竹石古詩詞
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竹石古詩詞范文第1篇
【關鍵詞】閱讀 古代詩歌 民俗
一、了解民俗可以消除我們的誤解
比如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首詩千古傳頌，但其中的“床”究竟是不是我們平日里所認為的坐具或臥具呢？非也。在古代的農村，一般是聚族而居，在打曬莊稼的禾場上，一般都有公用的水井，為了安全起見，于水井四周圍以欄桿或籬笆。這水井的“欄桿或籬笆”便是詩中所謂的“床”。每到黃昏，月亮東升，如在夏季，便有老人在井邊納涼閑話。
二、了解民俗可以使我們更透徹地理解詩歌內容
杜牧《清明》詩云：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”意境迷蒙動人。有人曾說：“這首詩的好處，好在不講出‘欲斷魂’究竟是怎么一回事。他不說，且叫你去領會。然而，“欲斷魂”三字到底該如何“領會”？春雨的意象一般連接著清新、愉悅，生命力，此處卻分明透出“行人”的黯然神傷。這正是古代村社生活的風俗所致。福建《建陽縣志》中載：“請明日宜晴惡雨，晴則麥熟棉花熟。”湖南《新天縣志》中說：“是日宜晴，俗云清明晴，萬物成。”又甘肅《寧州志》云：“清明前后，夜雨無麥。”可見，在農人心中，最忌諱清明下雨，認為下雨對農作物不利。若是對古代村社生活毫無了解，自然無法領會詩中唐代農人“欲斷魂”的心思：詩中的“欲斷魂”與“祭祖”無關，關乎民俗生活。再如孟郊的《登科后》：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”曾兩度落第的孟郊看花時為何會有“春風得意”之感？依唐制，在秋季舉行進士科考試，次年春天發榜，新進士有雁塔題名、宴集曲江、杏園之殊。這時牡丹正開，新進士策馬賞花，自然掩飾不住心中的狂喜。
三、關注民俗還可以從詩歌中了解當時的社會風俗
如唐代詩人慣于從日常生活中汲取詩情，因此詩中往往透露當時的市井風俗。如劉駕《上巳日》：“上巳曲江濱，喧于市朝路。相尋不見者，此地皆相遇。”此時上巳日（三月初三）已演變為市民社會中單純踏青春游的節日，此詩不僅記錄了都人上巳踴躍游春的繁華場面，而且點染出市民人格中熱愛生活，肯定生命的昂揚氣象。唐代以后，詩歌的描寫內容逐漸平民化，由貴族階層轉到了市井生活，市井風情在詩歌領域有了更豐富的展現。明代唐寅的《閶門即事》就以贊賞的口吻歌唱蘇州熱鬧非凡的市井生活：“世間樂土是吳中，中有閶門更擅雄。翠袖三千樓上下，黃金百萬水西東。五更市買何曾絕，四遠方言總不同。若使畫師描作畫，畫師應道畫難工。”熱鬧的集市，華麗的建筑。來自四面八方的人流，構成了一幅畫圖難工的市井圖。
四、關注民俗能更深入地走進作者的內心世界
陰歷八月十五為中秋節，民間以天上月圓為佳節，反映了人們希望團圓的心理。人們于秋高氣爽、桂子飄香的中秋時節，食月餅賞月光，以示“天上月圓，地上人圓”之意，天文與人事相合。中秋佳節所包含的傳統文化內涵，所凝聚的民族文化心理結構和情感結構，其豐富性可能僅次于春節。古典詩詞以中秋為題的作品難以勝計。而了解了這點，就能更完整地解讀蘇軾的詞作《水調歌頭明月幾時有》。
宋神宗熙寧九年(1076)，蘇軾時任密州刺史，中秋之日他舉首望月，不禁懷念起弟弟蘇轍來，中秋月圓，是親人團聚之日，可此時兄弟二人天各一方，無法聚首，思念之情油然而生，于是飲酒賞月之際，詞人浮想連翩，揮筆寫下這首傳頌不衰的中秋詞：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”本篇歷來被推崇為中秋詞的絕唱。
總之，了解詩詞中的民俗能夠消除我們的誤解，使我們更透徹地理解詩歌內容，了解當時的社會風俗，從而更深入的走進作者的內心世界，因此，詩詞賞析應在對民俗有一定了解的基礎上進行。
參考文獻：
[1]韓烈文.古詩教學的民俗視角[J].成都教育學院學報. 2006(01).
竹石古詩詞范文第2篇
釋義：飲食比秋季祭祀還要豐盛，熱熱鬧鬧演奏樂器迎接新婚。
2、洛城花燭動，戚里畫新蛾。出處：唐·楊師道《初宵看婚》
釋義：洛陽城中花燭影動，新娘描畫峨眉上妝，親戚鄰里喜氣洋洋。
3、洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。出處：唐·朱慶馀《近試上張籍水部》
釋義：洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個好評。
4、樂奏簫韶花燭夜，風流玉女才郎。出處：宋·佚名《臨江仙·樂奏簫韶花燭夜》
釋義：新婚之夜美妙音樂演奏著，好一對風度翩翩郎才女貌的新人。
5、宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。出處：先秦·佚名《國風·鄭風·女曰雞鳴》
竹石古詩詞范文第3篇
在封建禮教統治森嚴的情況下，男女青年這種自由交往具有反封建的意義，劇中所表現的青春的活力、逗趣的語言和優美的曲調，使人如沐春風，具有親切感人的魅力。《打豬草》的可貴之處就在于毫無造作，從唱詞到表演都再現了生活的真情，猶如田野吹來的風，清涼爽快，沁人心脾。
金小毛小子本姓金呀子依子呀，小毛是我名依嗬呀，天天要看筍嗬啥，防豬進筍林呀子依子呀。呀子依依子呀嗬啥，防豬進筍林呀子依子呀。急忙走急忙行呀子依子呀，來到筍草林依嗬呀，樹下來打坐嗬啥，看筍子要小心呀子依子呀。呀子依依子呀嗬啥，看筍子要小心呀子依子呀。
陶金花小女子本姓陶，天天打豬草。昨天起晚了，今天要趕早。籃子拿手中，帶關兩扇門。不往處走，單往豬草林。急忙走急忙行，來到豬草林。用目來觀看，捷！豬草愛壞人。拔草不小心，碰斷筍兩根。有人來看見，當我是偷他的筍，當我偷他的筍，真正急死人。
金小毛：用目來觀看，捉到個賊姑娘，偷我兩根筍，你往哪里藏？
陶金花：大哥莫罵人，有言聽分明，在此打豬草，哪個偷你的筍，全身讓你尋。
金小毛：越爭越起火，真正氣壞我。實在氣不過，我恨不得幾菠蘿。籃子來踩破，筍子出來著。
陶金花：大哥莫罵我，有言你聽著。碰斷兩根筍，險馱你幾菠蘿。叫我莫奈何，籃子踩破著。
陶金花：（哭，哼……不得了著，你把我籃子踩破了，我家去我媽媽要把我打死著。（金小毛學哭，嗯……）哎喲不來了，你還學人家呢，你叫什么名字？
金小毛：我叫金小毛。
陶金花：你叫小毛啊，不得了啦，我家去我媽媽要把我打死了，你到我媽媽那里去，嗯……
金小毛：你講不講理？
陶金花：我么事不講理啊？
金小毛：你把我筍子碰斷了，你曉得我筍子有多大用處？
陶金花：么用處？
金小毛：筍子長大了，又能打籃子，又能做涼床子，又能做……
陶金花：算了罷了！兩根筍子還有許多用處？我偷你筍子哪？
金小毛：你不偷我筍子呢？
陶金花：我偷你筍子，我不曉得放在籃子里！我碰斷兩根筍子，我嚇都嚇死著，都不曉得擱么落里好了，我偷你筍子哪（哭……）
金小毛：哎，這小姑娘說得有理，她要是偷我的筍子，一定是放在籃子里頭拿豬草蓋起來呢！哎呀，我錯怪她了。
陶金花：你賠你賠。
金小毛：好！我賠你，我賠你，你看，這哪有籃子賠你呢？
陶金花：我不管，你賠，你賠。
金小毛：我賠，我賠，這樣吧，我這有二百錢給你上街買一個籃子吧。
陶金花：錢呢？你哪里搞到錢吶？
金小毛：是我母舅叫我上街買鹽的錢。
陶金花：買鹽的錢賠了我，你拿么東西買鹽？
金小毛：回去再扯謊嘛。
陶金花：扯謊啦，你這么大個子還扯謊啦，丑死著！
金小毛：小毛好可憐。
陶金花：哪個要你錢，只要人意好，人好水也甜，你拿回去買咸鹽。
金小毛：（白）哎！這小姑娘真不錯，我賠她錢她都不要，這多難為情。哎！想起來了，我把兩根斷筍子送給她。哎！小姑娘，我把兩根斷筍子送給你吧。
陶金花：哎，我不要，我不要！
金小毛：你怎么不要？
陶金花：你自己剛才講的嘛，筍子長大有許多用處，又能打小筷子，又能編涼床子。
金小毛：筍子長大了有用，這斷了就沒有用了。
陶金花：斷了就沒有用哪。
金小毛：嗯，我送給你吧。
陶金花：好。（看籃子）你看看，我這籃子都搞壞了。
金小毛：我把你整一整吧。你看，你把旁邊許多小筍子也踩斷了，我也送給你吧。
陶金花：也送給我啊！乖乖龍的冬，把許多把我啊。那我就多謝了來。（欲拿籃子）哎唷，小毛哎，我拿不動。
金小毛：你拿不動啊！（想）我送你回去好不好？
陶金花：好好好，走走走。
金小毛：走你家要走么地方啊？
陶金花：走茶花店，杏花村走近些嘛！
金小毛：那個地方我不敢去。
陶金花：么事啊？
郎對花姐對花，一對對到田埂下。丟下一粒籽，發了一顆芽，么桿子么葉開的什么花？結的什么籽？磨的什么粉？做的什么粑？此花叫做（呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂喂）叫做什么花？郎對花姐對花，一對對到田埂下。丟下一粒籽，發了一顆芽，紅桿子綠葉開的是白花。
結的是黑子，磨的是白粉，做的是黑粑，此花叫做（呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂喂）叫做蕎麥花。郎對花姐對花，一對對到田埂下。長子打把傘，矮子戴朵花，此花叫做什么花？郎對花姐對花，一對對到田埂下。長子打把傘，矮子戴朵花，此花叫做蓮蓬花。
八十歲的公公喜愛什么花？八十歲的公公喜愛萬字花。八十歲的婆婆喜愛什么花？八十歲的婆婆喜愛紡棉花。年青的小伙子喜愛什么花？年青的小伙子喜愛大紅花。十八歲的大姐喜愛什么花？十八歲的大姐喜愛一身花。
面朝東什么花？面朝東是葵花。頭朝下什么花？頭朝下茄子花。節節高是什么花？節節高芝麻花。一口鐘什么花？一口鐘石榴花。郎對花姐對花，不覺到了我的家。
陶金花：小毛哎，到了我家了哎！
金小毛：到了你家哪，那我要回去了。
竹石古詩詞范文第4篇
1．根據拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。
2．根據注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。
3．背誦古詩詞。
二、交流展示
1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應的詩詞）。
2．全班交流10首古詩詞的大意。
教師相機檢查學生對下面句子或詞的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？
②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？
③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達了作者怎樣的思想感情？
④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實際表達了作者怎樣的思想感情？
⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？
⑧《已亥雜詩》中表達作者愿望的詩句是哪句？表達了什么愿望？
⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”是什么意思？你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎？
⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？
三、講述關于10首古詩詞的逸聞或故事。
如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。
四、有機聯系，拓展讀《江畔獨步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》
第二板塊
一、根據10首古詩詞進行超聯想，分類復習古詩詞
送別詩──
《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》
聯想到：
送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白
賦得古原草送別（離離原上草）白居易
贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白
別董大（千里黃云白日曛）高適
……
詠物言志詩──
《石灰吟》《竹石》
聯想到：
詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王
風（解落三秋葉）李嶠
詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章
蜂（不論平地與山尖）羅隱
墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕
寫景詩──
《鳥鳴澗》《江畔獨步尋花》
聯想到：
江南（江南可采蓮）漢樂府
敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙
春曉（春眠不覺曉）孟浩然
鹿柴（空山不見人）王維
古朗月行（小時不識月）李白
望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白
早發白帝城（朝辭白帝彩云間）李白
絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫
望天門山（天門中斷楚江開）李白
春夜喜雨（好雨知時節）杜甫
絕句（遲日江山麗）杜甫
江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫
江雪（千山鳥飛絕）柳宗元
漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和
望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫
浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫
憶江南（江南好）白居易
山行（遠上寒山石徑斜）杜牧
江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧
書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石
飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾
惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾
小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里
游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁
鄉村四月（綠遍山原白滿川）翁卷
竹石古詩詞范文第5篇
交通事故責任的主次是根據當事人的過錯及嚴重程度來區分的。
【法律依據】
《交通事故處理程序規定》第四十五條規定，因兩方或者兩方以上當事人的過錯發生交通事故的，根據其行為對事故發生的作用以及過錯的嚴重程度，分別承擔主要責任、同等責任和次要責任，并沒有規定具體的比例。
（來源：文章屋網 ）
