祖國在我心中手抄報

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祖國在我心中手抄報范文第1篇

法制教育宣傳日手抄報的圖片欣賞

法制教育宣傳日手抄報圖片1

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法制教育宣傳日手抄報圖片4

法制教育宣傳日手抄報圖片5

法制教育宣傳日手抄報的內容：法律小故事

法律，給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障，我們應該感謝法律帶給我們的一切。

作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質如何，就關系到我們的生活，我們的人品道德。遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。不做違法亂紀的事，如：賭博，斗毆，偷竊……

我們應該踏踏實實地走好人生的每一步，自愛自重，珍惜自己，在一生中對社會有作為，不做違法亂紀的事，與法

同行。在我心中，一直有一個小故事教育著我不要做違法亂紀的事：在南京公安機關的預審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實：兩年前我帶著錄取通知書來到學校報到，同宿舍6個同齡的同學成為好朋友，好“哥們兒”。不久，我們耐不住學校嚴格管理的業余寂寞，大家一商量就決定溜出去“熱鬧熱鬧”。從此，我們經常是集體頭出去喝酒抽煙。

日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點煩，再說家里給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個哥們在外面喝啤酒，也點不起什么菜，都覺得很無聊。當時有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去“拿”點東西。借著酒勁大家都很贊成。

從那以后，他們時常夜里酒足飯飽后，就一塊到附近一些中小學校行竊。起初，他們盜竊也還算有點節制，只是“拿”些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不“拿”太值錢的東西。

后來，經常作案膽子就大了，什么值錢就“拿”什么，幾個哥們兒有福同享，作案時互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學“拿”點東西不感興趣了。最后一次大家商量，快畢業了，今后要分配到不同單位，6個人沒機會一起“拿”了，決定干點大的，就去了那家手機店。

因為他們幾個是“鐵哥們兒”心齊，有事經常能互相“打掩護”，先后盜竊的財物達到將近1萬元，學校和家長都沒能發現。

是呀，那幾位學生因為魯莽和沖動，有僥幸心理而走上了犯罪的道路。原本是祖國的棟梁變成了社會的負擔。

與法同行，讓我們懂得歲月之短暫，生命之寶貴;與法同行，讓我們擺脫沖動與魯莽，擁有理智與穩重;與法同行，讓我們擁有燦爛輝煌的明天。愿我們在法制的藍天下健康成長，成為二十一世紀的棟梁之材!

法制教育宣傳日手抄報的資料：青少年法律常識

1、與青少年有關的法律有哪些?

專門保護未成年人有：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、義務教育法;

內容中有關于未成年人的法律：刑法、民法通則、繼承法、婚姻法、收養法;

通知：《關于進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》、《中小學體育器材和場地》、《進一步加強中小學安全工作，預防學生擁擠踩踏事故》。

2、法律對青少年的重要性

(1)學習法律知識有利于提高自身的法律意識，預防未成年人犯罪。

(2)學習法律可以對未成年人起到保護作用，比如《未成年人保護法》保護未成年人的相關合法權益。

(3)學習法律當自身遇到不法侵害或自己的權利受到侵犯時，可以提起法律訴訟，追回損失。

3、青少年如何用法律武器保護自己?

(1)不要輕信陌生人，與陌生人交流要時刻保持警惕。

(2)要學會分辨真偽，對新鮮事物不能一昧的盲從，首先要做的是分辨其利弊。

(3)避免誤入困境并學會擺脫困境。遇到困難或發生意外時，應保持鎮靜，并積極想辦法尋求幫助。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.2016法制宣傳日手抄報內容資料圖片素材

2.2016年全國法制宣傳日手抄報圖片

3.法制教育的手抄報素材

祖國在我心中手抄報范文第2篇

2021年最新國慶節活動主題策劃書

一、活動目的：

通過本次慶祝活動，體驗慶祝國慶的歡樂情緒，萌發熱愛祖國的情感。培養少先隊員民族自豪感，調動每個孩子積極參與的熱情，真切感受經典誦讀的快樂，營造良好的校園藝術文化氛圍。

二、活動主題：

“祖國在我心中”

三、活動對象：

全體師生

四、活動時間：

20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

五、活動準備：

各班布置教室黑板板畫主題懸掛標語氣球、彩帶若干

六、活動內容：

1、出一期“祖國在我心中”為主題的黑板報。請各班于9月29日前完成。

2、全校開展“歌頌祖國、愛我中華”的經典誦讀比賽。時間為9月30日下午兩點。

3、評比標準：

（1）儀態大方、著裝得體、動作適當。

（2）所選詩歌內容必須是以歌頌祖國為主題。思想健康向上，符合學生年齡特點。

（3）普通話標準、聲音洪亮。

（4）讀出詩歌的韻味，語氣、語調適當；重音、節奏恰當。

（5）表達詩歌的.情感準確自然。

（6）現場演出效果好。

七、活動具體要求：

1、以中隊為單位參加比賽，各年級段分別評獎，各中隊原則上要求全體隊員參加。本次活動將評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個，優秀獎若干。一二等獎將設立獎金，以資鼓勵。

2、誦讀內容積極向上，頌揚美德，崇尚感恩，傳誦經典，表達自己對祖國的熱愛。

3、1—3年級可以選擇《經典誦讀讀本》和童謠，4—6年級選擇歌頌祖國的詩歌或散文朗誦。

4、活動主要負責人及分工：

評委：xx

統分員：xx

會場布置：xx（音響）xx

2021年最新國慶節活動主題策劃書

一、活動目的

為隆重、熱烈、活潑的慶祝xx周年，推進社會主義核心價值體系建設，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設，我校特開展“愛國敬業誠信友善”系列活動。

二、活動內容及要求

（一）、舉辦以“愛國敬業誠信友善”為主題的黑板報比賽。請各年級各班根據活動主題要求，出一期高質量的主題黑板報。

1、比賽時間：x月xx日至xx月x日

2、評比時間：xx月x日下午

3、評委：呼志軍李麗霞李紅英全丹李欣

4、評比細則：

（1）、評比項目：字體內容色彩排版圖案（各占20分，總分100分）

（2）、評比內容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯系實際；鮮艷、引人注目；有創意、切題；美觀。

（二）、各中隊開展“愛國敬業誠信友善”主題班會活動。時間：x月xx日周五的班會活動課各班主任于x月xx日前上交相關主題班會教案。

（三）、3—5年級設計一份“愛國敬業誠信友善”手抄報。（每班至少上交5份作品）上交作品截止時間：xx月x日。xx月x日將由學校組織評比。

評委：紅英流芳王容李佳

（四）、4—6年級開展“愛國敬業誠信友善”征文比賽。

各班開展活動，每個同學必須參與，于xx月x日至少上交5份作品，xx月x日學校評比。評委參照“我的好老師”。

說明：要求各班主任認真組織活動，積極開展工作，xx月x日大隊部將組織學生會對各班開展活動情況進行檢查評比。

2021年最新國慶節活動主題策劃書

1、國慶聯歡活動材料準備：

（1）用氣球、彩帶等布置好活動教室或戶外活動區，主要體現熱鬧的氣氛。

（2）設置小舞臺，并布置好舞臺背景，打印大的宣傳圖、手工裝飾。

（3）備好足夠的桌椅、紙杯、餐具、食物、小國旗、音像、話筒、紅色簽到畫布等物品。

（4）幼兒以家庭為單位自由報名表演國慶主題的小節目，同時教師也要準備節目。

（5）各班給小朋友錄像，表達對祖國媽媽的祝福。

2、活動流程

（1）家長簽到，發放小國旗，安排入座，播放愛國背景音樂。

（2）升國旗，奏國歌，引導幼兒學習注目禮及列隊敬禮。

（3）活動開始，幼兒園致辭。

（4）播放影片開國大典片段，家長、幼兒、教師小節目表演。

（5）播放幼兒祝福視頻，相互交流，各班家長參觀班級，

（6）活動結束。

2021年最新國慶節活動主題策劃書

活動時間：

20xx年xx月xx日

活動目標：

1、知道中國是一個多民族的國家，各民族都有不同的民族特色。

2、了解不同民族的服飾，感受服飾的民族特點。

3、能用不同的方式（繪畫、舞蹈等）展現自己對幾個民族的認識。

活動準備：

1、經驗準備：知道中國是一個多民族的國家，有56個民族。

2、材料準備：不同民族服飾圖片，民族特色音樂，各色彩紙、皺紋紙、不織布，膠帶，膠水，剪刀，畫筆等。

3、環境準備：教室內關于民族特色的環境創設。

活動流程

1、談話導入

師：小朋友們，我們的國家是一個多民族的國家，你們知道有多少個民族嗎？

幼：56個

師：那你們都知道哪幾個民族？誰知道自己是哪個民族？

師：每個民族都有他們自己的特色服飾，今天我們一起來欣賞認識一下幾個民族的服飾。

2、感知與欣賞

民族的服飾

教師帶領幼兒欣賞幾個民族的服飾特色，

例如：藏族衣服袖子很寬大，穿長靴；蒙古族人民主要是穿長袍，斜衣襟，腰間束腰帶，腳穿皮靴；維吾爾族男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾，女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子等。

師：剛才你們在欣賞的時候，都看到了什么不同的地方？通過提問引導幼兒發現服飾的主要特點。

3、體驗與操作

（1）教師提供給幼兒各種操作材料，請幼兒制作自己喜歡的民族服飾。（小班主要是繪畫或涂色）

（2）幼兒制作完畢后將服飾穿在自己的身上，隨著音樂跟老師學一些簡單的民族舞蹈動作，大家一起來跳民族舞。

4、交流小結

幼兒之間互相欣賞作品

5、延伸活動

將幼兒制作好的服飾保存下來，裝飾到班級環創墻；或者給幼兒拍照，將照片在環創墻上展示。

6、注意事項

祖國在我心中手抄報范文第3篇

“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、具體工作目標及要求：

（一）提高少先隊員思想素質。

認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育，通過落實《中學生行為規范》、《中學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，做個好公民。

（二）深化素質教育、基礎文明教育。

1、加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，促進我校精神文明建設。在行為規范方面具體做到：講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、 展開紅領巾護綠行動。各中隊要指定護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。

3, 以“勵志進取”為目標培養學生特長。根據不同的學生，為他們規劃不同類別的自我實現的目標，在組織、參與各種活動的過程中 ，要激勵學生確定更高的目標，并為實現這個目標而不懈追求。

4、積極配合學校開展新課程改革，轉變少先隊活動職能，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊大隊部要把學習（學習做人、學習知識）作為首要任務，要幫助隊員學好、學活功課，積極配合學校正課學習開展活動；要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態度，抓住“四個點”（基本點、活躍點、保證點、最高點），提高少先隊員“四個學習能力”（自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創新學習能力），把學習態度和學習能力統一起來。

九月份：

工作主題：熱愛學校遵紀守法

1、恢復常規工作（安全、衛生監督等）

2、教師節慶祝活動。

十月份：

工作主題：鍛煉身體 培養美感

1、評比“潔齊美”教室。

2、“祖國在我心中”演講比賽

十一月份：

工作主題：動手動腦 活躍思維

1、手抄報比賽。

2.貫徹中學生日常行為規范。

祖國在我心中手抄報范文第4篇

一、思品教育方面。

做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節日慶祝活動。教師節（征文賽，主題為頌教師），國慶節（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干有安全隱患的事，就及時制止。

四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

祖國在我心中手抄報范文第5篇

一、課前體察活動，充實知識

課前體察活動可以拓展學生的視野，豐富學生的感知，為課中開展“討論”“辨別”“創造”和“表現”提供了前提，打下了良好的基礎，為提高課堂學習效果提供保障。

1. 搜集資料，豐富感知。

課前讓學生通過圖書、報紙、電視、網絡等途徑，搜集查詢與主題活動有關的圖片、文字、數據、音像、影視等資料，建立學生的多維認知表象，不僅能激發學生主動參與學習的積極性，更有助于加強感性體驗。

如人教版五年級上冊《我的祖國多遼闊》這一活動主題，讓學生通過“中國行政區域圖”，查找34個省級行政單位和省級行政中心，對我們祖國遼闊的疆域有更深入的了解，強化學生熱愛國土的情感。為了有效地實現這個教學目標，教師課前發動學生通過網絡、中國地圖等多種方式搜集整理有關祖國各行政區域知識的資料，制作相關的手抄報或剪貼報，布置《我的祖國多遼闊》園地。這樣，通過課前收集等途徑，激發了學生的道德需要，豐富了學生的感性認知，為學生進入主題學習，進一步明白道理打下了良好的基礎。

2.社會調查，獲取體驗。

課前組織學生開展社會調查（實地觀察），使學生對所關注的問題通過親身體驗，獲得直觀的印象和深入的了解，增加學生的感性認知，幫助學生領會有關的道德觀點和道德認識。例如，教學人教版三年級上冊《我是誰》一課時，可以讓學生課前到商店、公園、醫院、超市等地調查，了解不同行業、不同職業的人所承擔的社會責任，讓學生更好地理解我們每個人在每個場所都要扮演好自己的角色，承擔好自己的責任。

3.參觀訪問，發展能力。

2011年版課標指出：應讓兒童成為活動的主人，重視活動的過程，提高活動的質量。條件允許的學校還可以根據主題活動的需要，結合兒童的年齡特點和興趣，教師有組織地利用學校內外的教育資源，讓兒童走出學校，深入生活，接觸社會，親身感受課文所講內容，到社會中去觀察、學習、訪問，以開闊眼界，增長知識，擴展興趣，發展實踐能力，有效地培養學生的道德認識和道德判斷能力，激發良好的道德情感，指導行為實踐。例如，在執教《我們的學校》一課時，可帶學生到學校各處室去參觀、采訪，讓學生了解教師們工作的艱辛。通過實地參觀，上課時，師生間交流溝通就順暢了，課堂教學效率自然就高了。

二、課中學習活動，感受生活

課堂是學生品德學習生活的重要陣地，教師要圍繞學習主題，精心創設活動情境，引導學生卓有成效地開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中充分發揮主動性、自主性、創造性，在活動中動腦、動口、動手，在活動中體驗、感悟，獲得道德認識，以及情感、行為的發展。

1.討論交流，分享經驗。

在民主、真誠、平等的課堂氣氛中進行探討、交流，是使學生由被動地聽轉為主動參與的一條有效途徑，能夠充分發揮學生的主觀能動性。在品德與社會（生活）課教學過程中，教師可在學生獲得豐富感性認識的基礎上提出有價值、有意義的問題，或者啟發學生提出并篩選出有價值、有意義的問題，激發、引導學生討論交流，讓學生各抒己見，通過交流分享獲得的間接經驗進行領悟內化，也可以讓學生在閱讀有關文章的基礎上，提出自己的問題。

2.游戲娛樂，玩中受益。

游戲是在教學中所采取的帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式，也是兒童有效的學習方式。它可以表現兒童的內在心理，有利于兒童情感的舒展，活躍課堂氣氛，使兒童在美好的情感體驗中，加深對自己行為方式的道德價值的判斷，形成健康的道德情感。例如，教育兒童愛惜糧食不挑食，可讓兒童戴上頭飾扮演各種不同的食物，如：蘋果、紅蘿卜、白菜、米飯等。他們激情投入，發揮豐富的想象，與各種食物進行對話。在有趣的游戲中，就連平時不喜歡的白菜、米飯也變成了孩子們眼中可口的美味。兒童在趣味十足的游戲中學習，興致勃勃，其樂無窮，在不知不覺中增強了道德認知，提高了合理飲食的自覺性。

3.情境體驗，獲取真知。

在教學中，我們可以嘗試借助動手操作、實物演示、錄音錄像、現身說法等學生喜聞樂見的形式來創設情境，讓學生成為情境實踐、道德感悟的主體。如在教學《保護人類的家園》活動主題時，教師先讓學生欣賞大自然美麗景色的錄像片段，隨即展示地球遭受各種污染的圖片。源于自身生活空間的照片不斷撞擊著學生的心靈，喚起了他們原有的生活積淀和生活體驗，并與文本信息建立起了聯系，他們真切地感到地球環境正在日趨惡劣，并急于了解有關環保的知識。

三、課后拓展，內化品格

課后活動是課堂教學的延伸，其目的在于“以活動促鞏固，以活動促發展，以活動促踐履”。課后活動應與學校活動、社區實踐活動及家庭教育緊密結合，形成品德教育的強磁場，努力創造條件讓學生走出教室，到大自然和社會實踐活動中去學習，在理解和感悟中受教育，在“做”中感受、體驗、領悟，形成內化的道德品格。

1.與學校活動相結合。

通過課堂教學，學生明白了一些道理，但如果不在實踐活動中付諸實施，容易導致學生的知行不一。因此，只有和學校活動有效地結合起來，才能更好地推動學生良好品質的形成和發展。例如，在《好大一個家》主題目標的延伸活動中，我們與少先隊主題實踐活動有效鏈接，制作“錦繡中華收藏夾”，開展了“祖國在我心中”等系列活動。

2.與家庭教育相結合。

學生的大部分時間是在家庭中度過的，結合品德教學，充分發揮家庭教育的優勢，對形成學生的良好行為習慣至關重要。例如，教學《我的責任》一課后，布置學生回家與家長商量，給自己找找崗位（如掃地、收拾碗筷等）。教學《我能做好》一課后，引導學生在家開展“今日我當家”活動，并填好“家庭聯系卡”。

3.與社會實踐相結合。

《課程標準》指出：品德與社會課以兒童的社會生活為基礎。因此，課后創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，能更好地提高學生認識社會、參與社會、適應社會的能力。例如，教學完《我生活的社區》一課后，讓學生結合本地區公用設施的使用情況，發現問題，開展小宣傳和小建議活動，如回家向自己的父母和周邊的人宣傳，或寫一封倡議書，或給當地干部提一條合理化的建議等。