基礎(chǔ)樂(lè)理

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基礎(chǔ)樂(lè)理范文第1篇

《五線譜基本樂(lè)理視唱練耳基礎(chǔ)教程》原名《五線譜讀法基礎(chǔ)教程》，是將基本樂(lè)理與視唱練耳兩門(mén)音樂(lè)共同基礎(chǔ)課合二為一的教程。

該書(shū)由湖南文藝出版社出版，是該社繼“李重光音樂(lè)理論知識(shí)普及讀本”系列之后推出的“李重光音樂(lè)理論系列教程”中的第一本。

基本樂(lè)理與視唱練耳這兩門(mén)音樂(lè)共同基礎(chǔ)課從來(lái)都是有分有合，分分合合，各有利弊。到底怎樣為好，這取決于多方面的因素和條件。從教育方針、教育法則到課程設(shè)置、師資水平、課時(shí)分配，都與之有著直接關(guān)系。

將兩者合而為一，最大的好處，就是理論知識(shí)與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，避免了單純講理論的枯燥、單調(diào)、乏味，減少了不必要的重復(fù)，節(jié)省了時(shí)間。學(xué)得活，用得上，記得牢。特別是通過(guò)不斷地實(shí)踐，對(duì)理論知識(shí)的作用，理論知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，就會(huì)領(lǐng)會(huì)得更深、更透。

這就是李重光先生編寫(xiě)這本教程的初衷。

該教程的編寫(xiě)，充分利用了首調(diào)唱名法的有利條件，將十五個(gè)調(diào)、七種音的位置，簡(jiǎn)化為一種關(guān)系，可以同時(shí)學(xué)習(xí)七種譜表（高音譜表、低音譜表、五種C譜表），使復(fù)雜的讀譜變得異常簡(jiǎn)單，也很容易掌握。本書(shū)每課都分為四部分：樂(lè)理知識(shí)，讀譜提要，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，視唱練習(xí)。無(wú)論是理論知識(shí)，還是技能訓(xùn)練，都遵循簡(jiǎn)單明了，循序漸進(jìn)的原則，有講，有練，有說(shuō)明，可以在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以自學(xué)。

作為將基本樂(lè)理與視唱練耳合二為一的音樂(lè)基礎(chǔ)課教材，該書(shū)值得期待。

李重光音樂(lè)理論知識(shí)普及讀本系列

《基本樂(lè)理書(shū)面作業(yè)習(xí)題集》

《鍵盤(pán)上的樂(lè)理知識(shí)》

《新編通俗基本樂(lè)理》

《基本樂(lè)理600問(wèn)》

《兒童視唱入門(mén)》

《怎樣讀五線譜》

《新法讀譜速成》

《怎樣練視唱》

《怎樣讀簡(jiǎn)譜》

李重光兒童鋼琴系列

《小鼓響咚咚――兒歌改編的鋼琴曲集》

《兒童趣味鋼琴練習(xí)曲》

李重光音樂(lè)理論系列教程

基礎(chǔ)樂(lè)理范文第2篇

從1946年2月14日，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)ENIAC，在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生，電腦對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面都產(chǎn)生著積極的影響。在音樂(lè)藝術(shù)方面，電腦音樂(lè)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育方式不斷的在發(fā)生改變，運(yùn)用電腦音樂(lè)軟件為教學(xué)提供輔助成為高校音樂(lè)教師必須具備的一項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

Sibelius軟件是一款由英國(guó)Sibelius公司開(kāi)發(fā)的樂(lè)譜制作軟件，并以芬蘭作曲家西貝柳斯的名字來(lái)命名。這款樂(lè)譜制作軟件是目前樂(lè)譜制作軟件當(dāng)中功能最強(qiáng)大的軟件之一，運(yùn)用Sibelius不但可以制作傳統(tǒng)的交響樂(lè)隊(duì)總譜，還可以制作電聲樂(lè)隊(duì)的總譜，以及吉他譜等。該軟件支持AU和VST樂(lè)器（虛擬樂(lè)器）介面，還可以將自己最喜歡的虛擬樂(lè)器外掛程式掛在Sibelius里播放。操作介面人性化，簡(jiǎn)單、易學(xué)、好上手。視聽(tīng)同步“樂(lè)器音色” 自動(dòng)結(jié)合“譜表“名稱(chēng)，包括“音符”、運(yùn)音記號(hào)、表情記號(hào)、速度記號(hào)、顫音記號(hào) 、變速（漸快與漸慢）記號(hào) 、音樂(lè)反復(fù)記號(hào)等等，不用再加任何設(shè)定，經(jīng)由“播放”功能，即能準(zhǔn)確播放出各種音。因?yàn)镾ibelius這款制譜軟件操作簡(jiǎn)單、界面漂亮美觀、快捷鍵豐富，受到很多作曲家及音樂(lè)創(chuàng)作者的喜歡。[ ①Sibelius軟件在多聲部寫(xiě)作中的運(yùn)用.【J】文學(xué)藝術(shù).蔣長(zhǎng)清.2011年第1期]①在日常教學(xué)中，筆者將Sibelius軟件與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合見(jiàn)效顯著。

一、Sibelius 在基本樂(lè)理中的運(yùn)用

基本樂(lè)理是高校音樂(lè)教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是由于基本樂(lè)理這本基礎(chǔ)課理論性太強(qiáng)，所以學(xué)生不易理解。比如說(shuō)：要讓學(xué)生理解和弦的解決，需要花很大的精力才能使少數(shù)學(xué)生以作業(yè)的形式做對(duì)，但學(xué)生們并不知道和弦的解決的音響效果如何。如果借助打譜軟件在五線譜中輸入相應(yīng)的音符就能發(fā)出與之相應(yīng)的聲音。使學(xué)生在掌握和弦解決的同時(shí)，又能聽(tīng)到它的具體音響效果，容易引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這種方式不僅極大地開(kāi)闊了學(xué)習(xí)者的音樂(lè)視野，活躍了學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)起學(xué)生的積極性。從教學(xué)的根本上來(lái)說(shuō)，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂(lè)理論教學(xué)變得活潑生動(dòng)。

二、Sibelius 在視唱練耳中的運(yùn)用

視唱練耳，是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，有好的聽(tīng)覺(jué)是學(xué)好音樂(lè)的先決條件。在視唱練耳教學(xué)中，可以利用Sibelius 進(jìn)行音準(zhǔn)與節(jié)奏方面的訓(xùn)練。Sibelius的音高為絕對(duì)音高，不會(huì)出現(xiàn)跑音的現(xiàn)象是其他任何樂(lè)器無(wú)可比擬的，節(jié)奏節(jié)拍的精確度是通過(guò)了精密的科學(xué)計(jì)算，幾乎沒(méi)有誤差。在教學(xué)過(guò)程中我們，可先將教學(xué)內(nèi)容輸入Sibelius中，然后引導(dǎo)學(xué)生分析譜面，讓學(xué)生試唱，最后按Sibelius菜單中的播放鍵，將旋律播放出來(lái)進(jìn)行比對(duì)。在Sibelius上我們可任意調(diào)節(jié)旋律的速度，也可以自由選擇樂(lè)譜的片段進(jìn)行播放，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題與難點(diǎn)可以循環(huán)播放、仔細(xì)研究。相比在傳統(tǒng)教學(xué)方式中口頭式教學(xué)與板書(shū)的結(jié)合，Sibelius軟件功能可以更大的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

三、Sibelius軟件在和聲學(xué)中的運(yùn)用

和聲學(xué)在各大高校都屬于音樂(lè)理論核心課程，它是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中與實(shí)踐結(jié)合最為緊密的一門(mén)學(xué)科。然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以數(shù)學(xué)題的形式去講解和聲。導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放在怎樣避免和聲連接的錯(cuò)誤上。這種教學(xué)方式是無(wú)法讓學(xué)生感受到和聲的音響，導(dǎo)致學(xué)生不具備和聲性的思維方式。最終失去對(duì)和聲學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，更談不上與實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合。使用Sibelius軟件可以把學(xué)生的和聲作業(yè)輸入Sibelius，讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀評(píng)價(jià)；讓學(xué)生主動(dòng)的去總結(jié)自己作業(yè)中存在的問(wèn)題；讓學(xué)生知道自己寫(xiě)的和聲連接是怎樣的效果；通過(guò)一步步引導(dǎo)，讓對(duì)和聲學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外還可以根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)在Sibelius中對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的和聲連接進(jìn)行變化，如：合唱、弦樂(lè)四重奏、小型室內(nèi)樂(lè)等。這樣不僅能使理論與實(shí)際相結(jié)合，還能加強(qiáng)和聲學(xué)與其他專(zhuān)業(yè)課之間的聯(lián)系。

四、Sibelius在多聲部合唱教學(xué)中的運(yùn)用

合唱是一種多聲部的音樂(lè)，既要聽(tīng)出整體音樂(lè)的和諧統(tǒng)一，又要清晰地聽(tīng)出每個(gè)聲部的層次感，最終實(shí)現(xiàn)聲部合并達(dá)到音響的均衡，這是合唱最終要達(dá)到的目的。[]在傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練中，大量的時(shí)間主要花費(fèi)在練習(xí)聲部合并上。由于大多數(shù)學(xué)生的視唱練耳水平并不是很出眾，所以在排練中常常會(huì)出現(xiàn)別的聲部跑跟著主旋律聲部跑、聲部集體跑調(diào)、音高音準(zhǔn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象嚴(yán)重的影響了合唱作品最后的融合性，最后排練出來(lái)的合唱作品勉強(qiáng)算是完成了聲部縱向的對(duì)位，而對(duì)合唱中聲音的共鳴、咬字吐字的方法以及指揮手勢(shì)語(yǔ)言所需要的力度變化根本無(wú)暇顧及，作品缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力。使用Sibelius軟件可以把合唱譜輸入Sibelius，讓學(xué)生可以從聽(tīng)眾的角度去把握合唱作品要表達(dá)的內(nèi)容。Sibelius還可以播放每個(gè)聲部的單獨(dú)分軌，學(xué)生可以看著譜面跟唱，對(duì)音高音準(zhǔn)不太好的同學(xué)能起到音高音準(zhǔn)修正的作用。甚至還可以將合唱的每個(gè)聲部單獨(dú)導(dǎo)出，由各個(gè)聲部的學(xué)生跟唱練習(xí)。這無(wú)形中為排練節(jié)省了時(shí)間、提高了效率；在后期，合唱教師就可以花更多的時(shí)間去細(xì)扣每個(gè)細(xì)節(jié)，最后使合唱作品的品質(zhì)得到極大的提高。

伊犁師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院“青藍(lán)工程”實(shí)施方案。

指導(dǎo)教師：王建教授。

基礎(chǔ)樂(lè)理范文第3篇

關(guān)鍵詞：音樂(lè)基礎(chǔ)理論 教學(xué)改革 方向研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.142

1 傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)中存在的不足

1.1 缺乏一定的活力和情感

音樂(lè)是一門(mén)集情感和藝術(shù)為一體的學(xué)科，在教授基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候，也要重視情感的融入。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)思想的干涉，在教授基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候，只重視學(xué)生的死記硬背，沒(méi)有加強(qiáng)與藝術(shù)性的結(jié)合，忽視了音樂(lè)知識(shí)的藝術(shù)活力與情感。在教學(xué)過(guò)程中，老師只是將其當(dāng)成是理論科目進(jìn)行講解，更加重視知識(shí)內(nèi)容的灌輸，機(jī)械地強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行記憶。進(jìn)而失去了一些情感因素的融入，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法建立相應(yīng)的情感，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2 教學(xué)和評(píng)價(jià)缺少新意

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生大多是處在被動(dòng)的位置，老師也只是根據(jù)自己的方式進(jìn)行教學(xué)。在此教學(xué)模式下，老師成為了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)方向與方式中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中卻失去了一定的主體地位，處在被動(dòng)的局面。大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡音樂(lè)，但是均不喜歡基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常感到枯燥無(wú)味。除此之外，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，經(jīng)常以分?jǐn)?shù)判定學(xué)生的成績(jī)，缺少全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)太過(guò)片面，缺少相應(yīng)的系統(tǒng)性與科學(xué)性。

2 音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)的改革方向

2.1 融入新音樂(lè)理論

隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，音樂(lè)理念也在逐漸更新，更加與時(shí)俱進(jìn)。要想使基礎(chǔ)理論教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就一定要在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新音樂(lè)理論的融入，使音樂(lè)名詞、概念更加科學(xué)、規(guī)范，符合時(shí)代的發(fā)展要求。隨著西方音樂(lè)理論的傳入，在不知不覺(jué)中影響了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)理念，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究與實(shí)踐，在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，融入了一些西方的文化色彩，對(duì)基礎(chǔ)理論教學(xué)進(jìn)行了一定的修正與補(bǔ)充，完善了基礎(chǔ)理論教學(xué)的內(nèi)容，形成了一套新的教學(xué)體系。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)新音樂(lè)理論的運(yùn)用，可以有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.2 強(qiáng)化課堂的動(dòng)態(tài)與活力

在開(kāi)展音樂(lè)理論教學(xué)的時(shí)候，一定要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，從發(fā)展的角度看待教學(xué)活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，主要是將教學(xué)課程當(dāng)成是單純的學(xué)科，提前制定教學(xué)規(guī)劃。這樣的課堂教學(xué)缺乏一定的活力，自然也就無(wú)法取得較好的教學(xué)效果。所以，一定要加強(qiáng)新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，使其更加具有活力。關(guān)于音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，可以對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行一定的整合。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多變的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其主動(dòng)掌握相關(guān)的理論知識(shí)。

2.3 強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，只是依靠老師的力量是無(wú)法取得預(yù)期教學(xué)效果的，一定要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)環(huán)境、工具、體制等方面的綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的全面展開(kāi)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，教學(xué)改革也越來(lái)越科技化，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到了普遍的應(yīng)用在教授音樂(lè)基礎(chǔ)理論的時(shí)候，也一定要加強(qiáng)先進(jìn)科技的應(yīng)用，進(jìn)而全面增強(qiáng)其教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅可以增加教學(xué)內(nèi)容，還可以使基礎(chǔ)理論帶有一定的情感色彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2.4 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)

隨著新課程改革的逐漸深入，音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)也在不斷地進(jìn)行改革，同時(shí)要建立一套合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。在社會(huì)多元化發(fā)展的形勢(shì)下，一定要增加評(píng)價(jià)內(nèi)容，不要只是依靠分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)加強(qiáng)互評(píng)、自評(píng)等評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用，在音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，貫穿相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)而對(duì)學(xué)生展開(kāi)綜合評(píng)價(jià)，并且相應(yīng)的評(píng)價(jià)結(jié)果也更加客觀、科學(xué)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，一定要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)而言，一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅曉東.論音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)的實(shí)踐性[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（6）.

[2]楊殿斛.基本樂(lè)理：亟待加強(qiáng)建設(shè)的課程――關(guān)于基本樂(lè)理課程建設(shè)的思考[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（1）.

基礎(chǔ)樂(lè)理范文第4篇

關(guān)鍵詞：幼師；視唱教學(xué)；成才

隨著社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，幼師的需求量呈逐年增加的態(tài)勢(shì)。綜合能力突出，能歌善舞、琴棋書(shū)畫(huà)精通的幼師人才，更是贏得社會(huì)的青睞。音樂(lè)能力是中職幼師所必備的能力之一，視唱教學(xué)是中職幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育最為基礎(chǔ)的課程。中職幼師專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，需要全面分析學(xué)生的特點(diǎn)、音樂(lè)基礎(chǔ)，并且采用科學(xué)的、有趣的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法，才能夠使中職幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)達(dá)到較高的水平。

一、中職幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，視唱教學(xué)課程安排不合理。中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)源大多是初中畢業(yè)沒(méi)有考取高中的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生所占比重相對(duì)較大。由于農(nóng)村對(duì)于音樂(lè)課程的不重視，以及城市很多學(xué)校將音樂(lè)課改成其他主修科目，導(dǎo)致了中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，將近80%以上的中職學(xué)生不懂簡(jiǎn)單的五線譜，更不必說(shuō)復(fù)雜一些的樂(lè)譜。視唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的樂(lè)譜、樂(lè)理能力都有一定的基礎(chǔ)要求，很多中職學(xué)校，在沒(méi)有了解學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的前提下，就開(kāi)設(shè)了一些難度較大的視唱教學(xué)課程，并且教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重不符合學(xué)生現(xiàn)有的音樂(lè)知識(shí)水平，這給中職幼教專(zhuān)業(yè)的視唱教學(xué)帶來(lái)極大不便。

（2）教學(xué)方法單一枯燥，難以激發(fā)學(xué)生興趣。視唱教學(xué)屬于識(shí)譜技能訓(xùn)練，在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)大量的音樂(lè)旋律片段或音樂(lè)主題旋律使學(xué)生獲得大量的音樂(lè)養(yǎng)料、積累音樂(lè)素材與資料。目前，中職幼教視唱教學(xué)的過(guò)程中，往往采用單一的識(shí)譜、唱譜的教學(xué)方法，在長(zhǎng)期大量的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于視唱教學(xué)的興趣漸漸下降，進(jìn)而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及老師的教學(xué)效果。視唱教學(xué)的本來(lái)目的是為了提高學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)水平，這樣的教學(xué)方法往往會(huì)使本身趣味性很強(qiáng)、作用很大的視唱教學(xué)課變成學(xué)生不耐煩的課程，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（3）師生關(guān)系不和諧，視唱教學(xué)效果不理想。師生關(guān)系是影響視唱教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不和諧師生關(guān)系嚴(yán)重影響視唱教學(xué)的良性進(jìn)步。目前，許多中職幼教的學(xué)生都是家庭里的獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，選擇幼教專(zhuān)業(yè)是為了能夠及早學(xué)到知識(shí)，進(jìn)入就業(yè)崗位。在求學(xué)過(guò)程中，學(xué)生心態(tài)過(guò)于著急，在與老師的交往過(guò)程中，這些學(xué)生不能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)與教導(dǎo)，進(jìn)而對(duì)老師產(chǎn)生了不正確的“仇視”心理。并且，由于中職教師薪資水平不高，難以滿足自身需求，導(dǎo)致了老師對(duì)于視唱教學(xué)投入不夠，在與學(xué)生交往的過(guò)程中也顯得缺乏人情味。這些原因，導(dǎo)致了師生不和諧的現(xiàn)狀，影響了視唱教學(xué)的教學(xué)效果。

（4）考核制度不完善，考試方式不合理。目前，中職學(xué)校對(duì)于幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)的考核方式只有一種，就是通過(guò)學(xué)期末的成績(jī)來(lái)判斷一名幼教生是否合格?？荚嚪绞揭渤尸F(xiàn)單一化的狀態(tài)，即單一的視唱水平測(cè)試。這樣，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀狀態(tài)，都不能夠通過(guò)考試的方式得以展現(xiàn)。并且，如果學(xué)生在考試當(dāng)天由于身體狀態(tài)不佳，或者其他特殊原因也會(huì)導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。如果僅憑一次視唱考試成績(jī)就對(duì)一名學(xué)生的視唱能力做出評(píng)價(jià)，極度不合理。

二、中職幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)應(yīng)對(duì)措施

（1）充分了解學(xué)生音樂(lè)水平，制定合理視唱教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)中職幼教學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)進(jìn)度不合理這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該從了解學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)、制定視唱教學(xué)進(jìn)度兩方面來(lái)進(jìn)行。首先，在中職幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)前期，進(jìn)行一次統(tǒng)一的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考核。考核內(nèi)容應(yīng)該以基本的樂(lè)譜、樂(lè)理知識(shí)為主，旨在根據(jù)學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)了解學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)水平。其次，在了解到幼教生的音樂(lè)水平之后，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的整體情況購(gòu)買(mǎi)符合幼教生的音樂(lè)知識(shí)教材，并且制定科學(xué)化的視唱教學(xué)進(jìn)度。在視唱教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)水平，從基礎(chǔ)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步進(jìn)行視唱教學(xué)。這樣，促進(jìn)了中職幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)的合理發(fā)展與進(jìn)步。

（2）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓視唱教學(xué)更加有趣。對(duì)于任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都應(yīng)該講究方法，視唱教學(xué)也不例外。針對(duì)目前視唱教學(xué)方法單一、課程趣味性不強(qiáng)的這一現(xiàn)狀，筆者結(jié)合多年音樂(lè)視唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了視唱教學(xué)的新方法。第一步，視唱教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練。視唱的基本步驟包括識(shí)譜與唱譜兩個(gè)過(guò)程。在學(xué)生具備一定的視唱能力之后，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做適量的視唱練習(xí)。通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜的把握，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的基本感知能力，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。第二步，視唱教學(xué)趣味訓(xùn)練。視唱教學(xué)趣味訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個(gè)視唱教學(xué)的過(guò)程中，以往的視唱教學(xué)只有單獨(dú)的識(shí)譜、唱譜的兩個(gè)過(guò)程。在趣味訓(xùn)練過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生改變思路，由一名學(xué)生來(lái)來(lái)唱，另一名學(xué)生來(lái)猜譜。如果學(xué)生有猜不到的地方，老師可以進(jìn)行提示。老師還可以讓學(xué)生尋找一些自己感興趣的歌曲，并且搜集歌曲的樂(lè)譜，然后通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，來(lái)進(jìn)行這首歌樂(lè)譜的視唱練習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生視唱學(xué)習(xí)的興趣。

（3）增進(jìn)師生情誼，促進(jìn)教學(xué)和諧進(jìn)步。針對(duì)中職學(xué)校教師與幼師關(guān)系不和諧的現(xiàn)象，應(yīng)該從不和諧的根本原因出發(fā)，制定具體的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生，今后所從事的崗位就是與視唱教學(xué)老師相同的職業(yè)。因此，教師在教學(xué)生視唱知識(shí)的同時(shí)，也要充分了解每一名學(xué)生的特點(diǎn)，不僅了解學(xué)生的視唱能力，更要全面了解一個(gè)學(xué)生在家庭、學(xué)校與其他方面的困惑。并且，引導(dǎo)學(xué)生處理好這些事情，將學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。此外，中職學(xué)校還應(yīng)該提高幼師教師的工資水平。確保老師能夠正常維持自己的日常生活，在此基礎(chǔ)上才可以讓老師將工作的重點(diǎn)停留在視唱教學(xué)上，盡心盡力為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)這兩個(gè)措施，中職幼師與視唱教學(xué)老師的關(guān)系可以和諧發(fā)展，最終促進(jìn)視唱教學(xué)效果的提高。

（4）完善考核制度，提升視唱教學(xué)考核質(zhì)量。視唱教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累，長(zhǎng)期練習(xí)的課程。因此，對(duì)于中職幼師學(xué)生的視唱考核制度，也應(yīng)該結(jié)合平時(shí)與期末兩方面的表現(xiàn)，通過(guò)全面的分析來(lái)考核。每一位視唱教學(xué)老師，都應(yīng)當(dāng)配有一個(gè)學(xué)生日常視唱學(xué)習(xí)考核簿。考核簿所記錄的內(nèi)容包括學(xué)生日常視唱教學(xué)優(yōu)秀表現(xiàn)，與不良表現(xiàn)。優(yōu)秀表現(xiàn)予以加分，不良表現(xiàn)予以扣分懲罰。通過(guò)日?？己瞬?，來(lái)記錄學(xué)生平常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。在每學(xué)期期末的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行視唱教學(xué)的考試?？荚噾?yīng)該分為兩部分，一部分為理論考試，一部分為實(shí)踐考試。理論考試旨在考察學(xué)生的樂(lè)譜、樂(lè)理知識(shí)，實(shí)踐考試考察學(xué)生的視唱能力。

總結(jié)：中職幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)存在諸多問(wèn)題，例如，課程安排不科學(xué)，課堂枯燥、趣味性不足，師生關(guān)系不和諧，考核、考試方式不合理等。針對(duì)這些問(wèn)題的出現(xiàn)，本文就具體問(wèn)題提出了了解學(xué)生音樂(lè)水平、制定合理課程，改變視唱教學(xué)方法，增進(jìn)師生情誼，完善考核制度等措施。這些措施的提出，會(huì)改變中職幼教專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)的不利現(xiàn)狀，促進(jìn)中職幼師視唱教學(xué)的科學(xué)發(fā)展與進(jìn)步，最終提高幼師的音樂(lè)能力，幫助幼師更好地進(jìn)步與發(fā)展，為他們成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

基礎(chǔ)樂(lè)理范文第5篇

1、農(nóng)歷五月。生于農(nóng)歷五月的男人，非常有自信，王者風(fēng)范十足。字典里從無(wú)失敗二字，看似不撞南墻不回頭，實(shí)則運(yùn)籌帷幄，事業(yè)之途只會(huì)贏而不會(huì)敗，就算是失敗了，他們也能在最短的時(shí)間內(nèi)重振旗鼓、卷土重來(lái)，老天爺對(duì)他們的眷顧。而且也正因?yàn)橛羞@樣的性格，他們都會(huì)事業(yè)有成，而且成就非凡。

2、農(nóng)歷八月。農(nóng)歷八月出生的男人，一生名揚(yáng)四海，有權(quán)有勢(shì)，家庭和睦，子女孝順有德有才。他們天資聰明，做事有毅力，愛(ài)交朋友，很能服眾。膽識(shí)才智過(guò)人，有謀有略，能建功立業(yè)，最終會(huì)成為讓人又敬又怕又愛(ài)的大人物。在這月出生的男人就是成功成才的命，很有經(jīng)商的才能，也有當(dāng)官的本事，很好命。

3、農(nóng)歷二月。生于農(nóng)歷二月份的男人非常聰明，思維敏捷，行動(dòng)力超強(qiáng)，而且命里注定有福氣，貴人特別的多，在許多方面都能夠幫助他們，為他們指點(diǎn)一二。出生在農(nóng)歷二月的人，一生富貴吉祥，萬(wàn)事如意，愛(ài)情和美幸福，尤其事業(yè)發(fā)展極佳，成績(jī)滿滿，當(dāng)官經(jīng)商都能成功。

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