雨天的故事作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雨天的故事作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

雨天的故事作文范文第1篇

藍靜與藍甜是最好的朋友，她倆形影不離，擁有共同語言。藍靜有一個妹妹藍云，云比靜小三天。〔因為畢竟小些，所以只好叫姐姐，同樣是一個人生的〕

藍靜還有幾個朋友：藍雨、藍靈、藍云、藍海、藍火、藍樹、藍恒。因為同姓而認識。

藍海很好強，他喜歡藍靜，同時，藍樹也喜歡藍靜。因為他倆都好強，不愿意讓一下，這時藍靜選擇了藍恒。其實藍恒心里是挺喜歡藍靜的。只是看見藍海、藍樹為了藍靜，而變成了那樣，自己不想去爭。藍樹喜歡藍甜，藍甜也喜歡藍樹。

藍雨、藍云和藍靈最天真純潔，不愿意絞在這個世界里。

在一次舞會上，靜選擇了恒，甜選擇了樹，雨選擇了火，云選擇了海，藍靈沒來。就這樣每個人都找到了自己喜歡的人。

好景不長遠，這個世界來了一群怪物，需要靜、甜、雨、云、靈的保護。而那個王國也需要海、火、樹、恒、的保護。就這樣他們都分開了，各自保護自己的領地。

“寂靜寂靜，讓所有的東西靜下來。”靜喊道。

“云寧云寧，讓世界安寧。”云喊道。

“雨海雨海，讓人想海一樣寬廣。”雨喊道。

“甜心甜心，讓世界更甜蜜。”

雨天的故事作文范文第2篇

關鍵詞：莆田；荔城區；古建筑文物；消防安全；保護

荔城區存有豐富的文物古跡，其中全國重點文物保護單位2處，省級文物保護單位16處，市級文物保護單位38處，區級文物保護單位40處，各級文物保護單位共計96處。在這次第三次全國文物普查工作中，荔城區實地調查了普查點269處，登錄不可移動文物 259處，古建筑占有232處。因此。如何切實做好我區古建筑的消防及安全保護工作，就成了文物保護工作中的重中之重。本文試就荔城區轄區內的古建筑文物的消防及安全工作做點探討。

一、古建筑文物外部環境因素

1.古建筑亂拆亂建現象比較嚴重，古建筑本身和周圍環境受到破壞。有的古建筑民居出于自身利益考慮，隨意拆除古建筑，新建現代建筑。如拱辰辦東陽村市級文物保護單位明清民居建筑群，由于自然和人為的破壞，有的古建筑改變了原有的風貌與格局。在古建筑邊上隨時可以看到炮樓式的現代建筑，與古建筑風格不協調，文物環境風貌受到嚴重破壞。

2.古建筑外在安全隱患嚴重，防火、防盜難度大。文物古建筑的不合理使用，極大的加重了古建筑的火災負載。由于占用單位復雜，管理不是很到位，在古建筑內堆放易燃易爆物品，私拉亂接電線現像嚴重。如省級文物保護單位大宗伯第，由于歷史的原因，電線、有線電視線、網絡線、電話線等線路全經大門進入，加上大宗伯第大門周邊小吃店電線亂拉、煤渣亂堆，造成極大的消防安全隱患，在1991年和1993年就曾因電路老化引起火災。

3.經濟建設的快步發展，城市改造造成古建筑受到破壞。如市級文物保護單位朱天貴祠，作為莆田市委市政府城建18個重點項目之一的東大路南北側舊城改造正式動工建設，朱天貴祠亦在改造范圍之內。為此，市政府規定朱天貴祠異地遷建東巖山，但由于原住戶與開發商因安置費用未能達成協議，故拖到今天該祠還未能遷建。現朱天貴祠已破敗不堪，墻身嚴重開裂，部分建筑物已先后倒塌，構成重大的安全隱患。

二、古建筑內部現狀。

荔城區轄區內現存的文物古建筑大多是以木結構為主要結構形式，基礎上立木柱，柱上架木梁，梁上再立瓜柱，瓜柱上再架梁，層層疊疊，壘成一組木構架，加之古建筑的木材經過長期的自然干燥，含水量極低，極易燃燒。特別是一些枯朽的木材，由于質地疏松，在干燥的季節，遇到火星也會起火，火災危險性極大。這些古建筑經歷了歷朝歷代的風雨侵蝕，造成木質腐蝕、干燥，而且其表面漆油漆涂料耐火等級極低，一點小小的火苗足以使其化為灰燼，這使得它們脆弱而不堪一擊。從平面布局上看，多為群體建筑，前后殿堂相連，廊道相接，建筑單體間距很小，沒有消防通道，給消防安全工作造成很大難度。從建筑格式看，古建筑多為跨度大、空間大的殿堂式建筑，房屋相當寬大，發生火災時，整個屋內充滿煙霧，煙霧和熱量不容易散發，最終容易倒致轟燃現象。

三、造成古建筑遭受破壞的主要原因

1.宣傳不夠，文物保護單位對消防安全工作缺乏責任主體意識。群眾文物保護意識淡薄。火源、電源管理不嚴，沒有樹立起“安全自查、隱患自除、責任自負”的責任主體意識。由于古民居、祠堂、宮廟等多為民間古建筑文物集中處，可是這些古建筑往往被當地群眾用以出租、堆放雜物或者任其荒廢。特別是拆除古建筑等現象在農村普遍存在，古建筑風貌因此遭受破壞。在一部分群眾眼中，文物與物品并無多少差別，被盜了或者損毀了也不在意。

2.古建筑文物本身存在安全隱患，容易引發安全事故。荔城區民居古建筑文物多，住戶多為老人小孩，消防意識自然薄弱，而且民居內普遍使用電器，電器線路老化、現象嚴重，危及古建筑文物安全。也為消防安全帶來隱患。如省級文物保護單位大宗伯弟、市級文物保護單位郭尚先故居、彭鵬故居、雙池陳尚書宅等民居古建筑，線路亂拉亂接現象隨處可見，有的燈具及用電設備距可燃物極近，有些線路直接敷設在可燃的構件上。又如區級文物保護單位東角百廿間大厝，因線路老化短路差點引發火災事故，幸好發現得早，及時撲救，才沒造成損失。

3.古建筑文物普遍存在既沒有足夠的訓練有素的人員，也沒有一定數量，一定威力的滅火設備，安全保障系數低。并且存在消防通道障礙。古建筑年代久遠，所存有的滅火設施不適用于現代，又由于與普通民居毗鄰，胡同狹窄，市政基礎設施陳舊，消防車輛根本無法接近，消防通道普遍缺乏。

4.古建筑文物保護經費短缺。由于地方財政緊張，加上文物保護還不夠重視，古建筑文物消防設施和滅火器材嚴重缺乏，民居古建筑文物自救能力低。

四、加強古建筑保護的思考

1.要全面貫徹落實文物保護工作“五納入”，各相關部門要加強對古建筑文物保護工作的領導。認真貫徹《文物保護法》、《消防法》等相關法律法規，明確古建筑文物保護的職能部門。落實好相關部門的職責。健全管理機制，普及消防知識，努力預防火災發生。要組織相關職能部門協調解決古建筑文物消防安全難點問題。依法解決古建筑文物保護維修經費問題。把防火管理目標分解到每一個部門，確保各項消防安全措施落到實處。

2.要建立健全古建筑文物保護工作的規章制度，加強古建筑文物消防的宣傳力度。提高古建筑文物消防自救能力，形成群防群治的局面。要以《消防法》、《文物保護法》和《古建筑消防管理規則》等法律法規為依據，以預防和遏制消防安全事故為目標，堅持“保護與整改相結合、利用與管理相結合”的原則，為保障古建筑文物的安全，預防和遏制消防安全事故的發生，減輕和消除突發事件造成的損失和影響。應制定《文物消防安全事故處置預案》，嚴密防范各種突發事件。同時制定《文物保護單位消防安全管理制度》、《文物保護單位文物保護員工作職責》、《村級文物保護協管員職責》和《文物保護董事會章程》等，落實文物保護安全責任制。與文物保護員簽訂《文物保護消防安全責任狀》，指導文物保護員按責任書中所規定的規章制度建章立制。進一步提高各有關職能部門對文物保護工作的認識，把文物工作放在重要的位置上。定期開展古建筑消防安全專項整治工作，定期開展消防安全自查。定期開展對古建筑管理人員進行消防安全培訓。廣泛開展消防安全法律法規和消防常識宣傳。切實增強文物保護人員的消防安全意識。文物保護工作要得以落實，必需依靠廣大熱心人士，要用各種宣傳手段教育、動員、提高人們對保護文物重要意義的認識，使“保護文物人人有責”思想深入人心。讓人們意識到文物保護的重要性和迫切性，鼓勵人們自覺參與文物保護事業。

3.加強消防設施建設。古建筑要盡量配備室外消防栓，如無法達到，則要配置夠量的滅火器，建立消防貯水池或備有消防水缸、消防砂、鐵鍬等，以備不時之需。

4.加強用電安全管理，在古建筑內嚴禁私拉亂接電線，電線要采用鋼芯絕緣導線穿管架設，不得將電線直接設在可燃的構件上。對不符合規定的，要利用修繕改造的機會將電氣線路的改造納入維修方案中，對線路已老化又不能立即整改的，應嚴禁用電或限制用電等措施，在古建筑內禁止使用碘鎢燈等大功率照明燈具和電爐、取暖器等電加熱器，清除所有電源插座，照明燈具距可燃物要有一定距離，對使用的電器設施、設備應當由專職電工定期檢查和維修。對有雷擊危險的古建筑。要安裝避雷設施，并定期檢測和維修。

5.加強火源管理，在古建筑內嚴禁堆放柴草、木料及汽油、液化氣等易燃易爆物品，嚴禁吸煙、燃放和焚燒，要指定遠離古建筑的焚燒點，并定人定崗負責管理，確保消防安全。

6.各相關職能部門要切實履行好職責，有條件的地方要依靠現代科學技術，實現對古建筑文物的消防安全監控、監測和管理。要深入開展消防安全檢查，及時發現并消除火災隱患，同時要針對古建筑的特點，制定文物消防安全事故處置預案，通過培訓和演練使文物保護員對消防安全事故處置預案達到熟悉處置流程步驟和可操作。

我國是一個文明古國，中華兒女無不以輝煌燦爛的文化遺產而自豪。要讓這種自豪感延續下去并且不斷積累升華，全體公民都有義務和責任保護文化遺產。文物古建筑是祖先留給后人，留給社會的一份豐厚的文化遺產，所具有的精神價值、文化價值是不可估量的。豐富多彩的古代建筑是我國文化遺產的重要部分，理應得到悉心保護。加強文物古建筑的消防工作，確保文物古建筑的安全意義非常重大，是關系到對歷史負責、對文化負責、對祖國負責的大問題。因此，做好文物古建筑消防安全工作是文化遺產保護的一項緊迫而又重要的工作。

參考文獻：

[1]吳志強;寺廟（文物古建筑）消防安全對策的思考與研究;中國消防;2004年第9期

雨天的故事作文范文第3篇

關鍵詞： 小學語文教學 標點符號 教學方案

標點符號，小學生入學不久便與它交上了朋友，屈指算來已將近五年了。但是每次批改孩子們的作文，我總覺得孩子們對這位老朋友仍很陌生，很多時候仍不能很好地與它進行和諧的“交談”。為此，我精心地準備了一節課，讓孩子們真正地了解這位老朋友。

上課伊始，當孩子們聽說今天要學習標點符號，頓時閃現出一種不屑一顧的神色。我聽到了孩子們竊竊私語的聲音：“五年級了，還學習標點符號，太小兒科了吧？”我決定引導孩子們去會一會這位老朋友。

一會標點符號。我首先出了這樣一道題：明光小學女排打敗了雙池小學女排奪得了冠軍。你覺得這句話的意思表述得清楚嗎？怎樣才能表述得明確呢？

孩子們讀著讀著，臉上不禁露出了茫然之色。平時在課堂上一向愛插嘴的陳浩同學舉手說：“我認為這句話的意思表述得很不清楚。究竟誰奪得了冠軍，讓人覺得很迷糊。”其他孩子隨聲附和：“是呀，是呀。”我神秘地說：“有一位神醫能醫治這句話中的迷糊病。你們知道它是誰嗎？”孩子們不約而同地說：“是標點符號！”“你能讓標點符號發揮神醫的功能嗎？”

一石激起千層浪，教室里頓時熱鬧起來。孩子們各抒己見，最后一致認為：如果是“明光小學女排奪得了冠軍”，應該表述為“明光小學女排打敗了雙池小學女排，奪得了冠軍”。如果是“雙池小學奪得了冠軍”，應該表述為“明光小學打敗了，雙池小學奪得了冠軍”。

我又進一步追問：“通過這道題的練習，你明白了什么？”孩子們個個都皺起了小眉頭。接著我又讓他們進行小組交流，經過交流，孩子們達成了共識：在同一句話中，即使是相同的標點符號，因為它所處的位置不同，表達的意思也往往不同，有時甚至會是截然相反的意思。

“小小的標點符號竟然發揮如此大的作用，真是太不可思議了！”“看來，今后我們再也不能小瞧標點符號了。”……學生們議論紛紛。

二會標點符號。我趕忙趁熱打鐵：“標點符號發揮的作用可大啦！想聽聽它的故事嗎？”一聽說老師要講故事了，學生興趣盎然。

“有一位財主開酒坊同時也造醋，而且用下腳料養豬，但是此人以吝嗇聞名。一次，他請了一位秀才給他的作坊寫對聯，要求祝福他作坊的生意興隆，也要保佑他家人丁興旺，財源茂盛。秀才寫了沒有標點的上下聯及橫批，讀給他聽：

釀酒缸缸好，做醋壇壇酸；

養豬頭頭大，老鼠只只死。

橫批：人多，病少，財富。

此人聽了很高興，但是卻不肯按照事先講定的價錢付款，只給了一半。秀才并不與他討價還價，拿著錢走了。

第二天，許多人圍在財主酒坊的門前哄笑，此人出門觀看，發現對聯已經被加注了標點：釀酒缸缸好做醋，壇壇酸。養豬頭頭大老鼠，只只死。橫批：人多病，少財富。氣得他直翻白眼。”

學生聽了樂得哈哈大笑，他們嘲笑財主的吝嗇，佩服秀才的聰明，更欣賞標點符號的無窮魅力。我見孩子們意猶未盡，接著又講了一則故事——《先生合約》：

相傳，有一個富翁，生性吝嗇。有一次，他聘請一個教書先生，講明膳食很微薄。當時，這位教書先生一口應允，但借說口說無憑，要求立一張憑據。那個富翁滿口答應。教書先生就寫了一張合約：“每天膳食無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣”。富翁看著這張合約，細讀了一遍：“每天膳食，無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。”就欣然在合約上簽了字。哪知吃第一頓飯時，教書先生就大叫起來：“怎么盡是青菜，沒有魚肉呢？我們不是約定每餐要有肉食的嗎？”講完后，對著富翁將合約讀了一次：每天膳食：無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣。

這個富翁聽后啞口無言，以后每頓飯都做有魚肉的菜給這個教書先生吃。

孩子們聽了這兩則有趣的故事，受益匪淺，七嘴八舌地說：“標點符號真像一位神奇的魔法師啊！”“我看啊，標點符號應該改名，稱它為神奇的小點，一點不為過。”“今后寫作文，我們可要認真琢磨，千萬別亂用標點符號惹出笑話啊！”……

三會標點符號。看到孩子們終于認識了標點符號的重要性，我興奮不已，并再一次趁熱打鐵：“孩子們，你們想做一位讓標點符號發揮神奇作用的小天使嗎？”孩子們異口同聲地說：“想！”

我又出了一道題：請給下面一句話加上不同的標點符號，讓它表達出不同的意思。

下雨天留客天留人不留。

因為孩子們對標點符號產生了濃厚的興趣，所以他們做得特別的細心，特別的認真。我悄悄地巡視了一周，發現孩子們做得都不錯，有的答案竟出乎我的意料。我認真地歸納了一下，孩子們說出了九種不同的表達方式：

（1）下雨天留客，天留人不留。（陳述句：表示主人不留客。）

（2）下雨天留客，天留人不留！（感嘆句：表示主人堅決不留客。）

（3）下雨天留客，天留人不留？（疑問句：表示主人對是否留客猶豫不決或客人在詢問主人是否留客。）

（4）下雨天留客天，留人不？留。（有問有答，答案是肯定的。）

（5）下雨天留客天，留人？不留。（有問有答，答案是否定的。）

（6）下雨天留客天，留人不？留！（有問有答，強烈表示留客。）

（7）下雨天留客，天留！人不留？（反問句：表示客人質問主人應該留客。）

（8）下雨天留客天，留人？不留？（先疑問，再用反問作作肯定回答。）

（9）“下雨，天留客？天留！人不留！”（表示主人對“天留客”提出了疑問，那就讓天留客吧，他堅決不留了。）

雨天的故事作文范文第4篇

傘確實能給人帶來方便和避免淋濕身體而感冒的好處。離家時我們要帶上雨傘才放心，下雨時要有雨傘在身邊才踏實。每次刮風下雨的時候，雨傘就像我們的好朋友，在我身邊替我遮擋無情的風和雨；每次炎炎烈日的時候，它又盡起了好朋友的責任，在我身邊替我遮擋太陽的輻射。其實，雨傘就是我們的好朋友，無論晴天或者下雨天，總少不了它的陪伴。

在那一次，在一把傘下，發生了一段故事，讓我刻骨銘心。從小學開始，一直是母親送我上學接我回家，每天都對我說上學要聽老師話，不要淘氣不要頂嘴，要好好讀書。我可能會一邊聽一邊忘掉或者嫌她嘮叨。但現在才知道，那是母愛，那是幸福，那是我的快樂。一次外面下著雨，母親依舊來學校接我，我坐在車的后面，媽媽帶著我，傘在我的手里，我不想讓她淋到雨，便用力的把傘往前面移，但媽媽卻說我的傘扎到她了，叫我往回收。我知道媽媽只是為了不讓我淋雨，但心里還是一陣酸痛。回到家，看見媽媽像個落湯雞似的給我做飯時，眼淚落了下來。富人家的孩子總是那么瀟灑，那么無憂無慮，但他們卻不知道感恩，不知道母愛，給不知道去為父母撐一把傘。這些我都懂，我知道父母為了我們不容易，知道父母為了我付出就要我回報父母的關愛。我珍藏著這把傘，因為它讓我明白了許多，更讓我知道，這把傘下凝聚了多少母親的愛。總是覺得傘下的母親最偉大，原來真的很偉大，母親總默默的付出著，寧可淋雨的是自己卻不肯讓自己的孩子生病。

突然回想起在那個下雨天，我長大了媽媽便不再接我了，讓我學會獨立，就在那天我一個人撐著傘回家。在回家的路上，有一對母女讓我掉下了眼淚。偉大的媽媽緊緊的抱著那個小女孩，撐著一把傘卻只替女孩遮擋著無情的雨，卻不顧自己的身體。突然小女孩掙脫了母親的懷抱，把傘搶到了自己手上，替媽媽遮擋著風和雨，自己卻淋濕了身體。小女孩的眼里滿是心疼，她說：“媽媽，為什么你那么傻，要自己淋雨。”“孩子，你還小，需要媽媽的呵護，媽媽沒關系的。”小女孩沒有說話，只是默默的把傘往母親身上推，不讓母親淋雨，自己卻冷得發抖。這對母女，讓我感動了，深深地打動了我的心。小女孩保護媽媽，就像媽媽保護小女孩一樣，都不求回報的，都只為了彼此好而已。

雨天的故事作文范文第5篇

新學期開始了，翻開語文書，第一頁就是竊讀記這篇課文，這篇課文是我深深受益。

文中講林海音小時候的故事，林海英的做法使我感慨。林海音小時候家里很窮，買不起書。她沒放學回家，就急匆匆的跑向書店去讀書，我想，大概我們會想是去吃飯吧！

他用急切的腳步走向書柜，用她的雙眼去找她的書，卻遲遲找不到，她告訴我們她是多么愛看書，并且告訴我們竊讀時的那種復雜心理，告訴我們她喜歡下雨天，因為她可以在書店看書，她非常地高興。

我們應該學習林海音那種愛讀書的樣子，不應該不讀書。就像是文章中最后一句話，記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，也是在愛里長大的。

福建田頭小學五年級:童鞋作文