古詩三百首

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古詩三百首范文第1篇

應(yīng)該是唐詩三百首，是一部流傳很廣的唐詩選集。唐朝（618年-907年）二百八十九年間，是中國詩歌發(fā)展的黃金時代，云蒸霞蔚，名家輩出，唐詩數(shù)量多達(dá)五萬余首。

《唐詩三百首》共選入唐代詩人77位，計311首詩，其中五言古詩33首，樂府46首，七言古詩28首，七言律詩50首，五言絕句29首，七言絕句51首，諸詩配有注釋和評點。

五言古詩簡稱五古，是唐代詩壇較為流行的體裁。唐人五古筆力豪縱，氣象萬千，直接用于敘事、抒情、議論、寫景，使其功能得到了空前的發(fā)揮，其代表作家李白、杜甫、王維、孟浩然、韋應(yīng)物等。七言古詩簡稱七古，起源于戰(zhàn)國時期，甚至更早。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

古詩三百首范文第2篇

從記事起，我就對古詩詞懷有一種莫名的好感。因為每一首詩詞不僅僅能為我們闡明深刻的道理，而且讀起來瑯瑯上口。我與古詩詞結(jié)下了不解之緣。

我所學(xué)的第一首詩，是李白的《靜夜思》，短短的二十個字竟將游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。至今品讀，仍回味無窮。這首詩的啟蒙或許是我喜愛古詩詞的一個原因吧。

自從上了小學(xué)，當(dāng)教師的母親便頻繁地為我買課外讀物，其中的《唐詩三百首》我尤其喜歡。那令人悲嘆的《啄木曲》、令人唏噓的《江城子》、令人惆悵的《春雨》……使我愈發(fā)喜愛古詩詞。

上了初一，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，我卻總是抽出更多的時間來品讀古詩詞。也因此，我對語文更加感興趣。整個初一，我把《唐詩三百首》翻了個遍。

升到了初二，學(xué)習(xí)變得更加繁忙。我自恃對古詩詞有較深的基礎(chǔ)，便驕傲起來了，不去用心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我的語文成績一落千丈。但此后的我不僅不去學(xué)習(xí)古詩詞，反倒把它當(dāng)做我的“敵人”。直到初三，越跌越慘的成績，使我開始有了悔意，對古詩又重新執(zhí)著起來。我心想，一定要利用古詩的優(yōu)勢來彌補我的劣勢。但事與愿違，初三的古詩更加難理解，也更加難背誦。一次，老師叫我背誦《白雪歌送武判官歸京》，我居然沒背誦下來，我垂下頭，紅著臉，看著作者“岑參”兩個字，恨不得把它吃了!但我得到更多的是教訓(xùn)，我心想：為什么我背不下那首詩呢?我以前可是能把《唐詩三百首》首首都背下來啊。難道是我初二時耽擱的太多?我不是對古詩恢復(fù)信心了嗎?我捫心自問了好久，終于明白了，我下得功夫還不夠深啊!于是我放學(xué)一到家，寫完作業(yè)就開始背詩，終于在我們學(xué)習(xí)《走馬川行奉送封大夫出師西征》時我一字不差地背誦下來全文，得到了老師的表揚，從此我的信心便更加充足，我暗暗發(fā)誓：要進(jìn)入一個更高的詩詞的境界。 在品讀岑參的詩歌時，我體會到了詩人細(xì)膩的情感：戍邊將士不畏嚴(yán)寒保家衛(wèi)國之情，友人之間離別抑郁之情，離鄉(xiāng)軍人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”貌似寫春，實則寫雪，有很深的含義。

古詩三百首范文第3篇

李白是因為喜歡貴州的茅臺酒，才來貴陽安居的。私塾就在黔靈山公園旁。私塾不收學(xué)費，只收茅臺酒。

坐了20分鐘的滴滴車，我來到李白住處。這里山青水秀，鳥語花香，真是人間仙境。李白身著漢服，長須飄飄，果然不負(fù)“詩仙”稱號。他看到我，只問了一句：“帶茅臺酒沒有？”我說“帶了”，就趕緊把茅臺酒從書包拿了出來。李白接過酒，看了看，又聞了聞，發(fā)現(xiàn)沒有問題，就把我?guī)нM(jìn)書房。

李白拿出一本《唐詩三百首》，對我說：“’熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會韻’。要學(xué)寫古詩，就要從讀古詩開始。”接著，他就開始帶我讀詩：“床前明月光，疑是地上霜......”看我是小學(xué)生吧，他教我讀的好多詩都是我們課本上有的。只是他搖頭晃腦的讀書神情與我們老師大不相同。

讀了一會兒詩，他又拿出一本書，上面寫著《聲律啟蒙》，說道：“學(xué)寫古詩，還要學(xué)會對仗。”于是，又帶我讀道：“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空......春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘......”都是一些很順口的句子，既熟悉又新鮮。

不覺到了中午，李白問我：“你午餐怎么安排？”我說：“我?guī)Я朔奖忝妗！崩畎渍f：“那好吧，你吃面，我喝酒。”說完，他就打開一瓶茅臺酒喝起來。他邊喝邊唱，興致很高，一瓶酒，一會兒時間，就被他喝了個大半。我怕他喝多了影響下午上課，勸他少喝一點，他卻說：“你不懂的，煙出文章酒出詩。”

下午，我的課程是學(xué)做詩。他說開始做詩，要求不能高，基本通順就可以了。說完，他就給我示范：“孝禹不洗澡，處處蚊子咬。夜里一翻身，壓死知多少？”我心里想，李白這是在打擊我。我想起他寫的《望廬山瀑布》，就調(diào)侃他：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水直流三千尺，一摸口袋沒有錢。”李白聽了，連說“好詩，好詩”。但是他不甘心，又說道：“清明時節(jié)雨紛紛，孝禹亂吃肚子疼。借問廁所哪里有，牧童笑著不應(yīng)聲。”我一聽，這是要我把便便拉在褲子里呀，太狠心了！看來我得放大招了。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腦袋，念道：“鋤禾日當(dāng)午，地雷埋下土。李白來跳舞，炸成二百五。”李白一聽急了，大叫道：“你個小屁孩，敢罵我二百五？”說完，拿起雞毛撣子就來打我。于是我們就在書房里追趕起來......

古詩三百首范文第4篇

關(guān)鍵詞：古詩 認(rèn)知規(guī)律 背誦

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1～6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），7～9年級學(xué)生背誦80篇（段），合計240篇（段）。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩呢？下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约涸谶@方面的幾點做法和體會。

一、有目標(biāo)，有計劃。不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，每天按計劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會很自覺地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開始背時每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來鞏固一次。這樣10首10首的過關(guān)。全部背完后再開始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個階段。因為開始是從前面往后背，前面的經(jīng)過不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再從后面倒著往前背。背熟后再抄寫或默寫，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機會。用不了多長時間，80首詩就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計劃合理安排，一步一個腳印，步步踩實，誦讀活動會收到很好的效果。

二、教給學(xué)生方法。背誦古詩離不開老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準(zhǔn)確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫面，最后熟讀成誦。有的詩適合加動作我就邊領(lǐng)讀邊做動作幫助學(xué)生記憶；對于比較難理解的詩，需要給學(xué)生講解時代背景；簡單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背；像《商山早行》那樣難讀又難懂的詩，我就和學(xué)生一塊背。在看了電影《瘋狂英語》后，我又將李陽的"三最法"融入到背古詩中來，更激發(fā)了學(xué)生的背詩興趣。

三、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段重在開發(fā)學(xué)生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，非要學(xué)生弄懂不可。另外在背的過程中我建立了學(xué)生檔案，將學(xué)生每天背誦的情況及時記錄下來。對那些記憶能力較差，背誦起來確實有困難的學(xué)生，抽空單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。為了激發(fā)學(xué)生的誦詩興趣，我還采取了一些學(xué)生喜聞樂見的方式，如詩文表演、古詩接力賽、給詩配畫、辦古詩專刊手抄報、配樂詩朗誦等。這一系列活動的開展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，學(xué)生誦讀古詩的熱情日漸高漲。在圓滿完成小學(xué)階段必背80首古詩詞的任務(wù)后，這學(xué)期我又開始給學(xué)生補充初中必背古詩文，每天一首，抄在黑板上，讓學(xué)生積累在采蜜本上并背過，如今全班學(xué)生人均背古詩100多首。在學(xué)校組織的幾次古詩誦讀競賽和抽賽中，我班均獲得了滿分的好成績。

古詩三百首范文第5篇

“哥哥，你光這樣死記硬背是不行的！”看著他成天搖頭晃腦地背誦著，卡西米提出了反對意見。主要還是因為，卡西奇每次背誦朗讀時，聲音都大得離譜，非常影響她的學(xué)習(xí)生活。

“我哪里死記硬背了？我可是認(rèn)認(rèn)真真地分析過每首詩意思的。”卡西奇聽了妹妹的話，不樂意了。對于一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的人來說，最希望聽到別人的鼓勵，最受不了這種莫名其妙地打擊。

“你的意思，每首詩你都已經(jīng)爛熟于心了？”卡西米轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，決定出題考考她哥哥。

“當(dāng)然！”拍拍胸脯，卡西奇扔下手里的《唐詩三百首》，大言不慚地說。

要知道，無論是哪首詩的內(nèi)容解析、中心思想，甚至寫作背景，他可都是認(rèn)認(rèn)真真反反復(fù)復(fù)看了許多遍的。卡西奇斷定，他妹妹這次是無論如何也考不倒他的。

“那我問你，這首《靜夜思》里面，李白用了什么修辭手法啊？”卡西米笑嘻嘻地問。

“修辭手法？”卡西奇愣住了，這還是第一次有人問他這個問題。以往涉及的古詩詞知識里面，可沒提到這些啊！

“看吧！看吧！說你讀書不求甚解吧！”卡西米捂著嘴，笑著打趣他，“要知道，我們現(xiàn)代語文里常用的比喻、擬人、夸張、排比、象征等修辭手法，可是從古至今都有的。只不過，我們現(xiàn)代人把它們歸納總結(jié)出來，整理成了系統(tǒng)而已。”

“那你說說看，這首詩用的什么修辭手法？”卡西奇反問道。

“當(dāng)然是比喻啦！”卡西米頗為得意地說。

“這……這個……”卡西奇還不死心，他覺得聽了妹妹的這番話，自己最近的努力都白費了一樣，“難道除了《靜夜思》之外，還有別的詩歌也用到了修辭手法？”

“那當(dāng)然！”卡西米隨手一勾畫，就從《唐詩三百首》里挑選出了好幾個運用了修辭手法的句子。魚丸們，讓我們和卡西奇一起，來看看這些詩句都用了什么修辭手法吧！

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（ ）

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（ ）

感時花濺淚，恨別鳥驚心。（ ）

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）