智慧能源

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智慧能源范文第1篇

物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為電網(wǎng)工作人員免去了高海撥缺氧和暴風(fēng)雪侵襲之苦。

不僅在電力行業(yè)，在更多的能源行業(yè)中，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)悄然實(shí)現(xiàn)。過(guò)去，一提到能源行業(yè)，大家就會(huì)聯(lián)想到危險(xiǎn)的工作性質(zhì)、灰頭土臉的作業(yè)環(huán)境和老舊不堪的機(jī)械設(shè)備。然而，物聯(lián)網(wǎng)正在改變這種局面。從溫濕度復(fù)雜多變的礦井環(huán)境監(jiān)測(cè)到遙遠(yuǎn)的海上石油開(kāi)采平臺(tái)，從智能抄表這樣無(wú)微不至的便民應(yīng)用到覆蓋全國(guó)的智能電力云，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正閃爍在能源行業(yè)的方方面面、角角落落。

國(guó)家“十二五”規(guī)劃明確提出，物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、金融與服務(wù)業(yè)、國(guó)防軍事等十大領(lǐng)域重點(diǎn)部署。智能電網(wǎng)被排在十大重點(diǎn)領(lǐng)域的首位，顯示出能源行業(yè)，包括電力、石油石化、煤炭三大基礎(chǔ)能源行業(yè)，在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的先驅(qū)作用及重要的戰(zhàn)略意義。

當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入能源行業(yè)，智慧能源所帶來(lái)的便利，正在不知不覺(jué)中優(yōu)化著普通人的生活。

原來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)與我們距離如此之近。

電力系統(tǒng)學(xué)“聰明”

每一個(gè)智能家居專家，都會(huì)描繪如此的未來(lái)：不論你在家里的哪個(gè)房間，用一個(gè)遙控器便可控制家中所有的照明、空調(diào)、音響等電器。例如，看電視時(shí)，不用因開(kāi)關(guān)燈和拉窗簾而錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵的劇情；衛(wèi)生間的換氣扇沒(méi)關(guān)，按一下遙控器就可跟換。遙控?zé)艄鈺r(shí)可以調(diào)亮度，遙控音響時(shí)可以調(diào)音量，遙控拉簾或卷簾時(shí)，可以調(diào)行程，遙控百頁(yè)簾時(shí)可以調(diào)角度.....

在這種美好的前景背后，應(yīng)用的就是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。智能家居只是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在電網(wǎng)行業(yè)中的一個(gè)典型。而電力行業(yè)中，有許許多多不為消費(fèi)者所知的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用正在改變著行業(yè)，從而讓電網(wǎng)成為智能電網(wǎng)，讓城市成為“智慧的城市”。

“電氣設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中，設(shè)備會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)，溫度較高，我們通過(guò)閘刀觸點(diǎn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，可將溫度控制在一個(gè)正常范圍內(nèi)。”國(guó)家電網(wǎng)信息通信有限公司（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)網(wǎng)信通”）物聯(lián)網(wǎng)小組成員、博士曾令康介紹，在一些閘刀、線纜接頭、開(kāi)關(guān)柜上安裝傳感器對(duì)限制電流參數(shù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保電壓安全可靠，這就是物聯(lián)網(wǎng)在智能變電站的應(yīng)用。“大家可能見(jiàn)的比較少，變電站是電力系統(tǒng)很重要的設(shè)備，主要負(fù)責(zé)一定區(qū)域內(nèi)居民用電。變電站涉及很多大設(shè)備，需要做溫度、濕度、延誤等監(jiān)測(cè)來(lái)避免大范圍停電。”

目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在電力系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用，主要用于智能小區(qū)、智能家居、無(wú)線抄表、智能變電站輔助控制系統(tǒng)、輸電線路在線監(jiān)測(cè)、高壓電氣設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)、智能巡檢、智能用電等。

過(guò)去，電力檢測(cè)主要是靠人工巡視，只能在問(wèn)題發(fā)生之后進(jìn)行檢修和處理。通過(guò)安裝物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，可以通過(guò)溫濕度傳感器、三維加速器傳感器等諸多傳感器監(jiān)測(cè)和保障電力正常生產(chǎn)和傳輸。同時(shí)遠(yuǎn)距離傳輸網(wǎng)絡(luò)將感知到的信息進(jìn)行傳遞，以便電力系統(tǒng)人員及時(shí)監(jiān)控。

在人跡罕至、氣候條件較為特殊的青藏高原，物聯(lián)網(wǎng)巡檢的優(yōu)勢(shì)更為突出。工作人員只需在無(wú)人直升機(jī)上裝一個(gè)高倍攝象頭，就可以對(duì)輸電項(xiàng)目進(jìn)行具體分析了。

電力行業(yè)實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)最重要的目的就是節(jié)能環(huán)保。在空調(diào)、照明燈、風(fēng)口、發(fā)電機(jī)組等一些節(jié)能設(shè)備上，泄露電傳感器、無(wú)線濕度傳感器、智能插座可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并將采集到的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)回主站，確保設(shè)備運(yùn)行在可靠穩(wěn)定狀態(tài)，同時(shí)進(jìn)一步降低系統(tǒng)能耗，提高能源利用率。

2009年，國(guó)家電網(wǎng)公司首次向社會(huì)公開(kāi)智能電網(wǎng)研究報(bào)告，該報(bào)告中對(duì)智能電網(wǎng)概念以及具體研究?jī)?nèi)容給出了詳細(xì)說(shuō)明。智能電網(wǎng)即以特高壓骨干網(wǎng)架和各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)為基礎(chǔ)，以通信信息平臺(tái)為支撐，以智能控制為手段，包含電力系統(tǒng)的發(fā)電、輸電、變電、配電、用電和調(diào)度各個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋所有電壓等級(jí)，以信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化為特征，實(shí)現(xiàn)“電力流、信息流、業(yè)務(wù)流”的一體化融合的堅(jiān)強(qiáng)可靠、經(jīng)濟(jì)高效、清潔環(huán)保、透明開(kāi)放、友好互動(dòng)的現(xiàn)代電網(wǎng)。

在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能電網(wǎng)逐步融合的大背景下，國(guó)網(wǎng)信通于2010年成立物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究小組，由兩院院士陳俊亮、中國(guó)工程院院士劉韻潔帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，圍繞智能電網(wǎng)輸、變、配、用環(huán)節(jié)，攻克傳感網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)。據(jù)曾令康透露，整個(gè)“十二五”期間，我國(guó)涉及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)投資預(yù)計(jì)約為700億元。

更加智能、人性化的電網(wǎng)指日可待。

越物聯(lián) 越安全

當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到煤礦行業(yè)又能發(fā)生什么“翻天覆地”的變化？

眾所周知，煤炭行業(yè)的重中之重是安全。為了強(qiáng)調(diào)安全，有部委三令五申并出臺(tái)一系列規(guī)章制度，但上有政策下有對(duì)策，有沒(méi)有一個(gè)即安全又提高效率的技術(shù)手段？

“煤礦最核心的是安全。為此，我們不僅建立了‘?dāng)?shù)字煤炭安全’動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)多級(jí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)高瓦斯礦井的多級(jí)安全監(jiān)管，還利用無(wú)線信道資源技術(shù)實(shí)現(xiàn)了瓦斯無(wú)線接入。”山西陽(yáng)泉煤礦集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“陽(yáng)煤集團(tuán)”）信息中心主任韓立武在接受采訪時(shí)告訴記者。

在能源行業(yè)中，煤炭行業(yè)的環(huán)境最為艱苦也最高危。在開(kāi)采過(guò)程中，易受到巖層變化、潮濕、震動(dòng)等環(huán)境影響，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集條件非常復(fù)雜。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于改變煤炭行業(yè)現(xiàn)狀可謂意義重大，主要體現(xiàn)在安全生產(chǎn)、節(jié)能減排、無(wú)人采礦等方面。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)視技術(shù)和射頻傳感技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)可以有效提高生產(chǎn)安全。“登錄人員定位系統(tǒng)之后，我們就能看到井下有多少人，還可以查詢?nèi)藛T的下井軌跡和指定區(qū)域的人員信息。”韓立武舉了個(gè)例子，根據(jù)國(guó)家安全總局要求，礦工下井必須有一個(gè)副礦長(zhǎng)跟著下去，“那我們可以查看干部跟班下井的情況，對(duì)他們進(jìn)行綜合打分”。

經(jīng)過(guò)60年發(fā)展，陽(yáng)煤集團(tuán)總部資產(chǎn)910億元，旗下?lián)碛腥齻€(gè)上市公司。陽(yáng)煤集團(tuán)具備煤炭生產(chǎn)規(guī)模6千萬(wàn)噸，煤炭基建技改規(guī)模7千萬(wàn)噸，化工實(shí)物產(chǎn)能1047萬(wàn)噸，鋁土礦產(chǎn)能80萬(wàn)噸，氧化鋁產(chǎn)能40萬(wàn)噸。由于起步較早，該集團(tuán)現(xiàn)已初步完成了管理應(yīng)用系統(tǒng)向工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)、地面信息的延伸，業(yè)務(wù)系統(tǒng)向企業(yè)綜合應(yīng)用門(mén)戶的延伸。之后，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐漸成為陽(yáng)煤集團(tuán)信息化發(fā)展的新重點(diǎn)。

基于物聯(lián)網(wǎng)，工作人員可以對(duì)井下瓦斯?jié)舛葌鞲衅鳌L(fēng)速傳感器、溫度傳感器、雷達(dá)捕車(chē)器、紅外線生命探測(cè)儀等等都進(jìn)行監(jiān)測(cè)并在顯示屏上進(jìn)行提示。

井下往往橫道復(fù)雜、車(chē)也很多。這時(shí)，井下運(yùn)輸集團(tuán)系統(tǒng)的計(jì)軸器傳感器，就能對(duì)各軌道路段通過(guò)的車(chē)輛型號(hào)、速度、車(chē)廂數(shù)、載重量等參數(shù)進(jìn)行判斷，從而自動(dòng)將路段附近的信號(hào)集中閉鎖，保證整個(gè)車(chē)輛運(yùn)行。

“我們十二五信息化的工作重點(diǎn)，一個(gè)是結(jié)合集團(tuán)發(fā)展建立信息化管控體系；另一個(gè)就是研發(fā)物聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)了很多管理漏洞、大大提高了生產(chǎn)的安全性，我們希望在這上面有所創(chuàng)新。”韓立武說(shuō)。

石化行業(yè)的中級(jí)目標(biāo)

與其他能源行業(yè)不同，石油化學(xué)產(chǎn)品具有液體物品或散貨的特性，更由于其大部份屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，對(duì)生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)與出入庫(kù)計(jì)量，特別是對(duì)生產(chǎn)線協(xié)同提出了更高的要求。

在中國(guó)化工信息中心副主任李中看來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)將在石化行業(yè)發(fā)揮最重要的是安全效能功能。危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)管理是化工企業(yè)信息化的重要環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)意義上通過(guò)ERP、MES實(shí)現(xiàn)進(jìn)、銷、存和物料配方與傳輸管理外，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)時(shí)高效反映設(shè)備與物料的各種現(xiàn)場(chǎng)物態(tài)，再通過(guò)實(shí)施信息化實(shí)現(xiàn)化學(xué)品生產(chǎn)早期預(yù)警，產(chǎn)成品的安全儲(chǔ)運(yùn)和事故應(yīng)急救援響應(yīng)也給企業(yè)和化學(xué)工業(yè)園區(qū)帶來(lái)了巨大的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

在節(jié)能效能上，物聯(lián)網(wǎng)也同樣表現(xiàn)出色。上海焦化有限公司通過(guò)采用MES系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了：信息集成平臺(tái)的正常運(yùn)行，將裝置優(yōu)化、實(shí)時(shí)監(jiān)控、生產(chǎn)管理、優(yōu)化調(diào)度、軟測(cè)量、能源管理的應(yīng)用軟件集成在統(tǒng)一信息平臺(tái)。這些應(yīng)用幫助焦化實(shí)現(xiàn)年節(jié)能3000萬(wàn)元以上的效益。

管理效能上，在化學(xué)品生產(chǎn)過(guò)程中，物料傳遞與儲(chǔ)運(yùn)是精益制造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在一體化物流配送與供應(yīng)鏈管理中，物流企業(yè)的信息技術(shù)已經(jīng)成為支撐流程運(yùn)轉(zhuǎn)的重要技術(shù)手段。

在現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，有越來(lái)越多的企業(yè)采用外包方式，利用專業(yè)化、高水平的物流公司解決其產(chǎn)品的儲(chǔ)運(yùn)任務(wù)。這就要求承包方具備優(yōu)異的整合、協(xié)同能力。不但能隨時(shí)了解生產(chǎn)動(dòng)向、物料輸出量，還要配合生產(chǎn)企業(yè)，及時(shí)反饋產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量信息，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的全面自動(dòng)化。協(xié)同能力，也是物聯(lián)網(wǎng)除安全、節(jié)能、管理效能之外的第四大功用。

過(guò)去，中國(guó)石化生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)指揮系統(tǒng)多采用三級(jí)原油管理體系，手工上報(bào)數(shù)據(jù)，總部不能及時(shí)掌握原油管網(wǎng)、油輪運(yùn)行情況；同時(shí)，還存在難以統(tǒng)籌安排碼頭接卸，導(dǎo)致油輪滯期費(fèi)的產(chǎn)生。

自從中石化將傳統(tǒng)溝通方式改為網(wǎng)上全程實(shí)時(shí)監(jiān)控，原油資源調(diào)運(yùn)終于得到優(yōu)化。這套系統(tǒng)支持新管理模式，實(shí)現(xiàn)了原油運(yùn)輸?shù)膶?shí)時(shí)監(jiān)控，全面支撐了重構(gòu)的二級(jí)管理體系。在郵輪滯期費(fèi)的問(wèn)題上更是成效卓著，僅2009年一季度同比減少郵輪港口滯期210小時(shí)，節(jié)約滯期費(fèi)1630萬(wàn)元。

“我們石油化工行業(yè)的信息化已經(jīng)進(jìn)入到中級(jí)階段，在推動(dòng)兩化融合這個(gè)時(shí)期，物聯(lián)網(wǎng)是信息化進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵角度，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)重點(diǎn)。”李中認(rèn)為，我國(guó)絕大部分化工企業(yè)正處在由初始、擴(kuò)展階段向控制、集成階段發(fā)展的過(guò)程中，總體上已從起步階段進(jìn)入中級(jí)發(fā)展階段。

這一階段的特點(diǎn)在于大量信息化項(xiàng)目開(kāi)始啟動(dòng)，企業(yè)信息化不斷向深度和廣度發(fā)展。在這一時(shí)期，石油化工行業(yè)需要繼續(xù)以應(yīng)用為主導(dǎo)，進(jìn)一步按照規(guī)劃組織實(shí)施信息化項(xiàng)目，用現(xiàn)代化信息技術(shù)改造傳統(tǒng)石油化工企業(yè)的生產(chǎn)、管理過(guò)程，不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

專家視點(diǎn)：應(yīng)用驅(qū)動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

日前，在《計(jì)算機(jī)世界》報(bào)舉辦的第四屆能源行業(yè)信息化高峰論壇上，工業(yè)和信息化部信息化推進(jìn)司副司長(zhǎng)董寶青指出：“物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)是一個(gè)高度細(xì)分的市場(chǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)尾市場(chǎng)。我們要尋找能形成規(guī)模應(yīng)用的行業(yè)作為重點(diǎn)去推動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。比如煤炭行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)在該行業(yè)有非常好的應(yīng)用。所以，按照細(xì)分市場(chǎng)來(lái)推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較符合中國(guó)現(xiàn)實(shí)情況。”

黨的十七屆五中全會(huì)對(duì)兩化融合提出了新的目標(biāo)，提出全力推進(jìn)工業(yè)化和信息化的深度融合。那么深度融合究竟深在什么地方？

董寶青認(rèn)為，當(dāng)下要將企業(yè)信息化延伸到產(chǎn)品級(jí)的信息化，也就是做信息化的企業(yè)要生產(chǎn)信息化的產(chǎn)品，從信息化的產(chǎn)品中衍生出新的商業(yè)模式。在他眼中，物聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)是推進(jìn)物的信息化。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，企業(yè)的信息化應(yīng)用正在從組織、流程的信息化過(guò)渡到物件的信息化。“所以，我覺(jué)得物聯(lián)網(wǎng)可以作為物信息化的代名詞。物聯(lián)網(wǎng)跟互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)不是對(duì)應(yīng)對(duì)比的概念。我們現(xiàn)在還看不到把所有物體互聯(lián)互通起來(lái)的經(jīng)濟(jì)必要性、社會(huì)的必要性。我們現(xiàn)在做的物聯(lián)網(wǎng)都是以某一同類，有必要相連在一起項(xiàng)目，所以物以類聚是現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)的一個(gè)很重要的方向。”

事實(shí)上，在過(guò)去任何一個(gè)企業(yè)信息系統(tǒng)中，或多或少都包含對(duì)物進(jìn)行感知、管理、控制的內(nèi)容，能源行業(yè)在這方面擁有良好的產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。

但眼下，物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)都很缺乏；龍頭企業(yè)的大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也尚未形成。董寶青建議：“應(yīng)該采取審慎態(tài)度，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)把技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用三者之間關(guān)系聯(lián)動(dòng)起來(lái)，不能再像前幾撥趕技術(shù)浪潮的時(shí)候，單純走技術(shù)驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)路線。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，比技術(shù)驅(qū)動(dòng)更重要，而且在應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的時(shí)候要拉動(dòng)本國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更應(yīng)該鼓勵(lì)使用自主創(chuàng)新的一些成果。”

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智慧能源范文第2篇

關(guān)鍵詞 智慧能源 控制系統(tǒng)仿真 CDIO 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.037

Abstract Smarter energy is a new reform and opportunity to the energy industry. Automation discipline must adapt itself to the change of energy pattern， and carries out curriculum educational reform and practice based on ability cultivation. Reform of control system simulation course for Automation discipline has been implemented in Changsha University of Science and Technology based on national-level experimental teaching demonstration center. A course syllabus with CDIO model is designed and teaching contents are optimized according to the talent requirement of smart energy. The practice of course reform has achieved good results by developing teaching methods and course assessment.

Keywords smarter energy； control system simulation； CDIO； teaching reform

0 前言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力和能源生產(chǎn)利用模式都在發(fā)生深刻的變革。能源領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧能源是能源行業(yè)的一次新機(jī)遇。[1， 2]以新能源為基礎(chǔ)的智慧能源將突破傳統(tǒng)能源生產(chǎn)、消費(fèi)和控制形式，成為推動(dòng)人類社會(huì)生活方式的一次根本性革命。我國(guó)“十三五”規(guī)劃綱要中指出：積極構(gòu)建智慧能源系統(tǒng)，加快推進(jìn)能源全領(lǐng)域、全環(huán)節(jié)智慧化發(fā)展，提高可持續(xù)自適應(yīng)能力。新興的智慧能源產(chǎn)業(yè)將是以能源、信息、自動(dòng)化為核心，融合多領(lǐng)域技術(shù)和人才的集成創(chuàng)新發(fā)展。因此，自動(dòng)化專業(yè)必須自主適應(yīng)智慧能源對(duì)人才的核心需求，積極開(kāi)展以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)是湖南省特色專業(yè)，主要面向能源、電力等行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的自動(dòng)控制系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和能源電力專業(yè)知識(shí)，具備從事系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)行和科技開(kāi)發(fā)等工作的寬口徑應(yīng)用型高級(jí)工程計(jì)劃人才。其中，控制系統(tǒng)仿真是課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)運(yùn)用MATLAB等平臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)電過(guò)程的系統(tǒng)建模和控制仿真，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。在瞄準(zhǔn)時(shí)代能源格局變化主流前提下，如何全面提升學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，一直是本專業(yè)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)中長(zhǎng)期思考和探索和課題。

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中引入CDIO模式，積極開(kāi)展體系課程的教改和實(shí)踐。[3]CDIO是國(guó)際工程教育改革的成果，CDIO即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）。[4， 5]基于CDIO模式的工程教育理念，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用和思維能力的創(chuàng)新。智慧能源豐富和拓展了“控制系統(tǒng)仿真”課程的內(nèi)容，而如何培養(yǎng)符合智慧能源人才能力需求的學(xué)生，是課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。

1 控制系統(tǒng)仿真課程的CDIO改革要點(diǎn)

1.1 結(jié)合CDIO模式的必要性

智慧能源理念的實(shí)現(xiàn)和新興行業(yè)的發(fā)展，需要高素質(zhì)自動(dòng)化創(chuàng)新人才作支撐。智慧能源自動(dòng)化的本質(zhì)是通過(guò)對(duì)能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換過(guò)程的全息信息綜合集成，實(shí)現(xiàn)以能源高效清潔利用為核心的智慧能源優(yōu)化、管理和服務(wù)。智慧能源新型自動(dòng)化專業(yè)人才必須具備：全新的能源理念，綜合全面的智慧能源自動(dòng)化體系專業(yè)知識(shí)，很強(qiáng)的能源智慧利用實(shí)踐動(dòng)手能力，良好的智慧能源自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力。

CDIO工程教育模式是培養(yǎng)工程人才的有效途徑。面向智慧能源人才需求，開(kāi)展控制系統(tǒng)仿真課程CDIO教學(xué)實(shí)踐非常必要。首先，這是能源變革和社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需求。新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下，社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的能力，尤其是創(chuàng)新能力，提出了更高的要求。其次，這是高等教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求。黨的十八提出“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培B學(xué)生創(chuàng)新精神”。再次，這是能源行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)技能和結(jié)構(gòu)的基本要求。國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的高階段，社會(huì)用人單位更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。自動(dòng)化專業(yè)需要進(jìn)行“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)”多維度一體式人才培養(yǎng)的新實(shí)踐。

1.2 課程改革的要點(diǎn)

控制系統(tǒng)仿真課程的改革主要內(nèi)容包括：教學(xué)大綱制定、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備、教學(xué)方法實(shí)施、課程考核評(píng)價(jià)。根據(jù)本專業(yè)工程教育要達(dá)到的預(yù)期效果，設(shè)計(jì)CDIO教學(xué)大綱，即明確要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，學(xué)生應(yīng)掌握怎樣的知識(shí)、能力和態(tài)度，及其水平應(yīng)達(dá)到的程度。[6]本課程舊大綱不足在于過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)MATLAB工具的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)系統(tǒng)的綜合分析和運(yùn)行能力的培養(yǎng)。CDIO模式將工程人才能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面。因此，必須結(jié)合智慧能源在能源生產(chǎn)、優(yōu)化利用和綜合管理的實(shí)際需求，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力的培養(yǎng)。圍繞教學(xué)大綱要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并積極開(kāi)展教學(xué)方法的實(shí)踐，努力探索課程考核方式，科學(xué)評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果。

2 控制系統(tǒng)仿真課程CDIO教學(xué)實(shí)踐

2.1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

原教學(xué)內(nèi)容如下：（1）控制系統(tǒng)仿真概論；（2）連續(xù)系統(tǒng)仿真方法；（3）采樣控制系統(tǒng)采樣仿真方法；（4）數(shù)字仿真程序的設(shè)計(jì)；（5）MATLAB概述及MATLAB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；（6）MATLAB仿真程序設(shè)計(jì)；（7）Simulink軟件包使用及其在控制系統(tǒng)仿真中的應(yīng)用。這種配置突出了學(xué)生MATLAB軟件基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化了MATLAB程序設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試程序的能力。不足之處在于：學(xué)生綜合運(yùn)用自動(dòng)控制專業(yè)知識(shí)，對(duì)復(fù)雜能源和電力系統(tǒng)進(jìn)行分析、仿真與綜合的能力得不到系統(tǒng)性的訓(xùn)練。例如，教學(xué)效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的專業(yè)座談信息的收集整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都認(rèn)為該課程非常重要，但對(duì)課程學(xué)習(xí)的體會(huì)卻僅停留在“MATLAB的學(xué)習(xí)”的層面。

實(shí)際上，我校自動(dòng)化專業(yè)具有非常明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即面向能源和電力行業(yè)培養(yǎng)特色的自動(dòng)化專業(yè)人才。學(xué)生在控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的工程背景和研究對(duì)象，如水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、新能源發(fā)電。本課程教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)之一是讓學(xué)生結(jié)合能源和電力實(shí)際工程控制對(duì)象，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜過(guò)程系統(tǒng)的“MATLAB的學(xué)習(xí)、系統(tǒng)建模、過(guò)程控制、系統(tǒng)綜合分析”四個(gè)層次知識(shí)和能力的培養(yǎng)。可見(jiàn)，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以強(qiáng)化能力培養(yǎng)。

智慧能源要求自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生，繞能源的生產(chǎn)、優(yōu)化利用和綜合管理，全面提升系統(tǒng)建模、優(yōu)化控制和協(xié)調(diào)管理的等重要技能。因此，要求學(xué)生將MATLAB作為一種系統(tǒng)分析和優(yōu)化的實(shí)用工具，把控制理論與工程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)的分析綜合。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)階過(guò)程，深刻體會(huì)到“MATLAB的學(xué)習(xí)，基于模型的系統(tǒng)仿真，基于模型的系統(tǒng)控制，復(fù)雜系統(tǒng)的分析和綜合管理”四個(gè)層次的不同，透徹理解四個(gè)層次“由易到難，由知識(shí)點(diǎn)的分散到運(yùn)行的綜合”的遞進(jìn)。結(jié)合CDIO模式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：（1）控制系統(tǒng)仿真概論；（2）MATLAB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；（3）自動(dòng)控制原理與MATLAB實(shí)現(xiàn)；（4）數(shù)學(xué)建模與數(shù)值求解；（5）控制系統(tǒng)SimScape建模；（6）控制系統(tǒng)參數(shù)整定；（7）模型系統(tǒng)參數(shù)智能優(yōu)化；（8）模型系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化。調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)等方面能力培養(yǎng)的新需求。

2.2 教學(xué)方法的探索

以老師講授為主的課堂教學(xué)缺乏學(xué)生參與度和體驗(yàn)度，教學(xué)效果評(píng)價(jià)中學(xué)生反饋信息滯后性大。而“以生為本、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)重點(diǎn)突出了學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用和動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，保證知識(shí)、能力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展。常用方法如：案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法等。教學(xué)有法，教無(wú)定法。任何課程的實(shí)踐教學(xué)，必須結(jié)合學(xué)生主體的知識(shí)能力水平、培養(yǎng)方案知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建時(shí)序和學(xué)校教育平臺(tái)資源，開(kāi)展有效的教學(xué)探索。[7]

我校擁有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心――“能源系統(tǒng)與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，這為面向智慧能源的自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)提供了平臺(tái)優(yōu)勢(shì)：（1）強(qiáng)化專業(yè)特色，推進(jìn)面向科技前沿和工程實(shí)際的能力教學(xué)。增強(qiáng)“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”三位一體協(xié)同建設(shè)，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)框架的建立以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（2）以生為本，注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的知識(shí)綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

開(kāi)展本課程的CDIO教學(xué)，可充分激活“課堂講授+實(shí)驗(yàn)教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，本課程的教學(xué)并非單一模式，而是以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的綜合模式。根據(jù)不同階段要到達(dá)的目標(biāo)，具體到要求學(xué)生“如何建模、如何利用模型進(jìn)行系統(tǒng)分析、如何利用模型進(jìn)行系統(tǒng)控制、如何基于模型提出自己的新觀點(diǎn)和新思想”。例如：對(duì)第一層次“MATLAB的學(xué)習(xí)”，可采用“教師講授+實(shí)例分析+個(gè)人練習(xí)”；第二層次“基于模型的系統(tǒng)仿真”，可采用“教師講授+建模實(shí)驗(yàn)+專題研討”；第三層次“基于模型的系統(tǒng)控制”，可采用“教師講授+建模實(shí)驗(yàn)+分小組討論”；第四層次“復(fù)雜系統(tǒng)的分析和綜合管理”，采用“情景分析+建模實(shí)驗(yàn)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+分小組研討”。通過(guò)組合教學(xué)方法等手段，逐級(jí)提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)分析綜合能力。

2.3 教學(xué)考核的實(shí)踐

科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程的建設(shè)和完善非常重要，運(yùn)用不同考核和評(píng)價(jià)方式獲得反饋信息側(cè)重點(diǎn)是不同的。[8]常用的“平時(shí)成績(jī)+閉卷或開(kāi)卷考試”課程考核方式，比較適合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和結(jié)構(gòu)體系掌握的考核評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及重難點(diǎn)內(nèi)容的理解和強(qiáng)化記憶，就能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。但是對(duì)于以能力培養(yǎng)為主的課程考核，這種考評(píng)方式有很多不足之處。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生多維度的考察，有必要調(diào)整課程考核方式。本課程對(duì)學(xué)生的考核，采用豐富平時(shí)考核的內(nèi)容，加大平時(shí)成績(jī)的權(quán)重的方式進(jìn)行。主要措施是：細(xì)化平時(shí)考核形式和考核主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和四個(gè)層次的進(jìn)階學(xué)習(xí)，分階段實(shí)施對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)分析綜合能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。例如：將考核形式以題型的模式具體化，可分4類型：給定目標(biāo)和要求進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、給定特定系統(tǒng)進(jìn)行過(guò)程建模、給定系統(tǒng)模型進(jìn)行參數(shù)整定、給定子系統(tǒng)模型進(jìn)行分析和綜合。考核主體分為：個(gè)人和研究小組。通過(guò)組合考核形式和考核主體，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)階各段的考核。

控制系統(tǒng)仿真課程是自動(dòng)化專業(yè)集知識(shí)掌握和能力運(yùn)行的重要課程。從人才培養(yǎng)課程體系的全局來(lái)看，它是上承自動(dòng)控制理論基礎(chǔ)，中輔各類課程設(shè)計(jì)，下啟畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要位置。實(shí)施對(duì)本課程教學(xué)效果的考核評(píng)價(jià)，不能遺漏兩方面非常重要的信息反饋：一方面是學(xué)生在大四畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和答辯環(huán)節(jié)的反饋信息，另一方面是畢業(yè)參加工作后校友的反饋信息。我校自動(dòng)化主要是面向能源、電力行業(yè)，在智慧能源背景下，業(yè)內(nèi)用人單位對(duì)本校畢業(yè)生在業(yè)務(wù)能力上的綜合評(píng)價(jià)即是學(xué)生能力培養(yǎng)效果的重要體現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)沙理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院的自動(dòng)化專業(yè)，面向能源、電力行業(yè)培養(yǎng)特色鮮明的工程技術(shù)人才。在智慧能源背景下，本專業(yè)依托“能源系統(tǒng)與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”這個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，積極開(kāi)展控制系統(tǒng)仿真課程的CDIO教學(xué)改革。根據(jù)能源新時(shí)代對(duì)人才的需求，調(diào)整教學(xué)大綱、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)上取得階段性成果，強(qiáng)化了專業(yè)特色和人才培養(yǎng)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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智慧能源范文第3篇

“教師”這個(gè)詞語(yǔ)從古至今一直沒(méi)有停止過(guò)對(duì)它的詮釋。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”葉圣陶也說(shuō)曾過(guò)“教育工作的全部就是為人師表。”的確，教師就是教給學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回顧近六年來(lái)的教師生涯，我有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)失敗的痛苦，有過(guò)歡笑，有過(guò)眼淚，有過(guò)順境中的執(zhí)著，有過(guò)逆境中的迷惘，有過(guò)培育幼苗的興奮，有過(guò)燃燒自己照亮別人的快樂(lè)……總之過(guò)去的六年，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的理解——只有付出，才能無(wú)怨無(wú)悔。

一、用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈

愛(ài)心是一縷陽(yáng)光，能讓嬌嫩的小草感受到溫暖；愛(ài)心是一股清泉，能讓干涸的土地得到滋潤(rùn)；愛(ài)心是一陣春風(fēng)，能讓大地母親體會(huì)到春的來(lái)臨。愛(ài)心是神奇的，它能使荒蕪變?yōu)榉睒s，平庸變?yōu)楦呱校橙踝優(yōu)閳?jiān)強(qiáng)，灰心變?yōu)檫M(jìn)取。所以作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，只有熱愛(ài)著自己的學(xué)生工作才是快樂(lè)的。初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，思想負(fù)擔(dān)也重。從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的我能夠深刻的體會(huì)到學(xué)生的感受，因此，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我的學(xué)生：學(xué)校開(kāi)水供應(yīng)不足，我就找來(lái)飲水機(jī)，再買(mǎi)兩個(gè)暖瓶；學(xué)生病了，我陪著去看；學(xué)生家庭困難，我就給予幫助……班主任老師對(duì)學(xué)生生活上關(guān)心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)就舒心，家長(zhǎng)對(duì)孩子就放心。

我去年接任的畢業(yè)班，情況有些特殊：1、特殊家庭比較多（單親家庭、父親坐牢）2、男生多女生少（男生占2∕3）。特殊家庭的孩子思想負(fù)擔(dān)重，男生多女生少會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)一定的困難，這些還不是主要問(wèn)題，最令人頭疼的是這屆學(xué)生在初二的時(shí)候有很多男生迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)也很煩惱。怎么辦？初三是關(guān)鍵期，如果再繼續(xù)這樣肯定不行，于是我暗下決心一定要讓他們戒掉網(wǎng)隱，首先對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情；其次和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系；第三，在放學(xué)路上適時(shí)跟蹤；第四發(fā)動(dòng)其他同學(xué)共同監(jiān)督。通過(guò)以上措施，經(jīng)過(guò)近一個(gè)半月的努力，上網(wǎng)的同學(xué)基本上沒(méi)了，班風(fēng)也有了較大的轉(zhuǎn)變。其中有一個(gè)同學(xué)，初二時(shí)上網(wǎng)特別迷，曾因上網(wǎng)三天沒(méi)有回家，而且家庭情況不太好，父親坐牢，家里只有母親一人操持，這個(gè)學(xué)生特別聰明，如果置之不問(wèn)，會(huì)非常可惜，于是開(kāi)學(xué)第二天我就找他談話，并經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，每當(dāng)他早晨不吃飯的時(shí)候，給他買(mǎi)好早點(diǎn)；每當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，給他鼓勵(lì)；每隔三五天就談?wù)勑摹Ｒ苍S是老師的愛(ài)喚醒了他那顆自暴自棄的心，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，而且成績(jī)上升很快，在今年的中考中590分。還有一位女生，學(xué)習(xí)非常刻苦，但成績(jī)老是上不去。通過(guò)了解，我才知道，孩子思想包袱重，考慮問(wèn)題太多。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)這個(gè)女生的父親去世了，母親在外打工，自己跟著奶奶生活。這些使她過(guò)早地品嘗到了生活的艱辛，于是下定決心好好學(xué)習(xí)，為了對(duì)得起年過(guò)古稀的奶奶，但時(shí)常會(huì)想念遠(yuǎn)在千里的媽媽和去世的爸爸，這又影響了她對(duì)學(xué)習(xí)的全身心投入，導(dǎo)致了成績(jī)的停滯不前。癥結(jié)找到了，就要對(duì)癥下藥。先進(jìn)行幾次家訪，向奶奶說(shuō)明孩子的情況，并建議讓孩子的媽媽經(jīng)常往家打電話，另外，每次放學(xué)一塊回家的時(shí)候聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)和感受，并講一些逆境成才的事例來(lái)鼓勵(lì)她。一段時(shí)間后，她的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。還有，這位女生非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但又不好意思向奶奶開(kāi)口，因?yàn)閷W(xué)畫(huà)要花錢(qián)買(mǎi)鉛筆、顏料，我知道后主動(dòng)給他借來(lái)畫(huà)架，買(mǎi)來(lái)鉛筆和顏料，當(dāng)時(shí)她哭了，并且下定決心一定努力。她開(kāi)始了沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)和畫(huà)畫(huà)。功夫不負(fù)有心人，今年六月這位女生終于以優(yōu)異的成績(jī)考取了棗莊八中正榜。學(xué)生們是這樣的可愛(ài)、懂事、爭(zhēng)氣，我愿意用我的愛(ài)心永遠(yuǎn)呵護(hù)著他們。

二、用誠(chéng)心幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困惑

誠(chéng)心就是真誠(chéng)，就是誠(chéng)信，誠(chéng)心就是人與人之間的真誠(chéng)的溝通和交流。一顆誠(chéng)心能讓人感受到冬日里的溫暖，夏日里的清涼；一顆誠(chéng)心能使荊棘變坦途，挫折變動(dòng)力；一顆誠(chéng)心能使堅(jiān)冰融化，枯木榮發(fā)。做生意需要誠(chéng)心，交朋友需要誠(chéng)心，管理班級(jí)更需要誠(chéng)心，因?yàn)榫\(chéng)所至，金石為開(kāi)，只有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，他才會(huì)信賴你，才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，才會(huì)訴說(shuō)心中的煩惱。記得去年代畢業(yè)班的時(shí)候，有一位女生悄悄塞給我一封信，內(nèi)容大體是成績(jī)下降沒(méi)有自信。我看后非常著急，因?yàn)檫@個(gè)女生的成績(jī)非常好，如果做不好思想工作，會(huì)嚴(yán)重影響該生將來(lái)的發(fā)展。當(dāng)天回家后我用了整整一個(gè)晚上給她寫(xiě)了一封情真意切的信去開(kāi)導(dǎo)她、安慰她，就這樣，我們之間開(kāi)始了一段長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的真誠(chéng)的心與心的書(shū)信交流。最后，這位女生考出了全區(qū)第七的好成績(jī)，成績(jī)出來(lái)后她激動(dòng)的說(shuō)：“老師，如果沒(méi)有您的信，我不會(huì)考的這樣好！”現(xiàn)在該生在棗莊三中成績(jī)依然十分優(yōu)秀，我們?nèi)员３种?lián)系，經(jīng)常進(jìn)行真誠(chéng)的交流。還有一位女生，成績(jī)不是很好，理科偏差，我?guī)退治鲈颍瑢ふ医鉀Q的方法，經(jīng)常尋問(wèn)學(xué)習(xí)的感受，并告訴她：“我是你的朋友，有什么不開(kāi)心的事就告訴我，我來(lái)替你分擔(dān)。”也許是我的真誠(chéng)感動(dòng)了她，讓她感受到我是可以信賴的人。有一天，當(dāng)辦公室我一個(gè)人的時(shí)候，她去找我，見(jiàn)到我后就哭了起來(lái)。聽(tīng)了學(xué)生的訴說(shuō)，我也哭了，我為學(xué)生的付出而流淚，學(xué)生們確實(shí)太辛苦了，早晨五點(diǎn)多起床，晚上12點(diǎn)多休息，每天學(xué)習(xí)十多個(gè)小時(shí)，還要承擔(dān)來(lái)自各方面的壓力。我讓她坐下，與她進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的真誠(chéng)交流。事后，該生說(shuō)：“老師，如果沒(méi)有那次在您面前的痛哭，沒(méi)有您的開(kāi)導(dǎo)，我會(huì)崩潰的！”我聽(tīng)后開(kāi)心的笑了，我知道是我的誠(chéng)心慰藉了她，我為我真誠(chéng)的付出感到欣慰。

三、用恒心感染學(xué)生，使其樹(shù)立成功的信念

水滴石穿，繩鋸木斷，鍥而不舍，金石可鏤，這些都是對(duì)“恒”字的闡釋，啟示著人們做事要持之以恒。是的，恒心是人們走向成功彼岸的橋梁，恒心是人們從黑暗走向光明的燈塔，恒心是人們創(chuàng)造奇跡的基石，萬(wàn)事都?xì)w結(jié)到一個(gè)“恒”上。我在工作學(xué)習(xí)中，將恒字牢記心中，無(wú)論做什么事都持之以恒，始終如一。早晨六點(diǎn)半，我與學(xué)生同時(shí)到校，課間操每天必到，學(xué)生試卷每考必改，學(xué)生作文本本批閱，學(xué)生思想工作長(zhǎng)抓不懈，并且堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)充實(shí)自己。我的堅(jiān)持不懈、身體力行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響。前幾天與一個(gè)今年畢業(yè)的學(xué)生聊天時(shí)，學(xué)生說(shuō)：“老師，如果沒(méi)有您的影響，我很可能考不上正榜。因?yàn)椋慨?dāng)我遲到看到你微笑著讓我進(jìn)教室時(shí)，我會(huì)暗下決心：下次決不再來(lái)晚；每當(dāng)晚上學(xué)習(xí)堅(jiān)持不下來(lái)時(shí)，就會(huì)想到您在平時(shí)給我們講的立志成才、堅(jiān)持到底的事例，并且會(huì)想起您經(jīng)常說(shuō)的一句話‘誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)會(huì)笑的最好’，我就又打起精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且天天如此，直到畢業(yè)，而且始終堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功！”學(xué)生的話讓我感慨萬(wàn)千，沒(méi)想到我的堅(jiān)持不懈我的一言一行竟然會(huì)對(duì)他們有如此大的影響。

通過(guò)我的努力工作，通過(guò)我的艱辛付出，我得到了應(yīng)有的回報(bào)。參加工作至今，我所代的學(xué)生有四次在聯(lián)考中第一，區(qū)競(jìng)賽曾獲第六名，去年中考有一位學(xué)生在全區(qū)第七，并且600分以上學(xué)生有11人，今年在正榜生減掉一半的情況下，仍有15人考取正榜。本人也曾榮獲區(qū)級(jí)語(yǔ)文教師普通話一等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。

智慧能源范文第4篇

摘要：在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，“智慧校園”一詞也應(yīng)運(yùn)而生，如今變得格外引人注目。智慧校園建設(shè)探討的是高校信息化發(fā)展方向，特別是在科技高速發(fā)展、智能手機(jī)功能日益強(qiáng)大的今天，掌上智慧校園建設(shè)是將高校教育信息化向融合創(chuàng)新方面發(fā)展的一個(gè)新的階段目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 ：智能手機(jī)；智慧校園；價(jià)值；研究

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項(xiàng)課題（2014B446）

在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的浪潮下，校園信息化正發(fā)生著劇烈的改變。

我國(guó)高校信息化建設(shè)近年來(lái)取得了巨大的成就，特別是在管理體制改革上運(yùn)用了大量的信息化手段，努力打破原有部門(mén)間的信息孤島，改變其信息條塊分割的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)體制管理的“扁平化”，大大推動(dòng)了各部門(mén)從“管理本位”向“服務(wù)導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。

就高校的情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)多年的信息化建設(shè)，目前已完成校園骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及主要的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，這些軟硬件系統(tǒng)的建設(shè)使用已經(jīng)取得了很好的應(yīng)用效果，為后續(xù)的高校信息化建設(shè)提供了良好的發(fā)展條件。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)管理理念滯后，導(dǎo)致高校信息化建設(shè)的發(fā)展方向、整體目標(biāo)尚有有不明確的地方，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向更深層次發(fā)展。

1、現(xiàn)階段“智慧校園”建設(shè)主要存在的問(wèn)題

1）部門(mén)之間條塊分割，形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)。

2）缺乏校園信息化集中應(yīng)用與展示平臺(tái)，各自獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)導(dǎo)致缺乏協(xié)同工作能力，也缺乏為用戶提供個(gè)性化信息服務(wù)的能力。

3）單個(gè)部門(mén)的信息系統(tǒng)（如教務(wù)管理、圖書(shū)館管理、資產(chǎn)管理等），很難站在自己這個(gè)信息集上，進(jìn)行整個(gè)學(xué)校的全面信息查詢和決策分析，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)能夠發(fā)揮的效益沒(méi)有更好地利用和挖掘。

雖然學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，并采取了多種措施大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，但由于前期技術(shù)層面的發(fā)展的局限性導(dǎo)致管理理念的局限，對(duì)信息化建設(shè)的進(jìn)度和規(guī)模估計(jì)不足，對(duì)如何充分利用現(xiàn)有校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息共享、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、管理智能化等缺乏成熟的管理理念和實(shí)施方案，致使信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段后停滯不前。

近幾年來(lái)，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的高快速發(fā)展日趨成熟，智能手機(jī)應(yīng)用的普及，及時(shí)的給智慧校園建設(shè)搭建了一個(gè)具有廣闊發(fā)展空間的技術(shù)平臺(tái)。在智能手機(jī)時(shí)代，智慧校園建設(shè)已具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和成熟的技術(shù)支持系統(tǒng)。所以要積極推進(jìn)校園網(wǎng)管理理念變革，運(yùn)用最新技術(shù)成果優(yōu)化校園智能網(wǎng)，制定科學(xué)、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)解決方案。

2、智能手機(jī)時(shí)代＂智慧校園＂建設(shè)研究的理論價(jià)值

1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理及教育教學(xué)理念，采用全新的能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、價(jià)值、技術(shù)、方法、規(guī)則、機(jī)會(huì)來(lái)指導(dǎo)、處理、創(chuàng)新生活和工作的思維方式，即互聯(lián)網(wǎng)思維方式。

互聯(lián)網(wǎng)思維是一種民主化的思維。管理和服務(wù)更多地以信息的方式呈現(xiàn)，渠道壟斷很難實(shí)現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)思維是一種用戶至上的思維；互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理和服務(wù)是一個(gè)有機(jī)的生命體；在滿足基本功能的前提下，要充分滿足個(gè)體分散的、個(gè)性化的需求。

互聯(lián)網(wǎng)思維方式將管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)高度融合在一起，是一場(chǎng)全新的理念變革，將推動(dòng)我們建立新的管理模式及商業(yè)化的運(yùn)行模式。

2）隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。我們應(yīng)充分利用這一全新的技術(shù)平臺(tái)，以功能強(qiáng)大高度集成的智能手機(jī)卡為載體，大力推動(dòng)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)其跨越式發(fā)展。

“社交+本地化+移動(dòng)”是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向，具有隨時(shí)、隨地、隨身的天然優(yōu)勢(shì)，契合當(dāng)今快節(jié)奏、碎片化的生活方式。這種模式的出發(fā)點(diǎn)是深挖“移動(dòng)”特性，提供及時(shí)、基于位置與個(gè)性化的服務(wù)，拓展個(gè)人計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)所不能提供的業(yè)務(wù)。基于位置的服務(wù)將成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)配。手機(jī)正逐漸進(jìn)化成為與人類相似的智慧體。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將根據(jù)用戶的瀏覽習(xí)慣和所處位置，更智能地為用戶過(guò)濾信息，提供最契合需求的信息。未來(lái)手機(jī)將會(huì)取代鑰匙和錢(qián)包，成為出門(mén)唯一必需品。

在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，“智慧校園”一詞也應(yīng)運(yùn)而生，如今變得格外引人注目。所謂“智慧校園”，是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。

在我國(guó)，智慧校園是繼數(shù)字校園之后院校信息化建設(shè)的全新概念。根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》關(guān)于“加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施”的要求，結(jié)合高校實(shí)際情況，開(kāi)展智慧校園建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高校信息化跨越式發(fā)展，充分提升學(xué)校的管理和服務(wù)能力的必經(jīng)之路。

3）智慧校園建設(shè)不只是信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用，更加重要的是要全面建立起智能手機(jī)領(lǐng)航的信息時(shí)代全新的教育理念、管理模式和教學(xué)模式。

智慧校園(“數(shù)字化校園”)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、辦公空間、研究空間、教學(xué)空間等)、資源(如圖書(shū)資料及專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、教師講義與課件、網(wǎng)上專業(yè)資訊等)到活動(dòng)(包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等)的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)既對(duì)應(yīng)又有本質(zhì)不同的數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，創(chuàng)建電子校務(wù)、教育資源、虛擬社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)字化虛擬大學(xué)教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

關(guān)于“智慧校園”，有一幅這樣的藍(lán)圖：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。”

智慧校園建設(shè)探討的是高校信息化發(fā)展方向，特別是在科技高速發(fā)展、智能手機(jī)功能日益強(qiáng)大的今天，掌上智慧校園建設(shè)是將高校教育信息化向融合創(chuàng)新方面發(fā)展的一個(gè)新的階段目標(biāo)。

4）針對(duì)現(xiàn)行高校數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)存在的弊端，構(gòu)建全新技術(shù)領(lǐng)域的智能網(wǎng)系統(tǒng)的集成與開(kāi)放模型，為高校智慧校園建設(shè)提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

現(xiàn)行的數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)存在兩大弊端：

一是N個(gè)信息系統(tǒng)＂孤島化＂，我們要用新理念，新技術(shù)將孤島化和碎片化的信息整合集成。

二是N個(gè)功能系統(tǒng)＂碎片化＂。我們應(yīng)打破以往因技術(shù)平臺(tái)限制造成的信息高度封閉，以及由此導(dǎo)致的各個(gè)信息系統(tǒng)功能單一的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念，在基于新理念和新技術(shù)的新形勢(shì)下推進(jìn)數(shù)字化校園的開(kāi)放建設(shè)。

針對(duì)目前高校存在的信息化分散建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行、自我服務(wù)的問(wèn)題，我們應(yīng)著力推進(jìn)資源整合力度、搭建資源共享平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)互通，資源共建共享。

信息化建設(shè)的推進(jìn)，必然要經(jīng)歷由單一機(jī)構(gòu)建設(shè)向跨部門(mén)協(xié)同整合過(guò)渡的階段，為推進(jìn)這一進(jìn)程，需要引入新理念、新技術(shù)平臺(tái)的支撐，從而實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路和建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變，使信息化能夠支撐各部門(mén)協(xié)同互動(dòng)、履行職責(zé)，提高效能，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)集約、可持續(xù)發(fā)展。

在智能手機(jī)時(shí)代，智慧校園建設(shè)已具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和成熟的技術(shù)支持系統(tǒng)。以往信息的封閉和孤立是基于當(dāng)時(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)形成的，而在移動(dòng)通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息的高度集成和共享成為可能。所以我們要積極推進(jìn)數(shù)字化校園管理理念變革，運(yùn)用最新技術(shù)成果優(yōu)化校園智能網(wǎng)建設(shè)，制定科學(xué)、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)解決方案。 從而實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用，提高學(xué)校管理過(guò)程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益、效率，保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。

3、智能手機(jī)時(shí)代的＂智慧校園＂建設(shè)研究的創(chuàng)新價(jià)值

1）針對(duì)智能手機(jī)時(shí)代的新特征、新技術(shù)，提出了基于智能手機(jī)卡的智慧校園建設(shè)的新理念。探討大數(shù)據(jù)環(huán)境下全新的管理模式，研究新一代高校智能網(wǎng)系統(tǒng)的建設(shè)模式與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2）分析現(xiàn)行高校信息化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用快速發(fā)展的移動(dòng)通信技術(shù)及先進(jìn)的管理創(chuàng)新理念，推出智能手機(jī)這一全新的建設(shè)平臺(tái)，并探討如何在這一新平臺(tái)上將現(xiàn)有信息化成果集成與開(kāi)放的建設(shè)目標(biāo)和設(shè)計(jì)思路。

3）構(gòu)建基于智能手機(jī)平臺(tái)的掌上智慧校園建設(shè)模型，并做出切實(shí)可行的專業(yè)的技術(shù)方案。

4、智能手機(jī)時(shí)代的＂智慧校園＂建設(shè)研究的應(yīng)用價(jià)值

1）給基于智能手機(jī)平臺(tái)的智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支持及廣闊的發(fā)展空間。將高度集成功能強(qiáng)大的智能手機(jī)卡與數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)相融合。

2）實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平，提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。充分滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。

3）智能手機(jī)時(shí)代的掌上智慧校園建設(shè)是一個(gè)基于全新理念全新技術(shù)領(lǐng)域的模式探討，具有非常強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值且受眾廣范，功能強(qiáng)大、易于推廣。

4）利用高度集成的手機(jī)智能卡取代現(xiàn)有的多張卡證，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一收費(fèi)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一信息查詢等，建立基于智能手機(jī)卡的掌上智慧校園系統(tǒng)。

5）探索跟三大運(yùn)營(yíng)商、銀行等機(jī)構(gòu)的全新合作模式。如將學(xué)生區(qū)的上網(wǎng)市場(chǎng)讓利于運(yùn)營(yíng)商，從而使運(yùn)營(yíng)商升級(jí)更換部分校園網(wǎng)的設(shè)備，徹底解決各教學(xué)單位和公共服務(wù)體系的網(wǎng)速需求問(wèn)題等。以多種形式實(shí)現(xiàn)合作共贏。在推進(jìn)智能校園建設(shè)的同時(shí)，有效解決融資投資問(wèn)題。

6）有效解決信息孤島、碎片化問(wèn)題，建成結(jié)構(gòu)完整、技術(shù)先進(jìn)，高度覆蓋，應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園網(wǎng)。消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立公共信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間數(shù)據(jù)信息共享。利用新一代移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，建立高效率高覆蓋率的移動(dòng)通信平臺(tái)，為廣大教職工和學(xué)生提供各項(xiàng)管理服務(wù)功能以及隨時(shí)在線的一站式服務(wù)。

7）基于智能手機(jī)平臺(tái)的智慧校園建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：

單一證卡（手機(jī)卡）取代現(xiàn)有的多張證卡

統(tǒng)一收費(fèi)，建立手機(jī)智能卡收費(fèi)結(jié)算系統(tǒng)

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享

統(tǒng)一信息查詢，建立公共信息平臺(tái)

建立統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)

餐飲、圖書(shū)事務(wù)、院系聯(lián)系全部建立在手機(jī)終端上

實(shí)現(xiàn)“智慧校園”的功能、跨越與“智慧武漢”的對(duì)接

在國(guó)家教育行業(yè)信息化的政策背景下，在移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的普及和推動(dòng)下，智慧校園建設(shè)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)高度普及，使用者隨時(shí)攜帶永遠(yuǎn)在線的特點(diǎn)，已經(jīng)使其成為現(xiàn)階段最好的信息載體。智能手機(jī)使信息傳播的方式更具多元性，跟傳統(tǒng)傳播方式相比，具有高速、廣泛、大范圍的特點(diǎn)。而身兼信息傳播者和接收者的用戶其閱讀及獲取知識(shí)的方式也有了很大的改變。因此，新時(shí)期智慧校園的建設(shè)要緊跟時(shí)代步伐，管理者們必須要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維方式，將先進(jìn)的移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與智慧校園網(wǎng)建設(shè)相融合，全面構(gòu)建智慧校園，才能真正贏在這個(gè)多元化的變革時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

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智慧能源范文第5篇

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