雷鋒精神伴我行
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雷鋒精神伴我行范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
雷鋒精神伴我行范文第1篇
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”，每當我們聽到這首歌，誰都會想起他的名字――雷鋒。
雷鋒叔叔雖然離我們遠去了，可他的精神，卻感召著一代又一代的人，他將永遠活在我們心中。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，許許多多的人們在努力實踐著自己的人生價值，傳承著雷鋒叔叔助人為樂，無私奉獻的精神。
雖然我們現在還小，不能做驚天動地的大事，也沒有崇高而偉大的事業，但我們可以做好身邊的每一件小事：我們可以在雨天為同學撐起一把傘，可以彎腰為他人撿起一本書；可以起立為需要的人讓座；可以扶起摔在地上的小朋友……用我們的愛心、真誠和善良去幫助別人、關心別人，我們同樣是雷鋒叔叔的傳人
雷鋒精神伴我行范文第2篇
在學生文化方面，我們認為一個自然人成長為一個社會人，有尊嚴、幸福地生活，他一定是一個有豐富情感和健全人格的大氣的人；一個文質彬彬、會藝術化生存的雅氣的人；一個有開放眼光、有文化內涵的靈氣的人。只有這樣精彩的生命才會有意義，生命有意義才會精彩。我們回歸教育的原點，達成我們的育人目標：做大氣、雅氣、靈氣的新苑學子。通過堅持續寫雷鋒日記活動，我們旨在引領學生體驗中感謝生命的美好，豐盈學生的人生，增強每個生命體的亮麗光芒，成就每個“精彩”的生命。
從1997年學校倡導開展“續寫雷鋒日記”活動開始，為了讓雷鋒精神真正融入到學生的成長中，每年學校將學生們一年來看雷鋒的書籍、學雷鋒的心得、做好事的感受等等記錄收集起來，編印成《續寫雷鋒日記集》。成冊的“雷鋒日記”在學生中長時間傳閱，已經成為日常行為規范的榜樣示范。續寫雷鋒日記活動至今堅持了整整15年，參與學生有1.6萬多人次。現在我們“續寫雷鋒日記”的內涵已經遠遠超出當初的概念，從“續寫雷鋒日記”的紙面的日記材料，由對雷鋒的平面的認識理解，到現在成為孩子們生活的一部分，成為學生、教師、家長三個群體的立體的行動的實踐，為雷鋒精神的發揚光大，為社會主義核心價值觀的普及滲透，做著我們應該做的事情。三大群體用實際行動來詮釋著新時代雷鋒精神的真諦。
一、積極踴躍的學生小雷鋒。助人為樂、拾金不昧、奉獻災區……學生們將發生在自己身邊的好人好事記錄下來，同時幫助學生認識到學雷鋒不是一時的舉動，而應該是一生的思想、一世的行為。為孩子們健康人格的形成及成長帶來終生益處。
此外結合“續寫雷鋒日記”活動，學校還組織開展了講雷鋒故事、“老中少三代話雷鋒”“泉城義工在行動”等豐富多彩具有實效性的學雷鋒活動。
二、愛崗敬業的教師志愿者。在雷鋒精神感召下，新苑的每位老師積極地將愛生思想轉化為愛生行動。共青團長期組織35歲以下青年教師組成“愛生幫扶團”。每位教師與班里急切需要幫助的同學結對子，為同學們的生活、學習服務，為特殊家庭服務。開展“六個一”服務行動。
三、熱情參與的家長志工團。“心愿家園”家長委員會是一支新興的隊伍，團結著1267名學生家庭的家長們，開展了既扎扎實實又豐富多彩的工作。每學期，體育節上家長志愿者是裁判，是醫療隊；藝術節上家長是導演，是劇務，是化妝師；“爸爸媽媽大課堂”上主講人全部是家長，有的家長因為授課精彩受其他年級的邀請會一連講上幾場。“趣味高爾夫”“保護牙齒”“質量監督伴我行”“鐵路機車與車輛”“稅法知識進校園”“青春期心理與健康”……這些迥別于課本的知識鮮活有趣，豐富了學生生活經驗。家委會到目前為止開設了400多節課，全都是義務服務，沒有拿過一分錢，已經整理出了“爸爸媽媽大課堂”教案集。6月份的時候，教育部和省市教育主管部門的領導，還有十幾家中央媒體的記者還一同走進課堂，聆聽了我們的爸爸媽媽大課堂。
四、無私奉獻的“五老”愛心團。這是在“續寫雷鋒日記”十五年慶典活動中，我們向老師和學生征集的一段頒獎詞：他鬢角的白發見證著歲月的滄桑，他慈祥的笑容寫滿了溫暖的關懷。他飽滿的聲音是最動聽的旋律，穿梭于校園里，講述著無私奉獻的故事，感動著一顆顆年輕的心。
這段頒獎詞是寫給我們的校外輔導員胡義德爺爺的。在新苑像胡老這樣把關心下一代作為自己晚年事業的老、老干部、老教師還有很多。他們關愛學生的健康全面發展；幫助困難家庭的孩子，還關懷幫助青年教師，在生活和業務上一對一指導。“市十佳保護環境先進個人――安培財爺爺來校開展“學稅收法規，做文雅少年”主題教育活動。“五老”宣講團老、老戰士趙桐秋爺爺舉行“雷鋒激勵我成長”主題教育講座，讓學生的心靈走進雷鋒，感化、提升自我。
我們按照創建“五好”關工委的指導思想、內容和要求，認真運作，以開展“五好”關工委為總抓手，增活力、上水平，取得顯著成效。經教育局申報，區關工委嚴格考核驗收，首批達標，獲得區級“五好關工委”榮譽稱號，并被推薦參加“濟南市五好關工委”評審。
雷鋒精神伴我行范文第3篇
關鍵詞：綜合實踐；幫助他人；快樂自己；活動設計
中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0132-02
都說“送人玫瑰，手留余香”，可如今的孩子多是獨生子女，從小被家長寵愛著，缺少對他人的關愛。樹人先樹德，為了培養學生正確的人生觀、道德觀，我針對成長階段的初中生善觀察，愛思考，非常迫切地希望參與社會實踐的特點，引領學生開展“幫助他人，快樂自己”綜合實踐主題活動，讓學生學會關愛他人、富有愛心，養成服務社會的意識和對社會負責的態度。下面，我從三個方面進行論述此次活動的設計：活動背景、活動目標、活動流程。重點說流程中的匯報交流階段。
一、活動背景
現在的學生多數都是獨生子女，從小被家長寵愛著，缺少對他人的關愛。為了提高孩子們的文明素養，讓他們學會關注社會、關愛他人，老師引領學生開展“幫助他人，快樂自己”這一既貼近學生生活，又具有研究價值的綜合實踐主題活動。
二、活動目標
1.知識與技能。學生通過探究了解雷鋒及其精神，明確在構建和諧社會的今天更需要雷鋒精神，自覺傳承、弘揚雷鋒精神。
2.過程與方法。學生通過對身邊社會群體文明現象的剖析，對構建和諧社會今天人們是否還需要雷鋒精神的分析，學會利用相關資料及已有經驗分析問題、解決問題；通過交流活動的準備與實施增強整理、概括、總結、交流的能力。
3.情感、態度、價值觀。學生通過對傳承雷鋒精神情況的討論，對各種社會群體文明狀況的比較，從內心深處激起關注社會道德的熱情，樹立正確的道德觀。
活動重點：學生通過對雷鋒及雷鋒精神認識上的爭論，深度體驗活動過程，并感悟到雷鋒精神的重要，了解傳承雷鋒精神的意義，決心自覺傳承雷鋒精神。
活動難點：通過小組匯報交流促進學生的協作探究精神、學習交流能力的提高。
三、活動流程
圍繞活動目標，我指導學生開展活動。根據學生活動情況，活動歷時近2個月（15課時）。
第一階段：活動準備階段（3課時）
1.我借“3月5日”學雷鋒記念日這一契機，結合社會上助人為樂精神缺憾的案例，激發孩子們關注社會問題的意識，引導孩子確定活動主題。
2.我組織學生圍繞主題提出問題，確定子課題：①走近雷鋒；②學做雷鋒；③傳承雷鋒精神。
3.我們師生共同策劃活動，制訂活動方案，孩子們根據興趣，組成活動小組。各小組根據子課題，給小組命名（①學習思索組；②行動感悟組；③快樂習慣組）。制訂小組活動計劃。
4.各小組根據自己的活動計劃，做好活動前的準備工作。如準備攝像機、照相機，設計調查表、聯系調查采訪地點等。
第二階段：活動實施階段（8課時）
我指導學生根據活動方案實施活動，整理相關資料，讓孩子們都品嘗到成功的喜悅。學習思索組、走近雷鋒。上網、去圖書館查閱資料并咨詢老師，了解雷鋒及其精神。
行動感悟組、學做雷鋒。
同學們開展校園手拉手活動，幫助有困難的同學；成立文明考察團，開展文明監督崗活動，服務社會。
快樂習慣組、傳承雷鋒精神。
同學們尋找身邊的雷鋒，從他們身上感悟雷鋒精神；在先進事跡的感召下，同學們從力所能及的身邊小事做起，回報父母、關愛老師、關心同學，并倡議全校同學共同行動起來，弘揚雷鋒精神，養成助人為樂的良好習慣。
在實施階段我著重指導學生做好以下工作：①指導學生學會與他人進行交往――爭取他人的幫助。②指導學生做好活動記錄――保存好第一手資料。③指導學生感受活動過程――及時發現問題、相互交流并解決。
第三階段：總結交流階段（4課時）
（一）活動準備：匯報前，各組召開小組會，回顧活動經過、暢談活動感悟、收獲、體驗、發現，充實、完善活動資料；會后，各小組進一步整理活動資料，精選匯報內容，策劃匯報形式，制作好匯報課件，準備成果展示。
（二）活動過程：
1.教師闡述活動背景，提出匯報要求。本次匯報我們是從合唱“學習雷鋒好榜樣”高昂的歌聲開始的。我利用歌聲激發學生的熱情，烘托活動的氣氛。
2.課題總負責人簡述活動歷程。回想在3月5日那天，我們激情滿懷地踏上了尋覓“雷鋒精神”之路。在大家的勇敢和堅持下，我們在綜合實踐活動課的殿堂里找到了“雷鋒精神”這塊寶物。隨后，我們在這塊精神寶物中繼續探奇、搜獵。①學習思索組：走近雷鋒，學習雷鋒。②行動感悟組：助人為樂，學做雷鋒。③快樂習慣組：奉獻社會，傳承雷鋒精神。
3.各小組分組匯報活動內容。（1）學習思索組（走近雷鋒）。追溯歷史――同學們模仿講解員的語言情態講解：①說雷鋒生平；②讀雷鋒日記、名言；③講雷鋒的故事；④概括雷鋒精神；⑤質疑交流評價。通過活動孩子們了解了雷鋒并提高了語言表達的能力。（2）行動感悟組（學做雷鋒）。這一組用非常生動活潑的活動形式把匯報推向。新聞報道――孩子們從身邊小事做起，學做雷鋒。①考察身邊群體的文明情況；②學習雷鋒見行動（從身邊力所能及的小事做起）；③歌頌友愛互助；④質疑交流評價。自主表演――讓愛心托起更多的希望。這一組的同學激情呼喚人與人之間互相幫助。通過活動增強了學生服務他人的意識并提高了孩子們創作、表演等綜合能力。在開展文明監督崗活動的過程中，發現身邊群體文明情況不容樂觀這一新問題，不少同學提出了自己的想法，建議開展文明禮貌伴我行的系列活動，這又為本次活動提供了新的研究方向。行動感悟組的匯報在“相親相愛的一家人”的歌聲中愉快地結束。孩子們在歌聲中更加領悟到：得到別人的幫助是幸福，而幫助別人是更大的幸福。（3）快樂習慣組（傳承雷鋒精神）。孩子們自主匯報――從我做起、從身邊小事做起，弘揚雷鋒精神。①找尋雷鋒式的人物；②與雷鋒同行去助人為樂；③倡議：讓世界充滿愛；④質疑交流評價。小品表演――“換位思考”，學生自編、自導、自演。倡議書――讓孩子們發揮特長以文字敘述、簡筆畫、書法等形式宣傳助人為樂精神。通過活動增強孩子們的自我教育能力，增強了孩子們團結合作的意識及服務社會的意識。
4.總結與反思。這次活動給大家留下了許多思考和啟示。孩子們說：通過活動我們變得不在自私，懂得了關心別人。活動拉近了我們與雷鋒的距離。我也深深地被學生的率直、善良所感動，活動拉近了我們師生間的距離。最后，我們在“接過雷鋒的槍”激昂的歌聲中結束本次匯報。我利用歌聲震撼學生的心靈，讓雷鋒精神在心中永駐！
匯報階段我著重指導學生注意以下幾個問題的處理：①處理好在活動中的分工與合作問題――體現出團隊合作精神。②處理好展示活動結果的方式、方法問題――展示形式力求多樣化，多角度、多方位、多渠道體現活動成果。
活動反思：
對于這次活動，我總體感覺師生情感交融，學生隨著活動開展的深入，感受深刻，懂得了關注社會、關愛他人。在這次活動中，每個學生都品嘗到了成功的喜悅，樹立了自信，學生在盡情展示自我的同時想象力得到了充分的發揮，個性得以展示，情感得以提升，多種能力得以提高。
同學們在較短的時間內，認真準備活動成果匯報，自定匯報內容，自排匯報節目，自制匯報課件，呈現出的活動成果展示形式多樣化、多角度，達到了自我教育、探究學習、共同提高、健康成長的目的。活動中，我充分信任學生，時時激勵、喚醒、鼓舞學生，學生在尊重和信任中獲得成就感，在理解和寬容中快樂成長。
雷鋒精神伴我行范文第4篇
最美孝心少年事跡材料范文(一)
來自德亭鎮楊灣村的農家少年張俊，陽光開朗，稍顯黝黑的臉上透出一絲與同齡人完全不同的成熟和穩重。而誰又能想到這個農家少年背后的故事：8歲那年爸爸因車禍身亡，媽媽離家出走，從此與年幼的弟弟和體弱多病的奶奶相依為命，
奶奶，我來替爸爸養活你。這是小張俊最令奶奶感動的一句話。星期天，當同齡的孩子拿著新買的玩具跟小伙伴玩的時候，他一早便挎上小籃子到山里采藥去了，黑藥、柴胡、黨參、血參、天麻、桔梗，這些中草藥在張俊眼里都是寶貝，除了到山上挖藥，撿拾垃圾也是小張俊每天的日常工作。不管是在學校還是在放學的的路上，村子里的每個角落總能看到拎著編織袋撿拾廢品的張俊，在他的感染下，懂事的弟弟也加入進來，只要一有時間兄弟倆就拎著編織袋出門了。
在張俊的家里，熏黑的墻上畫著一張評比表，上面寫著張俊和弟弟張旭的名字，名字后面對應方格上畫的是五角星的圖案。張俊說平時他和弟弟誰幫奶奶干一件事就在誰的后面畫顆星，每月一評比，看誰得到星星多。每學期必須拿到一張獎狀，回去讓奶奶高興;在學校堅決不能犯錯誤，免得奶奶傷心。這是張俊寫在作文中的一句話。
最美孝心少年事跡材料范文(二)
5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童，又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。
家里的主要生活來源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經變涼的飯自己吃。維月父親因為常年臥病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開心，把在學校得的獎狀都貼在爸爸對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費，每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過她，搬一塊磚的報酬是一分半，小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。
盡管飽受生活艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。
最美孝心少年事跡材料范文(三)
他是班里的一名學習骨干，在校他是尊敬師長、積極向上的好學生;在家他是一個孝敬父母，尊老愛幼的好孩子;在社會上，他是一個遵紀守法，注重公德的好公民，他就是延吉市進學校學六年五班的劉世安。
劉世安，今年11歲，是進學小學的一名學生，也是一名中隊委。曾連續四年獲得?十星少年?和?優秀班干部?。他銘記雷鋒精神，為集體盡職，為伙伴服務是他的宗旨。從小接受長輩善良淳厚，樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養成了良好的品質。沒有特別的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事跡。但他天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的展現當代少年應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及認識他的人的喜愛。
他在各方面嚴格要求自己，遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，但這只不過是一部分而已。作為一名班干部，他深知肩上的責任重。一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，另一方面總會積極主動幫助那些學習和生活上需要幫助的同學，把每位同學都看做是他的好朋友，看見他們燦爛美麗的笑容，他便也會感到熱別開心。學習上優異的成績成為他幫助同學的有利條件，對同學們真誠，熱情，無論誰來問問題，只要他會的他都給他詳細講解，沒有任何保留。有些優秀生不愿與差生交往，但他認為，差生同樣有許多優點值得大家學習。正因如此，
他在班里的人緣極好。從不與人斤斤計較。無論誰有困難，都會伸出援助之手，給同學講題，輔導同學的作業，和同學們并肩解決困難。雖然有時因此而耽誤他的一些學習，占用了很多的課余時間，但她從沒有任何怨言，樂此不疲。因為在他心里，雷鋒精神時時感召著他，讓他深切地感受到在幫助他人的同時，也快樂了自己。助人為樂的過程中每個人都是受益者。
自小學一年級開始他一直在同學中有很高的威信。和許多同齡孩子一樣熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣，開闊的視野，刻苦的努力，為他的學習打下了堅實的基礎。平時博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，他卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，他各個方面變得越來越出色。在學習上，有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業，做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以他的成績一直名列前茅。
現在的孩子在家里都是個寶，他也不例外。但他從不與別人攀比物質，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔。不比物質比精神，他選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。是一個遵守公德、樂于助人、善良的男孩。在騎車行進的路上不僅自己自覺地遵守交通信號還要求爸媽和自己一樣執行，這已經是成為了他的習慣。
無論走在哪里，都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起。每一次在路上遇到乞討的人，他總會或多或少的給他們一些零錢，曾經也有人告訴過他那些人可能是騙子，但他總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，他要幫助他們。在5〃12汶川地震中，在印尼海嘯中，雅安地震中，他都毫不猶豫地拿出自己的壓歲錢放在了捐款箱里。在他的日記中有這樣一段話：?學雷鋒，做好人，人人奉獻一片愛，世界明天更可愛;雷鋒精神伴我行，時刻助人我為先?
在父母的影響下，他成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，他就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，他都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓他做這些家務，怕影響我學習。他總是笑笑說：?學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛!?父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，他就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。
有一次，媽媽生病在床，爸爸又上班，照顧媽媽的任務自然就落在他身上他用冰塊敷在媽媽的額頭上給她降溫，又倒好溫開水，提醒媽媽按時服藥，早飯和晚飯也都是他自己承包。媽媽歉意地說：?兒子，辛苦你了。?他自豪地說：?媽媽，香九齡，能溫席，我都十歲了，照顧你們是我應該做的。?
在父母眼中，他是個勤勞乖巧的孩子，他從來無須讓他們為他操心，他更是姥姥、姥爺的心肝寶貝。今年年初，姥爺生病住
雷鋒精神伴我行范文第5篇
一、基本情況：
2XX年，我校少先隊大隊部上半年有少先隊員1200多名、下半年有1300多名，下設12個中隊。隊員多，少先隊工作繁重、復雜。針對這種情況，大隊輔導員、中隊輔導員自覺深入隊員中接觸、交流，努力了解他們的行為習慣，思想動態，采取全面教育與個別教育相結合，使每個隊員在原有的基礎上都得到了進步。由于我校有這樣一支勤奮敬業、事業心和責任感強的輔導員隊伍，從而使我校少先隊工作邁上了一個新的臺階。
二、陣地建設穩步發展
1、健全組織機構。聘任了一批工作能力強、有責任感的中、青年老師為中隊輔導員，保證了輔導員隊伍的活力和朝氣；健全大、中隊組織機構，定期召開大、中隊干部工作會議，提高了隊干部工作能力和水平。
2、落實崗位職責。建立健全“隊干值班”、“校園禮儀崗”等工作機制，提高了隊員的自治、自理、自律能力。
3、完善評比制度。參與學校制訂初一年級的“班級工作量化考評細則”以“大隊活動”一項衡量班隊工作，促進了良好的校容、校貌、校風的形成。
4、充分發揮“紅領巾廣場”的作用，堅持利用每周星期一的旗下講話，結合學校當前的工作，對少先隊員進行針對性教育，取得了良好的效果。
5、“紅領巾廣播站”做到了制度健全，按時播音，內容豐富，形式活潑。
6、進一步鞏固了青桐嶺雷達站“英利中學少先隊員國防教育陣地”。
7、創建少先隊信息平臺。建立大隊部電子郵箱，開通英利中學少先隊工作diyifanwen.com/網站、網站鏈接著《廣東省少先隊》《湛江共青團》025bm.com/網站，保證了少先隊信息的暢通，擴大了我校少先隊的影響。
三、常規教育行之有效
1、行為規范教育。以日常行為規范為基礎，“勤奮學習，快樂生活，全面發展”為目標，大力開展《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中國少年先鋒隊隊章》等讀書教育活動，幫助隊員提高認識，養成良好文明禮儀習慣，營造良好的育人氛圍。
2、加強安全教育。利用旗下講話，隊會、早會課，進行宣傳教育；中隊輔導員進行安全常識講座；“紅領巾廣播站”開辟專欄……多渠道、全方位加強對隊員進行“溺水、交通、防火、防盜、飲食”等方面教育，提高隊員安全防范意識和能力；引導隊員學法、知法、懂法、守法。一年來，沒有發生過安全事故。
四、活動活躍，內容豐富，形式多樣
XX年年，我校少先隊大、中隊善于利用節日及平時各種有利契機，結合具體情況，開展豐富多彩的隊活動，讓隊員得以“快樂生活，全面發展”。
三月份：（1）3月5日召開了一次“雷鋒精神伴我行”的動員大會，下午，我校 “青春暖流——共亨和諧”3·5活動小組的團、隊干在學校團委書記和大隊輔導員的帶領下，深入到農村慰問孤寡老人，與孤寡老人合影，讓孤寡老人感受到了社會主義大家庭的溫暖，同時增強了團、隊員的責任感和使命感.
四、五月份：（1）清明節期間，組織團、隊員祭掃烈士墓，對隊員進行了一次革命傳統教育；（2）配合學校團委、德育部門舉行了“五·四”文藝晚會，大隊部組織、表演了一個大型節目，獲得二等獎，受到好評。
六、七月份：舉行了一次慶“六·一”游園活動.
八月 九月份：開學伊始，健全少先隊各種機制，加強常規教育，各中隊召開新學期主題隊會，使工作很快步入正常軌道。教師節期間開展“尊師愛生”活動，營造和諧的育人氛圍。
十、十一月份：圍繞“構建少先隊校園文化”主題，開展了一系列活動（1）、組織隊員前往“湛江市歷史文化村——英利鎮昌竹園村”參觀，讓隊員們近距離接觸新農村建設，感受到了社會主義的美好
十二月份：（1）、組織隊干到“青桐嶺雷達站”接受國防教育。（3）大隊輔導員訂閱《輔導員》雜志上半月刊(綜合版)1份；為中隊輔導員訂閱《輔導員》雜志下半月刊(教學版)12份；組織隊員訂閱《少先隊員》雜志60份。
成績是肯定的，但我們仍有很多不足，有待于今后在工作中繼續探索和解決。
雷州市英利中學大隊部共2頁,當前第1頁1
2009年12月
