營造書香校園

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營造書香校園范文第1篇

關(guān)鍵詞：校園文化品味書香校園文化環(huán)境個(gè)性發(fā)展

校園文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是一所學(xué)校能夠生存和發(fā)展的根基，也是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。未來學(xué)校的競爭歸根到底是學(xué)校文化的競爭。可見，搞好校園文化建設(shè)，對(duì)于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。那么如何營造書香校園，展現(xiàn)文化魅力呢？我有幾點(diǎn)想法：

一、創(chuàng)設(shè)濃郁校園文化氛圍

讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的書香文化氛圍之中。創(chuàng)設(shè)富有特色的藝術(shù)文化環(huán)境讓每一層樓都有散發(fā)著優(yōu)秀文化的氣息。讓學(xué)生感受著濃濃的文化氛圍，從小走近名人名校，讓名人名言激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。

1、師生面對(duì)孔子塑像，“拜”先哲為師，汲取儒家思想精髓。中國文化是中華民族的精神生命，儒家文化是中國文化的主流血脈，而孔子則是儒家文化的集大成者和中國文化的象征符號(hào)，也是人類文明史載以來的第一位教師。孔子學(xué)而不厭，誨人不倦，有教無類，弟子三千，賢者七十，被古人尊為至圣先師、萬世師表。孔子不僅是中國的，也是世界的，在世界范圍內(nèi)有著廣泛影響，是人類精神文明的主要導(dǎo)師。全球大興漢語熱潮，中國設(shè)在海外的語言推廣機(jī)構(gòu)“孔子學(xué)院”已在30多個(gè)國家和地區(qū)啟動(dòng)建設(shè)。以孔子為代表的儒家學(xué)說(特別是教育思想)，是中華民族傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，是支持中華民族長期延續(xù)發(fā)展的精神支柱，它對(duì)我們整個(gè)中華民族心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)與民族性格的形成起過極為重大的作用。他有關(guān)教育和學(xué)習(xí)的言論，諸如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“三人行必有我?guī)煛钡鹊龋词箾]有被“獨(dú)尊”，也會(huì)流傳千古。

2、讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。學(xué)校每一個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享，通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室的板報(bào)上方，張貼名人名言和學(xué)生作品，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。充分利用閱讀課開展讀書活動(dòng)，人人參與，爭當(dāng)讀書小標(biāo)兵。

3、讓書香“走出”圖書室。學(xué)習(xí)型的校園應(yīng)該處處充滿書香。學(xué)校應(yīng)充分利用圖書室在打造書香校園中的作用，每學(xué)期購置一些新圖書，不斷充實(shí)和更新圖書室圖書。除此之外，學(xué)校要進(jìn)一步營造濃郁的書香校園氛圍，在全校師生中營造愛學(xué)習(xí)、愛讀書的良好氛圍。為了書香“走出”圖書室，在校園的走廊、過道、宣傳欄定期展示一些師生作品、名人名言，乃至優(yōu)秀學(xué)生的“小名言”。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子閱讀能力得到提高，讓學(xué)生每天在這樣濃郁的校園文化氛圍中生活。促使他們養(yǎng)成“讀好書”、“好讀書”的良好習(xí)慣。

4、讓書香飄溢每一層樓。營造學(xué)習(xí)型的學(xué)校，應(yīng)重視加強(qiáng)樓層文化氣息的建設(shè)。并分別設(shè)有：讀書園、書法園、展演園、科技園等幾個(gè)區(qū)域。為師生讀書、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、展示成果提供一個(gè)適宜的平臺(tái)，為校園增添書香氣息。使師生增強(qiáng)榮譽(yù)感和成功感，更積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)。

5、讓書香“走進(jìn)”每一個(gè)家庭。家庭教育是學(xué)生最直接、最有效的途徑，充分抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生在家中建立個(gè)人的小書柜，讓書香“走進(jìn)”每一個(gè)家庭，老師布置一些閱讀范圍稍廣的內(nèi)容，讓學(xué)生讀給自己的家人或小伙伴聽，與家人、朋友共賞，與小伙伴共讀，形成“小手拉大手，同讀一本書”的氛圍，以此提高閱讀量，積累較豐厚的文化底蘊(yùn)。

6、讓網(wǎng)絡(luò)拓寬師生的視野。加大硬件投資，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)行校園互聯(lián)網(wǎng)、把終端傳輸設(shè)備放進(jìn)教室，所有辦公室配備電腦，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生了解更多的有關(guān)信息，增添信息。向師生推薦閱讀菜單，及時(shí)發(fā)掘電子圖書信息，向老師、家長、學(xué)生推薦好書，為師生的閱讀提供保證。

二、拉動(dòng)表現(xiàn)文化，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，提高人生境界。

1、充分開發(fā)藝術(shù)校本課程，提倡師生人人發(fā)掘特長，人人能夠展現(xiàn)所長。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。通過體音美教學(xué)、校本課程開發(fā)及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的藝術(shù)情趣、美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的高尚情操。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行藝術(shù)審美教育，喚發(fā)學(xué)生的美感，讓學(xué)生體驗(yàn)美、享受美。

3、定期組織各種形式與規(guī)模不同的藝術(shù)競賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)形成規(guī)模，提高水平。學(xué)校還通過每學(xué)年一次大規(guī)模的文化藝術(shù)節(jié)，以書畫展覽、古詩文誦讀、校園舞表演等形式，推進(jìn)校園文化活動(dòng)，這樣對(duì)學(xué)生是一種宣傳和教育熏陶和感染，又是一個(gè)展示自我的大舞臺(tái)。把各項(xiàng)活動(dòng)開展得精神煥發(fā)、生動(dòng)活潑、形式多樣，力爭一年上一個(gè)臺(tái)階。

4、繼續(xù)辦好屬于自己的校刊，加強(qiáng)內(nèi)外宣傳力度，提高學(xué)校的知名度。

營造書香校園范文第2篇

關(guān)鍵詞：營造書香校園；特色校園；教育現(xiàn)代化建設(shè)

朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過，“讀書，是孩子們凈化靈魂一個(gè)非常重要的途徑”，的確，一本好書能夠帶來很多好處，不但可以凈化學(xué)生的心靈，還可以提高智力，開闊視野，陶冶情操。人的生命質(zhì)量需要讀書來鍛鑄，俗話說“腹有詩書氣自華”，讀書不但可以提高文化水平，讀書更能夠改變思想，提高認(rèn)識(shí)，尤其是在童年時(shí)期，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長。

一、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營造書香校園

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營造良好的閱讀氣氛

環(huán)境對(duì)人生的影響非常重要，童年時(shí)期的生活環(huán)境直接影響人的性格以及對(duì)人生的態(tài)度。因此，為了給學(xué)生一個(gè)美好的童年，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，我們必須首先營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一進(jìn)白象二小校園大門，就會(huì)感受到濃濃的文化氛圍，校園醒目處設(shè)置了一塊大型橫幅“過一種幸福完整的教育生活”，以此來展示書香校園文化風(fēng)采。走進(jìn)校園之后，可以感受到“書香走廊”“書香教室”的讀書氛圍。一首首經(jīng)典古詩文裝飾著教室的窗戶，使教室的窗戶顯得格外耀眼，書香味十足；教學(xué)樓的外墻以及橫梁上，張貼著“今天你閱讀了嗎？”“一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史”“閱讀，讓師生精神起來”等有關(guān)讀書的名言警句；走廊墻壁瓷磚上，還粘貼著相應(yīng)年級(jí)應(yīng)讀的好書以及海報(bào)簡介，還有推薦的經(jīng)典美文名句或古詩文；教室墻壁周圍懸掛著名言警句，中華傳統(tǒng)經(jīng)典美文格言，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，吸引學(xué)生去解讀其中的內(nèi)涵。此外，各個(gè)班級(jí)的展示臺(tái)上也粘貼著貼近學(xué)生生活的詩歌，甚至一花一草都給它配上了詩歌。這樣，在不經(jīng)意間讓學(xué)生學(xué)習(xí)、積累名言警句、古代詩詞，陶冶學(xué)生性情，啟迪學(xué)生心智。

2.營造書香校園，積極宣傳“書香校園”理念

教育家李苦禪曾經(jīng)說過：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”為了營造書香校園氣氛，我們組織開展各種文化活動(dòng)，召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，大力宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，同時(shí)，開展多種紀(jì)念日活動(dòng)，讓“書香校園”理念深入到每一位學(xué)生心中。例如“開學(xué)日”“畢業(yè)日”、學(xué)生生日以及“微笑節(jié)”“洗手節(jié)”“贊美節(jié)”等，讓學(xué)生覺得每一個(gè)日子都值得珍惜，每一天都能夠帶來快樂，這些看似平凡普通的日子，通過紀(jì)念以及節(jié)日的點(diǎn)綴，顯得格外靚麗，意義就會(huì)留在學(xué)生心中。

同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，營造書香校園，還必須積極宣傳“書香校園”理念，搞一些大型的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書的熱愛。例如，我校2012年4月27日舉辦的首屆讀書節(jié)對(duì)于積極宣傳“書香校園”理念就非常有幫助，讀書節(jié)的主題是“喜歡閱讀，快樂成長”。首先，在激昂的國歌聲中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了熱情洋溢的致辭，闡述閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀的方法，提出要讓孩子“浸潤書香”。然后，學(xué)生代表致辭，讀書節(jié)正式啟動(dòng)。全體學(xué)生展示了“千人晨誦”的壯觀場面。一年級(jí)朗誦了《微笑》，二年級(jí)朗誦了《全世界都在對(duì)我微微笑》……一個(gè)年級(jí)接著一個(gè)年級(jí)，書聲一浪接著一浪，在閱讀的海洋里，學(xué)生盡情地陶醉著，快樂著。隨后，四年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生還分別表演了集體朗誦、吟唱《向著明亮那方》和校歌。

此外，為了增強(qiáng)“書香校園”氣氛，我校還組織和開展了一系列讀書活動(dòng)，并舉行了集體朗誦匯演，主題是“傳承經(jīng)典，詩意童年”；舉辦了書簽制作、全校讀寫繪展、格言征集等活動(dòng)。這些都促進(jìn)了“書香校園”活動(dòng)的開展。通過這些活動(dòng)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍，喜歡讀書的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生博覽群書，陶冶情操，提高文化知識(shí)水平，同時(shí)也為營造“書香校園”奠定了思想基礎(chǔ)。

二、有計(jì)劃地選擇晨誦書籍，讓晨誦課程成為教學(xué)的一部分

1.因人而異，按照年級(jí)選擇晨誦書籍

營造“書香校園”要有針對(duì)性，不能夠讓學(xué)生盲目地閱讀書籍，這樣，不但有利于學(xué)生對(duì)閱讀書籍的理解，還有利于提高閱讀興趣。在全校舉辦的讀書活動(dòng)中，我們按照新教育兒童課程晨誦推薦書目，進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀活動(dòng)。根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)行選擇性閱讀，如，在一年級(jí)中選讀《日有所誦》《國學(xué)》、兒歌童謠、《三字經(jīng)》等，二年級(jí)選讀小學(xué)生必背古詩詞70首、《弟子規(guī)》《一個(gè)孩子的詩園》、金子美玲的《向著明亮那方》等，三年級(jí)選讀謝爾的《閣樓上的光》、金波的《讓太陽長上翅膀》等，四年級(jí)選讀《日有所誦》《國學(xué)》、樂清山水詩、唐詩宋詞、《狄金森詩選》等，五年級(jí)選讀論語等，六年級(jí)選讀《國學(xué)》、樂清山水詩、論語、簡短的文言文、現(xiàn)代詩歌等。另外，在選擇閱讀書籍時(shí)，還要考慮閱讀季節(jié)，根據(jù)春夏秋冬四季選擇適當(dāng)?shù)臅鶕?jù)相關(guān)節(jié)日選擇節(jié)慶誦詩，這樣，學(xué)生在閱讀過程中還可以聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)閱讀效果。

2.“與黎明共舞”，讓晨誦課程成為教學(xué)的一部分

晨誦的目的是為了有效提高學(xué)生的閱讀能力，讓兒歌、童謠、經(jīng)典詩文等滋潤學(xué)生的心靈，“與黎明共舞”，是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在黎明時(shí)刻與詩歌相會(huì)，沉浸其中，玩味其間，感受閱讀帶來的快樂。每個(gè)早晨在誦讀中收獲、成長，積累知識(shí)，豐富情感。

學(xué)校每天的晨誦時(shí)間是7：40～8：00，由教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典名篇。期間，教師搜集整理優(yōu)秀晨誦故事，在每周四語文組活動(dòng)中開展有關(guān)晨誦課的交流活動(dòng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，開展有關(guān)晨誦的小型研討會(huì)，研討晨誦的案例，整理晨誦的相關(guān)資料。晨誦時(shí)，教師不能把自己當(dāng)作知識(shí)傳授者，而要與學(xué)生一起朗誦，在晨誦過程中激勵(lì)學(xué)生，一起感受，一起陶醉于詩歌、文學(xué)之中。另外，學(xué)生也要準(zhǔn)備專門的晨誦本，收集、整理每次晨誦的詩歌和文學(xué)作品，記錄精彩的晨誦故事，同時(shí)，也可以記錄晨誦中所遇到的問題和困惑。晨誦課當(dāng)天如遇到特殊的節(jié)日，可以根據(jù)節(jié)日來選擇晨誦內(nèi)容，如清明時(shí)節(jié)，就可以選擇“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”；如果遇到某個(gè)學(xué)生的生日，也可以選擇生日詩讓全班朗誦，作為禮物送給過生日的學(xué)生。在營造書香校園、創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我們把晨誦課列為正常的教學(xué)課時(shí)，讓晨誦閱讀成為教學(xué)的一部分。

3.積極引導(dǎo)，理性看待晨誦作業(yè)

晨誦作業(yè)主要是抄寫晨誦詩并配畫和改寫晨誦詩兩種類型。抄寫沒有問題，適度的改寫難度也并不大，讓大家感到頭疼的是給晨誦詩配畫，由于學(xué)生美術(shù)水平參差不齊，常讓追求完美的教師感到部分學(xué)生的晨誦作業(yè)見太差而苦惱。其實(shí)大可不必這樣，教師對(duì)學(xué)生的畫不能有過高的要求，只要他們能夠認(rèn)真完成，能夠真實(shí)體現(xiàn)其實(shí)際水平即可。仔細(xì)考察晨誦的項(xiàng)目意義，我們就會(huì)知道，晨誦課不能承受過多，教師要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生，理性看待晨誦作業(yè)。

在新教育的道路上，只有前行，沒有終點(diǎn)。未來的歲月，只要行動(dòng)，就有收獲。我們要一如既往地堅(jiān)持“營造書香校園”“構(gòu)筑理想課堂”實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，秉承“只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”的理念，師生共同努力，為學(xué)校創(chuàng)造更加輝煌的未來。

參考文獻(xiàn)：

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教育實(shí)驗(yàn)”[J].當(dāng)代教育論壇（校長教育研究），2008，（02）.

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之都[N].中國教育報(bào)，2012-02-23，（007）.

[3]趙洪濤，張榮偉.“新教育實(shí)驗(yàn)”為中國教育補(bǔ)缺——記教育

家朱永新和他的“新教育實(shí)驗(yàn)”[J].陜西教育，2006，（06）.

營造書香校園范文第3篇

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。營造書香校園的氛圍，在學(xué)生沉寂于讀書的快樂中進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：書香校園；高效課堂；小組合作；教學(xué)模式

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”語文課程的工具性特點(diǎn)，決定了語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。基于此，我們要將語文學(xué)科教學(xué)作為重點(diǎn)工作來抓，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，努力提高語文成績，以此來帶動(dòng)其他學(xué)科的進(jìn)步。以書香校園建設(shè)為依托，努力營造和創(chuàng)設(shè)濃厚的書香氛圍，通過“書香校園”來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，以促進(jìn)語文及其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高并推進(jìn)我們的語文課堂教學(xué)改革。

一、創(chuàng)建書香校園，營造大語文學(xué)習(xí)觀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的快速發(fā)展，應(yīng)營造校園的書香氛圍，我認(rèn)為采取以下做法：

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，開設(shè)閱讀課。結(jié)合大語文教學(xué)活動(dòng)，我們學(xué)校每周增加一節(jié)課外閱讀課。開設(shè)課外閱讀課的目的是教給學(xué)生閱讀方法，開闊學(xué)生閱讀視野。我們專門編寫了閱讀課的校本教材，精心設(shè)計(jì)閱讀課教案，以保證課外閱讀課的課堂效率。

（二）重視晨讀，開展大課間誦讀。“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”。早晨是一天之中學(xué)生記憶力最好的時(shí)候。晨讀要有目的性，我們?yōu)槊總€(gè)年級(jí)編寫了《經(jīng)典誦讀》校本教材，讓老師進(jìn)行科學(xué)的誦讀指導(dǎo)，明確誦讀時(shí)的語速、語調(diào)、節(jié)奏等技巧，進(jìn)行有目的誦讀活動(dòng)。在大課間活動(dòng)中也進(jìn)行誦讀，學(xué)生隊(duì)列整齊，英姿颯爽，那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，或童趣盎然，或悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，字字句句傳遞出學(xué)生的蓬勃朝氣。

（三）“親子共讀”活動(dòng)。在假期期間，組織“親子共讀”活動(dòng)，讓家長和孩子一起閱讀，家長參與到我們的讀書活動(dòng)的同時(shí)中，避免了部分孩子沉溺于電視和網(wǎng)絡(luò)中，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

二、沐浴書香氣息，構(gòu)建高效課堂

“書香校園”為語文課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。如何借力“書香校園”活動(dòng)的開展，將教學(xué)改革引向深入，構(gòu)建高效課堂，我們進(jìn)行了探索。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合山西省太谷縣“二十四字課堂教學(xué)模式”，進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂：

（一）明確課堂“趣、實(shí)、活”三字要求 。一是“趣”之當(dāng)頭：學(xué)生主動(dòng)參與是他們的自主行為，如果學(xué)生沒有興趣，無動(dòng)于衷，就不可能主動(dòng)，參與也就變成一句空話，上課有趣，才能使兒童精神飽滿，興趣盎然，全神貫注，積極參與。二是夯“實(shí)”基礎(chǔ)：加強(qiáng)“雙基”是我國傳統(tǒng)教育的精華，在任何時(shí)期都不能丟。從建國到現(xiàn)在，什么時(shí)候削弱“雙基”，教學(xué)質(zhì)量就下降，什么時(shí)候加強(qiáng)“雙基”，教學(xué)質(zhì)量就提高。在課堂教學(xué)中，要把加強(qiáng)“雙基”同發(fā)展創(chuàng)新思維結(jié)合起來，不能追求形式，光圖表面上的熱熱鬧鬧，以致造成“華而不實(shí)”。

（二）重視小組建設(shè)，搭建展示平臺(tái)。小組合作學(xué)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。“小組合作”不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交流，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，主動(dòng)參與的意識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松的環(huán)境。“自主、合作、探究”的合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的成功與否，將直接影響我們的高效課堂構(gòu)建。

（三）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)模式。教學(xué)模式是反映特定教學(xué)理論邏輯輪廓的，為保持某種教學(xué)任務(wù)而相對(duì)穩(wěn)定又具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以掌握的教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式。就我們學(xué)校形成的的課堂教學(xué)模式進(jìn)行舉例：

三、閱讀教學(xué)課堂教學(xué)模式

閱讀課要體現(xiàn)一個(gè)“讀”字，因此要圍繞單元主題，增加課堂的容量，加大學(xué)生的實(shí)踐力度。在第二課時(shí)我們分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)檢測，整體回顧。抽查。看上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是否已經(jīng)鞏固。抽測較難的生字，重點(diǎn)詞，了解知識(shí)的掌握情況。

（二）重點(diǎn)研讀，合作探究。教師的提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用工具書、現(xiàn)有資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行閱讀、感悟、批注，做好和同伴交流的準(zhǔn)備。

明確分工，合作提升。四人小組或二人小組組內(nèi)解決問題，通過分工交流提出大家都不會(huì)或爭辯不清的問題。

（三）質(zhì)疑問難，展示點(diǎn)撥。展示交流。指全班展示，重點(diǎn)是解決大家都不會(huì)或爭辯不清的問題的共性問題。一人發(fā)言，他人補(bǔ)充。

（四）注重積累，練習(xí)遷移。重在積累和運(yùn)用，練習(xí)題設(shè)計(jì)有口答填空式；讀背式；筆練式，如抄寫優(yōu)美句段、續(xù)寫、仿寫等；探究式，即圍繞與課文內(nèi)容相關(guān)的段落展開閱讀等。

營造書香校園范文第4篇

——xx小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”申報(bào)材料

xx小學(xué)坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會(huì)，現(xiàn)在共有教職工42人，學(xué)生1500多人，26個(gè)教學(xué)班。在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，形成了熱愛讀書的文明風(fēng)尚，營造出知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個(gè)人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。

我校申報(bào)書香書香校園總體來說具有以下三點(diǎn)優(yōu)勢：

一、有濃郁的書香氛圍。我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個(gè)班級(jí)設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學(xué)校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。

二、有儒雅的教師隊(duì)伍。我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下中開展了讀書活動(dòng)，大家暢談讀書體會(huì)，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對(duì)工作、對(duì)讀書的熱情。

三、有求知若渴的學(xué)生。我們注意以活動(dòng)為載體，保持學(xué)生的讀書熱情。第一，書香班級(jí)的創(chuàng)建，以年級(jí)段橫向創(chuàng)建評(píng)比，有指標(biāo)，有細(xì)則。第二，開展閱讀之星評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號(hào)。第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動(dòng)，學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。

我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，強(qiáng)化師生的讀書意識(shí)，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園文化氛圍，有利于學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)中，我校自始至終高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)了解活動(dòng)開展情況，指導(dǎo)老師做好閱讀輔導(dǎo)工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，主要做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

書香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長期治校思路。自開展活動(dòng)以來，學(xué)校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的實(shí)施計(jì)劃，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，做到“教學(xué)中抓閱讀，閱讀中促教學(xué)”。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際，提出了：“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”活動(dòng)的主題和口號(hào)，充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。

營造書香校園范文第5篇

一、活動(dòng)的宗旨和意義

開展“書香校園”活動(dòng)有利于構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學(xué)校的教育水平，有利于學(xué)生健全人格的形成。開展“書香校園”活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持。“活到老，學(xué)到老，讀書不能少”。讀書是我們學(xué)習(xí)的基本方式，讀書是學(xué)生健康成長的重要源泉，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。因此，廣泛開展讀書活動(dòng)，努力創(chuàng)建“書香校園”很有必要。

二、活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)

為了更好地貫徹落實(shí)縣局、所“兩新教育”精神，扎實(shí)地開展創(chuàng)建“書香校園”的活動(dòng)，擬先后成立我校“創(chuàng)建‘書香校園’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”和師生讀書活動(dòng)的組織。

1、我校“創(chuàng)建‘書香校園’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”的組成：

組長：薛福鑫（校長）

副組長：陳小飛（副校長）

舒成名（教導(dǎo)主任）

組員：薛東輝（工會(huì)主席）

李玉華（后勤主任）

商新建（政教主任）

高龍（教務(wù)主任）

2、我校師生讀書活動(dòng)組織

（1）教工黨員讀書小組（由校黨支部負(fù)責(zé)組織）

（2）工會(huì)會(huì)員（重點(diǎn)是職代會(huì)教師）讀書小組（由校工會(huì)負(fù)責(zé)組織）

（3）學(xué)生讀書小組（由文學(xué)社負(fù)責(zé)組織）

三、活動(dòng)的主題和口號(hào)

1、活動(dòng)的主題：創(chuàng)建書香校園，打造人文紅中

2、活動(dòng)的口號(hào)：暢游書海，塑完美人生

讀千古美文，做少年君子

我讀書，我快樂；我讀書，我成長

腹有詩書氣自華

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮

生命因閱讀而精彩

書籍是人類進(jìn)步的階梯

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野

讀萬卷書，行萬里路忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長

四、活動(dòng)的時(shí)間和安排

1、活動(dòng)的時(shí)間：我校創(chuàng)建“書香校園”的階段為2011年10月—12月

2、活動(dòng)的組織：

（1）、舉行首屆“閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式

a、10月20日前召開全體教師大會(huì)，明確活動(dòng)目標(biāo)（負(fù)責(zé)人：）

b、10月20日——21日懸掛標(biāo)語口號(hào)，營造活動(dòng)氛圍（負(fù)責(zé)人：）

c、10月26日升旗時(shí)，進(jìn)行第二屆閱讀節(jié)啟動(dòng)（開幕）儀式（負(fù)責(zé)人：）

d、10月27——29日，各班組織一次“爭創(chuàng)書香班級(jí)”主題班會(huì)。（負(fù)責(zé)人：

布置如下任務(wù)：1、結(jié)合本學(xué)段知識(shí)特點(diǎn)，確定學(xué)生必讀書目；2、動(dòng)員學(xué)生參與“獻(xiàn)二本，看百本”荊蕾書吧建設(shè)；3、進(jìn)行《中（小）學(xué)生天地》閱讀宣傳；4、進(jìn)行班級(jí)書香文化氛圍建設(shè)的安排。

2、活動(dòng)的安排

（1）10月份

①動(dòng)員發(fā)動(dòng)：由校領(lǐng)導(dǎo)通過國旗下講話或校會(huì)的形式向全校師生作動(dòng)員，發(fā)動(dòng)大家積極參與創(chuàng)建“書香校園”的活動(dòng)，多讀書，讀好書。（副校長負(fù)責(zé)）

②營造創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的宣傳氣氛（懸掛開展相關(guān)活動(dòng)的橫幅和標(biāo)語或?qū)懹凶x書格言的標(biāo)語）（主任負(fù)責(zé)）

③舉辦“書香校園”系列活動(dòng)（之一）：教工黨員結(jié)合開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，組織在職黨員開展“讀一本業(yè)務(wù)書”，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，交流讀書心得的活動(dòng)。（校黨支部負(fù)責(zé)，要求有活動(dòng)的圖片及現(xiàn)場記錄）

（2）11月份

①完善讀書環(huán)境設(shè)施的建設(shè)。例如，校圖書館閱覽室設(shè)備和藏書量的增加、宣傳櫥窗、公告欄的翻新、橫幅和標(biāo)語的更換。（由安排）

②校園增設(shè)讀書櫥窗、班級(jí)增設(shè)“讀書角”。（由校會(huì)議商定落實(shí)，內(nèi)容的更新由老師和各班級(jí)負(fù)責(zé)）

③建立“書香校園”的網(wǎng)頁，“校園網(wǎng)站”要設(shè)有開展讀書活動(dòng)的網(wǎng)頁。（校辦公室、文學(xué)社負(fù)責(zé)）

④基礎(chǔ)年級(jí)每周安排不少于2節(jié)的閱讀課，畢業(yè)班每周安排不少于1節(jié)的閱讀課，確保學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間不少于半個(gè)小時(shí)。（由負(fù)責(zé)）

⑤各讀書小組組織閱讀活動(dòng)，要求成員摘寫讀書筆記，撰寫讀書心得，為出版校報(bào)或校刊作準(zhǔn)備。（由校黨支部、工會(huì)、文學(xué)社負(fù)責(zé)）

（3）12月份