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      冬陽童年駱駝隊

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇冬陽童年駱駝隊范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

      冬陽童年駱駝隊范文第1篇

      讀《冬陽。童年。駱駝隊》有感

      今天我讀了林海英叔叔的《冬陽。童年。駱駝隊》,我是第一次讀他的作品,因此讀得格外仔細。冬陽、童年、駱駝隊 這三個看似互不相連的詞語是如何被作者聯系起來的呢?本文作者林海英將自己的童年記載成了以個故事,讓我們和他一起經歷了一個有趣的童年,“冬陽和駱駝隊”仿佛成了童年的縮影,因為這些景象浮現在眼前時。仿佛童年又回到了“我”的身邊,使我感到溫馨,讓我懷念! 還原成生命本來的摸樣。 作者以一個孩子的眼眸看世界,給這個世界蒙上了一層夢幻般的明朗,因為不懂人世離合,因為無力探究世事糾紛,所以便沒有人世的掙扎與痛苦。讓人不由得驚嘆;回憶原來這么美!作者選取童年回憶的片段,娓娓道來,溫厚淳和,這樣的純凈淡泊,讓人心頭漾起一絲絲溫暖。

      是啊!人的生命只有一次,童年也只有一次。長大后,我們就會覺得小時候那些想法是多么可笑,但那是我們童年的純真,是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會銘記在我們的心里,永遠不會被抹不掉。

      冬陽童年駱駝隊范文第2篇

      關鍵詞:《冬陽?童年?駱駝隊》;《祖父的園子》;教學略談

      人教版小學語文五年級下冊第二組為“多彩的童年生活”專題,精選了名家名篇,體裁有詩歌也有小說。“童年生活”是每個人難以忘懷的,活潑可愛的小學生正處在童年時代,如果教師能夠通過閱讀教學激發學生記錄童年生活的興趣,教會學生觀察生活的方法,培養學生思考生活的好習慣,那么這組文章的價值才能真正得以實現。

      《冬陽?童年?駱駝隊》和《祖父的園子》分別選自林海音的《城南舊事》、蕭紅的《呼蘭河傳》。《冬陽?童年?駱駝隊》是對永遠回不去的童年的默默憂傷,人生中最美好的時光最終留在記憶深處,曾經鮮活的人們隨著自己的長大消失在時間的盡頭,一路走來,只剩下老去的自己默默懷念。《祖父的園子》是小說《呼蘭河傳》中少有的溫情篇章,在“祖父的園子”里發生的趣事,是作家滴著淚的懷念,是蕭紅痛苦一生中難得一見的快樂章節。

      《冬陽?童年?駱駝隊》中有這樣一處文字值得教師注意:

      爸爸告訴我,駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了。

      我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說:“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒有一點點聲音,您不是說,它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人,耐不住那長途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣。”

      爸爸想了想,笑笑說:“也許,你的想法更美些。”

      父女倆討論駝鈴的用處,父親的想法是成人化的,當然也是對的。文中的“我”則從孩子的角度展開聯想,結合著駱駝實際的生活場景闡述了一套“更美”的看法。“我”的這種想法本身就是“多彩童年”的“一抹亮色”,讓學生從中體悟“我”的童真童趣,通過朗讀感悟人物性格,扮演人物解說“更美”看法產生的依據,結合自身生活體驗,創設一種新的“駝鈴用處解說詞”,比一比誰的想法更有趣。這樣的設計,不僅將課堂教學更深入了,這一情節本身不也是學生成年后回憶美好童年“多彩的一筆”嗎?

      文本的最后也大有講頭。

      “夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!”

      “傻事”,誰的童年沒做過“傻事”?教師可以牢牢抓住“傻事”展開充滿趣味的教學,讓學生表演“我”做的這件“傻事”,分析做“傻事”的原因,透過這件事把握人物性格,再講一講自己做過的“傻事”。這樣的設計由文本內滲透到了文本外,由作者到讀者,產生的是情感上的共鳴。學生在講述自己“傻事”的過程中,不知不覺積累了寫作的素材。

      《祖父的園子》滿含作者富有詩意的語言,讓學生學習此篇文本的語言表達方式,積累好詞妙句,是教師需要關注的。

      我家有一個大園子,這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。

      這是文本的第一段,此段對園子的景物描寫精彩極了,看似普通的生活化語言,卻飽含了作者的細致觀察和溫情筆觸。先是總寫,再是分寫,分寫中又有詳有略,十分得當。這一段值得讀,值得積累,更值得學生作為寫作范本進行仿寫練習。教師可以選擇校園一角,帶領學生回憶主要景物,再請學生按照自己的喜好確定詳寫與略寫的對象,鼓勵學生仿照文中的思路展開描寫。

      文中還有一段也是精彩至極的:

      我并不細看,不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭,看見一個黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于是丟下黃瓜追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上?好在也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個綠螞蚱,把螞蚱腿用線綁上,綁了一會兒,線頭上只拴著一條腿,螞蚱不見了。

      這一段的動詞運用得很到位,將一個活潑好動、愛跑愛鬧的小孩子形象寫得生動可見,極富生活情趣。教學時,教師可以先讓學生圈畫該段動詞,鼓勵學生在座位上揣摩動作,再在班級同學面前邊讀邊演,在表演中再揣摩詞語,深化朗讀效果。

      以上是對《冬陽?童年?駱駝隊》和《祖父的園子》教學的一些想法。課堂教學之后,教師還應擇取小說其他的片段,帶領學生共同賞讀,定期交流讀書感受,幫助學生養成閱讀名著的好習慣。

      參考文獻:

      冬陽童年駱駝隊范文第3篇

      全書通過小英子稚嫩的雙眼,來看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合,將小英子眼中北京城的風光恰如其分地融入字里行間。下面是小編為大家整理的城南舊事學生品讀體會2022,希望能幫助到大家!

      城南舊事學生品讀體會1《城南舊事》這本書是臺灣女作家林海音寫的。

      這本書的故事情節生動有趣,主要講了小主人公英子七歲到十三歲時,生活在北京城南看到和聽到的故事。小英子結識了很多人物:有斜著嘴笑的蘭姨娘;騎著小驢回家的宋媽;不理小孩子的德先叔叔;椿樹胡同的瘋女人;井邊的小伴侶;還有藏在草堆里的小偷。可是最后,這些人物都離小英子而去了。

      在最后的《爸爸的花落了,我也不是小孩子了》這個故事中,爸爸也離小英子而去了。

      最令我難以忘掉的,就是《我們看海去》這個故事,它主要寫了小英子搬家后,結識了一個善良、老實的人,他是一個慈愛的哥哥。這個哥哥還和小英子約定以后要一起看海去。但是這個哥哥,為了供弟弟將來出國留學,不得不做了小偷。最后,這個哥哥被警察抓住了。

      《城南舊事》讓我想起幼年時的事,我曾經想過,用搟面杖把一張照片搟成一張大海報,還曾看到種子可以種出花和草,就想把壞掉的鉛筆種下,長出一支新鉛筆。其實,也只有什么都不懂,才會做出這樣的蠢事。

      每一個孩子的童年都是一個多姿多彩的“城南舊事”,是一本精彩的童年畫卷。

      城南舊事學生品讀體會2《城南舊事》是我讀過的一本最讓人難忘的好書。它就像一支路標,開啟了我心靈的道路。它就像太陽的光輝,讓我迷茫的心找到了方向。一個“舊”字,就讓我感受到它深刻的含義:老屋的瓦片;大河邊垂首的楊柳;樹下的枯葉;店門上的老門牌;圍墻邊擺放的破酒壇……

      童年,是記憶的開始,也是一個夢的符號。回憶童年,有許多夢一樣的故事。讀著《城南舊事》,仿佛身臨其境:東陽下的駱駝隊,惠安館的瘋女人秀貞,蹲在草叢里的厚嘴唇小偷,漂亮愛笑的蘭姨娘,井邊的小伙伴妞兒,爸爸的好友德先叔,和英子朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的父親。不管人、物,他們都和英子建立下了深厚的感情,成為英子記憶里深刻的人物。但是這些人都在童年匆匆的腳步聲中離去了,消失了。童年的故事,就此破碎,所以,童年的每時每刻都是重要的,快樂的,美好的。

      相比之下,雖然我的童年過得無憂無慮,但英子的童年卻十分精彩、戲劇化。她童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事真實、純樸,那樣的純凈淡泊,彌舊溫馨。

      書中,英子遇到了很多的人,其中我印象極深的是惠安館的瘋女人秀貞。剛開始,我還為英子捏了一把汗;真擔心英子會不會被秀貞傷害;后來我知道妞兒就是小桂子時,不禁淚如雨下——母女倆終于重逢了!秀貞準備帶著妞兒去找思康叔,英子就把鉆石表盒金手鐲送給秀貞……讀到這里,我大為感動:小小年紀的英子就懂得關愛、友誼。怪不得英子的童年是精彩的,原來是英子有一顆純潔的心靈,所以她的童年才幸福。那才是無憂無慮的快樂。

      當我合上書的最后一頁,房間里飄著一股淡淡的幽香,久久無法散去。讀完此書,我深深體會到了英子童年的喜、怒、哀、樂;酸、甜、苦、辣,每一種感覺我都不會忘記。現在,我已經六年級了,即將告別我快樂無憂的童年。《城南舊事》就如苦澀中的一絲香甜,把我們拉回了過去,回憶童年。花兒謝了會再開,一曲終了還可以再從頭,但是童年一去再也回不來了。

      所以請大家好好珍惜屬于我們的童年。

      城南舊事學生品讀體會3《城南舊事》是的女作家林海音對自己兒時居住過的老北京城南的思念而寫下的回憶錄。通過主人翁英子童稚的雙眼,展現了人世間的喜怒哀樂、悲歡離合。

      在《城南舊事》中,這些形形的人陪伴著英子度過了她難忘的童年……第一章是《冬陽童年駱駝隊》,也是《城南舊事》的序言。敘述了英子在冬陽底下學駱駝咀嚼、問爸爸為什么要系鈴鐺、想為駱駝剪肚皮底下的絨毛,以及問媽媽春天駱駝去哪兒了這幾件小事。當我讀到天真的英子學駱駝咀嚼時,不禁笑了起來。多么可愛,多么天真的孩子啊!童年是最幸福、最無憂無慮的時光。

      在這充滿童真的時光中,每個人的做過傻事,連小英子都不除外。第二章叫《惠安館》。英子遇見秀貞和妞兒,并幫助她們重逢,多么感人啊!第三章是《我們看海去》,講了英子與“小偷”的故事。他是英子的知心朋友,小英子卻在無意中出賣了他……這些章節都細膩生動的描繪了一個個性格鮮明的人物,表達了英子對童年的留戀以及對老北京城南的思念。

      我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息,以及對對時光流逝,童年的眷戀,物是人非的感傷。想要去抓住童年的時光,卻只剩下回憶。那美好的時光悄悄地“溜”走,越走越遠……

      城南舊事學生品讀體會4這本神奇的書,像一位繪畫大師,締造出了真實的人性世界,善惡、冷暖為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最后一頁,房間里飄著一股淡淡的幽香,久久無法散去……

      我一向對名著不太感興趣,往往是看了半截便將其打入“冷宮”。《城南舊事》不同,淡淡的文字,悠悠的敘述將我領進二十世紀二十年代的老北京,在娓娓動人的真摯敘述中抒發了對童年的緬懷和對人間溫暖的呼喚,不但寫得親切動人,而且每個故事都能令我思緒起伏,多種交集的感覺同時在心頭涌現。

      《城南舊事》中滿含著懷舊的基調,將其自身包含的多層次的情緒色彩,以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。書中的一切都是那樣有條不紊,緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合,恰似一首淡雅而含蓄的詩。

      主人公英子的世界是單純的,充滿疑問的,她從不在自己的世界里上鎖,總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情,三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫下,甚而認真地聽著“小偷”的故事;她愛著自己的奶媽,望著她離去,英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼,我看到了大人世界的悲歡離合,雖然很天真,卻道盡人世復雜的情感。

      “惠安館”、“駱駝隊”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”,每一章節都飽含著樸素的氣息,感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開了英子,他們的離去,讓英子堅強了、也長大了。

      這本神奇的書,像一位繪畫大師,締造出了真實的人性世界,善惡、冷暖為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最后一頁,房間里飄著一股淡淡的幽香,久久無法散去……

      城南舊事學生品讀體會5一滴清水,可以折射太陽的奪目光輝,一本好書,可以凈化美好的心靈。《城南舊事》一書,作者是林海音,內容是講了“我”小時候在家鄉北平的童年生活,直到小學畢業父親得肺病去世的時候,花兒也落了,“我”的童年結束了的故事。一個“舊”字,讓我想到古城殘片、落在雪堆里的枝條、掛在墻角的枯葉。

      童年,一去不復返,就像昨天已經過去,就再也不可能有昨天了,童年,也是一個夢的符號,錯過了童年,也就錯過了最美好的人生了啊!在書里,講了幾個鮮明的人物:曾祖母、曾祖父、母親、父親、蘭姨娘、德先叔、宋媽、秀珍、胖妞……他們各有各的特點。

      最讓我感動的部分是“英子的鄉戀”,講了“童玩”,“童玩”二字,讓我想到了我印象最深的“冬生娘仔”,它是那時孩子們的布娃娃,它像一個書包、一本書、一張圖畫一樣珍貴,甚至比現在的娃娃還要好許多許多倍,還有許多游戲,比如:剪紙,就是把彩紙放在一起,剪出不同花樣,每有喜事時,喜歡剪紙的孩子們就會幫大人們剪。

      長大后,英子就離開了家鄉北平,到外地工作,但是,她永遠沒有忘記自己的家鄉北平,一次次地回到家鄉,又一次次地離開家鄉,蘭姨娘走了,宋媽也不在了,只有母親還在身邊。鄉戀啊!不僅僅是對親人的思念,也是對景物的思念。鄉戀,是人們美好的感情。每個人都請記住鄉戀,這是對將來的一種向往。英子在心中一直想著一個人們永遠都忘不了的兩個字“鄉戀”。

      有一本書,沒有作者,書中也沒有一個字,讀過這本書的人,就會懂得一些哲理,并善于發現,從而走上了成功之路,許多名人都善于讀這本書,從而走上了名人之路,這本書誰都有,而且天天離不開它,這本書有一個家喻戶曉的名字——人生。

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