中國少年先鋒隊誓詞

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中國少年先鋒隊誓詞范文第1篇

到了鱷魚園，我們連蹦帶跳地跑了進去，臉上掛滿了燦爛的笑容，一頭栽進了鱷魚的世界里。

導游姐姐帶我們上了二樓，我們往下看，看見了一個池塘，池塘岸上趴著許多鱷魚，密密麻麻的堆在一起。有的閉著眼睛，懶洋洋地躺在上面，毫不理會我們；有的一直張開大嘴巴，好像在保護自己，又好像在乞求別人給她一點東西吃；還有的在水里，盡情的洗著澡！

還有的鱷魚是在用瓷磚做的小池里，哪里又有許多我們見過的，如：尖嘴鱷、尼羅鱷、仔吻鱷……它們有的平臥在池內的巖石上，一動不動，有的仰著身子悠閑的游動著，有的在互相嬉戲……真是千姿百態，各顯奇姿。

最精彩的要數鱷魚的表演了，是一個泰國的叔叔和一個中國的小伙子跟鱷魚表演的。其中那個泰國的叔叔，先用水潑鱷魚，使它保持清涼。然后跪在鱷魚面前祈禱，好像在說：“等會我要表演了，請你配合一下。”祈禱完后，便用雙手扳開鱷魚的嘴巴，將自己的頭伸進鱷魚的嘴巴里。我想：如果鱷魚一直張著嘴巴累了，一放下來，那他的頭不就沒有了？哎呀！鱷魚為了他的頭，你記在堅持一會兒吧！

參觀了鱷魚園，不但豐富了我的知識，還讓我更加了解鱷魚！

然后我們又步行去了陳嘉庚紀念館，在他的墓碑前舉行了“少年先鋒隊建隊62周年”的活動，我們唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，宣誓詞，向隊旗敬禮。因為今天是少年先鋒隊建隊日。

中國少年先鋒隊誓詞范文第2篇

首先，要根據孩子們的年齡特點，培養他們的組織觀念。

作為一個組織，少先隊必然要有入隊、迎新、選舉小干部等組織事務工作。這些組織工作是體現少先隊的教育理念，進行少先隊文化建設的重要內容，是對少先隊員進行組織觀念教育的好機會。“我們從幼兒園走向小學，紅領巾在向我們招手……”當小朋友們高高興興地唱著幼兒園畢業歌來到了小學時，紅領巾對其會具有特別迷人的吸引力。“爭取參加少先隊，早日帶上紅領巾”是他們熱烈向往與追求的美好理想，也是他們的奮斗目標。這時，要對他們進行入隊“十知道”（知道隊名、隊旗與隊徽、紅領巾、隊禮、呼號的含義、會寫入隊申請、會唱隊歌、知道入隊誓詞內容、知道“五愛”、隊的作風等）的教育，使他們在入隊前就對隊的基本知識有一個比較全面的了解，接受一次比較全面的少先隊文化的教育，打下組織觀念教育的良好基礎。少先隊的組織觀念是和紅領巾、少先隊員稱號相聯系的一種道德信念、社會責任感和組織光榮感，是孩子們內在的自我教育動力基因。孩子從戴上紅領巾宣誓入隊開始，就產生了“我是一個隊員”的意識。從那天起，他們就不僅僅是父母的子女，老師的學生，而且已成為一個組織里――中國少年先鋒隊的隊員了。他們熱愛自己的組織，因為這個組織有一個驕傲的名稱：中國少年先鋒隊；有美麗的標志：紅領巾；有豐富多彩的活動；有光榮的歷史和優良的傳統。他們開始懂得，做一名少先隊員就要為人民多做好事，要時刻準備著為祖國的富強而好好學習；在家爭做好孩子，在校爭做好學生，在隊里爭做好隊員，在社區爭做好公民。我們對少先隊員進行組織觀念教育，除了讓他們時刻牢記住自己是一個隊員，還應該包含著他們對隊員標準的認識，對隊員稱號的珍重，對隊組織的熱愛，要懂得遵守隊的章程，服從隊的決議，要以少先隊員的標準來嚴格要求自己，要自覺主動地履行隊員的義務等等。

其次，對隊員進行組織觀念教育應遵循以下幾個特點：

一、把組織觀念教育與和紅領巾緊密相聯。

在胸前飄揚的紅領巾，使孩子們時刻想到自己是個少先隊員。紅領巾是標志，也是督促，它和“隊員”這樣一個意識形成了固定而又直接的條件聯系，經過無數次看見、撫摸、佩戴的反應，紅領巾在少先隊員的意識中會起到很好的督促作用，和孩子朝夕相處的紅領巾，轉化為他們心中的良師益友。當孩子在學習生活中碰到難題和矛盾沖突時，紅領巾就會提醒、觸發孩子頭腦中的組織觀念，使它興奮、活躍起來，戰勝來自內心或外界的消極因素和種種障礙。

二、利用少先隊的儀式來感染少先隊員，對隊員進行組織觀念教育

少先隊儀式是少先隊組織特有的一中集體禮儀。它由少先隊的各級隊伍、隊旗、隊歌、鼓號與呼號等六個要素串聯成一套系列化與程式化的模式，在隊的重大集會活動的開始和結束時舉行。少先隊儀式在集會活動開始時，要整合隊伍、三級報告、宣布集會或活動開始，接著就出旗，奏隊鼓隊號，唱隊歌；在集會活動結束時，要呼號，退旗，鼓號吹奏隨旗同退，然后宣布隊會或活動結束。除此之外，還有每周一次的升國旗儀式，新隊員的入隊儀式、中學少先隊的離隊儀式、升旗式、檢閱式、雛鷹獎章頒章儀式、宣誓儀式等等。少先隊儀式是少先隊組織德育的特有形式，重要環節。少先隊儀式是為少先隊組織教育服務的。儀式是教育的外在形式，教育內容決定教育形式，教育形式表現和反映內容，并對教育內容起影響和強化的作用。就少先隊儀式本身而言，它們既內含著生動、形象的教育內容，又是外露的表現形式，是內容與形式的完美統一體。儀式和儀式教育史有少先隊特色的基礎性思想品德教育，要十分重視儀式的訓練和教育，搞好每一次儀式，讓少年兒童在少先隊時期留下一輩子難忘的時刻，豐富厚實兒童時代的啟蒙教育，為成年后一輩子的成長發展打下良好的基礎。

三、把組織觀念教育的基本內容和隊員的行為標準相聯系，逐步形成他們的道德信念。

經過隊前和入隊后的教育，孩子們在大腦里形成了一個對少先隊員應有的行為標準的認識：通過行隊禮，知道了少先隊員必須要做到“祖國在我心中，人民利益高于一切”，經常為人民做好事；通過學習隊的知識，知道了少先隊員要有“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的五愛思想和“誠實、勇敢、團結、活潑”的四好作風……他們在學習的過程中也逐步形成了他們的道德信念，自覺地以隊員標準要求自己。對少先隊員進行組織觀念教育的過程，其實是與他們的行為準則、道德信念緊密聯系的，也是他們日后形成良好的人生觀、價值觀和世界觀的起點和初步基礎。

四、進行組織觀念教育應該與隊員的情感因素緊密相連。