文化藝術節
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文化藝術節范文第1篇
大家好！
妙筆生花，見學子才情；雄辯滔滔，揚書生意氣；曼舞歡歌，展青春風采。本次校園文化藝術節是以"宣傳家鄉好，建設好家鄉"為主題的青少年爭章活動。活動要求同學們發現、宣傳家鄉的優點，在民調工作中要熱情接聽和回答電話提問，做出積極、客觀的評價。在全校員工的關心和支持下，經過各部門、藝術組的精心策劃、周密組織和大力協作，全校師生高度重視，積極參與，歷時一月的文化藝術節，今天就要在同學們的歡歌笑語中圓滿落下帷幕。在此，我代表學校全體師生對本屆文化藝術節的成功舉辦表示熱烈的祝賀，向籌辦本次藝術節付出辛勤汗水的各部門、藝術組、年級、班主任和同學們表示最衷心的感謝，向文化藝術節中涌現出來的許許多多優秀而富有才氣的同學們表達最真摯的祝愿和衷心的感謝！
本次校園文化藝術節極大地豐富校園文化生活，提高了學生綜合素質，促進了同學們對家鄉的了解。通過文化藝術節這個載體，可以豐富同學們的課余生活，激發同學們的生活激情、學習熱情和豐富的想象力。本次校園文化藝術節安排了以"向何芹姣同學學習"為主題的征文比賽和演講比賽；舉行了書法和繪畫比賽并開展了書畫作品展；進行了文藝匯演。這一系列活動無不充分展示了同學們的素質，陶冶了大家的情操，培養了正確的審美觀。這些都彰顯著我校學生的藝術才華及表演能力。同學們在這些活動中有技能的展示，有魅力的體現，有青春的旋律，有思想的翱翔，更有詩意的飛揚？？
老師們、同學們，校園文化直接反映著一所學校的文化品位，多年來，我校始終把打造校園文化品牌、拓展校園文化內涵、提升校園文化品位、創建和諧校園作為不懈努力的目標，努力辦好一年一度的校園文化藝術節，精心打造更具特色的校園文化品牌。希望同學們勤于學習，注重實踐，自覺培養人文精神和藝術氣質，在豐富多彩的校園文化活動中提高文化素養和藝術品位，努力鍛煉成為全面發展的社會主義現代化化建設的合格人才。希望各處室、各部門加強溝通、密切配合，重視素質教育，大力扶植校園文化活動，努力營造健康、和諧的校園文化氛圍。熱切期望今后我們的藝術節辦得更好、更有水平，更能體現出辦學特色。
老師們，同學們，本屆校園文化藝術節即將落下帷幕，但通往藝術殿堂的大門卻永遠為你們敞開。希望同學們不斷努力，用文化和藝術健全人格、提升思想境界；用青春和智慧、用活力和激情，創建和諧美好的校園，創造更加美好的明天！ 也希望同學們能體悟學校、老師們的良苦用心，能夠將從文化藝術節中激發出來的靈感與熱情，投入到緊張的復習與迎考之中，認真鉆研，刻苦學習，積極上進。
同學們，我們的青春正在燃燒，藝術的園地正等待我們去收獲！那就讓我們保持這種氛圍，用激情點亮青春，用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術人生。讓我們為自己喝彩、為家鄉喝彩！在民調中，人人都說家鄉好，我們的家鄉一定會更美好。
謝謝大家！
校園文化藝術節致辭（二）
尊敬的各位領導、各位同仁、老師們、同學們 :
大家上午好！
四月的校園里流淌著青春，四月的校園里放飛著夢想。在這激情洋溢、歡歌笑語的韻律中，在這豪情滿懷、意氣風發的日子里，我們舉辦校園文化藝術節。首先，我代表全體師生向今天蒞臨我校指導工作的各位領導、各位來賓表示最熱烈的歡迎！其次我代表萬安中學校委會向全體同學致以節日的問候，祝你們節日快樂，學習進步！向戰斗在教學一線的 全體老師致以崇高的敬意，祝你們身體健康，合家歡樂！
校園有了文化，底蘊才會更加深厚；校園有了藝術，精神才會更加靈動！藝術的魅力在于給人無限的神往，藝術的內涵在于不斷的創新，藝術的價值在于給人無窮的力量，藝術的真諦在于永恒的追求。藝術能開發人的智力，藝術能增強人的涵養，藝術能凈化人的心靈，藝術能美化人的生活，更重要的是藝術能挖掘人的潛力，找到人的閃光點，它能幫助同學們認識自我，并促使同學們挑戰自己，超越自己，走向成功。
我們萬安中學根據教育局提出的《管理水平提升年活動方案》和一六五的工作思路，舉辦本屆校園文化藝術節，雖然只有書畫展覽和合唱表演，但我們畢竟邁出了可喜的第一步。在為期十天的準備工作中，全體老師，不辭上課的勞累，每天下午堅持練歌，并積極的為活動的開展建言獻策，貢獻智慧；全體班主任，除了要組織本本班的書畫展覽和合唱排練外，還要參加學校教師的排練；各班同學更是爭先恐后，力爭上游，為本班的書畫和合唱出力流汗。所有這一切，都讓我非常感動，從這里我看到了我們萬安中學和諧共進、頑強拼搏的團隊精神，聽到了萬安中剛健有力、穩步前進的腳步聲。所以，我要高興的說，我校的校園文化藝術活動，達到了繁榮校園文化、倡導精神文明、塑造優良品格、陶冶高尚情操，積淀文化底蘊，推進素質教育的目的。
學校是傳播文明的搖籃，學校是學生成才的樂土，我們將盡可能排除一切困難，創造好的環境，讓每個同學在萬安中學學會做人、學會做事、學會求知、學會共處；引導同學們觀察美、體驗美、表現美、創造美，培養審美情趣和審美能力，并得到自由、和諧、可持續的發展。
各位同學，這是一個揮灑熱情、激發活力、展示自我的舞臺，這是一個舒展才華、比試才能、超越自我的擂臺。藝術節的舞臺已經搭好，藝術節的帷幕已經拉開，藝術節的序曲已經唱響，拿出你們的絕活來，到藝術節這個大舞臺上來盡情演繹吧，用青春、用活力、用激情展現自己的特長，放大自己的亮點，顯示自己的才藝和風范；讓全校為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！同學們，你們是萬安中學的希望，也是萬安中學的驕傲。萬安中學因你們而存在，有你們更精彩！
各位領導、各位同仁，我們凝聚師生力量，構建和諧校園；堅持以人為本，打造幸福校園；我們發展辦學特色，創建品牌學校。我們深知，前進的道路不可能一帆風順，但我們會披荊斬棘，大膽探索，以求真務實的作風、堅定不移的信念、百折不撓的精神、堅實有力的步伐，為學生成才而拼，為學校發展而搏，力爭使我們的萬安中學一年有變化，二年有進步，三年大發展。
老師們，同學們，今天，我們相聚這里，歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行。我希望全體師生，在演出過程中嚴守紀律，尊重他人，認真演出，認真觀看，以高雅的行為舉止，展示萬中人高尚的人文情懷；用你們禮貌的、熱烈的掌聲，熱情的歡呼聲和洋溢著青春的歌聲展示萬中師生對真善美的執著追求。希望大家高昂的歌喉唱響心中的宏愿，用妙手描繪出萬安中學未來的美景，用青春的活力創造絢麗的生活，用橫溢的才華創造我們萬安中學美麗的明天！
最后，讓我把深深的祝福送給大家：衷心地祝愿老師們、同學們工作順利，學習進步！祝各位領導、各位同仁身體健康，事事如意！祝我校藝術圓滿成功！
校園文化藝術節致辭（三）
今天，我們滿懷喜悅，歡聚一堂，隆重舉行第二屆校園文化藝術節文藝演出。在這里，我謹代表學校對本屆藝術節的開幕表示熱烈的祝賀！對在本次藝術節籌備期間付出辛勤勞動的全體老師、全體同學表示衷心的感謝，對各位領導、各位來賓的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的問候。
文化能使人的道德更加高尚，藝術能使人的生活更加精彩。校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊，校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。我校歷來十分重視藝術教育，培養了一批又一批藝術方面的人才，有著獨特濃厚的文化積淀和人文資源。校園藝術節在我校教育教學工作中發揮著重大作用，是我校全面貫徹教育方針、加強校園文化建設的重要陣地，是學校辦學歷程中形成的一道亮麗風景線，是新時期加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容和有效載體，也是學校素質教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。舉辦校園文化藝術節，既為同學們張揚個性、挖掘潛能、展示才華提供了一個廣闊的平臺，也為我們的校園生活注入了豐富的文化內涵，營造了團結、活潑、健康向上的校園文化氛圍。
老師同學們，在各級領導的關心支持下，我校全體師生員工齊心協力、努力拼搏、創新進取取得了可喜的成績：校園環境進一步美化，辦學條件逐步得到改善，教育教學質量穩步提高，素質教育健康發展，校園文化氛圍日益濃厚，學校各項工作得到了長足的進步和發展，呈現出欣欣向榮的喜人局面。
文化藝術節范文第2篇
下午1點，我們伴著優美的音樂步入報告大廳，只見大廳里亮堂堂的，舞臺上也是彩燈輝映，整個大廳洋溢著熱情濃郁的藝術氣息！
閉幕式上，每個班都表演了精彩的節目，有大合唱，有相聲，有兒童時裝秀，有健美操表演，有我班的徐可成表演的二胡獨奏……真是八仙過海，各顯神通。其中我最賞識的節目有兩個：三（4）班的兒童時裝秀和我們五(7)班的二胡獨奏。
快輪到三（4）班表演了，只見一隊三（4）班小模特兒拎著大包小包鉆進了后臺換妝室。不一會兒，小模特兒們穿著漂亮的時裝陸陸續續地從后臺蹦了出來。
咦！第一個出場的不就是歸子焉嗎？她身穿一件點綴得熠熠閃光的粉紅色毛皮馬甲扭著屁股蹦出來了，臺步還走得有板有眼的，走到臺前時，只見她把左手衣袋，右手托著下巴，裝出一副認真思考的樣兒。緊隨其后上臺的是金偉，只見他右手插在褲袋里，從容地走上舞臺，來到臺前面對觀眾扭了扭腰肢，向下一蹲，擺了個躬身施禮的姿態，全場同學都笑得前俯后仰，送去一陣熱烈的掌聲。跟在金偉后面的是常依婷，她戴著一副很酷的太陽眼鏡，穿著高貴典雅的冬棉裙，她的后面是徐靜悅，穿著一條雪白的小棉裙，像一個活潑可愛的白雪公主……大約有十來個男女小模特兒都一一閃亮登場，他們都穿著色彩鮮艷、款式活潑的童裝，隨著樂曲，邁著活潑輕快的步子，擺出各種優美的充滿童趣的造型，贏得了全場師生的陣陣喝彩。 “波斯貓咪著它的雙眼，波斯貓踮著它的腳尖……”伴著熟悉的歌聲表演達到了，全場師生都打著節拍，情不自禁地唱了起來，臺上臺下一片歡騰，只見左邊走出一個女生，右邊走來一位男生，走到臺中，一個轉身向前，走到臺前，蹦到左右臺角，扭動著腰肢擺出“OK”的姿勢，又蹦到臺前中間互相打個招呼竟玩起了拍手的游戲。看，又有一對小模特出場了，小女孩手里拿著一本書，來到臺前作出認真讀書的樣兒，同時穿著蒙古式外套的小男孩，跳到臺前，兩手撩起衣角，轉了一圈，擺了兩下，臺下一陣大笑……
總之，時裝表演引人入勝迭起，孩子們那充滿活力的精彩表演，博得了全場觀眾的陣陣喝彩，我也著實開了一下眼界。
不一會兒，就輪到我們五（7）班的二胡手徐可成上場了。只見他擺好曲譜架子，端坐在椅子上，直了直腰，像模像樣地撥了一下弦，很有演奏家的氣派，我的羨慕之情油然而生。哦，奇怪！怎么這時候還在調弦，難道他沒準備好嗎？哦，我剛才看到我班的拆卸專家顧馳陽撥弄過他的二胡，莫非被他弄壞了? 時間不等人，徐可成還算沉著，隨便調了幾下就裝出一副從容鎮定的樣兒拉了起來。對音樂我是外行，我不便說三道四，他拉的曲子《真的好想你》、《同一首歌》我還是可以唱上幾句的。徐可成那澀澀的，抒情的音樂一起，臺下就一片寂靜，我只能默默地在心里跟著曲子唱著，盡管徐可成在演奏時曾有一剎那的走調，但小觀眾們似乎毫不介意，演奏結束時，送以一陣熱烈的掌聲。
文化藝術節范文第3篇
本文以我院*系電腦文化藝術節作為我院提升校園文化品位系列工作的縮影，在對其進行深入剖析后，簡要闡述了提升校園文化品位的幾點思考，提出校園文化建設應根據時展要求，不斷的探索和創新。
關鍵字：提升校園文化藝術節創新
高校校園文化是學校師生共同創造和擁有的群體文化，它是學校歷經幾年、幾十年甚至幾百年的不斷淘汰、更新和沉淀，并得到所有成員的認同和共同遵守的一種核心的價值觀念以及群體意識和行為準則，她是用來規范師生的行為、思維和價值取向的一個強有力且成文的規則體系。創新是校園文化與時俱進的法寶，是高校校園文化建設始終代表先進文化前進方向的強大動力。我院校園文化建設緊跟時展脈搏，在繼承我院五十年來的傳統文化的同時不斷尋求新的突破，*系電腦文化藝術節就是我院在校園文化建設積極探索中形成的向高品位、高格調提升的校園文化雛形。
一、*系電腦文化藝術節特色及其在校園文化建設中的作用
在我國社會主義市場經濟發展中，高校校園文化承擔著培養跨世紀人才的重任，有著研究學術、引導社會等基本功能。近年來隨著我國改革開放的不斷深化，大學生對文化的需求已開始由被動接收轉化為主動選擇，由單一向多樣型轉變，給高校校園文化建設帶來了新的挑戰。高校在繼承和發展優秀的傳統文化的同時，必須努力探索新的途徑。在我院不斷升格成功后，教學、教育、管理體制逐步轉型成功，校園文化建設亦如火如荼。在長期積累和探索中，“文化藝術節”的文化形式在我院已初顯端倪，在校園文化建設中占據重要位置，也使我校文化建設日趨走向更高的品位，把高雅的文化形式帶入到大學校園。
1、電腦文化藝術節的文化形式。*系電腦文化藝術節集思想性、學術性、文藝性于一體，從無到有，從小做大已成功舉辦三屆。她不是單純的文藝匯演、一次講座、作品展示或是一次社團活動，她包含豐富的思想內涵和學術內容，同時又不乏生動、娛樂性，有著廣泛的教育意義和現實意義。通過緊密聯系專業特色，為學生提供鍛煉和展示自我的舞臺，利用學術上的交流來激發學生學習興趣和積極性，提高學生的思想素質、專業素質及社會實踐等各方面綜合能力，同時豐富和活躍校園文化。藝術節它主要由*系主辦，電腦俱樂部這一學術型社團組織承辦，主要包括開幕式（文藝匯演）、電腦藝術作品展（含網頁制作、FLASH動畫制作、平面設計、軟件開發、網絡解決方案等）、電腦知識競賽、以及電腦知識講座、電腦技能培訓班、義務硬軟件維修（立足學校、面向社會）等部分，同時電腦公司的活動也是藝術節的重要組成。三年來電腦文化藝術節受到全系乃至全院師生的稱贊和好評，甚至已成為師生共同期待的自己的節日，師生們除在節日里享受到精彩文藝節目帶來的快樂，感受藝術熱鬧的節日氛圍外，鍛煉了能力，增長了知識，也體驗到了電腦公司的企業文化了解到電腦市場更多的信息，無形之中使學生感受到我院不斷前進的步伐，勾起對我院發展呈現美好前景的憧憬，激發了學生勤奮學習，努力拼搏的信念。電腦文化藝術節已逐步由實務性文化到觀念性文化轉變成為適應當代大學生文化需求和培養目標的典范，是拓展校園文化建設的新形式。
2、藝術節的思想教育性。藝術節包含豐富的思想政治教育因素，寓教于活動對學生愛國主義、集體主義和道德等進行最生動、具體形象教育，她是樹立學生正確的、積極的世界觀、人生觀、價值觀的活教材。藝術節上學生的演唱舞蹈等擴大了學生的知識面與視野，培養了學生的興趣、陶冶了情操，使學生在民族音樂的感染下感受到祖國的博大，從而在心靈深處播下愛國的種子。
3、緊跟時事動態，因勢利導。藝術節抓住國內外發展形勢，熱點問題，選定我國神州五號載人航天取得成功，國人實現千年飛天夢想的大好形勢下舉行。神州五號載人航天這一振奮人心的消息，再次掀起科教興國新，我系以此為背景提出“趕超科技先進沖天意氣卷風云，攀登信息高峰滿腔雄心扶雷電”的豪言壯志，成功舉辦電腦文化藝術節。恰到好處的把學生對我國航天事業發展振奮的熱情注入到學習專業知識上來，既激發學生愛國主義熱情，又讓其再次領悟到高新科學技術在國民經濟中、在樹立中華民族偉大形象中的巨大作用，體會到學好專業的重要性及其所肩負的使命。藝術節為學生開辟了施展專業特長的舞臺，并鼓勵他們大學生利用課余時間積極參與科技知識及前沿信息的宣傳，大膽進行科技信息創新等方面的探究和實踐，充分發揮大學生的創新意識和專業所長。
4、藝術節是集體智慧的結晶。藝術節的全過程是對師生集體性、組織紀律性考驗和鍛煉的過程，也是對我系學生教育管理工作的檢閱。藝術節活動內容豐富、精彩紛呈，每個環節都有細致的安排和充分的準備，凝聚著全系師生集體的智慧，[找文章到文秘站 -一站在手，寫作無憂！文秘站 =站注：]蘊含著集體的心血和汗水。
老師的精心指導，學生的廣泛參與和熱情投入是藝術節成功的保證。他們在活動中鍛煉了能力，也融洽了師生關系，集體凝聚力和戰斗力更強了，而強大的向心力必將成為推動先進文化發展的核心動力。
5、校企結合，共創先進校園文化。校園文化建設是一項投入大、時間跨度長、收效卻是點滴滲透的緩慢的工程。發展中的高職院校需要基礎建設、教育教學投資，更要加強校園軟環境建設，而引進和輸入優秀的社會先進文化是學院軟環境建設的補充。*系電腦藝術節讓學生積極深入社會，在社會中尋求合作伙伴，吸引相關企業，在積極互惠的基礎上共同對校園文化進行關注和營造，讓企業參與到校園建設之中，是校園文化建設的新路子。電腦文化藝術節積極邀請相關做電腦企業界人士和專家來學校進行交流講座，開辦培訓班及開展系列活動，促使其做優秀的企業文化理念、社會文化形式輸入到學校。學生在廣泛參與中接觸社會，使其提前感受社會。這些為學生調整學習心態，端正學習目的，把握學習方向，提高處理問題、社會實踐等綜合能力大有裨益，為畢業后走出社會提前做好鋪墊。同學們在企業的活動中增長了知識，感受異樣文化觀念，無形之中提升校園文化的多樣性，為校園文化建設注入了新的元素。
6、*電腦俱樂部。*電腦俱樂部主要是*系學生組成的立足本系、面向全院和社會的學術社團，它由*系給予技術支持和指導，是學生自我管理自我教育的學生組織。它是我院第一個也是唯一一個真正意義上的學術型社團，*俱樂部除承辦每年電腦文化藝術節作品展技術支持外及外聯等任務外，著重利用其人員結構、硬軟件條件進行學術研究和探討，為全系師生提供電腦技術服務和交流。三年來*俱樂部對信息專業多個課題進行了探討，并堅持每月為學生、社區提供技術服務，為電腦文化藝術節提供作品十余件。學生在社團里鍛煉能力，提高專業技能，同時為我系學生積極開辟了社會實踐崗位，很多同學利用文化藝術節與電腦公司及社區接觸的機會找到勤工儉學的機會，他們以*為依托把服務推向社區，達到服務和鍛煉雙盈的目的。積極的社會實踐不但增強服務精神，更增強了他們學好專業的信心和動力，無形之中他們已成為學生中的電腦技術學習和實踐的先鋒隊，帶動了更大批的電腦愛好者積極融入其中。7、學生作品。藝術節電腦作品的選集來源于學生，學生在作品中展現自己的思想、生活，體現他們的個性，取材十分廣泛，把自己在校的生活點滴，成功的足跡以及對美好生活的憧憬、人生的目標通過專業技術用自己的方式來展現。他們根據社會需要和自身特點制作的相關熱門軟件，經典網站，各類動畫體現出的個性和實用性，充分反映出學生過硬的專業技能和較強的創新能力。他們或針對某個問題，或解決特定方案，也充分體現高職教育特點和人才培養要求。同時學生在運用所學進行創作活動，既擴大了學術交流，也帶動了一批學生踴躍鉆研專業。
8、藝術節充分運用各類宣傳工具進行氛圍營造。日前宣傳工具已日益多樣化和廣泛化，而合理的利用宣傳手段制造輿論氛圍是很有必要的。通過廣泛的宣傳使其前期有影響，后期有效應，長期影響學生的生活。電腦文化藝術節共有海報50余張，廣播稿件十余份，同時充分發揮了院報、系刊、校園網絡宣傳功能等，大大加強了文化氛圍的營造，這些也成為了學院學風建設中的新景象。
9、藝術節的文化帶動作用。在我院不斷發展的校園文中，*系注重新的突破和不斷的創新，電腦文化藝術節成功實現次次飛躍，使其逐步成為我院校園文化建設的又一主陣地，成為帶動和繁榮校園文化建設、推動先進文化發展的強大動力。近年來，全院各系分別以其專業為特色，或以體育或以科技創新等為主題舉辦各類藝術，都達到了顯著的效果，豐富了校園文化的形式和內容。良好積極的校園文化大大提高了學生的學習興趣，豐富了學生業余文化生活，提供了學生展示自我的機會，學校呈現出了高校本有的文化氛圍，藝術節把創新這一內動力充分運用并廣泛的傳播，推動了我院校園文化不斷前進。
二、探索提升校園文化品位的幾點思考
1、校園文化建設要特色鮮明、與時俱進。曾指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。[有文章需求，請到*文秘站 站留言板，12小時內解決您的問題！注：]任何事物要發展就必須創新，就必須與時俱進，繼往開來，一個民族是如此、一個國家是如此、一個代表先進文化精華的高校更應如此。校園文化建設是長期的潛移默化的工程既不能一蹴而就、浮夸虛張，亦不能靜止不前、墨守陳規，我們應在堅持實事求是的原則的基礎上，不斷順應時代潮流，推陳出新把握先進文化前進的方向。
大膽創新校園文化要結合和挖掘學校特點，促進高雅文化的形成，突出學校特色。這就要求我們：1）重視學校的優良傳統。傳統是歷史賦予學校校園文化建設的特色，任何文化的建設都應尊重歷史緣由，校園文化建設應在學校歷史發展的基礎上，繼承優良傳統，審視利弊，展望未來。2）根據學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。各類高校培養人才的素質結構不一，因此校園文化建設必須在立足于這種特殊要求基礎之上。作為培養應用型高技術人才的高職院校這一新生事物更應把握這一新特點。3）挖掘特色，這就是要求我們以現有校園文化狀態為基礎，結合學院自身特點根據時展的需要規劃校園文化發展的前景
2、教師素質教育是校園文化建設的靈魂。提高校園文化品位關鍵在于提高教師自身素質，教師素質作為高校人文環境的核心和靈魂，不僅是其職業理想的翅膀，而且是其人格特征的體現。教師的思想狀況、言行舉止直接影響著校園精神氛圍營造的內涵，影響學生的思想品德塑造。因此，提高教師素質，發揮其率先垂范的作用，在校園文化建設中具有根本性意義。
“學高為師，德高為范”。學校的結構特點決定了教師的素質建設是學校校園文化的靈魂。作為教師不僅是傳播知識的使者，也是傳播人類的愛和美的使者，他的言行所展示出的知識、展示愛和美都在對學生進行示范，都是影響青年學生的道德行為及其價值的最根本的因素。教師和學生的道德行為規范和價值取向能否趨同是反映一所學校的辦學是否具有先進性和生命力的最重要的綜合指標，是提升學院校園文化品位決定性因素。就以培養高級應用型人才的高職院校而言，教師素質提高除專業教師應具備較強的專業技術水平外，從事學生德育工作的專兼職教師也應了解和掌握一定的相關專業技能，以便更好與學生溝通，達到更好的育人效果。
3、提高學生綜合素質是高校校園文化建設的內容和歸宿，也是推動高品位校園文化發展的動力。建設高品位的校園文化需要高素質的學生隊伍，這就要求要注重學生個性發展和美學鑒賞力提高認識，要在校園文化建設中貫徹培養“四有”新人的方針。當代大學教育不僅要重視對
大學生的德育和智育的教育，還要加強對大學生對美學等的綜合素質教育。發揮好校園文化的育人功能，激發大學生的美感，培養大學生正確的審美觀和高尚的審美情趣，促進感受美，鑒賞美和創造美的能力，讓大學生的個性得到充分自由地發展，使學生具有創造精神和實踐能力。經常進行音樂美的欣賞活動，有意識地培養和提高學生的審美感受力，不斷增強學生的感覺和知覺能力的發展，讓學生對美的認識、欣賞與感悟的逐步深化，自然而然地提高美的表現力和創造想象力，[找文章還是到文秘站 ，更多原創！注：]形成敏銳的感知能力和果斷的判斷能力與科學的決策能力，潛移默化的使其成為提升校園文化品位力量源泉。校園文化建設應體現學生需求，并以學術活動為依托，提高文化品位。4、校園文化建設應貼近學生生活。為適應學生需求我們可多辦一些適合大學生特點，滿足大學生求知欲望的專題學術講座，聘請一些國內外、校內外的專家學者來校講學，激發學生學習的興趣和積極性，豐富他們的文化知識；多開展一些學術性活動，創造條件激勵學生開展課題實驗和學術研究，如多開展大學生學術作品、科研成果評獎活動等。這類活動的主題及內容盡可能體現學術界較新的課題研究成果和思想觀念，是大學生在課堂教學中得不到的，這是完善大學生知識結構、培養大學多種能力的有利補充。同時定期開展文體活動，用高雅的、精華的文化去滋潤大學生的心靈，陶冶他們的情操，提高他們的品味，培養他們的健康向上的優良品質。
5、校園文化建設要貫徹集體主義精神，同時又要發揮集體主義在文化建設中的作用。集體主義是社會主義道德的基本原則，她強調集體利益高于個人利益，在保障集體利益的前提下，肯定個人利益的合理性，以實現國家利益、集體利益和個人利益的統一。校園文化是高校精神文明建設的重要內容，如何用代表和促進時展的先進文化武裝當代大學生的頭腦，就必須在加強愛國主義社會主義教育的同時，加強集體主義教育，培養集體主義精神。因此我們應在豐富多彩的活動當中倡導互相幫助、互相支持、團結協作的精神，把從具體生活中培養起來的團隊意識、團隊精神升華到集體主義精神的高度。校園文化建設中始終堅持以集體主義為基本原則，既是營造優良文化氛圍的需要也是培養優秀人才的必修課。
6、加強網絡文化建設，拓展網絡育人。計算機與因特網技術的迅猛發展，突破了人們在信息交流方面的時空障礙，帶來了網絡世界全新的人際互動模式，由此而導致了一種新文化方式—網絡文化。網絡文化隨著校園網絡建設速度的加快，將成為21世紀校園文化建設的重要內容。在這一現實時代背景下高等院校應為迎接新的挑戰做好充分的準備，在硬件上大力建設校園網絡，充分發揮學生專業所長，把校園網絡逐步深入到學生宿舍。在軟件上加大其文化內涵，注重其思想性和教育性，把校園文化活動及時全面的登載和報道宣傳，讓學生從多角度、長時間、更全面的了解，以此達到更佳的效果。高等院校校園網絡在嚴格、規范管理的前提下定能造就獨特的、有校園特色、積極向上的網絡文化。
7、校園文化建設要緊握宣傳陣地。校園廣播、電視、報紙、期刊、互聯網等信息傳播構成了高校一種獨特的新聞現象，與大學生學習生活息息相關，在營造文化氛圍，培養高素質人才中具有十分重要的作用。他們也正成為大學生向導、學習的工具，甚至是課余的伴侶、溝通信息的橋梁和施展才華地園地。營造信息量大、選擇性強，優美的、有利于人才培養的視聽環境，是充實校園文化不可或缺的部分。大學校園文化的提升應充分利用和發揮各類校園傳媒作用，給予硬件、技術上的支持和方向上的引導，不斷根據高校發展需求進行創新和拓展。在傳播方法上創新、在實施手段上改革、在教育方式上超前，提供優良的學習環境，保障和諧的生活空間，創造高尚的校園文化氛圍，做先進文化的傳播者。
文化藝術節范文第4篇
一、指導思想
校園文化藝術節活動堅持以社會主義核心價值觀為導向，堅持“立德樹人”的育人宗旨，堅持以學校為基礎、面向全體師生，創作出一批具有豐富文化內涵、啟迪教育意義和藝術價值較高的作品，激發以普及促提高、以提高帶普及的原則，培養青少年健康的審美情趣和良好的藝術修養，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進學校美育改革發展。
二、活動主題
藝術人生·夢想啟航
三、組織領導
為確保**縣20xx年校園文化藝術節活動的順利進行，特成立**縣20xx年校園文化藝術節活動組委會：
組委會具體統籌本次藝術節活動的各項工作，下設辦公室，張德剛同志兼任辦公室主任，余檳岐同志兼任辦公室副主任，辦公室工作人員由相關單位抽派人員組成。為確保各項工作的落實，組委會下設以下七個工作組開展相關工作:
（一）統籌協調組
組 長：王 凱
副組長：張德剛 蔣文祥 姚泰昌 余檳岐 陳洪林
成 員: 明 超 劉偉林 王 燕 王啟貴 文 雯
職 責：對文藝表演暨師生作品評選展覽的籌劃、安排與組織；活動籌備、擬定方案；負責領導小組日常事務工作和會務安排，做好對口協調工作。
（二）宣傳報道組
組 長：劉寬亮
副組長：姚泰昌 余檳岐
成 員：明 超 劉偉林 鄭金達 王啟貴 文 雯
新聞中心1人
職 責：協調做好藝術節期間特邀領導、來賓的邀請和接待、講話稿撰寫等工作；組織協調州、縣級等新聞媒體對運動會進行宣傳報道；提前安裝調試好廣播、音響等設備，開閉幕式會場布置；藝術節活動的主持；會場內、外宣傳，成績播報、信息傳遞、網站報道、頒獎禮儀工作；宣傳廣告等的設計與制作。
（三）醫療保障組
組 長：保 健
副組長：王興富
成 員：縣人民醫院等醫療機構抽派醫護人員組成
職 責：藝術節活動期間的師生安全教育與宣傳、安全保衛與安全預案，突發事件的處置；醫護治療及相關藥品的準備工作。
（四）食品安全組
組 長：邱錦林
副組長：王春林
成 員：由縣市場監督局抽派人員組成
職 責：負責各參賽隊員集中就餐點的飲食衛生監督檢查及相關突發事件處置。
（五）安全保衛組
組 長：馬興菊
副組長：王治澤 姚泰昌
成 員：縣公安局抽派人員組成
職 責：負責各參賽隊往返交通安全保障、集中住宿的安全檢查及賽事過程中安全保衛與安全預案、突發事件的處置等。
（六）活動評審組
組 長：曾 馨
副組長：馬學書 姚泰昌 余檳岐
成 員：由組委會確定
職 責：按照相關要求及評選細則對各參賽表演節目及作品進行評選。
（七）后勤保障組
組 長：姚泰昌
副組長：明 超 劉偉林 王 燕 敬 森
成 員：楊守波 王啟貴 文 雯
職 責：做好藝術節活動期間各項后勤保障工作及會場布置、材料準備等。
四、參加對象
文藝表演參賽對象為全縣中小學（含職校、特校）、幼兒園學生；師生藝術作品評選展覽的參賽對象為全縣教師、中小學生（含職校）。
五、活動原則
（一）以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的美育活動之中，讓更多師生在感受美、表現美、鑒賞美、創造美的過程中提高審美和人文素養。
（二）面向全體師生，讓每位師生能根據自身興趣愛好自愿選擇參加藝術實踐，能夠參加至少一項藝術活動，培養一兩項藝術愛好，成為藝術教育的受益者。
（三）完善工作機制，以評選展覽活動為抓手，不斷豐富課堂教學、課外活動和校園文化三位一體推進美育工作機制的內涵，推進美育教學改革。
六、活動內容及要求
（一）文藝表演
1.聲樂類
合唱組：人數在30—40人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（應為本校教師），每支合唱隊演唱兩首歌曲（其中一首應為中國作品），不得伴舞，演出時間不超過8分鐘。
小合唱組：人數不得超過15人（含伴奏），不設指揮，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
獨唱組：不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
2.器樂類
小合奏組：人數不超過10人，不設指揮，演出時間不超過6分鐘。
獨奏組：演出時間不超過5分鐘。
3.舞蹈類
群舞組：幼兒人數不超過30人，小學人數不超過20人，中學人數不超過16人，演出時間不超過7分鐘。
雙人舞或三人舞組：演出時間不超過6分鐘。
獨舞組：演出時間不超過5分鐘。
4.戲劇小品類
含校園短劇、小品、課堂劇、歌舞劇、音樂劇等，人數不超過8人，演出時間不超過12分鐘。
5.具體要求
城區中學和城區小學在報送的藝術表演節目中每個項目（聲樂、器樂、舞蹈、戲劇）都必須參加（注：民辦學校自愿報名）；每個單位報送的個人項目限定1個，城區中學和城區小學報送的節目總數不能超過5個，鄉鎮報送的節目總數量不能超過6個。
（二）師生藝術作品評選、展覽
1.繪畫作品
國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種。尺寸：國畫不超過四尺宣紙（69cm×138cm）對開，其他畫種均不超過四開（40cm×60cm）
2.書法作品
書法分硬筆、軟筆，硬筆作品尺寸為四開（40cm×60cm），軟筆作品尺寸不超過四尺宣紙（69cm×138cm）。
3.攝影作品（小學不參加）
單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號）尺寸均為14英寸（30.48cm×35.56cm）；作品的數碼照片要求：JPG格式，大小不低于10M，分辨率達到300dpi。除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術改變影像原貌。
4.具體要求
（1）評選展覽作品需提交作品主題簡介和創作過程介紹電子文檔，不超過400字。
（2）每個項目（繪畫、書法、攝影）每個組別由各鄉鎮（街道）中心學校、縣直學校組織評選后報送1至3幅作品，每幅作品不超過1名指導教師。按規定尺寸報送，無需裝裱。
（3）學校名稱、作者姓名、就讀年級、指導教師姓名等信息一律用鉛筆寫在作品背面。數碼照片（光盤）和原件兩種方式報送。
（4）所有推薦的評選展覽作品原則上不予退還，所有參賽作品無論是否獲獎，大賽主委會均有權根據需要進行編輯和發表。
七、分組說明
（一）文藝表演分為幼兒組、城區中學組、小學組和鄉鎮中學組、小學組。城區中學組指一中、民中、二中、三中、六中、職校；城區小學組指一小、二小、三小、五小、七小、特校。
（二）師生藝術作品評選展覽按項目分中學組、小學組、教師組。
（三）民辦學校中的樹德學校、**學校、黔龍學校、德龍中學、澤文學校、致遠中學、英才職校劃分為城區中、小學組；其余民辦學校含在轄區鄉鎮中、小學組、幼兒組上報；九年制學校或民辦學校報送的節目要注明是中學組或者小學組。
八、獎項設置
各類別獎勵以精神獎勵為主，學生獲獎證書由縣教育局頒發，指導教師和教師作品獲獎證書由縣人民政府頒發。教師獲多項指導獎的只頒發獎項（個人項目不超過1名指導教師，集體項目不超過2名指導教師）。每個參賽項目數量為1-3個的只參與（演）不參評；4-6個的評一等獎1個，二等獎1個；7-9個的評一等獎1個，二等獎2個；10個及以上的評一等獎1個，二等獎4個。
九、活動經費
學校活動經費由學校自行解決，縣組織舉辦的藝術表演和縣級優秀作品展演活動經費（舞臺布置、展板制作、宣傳、評審、主持、獎牌獎證、后勤保障等）由縣政府批準從教育經費中列支。
十、展覽安排
縣級文藝表演及優秀作品展覽擬定于20xx年5月中、下旬在**縣第一中學逸夫樓舉行，具體時間結合實際確定后另行通知。
十一、相關要求
（一）各學校要切實加強領導，制定相應的工作方案和安全預案，落實評選展演活動經費，為活動提供有力的后勤保障。認真做好組織、評選工作，形成良好工作機制。堅持勤儉節約的原則，力戒形式主義，杜絕功利化、時尚化、成人化的現象。
（二）各有關單位、各學校要利用多種媒體，廣泛宣傳報道評選、展覽活動的特點和亮點，提高學校藝術教育的社會影響力。
文化藝術節范文第5篇
一、目的：
結合胥城大廈首屆文化藝術節的時機，創造性利用知識競賽、文娛等項目或表現形式為載體，促進員工身心健康、團隊建設、弘揚先進、樹立榜樣等，進一步推進胥城大廈的文化建設。
二、原則：
1、 關聯性：文娛活動與文化理念相呼應，力求使文娛活動直接或間接體現胥城大廈的文化理念；
2、 多樣性：根據大眾化員工的興趣，活動形式多一點，讓盡可能多的員工參加；
3、 趣味性：體現競技與娛樂特點；
4、 本土性：利用胥城大廈的現有環境、設施；
5、 獨立性：（每個項目的比賽都能在不影響大廈正常運轉的情況下進行或完成）
6、創新性：鼓勵原創、自編、自演。
三、文化藝術節的活動內容或項目：
1、胥城大廈文化藝術節開幕式暨胥城文化理念知識競賽；（團體賽，第一天）
2、手機傳送胥城大廈文化理念的比賽：通過練習、選拔，達到全體員工參加的效果，增加員工對文化理念的記憶。（第一天）
3、員工攝影、繪畫、書法、漫畫、手工藝術作品展：展現胥城人熱愛生活的風采。（第一天開始，持續到閉幕式）
4、游泳池里的潛水比賽：比一比誰最能沉得住氣。 （參賽人數不受限制，第二天）
5、棋、牌比賽：女同志跳棋、男同志象棋，撲克（升級）賽。（第三天）
6、啞鈴、舉重比賽：比一比誰是胥城的大力士。（第四天）
7、乒乓球比賽：國球、胥城大廈員工的傳統活動。（第二天——第四天）
8、20秒內開飲料瓶蓋比賽：比試誰的手巧；（第五天）
9、托盤（放上裝有水的杯）賽跑：比一比誰跑得穩、跑得快；（第五天）
10、消防水管拋直并連接比賽：（團體賽，第五天）
11、登高峰接力賽：爬樓梯比賽，團體和個人（女子組，男子組）比賽，比一比誰提高、進步的快。（第六天）
四、胥城大廈文化藝術節閉幕式暨聯歡會：
（第七天）
（一）《胥城大廈企業文化手冊》會：
（二）文藝演出（計劃時長1小時30分）：
根據員工的報名來確定節目，舞蹈、小品、唱歌、樂器、詩朗誦、相聲等節目形式不限，鼓勵原創、自編、自演；文藝演出中穿插以下節目：
1、舞蹈：（胥城有很多形象佳、氣質好的員工，抽調6或8名員工編排、演出以胥城之歌為背景音樂的舞蹈）
2、英語小品：客房部、餐飲部、營銷中心等各自編演一個；
3、男、女員工斤斤計較的游戲；（看似斤斤計較，實則增強與倡導男員工與女員工的合作、互助意識）
4、優秀員工姓名謎語競猜；（宣傳和體現優秀、榜樣員工）
5、愛情與水果大拼盤（水果是胥城常見的食品之一，各人都有不同的水果喜好和愛情的“水果”觀，通過游戲，引導員工追求、把握、創造幸福與美好生活）
（三）頒獎：（15分鐘）
1、 胥城大廈的常規年終獎項的頒獎：
2、文化藝術節中的獎項頒獎：
（1）組織獎；（一個）；
（2）文化藝術節的單項活動獎；（若干）
（3）聯歡會中的優秀節目獎：一等獎一名、二等獎二名、優秀獎若干名。
（四）慶功宴或團圓飯：
其中穿插游戲：
1、領導的“酸甜苦辣”員工猜；（領導品嘗“酸甜苦辣”的飲料或食品后，由員工根據其面部表情來猜，促進員工對領導的理解，猜對最多的優勝者有獎）
2、“五心”連動團體賽：（用筷子傳遞五個“心”形狀的環，不斷增進員工對“五心”服務的認識和記憶，優勝者獲獎）
3、抽獎：
五、備注：
1、為了讓更多的員工參與，每位員工僅限參加兩個項目（不含潛水比賽的項目）；
2、團體賽分四個團隊：客房部、餐飲部、工程部+物業部、營銷中心+其他部門；
