我的書屋我的夢

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我的書屋我的夢范文第1篇

1 我的書屋我的夢作文 高爾基說過，書是人類進步的階梯。生活中，有一種收獲，使人一生受益，那就是書的收獲。

我有一個漂亮的書屋，那是我剛上一年級時爸爸媽媽送給我的禮物。這個書屋就在我的房間。瞧，它是由安靜的藍白色為主色調(diào)，為了增添生機，媽媽還為我擺上了綠色的植物。書架上擺滿了琳瑯滿目的書籍。一二年級時我喜歡看走迷宮，圖畫書，腦筋急轉(zhuǎn)彎等。漸漸的，我的書越來越多，種類也越來越豐富。就在前不久，我又新增了一些名著類讀物，有海底兩萬里，駱駝祥子，魯濱遜漂流記等等。現(xiàn)在整個書架幾乎擺滿了書，他們你擠著我，我蹭著你，好像在向主人爭寵呢！我喜歡在書的海洋里遨游，每當(dāng)我寫完作業(yè)，就會鉆進自己的小天地。

當(dāng)我打開書本，就像一位無形的老師在傳授我知識，有時，我覺得看書比看電視有趣多了，書中一個個精彩的故事呈現(xiàn)在我腦中仿佛自己身臨其境，就如我最近看的那本《魯濱遜漂流記》，每當(dāng)主人公一次又一次地遭遇危險時，我會隨之緊張，想伸手去幫他一把；而當(dāng)他勇敢的面對困難，克服困難時，我就會松了一口氣，感覺渾身充滿了力量。還有一些歷史類的書籍，讓我了解認識了許多英雄人物，他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，和敵人英勇奮戰(zhàn)，最后犧牲了自己寶貴的生命，他們多么值得我們敬佩。小書屋還是逗我開心的小伙伴，每當(dāng)我悶悶不樂時從小書屋里拿出一本爆笑校園，保證“藥到病除”，沒看幾頁就哈哈大笑。

慢慢的，書籍成了我最最要好的朋友，時間一長，我越來越喜歡這個不能說話、知識又多的好朋友了。它就像春雨一樣滋潤著我們，讓我們的生活更加豐富多彩。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書是理想的航標，它會指引我們到達理想的彼岸，讓我們一起暢游書海吧！

我的書屋我的夢范文第2篇

臥聽疏雨梧桐，雨余淡月朦朧的意思是稀疏的雨打在梧桐葉上的那種意境。《清平樂·幺弦寫意》是北宋詞人晏幾道所作的一首詞。

晏幾道1038年—1110年，北宋著名詞人，字叔原，號小山，漢族，撫州臨川文港沙河人，晏殊第七子。歷任潁昌府許田鎮(zhèn)監(jiān)、乾寧軍通判、開封府判官等。性孤傲，中年家境中落。由于晏殊愛好文學(xué)，平日又多喜宴賓客，文士們常在他家來往唱酬，充滿了詩的氣氛，故晏幾道從小深受濡染，很早就從事詩歌創(chuàng)作，與其父晏殊合稱“二晏”，詞風(fēng)似父而造詣過之。詞風(fēng)受《花間》、南唐影響，工于言情，凄婉清新，秀麗精工，哀怨自然處頗近李煜。其小令語言清麗，感情深摯，尤負盛名。表達情感直率，多寫愛情生活，是婉約派的重要作家。有《小山詞》留世。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

我的書屋我的夢范文第3篇

《西游記》中的孫悟空是我最喜歡的人物，他有七十二變化，一個筋斗云能翻十萬八千里。他不僅本領(lǐng)高強，而且機智聰明，隨機應(yīng)變。在西天取經(jīng)路上，悟空付出了很多，他幫助師傅唐僧經(jīng)歷九九八十一難，一路降妖除魔，忠心耿耿，在我心中樹立了一個大英雄的形象。更讓我佩服的是他那上天入海的神奇本領(lǐng)。他一會兒在“大鬧天宮”中力戰(zhàn)群神，一會兒又一個筋斗云翻出十萬八千里，搬來觀音菩薩助陣；為了尋找稱手的兵器，排開洶涌的海浪，來到東海龍宮，找到了“定海神針”——如意金箍棒……

一個個精彩的故事，讓我讀來嘆為觀止，為孫悟空的高強本領(lǐng)深深折服，也引起了我的無限遐想：要是我也有孫悟空那樣的本事那該有多好啊！我就可以一個筋斗翻上太空，去浩瀚的太空好好游歷一番；去廣寒宮會會嫦娥，喝喝桂花酒；去銀河看看牛郎織女相會了沒有；還要去了解一下那些未知的行星，探究一下那個“黑洞”到底有多深多大……我還能夠一個魚躍縱身跳入深不見底的大海，去拜訪一下那尊貴的東海龍王，去見識一下那神奇的“定海神針”……

一次次的浮想聯(lián)翩，雖然沒有讓我真正領(lǐng)略到這種上天入海的神奇體驗，但在我的頭腦中逐漸形成了一個清晰的念頭：長大了，我要成為一個軍事科學(xué)家，去研制出可以讓人像孫悟空一樣可以在太空和大海來去自由的東西。有了這個想法，我就開始去了解我國的國防科技的發(fā)展史。從中我了解到了我國航天事業(yè)飛速發(fā)展的進程，尤其是神舟一號——神舟十號的飛天成功，讓我的精神備受鼓舞。昨天，就是2013年6月11日17時38分，這又是一個舉世矚目的時刻，我國“神舟十號”載人航天飛船又一次成功飛天，中國再次成為世界關(guān)注的焦點。當(dāng)我看著這神圣的一刻，我的心中涌起了無限的自豪，心中也再一次堅定了我的夢想：成為頂尖的軍事科學(xué)家，研制出更加高性能的航天飛船，能夠飛入到太空的任何一個角落，去揭開宇宙的一個個奧秘。讓全世界都為我們中國喝彩！

我的書屋我的夢范文第4篇

關(guān)鍵詞 公共圖書館 閱讀服務(wù)體系 城鄉(xiāng)一體化

分類號 G252.1

Abstract The public reading service system of urban and rural integration is the platform of system and policy guarantee for national reading activities. After analyzing the current situation of the integration of urban and rural public reading service system in Xinyang， this paper points out that the government of Xinyang city should learn from the experience of "Pingqiao model"， and based on the integration of cultural resources and through government leading， professional guidance， social autonomy and other forms to construct the public reading service system of urban and rural integration.

Keywords Public library. Reading service system. Integration of urban and rural.

隨著全民閱讀逐漸上升為國家政策，公共閱讀服務(wù)體系作為實現(xiàn)全民閱讀的基礎(chǔ)平臺，是現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，逐漸提升到文化興國的戰(zhàn)略高度。圖書館是實現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利、促進全民閱讀的重要公共文化實施，是公共閱讀服務(wù)體系的陣地和場所。圖書館是一種較為昂貴的事業(yè)，在建設(shè)覆蓋全社會的公共圖書館服務(wù)體系的時候，圖書館職業(yè)不得不考慮結(jié)束各自為政的狀況，走資源共享之路，從而以最小的成本最大限度地實現(xiàn)普遍均等的公共圖書館服務(wù)[1]。城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略主要解決公共閱讀服務(wù)體系的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地域階差等非均等化問題，為公共閱讀資源的供給提供公平的制度平臺和政策環(huán)境，使地域、城鄉(xiāng)獲得同等的待遇。城鄉(xiāng)一體化就是要在制定閱讀服務(wù)體系發(fā)展戰(zhàn)略時，將不同地區(qū)、城市與農(nóng)村作為一個有機整體，統(tǒng)籌兼顧，謀劃布局，做到規(guī)劃同步、設(shè)施同建、人員同組。建設(shè)重心下移、眼光向下，面向基層、面向群眾，體現(xiàn)大眾情懷，借助“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的機制扶持農(nóng)村公共閱讀服務(wù)活動的開展。實現(xiàn)地域、城鄉(xiāng)公共閱讀資源共享，通過物流配送等現(xiàn)代流通手段，實現(xiàn)城市閱讀資源向農(nóng)村的輻射和延伸；建立對農(nóng)村的閱讀服務(wù)體系援助機制，積極開展公共閱讀活動志愿者行動，動員社會各界力量支持公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)，以活動開展為載體，搞好城鄉(xiāng)、區(qū)域互動。在公共閱讀服務(wù)領(lǐng)域，我國東南部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)已經(jīng)有比較成功的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)模式，比如以“三級投入、一級管理”為特點的城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系的“嘉興模式”[2]；在合作基礎(chǔ)上的全委托形式的“蘇州模式”[3]；以廣東省立中山圖書館的“流動圖書館”模式、深圳圖書館創(chuàng)立的“圖書館之城”模式、廣州市創(chuàng)立的由政府主導(dǎo)的圖書館發(fā)展模式、東莞圖書館創(chuàng)立的“集群圖書館”模式、佛山市禪城區(qū)創(chuàng)立的“聯(lián)合圖書館”模式五種構(gòu)成的“嶺南模式”[4]等，在城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)中為中西部地區(qū)提供了借鑒的模式、制度和技術(shù)支撐。

1. 信陽市城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系現(xiàn)狀

1.1政府主導(dǎo)城、鄉(xiāng)、村三級公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)

信陽市位于鄂豫皖三省交接處，是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。全市總面積1.89萬平方公里，總?cè)丝?58.96萬，轄八縣二區(qū)，六個管理區(qū)、開發(fā)區(qū)。202個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處（鄉(xiāng)99個、鎮(zhèn)78個、街道辦事處25個），共有村民委員會3042個，居民委員會278個[5]。信陽市政府高度重視公共閱讀服務(wù)體系的建設(shè)，尤其以信陽市新圖書館和平橋區(qū)公共圖書館總分館制的建設(shè)為標志，在全市范圍內(nèi)大力進行公共閱讀服務(wù)體系建設(shè)。信陽市新圖書館從2010年9月8日起免費開放，率先在全省引進先進的RFID自助借還操作系統(tǒng)和Interlib圖書館集群管理系統(tǒng)[6]。信陽市平橋區(qū)高標準新建18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書館，完善區(qū)圖書館軟、硬件設(shè)施建設(shè)，村級圖書館試點建設(shè)等公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，初步形成了以區(qū)圖書館為總館，以18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館為分館，以村級圖書館為支館，以數(shù)字圖書館為補充，互聯(lián)一體、輻射全區(qū)的公共圖書館服務(wù)體系。2013年10月，信陽市平橋區(qū)《關(guān)愛留守兒童：平橋區(qū)農(nóng)村公共圖書館一體化建設(shè)》創(chuàng)建項目被文化部批準成為第二批公共文化服務(wù)體系示范項目，以視角的獨特性、前瞻性、創(chuàng)新性和帶動性，獲得了專家組的一致好評 [7]。

截止2011年12月底，全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站176個，農(nóng)家書屋2208個，文化信息資源共享工程已覆蓋全市，建成10個縣級中心和3010個村級站點[8]。目前，信陽市已經(jīng)基本形成了包括市圖書館、縣（區(qū)）圖書館、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）綜合文化服務(wù)站、農(nóng)家書屋在內(nèi)的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系。

1.2信陽市全民閱讀活動全面開展

圖書館作為社會重要閱讀空間，以其專業(yè)性、權(quán)威性和豐富的文獻信息資源，成為讀書活動的一個主要陣地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和農(nóng)家書屋也承擔(dān)了圖書館的閱讀功能，成為公共閱讀服務(wù)體系的不可或缺的組成部分，為圖書館事業(yè)實現(xiàn)全覆蓋、普遍均等的公共文化服務(wù)提供了組織支撐和平臺依據(jù)。以信陽市圖書館和平橋區(qū)圖書館公共閱讀活動開展引領(lǐng)的信陽市城鄉(xiāng)公共閱讀活動在全市范圍內(nèi)廣泛開展。

固始縣圖書館開展了“我最喜歡的一本書”少兒讀書活動，并在此基礎(chǔ)上，開展了讀書心得演講比賽[9]。信陽市平橋區(qū)五里店辦事處郝堂村圖書館每年定期舉辦手拉手心理健康輔導(dǎo)、精品動漫連連看、兒童才藝展示比拼、零距離親子視頻對話等一系列關(guān)愛留守兒童特色服務(wù)活動。讓留守兒童在學(xué)習(xí)知識、拓展視野的同時，盡情享受家的溫暖[10]。光山縣文廣新局斛山賽區(qū)聯(lián)合中心學(xué)校舉行了讀書朗誦比賽活動，參賽選手來自斛山鄉(xiāng)的10個農(nóng)家書屋。斛山鄉(xiāng)文化服務(wù)中心開展舉辦了中小學(xué)生農(nóng)家書屋夏令營、主題閱覽、“我的書屋?我的夢”演講、讀書心得體會座談會、全民閱讀活動等，動員組織群眾和學(xué)生走進農(nóng)家書屋和社區(qū)圖書室，學(xué)習(xí)文化科技知識，賞讀名人名篇，涌現(xiàn)了一大批讀書用書和喜愛朗誦的讀者[11]。光山縣槐店鄉(xiāng)積極組織留守兒童和暑假還鄉(xiāng)的大學(xué)生到農(nóng)家書屋讀書，推動全民閱讀活動，圍繞縣里每年舉辦的讀書朗誦大賽確定的主題，15個農(nóng)家書屋組織了不同形式的主題閱讀活動 [12]。光山縣文廣新局協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府把組織留守兒童到農(nóng)家書屋讀書消夏作為掀起2014年全民閱讀活動的抓手，召開專門會議，安排部署兒童讀書工作。派出7個輔導(dǎo)小組，組織培訓(xùn)農(nóng)家書屋管理員410人次，深入書屋輔導(dǎo)指導(dǎo)借閱活動[13]。

1.3公共閱讀服務(wù)呈現(xiàn)區(qū)域間不平衡

普遍均等化公共閱讀服務(wù)體系是我國政府和圖書館界同仁的共同價值訴求，書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變?nèi)松松梢愿淖兪澜纭Ｗx書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族更是沒有前途的[14]。信陽市城、鄉(xiāng)、村三級公共閱讀服務(wù)體系已經(jīng)實現(xiàn)了全覆蓋，信陽市公共閱讀服務(wù)方面都取得了較好的社會效益，書香引領(lǐng)社會發(fā)展成為各級政府的施政綱領(lǐng)，關(guān)愛留守兒童成為開展公共閱讀活動的重點。但是，信陽市是革命老區(qū)，整體經(jīng)濟社會發(fā)展普遍緩慢、基礎(chǔ)薄弱，圖書館事業(yè)建設(shè)起點低、欠賬多，不僅在實施建設(shè)、運行管理、人才隊伍、服務(wù)效能等方面與發(fā)達地區(qū)、大中型城市的相對差距仍然在持續(xù)擴大。各縣區(qū)之間也由于服務(wù)對象、財政保障、基礎(chǔ)建設(shè)等外在條件，以及服務(wù)理念、管理手段、技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)在因素的差異，造成了閱讀活動開展不均衡現(xiàn)象。比如信陽市的平橋區(qū)和負憂，同樣處于市轄區(qū)，平橋區(qū)已經(jīng)形成了以平橋區(qū)公共圖書館為總館、18個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）圖書館為分館、村級農(nóng)家書屋為支館的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系，負憂圖書館處于中心城區(qū)的老館由于館舍面積未達到國家規(guī)定的標準，于2013年11月搬遷到琵琶臺，目前還沒有正式開放。

據(jù)信陽市文化政府職能部門的負責(zé)人介紹，信陽市縣級圖書館（新縣圖書館正在拆建）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)站已經(jīng)達到國家規(guī)定的標準，公共閱讀活動的開展呈現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，平橋區(qū)的做法是一個好的嘗試，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館不能替代文化站，還不能稱之為“平橋模式”。對于城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系，該負責(zé)人對“一體化”提出質(zhì)疑，圖書館與文化館功能不同，受眾群體不同，政府投入渠道不同，管理運行方式和手段不同，評比標準不一致，怎么可能實現(xiàn)一體化呢？政府每年都在增加投入，鄉(xiāng)村兩級主要是數(shù)字化設(shè)備和資源，目前正在解決農(nóng)村偏遠地區(qū)上網(wǎng)問題，一批無線網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備即將配送到網(wǎng)絡(luò)無法覆蓋的農(nóng)村，保證所有的農(nóng)村地區(qū)能夠足不出戶享受公共文化信息共享工程的資源。但是，由于村級組織的空殼化問題，政府投入的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)備被盜的現(xiàn)象時有發(fā)生，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟落后，不能進行配套的資金投入，僅僅依靠國家投入的資金不能發(fā)揮太大效益。因此，需要加強管理體制和制度建設(shè)，進一步整合文化職能部門的資源，以便利性、基本性、公益性、均等性為原則，構(gòu)建運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、經(jīng)濟高效的制度管理體系，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系普遍均等化發(fā)展。

2.信陽市城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系模式構(gòu)建類型

城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系構(gòu)建的重點和難點在鄉(xiāng)、村兩級，由于受到財政政策的影響，鄉(xiāng)村公共閱讀服務(wù)仍然停留在有陣地?zé)o經(jīng)費，有圖書無專業(yè)人才的尷尬境地。目前城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系運作最好的平橋區(qū)，依然遭遇發(fā)展的經(jīng)費短缺和專業(yè)力量薄弱的困難。2014年10月8日，為更好地推動平橋區(qū)承擔(dān)的文化部公共文化示范項目的實施，平橋區(qū)政府在平橋區(qū)會展中心召開了全區(qū)綜合文化站站長及主管領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館管理員、農(nóng)家書屋管理員大會，集中講解文化部公共文化示范項目的申報過程和目標考核要求。在隨后召開的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館管理員與文化站長的座談會上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館和文化站長普遍反映了經(jīng)費短缺的困難，幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的附屬設(shè)施有不同程度的損壞卻沒有維修經(jīng)費，農(nóng)家書屋管理員經(jīng)費沒有來源等。

國家十二五時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出加快城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展，增加農(nóng)村文化總量，縮小城鄉(xiāng)文化差距，以農(nóng)村和中西部地區(qū)為重點，加強縣級文化館和圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文化室建設(shè)，深入實施廣播電視村村通、文化信息資源共享、農(nóng)家書屋等重點文化惠民工程，擴大覆蓋、消除盲點、提高標準、完善服務(wù)、改進管理。采取政府采購、項目補貼、定向資助、貸款貼息、稅收減免等政策鼓勵各類文化企業(yè)參與公共文化服務(wù)[15]。

十八屆三中全會提出構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，建立公共文化服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進基本公共文化服務(wù)標準化、均等化。明確不同事業(yè)單位功能定位，建立法人治理結(jié)構(gòu)，完善績效考核機制。推動公共圖書館、文化館等組建理事會，吸納有關(guān)方面代表、專業(yè)人士、各界群眾參與管理。引入競爭機制，推動公共文化服務(wù)社會化發(fā)展，鼓勵社會力量、社會資本參與公共文化服務(wù)體系建設(shè)，培育文化非營利組織[16]。

公共閱讀服務(wù)是公共文化產(chǎn)品的一種形式，應(yīng)當(dāng)由政府主導(dǎo)建設(shè)，政府文化主管部門由辦文化向管文化方向轉(zhuǎn)變過程中，需要構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的組織機構(gòu)體系。信陽市城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)以信陽市圖書館法人治理試點為契機，認真總結(jié)平橋區(qū)城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系的經(jīng)驗和不足，按照總分館體系的模式構(gòu)建政府主導(dǎo)型、行業(yè)指導(dǎo)型、社會自治型相結(jié)合的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系。

2.1政府主導(dǎo)型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系

政府主導(dǎo)型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系是東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的通行做法，該類型需要強有力的經(jīng)濟支撐。如蘇州、嘉興、廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，市、縣、鄉(xiāng)三級政府具有足夠的經(jīng)濟實力對公共閱讀服務(wù)體系進行持續(xù)投入，從而形成較好的服務(wù)效益，好的服務(wù)效益能夠引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣，良好的社會風(fēng)氣帶動了整個地區(qū)的全面發(fā)展，良好的發(fā)展態(tài)勢激勵政府對公共閱讀服務(wù)體系投入的力度加大，如此形成了良性循環(huán)。邱冠華館長對于蘇州市圖書館總分館服務(wù)體系經(jīng)歷的兩次建設(shè)過程感慨頗多，第一個分館―滄浪少年宮圖書館是他歷時半年才尋找到的合作伙伴，由于運用了“動態(tài)資產(chǎn)權(quán)”、“孵化式培訓(xùn)”、扁平管理等方式，直接由總館向分館派遣工作人員，保證了分館正常開放、資源適用、服務(wù)專業(yè)、活動統(tǒng)一，從而吸引了大量的社區(qū)居民，讀者盈門，后來的合作伙伴主動找到市圖書館，到2011年底，蘇州市已有36個分館[17]。

信陽市平橋區(qū)總分館制公共閱讀服務(wù)體系由政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一圖紙、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一驗收”原則，統(tǒng)一建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館，形成了以圖書館建設(shè)為中心整合農(nóng)村公共文化服務(wù)的發(fā)展模式。已初步形成了以平橋區(qū)圖書館為總館，以18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處、管理區(qū)）圖書館為分館，以社區(qū)街道圖書室、農(nóng)家書屋為支館，以圖書流通車為補充，觸角延伸到千家萬戶的區(qū)域圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系[18]。“平橋模式”是政府突破政府管理體制和財政供給體系的前提下，使公共圖書館服務(wù)體系向農(nóng)村地區(qū)延伸，主動為農(nóng)民提供公共文化產(chǎn)品，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書館成為農(nóng)民的精神家園[19]。目前，平橋區(qū)圖書館正在積極創(chuàng)建文化部公共文化示范項目，以留守兒童特色服務(wù)為抓手，帶動平橋區(qū)農(nóng)村公共圖書館一體化建設(shè)，進一步提高服務(wù)效能，形成比較完善的公共圖書館服務(wù)體系，以點帶面促進平橋區(qū)公共文化服務(wù)體系全面發(fā)展。經(jīng)過文化示范項目的創(chuàng)建，平橋區(qū)將以50個標準化農(nóng)家書屋建設(shè)和閱讀活動的開展，通過數(shù)字化服務(wù)平臺和流動圖書服務(wù)方式作為補充手段，積極與鄉(xiāng)村學(xué)校圖書室進行融合互補，形成公共閱讀服務(wù)設(shè)施齊全、閱讀活動常態(tài)化、閱讀服務(wù)人員培訓(xùn)專業(yè)化、閱讀服務(wù)制度規(guī)范化的城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系。

2.2行業(yè)指導(dǎo)型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系

城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系不僅需要政府主導(dǎo)建設(shè)，而且需要閱讀專業(yè)團體的指導(dǎo)，尤其對于公共閱讀服務(wù)活動開展很少或是沒有開展的縣區(qū)，行業(yè)指導(dǎo)對于城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系的建設(shè)具有決定性的意義。在公共閱讀服務(wù)實踐領(lǐng)域，完全依賴政府主導(dǎo)建設(shè)而最終失敗的案例不勝枚舉，上世紀90年代山東省、江蘇省、廣東省等地出現(xiàn)的萬冊鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書和千村書庫都遭遇了曇花一現(xiàn)的宿命。總結(jié)上述現(xiàn)象的發(fā)生，于良芝教授認為失敗的主要原因是公共閱讀服務(wù)體系缺乏專業(yè)化品質(zhì)的塑造，同時指出，十二五時期興建的公共閱讀服務(wù)體系如果不能完成專業(yè)化品質(zhì)的塑造，依然逃不出曇花宿命的結(jié)局[20]。

信陽市圖書館是我市有史以來最大規(guī)模的文化建設(shè)項目，對于公共閱讀服務(wù)活動開展較少的縣區(qū)應(yīng)當(dāng)以信陽市圖書館為平臺，通過完善信陽市圖書館協(xié)會，將閱讀指導(dǎo)與推廣的活動向農(nóng)村地區(qū)延伸的方式，構(gòu)建行業(yè)指導(dǎo)型農(nóng)村圖書館閱讀服務(wù)管理體系。比如負憂城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系的構(gòu)建，由于負憂圖書館的拆遷導(dǎo)致無法正常開放，現(xiàn)有的15名正式編制的工作人員面臨退休、病休等原因，只有5個能夠正常上班，并且沒有圖書館專業(yè)人才，因此不可能將公共閱讀服務(wù)向鄉(xiāng)村延伸。負憂圖書館王建東館長也希望能夠像平橋區(qū)圖書館一樣將公共閱讀服務(wù)延伸到鄉(xiāng)村，負憂圖書館的受眾群體有許多是居住在工區(qū)路的工人、學(xué)校的學(xué)生、政府的工作人員，他們很多都具有較高的文化修養(yǎng)，有的讀者到圖書館反映說：“圖書館的藏書還沒有自己家里的書多，信陽市的交通、綠化都那么好，政府為什么不把圖書館建好呢？一個城市的文明不僅表現(xiàn)在建筑上，而且表現(xiàn)在居民的思想和修養(yǎng)上，沒有公共閱讀的城市不可能成為真正的文明城市。”

對于讀者的質(zhì)疑和抱怨，王館長積極與上級主管部門溝通匯報，圖書館專業(yè)人才招聘計劃雖然已經(jīng)批準，但是政府現(xiàn)行的人事管理辦法需要按照公務(wù)員考試的程序進行公開考試聘用，圖書館的專項經(jīng)費每年10萬除去水電費也所剩不多，數(shù)據(jù)庫中的文獻資源有20多萬冊，大部分都是時期的舊書，搬家的時候仍然放在市中心的老館舊址處，基本上沒有閱讀的價值，沒有持續(xù)的文獻資源更新，就無法吸引讀者產(chǎn)生服務(wù)效益。因此，負憂圖書館目前的境況是無法在短時間內(nèi)構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系，必須依靠當(dāng)?shù)氐膱D書館協(xié)會的專業(yè)指導(dǎo)。最好的解決方案是負憂政府能夠?qū)蚁聯(lián)艿臈l塊不同渠道的資金進行整合，組成公共文化服務(wù)體系建設(shè)和發(fā)展的專項經(jīng)費，與市圖書館簽訂委托協(xié)議，成為市圖書館的分館，借助市圖書館的專業(yè)化平臺逐漸發(fā)展壯大，在負憂圖書館做大做強之后，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和文化服務(wù)中心、村級文化室和農(nóng)家書屋進行功能和經(jīng)費整合，實現(xiàn)各級各類文化資源共享，讓鄉(xiāng)村居民切實享受到國家和政府的政策優(yōu)惠。

2.3社會自治型城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)體系

城鄉(xiāng)一體化公共閱讀服務(wù)最終目的是為了解決農(nóng)民的閱讀難問題，通過政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)提供政策、資金、專業(yè)技術(shù)的支持，力爭讓閱讀成為農(nóng)民的一種習(xí)慣，從要農(nóng)民讀書轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民自己需要讀書。當(dāng)各種途徑搭建的平臺讓農(nóng)民閱讀成為可能之后，農(nóng)民自發(fā)組織的讀書會、致富信息交流會、娛樂健身交談會等將成為社會自治型農(nóng)村圖書館閱讀服務(wù)體系的主要模式。

當(dāng)然，為鄉(xiāng)村提供公共閱讀服務(wù)是政府義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，但是相對于城市而言，隨著城鎮(zhèn)化的推進，越來越多的農(nóng)村精英和技術(shù)能手等社會自治力量的重要源泉流向城市，農(nóng)村逐漸演變成留守兒童、留守婦女和留守老人的386199部隊，農(nóng)村社會自治資源匱乏導(dǎo)致村級組織虛化和空殼化。國家逐年加大對農(nóng)村的政策支持和資金扶持的力度，城鄉(xiāng)一體化文化發(fā)展機制提升到了前所未有的高度，從文化信息共享工程到知識工程的農(nóng)家書屋建設(shè)，從文化服務(wù)中心到綜合文化站的達標建設(shè)，每一項工程都體現(xiàn)了黨和國家關(guān)心農(nóng)民、關(guān)注農(nóng)村、關(guān)懷農(nóng)業(yè)的惠民情結(jié)，但是當(dāng)我們深入農(nóng)村之后才發(fā)現(xiàn)，上面的千條線到下面卻找不到描繪農(nóng)村發(fā)展藍圖的穿線人。