規范辦學行為

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規范辦學行為范文第1篇

一、自律機制方面

1.成立由校長任組長的規范辦學行為工作小組，對切實提高對學校進一步規范辦學行為重要性和必要性進行宣講，將《浙江省教育廳“減負”工作 “六項嚴格規定”、“六項工作制度”》、《義務段學校規范辦學行為12條規定》進行學習。學期初，將規范辦學行為及減負的措施要求列入學校的工作計劃，定期對照反思。對于落實得好的及有偏的傾向及時反饋。對投訴件及舉報意見能及時有效地調查整改。全面關注“慈溪論壇”的發帖情況，到目前為止，尚未發現家長學生對學業、師德情況的投訴。

2.在學校大門口醒目位置，安裝“規范辦學行為”監督公示牌，公布寧波市、慈溪市、學校三級舉報電話和投訴信箱。開學第一周就將本學期的總課程安排，各班日課表、作息時間、課外文體活動、校歷等教學活動安排在學校網頁、校公示欄、教室等醒目位置公示，接受師生和家長監督。

二、招生分班方面

3.學校從今年開始實施零擇校制度，招生免試就近入學，確保學區適齡兒童全部入學接受義務教育。

4.不分快慢班，學生均衡編排、師資均衡配置。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取S型編班、班主任抽簽的辦法進行分班，每班學生不超45人，達到了有關要求。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

三、課程計劃方面

5.嚴格執行國家課程計劃，按規定開齊開足音、體、美課程，盡可能多的配足科學、音、體、美、信息技術等學科專職教師教師執教。相關設施設備達到有關要求.

6.認真落實大課間活動，在全學年的大多數時間實行“四二”制作息安排，以確保學生每天1小時校園體育活動時間和充分的社團活動時間。推行“一踢兩跳”運動，蓬勃開展陽光體育運動，組織好《國家學生體質健康達標》測試和體藝“2+1”測試活動，開好運動會，組織第三屆跳長繩比賽，抓好田徑隊訓練。

四、作息時間方面

7.我校嚴格執行國家規定的作息時間，每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。為了保證學生充足的睡眠時間和學習時間，我校制定了不同季節作息時間表。并通過家長會、《告家長書》等方式告知家長，并做好相關管理工作。同時學校加強每周的值周值日巡查，嚴格控制學生放學時間。按照放學時間放學，放學時間一到，學校督促學生離校回家。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

8.嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。

五、作業考試方面

9.嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。作業量大小時間的計算以學業中下等學生完成的時間為計算標準。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中，鼓勵各班分層布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。教師對學生書面作業全部批改，并及時反饋。教導處對學生的作業量每學期進行抽查并在網上曬出來，每到期中對學生進行訪談或問卷調查，到目前為止，未發現負擔過重情況。

10.嚴格規范日常考試。我校未組織參加沒經教育局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

六、教材教輔方面

11.嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為《浙江省中小學教學用書目錄》中教學用書。教輔材料是在市教育局指定菜單下的用書。我校未組織學生統一購買規定之外的學生用書，也不向學生推薦各類教輔材料。

規范辦學行為范文第2篇

一、調研的背景、目的、對象及內容

東西湖區地處湖北省武漢市西北郊，大多地區處于城鄉結合區域，城鄉二元結構比較明顯。一直以來，東西湖區教育局都把加強中小學管理、規范辦學行為，促進教育均衡發展作為教育行政管理的重要內容。但是長期以來，限于地理位置的特殊性，加上經濟發展的不均衡以及教育政策的偏向性，辦學行為仍存在著一些不夠規范的現象。本次調研的目的在于全面了解該區義務段學校在規范辦學行為方面的整體情況，希望通過調研進一步加大對學校規范辦學行為的引導和監管力度，推進教育走內涵式發展道路。

本次調研的對象為東西湖區東、中、西三個不同區域的部分義務段學校。在調研方式上，主要有校級干部訪談、學生問卷調查、聽課、查閱課表和相關資料等方式。其中，對學生進行問卷調查采取隨機抽查的形式，本次調研共發放問卷510份，回收有效問卷504份（其中小學生問卷89份，中學生問卷415份），有效問卷回收率為98.8%。參與問卷調查的中學生為七、八、九三個年級的學生，小學生為四、五、六三個年級的學生。

二、規范辦學的情況及存在的主要問題

1.辦學行為整體比較規范

通過調研我們發現，從整體情況來看，通過教育行政部門和學校的努力，目前我區義務段學校在辦學行為上的規范遠多于失范，主要體現在以下方面。

學校基本能夠開齊各類國家課程。區內各個義務段學校基本上能夠按照省、市頒布的課程計劃編排學期課程表，開齊各類國家課程。部分偏遠學校即使在師資情況不理想的情況下，仍能夠盡最大的努力，保證落實這些課程。

學校教學時間基本上符合規定要求。除畢業班之外，各校基本上能夠將學生的作息時間控制在規定范圍之內，小學基本上不超過6小時、初中不超過7小時。對于初中寄宿生，每天在校學習時間（包括自習）基本上不超過9小時。

大部分學生課外作業時量符合規定要求。《市教育局關于進一步加強中小學管理減輕中小學生課業負擔的意見》（武教[2007]55號）規定，要嚴格控制學生實際書面作業總量，小學一二年級不留課外作業，三四年級作業量不超過30分鐘，五六年級不超過45分鐘，初中生課外作業不超過1.5小時。從對問卷所得數據的分析來看，在參與調查的學生中，85.4%的小學生作業時量能夠控制在45分鐘之內。89.2%的中學生課外作業時量能夠控制在1.5小時之內。

教師教育教學行為在總體上符合規范要求。我區義務段學校教師教育教學行為在總體上符合規范的要求，97.6%的學生認為，教師勤奮工作，盡職盡責，能夠完成好備課、上課、作業批改、課后輔導等環節的教學工作。82.5%的學生認為，教師不存在舉辦或參與舉辦各類收費培訓補習班，或者強迫、動員、組織、誘導學生參加各種形式的有償家教和有償培訓補習等活動。86.5%的學生認為，教師能夠關愛學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生，不存在體罰或變相體罰、挖苦、譏諷、歧視學生的行為。

大部分學生體育鍛煉時間能得到保證。從所得的數據分析來看，70.8%的參與調查的學生每天在校參加體育鍛煉的時間能夠達到1個小時。

教輔資料管理嚴格。大部分學校能夠嚴格做好教輔資料的管理工作，不存在學校或個人統一組織學生征訂、購買教輔資料的行為，不存在以各種名義向學生推銷、搭售教輔資料，以及組織學生到指定地點購買指定的教輔資料等方面的行為。

2.存在的問題

一是課程開設不足。學校雖然開齊了國家課程，但是在國家課程的開足方面還存在許多問題。部分學校迫于考試和升學的壓力，在語文、數學、英語等主要課程開設上，周課時數超過了規定要求，而在體育、藝術類課程的開設上，周課時數嚴重不足。有的農村學校受師資不足因素的限制，在音樂、體育、美術等課程上無法開足規定的課程時數。

二是中小學生課業負擔依然很重。部分中小學生（尤其是發達地區的學校）的課外作業負擔依然較重。在個別小學，即使是非畢業班的學生，也有近三成學生的課外作業時量在2小時以上。學生課業負擔過重，除了學校升學的壓力較大、任課教師不敢輕易放松對學生的作業要求的原因之外，還與當前一些學校的教師教學方式不當、課堂效率不高、學生的學習能力不高等因素息息相關。

三是學校管理未及時跟進。從整體上來看，我區大多數學校都能夠按照規范管理的各項要求進行辦學，但是部分學校由于在管理理念更新、學校制度建設和行為改變等方面未按照規范辦學的要求及時跟進，在規范教學行為、教育行為、師德行為等方面存在一些問題。這些問題妨礙了正常教育秩序的形成，不利于學校走可持續發展的道路。

三、對進一步加強規范辦學行為工作的思考與建議

一要進一步認識到規范辦學行為的重要意義。在我區城鄉二元結構明顯、教育發展正處于上升階段的情況下，各學校要充分認識到加強中小學管理、規范辦學行為，是我區基礎教育在新的發展形勢下，進一步提升教育質量和內涵，促進教育持續、健康發展的必然要求。

二要嚴格執行課程計劃和課程標準。為確保各項課程內容轉化為學生的發展素質，學校必須嚴格執行課程計劃和課程標準，保證開齊開足全部國家課程，不隨意增減各個科目的教學時間。除此之外，學校要結合自身實際和學生的發展需求，恰當地安排地方課程。

規范辦學行為范文第3篇

【關鍵詞】 陽光教育;滿足學生個性需求;陽光少年培養策略

【作者簡介】 吳瑞國，武漢市黃陂區前川街第五小學校長。

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）12-0049-02

近年來，湖北省公安縣南平小學堅持以“以德立校、科研興校、文化潤校、特色贏校”的辦學思想，堅持“以心靈塑造心靈、以智慧啟迪智慧、以健康滋潤健康、以生命呵護生命”的辦學理念，不斷推進內部管理體制改革，使學校民主管理和制度建設取得了長足的發展，有力地促進了學校教育資源的整合，提高了學校的整體辦學水平和辦學效益。

一、提高認識，樹立法治理念。

教育法制工作是一項全面性、長期性、綜合性的戰略任務。學校結合“五五”普法規劃和教育法制工作計劃，結合實際，研究制定本校的依法治校工作計劃，在學校年度工作計劃中，學校始終把依法治教、依法治校內容納入工作總體規劃內，明確工作目標、健全工作網絡、落實工作措施。

首先是轉變觀念。學校在教職工中大力開展教育法規、教育規程的學習，并通過開展“依法執教，做新時期合格教師”大討論，撰寫心得體會等形式，轉變思想，牢固樹立全體教職工的依法治教觀念。進一步提高領導干部現代法治理念，在學習和實踐中努力提高依法決策、依法管理、依法治教的能力與水平。

其次是深入開展普法教育。學校重視抓好學校領導、教職工的教育法律法規的學習。重點學習《憲法》《未成年保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》以及學生傷害事等方面的法律法規。通過開設法制講座、舉行法制知識競賽、設立法制宣傳月等多種形式，向學生宣傳有關法律常識，從小培訓學生學法、懂法、守法、用法的法治意識。

學校還以警校共建的形式對學生進行法制教育，聘請法制輔導員、民警到學校進行專題講座，充分發揮法制輔導員在學生的法制教育中的作用。通過活動課、班隊會、板報、知識競賽，進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，以及社會公德教育、法制教育、紀律教育、品德修養教育，抓好日常行為規范的養成，堅持貫徹學生日常行為規范，端正校風校紀建設。加大《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度。

二、依法管理，規范辦學行為

第一，落實制度，管理有章可循。將校內常規管理已形成的行之有效的經驗上升為配套制度，并使之完善。使學校各方面的工作納入規范化管理軌道，逐步納入法治軌道。在實際工作中，不斷進行學校章程的細化工作，使相應的規章制度更具有可操作性。把學校管理工作納入法制軌道，加強學校治安綜合治理工作，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

第二，校務公開，深化民主管理。校務公開是依法治校的重要部分，學校對校務公開工作應做到：規范操作、嚴格管理、形成制度。學校成立了校務公開工作領導小組、監督小組，齊抓共管，定期研究校務公開工作。學校將校務公開和學校的各項制度相結合，逐漸成為學校管理的重要組成部分。通過實行校務公開，提高了決策的民主性、科學性，學校領導自我約束，對于重大事情需進行科學民主的決策，工作過程嚴格程序進行操作。促進了學校的發展。學校領導清清白白做人，亮亮堂堂辦事，促進了廉政風氣的形成，并有力地推動了學校各項工作的開展。校長管好了自己，也帶動了全體職工，工作起來腰桿子硬了，勁頭也就更足了。

規范辦學行為范文第4篇

20xx年3月29日、4月5日市人民政府督導室、市教育局雙語辦以及市教研中心的領導專家，對xx中學雙語教育規范化辦學行為工作落實情況進行了督導檢查，4月15日進行了全面反饋，4月18日學校領導班子召開專題會議針對市人民政府督導室及市教研中心提出的問題，結合學校實際安排部署整改。4月22日、25日縣督導室、教研室分別對xx中學雙語教育規范化辦學行為工作落實情況再次進行了督導檢查，現將我校督導整改情況匯報如下：

一、在學校領導班子上級選拔人員未到位之前，整改調整分工由副校長xx同志主抓教育教學工作，并選拔配備xx同志為學校教研室主任。配齊配強學校教學管理隊伍，確保學校常規教學管理工作落實到位，學校教育教學工作安排、制度完善，檢查指導嚴格按規定和標準執行，不留死角，不留空檔，本項工作4月8日前完成并到任運行。

二、前期由于學校辦公室緊張，學校教研組人員分散，教學管理和工作安排以及開展教學研討活動都有諸多不便，現部分功能室已搬遷，調整出4個大辦公室，中小學分四個教研組合署辦公，一方面同一學科教師之間的溝通和相互研討就便捷多了，另一方面教研組的工作安排和小型教研活動，教研組長的常規工作檢查落實也方便及時了。本項工作于4月10日前分部調整到位，進入正常工作狀態。

三、針對督導評估檢查提出的我校沒按課程標準開齊開足課時的問題，主要是針對初中年級沒有開設英語課的問題。原因是初中年級自小學就沒上英語課，上到初中基本上沒有英語基礎，教材的選用，課程的開設都存在較多的問題和困難；二是我校沒有一名合格的雙語英語教師，師資問題也是一個大問題。目前學校針對現狀，初中七、八年級選擇性的開設簡單的英語課，從小學四、五年級水平抓起；九年級已進入中考總復習階段，暫不開設英語課，只能做到開齊課程。本項工作由xx副校長負責于4月12日前調整安排到位。

四、針對學校常規管理比較薄弱的現象和問題，學校一方面采取以上措施予以加強外，另一方面采取以下措施進行專項整改。

1、教師備課教案過于簡單，備課上沒有下功夫，造成教學質量不高，課堂教學實效性不強的問題，學校召開專題會議進行研究。一方面，加強教學過程的監督指導和檢查，教務主任、教研室主任、各教研組長認真按照教學常規管理細則和目標要求切實履行職責，分片包干，責任到人。學校成立以主要領導為首的數學組專項整治行動，一方面從教案書寫、課程監控進行天天跟蹤檢查指導；另一方面每天下午下班之前，數學組全體成員都將第二天上課準備情況進行說課和設計構思說明。學校主要領導逐本進行教案檢查審閱，確保準備充分、課堂教學有效、學生學習有趣，切實強化常規管理和檢查監督指導，本項工作自4月14日開始實施。

2、針對歷史、地理教師及代課教師無教案上課情況，學校責令教務主任、教研室主任加強對教研組長的監督檢查，每周每人至少審閱4名代課教師的教案，并做好登記和要求工作，杜絕出現無教案進教室上課的現象。

3、針對教師給學生布置的作業量大，批改不及時，缺少針對性的評語等現象，學校責令教務處統一制定作業量的布置要求，同時教師備課教案中必須寫清楚布置什么作業、哪幾題、預計學生完成時間。教務處教研室及學校領導加強檢查監督，發現不按要求和規定執行的教師，按照教學事故和學校要求進行嚴肅處理。

4、對于教師采用的多媒體課件不能貼近課堂貼近學生的學習需求，教師未加整理和再次備課，缺乏科學性的現象，學校一方面加強監督，另一方面加強校本培訓和指導，杜絕教師一味的無選擇性的照抄課件的現象，教務教研方面也要加強課件、多媒體資源的審核力度。

5、學校自20xx年4月14日起，加強教研組活動的監督和指導工作，各學科自4月14日起，選定年級、篇目強化全員參與、共同研究學習提高的集體備課活動。本活動自2016年4月至5月中旬各教研組同時進行，每個教研組至少開展3次以上集體備課、磨課、說課活動。學校領導班子深入每個教研組聽說課、查教案、檢查指導完善，選拔出優秀教案、優秀說課稿，確定各科目示范課、公開課的人選，組織開展好公開課、示范課的帶動、引領活動。學校中層以上領導每天聽課不少于1節，主要領導每周聽課不少于8節，切實深入教學、深入課堂、摸清底細，把握課堂脈搏，采取有效措施，提高課堂教學質量。到目前為止，小學數學教研組已完成第一輪的備課、說課、磨課，母語文教研組結合名師工作室活動已完成備課、辯課活動，語文組針對人教版語文和xq專用教材兩個版本確定了集體備課的課題，已完成第一次備課，即將進行集體討論和磨課，計劃三個教研組的集體備課、磨課、辯課及觀摩課均在五月份完成。

6、加強學校常規教學的管理。學校結合期中考試對三、五年級的語文、數學、母語進行了抽考，各任課教師將期中考試質量分析上報學校教研室，由教研室針對考試做總體的診斷，分析影響我校雙語教學質量提高的原因，制定措施、對癥下藥，提高教學質量。

規范辦學行為范文第5篇

關鍵詞: 規范辦學行為 高三歷史教學 課堂教學

在江蘇省嚴格規范教學秩序下,高三歷史老師們都感到時間緊任務重,同時新課改也在緊鑼密鼓地進行。在此情況下,如何搞好高三歷史教學是每一位高三歷史老師所面臨的一個重大課題。我認為可以從以下幾個方面按照新課標提高高三歷史教學的質量與效率。

一、認真學習研究《高中歷史課程標準》,準確、透徹地理解和體會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。

每一位歷史老師尤其是高三歷史老師都要認真研讀《高中歷史課程標準》,因為它不僅是教學的標尺,更是高考命題的標尺。在《高中歷史課程標準》前言中明確指出:“進入21世紀,人類加快了向現代社會邁進的步伐,科學技術、文化思想日新月異,國際間的交流不斷加強,競爭日趨激烈。一個國家綜合國力的強弱從根本上取決于國民素質的高低,而國民素質的不斷提高有賴于基礎教育的持續發展。”這向一線老師指出了課改的必要性:課改是世界潮流,是關系國民素質高低、國家強弱的關鍵。這就要求老師在思想上認真對待新課改的基本精神,在教學中認真落實課程標準的基本要求。高中歷史課程標準的“課程性質”指出:“通過高中歷史課程的學習,能使學生了解人類社會發展的基本脈絡,總結歷史經驗教訓,繼承優秀的文化遺產,弘揚民族精神;學會用科學的歷史觀分析問題、解決問題;學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系,進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學習,培養學生健全的人格,促進個性的健康發展。”這就要求首先培養學生的愛國情操,其次是培養學生運用歷史知識解決問題的能力,最后是使學生的身心健康全面地發展。總之,高中歷史老師在思想上要有所轉變,跟上時代的步伐,尤其是面臨高考的高三歷史教師。

在思想轉變的情況下,《高中課程標準》還要求歷史老師在教學方法上有所更新。高中歷史課程標準指出:“普通高中歷史課程的設計與實施有利于學生學習方式的轉變,倡導學生主動學習,在多樣化、開放式的學習環境中,充分發揮學生的主體性、積極性與參與性,培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度,提高創新意識和實踐能力。”這強調在教學中要充分發揮學生的積極性、主動性,使學生成為學習的主體,培養學生的創新精神和創新意識。綜上所述,我們不難看出為什么要把學習研究課程標準放在抓好高三歷史教學的第一位了。高中歷史課程標準就像在茫茫大海中航船上的指南針一樣,指引著歷史教學,尤其是高三歷史教學,不使我們偏離方向。

二、認真仔細地研究江蘇省高考的《考試說明》,準確、透徹地把握好高考命題的趨向。

高三歷史老師在做好第一條的基礎上,思想要有關鍵性的轉變,把學習研究《考試說明》放在重中之重。在平時的備課過程當中,辦公桌上必須有《考試說明》,它給我們明確了高考命題的指導思想、高考命題的基本要求、高考命題的方向和高考命題的范圍(在新的《考試說明》沒有下發的情況下先參考上一年的,因為每年的都大同小異)。離開了《考試說明》,我們在備課的過程中就容易迷失方向、偏離主體,這樣我們就做了無用功,更可怕的是浪費了學生的精力和寶貴的時間。有了《考試說明》,我們還要認真地研讀,結合教材和課程標準的基本要求仔細地理解考點:每一考點包含哪些小的知識點、相關考點之間的聯系及考點的難易程度等,只有這樣才能既節省時間又提高學習效率。

三、認真仔細地研究近幾年的江蘇省高考歷史試題及走在新課改前沿省份的高考歷史試題。

2010年暑假期,徐州市對全市的高中教師進行了關于《考試說明》和高考試題的考試,其主要目的是讓所有的高中教師都能認真細致地研究《考試說明》和高考試題,使老師們在平時的教學中很好地把握教學方向,做到既完成素質教育,又讓學生跨進理想的大學校門,提高教學效率。所以,高三歷史老師在平時的備課和上課過程當中,認真仔細地研究江蘇省和廣東省、山東省、浙江省等走在教改前沿等省份的高考試題,可以說是我們和高考命題人的直接對話,以及和高考試題的零距離的接觸,了解命題人的思路,從而做到有針對性、有側重點,既節省學生的時間,又提高學生的成績。

四、充分利用課堂有限的四十五分鐘,提高課堂教學的有效性。

課堂是實施教學的主陣地,尤其是在當前嚴格規范教學秩序的情況下更是如此。如何才能做到高效的課堂教學呢?我認為應從以下幾點做起:第一,要認真細致地研讀《考試說明》,把握好高考的所要考的知識點,做到有的放矢,不浪費學生的時間,不做無用功。第二,要認真細致地研讀課標的解讀,把握好每個知識點對學生的基本要求,也就是要衡量好知識點的深淺度,做到難易適中,不消耗學生的精力。第三,選擇好過關檢測試題,試題的選擇最能體現教師的知識儲備和能力水平。在試題的選擇中既要審視試題的難度、方向及所考查的知識點,又要把握學生的知識水平;既要面向大多數學生,又要滿足部分知識水平相對較高的學生。在選擇試題的過程中,相關的高考試題是我們最好的參考標準。第四,在課堂教學中要充分發揮學生的能動性和主體作用,尤其是要結合教學案的基本要求和學生的落實情況,有針對性地實施教學,切記教師的“一言堂”。第五,認真批閱學生的練習試卷,細致地分析學生對知識的把握情況和存在的問題,并及時地解決學生所存在的問題。總之,我們在教學中要認真落實“一三六教學模式”,合理充分地利用課堂四十五分鐘。

高三歷史教學雖然是選修內容,但也事關學生的升學,所以廣大歷史老師在平時的教學中要合理科學地利用時間,努力達到與語文數學英語的有效匹配。