筷子兄弟父親

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筷子兄弟父親范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 微電影；人物形象；表演風(fēng)格；主題曲

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展完善，誕生了屬于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的獨(dú)特電影形式――微電影。微電影風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)志性事件即是《老男孩》的網(wǎng)絡(luò)爆紅。本文就將通過(guò)對(duì)“筷子兄弟”系列作品的分析，找到其作品的特征。

一、筷子兄弟系列微電影概況

筷子兄弟，由肖央和王太利二人共同組成，是集“導(dǎo)演、編劇、演員、音樂(lè)”等多種“角色”于一身的微電影制作組合。2007年5月，肖央與王太利以“筷子兄弟”的名義，創(chuàng)作出了他們第一部廣為人知的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)短片《男藝妓回憶錄》。2010年《老男孩》橫空出世，紅透全網(wǎng)，作品深深感染每一個(gè)心懷夢(mèng)想的“80后、90后”，成為緬懷逝去青春的最強(qiáng)代表，并且成為微電影界里程碑式的標(biāo)識(shí)。之后筷子兄弟又相繼推出了《贏家》《父親》等作品。

時(shí)代的飛速發(fā)展，讓人們逐步淡忘了對(duì)身邊的人和事物的關(guān)注，而筷子兄弟通過(guò)自我的生活體驗(yàn)及觀察，將這些最質(zhì)樸的情感通過(guò)鏡頭呈現(xiàn)在觀眾面前，在網(wǎng)絡(luò)力量的助推下，筷子兄弟系列作品已成為微電影浪潮中的一面旗幟。

二、貼近當(dāng)代青年的故事主題

任何一部影視作品，都在闡述著一個(gè)或是多個(gè)故事，它包含著“戀愛(ài)、友誼、物質(zhì)、知識(shí)、名望、財(cái)富、家庭”等要素，這是每一個(gè)故事主人公都要經(jīng)歷的過(guò)程，這種經(jīng)歷是所有人都能識(shí)別的經(jīng)歷，一種傳統(tǒng)的社會(huì)普遍接受的成長(zhǎng)或進(jìn)步的標(biāo)志，①它具有影視創(chuàng)作的典型代表性。筷子兄弟系列作品主要面對(duì)的是年輕群體，其作品通常以時(shí)代背景下不同階層人物為對(duì)象，細(xì)膩的展現(xiàn)他們的夢(mèng)想、情感，使得每一部作品中均融入了青年觀眾所期待看到的“真實(shí)故事”。

（一）以夢(mèng)想與情感為主題

1.夢(mèng)想的追逐――以《老男孩》為例。2010年，《老男孩》登錄優(yōu)酷網(wǎng)，該片講述了一對(duì)迷戀邁克爾杰克遜十幾年的平凡“老男孩”兄弟組合，在重新登臺(tái)后找回年少夢(mèng)想的故事。在上映了短短的20天不到的時(shí)間內(nèi)，《老男孩》的在線播放量已經(jīng)達(dá)到4 700多萬(wàn)。老男孩所展現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容深深觸動(dòng)了每一個(gè)“80后、90后”的青年人。他們都為了生活努力拼搏，而現(xiàn)實(shí)的殘酷使他們從最初的“夢(mèng)想家”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閬G失了“夢(mèng)”卻只剩“想家”的人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)網(wǎng)民的主體仍舊是30歲左右的年輕群體為主，這一網(wǎng)民群體占到中國(guó)網(wǎng)民的686%。關(guān)于夢(mèng)想的追逐，這些人心中都有一面鏡子，而《老男孩》則通過(guò)鏡頭充當(dāng)了現(xiàn)實(shí)中的這面鏡子，每一名觀眾都從中解讀自我夢(mèng)想，不論是失敗者還是成功者。該片引發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾的思想共鳴，同時(shí)也完成了自我的心靈救贖――夢(mèng)想著的東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色。

2.親情的可貴――以《父親》為例。筷子兄弟在2011年底推出的《父親》再一次讓他們成為網(wǎng)絡(luò)的焦點(diǎn)之一，而其中的“父女篇”和“父子篇”均圍繞親情展開(kāi)。

肖央所展現(xiàn)的也是從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中抽取的平凡小人物，這種平凡的親情在每一個(gè)普通觀眾的血液中悄悄流淌。親情是近年來(lái)備受重視的議題之一，親情教育對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)幾乎是價(jià)值觀教育的盲點(diǎn)，而親情關(guān)系是人類最基本的關(guān)系之一 。②一部?jī)?yōu)秀的親情題材作品能充分發(fā)揮其社會(huì)教育意義，提高人們對(duì)親情的重視度，《父親》無(wú)疑是其中的典范。

在《父親》“父女篇”中，年邁的父親形象引發(fā)了觀眾對(duì)父親的思念與感恩。片中的老父霍建國(guó)用自己的一輩子將女兒拉扯大，在女兒結(jié)婚的時(shí)候，他的舉止看似荒唐，但卻濃縮了一名父親對(duì)女兒深深的愛(ài)，這種偉大的父愛(ài)為全社會(huì)所歌頌。隨后推出的《父親》“父子篇”則是根據(jù)導(dǎo)演肖央的真實(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷改編而來(lái)，真正發(fā)自內(nèi)心對(duì)父親這一偉大形象的歌頌。作品中展現(xiàn)的親情正是來(lái)源于對(duì)生活的感悟，它是社會(huì)這個(gè)大家庭的鏈接紐帶，也是諸多觀眾對(duì)《父親》這一作品感到到無(wú)比欣慰與感動(dòng)的癥結(jié)所在。

（二）展現(xiàn)不同階層人物的精神世界

富有也好，貧窮也罷，不同階層的人物只是在物質(zhì)層面上有著諸多的不同，而筷子兄弟系列作品更注重從不同的社會(huì)階層，去反映當(dāng)代社會(huì)人們共同的精神世界狀況。

1.社會(huì)底層人物。從社會(huì)底層挖掘人物形象進(jìn)行角色創(chuàng)作，是諸多優(yōu)秀影視作品創(chuàng)作手法之一。底層人物有著他們自己的生存精神，他們?cè)谄椒采踔霖毨У纳钪邢硎苤渲械臍g樂(lè)。《老男孩》中的筷子組合即屬于社會(huì)底層人物，肖大寶和王小帥在長(zhǎng)大以后迫于生計(jì)都疲于奔命，可是當(dāng)生活的亮點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，他們的生存精神與個(gè)性特征，促使他們?nèi)ジ惺苌钪械牧咙c(diǎn)為他們帶來(lái)的歡樂(lè)。基于這樣的創(chuàng)作思路，筷子兄弟以肖大寶和王小帥這類底層人物為核心來(lái)確立主題，有層次地表達(dá)出這個(gè)時(shí)代人們的精神世界。

2.社會(huì)上層人物形象。與底層人物相對(duì)應(yīng)的即是上層人物，他們的生活與社會(huì)底層人物有著天壤之別。《贏家》中王太利飾演的王大利即屬于社會(huì)上層人物。王大利通過(guò)自我的努力，由底層爬到了上層，這種角色的轉(zhuǎn)變使他忽略了生活中諸多可貴的要素，從這些成功道路上被忽略的要素入手，是筷子兄弟創(chuàng)作的又一切入點(diǎn)。《贏家》中王大利在一場(chǎng)意外車禍后，開(kāi)始領(lǐng)悟到過(guò)去生活中被他忽略淡忘的東西，他發(fā)現(xiàn)自己生前只如一副空殼，只有物質(zhì)包裝，沒(méi)有精神支柱。《贏家》所探討的就是“什么才是真正的贏家”，網(wǎng)絡(luò)主流評(píng)價(jià)為：當(dāng)我們懂得珍惜平凡的幸福時(shí)就已經(jīng)成了人生的“贏家”。

三、夸張而質(zhì)樸的表演風(fēng)格

影視作品最直觀展現(xiàn)在觀眾面前的即是演員的表演，任何一位演員都有屬于自己的表演風(fēng)格。這種風(fēng)格是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的歷練和經(jīng)驗(yàn)積累產(chǎn)生的。筷子兄弟受到廣大觀眾的認(rèn)可與喜愛(ài)，與他們獨(dú)樹(shù)一幟的表演風(fēng)格密不可分。

（一）放大細(xì)節(jié)動(dòng)作――夸張

在筷子兄弟作品中，總能看到諸多面部及肢體上的夸張表演，這都得益于將細(xì)節(jié)動(dòng)作的放大。《男藝妓回憶錄》中肖央飾演的武士占有王太利飾演的男妓時(shí)，男妓心酸、痛苦、不甘的表情；《老男孩》中王小帥在電視機(jī)旁“賣(mài)力”模仿杰克遜的動(dòng)作及服裝變化；《贏家》中王大利在看到霍小燕時(shí)拼命折磨打氣筒并且伴隨著鼻血，等等。這些令觀眾印象深刻的夸張表演，大多由局部動(dòng)作細(xì)節(jié)放大而來(lái)。肖央和王太利的面部表演能喜能悲，面部肌肉張弛有度，與影片風(fēng)格基調(diào)相吻合。貝拉?巴拉茲的容貌理論和“可見(jiàn)的人”表明：容貌，微觀容貌，表達(dá)的多聲部――一切都?xì)w于面孔，面孔就是一切。筷子兄弟的表演很好地印證了這一點(diǎn)，他們通過(guò)面部的表演，使得觀眾看到了諸多的喜怒哀樂(lè)。

從筷子兄弟的肢體表演來(lái)看，也充分發(fā)揮了他們的表演潛能。他們是一對(duì)能歌善舞的藝人組合，《老男孩》中的一唱一跳征服了無(wú)數(shù)觀眾的心。筷子兄弟通過(guò)放大動(dòng)作細(xì)節(jié)的夸張表演，使得觀眾印象深刻，感觸良多。

（二）真實(shí)質(zhì)樸的表演

對(duì)于《父親》父子篇，肖央多次強(qiáng)調(diào)，作品內(nèi)容是根據(jù)自我成長(zhǎng)經(jīng)歷改編而來(lái)。片中，肖央的表演真實(shí)質(zhì)樸，主要是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心，通俗地說(shuō)他是“本色出演”。影視創(chuàng)作中，角色的物質(zhì)載體即是演員，演員根據(jù)角色性格特點(diǎn)進(jìn)行人物形象塑造。在法國(guó)演員哥格蘭所寫(xiě)的《演員的雙重性格》中提到了“化身成角色”這一說(shuō)法，意為演員在表演時(shí)去除個(gè)人性格特征，進(jìn)入角色的精神世界，進(jìn)而完成人物形象的塑造。然而演員肖央和角色肖大寶近乎無(wú)縫黏合，相似的生活經(jīng)歷使得肖央和肖大寶宛如平行時(shí)空下的同一人，高度的形象契合，使得影片的真摯情感進(jìn)一步升華。藝術(shù)來(lái)源于生活但又高于生活，一切表演技巧都是通過(guò)演員豐厚的生活基礎(chǔ)體現(xiàn)出來(lái)的，演員必須要熱愛(ài)生活 。③善于總結(jié)自我，觀察生活的肖央，以真我的演出，造就了催淚感人的父親兩部曲。

四、主題曲的使用

音樂(lè)是影視作品必不可少的部分，而作品主題曲通過(guò)音樂(lè)旋律，歌詞撰寫(xiě)表達(dá)出作者創(chuàng)作的主題思想。音樂(lè)作為電影的組成部分，不僅可以幫助影片突出整體氛圍的渲染，同時(shí)也可以對(duì)整個(gè)劇情起著推動(dòng)及調(diào)節(jié)的作用。此外電影主題曲還能起到強(qiáng)化、豐富、深刻電影主題等多重作用 。音樂(lè)創(chuàng)作也是筷子兄弟的一大特色。《老男孩》《父親》這些膾炙人口的流行歌曲均出自他們之手并親自演唱。筷子兄弟的音樂(lè)與影視作品多維契合，通過(guò)主題曲的使用升華作品深層含義。

（一）歌詞與劇情相呼應(yīng)

1.歌詞即故事簡(jiǎn)要梗概。筷子兄弟系列作品中的主題曲與作品本身交相輝映，聽(tīng)完主題曲觀眾即可在腦海中形成一幅故事模板，這幅模板所講述的正是其作品本身的梗概。歌詞的每一句都傳遞著片中所發(fā)生的故事，本就感人的故事和畫(huà)面加之伴唱歌詞的襯托，使得故事內(nèi)容的表達(dá)更為明確、深刻。筷子兄弟在創(chuàng)作主題曲時(shí)考慮到歌詞的重要性，歌詞與故事相貼合，通過(guò)畫(huà)面和聲音的共同傳遞，使得觀眾更自然走進(jìn)故事，走進(jìn)筷子兄弟的影像世界。

2.歌詞與故事主題相呼應(yīng)。“一生要強(qiáng)的爸爸，我能為你做些什么，微不足道的關(guān)心收下吧！”“生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過(guò)夢(mèng)想！”這樣的歌詞不止是對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)要梗概更是對(duì)作品主題的表達(dá)。導(dǎo)演肖央知道自己想要的是什么，因此不論是作品創(chuàng)作的哪一個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞作品主題展開(kāi)。這也是筷子兄弟能夠得到創(chuàng)作成功的重要原因。

3.升華情感抒發(fā)。聽(tīng)《老男孩》《父親》等系列作品主題曲，總能夠勾起觀眾內(nèi)心的種種情感要素，感人的主題曲使得電影和音樂(lè)巧妙的結(jié)合在一起，準(zhǔn)確地抒發(fā)內(nèi)心情感。當(dāng)音樂(lè)運(yùn)用在電影中，它通過(guò)與畫(huà)面的結(jié)合來(lái)表現(xiàn)電影內(nèi)容。強(qiáng)化觀眾的情感體驗(yàn)，能促進(jìn)和幫助觀眾對(duì)電影情感的理解。④在筷子兄弟系列作品中，音樂(lè)總能夠表達(dá)出極為強(qiáng)烈的情緒，借助音樂(lè)旋律這一情感交流紐帶，筷子兄弟多次完成與觀眾的情感共鳴。

（二）拓寬作品傳播交流渠道

音樂(lè)傳播實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)的社會(huì)功能。在影視藝術(shù)中，音樂(lè)同樣具有傳播的功能，并且對(duì)影視藝術(shù)的傳播起到了至關(guān)重要的作用。觀眾對(duì)筷子兄弟系列作品中的主題曲極為熟悉。而這幾首主題曲的歌名與作品名稱相同，在如今高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，音樂(lè)的傳播極為迅速，很大程度上拓寬了筷子兄弟作品的傳播渠道，并且提高了其所屬作品的知名度。借助片中歌曲的廣泛傳播，《老男孩》《父親》《贏家》這些作品得到更多觀眾的關(guān)注與傳播。在諸多大型活動(dòng)、晚會(huì)、頒獎(jiǎng)典禮中，肖央和王太利都能夠登臺(tái)獻(xiàn)唱作品的主題曲。音樂(lè)的膾炙人口從多方面拓寬了作品傳播與交流的渠道。

注釋：

① [美]諾亞?盧克曼：《情節(jié)情節(jié)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年版，第32頁(yè)。

② 吳新穎：《青年價(jià)值觀構(gòu)建的重要力量：親情》，《倫理學(xué)研究》，2009年第4期。

③ 張茵：《用生活的真實(shí)表現(xiàn)藝術(shù)的真實(shí)》，《新校園：理論版》，2011年第2期。

筷子兄弟父親范文第2篇

我不認(rèn)為這世界有英雄。”肖央說(shuō)。

繼2010年底，“筷子兄弟”的短片《老男孩》爆紅網(wǎng)絡(luò)后，

他們?cè)?011年底推出短片新作《父親》，

依舊是草根故事，逗人笑也讓人哭。

短片上線一周，創(chuàng)下超過(guò)1700萬(wàn)的點(diǎn)擊量。

70后王太利、80后肖央這對(duì)“筷子兄弟”組合，

自編自導(dǎo)自演自唱，他們笑著說(shuō)，

很難找到像他們這樣什么都自己干的。

肖央告訴記者：“我們叫筷子兄弟，

就是酸甜苦辣一起嘗的意思。

他負(fù)責(zé)‘老’，我負(fù)責(zé)‘男孩’。”

筷子兄弟：

我在朝未來(lái)的方向潛移默化著。

相信有一天，未來(lái)的大人物是我，我卻還是我。

靜默地，等我來(lái)吧。

兩個(gè)“活兒王”見(jiàn)面了

“我一直想當(dāng)個(gè)歌星。”王太利說(shuō)。1997年年底，27歲的王太利再次從山東老家跑到北京，他租住在地下室里，為自己的歌星夢(mèng)做最后的努力。那一年秋，17歲的肖央離開(kāi)承德，他考入了北京的中央美術(shù)學(xué)院附中。肖央跟著老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，他覺(jué)得老師太厲害了，自己以后也要成為一個(gè)畫(huà)家。

因?yàn)樾牡桌锏母栊菈?mèng)，雖然沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，王太利仍舊熱切地希望能夠找到機(jī)會(huì)。幾年里，王太利幾次到北京、深圳、廣州等地，他沒(méi)有找到什么門(mén)路，幾乎是東碰西撞，往往是沒(méi)錢(qián)了、呆不下去了就回老家，過(guò)幾個(gè)月又跑出來(lái)。王太利現(xiàn)在還記得1993年冬初到北京時(shí)，他在西苑租到一間臨時(shí)搭建的房子，只有一扇門(mén)大小，蓋上所有東西他還是凍得不行。

這年，揣著1800元又到北京，大齡青年王太利先得考慮生存。他花300元，在中央美院租到了一個(gè)床位，又花600元買(mǎi)了一個(gè)尋呼機(jī)，然后在一家小廣告公司找了份拉廣告的活。“那時(shí)候就覺(jué)得，我只有這幾百塊錢(qián)了，再也沒(méi)法找家里人要了。真是有一股子勁，人都是逼出來(lái)的。”王太利感慨地說(shuō)。他為了拉廣告，瘋狂地打電話，嗓子說(shuō)冒煙了，晚上9點(diǎn)了，他還在跟人談呢。就這樣賺到點(diǎn)錢(qián)，回家過(guò)年時(shí)，王太利已經(jīng)不打算回北京了。“那日子太痛苦了。但是，錢(qián)都存在北京的銀行呢！”王太利笑著說(shuō)，“我就跟自己說(shuō)，再找個(gè)地方試一把！”就這樣，他背著家里的破褥子、破錄音機(jī)又北上了。

回到北京后，王太利開(kāi)始在《音樂(lè)生活報(bào)》的廣告部拉廣告。“那時(shí)候，那里是中國(guó)流行音樂(lè)的專業(yè)媒體，那可是一面旗幟。我在那里認(rèn)識(shí)了很多人。”沒(méi)人愿意拉廣告，王太利形容他去了以后，拉一個(gè)廣告成一個(gè)，某個(gè)下午算算有4000元的提成他都驚著了，賺錢(qián)還能這么容易。年終，單位獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)摩托羅拉的大個(gè)手機(jī)，王太利得意洋洋地別在身上，走了好幾個(gè)來(lái)回。

王太利為生存苦苦掙扎的時(shí)候，肖央在中央美院附中一邊上學(xué)一邊賺學(xué)費(fèi)。“我跟我媽吹牛說(shuō)：學(xué)費(fèi)，您就甭管了。”夸下海口后，他給別人畫(huà)畫(huà)賺錢(qián)。在附中，肖央想要弄樂(lè)隊(duì)，他覺(jué)得當(dāng)個(gè)歌手到處演出，穿著皮夾克，挺帥的！而且，能夠很直接地表達(dá)自己。當(dāng)了一陣校園歌手后，肖央開(kāi)始想得更多，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)、唱歌都是很個(gè)人的事情，跟社會(huì)的關(guān)系不夠緊密。因?yàn)檫x修過(guò)平面廣告的課，他想到自己可以當(dāng)個(gè)廣告導(dǎo)演，去拍片子，既有挑戰(zhàn)性又是集體協(xié)作的工作。就這樣，肖央在2001年考到了北京電影學(xué)院的美術(shù)系，學(xué)影視廣告導(dǎo)演專業(yè)。

2000年，有了點(diǎn)錢(qián)的王太利開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，辦公司跟韓國(guó)的公司合作做藝人的培訓(xùn)等，結(jié)果失敗了。此后，他開(kāi)過(guò)餐館也辦過(guò)其他公司，都以不成告終。最后，王太利身上就剩10000多元。他還是辦了個(gè)小公司，以中介的方式承接藝人的代言活動(dòng)，慢慢做了起來(lái)，有了比較穩(wěn)定的客戶。因?yàn)橛胁簧倏蛻籼岢雠膹V告片的要求，王太利需要找個(gè)能拍廣告的導(dǎo)演。某天晚上，他在中央美院旁的小飯館里跟一個(gè)正埋頭吃飯、素不相識(shí)的男生打聽(tīng)：“認(rèn)識(shí)拍廣告的導(dǎo)演嗎？”男生爽快地說(shuō)：“認(rèn)識(shí)！北電的，很厲害的。”然后，王太利拿到了一個(gè)叫肖央的人的電話。

其實(shí)，肖央跟那個(gè)男生不熟。他的很多同學(xué)在美院，所以他常過(guò)來(lái)找同學(xué)，大家相互知道而已。上了大學(xué)，肖央還是到處兼職賺錢(qián)。“高中就沒(méi)讓家里人掏錢(qián)，上了大學(xué)更不能了。”肖央笑說(shuō)。北電的學(xué)費(fèi)不少，有時(shí)候拍作業(yè)還得自己掏錢(qián)。肖央在班上有個(gè)綽號(hào)“活兒王”。大四時(shí)，他接了份畫(huà)插畫(huà)的活，一張畫(huà)120元。加上其他的活兒，一個(gè)月平均能賺一兩萬(wàn)元。

王太利見(jiàn)到肖央后，感覺(jué)這是個(gè)很謙虛、挺認(rèn)真的小孩，而且跟自己很像，都是“活兒王”。聊了聊，他跟肖央說(shuō)：“以后我這里還有很多活的，便宜點(diǎn)哈！”合作了三次，王太利覺(jué)得肖央靠譜，不像以前合作過(guò)的一些導(dǎo)演，總是讓人不愉快，不是撂挑子就是臨時(shí)加價(jià)。

有一天，王太利在MSN上給了肖央一首歌，說(shuō)：“咱們?cè)囍膫€(gè)東西，挺好玩的。”肖央在日記里寫(xiě)：“以前一客戶現(xiàn)在成哥們兒了，歌手經(jīng)紀(jì)人老王找了一首沖繩農(nóng)民唱的歌，改了改，和我合唱了，我頭一回進(jìn)棚，不習(xí)慣，但好歹錄完了。很快我們會(huì)開(kāi)始MV的籌備，自然是我來(lái)設(shè)計(jì)和拍攝，會(huì)在網(wǎng)上播，挺好玩的，希望能讓大家暫時(shí)忘記不那么愉快的現(xiàn)實(shí)生活，樂(lè)呵樂(lè)呵。”

于是，“筷子兄弟”誕生了。

跟客戶拔河不如干自己的活

拍一部短片，有一首主打原創(chuàng)歌曲，講小人物的故事，要搞笑，但是也要有情節(jié)能扎進(jìn)人心最柔軟的地方。這是筷子兄弟最初短片創(chuàng)作時(shí)就定下的調(diào)子，他們一直在堅(jiān)持，并且做得很好。“我們就是要做些自己喜歡的事情。”肖央說(shuō)。

肖央大學(xué)畢業(yè)后，很受打擊，一畢業(yè)就失業(yè)。念書(shū)時(shí)是“活兒王”，他以為畢業(yè)了，坐在家里就能接到源源不斷的活兒，事實(shí)上是一個(gè)活兒也沒(méi)有。“導(dǎo)演是不找工作的，有人找你拍片子就是工作。”肖央解釋。肖央感到了巨大的生活壓力，他學(xué)會(huì)了珍惜機(jī)會(huì)，別人說(shuō)幫忙想個(gè)創(chuàng)意，明知道沒(méi)譜的事兒，他也會(huì)認(rèn)真地琢磨，劃分好分鏡頭，連夜給人發(fā)郵件。肖央安慰自己，就當(dāng)是做作業(yè)了。熬過(guò)近一年的失意時(shí)間后，肖央開(kāi)始過(guò)起與客戶拔河的日子。客戶的要求總是很多，肖央常常要做的是修改和妥協(xié)。他在日記里寫(xiě)：“自發(fā)的創(chuàng)作是娛樂(lè)自己，商業(yè)的創(chuàng)作就得服務(wù)于別人。”

和王太利一起拍MV《男藝伎回憶錄》就是滿足了肖央自發(fā)的創(chuàng)作。那時(shí)候，為了拍片，他們兩人都掏了幾萬(wàn)元錢(qián)，肖央還挺心疼錢(qián)。從創(chuàng)意到全部制作完成，大概有2個(gè)月的時(shí)間，其中有著無(wú)數(shù)的新鮮感和成就感。沒(méi)想到，短片在網(wǎng)絡(luò)上受到追捧，在參加了新浪的播客大賽后，獲得了十萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。

說(shuō)起他們的自編自演，肖央說(shuō)：“主要是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，只能自己演。而且，我也愛(ài)演。”肖央上大學(xué)時(shí)有表演課，因?yàn)榘嗌系耐瑢W(xué)都是學(xué)美術(shù)的，比較害羞，放不開(kāi)，老師看肖央活泛些，就讓他當(dāng)表演課的課代表，他要負(fù)責(zé)編小品，組織大家排練。為了讓大家積極參與，肖央必須根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)編小品，一學(xué)期下來(lái)，他的表演、導(dǎo)演水平看漲。肖央還經(jīng)常在同學(xué)的短片作業(yè)里串戲，有的老師對(duì)他印象挺深。有次，肖央在學(xué)校里遇到騎車而過(guò)的導(dǎo)演系老師，打了聲招呼：“老師好！”老師騎著車，回道：“好——演——員——啊！”說(shuō)完這話，已經(jīng)騎出大老遠(yuǎn)了。

王太利從2006年開(kāi)始填詞寫(xiě)歌，他發(fā)現(xiàn)這并不難。“我從1990年代開(kāi)始聽(tīng)國(guó)外流行歌曲，這么多年下來(lái)的好處是聽(tīng)得多了，能聽(tīng)出好壞來(lái)。有積累，心里就有了底。寫(xiě)歌其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要足夠用心。”王太利拉著肖央進(jìn)棚錄了歌，肖央拉著王太利開(kāi)始了表演，他們就這樣自己把活兒都干了。

2009年以后，肖央實(shí)現(xiàn)了大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想，他自嘲“成了一個(gè)閑不下來(lái)的二流廣告導(dǎo)演”，隨著工作的忙碌，他坐下來(lái)寫(xiě)東西、發(fā)牢騷的時(shí)間和心境越來(lái)越少。習(xí)慣記日記的肖央這樣寫(xiě)：“但是，為五斗米折腰的那些不眠夜里，把那些來(lái)不及記錄的傷感、無(wú)奈、憤怒和小清新拍成電影的想法卻日復(fù)一日的強(qiáng)烈，于是終于有了敗家貼錢(qián)拍攝的《老男孩》，以及之后會(huì)讓人喜歡或嗤之以鼻的那些片子。”肖央和王太利滿腔熱情地投入拍短片，他們想要講述和表達(dá)自己的思考、總結(jié)，成長(zhǎng)中的種種真實(shí)感受。

《老男孩》中曾經(jīng)感動(dòng)了很多人的片尾曲是王太利寫(xiě)的，他說(shuō)那寫(xiě)的就是他的人生。王太利當(dāng)時(shí)還在辦公司，工作之余對(duì)著音樂(lè)想詞，有時(shí)候一邊哭一邊寫(xiě)。肖央也不否認(rèn)創(chuàng)作時(shí)受到了日本組合Mr Children的MV《Kurumi》影響，而且，他在上大學(xué)時(shí)就一直想寫(xiě)個(gè)參加快樂(lè)男生節(jié)目的故事，他曾想過(guò)一個(gè)卡拉OK服務(wù)員或者一個(gè)黑社會(huì)小弟參加快樂(lè)男生的故事。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，《老男孩》是醞釀已久的故事，在拍攝中也費(fèi)盡了力氣。

之前，很多人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)短片大多制作簡(jiǎn)陋粗糙，上不得臺(tái)面。筷子兄弟的短片打破了這樣的慣性思維。在參加11度青春短片展播時(shí)，《老男孩》的45分鐘篇幅曾備受質(zhì)疑，大家習(xí)慣地認(rèn)為10分鐘是短片的最佳時(shí)間。時(shí)至今日，肖央和王太利有些驕傲地說(shuō)：“創(chuàng)新就是要超前一小步。”

再積累積累夢(mèng)想

拍《老男孩》的時(shí)候，肖央推了所有的廣告活兒，因?yàn)榉N種不順利，拍攝周期拖得很長(zhǎng)。他覺(jué)得這么大年紀(jì)了，該做件值得紀(jì)念的事情了。然而，現(xiàn)實(shí)很殘酷。贊助的錢(qián)不夠，肖央把自己幾年來(lái)的積蓄都投了進(jìn)去。拍攝中，王太利的父親突然得了重病住院。沒(méi)有確診前，反復(fù)做檢查，王太利在北京一邊拍戲，一邊上網(wǎng)查資料。“其實(shí)也是胡查，因?yàn)榱馨桶┯泻芏嘈停糠N的治療方案都不一樣。”王太利說(shuō)。確診后，父親病情更嚴(yán)重了，王太利無(wú)奈丟下劇組回家盡孝。

肖央一個(gè)人苦撐。主演之一不在，就拍其他的戲。有一段是肖央跳進(jìn)河里撈出吉他，抱著吉他沉不下去，他就抱了塊大石頭坐在河底。肖央說(shuō)：“我就想，我在這里干嘛呢？一天幾萬(wàn)幾萬(wàn)地花著錢(qián)，也不知道什么時(shí)候能拍完片子。讓河水把我沖走得了！”肖央跟自己說(shuō)，片子拍完就行了，這事就此結(jié)束，再這么弄就不過(guò)了。

拍完片子，在醫(yī)院陪護(hù)父親的時(shí)候，王太利也在反思自己的生活。他去買(mǎi)了套正裝，決定以后搞些實(shí)際的生計(jì)，不再折騰這些了。他以悲壯的態(tài)度告訴自己，《老男孩》就是一座墓碑，永遠(yuǎn)在那里，就此告別。然而，王太利接到了肖央的電話：“老王，你別改行了。”

《老男孩》反響之好，讓筷子兄弟一炮而紅。短片上線后，第一天得到了30萬(wàn)的點(diǎn)擊，第二天上升到70萬(wàn)，此后每天保持著80萬(wàn)的增長(zhǎng)速度。王太利面對(duì)如潮的好評(píng)卻不敢相信。“因?yàn)槲医?jīng)歷的失敗太多了，每一件事兒都是不成的。所以，我對(duì)任何事情都是悲觀的。”這些年，王太利無(wú)處安身時(shí)，疲勞地坐在深圳香格里拉酒店大堂打瞌睡，被保安轟出大門(mén)；他買(mǎi)了個(gè)便宜的面包，會(huì)去麥當(dāng)勞要份番茄醬撒上；為生活所迫，他不會(huì)公關(guān)又不得不強(qiáng)裝歡顏，巴結(jié)混得好的老鄉(xiāng)。漂在北京，王太利時(shí)常感嘆心比天高命如紙薄，失敗得多了，他感覺(jué)無(wú)力與命運(yùn)抗?fàn)帯５牵麖膩?lái)沒(méi)有后悔過(guò)當(dāng)初的抉擇。《老男孩》把王太利拉回了自己所熱愛(ài)的事情，不僅能唱歌，還多了一個(gè)演員的標(biāo)簽。自然，肖央多了個(gè)歌手的身份，慢慢的，他開(kāi)始想當(dāng)一個(gè)電影導(dǎo)演了。

肖央沒(méi)有急著拍長(zhǎng)片，雖然很多人來(lái)談，他沒(méi)有拒絕，當(dāng)然更是埋頭做短片，“積累積累”。拍《父親》時(shí)，依舊是肖央寫(xiě)的劇本，王太利創(chuàng)作歌曲，兩個(gè)人又演又唱。

在編輯《父親》的后期時(shí)，肖央的父親住院了。他回去看望父親，覺(jué)得退休的父親像個(gè)老小孩。王太利的父親已經(jīng)去世，他說(shuō)從小沒(méi)少挨打，因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲管教，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不錯(cuò)。多年后，他跟父親說(shuō)過(guò)，應(yīng)該以激勵(lì)為主，不該那么狠地打孩子。但是這么多年來(lái)，父子倆沒(méi)有說(shuō)過(guò)推心置腹的心里話。1998年，王太利在北京賺到錢(qián)，過(guò)年回家給父親買(mǎi)了一只野生的鱉，花了好幾百塊錢(qián)。“就想給我爸好好補(bǔ)一補(bǔ)，我爸把它給蒸死了。我就說(shuō)，你這太殘酷了吧。”王太利回憶著。但是，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：“爸爸，我愛(ài)你。”這是王太利再也沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的話，也是他終生的遺憾。坐在一邊的肖央說(shuō)：“拍《父親》，我就想講一個(gè)事兒：父愛(ài)是一種本能。”

走紅了的筷子兄弟，對(duì)于成功有著清醒的認(rèn)識(shí)：“現(xiàn)在的人把成功定義的太簡(jiǎn)單了，就是有錢(qián)，沒(méi)錢(qián)就是不成功。一幫老同學(xué)聊起過(guò)去眉飛色舞，談到現(xiàn)在就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，大家最怕提到的就是掙錢(qián)，因?yàn)楸舜碎g差距巨大。我們覺(jué)得有和諧的社會(huì)關(guān)系、家庭關(guān)系，健康的身體，才是成功。很多人都在尋找一個(gè)所謂的成功的角色，就是忘記尋找自我了。”

自我和夢(mèng)想，是筷子兄弟一直堅(jiān)持的。對(duì)于王太利來(lái)說(shuō)，歌手的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，他希望以后能繼續(xù)做自己喜歡的作品與大家分享；對(duì)于肖央來(lái)說(shuō)，下一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)電影導(dǎo)演，然后還會(huì)有新的夢(mèng)想。

筷子兄弟：

我在朝未來(lái)的方向潛移默化著。

相信有一天，未來(lái)的大人物是我，我卻還是我。

靜默地，等我來(lái)吧。

筷子兄弟父親范文第3篇

作為所謂的現(xiàn)代人，現(xiàn)在我再寫(xiě)《我的父親》，我才真正體會(huì)到《背影》所體現(xiàn)的意義，我才明白筷子兄弟所唱的《父親》所表達(dá)的感情，在家的半個(gè)月我看到了父親不辭勞苦的裝修house，因?yàn)樗么u磚瓦瓦，在這方面他是老師，我負(fù)責(zé)雜活就行，看著嶄新的墻壁，看著閃爍的燈光，那是他的杰作，稱不上偉大，稱得上還行。潑在地面上的水很快就蒸發(fā)干了，那顆蒼勁古老的洋槐上，俯臥著知了無(wú)力的哀鳴，訴說(shuō)著歷史的故事，風(fēng)扇的葉輪呼呼的轉(zhuǎn)著，帶動(dòng)周圍空氣流動(dòng)，他光著膀子，汗水珍珠般大的顆粒在后背流動(dòng)著，一顆，接著一顆，在他胳膊俯仰之間來(lái)回跳動(dòng)，我撫摸著模糊不清的眼睛，挪了下風(fēng)扇，對(duì)準(zhǔn)了吹，，，，漸漸我只看到他的手，在遠(yuǎn)處遁去。

想用華麗的辭藻贊美他，覺(jué)得華而不實(shí)，想用《父親》歌聲感動(dòng)他，可惜我五音不全，想用大把鈔票賄賂他，可惜我不夠資本，即使我會(huì)，我能，我可以，他只會(huì)微笑，覺(jué)得在家鄉(xiāng)沒(méi)有丟他的份兒，他用單手撐起一個(gè)小家，用雙手捧起大愛(ài)。

我能為你做些什么，在我將要離家的時(shí)候，晚飯的時(shí)候我們?cè)趪Z會(huì)吧，我能為你做些什么，我希望時(shí)光慢些吧，不要讓你變老了，我能為你做些什么，我希望健康永常在 ，微笑掛兩邊，我能為你做些什么，現(xiàn)在我希望我是你的驕傲，我能為你做些什么，我希望在家能多幫些就多做些，我還能為你做些什么，，，，，，

父愛(ài)如山，鏗鏘有力，父愛(ài)如火，真情練達(dá)，父愛(ài)如風(fēng)，漫山遍野，父愛(ài)如天，關(guān)懷備至，父愛(ài)如花，沁人心脾，父愛(ài)如酒，愈久迷香。

炎熱的夏季，我不曾倒下，寒冷的冬季，我不曾后退，可是身體里散發(fā)的毒氣我趴下了，家的溫馨，暖意，緩慢，讓毒氣慢慢從身體逼出，不管我們身在何方身后都有家做后盾，不管我能否做好，都有他做支持，不管我做出什么樣的決定，都有他全力支持。( ： )

明天我就要回了，然后，你也走，是我的先離開(kāi)不讓我看到你的背影，還是你落寞的神情，有其父必有其子，我繼承了你的優(yōu)點(diǎn)，本分的老實(shí)人受欺負(fù)，但現(xiàn)在你可以揚(yáng)眉土氣了，因?yàn)槲沂悄愕尿湴亮恕?/p>

直到長(zhǎng)大以后才知道不容易，感謝一路上有父親，一路有你。

聽(tīng)筷子兄弟《父親》還在縈繞耳旁，一生要強(qiáng)的爸爸，我還能為你做些什么，，，，，，

筷子兄弟父親范文第4篇

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);語(yǔ)文教學(xué);學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)者充分發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性而進(jìn)行的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者控制自己學(xué)習(xí)的能力，它在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起著重要作用。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程是自主、主動(dòng)、創(chuàng)新的過(guò)程。所謂自主，簡(jiǎn)而言之，就是自己做出選擇，而不是由于責(zé)任、環(huán)境或別人的態(tài)度強(qiáng)迫自己去做事情。自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)者自覺(jué)發(fā)揮主體意識(shí)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神的積極發(fā)揮，具有獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)則認(rèn)為課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是參與活動(dòng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程。課程不再只是知識(shí)的載體，而是師生共同探求新知識(shí)、不斷補(bǔ)充舊知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程是自我建構(gòu)的過(guò)程。教師與學(xué)生都是課程資源的開(kāi)發(fā)者，共創(chuàng)共生，形成“學(xué)習(xí)共同體”。舊課程觀認(rèn)為課程與教學(xué)是相互分離的，而新課程規(guī)則認(rèn)為課程與教學(xué)是整合的。課程是由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。

在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，能自我計(jì)劃，自我選擇，自我監(jiān)控。第一，學(xué)生要樹(shù)立信心，覺(jué)得對(duì)于任何新知識(shí)，只要認(rèn)真努力就能學(xué)好。在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生自卑心理很強(qiáng)，害怕開(kāi)口說(shuō)，因此消除他們的恐懼，讓他們樹(shù)立信心尤為重要。第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力，才肯下功夫，勤于思考，提出問(wèn)題，因此，樹(shù)立信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是能學(xué)、想學(xué)的推動(dòng)力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，充分發(fā)揮英語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，電視上的廣告納愛(ài)斯牙膏，我就告訴學(xué)生納愛(ài)斯這個(gè)名字就是根據(jù)它的英語(yǔ)翻譯來(lái)的。通過(guò)這些例子，能夠讓學(xué)生親眼目睹或者感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)

學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，就要不斷思考和探索。在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟知識(shí)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：在講蘇教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)“等腰梯形的性質(zhì)與判定”時(shí)，教師往往會(huì)直接給學(xué)生講：等腰梯形同一底邊上的內(nèi)角相等，等腰梯形的對(duì)角線相等;一組對(duì)邊平行且不等，另一組對(duì)邊相等且不平行的四邊形是等腰梯形;對(duì)角線相等且能形成兩個(gè)等腰三角形的四邊形是等腰梯形;對(duì)角互補(bǔ)或?qū)蔷€相等的梯形是等腰梯形。教師往往會(huì)把這些性質(zhì)和判定定理直接告訴學(xué)生，學(xué)生缺少主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解不夠深刻。如果學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，探索等腰梯形的性質(zhì)與判定，就可以更好地理解等腰梯形的性質(zhì)與判定。

閱讀要有明確的目標(biāo)。如在有這樣一個(gè)故事：從前，有幾兄弟，常吵架。一天，父親把他們叫來(lái)，拿出一把筷子，說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這把筷子折斷？”幾兄弟都折了折，誰(shuí)也折不斷。父親把這把筷子拆散分給每人一根，叫他們?cè)僬郏@次，他們一折就斷了。父親說(shuō)：“看，一把筷子多結(jié)實(shí)，折不斷。一根筷子很容易就折斷了。所以，團(tuán)結(jié)起來(lái)才會(huì)有力量。”在閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是指能夠獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)，不滿足于現(xiàn)成的答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考，并進(jìn)行多向思維，能從多種角度去認(rèn)識(shí)同一事物，創(chuàng)造新事物，或者創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)適應(yīng)新情況，從而拓展自己的視野。自主學(xué)習(xí)的獨(dú)創(chuàng)性不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，提高了思維的靈活性和變通性，也有利于打破傳統(tǒng)思維的束縛。自主學(xué)習(xí)的最終目的是要求學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)，教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生愿意做的事，學(xué)生應(yīng)該從中得到快樂(lè)和成就感，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

筷子兄弟父親范文第5篇

當(dāng)你跨出機(jī)艙的那一刻，

我就認(rèn)出了你

父親一般偉岸的身軀

母親一般睿智的眉眼

在你的身上依然是那樣的明顯

唯有那零亂的白發(fā)

讓人生出無(wú)限的感慨

走上前去，說(shuō)一聲

大哥，你回來(lái)了

我的喉嚨像是被什么東西所堵塞

想當(dāng)初為帝制

是你我手拉著手

在村口的大樹(shù)旁

一同告別了咱娘

踏上北伐的戰(zhàn)場(chǎng)

然后

九一八的槍聲

激起了你我兄弟的男兒血性

你手持漢陽(yáng)造血染臺(tái)兒莊

我手握大片刀喋血平型關(guān)

在戰(zhàn)壕中你我分享著一口干糧

在青紗帳里你我一同擦拭刀槍

讓侵略者血債血償

政治上的歧見(jiàn)使你我漸行漸遠(yuǎn)

政見(jiàn)的不同使你我兵戎相見(jiàn)

五十年的相互敵視

親者痛仇者快

五十年的不依不饒

娘曾在彌留之際呼喚著大哥你的名字

說(shuō)不見(jiàn)著大哥你她死不瞑目

五十年后的今天

你終于回來(lái)了

跨過(guò)海峽，越過(guò)高山

一路風(fēng)塵

掩飾不住你急迫的心情

一路上你我低頭不語(yǔ)

來(lái)到我們離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)

娘送別我們的那棵大樹(shù)下

我手中捧著咱家的族譜

你手里拿著一炷祭祖的高香

我們兩人一起來(lái)到娘的墳前

我叫一聲

娘，大哥他回來(lái)了

你哭一句

娘，兒子來(lái)見(jiàn)您了

兩個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上從不知屈膝的漢子

兩個(gè)五十年來(lái)誰(shuí)也不服誰(shuí)的男人

如高山塌陷般地跪倒在了娘的墳前

任憑淚水嘩嘩地流淌

任憑夕陽(yáng)西下，月亮升起在樹(shù)梢間

我對(duì)著黃河大聲喊

娘，大哥他回來(lái)了

黃河之水涌起了欣慰的淚花

我對(duì)著長(zhǎng)江大聲喊

娘，大哥他回來(lái)了

三峽大壩轟然的水聲就像那迎賓的禮炮

我對(duì)著長(zhǎng)城大聲喊

娘，大哥他回來(lái)了

長(zhǎng)城內(nèi)外剛剛盛開(kāi)的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對(duì)著昆侖大聲喊

娘，大哥他回來(lái)了

昆侖回應(yīng)著

就像是家鄉(xiāng)的父老

簇?fù)碓谠奂依险拈T(mén)口

扶老攜幼，口中喃喃

回來(lái)了，回來(lái)了，回來(lái)了

冥冥之中我們好像聽(tīng)到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會(huì)被折彎的道理

還囑咐我們“這個(gè)家離開(kāi)誰(shuí)都不行”

鄉(xiāng)親們扶老攜幼

簇?fù)碓谠奂业睦险?/p>

看到我們兄弟二人偉岸的身軀

又走在了一起

他們情不自禁地

鼓起了掌

這掌聲代表著娘的心愿

這掌聲代表著鄉(xiāng)親們的心聲

人們奔走相告

“他家大小于回來(lái)了”

“他家大叔回來(lái)了”

“他家大爺回來(lái)了”

這一聲聲的“回來(lái)了”

讓人不禁心頭一熱

這一聲聲的“回來(lái)了”

讓人不能自已而淚水漣漣

兄弟不和

鷸蚌相爭(zhēng)

漁利的總是門(mén)外的豺狼

要想在外族人面前真正地昂起頭顱

還需要你我兄弟聯(lián)手實(shí)現(xiàn)紫氣東來(lái)

咱娘在生前可一再叮囑

咱們家歷代姓“中”名“國(guó)”

不管到什么時(shí)候

誰(shuí)也不準(zhǔn)更名改姓

誰(shuí)也不許吵鬧著分家分田

這是娘的囑咐

也是晚輩的希望

大哥呀，“中國(guó)”兩個(gè)字比你我的生命

更重要

大哥他回來(lái)了

消息猶如閃電一般

傳遍了大江南北

傳遍了家鄉(xiāng)的村村寨寨

人們期待著

期待著你我共同匡扶社稷

人們期待著

期待著你我的