初二英語(yǔ)日記

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初二英語(yǔ)日記范文第1篇

12月25日是圣誕節(jié)。對(duì)許多男孩和女孩來(lái)說(shuō)，這天是個(gè)非常開(kāi)心的日子。在某些學(xué)校，學(xué)期結(jié)束前，孩子們會(huì)表演有關(guān)(耶穌)誕生或出生的戲劇，用來(lái)(向大家)展示耶穌是如何在馬廄里出生的。

On the twenty-fourth of December, all children are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready. The younger children think that Father Christmas will come down the chimney or fireplace, so they hang up a sock for him to put presents in. The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, father or mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.

在12月24日這天，所有的小孩都很興奮。他們常常被(父母)早早地趕上床去睡覺(jué)，以便他們的父母能準(zhǔn)備好禮物。年幼一點(diǎn)的小孩認(rèn)為圣誕老人將從煙囪或壁爐里下來(lái)，所以他們掛起襪子，方便圣誕老人把禮物放進(jìn)去。有些貪心的人，為了能得到更多的禮物，甚至把枕套或布袋掛起來(lái)。晚一些時(shí)候，爸爸或媽媽將禮物放進(jìn)襪子，并把其他禮物放在(孩子們的)床邊。

初二英語(yǔ)日記范文第2篇

一、這一課題的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1.實(shí)踐性

關(guān)于多元化評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，國(guó)內(nèi)外有豐富而深入的研究，這些研究和理論具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義，同時(shí)我們也在進(jìn)行著一個(gè)校本化的過(guò)程。去年初二年級(jí)組進(jìn)行的“紅包搶搶搶?zhuān)?jí)跳跳跳”英語(yǔ)特色活動(dòng)，是我們今年小課題研究的一個(gè)雛形，通過(guò)一年的實(shí)踐，已經(jīng)收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。

2.針對(duì)性

我們開(kāi)展這一課題的研究的目的性很單純，針對(duì)性也很強(qiáng)，就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。去年的“紅包搶搶搶?zhuān)?jí)跳跳跳”活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)就是將學(xué)生一周內(nèi)作業(yè)完成情況、聽(tīng)說(shuō)閱讀情況、自主學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)情況、小組合作情況等綜合表現(xiàn)賦以分?jǐn)?shù)量化，周末統(tǒng)計(jì)總分，公布個(gè)人名次和合作名次，根據(jù)分?jǐn)?shù)派送周末紅包，完成周末紅包任務(wù)單、月月贏分送大禮的活動(dòng)。

二、小課題研究所采用的主要措施

1.設(shè)計(jì)紅包任務(wù)單

教師設(shè)計(jì)的周末紅包任務(wù)單，是除必做作業(yè)以外的，把選做作業(yè)設(shè)計(jì)成兩個(gè)紅包，根據(jù)本周學(xué)習(xí)內(nèi)容和下周要學(xué)習(xí)的話題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一些有趣的、開(kāi)放性的、學(xué)生跳一下能摘到果子的任務(wù)單作業(yè)，如，講英文小故事、學(xué)唱英文歌曲、英文日記、課本劇表演、對(duì)爸爸媽媽的心里話、我想對(duì)同桌說(shuō)等。任務(wù)單的設(shè)置分個(gè)人完成項(xiàng)目和小組完成項(xiàng)目，讓個(gè)人與小組緊密聯(lián)系在一起。

2.制定成長(zhǎng)記錄袋

初二英語(yǔ)日記范文第3篇

班主任叫他們各自找座位坐下。這時(shí)，雯發(fā)現(xiàn)了琛，于是她們便一起坐在第一排。琛在六年級(jí)和雯不同班，可她們都認(rèn)識(shí)。琛的爸爸是這所中學(xué)的副校長(zhǎng)，她真是好運(yùn)！雯想。

直到班主任開(kāi)始點(diǎn)名，雯才注意他。他就是姚輝？年輕老師？怎么一點(diǎn)也不年輕啊？絡(luò)腮胡子一大茬！一看就有三十好幾了吧！頭發(fā)像個(gè)雞窩，也不去剪剪。初見(jiàn)班主任，雯的印象一點(diǎn)也不好。

“座位呢，先這樣安排下來(lái)。我還有點(diǎn)事，大家先休息休息。”班主任說(shuō)。

“休息什么？都休息兩個(gè)月了！”琛說(shuō)。雯轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)琛：“那個(gè)班主任多少歲呀？看起來(lái)已經(jīng)三十多了。”“哪呀，”琛說(shuō)，“人家才二十幾歲呢？哎，你老姐初一初二都是他帶的，你回去問(wèn)問(wèn)嘛！”

過(guò)了一會(huì)兒，班主任回來(lái)了。他叫同學(xué)們立刻依次上臺(tái)做自我介紹，包括姓名、年齡、興趣、愛(ài)好等方面。輪到雯上臺(tái)了，她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)了幾句話就草草收?qǐng)觥?/p>

第二節(jié)課是英語(yǔ)老師的課，光禿禿的幾句“同學(xué)們好”，便又叫大家當(dāng)堂寫(xiě)自我介紹當(dāng)堂念。煩死人了！

第三節(jié)課，語(yǔ)文老師來(lái)了。是一個(gè)女老師。老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)名字，然后對(duì)大家說(shuō)：“這是我的名字，今后大家可以叫我孟老師，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友。”不知怎么的，雯很喜歡這位孟老師。只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天大家回家準(zhǔn)備一個(gè)日記本，

并寫(xiě)下自己開(kāi)學(xué)第一天的感受。還要寫(xiě)一份自我介紹，明天到講臺(tái)上說(shuō)。”

回到家，雯草草寫(xiě)了一份自我介紹。然后擺弄著筆桿準(zhǔn)備寫(xiě)日記，可想了半天沒(méi)什么可寫(xiě)：“開(kāi)學(xué)第一天的感受？沒(méi)什么感受嘛，叫我怎么寫(xiě)呢？只是……每個(gè)老師都要我們‘自我介紹一下’，煩死了！哎？就寫(xiě)這！”

第二天，日記交上去了。

正式上課。平淡無(wú)奇，雯覺(jué)得。

下課后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯問(wèn)她們：“你們的老師怎么樣？”“我們班主任性‘高’，那可真是名副其實(shí)！他又高又胖，站在門(mén)那兒就把門(mén)封住了，你側(cè)著身子也進(jìn)不去。你們班主任呢？”馨問(wèn)。雯苦笑一聲說(shuō)：“雖然比你們的好，但好也好不到那兒去。胡子一大茬的！”蕊笑著問(wèn)：“你們班有什么動(dòng)態(tài)呀？”“那真是煩死了！”雯回答，“語(yǔ)數(shù)外三科老師都讓我們做一次自我介紹——真是麻煩——誰(shuí)有功夫聽(tīng)你說(shuō)呀……”“叮叮叮……”“哦，我們?cè)撟吡恕！避氨傅卣f(shuō)。

真倒霉！雯遺憾的走進(jìn)教室。不過(guò)隨即她又高興起來(lái)了：“以后每天一下課我又可以去找他們了！”但事實(shí)卻不像雯想象的那樣——即將到來(lái)的新的校園生活充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

初二英語(yǔ)日記范文第4篇

考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽(tīng)老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成績(jī)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái)；更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。 而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢？我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

初二英語(yǔ)日記范文第5篇

這本書(shū)是一位80后作家所著，其中所寫(xiě)的并非哲學(xué)理論，而是一個(gè)北漂十年奮斗小青年的逆襲人生的青春日記。而這個(gè)小青年，就是本書(shū)作者，書(shū)中沒(méi)有任何冠冕堂皇的語(yǔ)言，但卻著實(shí)令人感動(dòng)。

現(xiàn)在的我們正值青春期，一個(gè)人的青春是從20歲開(kāi)始，30歲結(jié)束。青春被稱(chēng)為是一個(gè)人的一生中最好的時(shí)光，有迷茫，有希望，有成長(zhǎng)，有傷，有苦，有淚。但人人都想重返青春，因?yàn)榍啻鹤蠲篮茫松兴蟹?的事都是在青春中獲得完結(jié)。書(shū)中有一在日記“命和認(rèn)命”“喜歡一個(gè)作家是命，在不打折的時(shí)候花錢(qián)買(mǎi)他的書(shū)是認(rèn)命”這一段文字引起我的共鳴，我非常喜歡這個(gè)作家的書(shū)，自己攢下早餐錢(qián)買(mǎi)他的職場(chǎng)書(shū)，坦白講，之前我也會(huì)怕自己還小，看不懂但我還是堅(jiān)持買(mǎi)，這就是認(rèn)命，但我看懂了書(shū)，和書(shū)產(chǎn)生共鳴這就是命。其實(shí)，所有處在青春的人，買(mǎi)關(guān)于青春的書(shū)，不希望其中告訴自己怎樣避免發(fā)生青春中的事件，只希望告訴自己，這事沒(méi)什么大不了，我也如此，如果告訴我避免，但那又有什么用，等老了，再遇到，那樣更慘，連一個(gè)咸魚(yú)翻身的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，直接玩完。坦白講，看完這本心靈雞湯，我最大的感受是：不要等到失去后才懂得珍惜，想到了就去做。文中有一日記“人生的一碗面”讓我哭了。面，很平常的食物，而這碗面，是奶奶做的最后一碗面，在每一個(gè)最后一次之前，都會(huì)有一個(gè)預(yù)兆，而你想不想讓它成為你的終身遺憾，就得看你，其實(shí)，只要將它記錄下來(lái)就不會(huì)遺憾，很多人因?yàn)槿胧啦簧疃e(cuò)失良機(jī)，在這本書(shū)中，作者因?yàn)閾?dān)心自己英語(yǔ)不好，而錯(cuò)失去英國(guó)錄制節(jié)目的機(jī)會(huì)，所以，吃一塹，長(zhǎng)一智，遇到機(jī)會(huì)，絕不放過(guò)。

誰(shuí)的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣，因?yàn)椋羞^(guò)迷茫，才懂得成長(zhǎng)，因?yàn)椋羞^(guò)孤獨(dú)，才懂認(rèn)清自己，因?yàn)椋槐焕斫猓哦谜J(rèn)清朋友。因?yàn)椋啻河羞^(guò)迷茫，所以，前途才會(huì)一片光亮，人生中，若沒(méi)有迷茫的這種人生，不叫做人生，誰(shuí)的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣。

初二:黃鈺瑩