圓圓快樂之旅

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇圓圓快樂之旅范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

圓圓快樂之旅范文第1篇

一個緊張的學期又結束，迎來的是美好的暑假。

一天，我和媽媽一同去人民公園玩，來到公園門口，啊！人可真多，我迫不及待地沖了進去，停下腳步，呈現在我眼前的是一片清澈見底的湖水，往遠處一看，是一尊雕像，我和媽媽從拱橋上越過湖水，進了亭子歇腳，還拍了許多照片。

那一天，我可真開興啊！

六年級:余煥??

圓圓快樂之旅范文第2篇

鄉土兒歌創編（四年級上

學期）

【設計理念】

一方山水，獨有一方風情。鄉土兒歌教學就是從鄉土文學中汲取營養，提煉寫作技能，并結合兒童的鄉土生活實踐，進行快樂的習作，以豐富學生的情感，提高學生的綜合素質，讓寫作成為兒童快樂的表白和交流，為兒童發展奠定一個堅實、豐厚的精神底子。

【習作目標】

1.感受家鄉水果的豐富，激發兒歌創作之情。

2.初步運用兒歌創編方法，嘗試創編兒歌。

3.實踐體驗，感悟生活的情趣和創作的快樂。

【教學過程】

一、課前游戲――謎語猜

一猜

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：老師今天帶了一些謎語來，想看看咱們班的小朋友猜謎語的水平怎么樣。

（師課件出示三首謎語）

肚子大，圓又圓，身穿一件斑馬服，綠黑相間真好看。

身穿黃衣裳，彎彎像月亮。兄弟排一起，個個甜蜜蜜。

海南島，美如畫，有個娃娃樹上掛。硬硬的殼，清涼的汁，三五成群聚一起。

師：你會猜哪個謎語？說一說你是怎么猜出來的？

生1：我會猜第一個謎語。是西瓜。

師：猜對了！你是怎么猜到的呢？

生1：西瓜是又大又圓的，并且西瓜皮就像斑馬服一樣，是有一條條的花紋的。

師：哦，說得真好！你抓住了西瓜的顏色、形狀來猜，真棒！

生2：第二個謎語，我覺得是香蕉。因為香蕉彎彎的，像月亮，味道很甜。

師：嗯，你除了抓住香蕉的形狀，還抓住了香蕉的味道來猜，也說得很好！

生3：第三個謎語，應該是椰子。因為椰子生長在海南島，我喝過椰子汁，是有點甜味的。

生4：我從電視里看到過椰子是三五成群長在樹上的，而且椰子殼很硬。

師：咱們班的小朋友真是猜謎語的高手啊！不僅猜得準，而且說得好，老師真是佩服！是呀，我們只要抓住水果的形狀、顏色、味道等特點來猜謎語，就一定能猜出來。

【點評：猜謎語是孩子們非常喜歡的一種游戲，能激發孩子們學習的興趣。這里教師選擇

的是關于水果的謎語，就為本節課的教學“編水果兒歌”做好了

鋪墊。】

二、談家鄉水果，說體會感受

師：猜謎語好玩嗎？快樂嗎？那我們就把這份快樂帶到課堂中去吧！

1.了解家鄉的有名水果。

師：我們家鄉上虞，是一個水果之鄉，有很多有名的水果呢！一到水果成熟的季節，很多游客都會到果園里去采摘和品嘗。小朋友們，都知道我們上虞有哪些有名的水果嗎？

生1：葡萄很有名。

師：上虞哪里的葡萄很有名？

生1：蓋北。

師：是的。蓋北素有“江南吐魯番”的美譽。

生2：二都楊梅。

生3；謝塘黃花梨。

師：是啊。我們謝塘的黃花梨可是很有名的哦！其實我們的家鄉還有很多有名的水果。看――（課件出示家鄉有名的水果圖片和出產地名：丁宅的草莓、桑葚，二都的楊梅，下管的櫻桃，章鎮的獼猴桃、水蜜桃，謝塘的黃花梨，長塘的柿子，蓋北的

葡萄。）

2.談自己的水果之愛。

師：我們家鄉的水果真多啊！在家鄉這么多有名的水果中，你最喜歡吃的是哪種水果？為什么？

生1：我最喜歡吃草莓，因為草莓紅紅的，不僅顏色鮮艷，而且味道甜甜的。我很喜歡吃。

生2：我最喜歡吃楊梅，因為楊梅酸酸甜甜的，很好吃。

生3：我也喜歡吃楊梅。我外婆家就種了很多楊梅樹，每當楊梅成熟的時候，一顆顆紅紅的楊梅掛在樹上，很可愛！

生4：我喜歡吃葡萄，因為葡萄很甜。有一種葡萄叫美人指，樣子像細細的手指，可有趣呢！

師：其實葡萄還可以做成其他的食物呢，你們知道嗎？

生5：葡萄干。

生6：葡萄酒。

師：其實楊梅也可以做成楊梅干和楊梅酒。

生7：我最喜歡吃櫻桃。上次我和爸爸媽媽去下管摘櫻桃，我看到滿樹的櫻桃掛在枝頭，小小的，紅紅的，可愛極了！

師：哦，水果味道好，原來摘水果的“味道”更好呀！

3.觀看“四季鮮果采摘之旅”視頻。

師：那就讓我們一起來聽一首贊美家鄉水果的兒歌吧！（播放“四季鮮果采摘之旅”視頻）

師：這首兒歌好聽嗎？

生：好聽。

師：這都是我們勤勞的上虞人自己種植和開發的水果啊！每當水果成熟的時候，游客們都會來到我們上虞，小小的水果帶動了上虞經濟的發展。作為上虞人，我們感到非常驕傲和自豪。那今天我們也要來編兒歌，夸夸家鄉的水果。（板書：創編水果

兒歌）

【點評：任何作文要想寫得好，都必須有感情基礎，編兒歌也一樣。教師讓學生說說自己為什么喜歡某種水果，其實是調動學生的已有經驗，回憶過去的生活經歷和感受水果的色、形、味等特點。學生有自己獨特的感

受了，也就能編出不一樣的兒

歌了。】

三、觀家鄉柿子，學創編方法

師：你們會編兒歌嗎？（生說）有的小朋友說會編，有的小朋友說不會編，看來有點難度。不過沒關系，我們先來學習編兒歌的方法。

1.學習觀察食物的一般

方法。

（1）看一看。

師：這是什么？

生：柿子。

師：這可不是一個普通的柿子，這是老師前幾天特意從長塘摘來的呢！誰來說說柿子的顏色和形狀？

生：柿子的顏色是紅色的。

師：我們換個好聽的詞吧，紅紅的。柿子是什么形狀的？

生：圓圓的。

師：真聰明，馬上就學以致用了。這么可愛的紅柿子像什

么呀？

生1：好像一個紅燈籠。

生2：好像一盞小燈籠。

生3：好像小朋友的臉蛋。

（2）摸一摸。

師：誰想摸一摸？你坐得很端正，老師獎你摸一摸，說一說感受。

生1：軟軟的。

生2：滑滑的。

生3：涼涼的。

（3）嘗一嘗。

師：老師把柿子頂上的小帽子摘下來，把柿子掰成兩半，誰想嘗一嘗呀？

師：味道怎么樣？

生1：甜甜的。

師：我要給上課最會聽的一個小朋友嘗一嘗。味道好不好？

生2：真甜！

師：他都甜到了心里，笑得多燦爛啊！

師：剛才我們通過看一看、摸一摸、嘗一嘗的方法，知道了柿子的顏色是紅紅的，形狀是圓圓的，味道是甜甜的，可愛的小柿子好像一個紅燈籠。

【點評：二年級的學生觀察食物的能力有限，老師就手把手地教他們觀察的步驟和方法，這樣，學生就輕而易舉地掌握了觀察食物的一般方法。】

2.學習兒歌，提煉方法。

師：有個小朋友抓住了柿子的這些特點編了一首兒歌，你們看――（課件出示柿子兒歌）

長塘柿子長得好，

圓圓的個子掛枝頭。

紅紅的衣服披身上，

甜甜的味道營養好。

師：我們先一起來讀一讀吧，邊讀邊想：他編的兒歌怎么樣？好在哪里？

（生齊讀）

師：你們覺得這首柿子兒歌好在哪里呢？

生：我覺得第二句話寫得好。因為柿子是圓的，他寫了圓圓的個子。

師：第二句話中的“圓圓的”寫出了柿子的什么？

生：柿子的形狀。

（師板書：形狀）

師：除了寫形狀，還抓住柿子的什么來寫呢？

生1：顏色。

（師板書：顏色）

生2：味道。

（師板書：味道）

師：顏色、形狀、味道，這些都叫做水果的什么？

生：特點。

（師板書：特點）

師：我們再來仔細看看這幾個描寫顏色、形狀、味道的詞語，你發現了什么？

生：這三個詞語的形式都是一樣的。

師：像這樣的詞，我們把它叫作疊詞。（板書：疊詞）

師：詩中還有一個特別好的地方你們沒有找到。看第三句話，有一個動詞，用得特別好。誰找到了？

生：披。

師：是的。為什么老師說這個動詞用得好呢？誰知道？

生：柿子不是人，不會披，但是這里卻用了“披”這個動詞。

師：是啊，這樣把一種物體當作人來寫，賦予人的行為和動作，我們把這樣的寫法叫作“擬人”。（板書：擬人）

師（小結）：我們自己在編兒歌的時候就可以抓住水果的特點來編，如果能用上疊詞、比喻、擬人等方法那就更好了。當然，我們在寫兒歌的時候還要注意格式，不能連著寫，要一行一行地寫。我們再來讀一遍吧！

（生讀）

3.品味兒歌，讀出韻味。

師：同樣是夸柿子，還有一個小朋友是這樣寫的。（課件出示另一首柿子兒歌）

小柿子，樣子美，

圓又圓，甜又甜，

穿紅衣，戴小帽，

掛在枝頭惹人愛。

師：用自己喜歡的方式讀一讀。

（生讀）

師：老師也很喜歡這首兒歌。能讓我來讀一讀嗎？

生：可以。

（師邊打快板邊讀兒歌）

師：你們也想這樣讀嗎？

（一生打快板，其他學生跟著快板的節奏讀。）

師：現在我們比較一下這兩首兒歌。（課件出示兩首兒歌）你們看，這兩首兒歌都是夸柿子的，雖然編的不一樣，但其實都很簡單，只要抓住水果的特點，表達出你對它的喜愛之情，讀起來朗朗上口、有趣一點就可以了。

【點評：兩首柿子兒歌的教學，有輕有重。第一首重在寫作方法的指導，因此所花的時間較長。第二首主要是讓學生感受兒歌形式的多樣性和朗讀

的趣味性。這樣學生自己在編兒歌的時候就可以有多種選

擇了。】

四、創設情境，創編兒歌

1.情境演繹，激發創作激情。

師：學會了編兒歌的方法，你們想不想挑戰一下自己？

生：想！

師：那我們就來動手編一編兒歌。你們看，（課件出示照片）一年一度的鮮果展銷會開始了，這可把果農們忙壞了，他們不僅要采摘最好的水果，還要想盡辦法推銷自己的水果呢！所以，他們就想請我們班的小朋友來給他們的水果編幾句兒歌，幫他們推銷水果。你們愿意幫助他們嗎？

生：愿意！

師：你們有信心做好這件

事嗎？

生：有！

師：編之前，我們先來看看溫馨小提示。（課件出示溫馨小提示：1.選擇自己喜歡的一種水果來編，先要想一想這種水果的特點，寫的時候注意兒歌的格式。2.可以用上“好詞好句家園”里的詞語和句子來編兒歌，有能力的同學可以自己創編。）

師：課前老師發過一張彩色紙，上面有老師提供的一些詞語和句子。如果你覺得合適就可以用到你所編的兒歌里面去。

2.音樂播放，激發創作靈感。

學生獨立自主地編寫自己喜歡的水果的兒歌。（略）

3.兒歌展示，點評學生作品。

師：我們先一起來評一評這三位小朋友的作品吧！

（評價略）

師：請大家再修改一下自己編的兒歌，修改好后先在四人小組內讀一讀，等一會兒老師要請編得最好的幾個小朋友到前面來展示。

（生修改兒歌）

師：好，他們已經上來了，先請他們來讀一讀自己的作品。注意聲音要響亮，要讀得大方自信。

（生朗讀作品）

師：謝謝你們！獎給你們每人一顆創作星。（大屏幕投影學生寫的四首兒歌）如果我們把這四首兒歌連起來就變成一首歌唱我們家鄉水果的兒歌了。老師給它取了一個好聽的名字，叫《果香飄飄夸家鄉》。我們大家一起來讀一讀。

圓圓快樂之旅范文第3篇

朋友，你到過**嗎？如果沒有，就請坐上我的快樂游覽車，我們一起出發，來參觀一下我美麗的家鄉——**。

首先，我們一起去**最迷人的景點——人民廣場。到了那里，你一定會被綠得像寶石一樣的草坪和五顏六色的鮮花迷住，這廣場之大一定會讓你目瞪口呆，還有……

廢話少說，眼見為實，不信，我們就去看看。

廣場到了，朋友們可以下車了。怎么樣？廣場大不大？看，那就是像綠色的地毯似的草坪。那剛剛發芽的小草正在做游戲呢。你如果走過去，它會伸出那茸茸的小手，歡迎你的到來。咦，怎么這么香？哦，原來是小草的朋友——花兒發出的。牡丹花、月季花，還有那些叫不上名字的小花，都在向你招手呢！這些五彩繽紛、千姿百態的花兒，會把他們醉人的芳香，動人的美麗送給我們，我們可要好好愛惜它們呀！

看不夠了吧！哈哈，還有更好玩的地方呢!快上車，隨我一同前往下洼冬棗園吧！想到那又脆又甜的冬棗我好急切。好向往啊！

快看，前邊就是**園了，密密麻麻的，簡直就是樹的海洋吧，滿眼的綠，美極了！大家快下車，我要讓大家嘗嘗鮮去。哇，這哪是冬棗？分明是一個個小燈籠，又大又紅，晶瑩剔透，看得我都流口水了。摘一個入口，真甜啊！來，敬請隨意品嘗，慢慢吃吧。圓圓的大棗壓滿枝，今年一定又是個大豐收！

朋友們，餓了吧？你也許不知道吧，**可不是我們**的唯一特產，走，坐上我的快樂游覽車，去一個盛產海鮮的地方——**鎮，這里可是全國有名的海鮮產地，有很大的海鮮批發市場，魚、蝦、螃蟹應有盡有，我帶你到**海鮮館美餐一頓吧，大家可以放開肚子盡情地吃，不僅鮮美，而且口味獨特，包你滿意！

天晚了，我們該回去了，意猶未盡，談興正濃，不經意間你也許會發現幾處燈火通明，高高的煙囪聳立，縣城還遠呢？這是哪兒？告訴你吧，這是我們新建的皮革城、造紙廠、化工廠等最新引進的大型外資企業。它對我們的發展具有很大的幫助。我相信再等幾年我們小小的**會更令你刮目相看的！

時間真是快，一天的旅途勞累，想休息休息了吧！好吧，馬上就回到**縣城了。舒適豪華的**賓館正等著你呢！敞亮的大街，寬寬的馬路，各式各樣的路燈分列兩旁，綻放著笑臉，喜迎遠方的游客！別具一格的沾化賓館會令你心曠神怡，**人民的熱情好客更會使你流連忘返的！

圓圓快樂之旅范文第4篇

城市街道整潔，集市熙攘，我發現人們在各自的生活軌道上過得安然自得。也許因為多年的經濟制裁，市容稍顯蕭瑟，卻也井然有序。這是一個完全不同于我想象之中的伊朗，事實上，游客根本不需要擔心，伊朗非常安全。我一直以為沉默罕言是伊朗人的特性，卻見識了他們開放的一面，有時候四目相交，若你展開笑靨，當地人也必然歡顏以對。

在設拉子前往亞茲德的路上，天空是陰沉的灰，雨點拍打在車窗上，風如流星般急速滑過。我看著窗外對自己許愿，我要快樂。盡管天氣不好，寒冷也隨風徹骨侵襲，可不知為什么，卻覺得內心平和。伊朗于我，是在磨難中仍然固執挺拔的國家。當車子行駛在風雨交加的綿延公路上時，巍峨不動的群山幾乎呼應了我心里對伊朗固有的寫照。

我并不想細數波斯波利斯的震懾，皇宮清真寺的壯美，山巒疊嶂的峻朗——伊朗有太多太多吸引目光追隨的特質。那些令人驚艷的地毯、骨畫、瓷片，更有男人女人濃黑眉毛下深潭一樣的眼睛，全都叫人沉迷。就好像從設拉子出發的公路旅行，一路向北，秋雨、雪山、彩虹……蒼茫天地間美得驚心動魄的遠山和晚霞，令人沉醉得直想將時間停住。而其實，所有撲面而來的都將絕塵而去，伸出手去親手撫摸亦是徒然，留給你的“只能經過”。這次伊朗之旅，教會了我如何淡然看待曲折高低。所有所有，不過只存于當下。珍惜，亦須放下。

看多了綽約風景，伊斯法罕的水煙鋪反而更吸引我，當地叫茶館，但是我們更愿意稱之為水煙鋪，因為進去的人都在吞云吐霧。

外面普通的小房子，坐落在黑漆漆的天井里，看上去并無特別，里面卻別有洞天。淺黛色的煙霧處處籠罩，它就像是躲在一千零一夜故事里的迷幻世界，各式各樣的畫框、掛鐘、珠鏈熱熱鬧鬧地懸滿了一屋子，長長短短方方圓圓的燈罩彩球丁零當啷垂落下來，點亮了埋在心里的小情結。空氣中彌漫著香甜煙霧，讓你一不小心就迷失在這歡樂松懈的小世界里。

男孩女孩坐在一起說笑著吃茶點，再猛吸幾口煙，自在模樣讓氛圍顯得格外輕快。由于宗教關系，茶館是伊朗國內為數不多的男女可以共處的休閑場所。我們幾個亞洲面孔的到來立刻引來注目，有戒備有探詢，我用微笑應對，就仿佛撥云見日一般，一個個大大的笑容在他們的臉上蕩漾開來，上蒼在那一刻按下按鈕，令一切開始煥發生機。鄰座的幾個女孩子更是擠眉弄眼，沖我們做起了鬼臉。

圓圓快樂之旅范文第5篇

詞

描寫容貌：花容月貌、閉月羞花、杏眼桃腮、虎頭虎腦、豹頭環眼、其貌不揚；描寫形態舉止：弱柳扶風、風風火火、從容不迫、端莊大方、儀態萬方、弱不禁風、強健有力；

描寫言語：談吐高雅、出口成章、博學多識、風趣幽默；

描寫胸懷：虛懷若谷、寬宏大量、小肚雞腸、大肚能容；

描寫性格：溫柔善良、嫉惡如仇、嫻靜如水、不拘小節、雷厲風行；

其它：孤芳自賞、怡然自得、自得其樂、情不自禁。

句

1、卷卷的頭發下遮隱著一張鵝蛋般的臉，一對"黑珍珠"般的眼睛鑲嵌在這張臉蛋上，我的鼻梁有點低，一張嘴十分愛笑，因為我笑的時候會出現兩個小小的酒窩。這就是我，一個愛笑、愛鬧、愛開玩笑的女孩--莫潔。

2、我性格豐富：執著，做事有始有終；粗心，數學專門計算錯誤；膽大，上課舉手，有什么說什么；急躁，常常像熱鍋上的螞蟻--急得團團轉；堅強，遇到困難從不退縮；潑辣，常常在吃虧后把別人說得狗血淋頭。

3、我，性格活潑開朗，小孩子總不能文靜得過了火吧！不過，我還是挺想變成一個文靜的小男孩的，對，我還是等到下輩子再說。每當家長說我瘋時，我就順口扔給他們一句我不知道怎么學來的話："既然解放，解放嘛，就是要多動！"逗得她們捧腹大笑。

4、一雙水靈靈的大眼睛眨巴眨巴著，將快樂的靈光撒遍大地；長長的頭發在微風的吹拂翻卷起黑色的波浪，在陽光的下顯得更加烏黑發亮。這就是我。

5、我是一個富有幻想，想著美好與幸福；愛好音樂，愛它那美妙的旋律；喜歡快樂，不愛哭的女孩。

6、我算是個比較隨和，內心柔弱的女孩。其實有時候我真的想找個殼把自己蓋住，躲起來，一個人哭，一個人笑，可是這樣的內心世界太孤單了。于是，現在我學會了交朋友，和朋友談天說地，分享快樂，分擔憂愁。

7、我是個上進好強的小姑娘。當我碰到難題的時候，我會急忙向老師請教；放學的時候我常常跑進圖書館，如饑似渴地閱讀起來。在書的海洋中步步前行，在知識的王國中汲取快樂；當同學的成績超過我時，我會拼命學習；我還會在做完功課后寫些作文，改幾篇作文。這讓我在作文之旅上多跨了一步。這就是上進好強的我。

8、我，開朗陽光，一個懂幽默同時又愛講冷笑話，一個愛笑但笑起來眼睛會瞇成縫的女孩。我喜歡雨天，但又害怕打雷；我喜歡音樂，但我唱歌跑調。似乎我一生下來就是個矛盾的精靈。

9、我生于七月的夏，自然是一個善良的巨蟹座女生了。我喜歡度假，也喜歡緊張而有序的快節奏生活；我既喜歡現在的流行音樂，又愛古典音樂；我喜歡哲理與心理學，最討厭小說；我喜歡閱讀，聽歌，舞蹈，下棋，寫作，攝影，英語，討厭數學，計算。

10、我是一個文靜的小女孩，一副溫文而雅的模樣。對著穿衣鏡一照，嘿！1.55米的個子，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著光芒，圓圓的小臉蛋，甜甜地微笑著，露出玉米粒似的白牙齒，充滿了對生活的熱愛。這就是我--一個初一年級的學生。

11、我性格開朗，直率。我對自己充滿自信，多少次，我懷著100%的自信參加各種競選，最終卻迎來200%的失敗。面對殘酷的現實，我感到失望和傷心，因為我的付出沒有得到回報。但是，我并沒有因此一蹶不振，我明白要從失敗中吸取教訓，自信地讓失敗來磨練我的意志。"自信是成功的第一秘訣".我堅信，只要有不懈的努力，總會有一天回有真正屬于我的喝彩。

12、我，一個文靜的小姑娘，紅紅的臉蛋，眼睛不大，但笑起來像彎彎的月牙兒。小小的嘴巴，齊齊的劉海，常梳著馬尾辮，可精神了。

13、我有一雙極小的眼睛，整張臉就屬鼻子最倒霉，它每天必須得支撐一副眼鏡架，眼睛非常感謝鼻子，為了給它減輕一點負擔，眼睛便去請耳朵兄弟幫幫忙，讓他們拖住鏡架，這樣鼻子就輕松多了。由于我愛吃辣，所以滿臉都長滿了豆豆，豆豆一家可真小氣，不愿意讓人碰，一碰就痛。在眉毛上有一條刀疤，那是小時候掉到河里被石頭扎的紀念品，讓我至今還記得。