一年級開學寄語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級開學寄語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一年級開學寄語范文第1篇

關于六年級開學第一周周記【1】

時光如水，生命如歌。”假期的日子總是那么的飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個寒假，迎來了又一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初一下學期的學習中充滿信心。

回想當初第一次跨進初中的校門，在我眼里一切都是陌生的，可到現在一學期過去了，仿佛只在彈指一揮間。開學第一周是一個新的開始，我不能再像上學期一樣一無所得。

開學第一周，證明我步入了一個更深奧的學習領地，前方有更多的挑戰，更難對付的“攔路虎”，但我必須接受它們的挑戰，艱苦些好，困難也罷，我也要從容的去面對并擊敗他們

開學第一周，證明我要面對全新的生活，在新的學期中，我的生活里可會有“酸，甜，苦，辣”，也可能會有幾件難以解決的問題。但我不怕!生活本就如此，是豐富多彩的，不可能無時無刻開懷大笑。

開學第一周，我的生活有了一個全新的起點，我希望我能勇往直前，沖擊阻礙，沖向勝利的終點。

關于六年級開學第一周周記【2】

從今天開始，距離開學已經有一周了，這一周里我又和親愛的校園待在了一起。我還記得開學的第一天，我滿懷喜悅地走進親愛的校園，一切還是令我懷念的樣子，那一棵粗壯的松樹依舊筆直地挺立在那里，像一個巨人一樣保衛著校園，那一面面色彩鮮艷的大墻，那一幅幅百看不厭的親愛的老師和同學們的面孔，依舊在親愛的校園中。

隨手拿起一本書，忽然聞到了那已經隔了兩個月沒聞到了的淡淡的油墨香氣。走進新的教室，我仿佛進了入一個嶄新的世界，這里就像天堂一樣，每個經過這里的人，都能實現夢想，凈，那塊醒目的黑板依舊默默無聞地掛在它應在的地方，一言不發地堅守它的崗位。在這里希望之花將永遠地綻放。教室里窗明幾“叮鈴鈴”歡快的上課鈴聲響起，同學們陸續走進教室。老師也開始了他的講課。不知為什么，一切又變得熟悉起來，那娓娓動聽的講課聲，那清脆的銀鈴般的笑聲再次在我的耳邊響起。啊!一切還是那么熟悉!這節課我聽地格外認真。不知為什么，老師娓娓動聽的聲音仿佛轉變成了天籟之音，是那么得好聽，瞬間就將我迷住了，“如果能天天聽到這美妙的天籟之音該多好啊!這聲音，真是令人陶醉啊!”放了晚學，我耳邊依舊縈繞著那動聽的講課聲，久久不能散去。啊!開學第一周過得真美好!

關于六年級開學第一周周記【3】

“時光如水，生命如歌。”假期的日子總是那么的飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個寒假，迎來了又一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初一下學期的學習中充滿信心。

首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

開學第一周，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一周，永遠是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標進發了。看到同學們和老師們親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本，一股好奇心從心底萌發，學習的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。

一年級開學寄語范文第2篇

一、小組展示法促進合作學習開展

一年級學生處于合作學習的初始階段，對合作學習存在盲目性，不知道什么是合作學習，如何開展合作學習。于是我采用“小組展示法”把合作學習開展起來。首先，我把學生分成五個大組，每組又分四個小組，指定好組長后展開合作學習前，我利用課余時間深入其中一個小組重點指導。第一次展開合作學習是二單元的口語交際《我們的畫》，當時我就到第三組的二小組去作示范。我拿起學生陳竹惠的“家”這張畫，告訴學生這時老師就是陳竹惠小朋友，是你們二小組的成員，讓他們仔細看老師是怎么做的。我把陳竹惠這幅畫的內容繪聲繪色地講了出來，讓其他小朋友一一介紹自己的畫，其間我抓住機會教給學生合作學習的一些方法，使學生初步明白如何傾聽、補充、分工等。上課時，我請該小組的同學把整個合作學習的過程展示出來，接著讓其他小組的同學模仿。通過這樣以點帶面的小組展示法，終于使合作學習在我班開展起來。雖然課堂有些亂，而且費時不少，但對于對合作學習存在盲目性的一年級來說是值得的。

二、增強學生的協作意識

一年級兒童處于小組合作學習的初始階段，合作意識淡薄合作目的性不明確。這時候我引導學生根據小組合作學習中呈現出來的特點而取一個貼切的名字，如團結協作的螞蟻組，勤奮學習的蜜蜂組，喜歡開動腦筋的一休組，討論熱烈的麻雀組等。五花八門的小組命名不僅是代表某小組的一種符號，而且隱含著小組合作學習的目標。共同的名字有助于激發小組成員對所在小組的歸屬感，增強學生的協作意識和小組的凝聚力。

三、激勵法培養傾聽能力

合作學習是開展起來了，可課堂總是亂哄哄的。我就想一年級小朋友天性活潑好動，求知欲旺盛，好表現，參與學習活動的熱情高，興趣濃，特別渴求得到老師的關注和表揚，何不利用這些特點，用獎勵的方法來激勵學生認真傾聽呢？

那天，在合作學習討論之前，我在 黑板上寫下五個大組每個小組的名字。上課時，我說：“老師今天要看看哪些小組的小朋友在合作學習時說得好，聽得認真，紀律最好，就獎勵小紅旗。”話音剛落，只見教室里的學生唰一下全坐端正了。接著我讓他們聽清老師的要求后再討論。那天上的是《四季》一課，我讓學生在小組內說說：“自己最喜歡哪個季節？為什么？”我的口令“開始”剛一發出，各小組的同學立即到位。因為有了這個激勵機制，小朋友們都特別聽話，坐端等待組長安排。這時我看見一個學生舉手要求發言，馬上說：“一大組蜜蜂小組的小朋友用舉手的方法爭取回答問題，比老師說的讓組長安排這個辦法好，獎勵他們一朵小紅花。”聽見別人得小紅花了，其他組的小朋友也不甘落后，紛紛用這種方法爭取回答問題。課堂比往天有序多了，我一邊巡視一邊指導，發現五組星星小組的謝庭宇坐不住了，不認真聽別人發言，還動手動腳。于是我提醒他之后給這個小組減了一分，那些蠢蠢欲動的小家伙看見有人被扣分了一下又規矩了。看到同學們都很專心，我又給幾個小組添加了小紅花。說話討論在井然有序地進行著，突然我發現一個同學在聽了別人發言后情不自禁拍手鼓勵，我立即表揚并添上小紅花，讓同學們向她學習。合作學習結束后，我當眾按獎懲情況評出最優秀的小組，并獎勵一面小紅旗。

除此之外，在合作學習過程中我還經常采用一系列競爭方法，如： 爭當忠實小聽眾 、 評選明星組長 、 明星組員 、靈耳朵等激勵法，并把小組合作中的成果具體量化，進行評比，給予公布。通過次次評，月月累，讓學生找出自己的不足， 完善小組合作，逐步培養學生認真傾聽的習慣。

四、積極鼓勵人人參與

因為年齡小的原因，有的學生在小組交流時不積極主動，所以我在教學過程中積極鼓勵每一位學生都能主動參與討論，并給予每一位學生同樣的表現機會，指導學生在交流中取長補短，互相借鑒，尊重彼此間的意見和觀點。特別是在合作討論中，我更多地關注性格內向的學生以及學習困難的學生，捕捉他們的閃光點，并給以表揚與肯定，增強他們學習的自信心。為鼓勵學生積極參與合作學習，我根據教學內容目標，針對學生不同的認知基礎、智力水平、學習能力，采用了“同組異質”和“同組同質”兩種分組形式。使全體學生都能充分參與合作，從而達到合作的目的。

五、有效指導增強實效

在合作學習過程中，我主動參與學生的交流，創設平等、融洽、開放的氛圍，使學生也能無拘無束地參與合作交流。由于是低年級的學生，我不斷指導他們怎樣合作、怎樣交流、怎樣發現問題和提出問題、怎樣討論和質疑、怎樣組織語言文字表情達意。我主要做到：

1、潛心設問，選擇有價值的內容讓學生合作交流。問題不宜過易、過難、過多。

2、確定合作學習目標要遵循自主性、共同性和難易適度的原則。

一年級開學寄語范文第3篇

1 課程實施

1.1 課程目標：通過該課程的學習，使學生熟悉科研工作的基本過程，掌握人體機能實驗研究的基本技能，并在此基礎上，提高學生的自學能力、發現問題與分析、解決問題的能力，培養學生的探索精神和創新意識，以全面提高醫學生的綜合素質。

1.2 課程內容：在較好地掌握機能學的理論知識和前期機能實驗的前提下，七年制醫學生就可以實施自行實驗設計。整個設計過程大致有3個階段，分別為選題和可行性論證階段、實驗操作和考核階段以及實驗結果分析和答辯階段。

1.3 選題和可行性論證：選題主要由學生利用課余時間查閱資料確定，而可行性論證則用4學時以討論的方式進行，主要對選擇內容的科學性、創新性和可行性進行論證。對于七年制醫學生來說，選題的科學性沒有太大困難，一般都會利用業余時間查閱大量國內外文獻。所出現的主要問題是選擇的課題太大，現有的實驗儀器和試劑無法滿足實驗要求。所以，在選題前要強調充分利用現有的儀器和實驗條件。選題的創新性對于七年制學生來說是重要的， 教師要解決好創新性和可行性之間的關系，對實驗中可能出現的問題要有充分的估計。對于七年制學生來說，自行設計的目的并不是為了發現一個新的生理學規律，而是為了 通過這一階段的學習，掌握醫學研究的選題和可行性論證的方法。

2 實驗操作和考核

與五年制學生的操作考核不同的是，由于七年制學生考核的實驗內容是自己設計的，很多實驗是沒有人做過的，或者是在原有實驗的基礎上進行較大的改進，具體的操作步驟和參數設定在實驗指導上都查閱不到，這樣造成在實驗考核中遇到一些問題，但主要考核同學的基本操作就可以，這部分內容12學時。

3 結果分析和答辯

實驗結束后，教師要求學生寫出1份完整的科研論文，完全參照科研論文的格式、要求來寫。由同學做論文報告，報告的重點在結果和分析討論上。報告內容最后以答辯的方式進行討論，由3名任課教師組成的答辯委員會及其他同學對實驗結果進行提問。通過這一階段的訓練，使學生對科研論文的撰寫和答辯的過程有所了解，這部分用4學時來完成。

4 效果及評價

一年級開學寄語范文第4篇

17動物王國開大會同步練習D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎作業

(共5題；共34分)

1.

（5分）給下面的詞語選擇正確的拼音。

2.

（10分）查字典填空。

（1）“榨”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序________，再查音節________，組詞________

（2）“蘿”用部首查字法，應查________部，再查________畫。用音序查字法應查音序________，再查音節________，組詞________

3.

（6分）辨字組詞。

欄________

副________

掄________

攔________

福________

搶________

4.

（7分）查字典填空并給劃線字選擇正確的解釋（填序號）。

“流”字用音序查字法應先查音序________，再查音節________。用部首查字法應先查________部，再查________畫。

“流”在字典里的解釋有：①液體移動；②移動不定；③流傳，傳播。

Ⅰ紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚。________

Ⅱ一顆流星從天空劃過，一會就沒了蹤影。________

Ⅲ岳飛精忠報國的精神流傳后世。________

5.

（6分）讀一讀,寫一寫。

（1）例:一直不見公共汽車的蹤影,元元決定走到學校去。

一直________,________決定________。

（2）例:他看見玉米結的又大又多。

________又________又________。

二、培優作業

(共1題；共9分)

6.

（9分）讀短文《愛如茉莉》，完成練習。

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

（1）“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。

（2）寫表現愛的成語：________?、________?、________、________?。

參考答案

一、基礎作業

(共5題；共34分)

1-1、

2-1、

2-2、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

二、培優作業

(共1題；共9分)

一年級開學寄語范文第5篇

【關鍵詞】“成果導向”教學理念，畜牧獸醫專業，教學助理輔助機制，建立，開發

縱觀當前畜牧業發展情況，為實現畜牧業的集約化、綜合化、信息化、產業化和工廠化的發展需求，就需要畜牧獸醫專業教育為其培養出既懂養殖業生產技術，又懂經營管理，既具有較強實踐操作能力，又具有長遠發展能力，能服務第一線的高等應用型技術人才。為滿足這樣的人才培養需求，黑龍江職業學院農牧工程學院畜牧獸醫專業引入“成果導向”教學理念。“成果導向”教育是1981年由Spady等人提出的一種先進的教育理念，已成為美國、英國、加拿大等國家教育教學改革的主流理念。它能夠衡量出學生能做什么，而不是學生知道什么，因此對于高職教育有著更為直接的意義與價值。但在“成果導向”教學理念實施過程中發現，授課教師的授課任務雖有所減少，但對教師的其他工作有了更高的要求。因而為提升教學質量，增進教師教學與學生學習的質量，有效提升學習成效，我們進行了“教學助理輔助機制”的開發，現將具體措施報告如下：

1.什么是教學助理

教學助理是指本院各專業班級中成績優異的學生（通常為二年級以上學生），協助教師進？課內、課外輔導及其他教學活動的助理，通過其工作可提高教學質量，由授課教師自行推薦經審查合格后由學院聘用，聘用后由學院負責支付工資。

2.教學助理的分類與職責

教學助理劃分為協助教師教學助理和實習課教學助理兩類。

2.1協助教師教學助理

主要工作是協助教師進行教學活動、準備教學設備、教具、搜集整理教學相關數據、批改作業、協助監考、點名、設計并維護課程網頁、與學生保持良好互動關系，以及其他輔導督促學生學習等教學工作。

2.2實習課教學助理

主要工作是配合實驗課的需要，在授課教師指導監督下，帶領學生進？分組實習、協助教師準備上課資？、準備試劑、做預實驗、協助學生完成實驗、監督實驗室安全、課后指導學生清？實驗室、對試驗材料進行處理、協助教師批改實驗報告及評分、協助教師完成考核，以及其他相關教學輔助工作。

3.啟用教學助理的申請與審核程序

授課教師須填寫“教學助理申請表”，依據學院公告的時間向各學院提出申請，學院教學辦進行初審。初審后由學院管理小組進行復審，復審通過，進行公告，招募教學助理。

4.申請教學助理的程序

依據學院“教學助理申報辦法”，符合條件的學生（見附表1）根據學院公告在指定時間內自愿報名，學院辦公室組織選拔，擇優錄取并予以公示。

5.教學助理培訓

5.1教學助理均須參加學院教學辦每學期初、中舉辦教學助理培訓講座，講座后頒予教學助理手冊，考試合格者取得教學助理資格。未參加者視為放棄承擔教學助理的工作。

5.2教學助理需定期與授課教師面談，接受面對面培訓，每月一次培訓，培訓時間、地點及內容需做詳細記錄。

5.3每學期中教學助理均須參加學院舉辦的“教學助理期中經驗分享會”，在報告會上教學助理要報告工作心得并分享工作經驗。

6.教學助理考核與評量

6.1教學助理須在期末考試前一周內上交期末報告等相關資料至學院教學辦，如不能及時上交期末報告等相關資料，將列入下一學期不申請擔任教學助理考慮。

6.2授課教師將不定時前往教學助理工作和上課地點進行檢查與督導，了解教學助理執行工作情況，并協助解決教學助理執行工作時遇到的問題。

6.3凡由教學助理輔助完成的課程，學院在期末對授課教師、上課學生，進行“教學助理滿意度問卷”調查，便于了解啟用教學助理后的成效。

6.4“教學助理滿意度問卷”的調查結果，將提供授課教師？考，并作為評選優秀教學助理的標準。

7.教學助理的獎勵辦法