寫名人的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫名人的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫名人的作文范文第1篇

離2008年北京奧運會越來越近了，那一把把點燃圣火的火炬燃燒著人們的激情。在生活在，我們提倡“迎奧運，講文明，促和諧，促新風”。“文明”，多么簡單的兩個字，簡單到不用想就能將其意義說出；“文明”，多么復(fù)雜的兩個字，復(fù)雜到很少有人能夠用行動來詮釋它的意義。

生活中，有許多不文明的事兒。當你的羽毛球或風箏掛在樹枝上，你一腳踩在樹旁的椅子上將物品拿下的時候；當你看到盲道上有一個汽水瓶，一位盲人將踩到上面，而你卻置之不理的時候；當一位小朋友摔倒，你非但不去扶起他，安慰他，反而嘲笑他的時候……當這些時候，文明對你望而卻步，文明離你遠去！

其實，文明離我們很近。當你踩在椅子上將物品拿下的時，文明只是一張紙的厚度，有了它，你就給他人留下了一份潔凈；當盲人行走快要踩到汽水瓶上時，文明只是你的手到汽水瓶的距離，有了它，你就給盲人留下了一份安全；當路上小朋友摔倒的時，文明只是你扶起他（她）時一句關(guān)懷的話語的溫度，有了它，你就給予了小朋友一份愛心……每一份文明就是一份力量，無數(shù)文明交織在一起就會產(chǎn)生一種無與倫比的力量，這種力量像破土的幼苗，在每一個人的心中萌發(fā)。

寫名人的作文范文第2篇

離2008年北京奧運會越來越近了，那一把把點燃圣火的火炬燃燒著人們的激情。在生活在，我們提倡“迎奧運，講文明，促和諧，促新風”。“文明”，多么簡單的兩個字，簡單到不用想就能將其意義說出；“文明”，多么復(fù)雜的兩個字，復(fù)雜到很少有人能夠用行動來詮釋它的意義。

生活中，有許多不文明的事兒。當你的羽毛球或風箏掛在樹枝上，你一腳踩在樹旁的椅子上將物品拿下的時候；當你看到盲道上有一個汽水瓶，一位盲人將踩到上面，而你卻置之不理的時候；當一位小朋友摔倒，你非但不去扶起他，安慰他，反而嘲笑他的時候……當這些時候，文明對你望而卻步，文明離你遠去！

其實，文明離我們很近。當你踩在椅子上將物品拿下的時，文明只是一張紙的厚度，有了它，你就給他人留下了一份潔凈；當盲人行走快要踩到汽水瓶上時，文明只是你的手到汽水瓶的距離，有了它，你就給盲人留下了一份安全；當路上小朋友摔倒的時，文明只是你扶起他（她）時一句關(guān)懷的話語的溫度，有了它，你就給予了小朋友一份愛心……每一份文明就是一份力量，無數(shù)文明交織在一起就會產(chǎn)生一種無與倫比的力量，這種力量像破土的幼苗，在每一個人的心中萌發(fā)。

寫名人的作文范文第3篇

村里的人都說老王家的男人命薄，媽媽聽到這話，只是微微低下頭。媽媽說：“這些都是因為我們家窮，所以他們看不起我們，靈燕兒，一定要學出個模樣來給他們瞅瞅。”媽媽不懂什么大道理，說話粗俗，可是，還是讓我濕了眼眶。

從小，我的成績在學校就是第一名，把第二名甩好遠，直到該上初中，我對媽說：“媽，城里的教育比咱們鄉(xiāng)下要好些，我想上城里上學。”結(jié)果，媽并沒有像我想象中露出欣喜的表情，而是皺起了眉頭。過了許久，媽才抬起頭說：“靈燕兒，行，到了城里要好好學。”

第二天，媽送我去汽車站，一路上媽幫我提著包袱，一直哭，一直哭，也沒說話，到我上車的時候，媽粗糙的手緊緊握住我的手，說：“靈燕兒，一定要上出點出息來，不能讓別人瞧不起咱，聽懂了沒有。”我點了點頭。車開了，我轉(zhuǎn)過頭，看見媽還在原地望著我，我把頭扭了過來，眼淚才像水龍頭般嘩嘩的往下淌。

我是以外區(qū)學生摸底考試第一名的成績進班的，我以為到了新的班級，同學們會接受我，可是，他們傳來的，都是異樣的目光，我在那異樣的目光中低下頭。

進班前幾天，我沒有和任何人說過話，只是一個人死命學，我的同桌是一個很漂亮的女孩子，穿衣服都是名牌，當我看看她那纖細白皙的手，再看看我那粗糙發(fā)黃的手時，自卑心頓時涌上心頭。有一次，偶爾見到了她和后面男生的紙條，上面這樣寫：

男生——你看你同桌那衣服，土得掉渣了都，還有那頭發(fā)……

她——誒呀，真倒霉，怎么還是和她同桌了呢？沒看我和她保持著距離呢嗎？被她碰著了，我衣服還能要么？

自尊心讓我為自己感到羞恥，從那以后，我再也沒和她說過話，我怕她嫌我臟。她和后面男生的笑聲，讓我感到太過刺耳。我捂住耳朵讀書，回到寢室，我還是哭了起來。這時，校廣播開始廣播：“七（2）班王靈燕同學，請到門衛(wèi)室來一趟。”我揉了揉眼睛去了門衛(wèi)室，看見了頭發(fā)蓬亂的媽，我眼淚又掉了下來，媽說：“靈燕兒，這是幾件衣裳，天熱了，把那些衣服換下來，這是媽做的醬，你不是喜歡吃嗎？給你帶了點，在城里受了欺負，別窩在心里，狗蛋還在家呢，我回去了，好好學。”狗蛋是弟弟的小名，我擦了擦眼淚，把媽送出了校門。

從那以后，我更加努力的學習，月考，全校第一名，月考之后，有個演講比賽，我發(fā)誓要練好普通話，可是，說了14年的方言，并不是那么容易改口的，我認真地練習字的發(fā)音，每天逼自己讀說，我是個內(nèi)向的孩子，每天要說那么多的普通話，真的適應(yīng)不來。

最后，我還是站在演講臺上，演講中間有些字還是發(fā)音不準，臺下一片哄笑。嘲笑我那不標準的普通話，以及那頭蓬亂的頭發(fā)和土氣的衣著。我還是頂著羞恥心演講完。回到臺下就開始哭，我發(fā)誓一定要練好普通話。我一次又一次對著鏡子練習，面對一次又一次的嘲笑，我都挺了過來。因為我來這里上學并不是要在乎別人什么眼光的，而是要為媽媽，為自己，為家里人爭氣的。

我每天花很少的錢吃飯，省下錢來買參考資料。而不是像那些城里的女孩子，省下錢買化妝品，買衣服。上了初二，我的普通話已經(jīng)很標準了，只是依舊有嘲笑的聲音和異樣的目光，來顯示我的衣服有多么的不合群。

初二秋天開學時，我喜歡上了一個男生，成績很好，有一雙明亮的眼睛，很好看，很高，我們班的女生都喜歡他，看上去很清秀，很干凈的樣子，因為巧合，我們成為了同桌，他沒有像其他城里人一樣對我偷來嘲諷的目光，而是很溫柔的笑著說：“你好。”我點了點頭。

我仍舊每天拼命的學習，因為我知道，既然沒有別人聰明，就要比別人勤奮，有時我會聽到女生議論他什么“家里很有錢，人又長得好看，自然輪不上自己”這樣的話，我們同桌，卻沒有說過一句話。偶爾我偷瞄他時，會看到他那輪廓清晰的側(cè)臉，認真的眼睛，還有很長很長的眼睫毛，再低頭，就看到那清秀的楷體筆記。

我明白我暗戀他，只是，我們同桌沒有說過一句話，不過，他也沒有和其他女生說過話，也許是她不喜歡和女孩子打交道吧，不像其他男生那般膚淺。期中考試，他在全階段第一名，而我是第二名，他是從小到大第一個超過我的人，于是，我發(fā)誓，要把第一名爭過來。

那時，已經(jīng)入冬了。他會帶個熱水袋，用右手做題，左手抱著熱水袋，過一會，換手暖。而我，手被凍的裂開來。我和他在一起總會有自卑，畢竟，他是那么出色的男生。

第三次月考，我超過了他，我們之間差了居然將近10分，可是，他依舊是第二名。

也是這時，他生病住院，幾天沒來上課，那天晚自習，我收拾桌子的時候，他的一個筆記本從桌子里面掉了出來，我順手撿起來翻了翻，是日記，我那強烈的好奇心讓我忍不住看了下去，上面提到我，我哭著合上了筆記，原來我在他心中是這樣骯臟，不堪。那句：“什么年代了，還穿著7年代初的衣服，真土。”一直刺痛著我的眼睛。我把筆記本放到他的桌子里面，原來他和別人一樣，看不起我，看不起鄉(xiāng)下人。

我給媽寄了一封信，意思是給我些錢，我要買衣服，媽也沒說什么，讓爸把信念給她聽，然后給我匯來了錢，里面全是零錢，也許還沒來得及去信用社，把錢換成整的，我拿著錢，心里就涌出一陣陣的酸痛，我小心翼翼的把錢包起來，沒有花，也沒有去買新衣服。

他在缺了五天的課之后，來了學校，我對老師提出要求換位，老師也沒問原因，把我調(diào)到第四排中間，后來，他轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)到上海，那個大城市，我也笑著想自己曾經(jīng)傻傻的暗戀過他，想自己當時有多膚淺，思想有多幼稚。

過暑假回家，當我把錢拿給媽時，媽說：“你要錢的時候，你爸的右腿留下的后遺癥犯了，也沒跟你說，孩子要錢，總還是要給的。只是，靈燕兒，咱現(xiàn)在不能跟別人比吃穿，咱也比不起，咱長大了再跟別人比誰有出息，那錢，是我晚上做刺繡掙的，你拿著，買件像樣的衣服，那么大了，媽也沒給過你什么，燕兒，你要好好干，咱家，就指望你能出息呢。”媽說著哭了起來，眼睛滴在那雙干燥，有裂瘡的老手上，融開。

我望著那那頭花白的頭發(fā)哭著喊：“媽，謝謝您。”我僅僅握住媽那雙扎人的手。

寫名人的作文范文第4篇

我們都知道“金素材，好作文”的道理。沒有鮮活的素材，即使你擁有深刻的立意、巧妙的構(gòu)思、靚麗的語言，也寫不出好的作文來。尤其在考場為文時，相當一部分考生會遇到這樣的情況：第一、頭腦中儲備的精彩素材有限，可謂“書到用時方恨少”，不管怎樣搜腸刮肚，就是想不出來；第二，考場時間緊迫，容不得你前思后想、仔細斟酌，一些平庸的或文不對題的素材就這樣被匆忙寫進了作文；第三，即使想出一些素材來，也是隔年皇歷，陳舊老套。缺乏鮮活素材支撐的作文，必定內(nèi)容空洞、語言蒼白、表達單一，自然也得不到高分。而素材的積累，則是一個緩慢、艱辛的漸進過程，不能一蹴而就。那么，如何解決材料缺乏、時間緊迫的矛盾呢？那就是活用課本素材，關(guān)注課本中出現(xiàn)的名人、研究課本中節(jié)選的名著、關(guān)注課本中出現(xiàn)的重要歷史事件、積累課本中的名言佳句。

1 積累作文素材，首先可以從關(guān)注一個名人開始

欣賞近幾年的高考滿分作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅、霍金、貝多芬、羅丹等人的詩詞、典故一次次在高考作文中出現(xiàn)。這些名人的出現(xiàn)既厚實了作文的文化底蘊，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙地提升了作文的檔次。

具體說來，在作文素材積累中，我們可以：

①熟悉幾個重要的歷史人物或文學人物；

②對其人生經(jīng)歷進行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事；

③熟記并理解他們每個人重要人生階段的主要作品，重點落實在名篇名句上（有時陌生一點名篇名言效果會更好）；

④關(guān)注他人對該名人的評價；

⑤試著將積累的這些素材用于不同的作文中，切實掌握作文素材的變通本領(lǐng)，為寫好考場作文打好扎實的素材基礎(chǔ)。

2 研究名著，也是我們積累作文素材的一個重要途徑

名著中那些性格各異、個性鮮明的人物，他們的命運或富貴或貧賤或隱晦或明顯……他們的性格或豪放或直率或內(nèi)向或含蓄……這些鮮活的人物昭示了中華民族或英勇不屈或勇往直前，或甘灑熱血或不畏艱難，昭示了人類奮斗的軌跡和特點……他們是深遠時空名著里的人物形象，肉體消逝了，可精神永存，像夜空里的星星一樣璀璨，照亮我們前行的路。

因此，將這些名著及名著中的人物寫進我們的作文，就能提升作文的思想境界。有他們的融入，我們的精神就飽滿；有他們的參與，我們的文字就富于滄桑的厚重感；擷他們的事跡入文，我們就會妙筆生花，激情盎然；綴他們的精神成篇，和他們完成歷史的對話和審視，我們會思緒萬行，感慨萬端。

研究一部名著，關(guān)注名著中的文學形象，我們可以這樣做：

①了解作者和寫作背景；

②了解作品的主要內(nèi)容；

③了解主要人物及其生平、故事和主要思想性格，并做一個總結(jié)；

④關(guān)注一些有獨特個性的次要人物；

⑤搜羅、思考他人對名著及其主要人物的評價；

⑥個性化閱讀，要有自己的評價。

3 積累作文素材，可以關(guān)注歷史事件

歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，是生動的教科書，是啟人智慧、讓人思考的范本。走進這面鏡子，你會發(fā)現(xiàn)人性的丑惡與美麗，世事的艱難與坦途。這些感悟與思考，常常會給我們無數(shù)的啟迪與幫助，讓我們在人生路途上擁有前車之鑒，少走彎路。這正如唐太宗所說：“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”高考作文中，借用歷史事件來作文，就是以史為證，談古論今，將古代事實正反并用，顯示了考生深厚的文化底蘊和文化積淀，因此比一般的講道理更令人信服。

那么，如何選擇、運用這些歷史事件呢？

①選例合適，敘例恰當。選例的原則是史實要能和觀點相吻合。例要真實，不編造杜撰；要選典型，盡量選名人名事；可選一例，也可選多例，但不是多多益善，力求以少勝多。

②敘述史實，可以具體，更要概括。對盡人皆知的，要概括敘述；對人們不熟悉的要具體敘述。可以詳細敘述一個事實，展開想象，精心描繪；也可以通過幾個簡明的片段，扼要概述。

③對議論文而言，敘述史實后，還要加以分析闡釋，不能以例代議。分析可以是一段話，也可以是一兩句話。可以在敘述事例之前，也可以在敘述事例之后。這兒所說的分析，就是指對事例發(fā)議論，使事例論據(jù)與論點融為一體，更好地起到證明論點的作用，充分顯露事例與論點的關(guān)系，使論點立于不敗之地。

④事實有好幾個，還要合理安排好先后順序。原則上是從古到今，從國內(nèi)到國外。總之，所用的例子一定要能夠確切有力地說明觀點，或鮮明，或暗含。

4 積累作文素材，可以關(guān)注名言佳句

諺語、詩詞名句和中外名人名言，歷來具有表達精煉、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。引用得好，往往有助于表達的精煉和生動。在作文時若能恰當借用，必能使文章神采飛揚，意蘊深刻。

積累、運用這些名言佳句時，我們要注意記下幾點：

①精選、熟記名言佳句。

②了解名言佳句的出處及內(nèi)涵。

③確保書寫準確，不寫錯別字，無添字、漏字。

寫名人的作文范文第5篇

我錯了嗎？我只是遣散的寫寫心情，我只是莫名的有些悲傷，我只是一介狂生，被人奪取了張狂的資本。何時，我的作文不再趨炎附勢？何時，我也會感嘆落葉而后憂傷？何時，變得那么冷清孤傲？何時，孤獨的寫著讓人難以讀懂的文字。

青春的文字本張狂，可是試卷上那鮮紅的“作文要加強，主題不集中。”觸動了我的心，是誰規(guī)定寫人一定要寫他讓你多么多么感動，寫景一定要寫生機勃勃鳥語花香，寫物一定要借物喻人托物言志，寫個小草還一定贊美一下它是多么多么堅強。曾幾何時，老師告訴我作文就是要寫出你真是的感受，可現(xiàn)在，這感受卻換來個作文50分。我動搖了，我在想是不是該改變了，是不是只有遵從那些條條框框才能打高分。

我懦弱，不習慣接受老師眼中的那絲異樣，不習慣試卷上那血一般的顏色。可是，青春的我們不甘心，我們有好多好多話想說，我們不想玩那些條條框框，我仔細搜尋，收理著那些淺散的記憶，卻只記得當我寫“這碗炒面吃出了幸福的味道。”時老師一臉的氣憤。寫“那些楓葉觸動了我悲傷的回憶。”時老師很不自然。是啊，這些話語沒什么，只是我不太想寫老師安排的那個條框。或許，有一天我也可以很自信的跟老師說“這個話題我也可以這樣寫。”

青春，我們偶爾瘋狂，偶爾感傷。青春，就是要堅持，寫你該寫的。青春，就是要改變，不跟隨誰的條框。青春，就是要勇敢，做自己。我們讀遍了名人的書，可又有哪個名人不是用自己青春的那份熱忱，那份堅定，那份沖動，那個想法去寫的呢？又有誰，是在規(guī)定的話題中寫出了不朽的名篇？青春，你可以說蘋果是黑色的，如果你有足夠高理由的話。不必在意那個分數(shù)，因為，清楚的我們不圍繞話題轉(zhuǎn)。

話題是花朵，你可以寫勇敢；話題是幸福，你可以寫堅強；話題是感恩，你可以寫些信心；話題是永恒，你可以寫流星。如果你認為你寫的足夠代表這個話題，代表你的心情。那么寫下來，沒錯。