多媒體教室

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多媒體教室范文第1篇

【關鍵詞】　多媒體教室；硬件　布線

推進教育現代化是世界教育發展的主流，采用先進的教學手段，提供全新的教學環境，運用現代教育技術手段、設計教學內容，已經成為趨勢所在。

一．多媒體教室硬件設備

1.中控系統

中控系統品牌和經銷商市面很多，要挑選一些實力較強、具有質量保證，操作簡單，客戶較多，經營穩定，售后服務意識好的廠家進行選購。

中控系統目前有些產品設計是打開中控一路交流供電后，再進行中控系統供電。此時，銀幕自動降落、投影機和計算機顯示器自動亮起。如果教師不使用投影機也必須要重復這一過程，否則計算機顯示器不亮，計算機無法操作。這種設計有時會造成銀幕和投影機的不必要啟動和教師不必要的操作，同時也減少投影機的使用壽命。

針對這種狀況可以在中控桌內增加個一分二的分配器，分配器的輸入接計算機的VGA輸出，分配器的輸出一路接計算機顯示器，一路輸出給中控系統的VGA輸入，中控系統的VGA輸出接投影機輸入。分配器電源和中控系統供電同插在進電插座上，這樣打開中控系統一路交流供電后，計算機顯示器即亮，不受中控系統供電限制。如果想用中控系統可以啟動中控系統的供電，不想用中控系統則不啟動中控系統供電。

2.投影系統

⑴.投影機

投影機首選是亮度，其它指標一般都相差不大。投影機亮度指標應該根據教室面積大小和照明采光情況來確定，以滿足最佳視覺效果為原則來選擇合適的產品。100到200平方米的教室可選擇2500到3500ANSI流明機型，200平方米以上的則可選擇3500ANSI流明以上的機型。

使用電子教室軟件，利用其中的“屏幕廣播”功能將教師講解內容展示在學生端的顯示器上，也可以以代替投影機效果。

⑵.投影屏幕

選擇4比3的電動玻珠幕，屏幕根據教室面積可選120英寸或150英寸。

3.音響

音響的音頻功率放大器有效功率選擇：100平方米的教室選擇100W，200平方米的教室選擇200W，更大的面積選250W以上。音頻放大器要選擇帶有無線接收功能帶和帶有音頻輸出功能的機型，無線接收功能是使用無線話筒，音頻輸出功能是提供給錄像設備或錄音設備的音頻輸入。

4.計算機

計算機需購置雙核、內存2G、獨立顯卡。硬盤不需太大，一般系統C盤為30個G，D盤為30個G，F學生盤為20個G，其余E盤為閑置，所以160G足夠。絕大多數計算機可以不配置光驅，少量配置光驅作為網絡克隆母機使用。

二．學生桌的設計

1.學生桌造型

在設計學生桌時首先要考慮電源線和網線的固定問題，最好在桌子后邊上下部位加兩個U型走線槽。此U型槽即起到防止桌子的兩幫劈叉加固作用，又起到放置和保護電源線和網線的作用。U型槽內徑尺寸在5x2厘米左右，U型槽寬度不要超過桌面后端寬度。為加大下部U型槽的支撐力度，也可以做成J型槽，U型仍為5x2厘米，J高10厘米。

學生桌桌長90厘米，寬度50厘米，桌子高76厘米，桌長內徑75厘米，計算機擺放位置內徑寬度25厘米，其余為鍵盤托板寬度。

2.　鍵盤和鼠標的放置

鍵盤和鼠標分別放置在桌面下部的兩個可滑動的托板上，鼠標放置在右側計算機上部的托板上，鍵盤放置在左側托板上。鍵盤線要在中間垂直隔板上通過一個大于VGA插頭的小孔連接到計算機上（此孔也用于穿過VGA線），小孔在垂直隔板后側距邊緣10厘米、位于鍵盤托板和桌面中間。為防止鍵盤向后移動，參考鍵盤尺寸，在距鍵盤后側2厘米，小于鍵盤長度的位置固定兩個長10厘米、高二厘米的擋板，用以防止鍵盤向后移動。在鼠標托板后側打一個大于鼠標插頭的小孔，用于鼠標線與計算機相連，鼠標線穿過此孔可以防止托板滑動卡斷鼠標線，也可防止鼠標脫離托板掉地損壞。

鍵盤線、鼠標線要在最大使用的長度下捆扎起來，并用小鎖鎖定在計算機的鎖環處，這樣可以預防丟失。

3.　顯示器連線

顯示器放置在以鍵盤中心所在位置的桌面上，在放置顯示器底座右側大約5厘米處的桌面上打一個直徑大于VGA插頭的圓孔，用于穿過VGA線和顯示器電源線。最好在圓孔里加一個可滑動的封蓋，起到美觀作用。這種做法使一行中每列學生桌之間沒有空隙，避免掉落物品，更能使每行桌子擺放整齊。

三．布線設計

中控系統和每行的學生端都要單獨供電，分別控制。當不需要學生上機時可斷開學生端電源，以便迫使學生注意聽講。因顯示器都是常開的，在有一定的負荷情況下斷路器通電不可避免的產生火花和跳閘，所以，斷路器一定要選擇質量可靠具有滅弧功能的品牌，以達到一次通電即可掛載，如DELIXI（德力西）斷路器等。

電源線要使用三芯護套多股銅線，無有大直徑的三芯護套線也可用二芯護套線加一根相應直徑的單股銅線作為地線。要注意零線和總零線的接觸良好，更要注意地線和總地線的接觸良好。要保持所有設備的零火線一致，即插頭L接火，N接地。電源線線徑選擇要根據每行的整個用電量確定，銅質電線簡單估算：線徑2.5平方毫米的可通過20A電流、4平方毫米的可通過25A電流、6平方毫米的可通過30A電流、8平方毫米的可通過40A電流、14平方毫米的可通過55A電流。

四．整體布局

⑴.中控桌（講臺）放置在教室的里側，如果是兩行學生桌，可放置在里側學生桌前面，如果是三行學生桌就放置在里側第三行學生桌前面。中控桌不能放置在中間，以免教師遮擋投影光線。

⑵.投影幕放置在教室的外側，最多占黑板面積的二分之一。

⑶.學生桌最好與黑板垂直擺放，每行雙列，這樣布線隱蔽美觀，地面簡潔，整體布局緊湊，活動空間較大，方便學生、教師走動。

⑷.交換機最好每行放置一臺，這樣每行間跨接就是一根網線，交換機放置在某列學生桌倒數第二個上，因第一個桌子不存在布線問題，所以搬開第一個桌子即可看見交換機，即達到隱蔽美觀又方便維修的目的。

交換機放置在每行的后邊主要考慮是每行間的網線跨接問題，行間的網線布線槽如果放置在地面的前邊或中間不方便行走，如果放置在教室后邊墻角處對行走不會有影響，并且達到整體布局美觀的效果。

多媒體教室范文第2篇

一、多媒體教室的概念

多媒體教室的名稱是源于它由兩種或兩種以上的媒體優化組成的多媒體教學系統。一般的多媒體教學系統由四部分組成：多媒體教學硬件系統、多媒體教學操作系統、多媒體教學處理系統工具和應用軟件。標準的多媒體教室除了繼承傳統教室的設備之外還添加了多媒體液晶投影機、屏幕、視頻展臺、錄像機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克風、中央控制系統、投影機吊架、多媒體計算機、多媒體講桌。

二、多媒體教室現狀

1.光線問題。經常聽到有些老師抱怨說“在多媒體教室上課，很多學生都看不到投影屏幕，學生怨聲沸騰不想聽課，影響上課質量”。出現這樣的問題，除了少數是因為投影機自身的亮度問題外。主要原因是因為教室的光線沒控制好。

2.聲音問題。聲學指標是多媒體教室的重要指標。因此，一定要注意聲學指標的設計。有的老師在多媒體教室用話筒上課的時候會發現，話筒里時常會傳出“吱吱啦啦”的聲音，有的時候也會出現“回聲”，這要花費不少時間去調整話筒音質，耽誤了課堂教學質量和教學進度。這種情況的出現一是話筒質量不好；二是多媒體教室里聲場分布不均勻，混響時間過長或過短，從而造成聲音模糊不清，效果聲失真，影響教學效果。

3.教室整體環境的營造。教室的講臺和學生的課桌應當式樣新穎，結構簡潔，色彩明快。同時要注意教室的環境衛生，因為投影機的防塵設計很重要，防塵設計得不好，落到液晶板上的灰塵多，成像效果就差，亮度降低就快，減少投影機的使用壽命。

三、多媒體教室教學的認識

傳統的課堂教學基本表現為線條式的師生間的互動，內容和形式都很單調，表現為言語間的問答，信息渠道單一，大量的板書使學生很容易產生認知疲憊和審美疲勞。以至學生上課時無法集中注意力。利用多媒體技術教學可以豐富課堂教學形式，使學生從枯燥的學習中解脫出來。

多媒體教室的教學功能主要是指以多媒體計算機技術為核心的多媒體教學。傳統的教室設備簡單，除了簡單的教具外別無他物，并且在課堂教學中手段單一，主要依靠老師聲情并茂地講解。這樣學生獲得的知識就會受到老師信息素養的影響。而采用多媒體手段上課，教師的講稿、圖片都可以隨時在大屏幕上呈現。還可以利用一些軟件創設一定的情境。近年來隨著多媒體計算機技術及人工智能技術的發展。通過計算機軟件來創設虛擬現實，使得虛擬技術得到了長足的發展，很快被應用到教學當中來，并得到了教育界的一致好評。運用虛擬技術創設情境成了新的教學資源。給學生帶來了一種全新的環境和認知方式，也產生了一種新的以學生為中心的教學設計，這種教學設計的目的在于促使學生對知識意義的主動建構，成為信息加工的主體。從而激發學生的積極思考和自主學習能力，在課堂教學中真正做到學生是學習的主體。激發他們的學習興趣。

多媒體教學還有助于學生能力的培養。多媒體教學中的課件演示操作和計算機的運行，不僅讓學生能夠在課堂上獲得專業知識，還有利于提高他們的計算機應用能力，拓展他們的知識面。但在實際應用當中，由于教師的觀念不新。教師的素養偏低，教學管理上的漏洞等，多媒體教學還存在許多不盡如人意的地方。

1.教師教學手法缺乏新意。在多媒體課堂教學中，教師應該起主導作用督促引導學生學習，而在實際教學中，老師的功能卻產生了畸變。在課堂上常常見老師在多媒體講桌那只按一個鍵，課件按一定的順序播放下去。一節課下來。學生一直未能主動探索，且課件做得非常粗糙。很多老師制作出來的課件流于形式，選擇一張自己喜歡的模板再把文字敲進去就成了所謂的“課件”。這樣的課件在實際的課堂應用中，學生反映很平淡，調動不了他們的學習積極性。這主要是因為教師在課件制作過程當中違反了一些規律。忽視了色彩、文字、圖像、聲音的搭配。

多媒體教室范文第3篇

關鍵詞 多媒體教室 管理 維護 改進

隨著現代教育技術在教育教學中的應用和教學改革不斷深入，近年來各高校都加快了信息化的步伐，加大了對多媒體教室和教學設備的投入，多媒體教室數量劇增，多媒體教室呈現網絡化、一體化、智能化的趨勢。因此多媒體教室的管理維護工作難度加大，其在使用、管理和維護上暴露出的問題也日漸凸顯，這些問題的存在嚴重影響了教學，也對管理及人員素質也提出了更高的要求。

一、多媒體教室管理與維護現狀

（一）高校多媒體教室基本情況（以我校為例）

我校多媒體教室建設至今，新老校區多媒體教室數量共計226間，其中新校區161間，老校區52間，多媒體教室分布廣、散。主要負責全校全日制學生教學任務及其他安排的臨時性輔導、培訓任務。

（二）多媒體教室使用維護存在的問題

1、教師對設備不夠熟悉

很多教師在多媒體教室上課前沒有經過培訓，沒有掌握多媒體設備正確的操作流程，存在誤操作的情況。在設備的使用過程中，由于老師的誤操縱而影響設備的正常運行，如投影機的開關按鈕，電腦及顯示器電源控制按鈕，VGA信號切換按鈕等，都能使設備不能正常運行。

2、教室環境影響多媒體設備

我校的多媒體教室大多是公共課教室，教室環境由于季節原因會造成灰塵、濕度、溫度的不穩定。這些因素都會導致多媒體設備的正常工作和壽命。如投影機在灰塵大和溫度低情況下都會出現自保護關機，影響教學活動的正常進行。此外教室設備的長時間工作導致設備老化速度加快，增加了設備運行的不穩定性。

3、多媒體教室內設備種類多，品牌雜

雖然學校加大了對教學設備的投入，多媒體教室的數量不斷增加，但受制于經費問題，很多設備不是同一時間統一配置，而是分批購置更新的。以我校為例，中控面板、電腦、投影機和功放等設備來自不同品牌和型號，有的設備則有多達五種品牌和型號。多媒體教室設備的不統一，給日常維護帶來巨大困難。

（三）多媒體教室在管理上存在的問題

1、管理部門的問題

多媒體教室的日常維護和管理一般由學校現代教育技術應用中心負責管理，但設備采購由資產處負責，教室衛生、開關門等由后勤部門負責，教師排課及教室安排由教務處負責。由于缺乏有效的管理機制，常常出現責任不清，互相推諉的情況。有些是師生使用不當問題，有些是管理人員問題，有些是管理部門協調的問題，各部門間管理的沖突也直接影響了多媒體教室的管理效率。

此外，管理制度還不完善，缺乏有效的管理機制。相關管理部門雖制定了《多媒體教室管理規定》、《多媒體教室管理人員工作職責》等規章制度，但在具體的實踐操作中發現相關管理制度相當欠缺，如管理員定時巡查，教師崗前培訓、師生意見反饋等。

2、管理隊伍的問題

管理人員素質不高、管理隊伍不穩定是制約多媒體教室管理的重要因素，再好的制度和機制都需要人去落實。當前多媒體教室管理人員存在著管理人員不足，人員素質參差不齊，很多都是臨時工管理人員。

多媒體教室設備故障隨時可能出現，發現和處理設備故障是管理人員的首要任務，但有些管理人員能力欠缺，動手操作能力不強，嚴重影響了多媒體設備的效能發揮。由于多媒體教室使用時間的特點，多媒體設備的維護往往需要在工作以外的時間完成并需要經常值班，因此要求管理人員除了擁有較強的業務素質外，還需要有高度的責任心和奉獻精神。但通過調查發現，管理人員中臨時工占據相當大的比例，他們待遇低，工作的主動性也低，流動性大，嚴重影響了管理隊伍的穩定性，制約著多媒體教室管理水平的提高。

二、多媒體教室管理的建議

（一）建章立制，加強自身管理

必須加強多媒體教室管理部門自身的管理。科學合理、健全完善的管理制度是加強多媒體教室管理部門的前提和基礎。要制定相應的管理規章制度、崗位職責，使管理工作的各個環節有章可循，使管理人員做到職責分明、分工明確。管理的制度化、規范化和程序化不僅能保證多媒體教室正常的運行，也對使用者和管理者起到規范指引作用，可以強化多媒體設備的管理，優化多媒體教室的使用效率。

除了制定《多媒體教室管理規定》、《多媒體教室管理人員工作職責》這些基本制度外，還要細化使用制度和管理人員工作制度如：《多媒體教室管理人員巡查制度》、《多媒體教室設備問題處理反饋制度》等。要強化多媒體教室設備的信息化管理，不僅要對設備型號、購置日期、使用地點等做好入庫登記外，還要對設備的故障情況、維修情況、更新情況等做好詳細記錄，比如易耗品如電池、鼠標鍵盤、投影機燈泡更換和庫存情況等。設備的信息化管理便于多媒體教室設備的維護、更新和采購等，也為多媒體教室管理方案設計、經費預算等提供了有效的數據支持。

此外，還要大力提升對師生使用多媒體教室設備的服務力度。首先要提供簡單易懂的操作指南，制定標準化的設備使用流程。其次要提供簡單故障排查及解決方案，讓使用者對一些小問題能夠自主排查和解決，如總電源的開啟關閉、設備開啟關閉、投影機信號的切換、u盤識別等。這樣既為廣大師生使用者提供了方便，也一定程度上減輕了多媒體教室管理人員的工作壓力，更有效的保證了教學工作的順利進行。

（二）多媒體教室管理隊伍建設

再好的制度和規范都需要人去落實執行，一支高素質的管理隊伍是做好多媒體教室管理的根本保障。隨著教育信息化的發展，多媒體教室包含了多媒體、計算機、網絡等現代技術，而教室數量也在不斷的增加，這就給多媒體教室設備維護和管理提出了更高的要求，因此建設一支專業技術強、責任心強和相對穩定的管理隊伍是高校多媒體教學發展的迫切需求。

首先要創新和完善多媒體教室管理人員的選聘方式，應選者的整體素質應作為招聘管理人員的主要標準，同時完善試用期和退出機制，從而使得多媒體教室管理隊伍建設得到加強；其次要加強多媒體教室管理人員的培訓和進修，學校領導要高度重視，避免“重使用輕培訓”的現象。信息時代的發展，多媒體技術不斷更新發展，作為多媒體教室管理人員要關注最新、最前沿知識。學校要強化管理人員培訓，在不影響工作的前提下，派骨干出去學習深造；讓公司技術人員對管理人員進行集中培訓，熟悉設備產品；要經常與兄弟院校開展技術和經驗交流，相互學習，共同提高；最后還要完善多媒體教室管理隊伍的激勵機制。傳統激勵方法指限于提高經濟利益，這樣雖然能得到短期的激勵效果，但要保證多媒體教室管理隊伍的穩定性，就必須建立與之相適應的長效激勵機制。如職稱評定制度，職務晉升制度等，在聘任過程中以職級制落實其待遇。

三、結束語

多媒體教學是高校教育現代化、信息化的重要標志，多媒體教室作為實現多媒體教學活動的主要場所，應該得到科學、合理、有效的管理和利用。我們必須首先要有建立科學合理、健全完善的管理制度，加強自身管理；還要建立一支高素質、責任心強，相對穩定的多媒體教室管理隊伍。只重建設，忽視管理的現象應該得到改變，為學校的教學工作提供一個高效、穩定的工作平臺。

參考文獻：

[1]張鶴明. 多媒體教室的使用與管理中注意的幾個問題[J]. 遼寧行政學院學報， 2013（7）.

[2]雷志華. 論多媒體教室管理隊伍建設[J]. 實驗技術與管理， 2008（7）.

[3]吳英麗. 高校多媒體教室管理中存在的問題與改進措施[J]. 科技信息， 2011（20）.

[4]蔡娜娜. 以人為本的多媒體教學設備管理模式[J]. 中國教育技術裝備， 2013（15）.

多媒體教室范文第4篇

演示文稿的演示技巧

1.放映狀態時自由切換到其他任務

在演示文稿的放映狀態中要想轉向其他任務，一般先結束放映，再啟動其他任務，這樣做耽誤時間，影響學生觀看。在演示文稿的放映狀態下，同時按Ctrl+T鍵，放映狀態不結束，任務欄和開始菜單出現，可以切換到任意其他任務。

2.放映時即興圈畫

在演示文稿的放映狀態，要想通過圈畫突出某部分內容或者即興在空白處書畫，可以按Ctrl+P鍵，按住鼠標左鍵拖動即可任意書畫；要想將書畫內容去掉，按Ctrl+E鍵鼠標編程橡皮標志，單擊鼠標即可立即擦除；按Ctrl+U鍵可以從任意書畫或擦除狀態恢復到正常狀態。

3.放映時錄入文字記錄學生反饋

單擊菜單“視圖/工具欄/控件工具箱”；選中文本框工具，指針變成“十”字形，按住鼠標左鍵拖動，畫出用于記錄的區域；鼠標指針位于所畫區間內時，單擊右鍵，選擇“屬性”；在屬性欄選擇MultiLine設置成“true”，選擇“Font”設置字體、字號等；選擇“EnterKeyBehavior”設置成“true”；選擇“AutoSize”設置成“true”。經過這些設置，放映狀態下就可以將光標定位在設置好的文本框內記錄學生的反饋信息，如問題答案等。

4.切換至黑（白）板

講課過程中有可能暫時不需要學生觀看PPT中的內容，此時屏幕上如果有內容則可能會影響學生的聽課或思考，這時可以考慮暫時切換到“黑板”或“白板”狀態。按W鍵將屏幕切換成白板(White)，按ESC鍵（或再按W鍵）可以恢復；按B鍵將屏幕切換成黑板(Black)，按ESC鍵（或再按B）可以恢復。

5.自由播放

按數字鍵之后再按Enter可以切換到對應數字的幻燈片。

6.巧妙計時

如果在講課時想掌握一下用時情況，可以單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時”進行放映。這樣在幻燈片放映的同時左上角就會有計時顯示，教師可以隨時看到。

7.幻燈片中播放Flash

很多時候Flas能很好地描繪出特定的情境、展示出深奧的原理、激發起學生的興趣，教師可以通過運行插件SwiffPointPlayer20.exe，然后像插入圖片一樣將需要的Flas插入到PPT文件中。因為運行了插件后，在“插入”菜單中多了一個“插入Flash”選項，單擊該選項即可選定Flash文件插入，方便快捷。

Word文檔的演示技巧

1.文字寬度顯示

將Word文檔的內容投影給學生看時，經常想把字放大一些，怎樣快速放大顯示，又不將原文檔的排版打亂呢？在常用工具欄中找到顯示比例一項，在其下拉菜單中找到“文字寬度”并選中，則文字會在不改變原來排版的情況下放大顯示。

2.全屏顯示

選擇菜單“視圖/全屏顯示”，則菜單欄等內容消失，只顯示文檔內容，這樣屏幕會比原來顯示更多行內容。

音視頻的播放技巧

教師在上課時經常會碰到這種情形：在辦公室或家中電腦上正常播放的音視頻在教師上課播放時卻怎么也播不了。如何避免這種情況發生，還需要教師對音視頻知識和常用技能有一定的了解。

1.解決方案之一

教室上課時，遇到音視頻文件不能播放時，根據文件的具體類型更換相應的播放器。如考慮使用Realplayer播放rm、rmvb文件，使用flv播放器播放flv文件。

2.解決方案之二

根據不同播放器的基本特點，將不能播放的文件類型利用工具轉換成目前現有播放器能播放的類型。如“格式工廠萬能多媒體格式轉換綠色版”就可以方便地進行各類音視頻的格式轉換。

3.解決方案之三

播放器是和解碼器結合來播放音視頻文件的，某文件使用某播放器不能播放時，提醒需要一個編解碼器。此時可以安裝特定的解碼器或包含種類較多的所謂萬能解碼器。如包含格式類型較多的萬能解碼器ACE Mega Codec Pack Professional 6.03.exe。

投影遙控器面板的使用技巧

當教師講解處在屏幕邊角的內容時，學生經常看不清楚。這時如果把學生看不清的內容能夠放大顯示，把位于屏幕邊角處的內容能夠移至屏幕中間位置再講解，將會大大提高講解的功效。可以利用遙控器面板解決這一需求。遙控器面板上除了大家熟知的電源啟動鍵外，還有標有“E-Zoom”并附有“+”、“-”指示的放大和縮小按鈕，有標有不同指向的三角按鈕或標有“上、下、左、右”的移動按鍵，通過它們可以實現將屏幕上下左右邊緣處的內容移至屏幕較中心處顯示。為了使學生能清楚看到屏幕各個位置的內容，放大和移動功能按鈕經常結合使用。要恢復正常狀態，一般按遙控器上的Esc或Reset鍵。如果要凍結屏幕上的內容，通過Freeze按鍵可以完成，解除凍結時只需再按一次該鍵。

使用遙控器解決縮放、移動是最好的一種選擇，因為這樣讓學生看得清且對某些內容強調的同時，一點也不影響主講人在計算機上的任何操作。

電腦演示輔助軟件

ZoomIt軟件是一款非常實用的投影演示輔助軟件。它小巧、免費、易于使用。通過快捷鍵可以很方便地調用ZoomIt的三項功能：屏幕放大、屏幕標注、定時提醒。

按下快捷鍵（默認Ctrl+1），即可進入ZoomIt的放大模式，這時屏幕內容將放大后（默認2倍）顯示。移動光標，放大區域將隨之改變。用鼠標滾輪或者上下方向鍵，將改變放大比例。按下Esc鍵或鼠標右鍵，會退出放大模式。

標注功能主要用來突出屏幕的某一部分內容，比如圖片的某一細節、文章的關鍵段落。按下快捷鍵（默認Ctrl+2），或在放大模式下按下鼠標左鍵，可進入標注模式。這時，鼠標會變成一個圓形的筆點，其顏色、大小可調。通過按住左Ctrl鍵，使用鼠標滾輪或者上下箭頭鍵調整畫筆的寬度。按鍵調整畫筆顏色：r 紅色、g 綠色、b 藍色、o 橙色、y 黃色、p 粉色。可輕松畫出不同的形狀：按住Shift鍵可以畫出直線，按住Ctrl鍵可以畫出長方形，按住Tab鍵可以畫出橢圓形，按Shift+Ctrl可以畫出箭頭。進入標注模式后，按T可以進入打字模式。按Ctrl+Z，撤銷最后的標注，按E擦除所有標注；按W或K，將使屏幕變成白板或黑板，按Ctrl+S，保存標注或者放大后的畫面，單擊Esc鍵或鼠標右鍵，退出標注模式。

通過快捷鍵（默認Ctrl+3）或點擊ZoomIt的托盤圖標菜單選擇“啟動定時”，可以進入定時器模式。用箭頭鍵可以增加或減少時間，按Esc或鼠標右鍵可以從定時器窗口退出。使用定時器功能時會暫時將桌面利用白色屏蔽覆蓋，并在白色屏蔽上出現倒數計時的時間，您可以任意選擇倒數計時時間的長短、倒數計時結束后是否要播放警告音效、倒計時時間顯示在屏幕上的哪個位置。

多媒體教室范文第5篇

關鍵詞：多媒體教室；管理；維護

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)12-2925-02

隨著科學技術的快速發展，現代教育技術的發展也加快推進。各職業院校加強了對多媒體教室的建設力度，多媒體教室的建設在我國眾多高校中得到很大的發展。利用多媒體手段進行教學，提高了教學質量；多媒體設備使用率極高，為教學起到積極作用，發揮了其的效益。為確保多媒體教室的正常穩定運行結合自己從事多媒體教室管理與維護工作多年經驗，談談自己對多媒體教室管理和維護看法。

1 多媒體教室的管理

多媒體教室是學校師生開展教學活動的重要場所。管理和維護好多媒體教室對提高學校教學工作的開展和教學起到很好的作用。

1.1 成立專管多媒體教室管理小組

由教務處、總務處及信息管理中心抽調人員成立多媒體教室管理小組。這個多媒體教室管理小組是主要負責多媒體教室的日常管理運作和維護一些簡單技術故障。如：多媒體教室的設備柜臺門鎖開啟和關閉、多媒體設備安全等工作。避免了學生在非上課期間擅自動用多媒體設備, 或因教師上課后忘記關機而使設備長期無效運行浪費資源。而信息管理中心的現代教育技術科室人員負責多媒體設備維護。如：定期對投影機進行清理灰塵和課室管理小組不能解決的技術故障維護維護等問題。多媒體教室的排課和借用也是由課室管理小組負責，這樣好統一管理。

1.2 建立健全管理制度和標準的操作流程

在多媒體教室的管理和操作上要嚴格按照多媒體教室的管理規定執行、責任要明確。建立完善管理制度和使用登記制度，制定多媒體的操作規程、使用限制，對管理人員職責的規章制度等等，這些制度制作好后都掛在黑板邊上的讓大家都能看得到，做到各項操作規范化、維護管理制度化。確保各種多媒體設備的正常運行。同時，也要逐步完善學生使用多媒體管理制度，要求學生遵守多媒體教室的管理規章制度，不要隨便亂動教室的設備，以免影響正常教學。建立完善的管理制度是做好管理工作的重要保證。管理好多媒體教室，也要教師和學生的配合，不能私自搬動設備和接線，應按照多媒體操作步驟流程使用設備。管理人員為每臺設備建立檔案，掌握設備使用情況，及時填寫發生故障的情況和維修的情況，向信息中心現代教育技術科室人員匯報。現代教育技術人員對反映的情況分析，進行對多媒體設備進行檢查，并做好維護和維修工作。

1.3 加強對教師的多媒體教室設備操作的培訓

加強理論學習，樹立正確的多媒體教學觀。每個學期開學由學院人事處組織教師，信息中心安排從事現代教育技術多年老師對所有使用多媒體的教師進行多媒體教室設備操作培訓。主要培訓的內容有多媒體教學重要性、多媒體教學設備使用方法及操作步驟、基本故障排除等知識。多媒體設備使用培訓完后，把培訓內容上傳到校完網上，教師可以通過校園網來學習；現場讓教師親自操作多媒體設備。理論和實踐相結合，力求使每位教師都能夠規范地熟悉使按照多媒體設備操作步驟操作多媒體設備，減少故障率，充分發揮多媒體設備使用率，服務于教學。

總之，隨著科學技術的快速發展、現代教育息技術知識的快速更新，多媒體教室設備的管理與維護必須緊跟著時展步伐挑戰更多的新問題。保證好多媒體教室穩定工作更好地為教學服務，管理人員應努力學習管理知識，不斷更新信息知識，多動腦、嘗試創新，在實踐中不斷提高自身素質，將先進的管理方法應用于多媒體教室管理中，充分發媒體技術教學的優勢。對多媒體教室進行科學的管理不僅能保證正常的教學，而且還能延長設備的壽命。

2 多媒體設備的維護

多媒體設備一般包括硬件和軟件兩大部分組成。其中，硬件主要包括多媒體計算機、投影機、電控幕布、多媒體中央控制器（中控）、錄像機、影碟機、視頻展示臺、功放機、音箱、無線話筒等多個媒體設備組合而成。而軟件是多媒體設備安裝操作系統。多媒體設備使用率高，工作時間長，難免出現一些技術故障。這樣會影響多媒體教室的正常教學。因此，需要做到有無故障都定期檢查、定期維護。下面主要從使用頻率最高且最容易出問題的設備：即計算機系統、投影系統、中控系統及擴音系統四個方面來討論。

2.1 計算機系統的常見問題與解決辦法

多媒體計算機能夠對聲音、圖像、視頻等多媒體信息進行綜合處理的高精密的設備，也是多媒體教學系統的核心。維護好它的“健康”狀況是保證應用多媒體教學能夠順利進行前提條件。因此，我們從硬件和軟件兩方面來維護。硬件方面主要是多媒體計算機的電源、主板、顯卡、內存等，電源是多媒體計算機的核心。盡量保持穩定供電，散熱通風，以保證計算機在運行過程中不會因為突然斷電而使數據丟失或導致硬件損壞。多媒體教室管理小組管理人員定期用小毛刷或皮吹清理機箱內部及周邊的灰塵，若主板、顯卡、內存等硬件上的灰塵積聚過多，將會造成各接口接觸不良，進入不了系統不能開機。老師上完課后管理人員到課室關門時對電源系統進行檢查，確保上完課后關閉總電源開關。計算機在工作狀態下嚴禁震動計算機。震動往往會導致內存條、顯卡及其他硬件松動，產生不能開機、硬盤異響、數據丟失、藍屏等故障，應愛護多媒體設備。軟件方面：多媒體計算機由信息中心計算機技術科技術人員安裝好了常用的軟件，主要包括系統軟件、殺毒/防火墻軟件及其他應用軟件。為保護教學所需軟件安全，在每臺計算機都安裝硬盤保護卡；可以有效地防范病毒、誤操作、操作者有意無意的破壞, 大大地減少維護的工作量。信息中心技術人員定期檢查計算機的應用軟件及升級更新軟件，保證教學的順利進行。

2.2 投影系統的常見問題與解決辦法

投影機是好與壞直接影響教學質量。在我們學院中使用投影機教學頻率是很高的，有些教師寧愿不用話筒也要用投影機教學。因些也是造成投影機故障率高。所以它的“健康”狀況同樣也決定了多媒體教學是否能夠順利進行。定期對投影機外層進行清理特別是對過濾空氣網罩的灰塵清理尤其重要，如果不定期清理就會造成投影機過熱死機；灰塵通過風扇高速轉動會進入偏光片和液晶板輕則造成畫面雜亂無章和斑點，重則燒壞燈泡、液晶板。投影機使用一時間長了就會出現老化、畫面發黃有斑點的現象，為解決這一問題，每學期請專業維修公司用超聲波機尋投影機光學系統清潔。教師運用投影機教學，上完課后沒等投影機燈泡散熱就直接關閉電源，導致投影機泡炸裂、燈絲斷裂、電路板燒毀等后果，大大縮短投影機使用壽命。這是因為燈泡內溫度可達上千攝氏度，機器的熱量得不到及時的散發才會對投影機產生嚴重的后果，所以在對教師們進多媒體體培訓時反復強調要等投影機燈泡散熱完后才可以關閉電源，一般要等到投影機的電源指燈不閃爍才可以關閉電源。管理人員還應定期檢查投影機周邊環境，查看是否有遮擋物擋住投影機通風口，保證良好的散熱環境。這樣有良好的環境還要教師正確操作投影機才能保證投影機壽命從而保證教學的順利進行。

2.3 多媒體中央控制系統的常見問題與解決辦法

現代多媒體教室設備都一個中央控控制系統來集中控制，統一管理多媒體設備，最大限度的使復雜的操作簡單化。多媒體中央控制系統管理和控制的常用設備有投影機，電動幕、實物展臺、音響、DVD、錄像機、多媒體計算機等。中控的控制面扳是經常出現按鍵不靈、接確不良就不能控制設備，應經常清潔臺面，定期檢查維護中控。教師不要把茶杯、水杯放在教臺上以免不小心碰倒導致水進入中控，造成燒壞中控。要愛護多媒體設備。

2.4 擴音系統的常見問題與解決辦法

擴音系統主要由功放、無線話筒組成。功放、話筒的電位器都是調好在最佳位置，一般情況下都不會再調的，但有個別教師和學生使用多媒體設備時就亂調，導致無線話筒沒有聲音出來或聲音嘯叫有回響，影響下一個教師正常上課。因此，管理員在講臺面上貼上提示注意，不能亂調多媒體設備。話筒無線發射器開關和無線咪線使用頻繁，時間長了，就會出現接觸不良，無線話筒沒有聲音出來。應定期檢查設備，發現問題要及時維護和維修。

多媒體教室設備維護不但要教師嚴格按照多媒體教室設備的操作程操作，還要管理員定期檢查維護，才能使多媒體教室設備得到安全、穩定工作，保證教學質量提高。

3 結束語

多媒體教室管理與維護飛速發展是體現現代教育技術走向成熟的表現。要確保多媒體教室的高效使用，避免影響教師的正常教學，都需要我們在今后的不斷地努力與探索，認真總結經驗和教訓，完善各種規章制度，建立適合各高職院校教學需求、方便教師教學，有利于充分利用教學資源、發揮多媒體技術優勢的管理運行模式，以促進高校教育技術的可持續發展，多媒體教學管理工作會向著科學化、規范化方向發展，最終使多媒體教學工作走向成熟。

參考文獻：

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