孩子把你的手給我

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇孩子把你的手給我范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

孩子把你的手給我范文第1篇

作為一名小學(xué)班主任老師我很幸福也很苦惱。伴隨著孩子們年級一點(diǎn)點(diǎn)升高，一點(diǎn)點(diǎn)長大我越來越覺得在與他們的交流溝通上遇到了很大的困難。總是滿腔熱忱的為他們好，可是有時(shí)候孩子并不能理解你，接受你。不能被接受與理解的愛就不是愛。我開始努力的尋找方法，尋找出路。這時(shí)候《孩子，把你的手給我》這本書吸引了我！

《孩子把你的手給我》這本書的主旨非常明確，就是講與孩子如何實(shí)現(xiàn)真正有效的溝通。主要是寫給父母的，對我們老師也同樣適用。這本書提出了這樣的命題：愛是需要技巧的。只擁有愛是不夠的，只掌握大量的知識也是不夠的，自以為有了愛和知識就可以教育孩子的父母其實(shí)并不一定能使孩子健康成長。正如我的感慨，不能被接受的愛是沒有意義的。技巧與知識是兩回事。就好像一位醫(yī)生，僅有對患者的愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識是不夠的，你必須還能做到拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)，誰都知道那是非常危險(xiǎn)的事。但這一步才是治愈病人的關(guān)鍵。作為父母老師我們應(yīng)該在擁有愛和知識的同時(shí)掌握傳播基于愛的技巧與方法。不至于胡亂揮舞手中的刀，給孩子造成傷害。

忘記是哪一本書中講的，“好的關(guān)系勝過好的教育”，反過來說，沒有好的關(guān)系就不會(huì)有好的教育。孩子要想真正的成長需要的是他內(nèi)部的需要的動(dòng)力。別人加在他身上的是壓力，他自己產(chǎn)生的才是動(dòng)力。有一個(gè)比喻非常好。“雞蛋，從外打破是食物。從內(nèi)打破是生命。”孩子也是如此。如果你從外面打破他，他注定成為別人的食物。如果你有方法讓他自己從內(nèi)部打破，那么他就是一個(gè)重生的生命。好的教育是激發(fā)他的動(dòng)力，而不是一味地施加壓力。而激發(fā)動(dòng)力的前提是我們的家長老師一定要掌握溝通的技巧與方法。

《孩子把你的手給我》這本書寫的是如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧。在書的第一章中提到，溝通過程中：我們要針對孩子的感受作出反應(yīng)，而不是針對其行為。文章中講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)九歲的男孩，怒氣沖天地回到家里，他的班級本來打算去野餐，但是下雨了。以前他的父親總是說一些讓事情變得更遭的話：“天氣不好，哭是沒有用的。以后會(huì)有玩的時(shí)候。又不是我讓它下雨的，你為什么要沖我發(fā)火？”今天這位父親采取了另一種方法。他想：我的兒子對錯(cuò)過野餐反應(yīng)很強(qiáng)烈，他很失望，他用怒氣向我表現(xiàn)他的失望，我可以幫助他，只要對他的感受表示理解和尊重。于是他對兒子說：“你看上去很失望。”“我當(dāng)然很失望。”“你已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切，該死的卻下雨了。”“是呀！”

而對于父親的反應(yīng)孩子通過理性的思考后說：不過，可以以后出去玩。孩子的怒氣消除了，接下來父子之間的對話就變得有意義了。當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中，他們聽不進(jìn)任何人的話，他們不會(huì)接受任何安慰，也無法接受任何建設(shè)性的批評，他們希望我們能理解他們心理的感受，能感同身受。

還有一個(gè)八歲的孩子，一天回家吃午飯時(shí)生氣的說：我不要回學(xué)校了。她媽媽沒有跟她長篇大論的講“小孩子一定要上學(xué)，不應(yīng)該發(fā)脾氣這樣的話。而是理解的說：“你看上去很煩，能告訴我怎么了嗎？”“老師把我的卷子撕了，我那么努力地答題，她居然只看了一眼就撕了。”媽媽說：“沒有得到你的允許嗎？怪不得你這么生氣呢！”這位媽媽沒有發(fā)表任何評論，也沒有提出任何疑問，她知道想幫助女兒消除怒氣，就必須帶著理解和同情跟她說話。糾正他們的行為前，一定要先處理他們的情緒問題。否則你所做的一切都是不被理解接受的。甚至往往會(huì)起到反作用。

孩子把你的手給我范文第2篇

比如：隨便摘學(xué)校花圃的花了，在外面小攤上不給錢拿人家的糖塊了，又和高年級的同學(xué)打架了，因?yàn)槟愕拈L指甲，扣掉我們班的流動(dòng)紅旗了等等，不計(jì)其數(shù)。而令老師最頭疼的是：無論我是在班上公開批評你，還是把你叫到我辦公室單獨(dú)訓(xùn)話，你總是一副很平靜、漠然的樣子，不會(huì)說出一句像樣的話。當(dāng)然，事后我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費(fèi)精力而已，你一樣會(huì)在外面給我惹麻煩，一樣會(huì)讓我難以教育。

就在我打算放棄你的時(shí)候，一件小事發(fā)生了：那是去年冬天的一個(gè)早晨，當(dāng)我又被通知因?yàn)槟愕男l(wèi)生差，我們又不能評選流動(dòng)紅旗的時(shí)候，老師簡直快氣瘋了，因?yàn)橹灰@次一評上，咱們班年終積分就可以上前三名，這是全班同學(xué)努力了近一年的結(jié)果啊！我氣沖沖地沖進(jìn)教室，一把拽起你，把你拉到辦公室：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎？你看看你的臟手！還能……”話還沒說完，老師已經(jīng)看到了你的那雙手，那是一雙什么樣的手啊，指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口，有的血痂凝固了，又被蒙上了一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。這哪里是一雙孩子的手！一下子，老師看著你那張依舊寫滿漠然的臉，不知說什么好。“你從來不洗手嗎？”過了許久，我才輕聲責(zé)問道。“洗了。”“洗了還這么臟！”我把你拉到盆架前，倒了一盆熱水，決定給你好好洗洗手。

輕輕地，我握著你的手，心里不知涌動(dòng)的是一種什么感覺，一起漫在盆里，“先泡泡。”我說。我皺了皺眉頭，“嘶”地輕輕吸了口氣：“疼嗎？”你依然沒吭聲，只是搖搖頭。我開始給你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿過你的手腕、手掌、手背和你的每個(gè)指尖。“老師，你的手真白、真軟。”“是嗎？”

“小臟鬼。”我笑著，干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫，看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來……那個(gè)時(shí)候，我才真正感到，你只是我的一個(gè)需要呵護(hù)疼愛的小弟弟，一個(gè)才只有8歲的孩子啊！

也就從那一天開始，我每個(gè)星期一都把你叫到辦公室，給你剪指甲、洗手，而你也漸漸開始對我講一些你和你母親不愿為人知的家事，以及你們艱難卻又頑強(qiáng)的生活。從那天開始，每次一洗手，成了你我之間最好的交流方式，而你也樂于在這個(gè)時(shí)候，回答我的一些問題，從潛意識里采納老師的一些建議。半年以后，由于校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力，你和班里的每一個(gè)孩子一樣，終于可以開始正常的家庭生活。一年以后，你已經(jīng)成為一名小組長，并且被大家提名班委。而今天的你，已經(jīng)是學(xué)校里一名比別人略顯成熟的大隊(duì)干部了。

看著你的健康成長，感覺你從內(nèi)心到外表的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，老師都感到無比地欣慰和幸福。可與此同時(shí)，我也在想，為什么一開始的時(shí)候，你不肯和我進(jìn)行交談，而總是選擇沉默和對峙呢？我不光只是訓(xùn)斥，我也有語重心長啊！為什么在你轉(zhuǎn)來近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此復(fù)雜的家事，和你自己那難言的痛楚呢？

那一次次的家訪被你用尖銳的語氣拒絕所真正代表的含義，我到現(xiàn)在才可以真正地理解，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說，為什么只換來你當(dāng)時(shí)那種無言的反抗，無論我當(dāng)時(shí)用怎樣的方式，我都無法拋開自己那老師所謂的尊嚴(yán)，在你看來，我只是一位高高在上，不了解、又根本無法容納你的大老師而已。

所以，老師也想告訴你，是你的一雙小手、一臉漠然，讓老師深深地自責(zé)，深深地震撼，讓我更深一層地了解了這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和深邃。

現(xiàn)在，請你綻放你的微笑給我吧，因?yàn)槟愕拿恳环菘鞓肪褪抢蠋熑康奶鹈馈?/p>

孩子把你的手給我范文第3篇

——我們一起去旅行吧。

這是我們之間的約定，一起去看熏衣草。

你是我的經(jīng)紀(jì)人，我是你的偉大化學(xué)家。你說要我到水星上研制糖果，我噴笑了一聲，那豈不是叫水糖果？

你說如果真的研制出來了，那你的手就數(shù)錢都數(shù)不贏。不過你說你一點(diǎn)都不會(huì)累。

我笑了，被你的童真所感染了。

我一直覺得你就是那個(gè)在污泥之中純潔的荷花，你就是那個(gè)高興時(shí)就大笑，傷心時(shí)就哭的孩子。一起去旅行，從現(xiàn)在開始。請，一起努力吧。

——海鳥與魚的相愛，只是一場意外。

我是海鳥，你是魚。我們的相愛，只是一場意外。

記得我當(dāng)初怎樣抱著有些害怕的心態(tài)到你留言板說：小依，你好。能交個(gè)朋友嗎？而你親切的回復(fù)給我的心注射進(jìn)了一絲溫暖。

你是魚，那條純潔的魚。那條在清澈的河底自由自在游來游去的魚，甘于沉默的魚。而我，卻一只要飛的海鳥，總有一天要展開雙翅，飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡?/p>

你在下面眷戀看著我，我把你輕輕的叼起。帶著我們美好的夢，一起飛。

你總是把你那種可愛純真的氣息帶到每一個(gè)角落，會(huì)一眼讓人覺得這個(gè)孩子真是很可愛。謝謝你給我?guī)淼目鞓贰?/p>

照片上的你，笑的面若桃花，很好看的輪廓。一看就知道是一位清秀女學(xué)生的模樣。希望多年以后的你，依舊能這樣，年少的我們，追隨陽光。

孩子把你的手給我范文第4篇

今年的這場大雪，來的那么突然，沒有任何預(yù)兆，冰封了心情，冰封了眷念著的土地。

忽然那么迫切且強(qiáng)烈的想起了你，那么想要見到的你。

分別快一年了，這一年來，還好嗎？

想起那時(shí)曾牽起你的手，在照相機(jī)快門按下的前一秒那么放肆地笑著，那么開心的拉著你，把你拖到相機(jī)前喊“茄子”。

那時(shí)的我們，正值年少放肆，骨子里盈滿著青春的不羈與叛逆，抱著玩世不恭的態(tài)度去看整個(gè)世界。

戀上了那個(gè)大雪紛飛的十一月，將對你的所有思念深埋在你身邊，渴望你想起它們，就像想起我一樣。

那個(gè)五月，幾次默默的相對無言。我們將緘默當(dāng)成了吃飯一樣的簡單和自然，幾乎找不到什么話可說。空氣中總彌漫著傷感，隨著畢業(yè)考的來臨，也將我們相聚的最后一段時(shí)光定下了最后的倒計(jì)時(shí)。

想起了那最后十天的六月，風(fēng)都是灼人的。我起身為你擋住強(qiáng)烈的陽光，假裝冷幽默的說我們雨太漂亮，曬黑了就不好看了，不好看就沒有男孩子追了。你那么那么那么用力的點(diǎn)頭，我那么那么那么努力的微笑。

我拉著你的手坐在教學(xué)樓的大臺階上，望著干凈純粹的天空，努力的不讓自己難過。

我說雨，到了新學(xué)校你要努力學(xué)習(xí)啊，不可以輸給我哦。

我說雨，要是有男生欺負(fù)你，你就給我打電話，我去揍他。

我說雨，你不要總是哭了，女孩子老哭就不漂亮了。

我說雨，一定要記得保持聯(lián)系。

我說雨，請你一定、一定、一定要保重自己。

我們就那樣站著，沉默著，很久很久。

許久你才說，你也是。

我終于還是在背過身去的那一刻讓淚落下了。那么久了，微笑終究還是沒能持久著。

天空暗下來，雨一滴一滴落下。風(fēng)傳來你的聲音，你說蕾，六月是個(gè)分別太多的日子，連天空也都染上了悲傷。

我淚眼相望著你離去，終于還是轉(zhuǎn)過身，走向和你完全相反的方向。

不知多久，我發(fā)現(xiàn)自己是笑著的。六月是個(gè)分別太多的日子，連天空也都染上了悲傷。

原來我對你說過的每一句話，你真的一直都還記得。同樣的，我也一直都記得。

從此以后，手機(jī)中的那個(gè)號碼便再也沒動(dòng)過，你想一陣春雨，雖然消逝，卻已經(jīng)滲透進(jìn)了我的生命里。我還記得你說，蕾呀，花蕾是需要雨點(diǎn)的澆灌的——于是每次盯著那個(gè)再也不會(huì)在手機(jī)中響起的號碼，我總是會(huì)讓眼淚靜靜地落下。原來以為，哭著的笑容是最寂寞的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來笑著流淚，才最孤單。

孩子把你的手給我范文第5篇

來到這個(gè)世界

你是我的第一縷陽光

所以我咿呀學(xué)語喊出最珍貴的

第一句話就是媽媽

沒有什么比這個(gè)稱呼更神圣

母親：孩子

擁有你我就擁有了世上最甜的夢

青春和美麗都會(huì)過去

但成為一個(gè)母親

是我一生中最偉大的旅程。

2、孩子：母親

我不記得小時(shí)很多事

只記得你的懷抱

就是我最溫暖的家

握著你的手我就會(huì)酣然入夢

母親：孩子

看你歪歪扭扭學(xué)步

看你平平仄仄吟誦

幸福就從四面八方襲來

我仿佛登臨了生命的頂峰

3、孩子：母親

我曾是多么依戀你

一旦看不到你

我就像丟失了最美的玩具

洋娃娃的天空也會(huì)黯然流淚

母親：孩子

你是我心中水晶般的珍寶

我總想把你護(hù)在自己的羽翼下

但我又知道不經(jīng)歷巖石的阻擋

海水怎能開出美麗的浪花

1、孩子：母愛

是天上的云

總讓烈日

從她的身軀穿過

給大地呼風(fēng)喚雨，普降祥和

母親：孩子，

像天幕上最亮的的星

用你越來越清澈的眼睛

發(fā)現(xiàn)真善美

去尋找世上大大小小的風(fēng)景

2、孩子：母親，

猶如夏日的暖陽春天的風(fēng)

她輕輕拂過的地方

嫩蕊吐綠，萬物蔥榮

母親：孩子

猶如冬日的等待秋天的收獲

總有一天你會(huì)用彩筆

在藍(lán)天和大地上

寫下你的名字和無數(shù)個(gè)動(dòng)人的夢境

3、孩子：

您不是明燈

卻帶給我靈魂深處的光明

您不是上帝

卻賦予我多彩如夢的人生

母親：我只是一名普通的母親

只愿你學(xué)會(huì)愛懂得尊嚴(yán)和包容

只愿留給你最樸素最真誠的心靈

只愿你的一生擁有幸福和光榮

1、孩子：我不是頑童，卻是你眼中永遠(yuǎn)長不大的孩子

母親：你不是天才，卻是我心中最亮的明星

2、孩子：我不夠聰明，卻懂得珍惜你給我的每一份愛

母親：你或許不會(huì)遠(yuǎn)行，卻是我一生中最深的期盼和牽掛。

3、孩子：我的路很長，但時(shí)刻感受到你的愛照我前行

母親：你會(huì)有你的方向，但我的愛會(huì)伴隨你經(jīng)歷人生，架起通向明天的長虹

孩子1：母親

有你的晴空

我正做著綺夢

孩子2、有你的關(guān)懷

我正沐著春風(fēng)

孩子3，母愛是雨后的霞、是七彩的虹

是一生相伴的諄諄叮囑，是漂泊歸來家里點(diǎn)亮的燈。

母親1、用雙手搭成綠蔭，

母親2、用真情化作雨露

母親3、我在靜靜等待一朵花的開放，等待屬于你的舞臺和掌聲

孩子1、有一天你會(huì)老去

但青春會(huì)在我的身上重生

孩子2、有一天歲月會(huì)流逝成長長的河

我就是你明天的希望和未盡的征程

孩子3、你教我懂得黨、祖國和人民都是母親，所以我永遠(yuǎn)會(huì)為了媽媽去拼搏和奮斗。

母親1、人生永遠(yuǎn)充滿奇跡，你就是我生命中最美的期待。

母親2: 人生永遠(yuǎn)有風(fēng)景，我在淚水中看你跋涉的背影。

母親3、人生永遠(yuǎn)有希望，只因你春雨般響徹天籟的歌聲

孩子1：只因有了母親的愛，只因有你深深的矚望

孩子2、哪怕狂風(fēng)暴雨打折了桅桿，我也要乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)行。

孩子3；就算是一只小小鳥，總有一天我也要鷹擊長空

(合)飛越高山，