福。如今兩個(gè)月過(guò)去了，陳啟輝的生意如何？
“老板，我要一碗麻辣的”，“我的好了沒(méi)？老板，都這么長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)輪到我”，陳啟輝的冒菜生意相當(dāng)好，每天飯口時(shí)間，滿頭大汗的陳啟輝總是一邊招呼著顧客，一邊做著冒菜，有時(shí)根本忙不過(guò)來(lái)。據(jù)了解，盡管對(duì)面也有一家冒菜，但陳啟輝的口味更香、更濃、更入味，平均每天可以賣到400碗，這樣每個(gè)月就有近兩萬(wàn)元的收入，雖然累點(diǎn)，但是相比他的一些同學(xué)，陳啟輝掙得更多，最重要的是他從創(chuàng)業(yè)中積累了更多經(jīng)驗(yàn)，為今后發(fā)展奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
西安大地餐飲管理有限公司（原西安海濤小吃培訓(xùn)中心）
實(shí)體店地址：西安市自強(qiáng)西路22號(hào) 聯(lián)系人：張老師
尋覓幸福范文第5篇
關(guān)鍵詞祛風(fēng)止癢口服液咪唑斯汀慢性蕁麻疹
2011年3月～2012年2月應(yīng)用祛風(fēng)止癢口服液聯(lián)合咪唑斯汀治療慢性蕁麻疹取得較好療效，現(xiàn)報(bào)告如下。
資料與方法
入選標(biāo)準(zhǔn)：①年齡12～70歲，性別不限；②病程6周以上，癥狀、體征明顯，符合慢性蕁麻疹診斷標(biāo)準(zhǔn)；③初診時(shí)可見風(fēng)團(tuán)；④知情同意。排除標(biāo)準(zhǔn)：①對(duì)本類藥品過(guò)敏者；②近1周內(nèi)使用過(guò)糖皮質(zhì)激素及抗組胺藥者；③正在使用大環(huán)內(nèi)酯類抗生素、抗真菌藥者；④有嚴(yán)重的心血管疾病、肝，腎功能損害者；⑤妊娠及哺乳期婦女；⑥不能按要求用藥和隨診者。
將符合條件患者121例隨機(jī)分為兩組，觀察組61例，男32例，女29例，平均年齡30.39±10.47歲，病程9.61±3.34個(gè)月；對(duì)照組60例，男31例，女29例，平均年齡31.68±9.90歲，病程9.58±3.73個(gè)月。兩組病例的年齡、性別、病程及癥狀體征等差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具可比性（P>0.05）。
治療方法：實(shí)驗(yàn)組予祛風(fēng)止癢口服液10ml，3次/日，咪唑斯10mg，1次/日。對(duì)照組60例僅口服咪唑斯汀10mg，1次/日。兩組治療時(shí)間均8周。兩組在治療前后檢查血、尿常規(guī)，肝腎功能及心電圖。在治療前、治療第8周及停藥后第4周隨訪，對(duì)兩組進(jìn)行癥狀體征評(píng)分以評(píng)價(jià)療效，記錄不良反應(yīng)和復(fù)況。
療效判斷標(biāo)準(zhǔn)：計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，①瘙癢程度：0分為無(wú)瘙癢；1分為輕度，有瘙癢，不明顯；2分為中度，明顯瘙癢，但不影響正常生活或睡眠；3分為重度，嚴(yán)重瘙癢，不能忍受，嚴(yán)重影響睡眠或正常生活。②風(fēng)團(tuán)數(shù)目：0分為無(wú)風(fēng)團(tuán)；1分為風(fēng)團(tuán)數(shù)25個(gè)或大面積風(fēng)團(tuán)。③風(fēng)團(tuán)大小：0分為無(wú)風(fēng)團(tuán)；1分為風(fēng)團(tuán)直徑2.5cm。④風(fēng)團(tuán)持續(xù)時(shí)間：0分為無(wú)；1分為12小時(shí)。療效判定：計(jì)算患者治療前后癥狀體征總積分（TSS）和積分下降指數(shù)（SSRI）。SSRI=（治療前積分-治療后積分）/治療前積分×100%。依據(jù)SSRI分4級(jí)評(píng)定療效：痊愈SSRI≥90%，顯效SSRI 60%～89%，有效SSRI 20%～59%，無(wú)效SSRI
復(fù)發(fā)：療程結(jié)束達(dá)到痊愈或顯效患者，停藥4周后隨診時(shí)SSRI下降到60%以下。
統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)。
結(jié)果
療效和復(fù)發(fā)率：治療前兩組間TSS比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異；同組內(nèi)治療前后比較，治療8周時(shí)兩組TSS均明顯下降，差異有顯著性；治療8周時(shí)兩組間比較，實(shí)驗(yàn)組TSS更低，差異有顯著性。見表1。
說(shuō)明兩種治療方法均能改善慢性蕁麻疹患者癥狀、體征，但實(shí)驗(yàn)組改善更明顯。總有效率比較，實(shí)驗(yàn)組優(yōu)于對(duì)照組，差異有顯著性。復(fù)發(fā)率比較，實(shí)驗(yàn)組49例痊愈和顯效患者中20例復(fù)發(fā)（40.8%），對(duì)照組37例痊愈和顯效患者中25例復(fù)發(fā)（67.6%），實(shí)驗(yàn)組復(fù)發(fā)率低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表2。
不良反應(yīng)：兩組療程結(jié)束時(shí)查血、尿常規(guī)，肝腎功能及心電圖均無(wú)異常。不良反應(yīng)實(shí)驗(yàn)組7例（11.5%），對(duì)照組6例（10.0%），主要為嗜睡、頭暈、乏力等，較輕微，均能耐受。兩組不良反應(yīng)發(fā)生率無(wú)明顯差異。
討論
中醫(yī)學(xué)認(rèn)為慢性蕁麻疹主要是稟賦不足，氣血虧虛，衛(wèi)氣不固，感受風(fēng)邪所致。祛風(fēng)止癢口服液主要成分為赤芍、地龍、白芍、甘草、地膚子、防風(fēng)、青蒿、蒼耳子（炒），具有養(yǎng)血活血，清熱利濕，祛風(fēng)止癢功效。研究表明，祛風(fēng)止癢口服液具有拮抗組胺及抑制肥大細(xì)胞脫顆粒的作用[1]。能夠起到調(diào)節(jié)外周血單核細(xì)胞（PBMC）分泌IL-2和IL-4水平的作用，糾正Th1和Th2類細(xì)胞因子水平失衡，以消除變應(yīng)性炎癥和恢復(fù)正常免疫功能[2]。而咪唑斯汀具有抗組胺和抗過(guò)敏炎癥介質(zhì)的作用。兩藥聯(lián)合使用，通過(guò)中醫(yī)的治養(yǎng)結(jié)合、全面調(diào)理，不僅增強(qiáng)了抗炎、抗過(guò)敏作用，而且具有調(diào)節(jié)機(jī)體免疫功能作用。本文聯(lián)合使用祛風(fēng)止癢口服液與咪唑斯汀治療慢性蕁麻疹，療效顯著，不良反應(yīng)小，復(fù)發(fā)率低。
參考文獻(xiàn)
