法庭發言稿

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法庭發言稿范文第1篇

今天能夠在這里代表“五好文明家庭”發言，對此我感到十分榮幸，同時也感謝領導和同事們的信任和支持。在我們愉快地歡度“三·八”婦女節之際，我祝愿所有的女同胞們節日快樂，青春永駐！

在構建和諧社會，創建和諧林區的今天，家庭的和諧已經成為其中一個基本元素。尤其是對于我們林業這一行業來說，家庭的和睦，鄰里的團結，對于搞好安全生產，加強精神文明建設，顯得尤為重要。

俗話說“家和萬事興”，自從有了自己的小家庭，我就越來越覺得一家人和和睦睦、平平安安地生活是一種最大的幸福。在現代繁忙的工作和生活中，我們難免會產生一些小矛盾，比如說，在處理家事或工作方面，夫妻雙方會因意見分歧而產生抵觸情緒，甚而因賭氣而互不說話，極有可能導致家庭陷入“冷戰”的局面。在這種情況之下，正需要一方妥協，來解決“家庭危機”。一般來說，作為妻子的我自恃持家辛勞，是不會輕易“低頭”的，可喜的是，我的先生通常會巧妙地化解危機，他一般不會對原先爭執的問題“據理力爭”，而是轉換另一個較為輕松的話題來吸引我搭話，就這樣，家庭的冷戰局面就消失于無形之中。其實，夫妻雙方在發生爭執或矛盾時，不一定非要對方說“對不起”，自己才“善罷甘休”。只要一方善于通過轉換話題等方式來“妥協”，矛盾就會輕易化解，家庭也就會恢復“和諧氣氛”。當然，平常我們也會圍繞某些共同話題，互相討論，互相研究，各抒己見而又彼此學習，常常收到相得益彰的效果，既增進了夫妻之間的感情，又對我們的學習和工作有促進作用。在做家務方面，我們貫徹“誰空閑誰做”的原則。買菜、做飯、洗碗、洗衣服、拖地板、接送小孩上學等家務事，誰有空誰就先做，不能偷懶，大家共同承擔起家庭的責任。在做家務方面，我們貫徹“誰空閑誰做”的原則。買菜、做飯、洗碗、洗衣服、拖地板、接送小孩上學等家務事，誰有空誰就先做，不能偷懶，大家共同承擔起家庭的責任。但是由于我丈夫他是一名個體司機，工作非常辛苦，因此我家的家務活也就自然全包在我身上，我并不感覺到委屈，因為在繁忙中我感受到了家庭給我帶來的快樂，在付出中感受到了愛人、家庭帶給我的關愛和幸福。在對待雙方母親方面，我倆的原則是一樣的，要有愛心和孝心。因為我的父親和公公都去世的早，媽媽和婆婆把我們撫養大也因此很不容易。當婆婆生病時我首先第一個沖上前虛寒問暖，盡心照顧。媽媽從林場來到我家，丈夫上街買菜親自下廚做上一桌可口飯菜。雖說這都是一件件很平常的小事，但就在這平常的小事中，母親感受到兒女的愛，感受到兒女的關心。在教育孩子方面，我們會以身作則，對孩子進行品德啟蒙教育，讓她學會尊敬長輩，孝敬老人，養成戒驕戒躁、力爭上游的良好品格。

法庭發言稿范文第2篇

在構建和諧社會，創建和諧礦山的今天，家庭的和諧已經成為其中一個基本元素。尤其是對于我們煤炭這一高危行業來說，家庭的和睦，鄰里的團結，對于搞好安全生產，加強精神文明建設，顯得尤為重要。

在我們家，兒子和女兒大學畢業后都已經結婚并走上工作崗位。我和妻子***，1980年結婚至今，我們相互尊重，相互信任，相互寬容，相互關心，相互體諒，一轉眼渡過了三十年。我們用實際行動做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家，鄰里團結，用傳統美德營造了一個幸福的家庭。

在我們的家里，因此能夠實現和諧相處，和妻子***的努力是分不開的。她是一名樓長，有一副熱心腸，他努力為大家搞好服務，還積極參加社會活動，居委會組織的鄉藝演出、秧歌隊、到井口送水、即便是帶孩子或者腿疼，都要克服困難堅持參加，為公益事業獻出自己的一份力量，受到了大家的好評。在家里她更是不辭辛勞。都說婆媳關系不好處，她既是媳婦，又是婆婆，對待76歲的婆婆他無微不至的照顧，從拿藥看病、衣服穿戴、到吃的、用的等細節都考慮到。回到老家，他都要徹底的搞一下衛生，將家具、炊具擦洗一遍，直到累的腰酸背疼。對待兒媳婦，也是像對待女兒一樣，他總是說，“兒媳從二十來歲就失去了母親，但是一定不會讓他缺少母親的關愛”。她從稱呼上總是喊兒媳“大妮”，自覺地扮演起了母親的角色。她為兒媳買來羊絨大衣、皮鞋、保暖內衣等生活用品。兒媳喜歡吃什么，不喜歡吃什么她一清二楚，只要看見兒媳對什么食品流露出喜歡的眼神，再貴他也要買上一些，看到兒媳對茴香苗感興趣，七塊錢一斤他也買來為兒媳婦包餃子。她知道兒媳喜歡吃甜食，春節前就蒸了年糕、豆沙包、糖包等。

他把愛都無私的奉獻給了子女。小外孫兩周多了，一是孩子的奶奶身體不好，二是為了不讓女兒牽掛，他就一直自己看孩子，孩子跟奶奶的時間總共超不過一個月。女兒和兒媳的姑嫂關系處的也非常和諧。春節前的臘月二十八，女兒回到了婆家過年，兒媳一直認為他們那里冷，催著大年初一就讓女兒回來，女兒不回來，他就借口說：“還有許多活等著你干呢。”看到他們婆媳關系、姑嫂關系處理的十分恰當，讓我感受到了和諧的幸福。

法庭發言稿范文第3篇

[關鍵詞] 聽寫法；高職學生； 英語聽力

1 聽寫法的目的及意義

聽在人類日常交往和外語學習中占有重要地位。wilga曾指出，在所有的交際活動中，最基本的能力是聽懂別人說話的能力。心理計量學和結構主義語言學把語言習得劃分為聽、說、讀、寫四項技能，.其中聽占首位。據統計，在成人日常交際活動中，聽所占的比例達40%以上（黃若容，1998：2-3）。所以說，沒有一定的聽力水平，交際就無法或很難有效地進行下去。

在英語學習中，聽力是最難掌握的語言技能之一。聽力理解作為一項輸入性技能，是學習者發展其他語言技能的基礎。長期以來，中國的英語教學過于強調讀和寫的技能訓練，忽略聽和說的能力的培養，近幾年這種現象雖然有所扭轉，但聽力教學仍明顯落后，而職業類學校的滯后現象尤為嚴重。作為高等教育的另一個重要組成部分，高職高專學生由于英語基礎較差，學習的任務與目標也不同于普通高校的本科學生，如何通過教學來真正從根本上提高職校生的聽力水平？這是值得廣大職校英語教師深思的問題。

2 國內外研究現狀

國內外眾多的學者對外語學習策略進行了大量的研究，并取得較好的成果。長期以來，語言學家和教育家從各自不同的研究興趣出發定義聽力，對“聽”的構念缺乏一個統一的認識（Buck，1991，1994，2001；Feyten，1991）。隨著認知心理學的不斷發展和完善，眾多學者在一點上達成了一致，即認為聽的過程是一個言語理解的過程。這個過程又包括“自上而下”和“自下而上”兩種模式。根據Richarson （1990）的理論，“自上而下”模式突出的是整體結構的識別，這一模式強調聽話者的己有知識、預設、經驗和認知圖式在聽力理解中的作用。“自下而上”模式指利用語音、詞語和句子本身的知識以及對語言因素的分析來進行聽力理解，即從語音、單詞、句子到整個語篇的意義。注重的是細節特征，是一系列由低級到高級，即由字詞解碼而最終獲取信息的過程。

在第二語言習得研究中，輸入（input），交際（interaction），和輸出（output）在語言習得中的作用已得到不同程度的認同。大多數研究者認為，輸入在語言習得中起很大的作用。其中最具影響力的理論是Krashen提出的語言輸入假設。其核心是：學習者接受的語言必須是：1）可理解性的輸入；2）輸入包含略高于已知語言水平的成分（i+1）。輸入的可理解性是通過1）簡化（simplification）；2）上下文（context）或超語言（extralingual）線索達到的。以Long為代表的交際理論同樣認為可理解性輸入促進語言習得， Long的理論核心是：交際性輸入比非交際性輸入起更大的作用，輸出在語言習得中的作用似乎并不明顯。Krashen（1989）認為輸出只表明語言習得已經發生，它并不能促進語言習得。我們知道，輸入和輸出是言語活動的兩個主要方面，人們通常把聽和說視為語言的輸入，把說和寫視為語言的輸出。按照這一理論，聽寫就二者兼之。聽為輸入，寫為輸出。但比起單純的輸入，輸出活動，聽寫還更具有一定的難度。聽寫不僅能反映出一個人的聽力能力和聽力技巧，更能反映出他所掌握的語言基礎。

從認知心理學的角度看，聽力理解是一個頗為復雜的認知心理過程，由幾個語言加工機制和一個解決問題的機制構成。聽寫是一個信息輸入、信息處理和信息輸出的系統的信息加工過程。在這一過程中，聽者內化聽力材料，將原有的連續而無任何意義的聲音信號通過已有的語言知識和非語言知識以及經驗進行解碼、編碼，從而使材料變成有意義的信息，然后儲存在大腦中的短時記憶系統，否則，這些無意義的聲音會很快從大腦中消失。當聽者試圖將材料寫出時，他必須再次使用已有的知識和經驗對信息進行再編碼，從而使他人能夠理解。因此，聽者經歷了一個非常復雜的心理和認知過程，整個聽寫過程檢驗了聽者的接受性技能和產出性技能。

3 自下而上模式下聽寫法

在近幾年的國內外聽力研究和教學領域，“自上而下”模式一直廣受關注，是研究的熱點課題，在此基礎上提出了新的外語聽力教學理念，例如聽力策略研究（Robin，1975；Mendelsohn，1994；周天豪2004），圖式理論研究 （Buck，1994；Rubin，1994；Tsul&Fullilove，1998；羅錢軍，2005）等。這些研究關注的是聽力材料的背景知識補充，聽力理解過程中的預測，總結等技巧，以及情感控制等。筆者認為這些歸根結底都是聽力理解中的非語言因素，沒有觸及聽力理解的本質。因此這些因素只能對聽力理解起的輔助作用。

從“自下而上”模式出發，從根本上探索提高英語聽力理解的新方法即逐詞逐句聽寫法。一般來講，人們把聽力理解的過程按照從低到高分成三個不同的層次和階段。第一階段是語音識別。即對以聽覺形式呈現的語言刺激進行初步的編碼加工。第二個階段為句子理解。句子理解以語音識別為基礎，通過對字詞的語音進行編碼，以達到對字義的確切把握.第三階段為語篇理解。

自下而上模式下聽寫法實質上就是對英語學習者進行辨音訓練，其核心在于語音解碼，縮短語音在大腦中的解碼過程，語音解碼是“自下而上”模式的第一步，這一階段不可逾越，對聽力基礎薄弱的職校生而言，這一階段的訓練對其英語聽力水平的提高起著根本的決定性的作用。自下而上模式下聽寫法可以通過逐詞逐句地聽寫所給聽力材料進行練習，利用這一模式可以為提高高職學生英語聽力水平提供一個新的有效的方法。

[參考文獻]

[1]王陽.淺談如何提高英語聽力[J]，人力資源管理，2010年06期.

法庭發言稿范文第4篇

關鍵詞： 高中英語 聽力教學 教學研究

聽力能力是英語學習者掌握語言知識的有利條件和培養語言能力的重要手段，但同時其困擾著高中生的英語學習。有些學生聽不懂聽力內容，不理解聽力材料；有些學生不能區分語音語調。以上這些情況都致使高中學生英語聽力水平普遍不高，為此，筆者對這個現象進行了分析，提供了一些可行的具體方法，幫助高中生解決這個問題。

一、現階段高中生英語聽力的現狀

1.聽力時心理素質不夠好

高考聽力最開始五道題是只讀一遍的，這段時間對于學生來講，其需要高度精神緊張，但又不能因為過分緊張而聽不懂聽力材料。有的學生因為英語基礎差，對聽力產生畏懼感，聽聽力時腦子里一片空白。還有些學生聽到一個不會的詞就會緊張焦慮，影響后面的理解，從而影響整個聽力考試。這就需要學生提高聽聽力時的心理素質。

2.缺乏聽力技巧

有些同學英語基礎不錯，但是平時不注意快速瀏覽題目，訓練速記能力，不注意辨別同音詞、近音詞，在考試時容易選錯干擾項。其實，平時可以多練習這些方法。

3.語音辨別能力差

高中學生因為缺乏英語語言環境，學校也并不重視口語教學，學生對語言的辨別能力較差。還有些地區不考聽力，不開口語課，導致學生聽聽力時聽不懂。

4.知識面窄

這是制約學生聽力水平的一個重要因素。英語測試中，聽力文章涉及面廣，如科技、生活、金融、心理健康等專業性的內容。如果學生知識面不寬，就很難把握文章主要內容。此外，東西方文化本身就存在差異，學生不知道這種文化差異，容易按照母語文化錯誤地理解聽力材料。

二、解決聽力教學問題的具體方法

針對前面提到的學生聽力水平不高的影響因素，筆者結合工作經驗，要提高學生的聽力水平，在教學過程中可以在以下方面進行努力：

1.培養良好的心理素質

在語音輸入過程中，心理素質非常重要，學生在平時的學習中應該加強心態的訓練。多看英語電影，多聽英語歌曲，增強對英語的熟悉感和親近感，從而減輕心理壓力，調試到最佳狀態再開始聽。

2.加強平時的語音訓練

平時學習中，注意區分英式英語和美式英語的區別，練習國際音標，練習語調、弱讀、重讀。學生可以在課后跟讀錄音，模仿標準的語音語調。

3.加強語言知識的積累

除了聽力技巧的練習，基礎知識的積累也有決定性作用。學生僅憑課堂的訓練是遠遠不夠的，課后的練習非常重要。課后，學生需要大量地積累聽力詞匯、短語、句型、話題常用表達，還有一些聽力中的辨析點，如notalittle表示非常贊同；而notabit表示一點也不的否定含義。學生還可以利用網絡等工具，多聽地道的英語聽力材料，如標準的VOA，BBC等，在聽的過程中，積累語音語調的規律，對英語文化有更真實的感受和理解。

4.了解英語的文化知識背景

由于對文化知識背景的陌生，學生不能準確理解聽力材料，那么在訓練中就應該多設計英語文化和生活的情況。在英語課堂上，不能因為課程安排緊而忽略相關知識背景，反而應當采用更多手段，更詳細地介紹更豐富的內容。對英語文化有了一定的了解后，可以根據語氣判斷聽力材料中人們的態度，從而準確理解聽力材料。

5.精聽和泛聽相結合。

所謂精聽，就是對所聽的材料反復聽，要聽懂每一句，甚至要清晰地寫出聽到的每個句子，對句子中的生詞、語法現象要逐個弄清楚。如果遇到聽不懂的詞，就按該詞的發音查字典。泛聽一般只聽一到三遍，只要求掌握大意，這兩種訓練哪一種也不應偏廢。泛聽可安排在閑暇時間，如散步的時候或旅行中。只有將兩種聽力方法相結合，才能有效提高聽力的理解能力。

6.平時多練習

每種語言的學習，都離不開練習。在聽力練習中，比較有效的方法有記筆記、速記句式要點、快速瀏覽等。因此，在教學中，不論是閱讀課還是寫作課，都可以融入聽力練習。可以針對好的句型句式聽寫，讓學生速記要點，再寫下句子，也可以安排學生提前對一段寫作范文錄音，課堂上其他學生練習聽力。

三、結語

在提高學生英語聽力能力的過程中，除了要掌握基本技能之外，還要多讀好書，擴大知識面，了解各種信息。教師應該在教學中不斷探索，不斷提高學生的英語聽說能力。在教的過程中，遵循語言學習規律，最大限度地激發學生學習英語的興趣和潛能，協調聽說讀寫各方面能力，最終達到全面發展的程度。

參考文獻：

[1]席玉虎.當代英語.清華大學出版社，2002

[2]劉邵龍.外語聽力.現代外語，1994.

法庭發言稿范文第5篇

“低碳家庭”生活簡言之就是計算居民家庭的碳消費，從人們的日常生活入手，倡導節能、環保、低碳消費的時尚生活。今天，全國婦聯發起由全國婦聯宣傳部、中國家庭文化研究會承辦的《“低碳家庭”研討會暨家庭低碳行動》啟動儀式，我認為是具有歷史和現實意義的一次活動，這一活動有引領時尚的風向標作用，生命力和活力是十分強大的。

依我個人的體驗的來說，已經享受到在衣、食、住、行等方面家庭低碳生活給我帶來的樂趣。

在衣著方面，我和家人對服裝、時裝并不是那種癡迷追求的類型。服飾追求合身、質量上乘以及穿著得體，毋庸諱言我們喜歡買品牌服飾。品牌服飾質量好、時尚、耐穿！我腳上的這雙鞋子穿了兩年，就是鞋底有些裂口，穿起來還是很舒適。我們不追求頻繁更新，每年也就是在年節或者有重大活動時才換上一、兩套新衣服、鞋子和服飾。衣服只要沒有穿爛，我和家人就會在合適的場合穿戴。我想，這種不貪求過多服飾的生活方式，可以減少對于紡織品、皮革的需求量，每個家庭如果能夠做到，就可以減少紡織廠、服裝廠、皮革廠以及牧場的數量，總體上就可以在全社會減少碳的排放。

除了商務活動以外，我盡量在家吃飯。在商務活動中，我本著既熱情待客又不過度點菜的原則；酒席上不強勸客人喝酒。吃完飯，如果有剩菜，我都會打包帶回家。這個習慣，是九十年代初在深圳出差時受一個香港商人的熏陶養成的，這之前我可是“窮”大方慣了滴。在酒席上，那個香港商人告訴我，汪先生你點菜可以隨意，但是必須吃完，如吃不完你必須打包帶走。自那以后盡管感到別扭，但我還是逐步養成了節約用餐的習慣。我們家人都做得一手好菜，但是在家都約束自己的嘴，吃的不是很飽；但講求葷素搭配、營養均衡，晚餐更是限制熱量攝入。由于在60年代特殊年月我有過挨餓的記憶，對于吃個不十分飽的“時尚生活”，接受起來還有個過程，各位朋友看看我現在這個樣子，有點胖，是不是還有些營養過剩呢？呵呵！我想，在吃的方面如果能管好自己的嘴，一方面有利于減少肉類、蔬菜、糧食和烹調燃料的消耗，打造低碳的生活；另一方面更能夠培養有自制力的簡約生活方式，有利于身心健康。這樣做的直接效果是減少碳排放，同時可以少生病，進而減少中、西藥的用量，這又可以達到減少碳排放的實際效果。

用水方面，我會把淘米水、養魚水用于澆花。在家里夏日空調溫度控制在25度，不追求過冷；冬日取暖控制在18度，不追求過暖。這樣我們就減少了對天然氣和電力的消耗，而且不易患感冒，生活舒適又健康。我家里電燈全部選用節能燈。家居用品我都選擇質量好的、耐用的，不過度追求時尚；我更不會心血來潮老換家具。特別值得指出的就是，新房子的設計和裝修標準要高，盡量節能、環保一次到位，裝修完后就不要再瞎折騰啦！年年搞裝修和改裝，既浪費資源又增大碳排放。其實，只要大家追求節約的時尚，還會想出很多家居生活中既節水、節電和節約天然氣又能給自己帶來健康快樂的生活方式和方法，實現既節約資源又達到低碳生活的目的。

我和家人都注意到垃圾的分類放置，注意家庭垃圾的分類處理。把可回收垃圾和不可回收垃圾倒入相對應的垃圾箱。將廢舊雜志和報紙、紙箱、酒瓶瓶等生活垃圾存儲起來，定期交給廢物收購者。用網絡時興的一句話來說：“哥賣的不是廢物，賣的是被排放的碳啊”。我家一般不訂日報，通常就上網瀏覽新聞和所需信息，這樣可以減少廢紙的數量。以北京為例，全北京年產垃圾量約為600萬噸，據有關專家估計，這里面60－70％還是可以回收利用的資源，垃圾里面寶貝多啊！目前北京市和全國其它城市一樣要在北京花費巨資在東西南北區域建設幾座垃圾焚燒廠，垃圾焚燒廠排放劇毒致癌的二惡瑛等有毒有害物質，還要排放大量的二氧化碳和粉塵。其實，如果每個居民小區的每一戶居民都能夠做到垃圾分類放置，城市環衛系統如果夠把分類的垃圾再處理后回收，就可以把放錯位置的資源加以利用；規劃中的垃圾焚燒廠就不用建設啦。

垃圾分類回收，看起來是件小事，如果居民都意識到自己的行為最終能夠減少有毒有害物質排放，有利于節能環保、減少碳排放；而且關乎自己的身體健康和切身利益，就會更加自覺的進行垃圾分類處理啦。在這里我呼吁有關部門拿出花上百億元建設垃圾焚燒廠的巨大熱情，來大力鼓勵、推動居民在社區進行垃圾分類。把投資用在垃圾分類設施完善，以及分類后的垃圾的人工的恰當分揀和垃圾車分門別類的儲運上；這一點我們要向歐美國家學習。做好垃圾分類，就能使錯放在垃圾中的資源被回收利用，同時能大大減少垃圾的總量；而不是像目前規劃的那樣一燒了之。僅在垃圾分類放置、回收利用這一項上，居民如果都能自覺的嚴格分類放置，有關部門在系統配套完善上再加大投入，低碳家庭生活的夢想就會在每一個家庭的努力下成為現實！

我在出行時，盡量不開車、少開車。在北京上班，我錯開高峰，叫家人把車開到天通苑，然后坐地鐵五號線列車，30分鐘到達我公司所在地辦公；今天來開會，我也是坐地鐵到會場，從家到會場我花了50分鐘。我盡量利用地鐵辦公事，偶爾開車或打的去公干。下班坐地鐵，有時還坐公交車回家。這樣既可以鍛煉身體接觸了解社會，也盡可能減少了碳排放。從天通苑的停車場每天爆滿的情況來看，很多人已經接受了這種低碳生活的方式。當然，為了讓更多的人加入到這個低碳生活的隊伍中來，政府有關部門應該大力發展公共交通；讓地鐵和公交網絡更加完善同時坐起來更加舒適換乘更加方便，另外擴建停車場、滿足更多人的需求。

值得指出的是，現在人們追求鍛煉身體的健康時尚，克服一些不良的習慣也是低碳生活方式呢！比如我，喜歡散步、跑步、游泳以及打羽毛球、打乒乓球和泡溫泉、騎自行車、郊游、爬山這些時尚的生活方式。另外，我特別注意不隨地吐痰，去年我還下決心把抽了十來年的煙給戒了；這樣既不會給別人傳染病菌也不會危害他人和自己的身心健康。如果全社會都追求健康的生活方式克服不良的衛生> ！

低碳生活方式和行為需要政府部門推動、居民的積極響應和參與，更需要社會文化人士和志愿者的推介，以及各種媒體特別是網絡媒體和博客自媒體的關注。我認為，這次全國婦聯的官方活動就很有感召力，從家庭入手倡導低碳生活，抓住了問題的關節點。