世界四大漁場

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世界四大漁場范文第1篇

一、大學(xué)生日常思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的必要性

高校思想政治教育主要通過兩個(gè)渠道進(jìn)行，思想政治理論課和日常思想政治工作。

從目前情況來看，日常思想政治教育針對性還不夠強(qiáng)，一些高校把已設(shè)計(jì)好的思想、政治、道德規(guī)范灌輸給學(xué)生，最終將學(xué)生“塑造”成“理想的道德模型”和“社會(huì)的工具”，忽視了社會(huì)思想的多元化和學(xué)生個(gè)體的差異化，造成知與行、理論和實(shí)踐的脫離。另外，教育形式比較單調(diào)也是當(dāng)前日常思想政治教育存在的問題。談心、講座、座談會(huì)等無法從根本上打動(dòng)學(xué)生，黨團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新力度又不夠，對學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，使得思想政治教育的實(shí)際效果欠佳，學(xué)生的思想問題并沒有得到根本解決。

而思想和心理是密切相關(guān)的。一方面，思想問題得不到有效解決會(huì)對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響，嚴(yán)重還有可能引發(fā)心理問題；另一方面，心理健康教育有其獨(dú)特的辦法，其中最為核心的精神在于讓學(xué)生深切感受到自己的主體地位，從而從內(nèi)心自覺接受教育，而這樣的方法正是思想政治教育工作者所應(yīng)借鑒的。因此，應(yīng)該改變?nèi)粘Ｋ枷胝谓逃c心理健康教育各自為政的局面，將二者有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)思想、心理工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

二、大學(xué)生日常思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的可能性

（一）二者的理論淵源相同。大學(xué)生日常思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，思想政治教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，有其理論基礎(chǔ)即。大學(xué)生心理健康教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，是根據(jù)大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)。這表明，二者有著共同的理論淵源，即關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

（二）二者在內(nèi)容上相關(guān)。康德說：“我們的一切認(rèn)識(shí)從感性開始，進(jìn)而到知性而終于理性。”心理健康教育屬于認(rèn)識(shí)的感性階段，而思想政治教育屬于認(rèn)識(shí)的理性階段。思想政治教育既需要關(guān)注社會(huì)對學(xué)生政治思想、行為規(guī)范的要求，也需要關(guān)注學(xué)生基本的心理需求，心理健康教育很好的補(bǔ)充了后者，并彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育理念的不足。

（三）二者在方法手段上互動(dòng)。心理健康教育較之思想政治教育有其方法上的優(yōu)勢，其通過共情，拉近教師和學(xué)生之間的距離，再通過排解、疏導(dǎo)，讓學(xué)生切實(shí)感受到自己的主體地位，教師僅為協(xié)助者，學(xué)生可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，自覺接受教育。思想政治教育由于理論性較強(qiáng)，容易出現(xiàn)凌駕于實(shí)際生活空泛說教的現(xiàn)象，使學(xué)生談“思想政治”色變，產(chǎn)生抵觸心理。因此，針對學(xué)生中存在的一些思想問題采用潤物細(xì)無聲的心理疏導(dǎo)方法，可以減少思想工作的阻力，使思想政治工作更具有實(shí)效性。

三、大學(xué)生日常思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的實(shí)踐措施

（一）轉(zhuǎn)變教育理念。傳統(tǒng)意義上的大學(xué)生日常思想政治教育過多地強(qiáng)調(diào)對社會(huì)的服從，淡化了學(xué)生的主體意識(shí)，造成學(xué)生對思想政治教育的抵觸心理。在很多人眼中，思想政治教育就是單純的從黨、國家和社會(huì)的角度對學(xué)生進(jìn)行政治思想的教育和引導(dǎo)，社會(huì)至上是它的價(jià)值本位，而不是為了滿足學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要。因此，思想政治教育者從教育理念上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育不僅服務(wù)于社會(huì)，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。這是大學(xué)生日常思想政治教育與心理健康教育在教育觀念上的結(jié)合。

（二）了解學(xué)生心理。當(dāng)前大學(xué)生的心理發(fā)展主要面臨五個(gè)方面的壓力：觀念變革的壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力。同時(shí)，他們自身又存在五個(gè)方面的矛盾：理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾、學(xué)好知識(shí)和提高素質(zhì)的矛盾、自我發(fā)展和家長要求的矛盾、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)能力的矛盾、性意識(shí)和行為規(guī)范的矛盾。這些都是作為思想政治教育工作者所應(yīng)了解的。大學(xué)生處于價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們的思想可塑性很強(qiáng)。從了解學(xué)生的心理狀況出發(fā)，對其進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀、政治觀、法制觀的教育和引導(dǎo)，探索大學(xué)生思想教育中的心理活動(dòng)規(guī)律，使其從心理上產(chǎn)生認(rèn)同和接受，并逐漸外化成行為，才是思想政治教育提高實(shí)效性的有效途徑。思想政治教育一定要適應(yīng)不斷變化的形勢，從學(xué)生的不同個(gè)性和成長規(guī)律入手，因材施教，把育人工作真正做到每個(gè)大學(xué)生的心坎上。這是大學(xué)生日常思想政治教育與心理健康教育在教育內(nèi)容上的結(jié)合。

世界四大漁場范文第2篇

掠奪式的捕撈，瘋狂的近海污染和開發(fā)，讓多種魚蝦絕跡。漫長的海岸線曾經(jīng)以其豐厚的漁業(yè)資源讓漁民受益，然而隨著近海漁業(yè)資源的日漸枯竭，漁民們發(fā)現(xiàn)，如今他們賴以為生的大海變了，每次打魚都能滿倉的那個(gè)年代已經(jīng)過去，雖然漁網(wǎng)的網(wǎng)眼變得更小，漁船跑得更遠(yuǎn)，但打上來的魚卻越來越少，導(dǎo)致出海就賠錢。

中國近海漁業(yè)究竟怎么了？

消失的近海漁場

浙江沈家門外面的海面，是中國歷史上最大的漁場——舟山漁場。

這一帶大陸架寬闊，西面有長江、錢塘江、甬江三大入?？?，帶來了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，更因東海沿岸流、臺(tái)灣暖流和黃海冷水團(tuán)于此交匯，水流攪動(dòng)，養(yǎng)分上浮，吸引了眾多魚群棲息、洄游。歷史上，舟山漁場就是浙江、江蘇、福建和上海3省1市漁民的傳統(tǒng)作業(yè)區(qū)域，以大黃魚、小黃魚、帶魚、墨魚（烏賊）為主要品種。

曾幾何時(shí)，舟山漁場是與俄羅斯千島漁場、加拿大紐芬蘭漁場和秘魯漁場齊名的世界級(jí)大漁場。而今呢？中國近海沒有漁汛了，當(dāng)然也就沒有了漁場。舟山海域原來有四大漁汛，自上世紀(jì)80年代開始就一個(gè)個(gè)相繼消失了。至少從漁業(yè)資源的角度看，中國的近海漁業(yè)資源已經(jīng)在20世紀(jì)開發(fā)完畢，如今可謂是油盡燈枯。

小黃魚的漁汛是上世紀(jì)80年代中后期消失的，近年來因?yàn)樾轁O，種群恢復(fù)，產(chǎn)量大大提高。但不要忘了，東海區(qū)小黃魚1966年的平均體長24.4厘米，平均體重318克；而2011年平均體長12.4厘米，平均體重36克。大海里游動(dòng)著的全是低齡幼小黃魚！它們中的絕大多數(shù)永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)長大成年。從前捕獲的小黃魚平均為5齡以上，現(xiàn)在差不多都是1齡魚，經(jīng)濟(jì)價(jià)值大打折扣。

帶魚又叫刀魚、牙帶魚，我國沿海各省均產(chǎn)。浙江嵊山漁場的帶魚最為有名，每年冬汛時(shí)都吸引了來自各地的漁民，萬船云集。帶魚的產(chǎn)卵場近海和外海都有，補(bǔ)充能力強(qiáng)，但80年代后期漁汛也逐漸消失。從1960年到2000年，東海區(qū)帶魚的平均肛長從23.2厘米下降到17.9厘米，平均年齡從1.94齡下降到1.45齡。帶魚至今仍是我國主要經(jīng)濟(jì)魚類，但是也出現(xiàn)了個(gè)體小型化問題，幼齒當(dāng)?shù)馈?/p>

曼氏無針烏賊，俗稱墨魚，是一種暖水洄游性軟體動(dòng)物，平時(shí)棲息在外海，每年春夏之際，洄游至舟山群島中街山一帶海域產(chǎn)卵。它的汛期與大黃魚相同，舟山地區(qū)因此有“大水捕黃魚，小水拖墨魚”的說法。烏賊屬于一年生動(dòng)物，生長迅速，資源補(bǔ)充恢復(fù)快，即使這樣也沒能挺住。經(jīng)過對產(chǎn)卵前的“進(jìn)港烏賊”的多年圍捕，這種最高年產(chǎn)達(dá)6萬噸的優(yōu)質(zhì)海產(chǎn)品迅速減少，80年代中后期便難覓蹤影。

大黃魚、小黃魚、墨魚和帶魚，一向?yàn)槲覈饕?jīng)濟(jì)魚類，號(hào)稱“四大漁業(yè)”和“四大漁產(chǎn)”，如今都已潰不成軍。據(jù)《東黃海漁業(yè)資源利用》一書統(tǒng)計(jì)，在東海區(qū)的所有漁獲物中，20世紀(jì)50年代，四大漁產(chǎn)占63.7%；70年代下降到47.4%；90年代下降到18.8%，僅剩下年幼的帶魚和小黃魚了。

南海是中國四大海區(qū)中的最大海區(qū)，屬于熱帶，盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)魚紅笛鯛，俗稱紅魚。體長近一米，肉質(zhì)豐厚，深受人們喜愛。上世紀(jì)五六十年代的北部灣，紅笛鯛占拖網(wǎng)漁獲物的20～30%，高居第一位，如今基本絕跡，偶有捕獲，體長也只有30厘米左右。南海其他一些傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)魚類如鰣魚、四指馬友、大黃魚、石鱸、尖吻鱸和真鯛等，也逐漸退出漁獲物。

位于遼東半島西北部的蓋州有42公里的海岸線，年產(chǎn)漁蝦蟹貝等以10萬噸計(jì)，海蜇產(chǎn)量全國居首，約占全國總量的60%。沿海從事捕撈的漁民也靠海吃海富了起來。但近十年來，漁民們漸漸發(fā)現(xiàn)，海蜇越來越小，各種魚越來越少，過去活躍的青皮魚、鲅魚、油扣魚現(xiàn)在幾乎難覓蹤影，而最受市場歡迎的對蝦已基本絕跡。

2011年，天津市渤海水產(chǎn)研究所的《渤海灣漁業(yè)資源與環(huán)境生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查與評估》報(bào)告顯示，經(jīng)過多年的連續(xù)跟蹤，渤海灣漁業(yè)資源由過去的95種減少到目前的75種，野生牙鲆、河豚等魚類徹底消失。其中，有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的漁業(yè)資源已從過去的70種減少到目前的10種左右。

據(jù)渤海水產(chǎn)研究所介紹，歷史上渤海灣水生生物約有150多種，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的漁業(yè)資源多達(dá)70種。從上世紀(jì)八十年代開始，由于受到過度捕撈、海洋污染等眾多因素的影響，渤海灣漁業(yè)生態(tài)環(huán)境極度惡化。

沒有海洋，中國經(jīng)濟(jì)乃至社會(huì)都將大受影響。在中國史籍中，提到海洋，大多總會(huì)敘其“魚鹽之利，舟楫之便”。

現(xiàn)代海洋經(jīng)濟(jì)是從上世紀(jì)60年代興起的。1960年，法國總統(tǒng)戴高樂提出“向海洋進(jìn)軍”。次年，美國總統(tǒng)肯尼迪向國會(huì)提出“美國必須開發(fā)海洋”，要“開辟一個(gè)支持海洋學(xué)的新紀(jì)元”。1967年法國政府成立海洋部，統(tǒng)管全國的海洋事務(wù)。上世紀(jì)八十年代，美國人曾預(yù)言：“21世紀(jì)將是海洋開發(fā)的世紀(jì)?！边@個(gè)預(yù)言已日漸顯現(xiàn)，尤其是在人類社會(huì)面臨地球表面“資源日趨枯竭、環(huán)境日益惡化和人口不斷增加”三大威脅的今天，各沿海國都把發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)列入戰(zhàn)略重點(diǎn)。

對中國而言，沒有海洋經(jīng)濟(jì)就意味著沒有未來，關(guān)系到能不能利用世界資源，能不能形成世界大國的核心問題。

而根據(jù)國家海洋局公布的數(shù)據(jù)，2010年，中國海洋生產(chǎn)總值達(dá)到38439億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的9.7%。但這38439億元的海洋生產(chǎn)總值中，只有40%是統(tǒng)計(jì)自海洋產(chǎn)業(yè)增加值，60%為相關(guān)產(chǎn)業(yè)通過模型推算出來的，實(shí)際上海洋經(jīng)濟(jì)對國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的實(shí)際貢獻(xiàn)僅為5%左右。

極端的漁業(yè)捕撈

世界四大漁場范文第3篇

許多漁民賴以生存的海洋漁業(yè)捕撈生產(chǎn)，正在受到?jīng)_擊，漁民失?，F(xiàn)象嚴(yán)重。在漁業(yè)體制從集體合作制向股份合作制的轉(zhuǎn)軌過程中，漁民群體的貧富分化開始加劇。失海漁民受年齡老化、生存技能缺乏等因素影響，生計(jì)艱難，部分陷入了“赤貧”。

“隱性失海”導(dǎo)致生存艱難

隨著漁民失海愈演愈烈，生產(chǎn)空間日漸狹窄，我國沿海漁區(qū)部分漁民正陷入“要地沒地、要海沒海”境地，各地政府正積極開拓渠道，幫助“失?！睗O民轉(zhuǎn)產(chǎn)上岸。然而，由于多數(shù)漁民年齡偏大、就業(yè)技能單一，脫離漁業(yè)生產(chǎn)后就業(yè)困難，生計(jì)艱辛。

“想轉(zhuǎn)產(chǎn)無門路，想發(fā)展無思路”，玉環(huán)縣海洋與漁業(yè)局副局長林仁碧說，玉環(huán)縣97%的漁民文化程度在初中以下，60.2%年齡在40周歲以上，大多數(shù)只有海洋捕撈一種技能，且受自身素質(zhì)限制很難掌握新謀生技能。

舟山市普陀區(qū)塘頭社區(qū)42歲的漁民翁宏立說，他從18歲開始打漁，沒上過幾年學(xué)。“船上的營生還能憑經(jīng)驗(yàn)，如果不打漁，自己真不知道能干什么?！彼f，自家漁船2002年被減掉后，他就在別人船上打工，一個(gè)月工資2000元，妻子沒有經(jīng)濟(jì)收入，孩子讀書開支又比較大，負(fù)擔(dān)很重“心里也想做點(diǎn)什么多掙點(diǎn)錢，可實(shí)在摸不著門道?！蔽毯炅⒄f。

筆者在廣西、浙江、山東等地都注意到，一部分年齡較大的漁民，由于缺乏其他生產(chǎn)技能，轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)之后又不得不入海求生，返流漁民變成了無證生產(chǎn)，給管理帶來了新難題。

許多漁民反映，漁民和農(nóng)民不一樣，因?yàn)闆]有土地等基本保障，生活沒有著落感，且成本較高。“連吃棵菜都要買?，F(xiàn)在物價(jià)這么高，我們的日子過得比農(nóng)民緊?！辈稍L中有漁民這樣對筆者說。

浙江省玉環(huán)縣坎門社區(qū)是傳統(tǒng)的漁村，社區(qū)主任、坎門海洋漁業(yè)公司經(jīng)理許火云說，上世紀(jì)90年代以前，漁民日子比農(nóng)民好，到了上世紀(jì)90年代中期，部分漁民生活就只夠溫飽了，進(jìn)入新世紀(jì)之后越來越差。

由于成本上升，漁民雖然還能出海捕魚但是漁業(yè)效益下降甚至虧本的“隱性失?！爆F(xiàn)象，也導(dǎo)致這些漁民生存現(xiàn)狀越來越艱難。最近幾年來，隨著柴油、勞動(dòng)力價(jià)格上漲，一些還有漁船的漁民作業(yè)成本快速上升，一些漁船出海打漁經(jīng)常虧本。由于漁船造價(jià)較高，一些船主虧本經(jīng)營甚至折價(jià)賣船，從而背上沉重債務(wù)，生活陷入赤貧。

林仁碧說，不少漁民的積蓄基本上投入到更新漁船、添置設(shè)備和擴(kuò)大再生產(chǎn)上，一次投資由10~20萬元增加到40~50萬元，少數(shù)漁民舉債投資。但由于近幾年捕撈生產(chǎn)效益滑坡，油價(jià)上漲，漁民收入普遍下降，一些船東資不抵債。

筆者還發(fā)現(xiàn)，漁民群體的貧富分化正在加劇。在漁業(yè)體制從集體合作制向股份合作制轉(zhuǎn)變過程中，多數(shù)漁民選擇了放棄股份，股份結(jié)構(gòu)由此從全員持股變成少數(shù)人持股。在浙江舟山，漁船股份集中到了30%左右的漁民手上，大部分漁民則淪為沒有生產(chǎn)資料的雇工，股東漁民與雇工漁民之間年收入相差懸殊。

吁請建立失海漁民利益補(bǔ)償機(jī)制

漁民失海困境的出現(xiàn)，歸根結(jié)底是因?yàn)楫?dāng)前海洋資源開發(fā)利用和管理機(jī)制的失靈。

接受采訪的一些海洋漁業(yè)管理和研究人士指出，要緩解“失海”漁民的困境，需要以維護(hù)漁民權(quán)益為核心，進(jìn)行包括失海漁民利益補(bǔ)償機(jī)制、漁民社會(huì)保障體系建設(shè)等一系列制度更新。

第一，完善相關(guān)法律，探索建立海域征用補(bǔ)償辦法，建立失海漁民利益補(bǔ)償機(jī)制。我國至今尚未制定“漁民海洋使用權(quán)利保障法”和“漁民漁業(yè)捕撈權(quán)益保障法”等相關(guān)法律，一些地方政府在變更海域使用性質(zhì)時(shí)，不征求漁民意見，損害了漁民的海洋使用權(quán)和漁業(yè)捕撈權(quán)。目前在漁民當(dāng)中，對建立類似農(nóng)民土地征用補(bǔ)償機(jī)制那樣的海域征用補(bǔ)償機(jī)制的呼聲越來越高。除國家和政府對“失?！睗O民給予必要的經(jīng)濟(jì)利益補(bǔ)償外，可與建立“誰開發(fā)、誰負(fù)責(zé)”的補(bǔ)償辦法相結(jié)合，使“失?！睗O民在海洋開發(fā)中同樣受益。

第二，創(chuàng)新漁業(yè)管理機(jī)制遏止競爭性捕撈。只有海洋捕撈業(yè)可持續(xù)發(fā)展了，漁民的生計(jì)才能從根本上得到保障。但在目前，國內(nèi)海洋漁業(yè)基本上陷入了“競爭捕撈―過度投資―過度捕撈―資源枯竭”這一惡性循環(huán)?！跋炔督?jīng)濟(jì)價(jià)值高的魚種，然后是價(jià)值低的；大的捕完了捕小的；為了多捕魚，船也越造越大。哪怕是一些新開發(fā)的種類，例如馬面，一旦進(jìn)入商業(yè)捕撈階段，其群體很快就表現(xiàn)出衰退的跡象?！敝袊Ｑ蟠髮W(xué)水產(chǎn)學(xué)院副教授慕永通說，因?yàn)楣苤剖ъ`導(dǎo)致的競爭性捕撈必須得到改變。

專家提出，海洋漁業(yè)管理應(yīng)該明確漁業(yè)權(quán)屬，避免資源利用的無限準(zhǔn)入及自由準(zhǔn)入狀態(tài)，才能從根本上消除漁民競爭性捕撈心理。同時(shí)，盡快研究捕撈限額制度，如規(guī)定漁民要申請捕撈證，然后按照額定捕撈量捕撈，如果無證捕撈則屬違法。

第三，建立多元“失海”漁民社會(huì)保障制度。比如，與當(dāng)前正在籌建的漁(農(nóng))村社會(huì)保障制度有機(jī)結(jié)合起來，籌建“失?！睗O民的基本生活、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障制度；為“失?！睗O民建立適合漁區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的最低生活保障制度。當(dāng)前，鑒于淺海養(yǎng)殖潛力大，近期可以通過大力發(fā)展淺海貝類養(yǎng)殖，解決部分捕撈漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)問題。

近海幾已無魚可捕

筆者發(fā)現(xiàn)，濫捕濫撈帶來的海洋資源“荒漠化”，沿海工業(yè)快速推進(jìn)、近海資源開發(fā)導(dǎo)致漁民作業(yè)海域大量被占用，以及漁民作業(yè)成本不斷快速攀升等因素，正在不斷侵蝕我國漁區(qū)漁民的生存空間。

近年來，我國許多海域近海漁業(yè)資源日益減少。慕永通說，在渤海和黃海，掠奪式捕撈已致海洋漁業(yè)資源局部“荒漠化”。“以大黃魚為例，80年代在黃海還挺多，目前野生種群基本已經(jīng)消失?！?/p>

筆者在沿海漁區(qū)采訪，近?！盁o魚可捕”成為聽得最多的感慨。浙江舟山漁場是世界四大漁場之一，也是我國四大傳統(tǒng)海產(chǎn)主產(chǎn)區(qū)之一。當(dāng)?shù)貪O民和漁業(yè)管理部門官員反映，受近年來濫捕濫撈影響，漁民作業(yè)漁場日益遠(yuǎn)離近岸，目前近?；旧弦呀?jīng)無魚可捕“傳統(tǒng)漁場已難以形成漁汛?！敝凵绞泻Ｑ笈c漁業(yè)局副局長劉舜斌說。

慕永通說，在渤海和黃海，掠奪式捕撈已致海洋漁業(yè)資源局部“荒漠化”。“以大黃魚為例，80年代在黃海還挺多，目前野生種群基本已經(jīng)消失。”

中國科學(xué)院海洋研究所研究員竇碩增認(rèn)為，渤海曾經(jīng)定位為我國的“戰(zhàn)略漁場”，以前在渤海搞調(diào)查，一拖網(wǎng)拉上來能有100多種經(jīng)濟(jì)魚類，十多年后，現(xiàn)在只有50多種，很多魚種已經(jīng)在渤海消失。“長江口、黃河口作為我國重要的漁場，現(xiàn)在黃河口漁場基本消失，長江口漁場也面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。”竇碩增說，近海漁業(yè)逐漸衰退，而且近海資源近年不可能很快補(bǔ)充。

同時(shí)，近年來，我國與鄰國實(shí)施漁業(yè)劃界，也讓漁民失去了大片作業(yè)漁場。劉舜斌說，中日、中韓漁業(yè)協(xié)定的相繼生效，使我國漁民失去了10萬平方公里的漁場，此外受限制漁場還有26萬平方公里。僅舟山一地，受此影響的生產(chǎn)漁船就近5000艘，涉及漁民2萬人。

在廣西，自治區(qū)水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局局長梁雨祥說，北部灣劃界后，從北部灣傳統(tǒng)漁場撤回的漁船達(dá)到5828艘，直接影響到了廣西全區(qū)4.67萬漁民的生計(jì)，涉及家庭人口16.69萬人，并間接影響到與海洋捕撈業(yè)相關(guān)的二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員共計(jì)11.23萬人。

此外，港口、通訊等沿海工業(yè)的快速發(fā)展，也在大量侵占漁民賴以生存的海域。筆者在舟山了解到，目前整個(gè)舟山漁場管線密布、航線縱橫，其中經(jīng)過舟山漁場的各種管線超過170條。同時(shí)，隨著上海國際航運(yùn)中心洋山深水港建設(shè)、寧波―舟山港口一體化進(jìn)程加快，外輪航線進(jìn)一步增多，目前整個(gè)舟山漁場的40%海域受到了限制。在廣西，統(tǒng)計(jì)顯示2007~2009年全區(qū)漁業(yè)水域被工業(yè)建設(shè)、旅游、公路建設(shè)等行業(yè)擠占使用面積達(dá)60637畝。

大量圍海造地工程也侵占了漁民傳統(tǒng)作業(yè)漁場。在海島縣浙江玉環(huán)，浙江省重點(diǎn)工程――漩門二期、三期圍墾完成后，全縣將減少近10萬畝灘涂和淺海面積，5000名漁民將不得不轉(zhuǎn)產(chǎn)?！颁鲩T灣圍墾完成后，玉環(huán)幾乎就沒有灘涂了?！碑?dāng)?shù)厮a(chǎn)養(yǎng)殖戶黃小祝說。

與此同時(shí)，目前，我國漁民的漁業(yè)作業(yè)成本還在不斷快速攀升。山東省榮成市虎山鎮(zhèn)大龍嘴村漁民孫鳳林告訴筆者，這幾年來，漁業(yè)資源少、油價(jià)高、人工工資高，海洋捕撈經(jīng)濟(jì)效益一直在下降。孫鳳林給筆者算了一筆賬，從2010年9月1日至11月底，他的150馬力漁船共收入60萬元左右，但是柴油錢花費(fèi)40多萬元，工人工資支付30多萬元，“目前看還在虧損”。孫鳳林說，自己已經(jīng)59歲，雖然經(jīng)營漁船不賺錢，但是自己已經(jīng)沒辦法改行“只能硬著頭皮堅(jiān)持下去”。

在廣西壯族自治區(qū)北海市銀海區(qū)喬港鎮(zhèn)，漁船主范德珠也給筆者算了筆賬：自己300噸左右的漁船造價(jià)是400多萬。目前捕撈效益不太理想，一年只能賺10來萬?！耙栈爻杀具b遙無期?！狈兜轮檎f。

遠(yuǎn)洋漁業(yè)：能否緩解漁民失海困境?

“走出去”發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)已成為中國漁業(yè)不得不為的一種選擇。

遠(yuǎn)洋漁業(yè)，對于拓展我國漁民生產(chǎn)空間、增加漁獲、參與全球海洋資源分配等，日益凸顯其重要意義。目前，受國內(nèi)和國際漁業(yè)環(huán)境不斷發(fā)展的影響，我國參與遠(yuǎn)洋漁業(yè)的門檻越來越高，正需加大政策推動(dòng)，盡快利用我國漁業(yè)面臨的“戰(zhàn)略窗口期”。

遠(yuǎn)洋漁業(yè)正成為世界漁業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)。無論是在地理范圍還是水域深度、捕撈品種上都進(jìn)入廣泛而全面的開發(fā)。

我國遠(yuǎn)洋漁業(yè)盡管起步較遲，近幾年雖然發(fā)展勢頭頗猛，沿海不少省份都把遠(yuǎn)洋漁業(yè)作為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)加以扶持培育，但隨著我國近海漁業(yè)資源的日漸衰竭，以及國際漁業(yè)環(huán)境的變化，我國遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展將面臨重大考驗(yàn)，如果不能提速發(fā)展，日后發(fā)展將遇到更多制約。

“走出去”發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)，首先是我國近海漁業(yè)資源日漸衰竭的迫切需要，已經(jīng)成了中國漁業(yè)不得不為的一種選擇?！鞍l(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)，讓近海休養(yǎng)生息具有長遠(yuǎn)意義。”竇碩增說。

從國際漁業(yè)環(huán)境的變化來看，也需要我國盡早抓住機(jī)遇，否則日后再想?yún)⑴c難度將大很多。目前國際社會(huì)對公海漁業(yè)資源的管理日趨嚴(yán)格，各國公海漁業(yè)資源爭奪日漸激烈。特別是北太平洋的魷魚和秋刀魚資源又已被提出列入國際公約管理議程，預(yù)計(jì)2-3年后將實(shí)施國際公約管理。同時(shí)，沿海國家相繼調(diào)整漁業(yè)管理政策，提高入漁費(fèi)的呼聲漸高，遠(yuǎn)洋捕魚成本將進(jìn)一步提高。

慕永通說，1994年《聯(lián)合國海洋法公約》生效后，世界各國加強(qiáng)了對自己專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)漁業(yè)資源的管理和保護(hù)，同時(shí)積極對公海和極地漁業(yè)資源進(jìn)行開發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)對海洋權(quán)益的物化。因此遠(yuǎn)洋漁業(yè)成為世界漁業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)，無論是在地理范圍還是水域深度、捕撈品種上都進(jìn)入廣泛而全面的開發(fā)。

投入大、風(fēng)險(xiǎn)高是漁民不敢投身遠(yuǎn)洋漁業(yè)的主要原因?！霸煲粭l遠(yuǎn)洋漁船投入都在千萬元以上，一般人根本投資不起?！?/p>

目前，我國遠(yuǎn)洋漁業(yè)仍面臨燃料成本、船舶設(shè)施設(shè)備購置或建造成本、人工成本、管理成本、資源使用成本等“五大成本”的增加，以及現(xiàn)代漁民隊(duì)伍匱乏、漁船裝備落后、海外漁業(yè)基地缺失，這些因素成為制約我國遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展的“緊箍咒”。

第一，投入大、風(fēng)險(xiǎn)高是漁民不敢投身遠(yuǎn)洋漁業(yè)的主要原因。“造一條遠(yuǎn)洋漁船投入都在千萬元以上，一般人根本投資不起?！绷秩时陶f，即使是一些漁業(yè)公司，也不敢輕易地去造遠(yuǎn)洋漁船。

漁船建成后，生產(chǎn)運(yùn)營的成本也頗高。廣西裕華漁業(yè)公司副經(jīng)理鐘琪給筆者算了筆賬，一條400千瓦左右的遠(yuǎn)洋漁船去南沙捕魚，一個(gè)航次1個(gè)月左右，一般需要50噸柴油，按照目前的柴油價(jià)格光油費(fèi)就在40萬左右;此外冰錢要1萬多、機(jī)油1萬5左右、人工費(fèi)2萬左右、機(jī)器配件一兩萬，再加上捕撈工具等，所有成本在60萬元上下。

筆者了解到，國內(nèi)的遠(yuǎn)洋漁船普遍油耗大，隨著燃油價(jià)格上升，燃油成本成為吞噬遠(yuǎn)洋漁業(yè)利潤的主要因素，企業(yè)苦不堪言?！氨M管魚貨價(jià)格也在上漲，但捕魚成本上升更快，遠(yuǎn)洋漁業(yè)總體效益在下降?！辩婄髡f。

第二，遠(yuǎn)洋捕撈和近海漁業(yè)不同，漁船裝備現(xiàn)代化要求更高，再加上跨國作業(yè)，對船員的個(gè)人素質(zhì)要求更高。但現(xiàn)實(shí)情況是，我國沿海漁區(qū)的年輕人普遍不愿意從事捕撈工作，新補(bǔ)充的船員也多是內(nèi)地農(nóng)民工，并不能熟練操作現(xiàn)代捕魚裝置，造成船員隊(duì)伍老化嚴(yán)重，知識(shí)結(jié)構(gòu)偏弱，捕魚技能下降。“缺乏有經(jīng)驗(yàn)的漁民，尤其是現(xiàn)代漁民，已經(jīng)成為一個(gè)問題?！睆V西北海市銀海區(qū)僑港鎮(zhèn)是個(gè)漁業(yè)鎮(zhèn)，副鎮(zhèn)長陳錦成說，目前多數(shù)漁民基本上還是用傳統(tǒng)的技術(shù)在捕魚，能跑遠(yuǎn)洋的漁民成了緊俏人才。

第三，相對于日本等遠(yuǎn)洋漁業(yè)大國，國內(nèi)遠(yuǎn)洋漁船噸位小、裝備落后，發(fā)展遠(yuǎn)海漁業(yè)還需要更多科技支撐。舟山市海洋與漁業(yè)局副局長劉舜斌說：“遠(yuǎn)洋漁業(yè)跟造船業(yè)是緊密聯(lián)系在一起的。世界上先進(jìn)的遠(yuǎn)洋漁船跟5星級(jí)酒店沒有什么區(qū)別，它既是個(gè)捕撈船、工廠，還是個(gè)游艇，我們中國要真正成為遠(yuǎn)洋漁業(yè)大國，還需要在裝備上提升檔次。

第四，海外漁業(yè)基地缺失導(dǎo)致我國遠(yuǎn)洋漁業(yè)效益流失嚴(yán)重，已經(jīng)成為近期業(yè)界反應(yīng)最集中的問題之一。由于缺乏海外漁業(yè)基地，目前，我國遠(yuǎn)洋公司多以捕撈生產(chǎn)為主，貨物運(yùn)輸、油料補(bǔ)給、漁船維修等業(yè)務(wù)基本依賴于境外公司，價(jià)格高昂;冷藏、加工、銷售等后勤服務(wù)和配套設(shè)施不完善，導(dǎo)致低價(jià)出售原料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，降低了我國遠(yuǎn)洋漁業(yè)效益。

榮成市靖海集團(tuán)榮遠(yuǎn)漁業(yè)有限公司是當(dāng)?shù)剌^早發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)的公司。經(jīng)理許德祝說，以中西太平洋金槍魚延繩釣項(xiàng)目為例，中國目前有200條船在斐濟(jì)海域作業(yè)，其中榮成市已經(jīng)有34艘漁船在斐濟(jì)附近海域生產(chǎn)，而且規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大。但是，我國漁船在斐濟(jì)附近海域的后勤補(bǔ)給和漁貨銷售等，都要通過國外公司，漁船維修也沒有自己的船廠，這樣就無法發(fā)揮船隊(duì)的規(guī)模優(yōu)勢。

從遠(yuǎn)洋漁業(yè)戰(zhàn)略意義上考慮，建議國家開展財(cái)政支持，建立遠(yuǎn)洋漁業(yè)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，處理海上偶發(fā)、突發(fā)事件。

遠(yuǎn)洋漁業(yè)從業(yè)人員和基層漁業(yè)管理人士建議，要加快發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)，應(yīng)加大政策扶持力度。

第一、建立遠(yuǎn)洋漁業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金。當(dāng)前，我國的遠(yuǎn)洋漁業(yè)企業(yè)基本上處于靠天吃飯狀態(tài)。自然災(zāi)害和政治因素的雙重風(fēng)險(xiǎn)，再加上海盜及有關(guān)入漁國家的戰(zhàn)爭，讓遠(yuǎn)洋漁業(yè)面臨高風(fēng)險(xiǎn)。從遠(yuǎn)洋漁業(yè)戰(zhàn)略意義上考慮，建議國家開展財(cái)政支持，建立遠(yuǎn)洋漁業(yè)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，處理海上偶發(fā)、突發(fā)事件。

第二、加大柴油和新建遠(yuǎn)洋漁船補(bǔ)貼力度。廣西裕華漁業(yè)公司副經(jīng)理鐘琪說，希望柴油補(bǔ)貼與市場柴油價(jià)格聯(lián)動(dòng)，同時(shí)柴油補(bǔ)貼要發(fā)放及時(shí)。同時(shí)，我國遠(yuǎn)洋漁船目前普遍面臨裝備老化、產(chǎn)能效益不高的困境，急需加大投入，更新?lián)Q代。

世界四大漁場范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 地理教學(xué) 比較法 圖表直觀比較法 地理科學(xué)方法論

【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2014）03-037-01

“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”是高中地理新課程的基本理念。地理比較法適用范圍廣、應(yīng)用簡明、邏輯性強(qiáng)，日益成為高中地理教與學(xué)的方法和目標(biāo)。運(yùn)用地理比較法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生了解地理事物或現(xiàn)象發(fā)展變化的過程，揭示其各個(gè)發(fā)展階段間的異同點(diǎn)，而且有利于分析預(yù)測其未來的發(fā)展變化趨勢。如何科學(xué)、有效地運(yùn)用地理比較法進(jìn)行高中地理教學(xué)、實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)高中生地理素養(yǎng)的提高，是值得每位地理教師深入思考的問題。

一、地理比較法要與其它教學(xué)方法結(jié)合使用

任何教學(xué)方法都具有針對性和局限性，因此，要綜合、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。在高中地理教學(xué)中，地理比較法也毫不例外地要與其它教學(xué)方法結(jié)合使用。

1. 地理比較法要與其它地理邏輯方法結(jié)合使用。地理比較法是教師引導(dǎo)學(xué)生確定各種被比較的地理事物和現(xiàn)象在某些特征或關(guān)系上的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)的方法。它與地理綜合分析法、地理歸納法與地理演繹法等方法組成重要的地理邏輯方法體系，而且又是這些邏輯方法體系中最為常用和最為重要的方法，其它各種地理邏輯方法都不同程度地依賴于地理比較法而進(jìn)行；反之，地理比較法也要與其它地理邏輯方法結(jié)合使用。例如，我們可以對世界四大漁場的分布進(jìn)行分析，得出結(jié)論：北海漁場位于東格陵蘭寒流和北大西洋暖流交匯處，北海道漁場位于千島寒流和日本暖流交匯處，紐芬蘭漁場位于拉布拉多寒流和墨西哥灣暖流交匯處，秘魯漁場位于秘魯寒流的上升補(bǔ)償流處；然后通過比較，發(fā)現(xiàn)前三大漁場具有共性，即都位于寒、暖流交匯處，而秘魯漁場則不然，位于寒流流經(jīng)處；最后綜合四大漁場的分布特征和洋流的關(guān)系，歸納得出洋流對海洋漁業(yè)生產(chǎn)具有重要影響的結(jié)論。

2. 地理比較法要與地理直觀教學(xué)方法結(jié)合使用。高中地理教學(xué)在重視地理比較法應(yīng)用的同時(shí)，不能忽略地圖冊、地理版畫、地理圖表、多媒體輔助地理教學(xué)等手段的運(yùn)用以及與地理觀察法、地理參觀法和地理實(shí)驗(yàn)法等直觀教學(xué)方法的結(jié)合使用。一方面，直觀教學(xué)方法以其形象性、直接性、真實(shí)性、多樣性不僅有利于獲得直觀感受和地理感性知識(shí)，也有利于培養(yǎng)觀察能力和地理形象思維能力；另一方面，在獲得地理感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用地理比較法，加深對地理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高地理邏輯思維能力，從而螺旋式地推進(jìn)地理教學(xué)。

二、地理比較法是教師教的方法，也要成為學(xué)生學(xué)的方法

在高中地理教材的“致同學(xué)們”中，非常明確地提出：“地理的學(xué)習(xí)，要注意比較法的運(yùn)用?？梢岳靡延械闹R(shí)和新知識(shí)，對地理數(shù)據(jù)、地理事物、地理現(xiàn)象和地理區(qū)域進(jìn)行比較，找出它們的異同。通過比較，認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的本質(zhì)，有助于對所學(xué)的地理知識(shí)形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。”可見，地理比較法不僅是教師教的方法，也應(yīng)該成為學(xué)生掌握地理基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)地理能力和觀點(diǎn)的重要方法。

但是，從目前來看，許多學(xué)生還沒有真正樹立起學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，沒有真正掌握地理學(xué)習(xí)方法的要領(lǐng)，這就要求地理教師不僅要重視知識(shí)的傳授，更要重視地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并受用終身。因此，建議地理教師在運(yùn)用地理比較法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，首先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要和已知可比事物確定比較目的、選擇比較對象，然后根據(jù)分析綜合列出比較項(xiàng)目、找出比較內(nèi)容，最后運(yùn)用不同的比較方式進(jìn)行比較。通過適時(shí)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試應(yīng)用各種地理比較法，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理比較法，并將靈活、科學(xué)地應(yīng)用地理比較法內(nèi)化為自己的一種能力和素養(yǎng)。

三、地理比較法的方法論基礎(chǔ)主要是地理科學(xué)方法論

地理學(xué)的研究領(lǐng)域十分寬廣，涉及的地理事物和現(xiàn)象復(fù)雜多樣，綜合性和區(qū)域性顯著。從學(xué)科性質(zhì)來講，高中地理是跨“人文與社會(huì)”、“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。受學(xué)科內(nèi)容及學(xué)科性質(zhì)的影響，地理比較法在運(yùn)用中區(qū)別于一般的比較法，其方法論基礎(chǔ)主要是地理科學(xué)方法論，具有“地理性”。它與地圖法、地理統(tǒng)計(jì)方法、野外考察、參觀法等方法一樣是地理科學(xué)研究中的重要方法，也是高中地理教學(xué)中重要的教學(xué)方法。地理比較法的應(yīng)用要以地理學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循地理學(xué)習(xí)和地理教學(xué)的規(guī)律，充分體現(xiàn)地理科學(xué)的思想與方法，發(fā)揮地理學(xué)科育人的獨(dú)特功能，完成時(shí)代賦予高中地理教育的使命。

地理比較法是高中地理教學(xué)中重要的地理邏輯方法，也是高中地理課程的一項(xiàng)重要目標(biāo)，更是高中生地理素養(yǎng)的重要組成內(nèi)容。所以，教師要樹立地理比較法的教學(xué)意識(shí)，科學(xué)有效地應(yīng)用地理比較法進(jìn)行地理教學(xué)，學(xué)生要逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用地理比較法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，分析和解決地理問題。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 《中學(xué)地理教學(xué)參考》，2004第4期.

世界四大漁場范文第5篇

[關(guān)鍵詞]地理信息技術(shù) 綜合圖解 存儲(chǔ)和顯示 編制 評判

地理信息技術(shù)的內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面:地理信息系統(tǒng)(GIS )、遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS )，三者有機(jī)結(jié)合，即被稱為“3S”。

地理信息技術(shù)是研究地理教學(xué)的一種現(xiàn)代化技術(shù)工具。GIS可以使呆板、靜止的數(shù)據(jù)、圖形變得形象生動(dòng)，直觀可視；可以使運(yùn)動(dòng)的場景，變化的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)圖、分析表靈活轉(zhuǎn)換；可以使教育教學(xué)資源得到盤活共享，方便檢索，分析查尋；這一切都便于教師去創(chuàng)設(shè)情景，開展教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然非常濃厚。地理信息技術(shù)所展示的科技含量高的RS遙感圖片，GIS不同圖層的對比分析，GPS的準(zhǔn)確定位，對學(xué)生來說吸引力也是非常大的。具體探究一下地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾方面。

一、用于綜合圖解地理分布現(xiàn)象

地理教學(xué)能力培養(yǎng)的第一個(gè)方面就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、填繪、分析地圖的能力，而且地理教學(xué)問題中有關(guān)地理分布的知識(shí)隨處可見。以往的教學(xué)手段是運(yùn)用教學(xué)掛圖、課本附圖以及復(fù)合投影片來講授地理分布知識(shí)。教學(xué)掛圖在一定程度上可以深化教學(xué)目的，但是在使用上會(huì)占用一定的空間，給教師板書帶來不便。復(fù)合投影片的使用較教學(xué)掛圖方式稍方便一些，但教師需要在課前花費(fèi)大量時(shí)間制作和維護(hù)投影片。而運(yùn)用地理信息系統(tǒng)制作的針對性非常強(qiáng)的課件，通過計(jì)算機(jī)與大屏幕投影來講解，效果就好得多。

用地理信息系統(tǒng)技術(shù)制作的相應(yīng)課件具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.圖形比投影片更準(zhǔn)確，比掛圖更清晰。特別是地圖注記和符號(hào)規(guī)范、清晰、易讀。

2.可以復(fù)合疊加呈現(xiàn)，并可以靈活地動(dòng)態(tài)顯示。既可以像復(fù)合投影片一樣一張張顯示，還可以用幾個(gè)圈層分繪組成一張綜合的地理事物的分布圖。

3.易于存儲(chǔ)。計(jì)算機(jī)以數(shù)字方式存儲(chǔ)信息，不會(huì)損壞。教師能夠節(jié)省出更多時(shí)間更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。

4.可以把分布圖與信息數(shù)字結(jié)合起來，給學(xué)生以量的概念。

例如，世界洋流分布與世界四大漁場。洋流可以用紅、藍(lán)兩色分別表示暖流和寒流，并可實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)演示。在流動(dòng)的寒、暖流匯合處形成漁場，同時(shí)通過標(biāo)注與其相關(guān)的文字、數(shù)字信息。學(xué)生既可以形象直觀的理解漁場的形成、漁場的位置，又可以獲得豐富的資料。

二、用于地理數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和圖形化顯示

地理教學(xué)中常涉及到很多地理的數(shù)字信息，如世界主要國家小麥產(chǎn)量、世界七大儲(chǔ)油區(qū)的石油產(chǎn)量等。以往采用繪制投影片或掛圖，以柱狀圖、折線圖的方式進(jìn)行表示。使用地理信息系統(tǒng)處理、顯示地理數(shù)據(jù)具備簡便、準(zhǔn)確、多樣化等特點(diǎn)。

1.簡便。減輕教師工作量。無論是制作投影片還是畫板圖都可減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

2.準(zhǔn)確。計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，顯示圖形標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以正確的量的對比。

3.多樣化。不僅可以以柱狀圖、折線圖的方式顯示，還可以以餅狀圖、三維立體圖等多種方式顯示地理數(shù)據(jù)，而且可以實(shí)現(xiàn)各種顯示圖的相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生可以更多的掌握地理基本技能。并且地理數(shù)據(jù)可以與地理分布圖相結(jié)合創(chuàng)建相應(yīng)的專題地圖，把單調(diào)、空洞的數(shù)據(jù)空間化。

三、用于示意圖的動(dòng)態(tài)演示和模擬動(dòng)畫演示

這一部分功能主要體現(xiàn)在自然地理的教學(xué)中，如地球的運(yùn)動(dòng)、地球的水循環(huán)、褶皺與斷層、大陸漂移與板塊構(gòu)造、大氣環(huán)流、鋒面與大氣、氣旋與反氣旋等。這些知識(shí)反映了空間現(xiàn)象的基本原理，用一般方法和平面靜止圖進(jìn)行教學(xué)對學(xué)生的理解有一定難度。而地理信息系統(tǒng)動(dòng)態(tài)演示功能則可以實(shí)現(xiàn)地理現(xiàn)象的模擬演示，使學(xué)生獲得更形象化的認(rèn)識(shí)，起到突破難點(diǎn)的作用。如大氣環(huán)流：三圈環(huán)流的位置、流向、強(qiáng)弱、帶來的天氣等，都可以用地理信息系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)演示功能，形象地為學(xué)生講解。

四、用于課堂練習(xí)題的編制和成績的評判

用地理信息系統(tǒng)將課堂練習(xí)穿插于講課之中，隨講隨練，起到輔助教學(xué)的作用。尤其是一些人機(jī)交互性較強(qiáng)的地理信息系統(tǒng)軟件，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更有很大幫助。用計(jì)算機(jī)評判學(xué)習(xí)成績公平、快速，沒有人為因素的干擾。并可根據(jù)成績循序漸進(jìn)安排學(xué)習(xí)，達(dá)到教與學(xué)雙向溝通的目的。

例如，講授中國行政區(qū)劃時(shí)，用地理信息系統(tǒng)技術(shù)編制一套練習(xí)，讓學(xué)生隨堂進(jìn)行，檢測課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生填注行政區(qū)劃的名稱、簡稱、省會(huì)等，起到鞏固課堂教學(xué)的作用。可以增強(qiáng)人機(jī)交互性，還可配以相應(yīng)的畫面、窗口或聲音提示填注是否正確。同時(shí)，可以通過計(jì)算機(jī)對成績進(jìn)行評判，使教師很快得到反饋。用計(jì)算機(jī)配以大屏幕投影設(shè)備可以代替板書。教師備課直接用計(jì)算機(jī)進(jìn)行，對教學(xué)中涉及到的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)、巧妙安排。在課堂上，教師可以根據(jù)需要直接使用，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)字體、字號(hào)、設(shè)置背景圖案、調(diào)節(jié)明暗程度等，以適合學(xué)生具體情況，并可為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、用于豐富和深化課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面