工程測量員

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工程測量員范文第1篇

關鍵詞：GPS；工程測量應用實例

以衛星為基礎的無線電衛星導航定位系統就是GPS，抗干擾性和保密性在其中體現是尤為突出的。所以，在大地測量、工程測量、航空攝影測量、海洋測量、城市測量等中，GPS被較為廣泛地運用著，在軍事、交通、通信、資源、管理等領域有了更為深入地研究，而且應用也較為廣泛。

一、GPS概括

1、空間衛星星座、地面監控站以及用戶設備三部分是組成GPS的主要因素。

1.121顆工作衛星和3顆在軌備用衛星在GPS空間衛星星座中起著尤為重要的作用。在6個軌道平面內，均勻分布著24顆衛星，55°是軌道平面的傾角度，20~200km是衛星的平均高度，有11h58min的運行周期。

1.2分布在全球的一個主控站、三個注入站和五個監測站是組成GPS地面監控站的幾個重要方面。主控站是要將各監測站對GPS衛星的觀測數據作為依據，將各衛星的軌道參數、鐘差參數等計算出來，并且還要將其轉變為導航電文，向注入站進行傳送，再由注入站將主控站發來的導航電文注入到相應衛星的存儲器中。

1.3GPS 用戶設備由GPS 接收機、數據處理軟件及其終端設備（如計算機）等組成。

2、GPS 定位原理

授時的準確以及秒級的時間信息是GPS接收機可以接收到的信息范圍；它可以用在預報未來幾個月以內衛星所處概略位置的預報星歷；也可以用在對定位時所需衛星坐標的廣播星歷計算，有幾米到幾十米的精度范圍；以及GPS系統信息，如衛星狀況等。

衛星到接收機的距離，就是由GPS接收機測量碼所得到的，因為含有接收機衛星鐘的誤差以及大氣傳播誤差，所以，就叫做偽距。UA碼偽距的得出是通過測量OA碼得到的偽距，大約有20米左右的精度，而P碼偽距就是由測量P碼得到的偽距，大約有2米左右的精度。

3、GPS 測量的特點

3.1測站之間無需通視。測站間相互通視一直是測量學的難題。GPS這一特點，使得選點更加靈活方便。但測站上空必須開闊，以使接收GPS衛星信號不受干擾。

3.2定位精度高。一般雙頻GPS接收機基線解精度為5mm+1ppm，而紅外儀標稱精度為5mm+5ppm，GPS測量精度與紅外儀相當，但隨著距離的增長，GPS測量優越性愈加突出。大量實驗證明，在小于50公里的基線上，其相對定位精度可達12×10-6，而在100～500公里的基線上可達10-6～10-7。

3.3觀測時間短。在小于20公里的短基線上，快速相對定位一般只需5分鐘觀測時間即可。

3.4提供三維坐標。GPS測量在精確測定觀測站平面位置的同時，可以精確測定觀測站的大地高程。

3.5操作簡便。GPS測量的自動化程度很高。在觀測中測量員的主要任務是安裝并開關儀器、量取儀器高和監視儀器的工作狀態，而其它觀測工作如衛星的捕獲，跟蹤觀測等均由儀器自動完成。

3.6全天候作業。GPS觀測可在任何地點，任何時間連續地進行，一般不受天氣狀況的影響。

二、實際應用

1、工程概況本文涉及的工程是一個廠區的施工控制測量，工程位于城郊，廠區東西長0.93KM，南北寬0.47KM，場地為吹填沙，地勢平坦。為了本工程設計和施工需要，需建立首級控制網?？紤]到業主提供的兩個已知GPS 點相距1.24 公里較遠且不通視等因素，決定采用GPS 測量。本次測量屬于第二次控制點補充測量，隨著施工的進展前期所做的5 個GPS 點已不能滿足施工需要，本次在原有基礎上增設4 個GPS 點。

2、GPS 測量的技術設計

2.1設計依據

GPS 測量的技術設計主要依據1999 年建設部的行業標準《城市測量規范》、及《衛星定位城市測量技術規范》CJJ/T 73- 2010，及工程測量合同有關要求制定的。

2.2設計精度

根據工程需要和測區情況，選擇城市或工程二級GPS 網作為測區首級控制網。要求平均邊長小于0.5km，最弱邊相對中誤差小于1／45000，GPS 接收機標稱精度的固定誤差a≤10 mm，比例誤差系數b≤10×10－6。

2.3觀測計劃根據GPS 衛星的可見預報圖和幾何圖形強度，選擇最佳觀測時段，并編排作業調度表。

3、GPS 測量的外業實施

3.1選點

GPS測量點位選擇較為方便，在各測站點之間只要有一個是通視的方向就可以了，它還有著多種多樣的圖形結構，所以，選點在GPS測量中還是比較容易的，但是它測量存在一定的特殊性，還要對后續的測量有一定的考慮，所以，我們應該注重以下一個問題：

3.1.1廠區施工的復雜性，易破壞性是需要在選點之前考慮的問題，所以，失業開闊的地方是選點的最佳方位，沿著主要裝置軸線方向，并且與地下管線有3米以上的距離，點周圍應該盡量避免載重車輛的運行。

3.1.2為了能夠不受到電磁場對信號造成干擾，大功率無線電發射源、高壓電線等是絕對不可以進行選點的。

3.1.3點周圍要有15°以上沒有障礙物的高度角，這樣可以有效地避免遮擋信號或者沒有較強的信號。

3.1.4為了后續測量工作可以方便進行，每一點都應該通視多個方向。

3.2數據采集

GPS 測量采用南方測繪公司北極星9600GPS 接收機，采用靜態定位模式進行同步觀測，儀器高準確至mm。GPS 每時段觀測時間5KM 以內基線不少于45 分鐘，5KM 以上基線不少于60 分鐘。衛星高度角15°，采樣間隔10 s。在3 個點上同時安置3 臺接收機天線（對中、整平、定向），量取天線高，開機觀察，當各項指標達到要求時，按接收機的提示輸入相關數據，則接收機自動記錄，觀測者填寫測量手簿。

參考文獻：

[1] 常莉玲. GPS在城市測繪中的應用[J]. 鐵路工程造價管理. 2007(05).

[2] 龐麗淑.論衛星導航定位系統在工程測量中的應用[J]. 企業導報. 2011(02).

工程測量員范文第2篇

【關鍵詞】工程測量 職業能力培養 項目教學 考核標準

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）03C-0168-02

工程測量作為測繪工程本科專業的主要課程，在整個教學計劃中發揮著承上啟下的作用，是一門將理論和實踐進行緊密聯系的課程。通過該課程的學習，學生應掌握與工程相關的測量的基本理論、方法與技術，以從事工程的設計、施工放樣到變形監測以及工業及精密工程測量的實際工作，掌握綜合運用所學專業的理論進行項目方案的設計和工程實施及解決工程實際問題的能力。工程測量涉及的測量知識、理論、方法和技術是數字地形測量學、大地測量學、攝影測量與遙感等多門專業基礎課程理論知識的融合與擴展并應用于工程實際，技術性、應用性強。因此，該課程更注重培養學生應用理論知識解決實際工程問題的能力，以職業能力培養為主線，進一步突出學生的職業能力和素質的培養。從該課程的教學大綱來看，理論教學課程為80課時，其中包含20課時的課堂實驗，與這門課程相關的實踐課程為3周教學實習和一周課程設計，該課程的教學質量將影響學生就業后能否快速進入工作狀態，因此需要對相關的教學內容方法進行探討和改革。

一、工程測量教學中存在的不足

隨著工程建設和測繪事業的不斷發展，生產上對工程測量的要求發生了較大的變化，如大型異構建筑、高速鐵路、特殊建筑物的變形監測等工程要求GNSS技術、雷達技術、近景攝影測量技術、傳感技術等，測量技術發生極大的變化，傳統教學內容及教學方式方法逐漸顯示出不足和缺陷。另外，很多高校也都探索一些工程測量實踐教學的改革，如購買高新儀器，規范實驗、實習場地，加大課堂實驗及實習學時等，取得了一定的效果，但仍存在一些問題，具體表現在以下方面：

第一，教學內容和教學設備滯后。技術更新換代速度較快，隨著測量技術的快速發展，新的測量技術、方法手段不斷產生，這些新的內容并未及時在教學內容中同步更新。由于高新設備及技術對實驗、實習的要求較高，要建完全符合模擬生產實際的實驗、實習場地的資金投入較高，由于資金不足，高職院校也無法及時更新設備。

第二，沒有根據自身的定位有效整合教學內容。目前很多高職院校工程測量課程教學采用張正祿教授主編的《工程測量學》教材，1-7章主要介紹測量的基本理論與方法，重復內容較少，但與之前所學測量學、數字地形測量、大地測量學等的很多內容有關，其余幾章按不同的工程項目講解測量工作，重復性較多。

第三，未能有效嚴格地控制整個教學質量，理論考核方式單一，實踐考核方式的評價體系單一不規范，未能提高學生解決實際問題的能力。

第四，理論、實驗及實踐教學仍未能形成一定的系統性，或者說跟實際的工作關聯程度不高。目前教學過程中，20個實驗課程、3周實習及一周工程測量課程設計的安排，并未從系統上培養學生的工程能力，學生參與的課程實驗或實習并沒有按照一定的項目過程進行，只參與其中的一些測量工作，并未能從工程項目的角度參與工程生產建設，對工程測量項目認識、已有資料、生產過程及質量評價等的了解不夠。此外工程測量課程設計環節缺乏設計與實際測量之間的聯系。例如，課程設計以某一個項目，從圖紙上對其進行控制網的布設及相關精度的估算，這對加強學生的理論認識有一定的幫助，同時對他們的綜合設計能力有很大的提高，但過于抽象，不能將設計與實際較好地結合起來，發現不了自身設計中的問題，同時對于施工測量的認識也有很大的局限。

二、課程教學改革措施

（一）改進理論教學方法

在現今信息時代，開拓知識面，教師與學生需要掌握越來越多的知識，并且知識的更新速度越來越快，作為教師傳統的滿堂灌方式不但不能增強學生的知識，反而使學生覺得理論課枯燥乏味，失去了學習興趣。因此，在教學方式方法上應對教學內容進行適當調整，以培養學生的理解和解決問題的能力為主，注重啟發式教育，將理論知識精簡，注重整體到局部再到整體的講解思路。即認真分析教程各章節的內在聯系，同時充分了解該課程在整個教學計劃中的地位及其與其他專業課之間的聯系。可以先從總體給學生一個概念，再壓縮細節知識，著重強調重點和難點及基本原理和解決問題的思路和方法。因為工程測量內容雜、方法多、實際情況千差萬別，但測量的手段和方式方法有一定的相似性。因此，可以通過主講一項具體涵蓋面廣的工程進行重點介紹，其他工程可用比較的方法，通過具體事例進行工程技術特點的說明，配以相關圖表、視頻等以加強學生的理解。此外，應對細節內容進行概況、深化和擴展，這個環節的輔助方式是以作業的形式讓學生自己去查閱相關資料或者進行課后調研，使學生自行了解學科前沿的理論知識。應引用相似工程項目案例討論，教師給定一個具體工程，通過引導的形式讓學生自行討論項目的生產過程，讓其參與課堂教學，這樣對學生的要求提高，學生通過討論對課程的興趣也增強，掌握知識的進程加快。最后要求教師積極開展科研立項，結合科技立項，教師指導學生申請項目，以增強學生以理論為基礎、以實踐為突破口的項目作業能力。

（二）完善實踐教學

1.實施虛擬現實技術的實驗教學。很多高校對于工程測量課程改革重點放在實踐教學改革，以加強學生理論聯系實際，提高解Q實際問題的能力，包括整合優化實驗內容，增強綜合性和開放性實驗。但這種改革方式投入成本高，改革成果卻不是非常顯著。從測量專業的實踐教學中可以看到，由于教學條件的限制及教學經費不足等原因，往往實驗教學內容過于圍繞教材開展，熟練儀器，了解或掌握一些測量的方法和手段，學生不能自由發揮對于某一實踐工程項目的理解，這樣導致學生到了單位，往往局限于基本的儀器操作或作圖等工作，而很少有機會參與核心的技術設計工作。筆者認為，可以選擇投入不大的參觀教學模式，一方面擴大學生的知識面，一方面讓其在實際參觀中發現和感悟課堂理論知識。該教學模式可演化為利用三維虛擬技術，構建各種實際工程如觀看各種工程控制網的布設、工程施工放樣的實施、建筑物的變形監測等的虛擬視頻，讓學生通過觀看該視頻并結合老師的講解，來更生動的了解工程的實際概況，或者利用學生立項構建的實驗模型如地形沙盤，施工現場的測量模型等讓學生來了解在建或已建工程的測量項目，從實際工程概況、施工工藝、工程現狀、測量技術設計、具體實施等幾方面，有現場技術人員及指導老師的講解，讓學生實實在在感受現場，及時消化課堂理論，把學生帶到技術應用的最前沿，形成一種理性的認識，以發掘其理論聯系實踐的能力。課程教學外，在參觀教學的基礎上，我們可以采用項目實習的方式來進一步鞏固和強化理論基礎和實際動手能力。

2.適用項目實習教學法。加強實踐與工作的聯系，即開展項目實習。對于這類實習可從兩種思路來分析，一方面，可以跟企事業單位共同合作，積極開拓實習基地，或者加強高校教師團隊建設，增強實際工程項目開展能力，使學生參與教師橫向的生產項目，讓學生積極參與具體工程項目，融入到團隊里，以工程崗位的具體任務為基礎，以工程項目為平臺，更大程度上將理論與實踐結合，將理論應用于實踐，解決實際問題，并對相應的知識進行擴展和創新。另一方面，積極整合現有的教學資源，將工程測量課程設計和工程測量實習結合形成一個具體項目，該目以整個課程體系為基礎，體現能力本位特點，以工作過程為基礎，以施工現場（或模擬施工現場、虛擬施工現場）為支撐平臺，可圍繞控制測量、變形監測、聯系測量、地形工程測量、施工放樣和線路測量6個項目開展，將學生分成不同的小組，設立組長、副組長等組織結構，從技術設計、測量實施到技術、項目總結，全程有各小組自行討論，教師參與指導并制定相應的任務和要求，制訂工作方案，參與各小組的實際工作，分階段對過程進行控制及考核，每位小組成員分工合作，共同完成資料收集、技術設計書編寫、外業實施、內業計算、項目驗收、項目總結等工作，得到完整且合格的測量成果，最后進行相關問題的討論及總結。

此外，畢業實習也可以作為工程測量課程的進一步深化，在工程測量實習的期間，安排部分學生深入生產單位進行實習，了解實際生產、參與實際生產，以此來鞏固工程測量的相關理論知識，以達到提高學生動手能力、解決實際問題的能力。真正做到工程測量的教學與實際相結合。

（三）更新考核標準

理論考核方式應趨于多樣化。課堂討論、課后調研及理論考試這些都作為考核項目，分別占30%的比重，另外的10%給學生的創新能力評分，這樣加強了學生參與到教學過程的主動性，擴展學生的知識面。此外，加強學生的實踐能力考核，制定適合應用型人才培養的考核標準，將考核項目分為儀器操作能力、計算能力、儀器檢校能力、繪圖能力、放樣方式方法應用能力、數據分析能力、創新能力和協助能力，以多方位的考核標準來嚴格要求學生綜合能力的提高，同時量化的成績來評定學生的實踐能力，可以讓學生相互促進，指導教師的監督、指導和隨時提現教學過程中的不足。

三、結束語

本文對工程測量教學改革存在的一些不足進行分析并提出相應的解決方案。為了結合培養目標，提高學生綜合能力、提高工程測量課程的教學質量，達到工程測量教學的人才培養目的，工程測量課程教學應在理論教學過程中穿插虛擬現實技術的參觀實驗，采取項目教學法，并注重教學實踐的能力考核，以提高整體教學水平及教學質量。

【參考文獻】

[1]楊春艷，肖靜.工程測量實踐教學改革探索[J].通化師范學院學報，2010（10）

[2]馬俊海，李秀海，等.測繪工程專業開發式實踐教學體系構建[J].測繪工程，2009（6）

[3]王登杰，莊勇，等.《工程測量學》實驗能力指標的建立與探討[J].實驗室研究與探索，2004（2）

[4]陳繼光，石春娟，等.項目教學法在工程測量課程教學中的應用[J].山東英才學院學報，2010（1）

【基金項目】廣西高等教育教學改革工程一般B類項目“測量實踐課程的開放性創新教學改革”（2015JGB491）；廣西高等教育教學改革立項項目“應用技術型本科工程測量課程教學模式改革研究” （2016JGA425）

工程測量員范文第3篇

在工程施工中，諸多測量事故的發生給國家和企業造成了不同程度的損失，歸根結底是由于施工測量質量管理紊亂、落后造成的。因此，加強施工測量的質量管理，對整個測量過程進行有效的監控，確保測量成果正確無誤，防止測量事故的發生是很重要的。

一、施工測量的目的和內容

各種工程在施工階段所進行的測量工作，稱為施工測量。與地形測量相反，施工測量的目的是把設計圖紙上規劃設計的建（構）筑物的平面位置和高程按設計要求，使用測量儀器，以一定的方法和精度測設到地面上，并設置標志，作為施工的依據；同時在施工過程中進行一系列的測量工作，以銜接和指導各工序間的施工。施工測量貫穿施工的全過程，其內容包括：施工前的施工控制網的建立；建筑物定位測量和基礎放線；主體工程施工中各道工序的細部測設；工程竣工后，為了便于管理、維修和擴建，還應進行竣工測量并編繪竣工圖；施工和運營期間對高大或特殊建（構）筑物進行變形測量。

二、施工測量的特點

（一）精度要求

一般情況下，施工測量的精度比測繪地形圖的精度要高，而且根據建（構）筑物的重要性，根據結構材料及施工方法的不同，對施工測量的精度要求也有所不同。例如，工業建筑的測設精度高于民用建筑，鋼結構建筑物的測設精度高于鋼筋混凝土的建筑物，裝配式建筑物的測設精度高于非裝配式建筑物，高層建筑物的測設精度高于多層建筑物等。

（二）工程知識

由于施工測量貫穿于施工全過程，施工測量工作直接影響工程質量及施工進度，所以測量人員必須了解工程有關知識，并詳細了解設計內容、性質及對測量工作的精度要求，熟悉有關圖紙，了解施工的全過程，密切配合施工進度進行工作。

（三）協調組織

建筑施工現場多為地面與高空各工種交叉作業，并有大量的土方填挖，地面情況變動很大，再加上動力機械及車輛往來頻繁，因此，對測量標志的埋設應特別穩固，且不易被破壞，并要妥善保護、經常檢查，如有損壞應及時恢復。同時，立體交叉作業，施工項目多，為保證工序間的相互配合、銜接，施工測量工作要與設計、施工等方面密切配合，并要事先充分做好準備工作，制定切實可行的施工測量方案。

三、施工測量的基本原則

（一）先整體后局部

工測量必須遵循“先整體后局部”的原則，該原則在測量程序上體現為“先控制后碎部”。在現場、測量范圍內的各個測量點設置形成控制網，然后根據科學的計算和分配，形成對這些現場測量點的合理的測量安排。這樣就能控制誤差的積累問題，保證整個測量區的測量精度。這樣也能夠合理的配合施工進度，達到縮短工期的目的。

（二）逐步檢查

施工測量同時必須嚴格執行“逐步檢查”的原則，隨時檢查觀測數據、放樣定線的可靠程度以及施工測量成果所具有的精度。其主要目的是防止產生錯誤，保證質量。

四、施工測量的過程控制

（一）測量方法（測前控制）

要科學合理的測量方法，保證測量的數據精度。例如，當交會方向的夾角太小時就不能采用交會法進行放樣，應采用極坐標法放樣；當后視邊長較短時就不宜連續向前穿設中線，應采用導線法進行放樣來控制誤差的積累。在測量過程中應盡量采用閉合測量以增加檢核條件，如支導線邊長應采用往返觀測，角度觀測采用“兩個半測回”或多測回進行檢核。

（二）測量外業（中間控制）。

1、樁點的復測。進行導線測量或放樣時，必須對作為已知點的導線點進行復核測量，平面控制點應進行角度和距離的檢測，水準點應檢測相鄰兩點問的高差，當檢測結果表明樁點正確可靠時方可進行后續的測量工作。

2、儀器對中整平。儀器對中整平的正確與否直接關系到測量成果的正確性，在一個測站的測量中間至少應檢查一次鏡站、后點與前點儀器的對中和整平，以保證鏡站、后點與前點儀器的對中整平正確，防止對點錯誤的發生。

（三）野外數據的記錄

1、記錄應采用雙記錄復核制。記錄員應按照記錄表格逐項計算，嚴禁采用只計算第一測回度分角值而其他測回度分角值照抄第一測回角值的記錄方法，以防止角度的度、分計算錯誤不能通過多測回測角進行復核，在支導線測量中，其后果尤為嚴重。采用電子手簿進行記錄的，應遵循電子手簿記錄的相關規定。

2、記錄員必須在記錄簿中記錄清楚測量人員和測量時間，以便對測量事故責任進行分析和認定。

3、觀測員與記錄員之間應密切配合，觀測速度與記錄速度協調一致，以防止記錄員忙亂中聽錯記錯觀測數據。

（四）測后控制

1、原始記錄的復核。復核原始記錄時，應對記錄簿上的所有記錄數據進行復核，包括點名、點之記、觀測數據、日期、人員等。采用雙記錄復核時，原始記錄由兩個記錄員互相復核，確保記錄成果正確無誤。在因測量人數受限而采用單人記錄時必須遵循單記錄雙復核，當發現記錄錯誤時，復核人必須讓記錄員重新計算進行確認。

2、圖紙復核。測量成果計算前，必須對與施工測量相關施工圖紙進行全面復核，確認測量計算所采用的設計數據正確無誤，當發現圖紙數據與復核結果不符合時應及時與設計單位聯系解決，以防止設計圖紙中設計施工數據錯誤導致計算成果發生錯誤。嚴禁使用未經設計部門認可的非正式圖紙中的數據作為測量成果計算的依據。

3、復核。測量成果的計算應由具備測量專業技術資格的人員來完成，計算人員必須認真抄錄原始記錄及起算數據。成果書編制完以后，首先應由編制者自檢，然后與計算復核者完成最終成果書的復核校對工作并簽字確認。測量成果編制完后要交給項目總工程師進行審核，對不符合工程質量要求的測量點進行重復測量，符合要求的就可以進行施工放樣，測量數據由總工程師同意保存。

工程測量員范文第4篇

關鍵詞:建設單位;監理單位;施工單位;分戶驗收;質量投訴機制

中圖分類號:F287.8文獻標識碼:A

一、前言

住宅作為一種商品,工程質量受到各方人士的關注,也關系到用戶的切身利益。通過總結在工程監督中積累的經驗,從參建各方責任主體出發,分析引起工程質量問題的原因及解決質量問題的對策,希望能起到減少質量投訴的作用,營造和諧的社會氛圍。

二、引起住宅工程質量投訴的原因

(一)設計圖紙引起投訴

工程質量不符合設計圖紙的質量問題,一般由建設單位引起,個別建設單位出于自身利益,擅自改變設計圖紙,特別在節能方面,希望以最低的成本獲取最高的利潤,追求利益的最大化,降低工程質量。個別監理單位受建設單位委托實施監理,明知更改設計圖紙非法,視而不見,施工單位更是不敢違背建設單位意圖。這將造成整個小區集體上訪。

(二)工程質量差造成的投訴

有些設計單位沒有把防水工程作為細部(特別是屋面,衛生間)考慮,在設計圖紙上沒有注明防水材料名稱、施工程序及防水材料最低厚度,沒有使用高彈性防水材料,造成建筑單位施工時隨意性大,出現屋面、衛生間滲漏等問題,是用戶投訴的重點。

有些監理人員學歷、資歷不能滿足工程監理任務,閱歷,經驗有時還不如施工單位技術人員,且缺少必要的技術培訓學習,有時監理人員臨時聘用,缺少責任心,這就造成監理人員不能在施工過程檢查中及時發現工程質量問題,造成質量投訴。

施工單位只重視主體質量,不重視局部工程質量,粉刷空鼓開裂是用戶投訴的普遍問題。工程質量投訴的機制不健全,責任主體,物業單位相互推諉,反而激化矛盾。

(三)分戶驗收問題造成的投訴。

有些住宅工程責任主體責任心不強,分戶驗收走過場,不能落到實處,造成用戶投訴。

三、住宅工程質量投訴的對策

(一)嚴格按照設計施工及質量監督

設計圖紙要經具備資質的圖紙審查機構審批后方可施工,建設單位,施工單位應按照工程設計圖紙和施工技術標準施工。工程設計的修改由原設計單位負責,建設單位,施工單位不得擅自修改工程設計,特別在節能設計方面,更不得隨意變更原設計圖紙,節能變更的要經原施工圖紙審查機構重新審批后方可施工,對擅自更改設計圖紙的單位,建設管理部門應該制止并給予重罰。

(二)不斷完善和提高設計質量

根據《建設工程質量管理條例》勘察、設計單位必須按照工程建設強制性標準進行勘察、設計,并對其勘察、設計的質量負責。設計單位應提高工程設計質量,特別在衛生間防水應作為細部進行必要的尺寸說明、施工說明,設計圖紙防水材料應采用高彈性防水材料。在施工說明中注明防水材料厚度,施工程序。切實解決屋面、衛生間滲漏。

(三)不斷提高監理業務水平

工程監理單位應當依照法律,法規以及有關技術標準,設計文件和建設工程承包合同,代表建設單位對施工質量實施監理,并對施工質量承擔監理責任,提高監理人員素質,進行必要的技術培訓學習。加強責任心,對監理人員采取有效的獎罰措施。監理人員應熟悉建筑材料施工程序,施工方法,檢查方法,例如防水材料聚氨酯基本特性是彈性性質,施工方法為兩組份現場配制,或單組份隨開隨用,工藝至少三遍成活。

(四)不斷提高施工質量

施工單位在工程施工中應該加強自身隊伍建設,對工人進行必要的技術培訓和施工技術交底。特別是在后期裝修過程中,重點克服后期工程質量差通病,對細部進行必要的技術處理。對構造柱、圈梁等現澆混凝土部位的粉刷應先進行表面打毛,按比例摻建筑膠,分層粉刷,每層間應保證一定的強度,或考慮模板用毛化的木模或鋼模。對窗臺部位粉刷應注意基底濕度,禁止干磚堵塞窗框洞口。對于較大窗框洞口,應用細石混凝土或水泥砂漿分層堵實,必要時考慮防裂措施,加鍍鋅鋼絲網或耐堿玻纖布。

(五)分戶驗收要落到實處

根據《住宅工程質量分戶驗收規則》單位工程竣工驗收前,建設單位應組織監理單位,施工單位對住宅工程的每一戶及公共部位,涉及主要使用功能和觀感質量進行專門驗收。要保證分戶驗收落到實處,防止走過場。對涉及影響使用功能及違反工程強制性標準的質量問題,要實行一票否決。分戶驗收僅是事后控制,施工、監理單位應做到事前、事中控制,在工程粉刷前應每戶測量空間尺寸,克服質量通病,才能保證分戶驗收順利通過,避免用戶投訴。

(六)健全工程質量投訴的機制

工程質量如果保證主體結構在工程合理使用年限內結構安全,工程質量最長保修期限為五年。超過五年,工程質量問題可能無人問津。一般工程保修金在建設單位扣留。即使在五年內,由于建設單位撤離,房子滯銷等原因。保修基金無從落實,保修工作無法保證。既然工程質量投訴在質量監督部門,監督部門就應該有足夠的資金保障質量投訴問題落到實處,避免物業,建設,施工單位相互推諉,讓住宅用戶的利益得到保障。建議工程質量保修金應存放質量監督部門,?？顚Ｓ?或者開設社會質量保險基金,建設單位在工程開工時繳納社會質量保險,保證質量投訴問題得到徹底解決。

四、結語

(一)住宅工程質量問題的原因有多個方面,建設單位出于自身利益,擅自改變設計圖紙,追求利益的最大化,降低工程質量;有些設計單位在設計圖紙上不注意防水工程細節,造成質量問題;監理業務水平低,質量問題不能及時發現;有些住宅工程責任主體責任心不強,分戶驗收不能落到實處,住宅工程質量出現造成用戶投訴,責任主體,物業單位相互推諉,激化矛盾,影響社會安定團結。

(二)通過嚴格按照設計施工及質量監督、不斷完善和提高設計質量、不斷提高監理業務水平等方面不斷提高施工質量,分戶驗收落到實處,健全工程質量投訴的機制,保證住宅質量投訴問題得到徹底解決。

工程測量員范文第5篇

測量過程：

1、在地上垂直立一根已知高度的桿子；

2、測量這根桿子的影子長度，記錄數據；

3、并同時測量待測物體影子的長度，記錄數據；