大學生誠信
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大學生誠信范文第1篇
1大學生誠信缺失的原因
1.1 學生自身因素
部分大學生誠信意識、是非觀念、自控能力相對薄弱，沒有意識到誠信對個人成長的重要性，從而不能用為人處事應遵守的道德標準規范自己的行為。他們只重視科學文化知識的學習，而忽視思想道德和個人品格的修養，以自我為中心，追求個人名利，進而做出不負責任、不守信用的事。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等問題。
1.2 學校因素
不少學校的德育教學重灌輸，輕實踐；有的學校過分強調“社會本位”，忽視個人的道德需求，導致德育功能缺乏，將德育科學化，缺乏實踐性，對學生的誠信教育產生深刻的負面影響。
1.3 社會因素
當今社會上的確出現了許多信用缺失的現象：假冒偽劣商品充斥市場；政府官員屢見不鮮；證券機構欺詐公眾聚斂錢財；文化市場盜版迭出，屢禁不止。這些都給年輕的大學生們帶來了負面影響，使他們原有的價值觀和世界觀受到沖擊甚至開始動搖，滋生了企圖投機取巧的不良行為。失信懲罰機制的不完善和社會信用評估體系的不健全使失信者不能得到相應的制裁，客觀上也助長了大學生淡漠誠信的心理。
1.4 家庭因素
我國教育現狀的一個特征就是家庭教育和社會教育的脫節，導致教育的有效性不足。在誠信教育方面，家庭教育缺乏系統性和科學性，受多方面因素的影響，往往會導致孩子的個人素質的養成偏離社會和國家的要求。在家庭教育中，家長的道德水平直接影響到孩子的道德社會化水平，由于受到家庭背景、家庭成員的文化程度以及對社會道德的認知程度等等因素的影響，家長在對孩子的教育過程中，有意或無意的灌輸非誠信的內容，造成孩子價值觀的偏差，這與社會教育的內容和目標是相背離的。
2解決大學生誠信缺失的對策
2.1 積極營造良好的社會氛圍
社會各界加強對高校誠信建設的重視，積極營造良好的社會氛圍。大學生是社會建設的
接班人，關注他們的成長成才，影響自不待言。用人單位在招聘員工時，要重點強調誠信意識，把高校的誠信教育付于社會實踐。輿論界應重視對誠信新聞素材的采寫編評，加大正面和負面宣傳，營造出一種“堅守誠信利益多，失信于人遭人棄”的風氣。政府在就業政策方面，要把是否誠信納入體系之中，獎懲誠信與否的行為，提供良好的政治環境。另外，各界可以聯手設立“誠信基金”，鼓勵堅守誠信的大學生和優秀的誠信教育工作者，形成一個良性的社會誠信循環系統。
2.2 凈化校園環境，營造誠信氛圍
校園作為大學生學習生活的重要環境，是培養學生良好道德素質的重要場所，學生的完美發展和誠信品質的培養離不開良好的學習風氣、同學關系、師生關系。一方面，學校應注意體現誠信文化的宣傳欄、標語、橫幅等的合理布置，讓學生時時處處都可以受到誠信文化的熏陶。另一方面，學校應充分運用校園網站、廣播電視、黑板報等宣傳陣地，大力宣傳體現時代精神的誠信道德行為和高尚的誠信品質，激勵學生追求講究誠信的理想人格，為推進學校誠信教育創造良好的輿論氛圍。
2.3 利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內容
結合兩課教育改革，一方面，要使大學生認識到，樹立較高的誠信意識，這不僅是當代大學生必須具備的道德素質，也是走上社會后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學生懂得，誠信既是中華民族的傳統美德，又是經濟社會的道德底線。在法制社會里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德準則。現代民法一般都把“誠實信用，公序良俗”作為基本原則，如果違背了則會導致民事法律行為的無效或者對民事主體的一系列不利后果，而受到處罰和制裁。
2.4 加強大學生網絡誠信教育
誠信教育可以進入網絡，利用多種方式參與網絡活動，使網絡誠信教育活動成為教育廣大學生的生動教材。要重視和運用信息網絡技術，以提高誠信教育的時效性，擴大覆蓋面，增強影響力； 建立以誠信教育工作為目的的專題網站和網頁，有針對性地直接有關信息和資料，達到以正確的思想理論教育人和引導人的目的；開發富有知識性和趣味性的誠信教育軟件，用人們喜聞樂見的網絡形式，富教于樂，寓教于知識和科學技術，在潛移默化中影響和轉變網絡使用者的思想；開辟網上交流渠道，實現誠信教育工作資料信息資源共享。
2.5 建立健全高校學生誠信評價機制
誠信品德的形成關鍵在培養，核心在建設。建立和完善客觀公正的誠信評價機制是高
校誠信氛圍構建的關鍵。可制定《大學生誠信行為規范》、《大學生文明公約》等制度來規范學生的日常行為，對學生的學習和日常生活嚴格要求，以此為據建立一個學生評分標準，從新生一入學時就開始實施，以此作為學生評優的標準，并且在畢業時將之作為向用人單位提供的重要參考。同時，高校也要健全校內信用監督機制，嚴格、公正、公平地執行國家教育法律法規，改革完善誠信評價制度、管理方式，使其合理化、科學化，建立和管理誠信檔案、誠信查詢系統，加強與校外誠信相關部門、社會信用機構的聯系，將誠信教育納入學校各項工作重點，貫穿學生入學直到畢業離校整個過程。
2.6 家庭教育和社會教育的結合
重視家庭教育和社會的結合，避免出現家庭教育和社會教育的脫節。家庭的誠信教育是誠信教育的基礎，對青少年的成長至關重要，每一位社會成員都有責任、有義務對子女進行良好的誠信教育，使之養成自覺的習慣。全社會都應當重視和關心誠信家庭的建設，誠信的家庭氛圍，友好、和諧的家庭關系，有利于誠信觀念的形成。父母的言談舉止對孩子起著最直接的影響。身教重于言教，父母要為子女在生活、工作各方面做出誠信的表率，夫妻之間相敬如賓，互相尊重，真誠相待，對孩子誠信品格的形成具有重要的潛移默化作用。
參考文獻：
大學生誠信范文第2篇
[關鍵詞]大學生 誠信 缺失
誠實守信是做人的基本準則。隨著信息技術的日益發達,人與人的接觸越來越廣泛和頻繁,一起合作、共事和談判卻可能始終不謀其面,這就更需要誠實守信,不是靠法律,而是一種自覺的約束。大學,作為向社會輸送各種管理型人才、技術型人才和知識型人才的地方,不可推卸地擔負著對學生進行道德教育、人格教育的任務。可是,多年來的應試教育和道德灌輸使大學在培養學生過程中不同程度地存在著重智育輕德育、重認知輕踐行的現象,導致部分大學生道德意識和道德行為不統一。在意識上,絕大多數大學生能清楚地分辨是非,知道該做與不該做,但是他們自我約束力差,現實責任感不強,面對紛繁復雜的社會現象,不能很好地把握自己,造成觀念和行為上的差距,有時甚至在追求名利中不知不覺地放棄這一原則。
一、學習方面
大學生不誠實最突出的表現就是作弊。考試作弊、偽造實驗報告、抄襲作業等,一直是教師、學校最頭疼的問題,幾乎涉及每一所高校。多年來,作弊現象屢禁不止,作弊手段層出不窮。當然,作弊的結果是學生受處分,拿不到學位,即使僥幸沒被發現,也會在以后的應用中遇到理論知識不扎實帶來的麻煩。對教師而言,因得不到真實的反饋信息而不能及時正確地調整教學內容和方法進而影響教學效果和教學質量。而這些作弊行為對校風、學風建設的負面影響更是關系到學校的聲譽乃至發展前途。
另外,校園學術、論文剽竊問題嚴重。一方面,部分老師在學術道德方面的表率作用不夠;另一方面,學生自身的治學態度不夠端正、不夠嚴謹。此外,偽造證件,篡改成績單在大學里也比較普遍。為找工作,篡改成績,買假英語證書、計算機證書、學位證、畢業證;為出國留學,模仿導師手跡簽名等等。長此以往,大學生嚴謹求實的科學作風將受到損害,對科學知識的完整理解和創新思考將成為空談,培養具有實踐動手能力和創新精神的“社會主義現代化建設者”將成為一句口號。
二、生活方面
惡意貸款、貸款不還是大學生生活中不守誠信的突出表現。為了解決高校部分學生經濟困難問題,我國出臺了國家助學貸款政策。從實施這一政策的情況來看,它的確幫助一些貧困學生度過了難關。隨著高等教育改革的進一步深化和助學貸款的大力推行,學生和學生家長的觀念得到轉變,貸款不僅僅為貧困學生解決了經濟問題,而且有助于培養學生自強自立、講究信譽的美德。利用助學貸款可以在心理上形成一個過渡,從校園到社會,從“自然人”到“社會人”,從而承擔起應有的義務。但是,部分學生不按貸款合同還貸,給學校的管理加大了難度。復旦大學對2001年申請助學貸款的學生進行了一次調查,其結果顯示:大學生對個人信用制度的了解相當欠缺,信用意識比較薄弱。被調查者中29.7%的學生表示沒有聽說過“個人信用制度”,不少學生對貸款后如何還貸并不關心,甚至近兩成的學生從來沒考慮過如何還款。而另一所高校的調查顯示:竟有7%的同學表示“是否還款還很難說”。學生對校內免息貸款的還貸率較高的重要原因也是“不還清貸款就不能拿到畢業證”的行政措施在起作用。有資料表明,截止2002年5月份,全國共有53.4萬名學生申請國家助學貸款,申請金額33.37億元,而只有17萬名學生與銀行簽訂總金額12.62億元的貸款合同,僅占申請金額的37%,而拿不到國家助學貸款的人數占近70%。原因就是,銀行對大學生最終的還貸行為沒有信心。因為大學生的失信行為,經濟困難的大學生不能得到及時的資助,想順利完成學業也得不到保證。
三、擇業方面
大學生在擇業過程中缺乏誠信的一個重要表現就是契約觀念不強。隨著我國經濟體制由計劃經濟向社會主義市場經濟的轉變,高校的就業政策也由過去的計劃分配轉向新的就業政策,即用人單位和大學生之間實行供需的雙向選擇。一般來說,畢業生和用人單位之間是以契約關系的形式,確定雙方的雙向選擇的權利和義務。既然是以契約合同的形式確定的就業關系,就要求畢業生具有良好的信用意識和合同意識。但是,某些大學生缺乏誠信意識,就業合同意識淡薄,違約賠款現象時有發生。
大學生在擇業過程中誠信意識淡薄的另一個表現就是陷入自我推銷誤區。在市場經濟的環境中,大學生“自我推銷”的意識逐漸增強,但往往缺乏“人格塑造”的長遠眼光,陷入表面“包裝”的誤區。一些學生為在雙向選擇的就業競爭中找到好的歸宿,耍小聰明,在自己的個人履歷表上大做手腳。華東師范大學的學生在調查中發現,一些大學生在表上填寫了豐富而優秀的個人經歷,或者“克隆”他人的榮譽證書,改頭換面,據為己有。在某次招聘收到的84份大學畢業生自薦表中,發現竟有5人同時為一所學校的學生會主席,6人同時為某班的班長。上海市人才服務中心從去年6月份開始就已接受了多家單位的委托,對300多位擬錄用的人員進行誠信調查,結果讓他們大吃一驚:竟有30%的被調查者提供的簡歷材料有出入。在對這些人才進行誠信調查時,調查人員發現,應聘者不夠誠信的表現多種多樣,如夸大自己的工作能力和業績,私造假學歷、假文憑、假職稱、假證書,從不說自己的過錯和不光彩經歷等。而當公正的誠信報告提交到用人單位時,應聘者(其中大學生不在少數)的求職愿望也就此破滅。
大學生誠信范文第3篇
關鍵詞：大學生；誠信教育；對策和方法
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0046-02
一、誠信簡述及誠信教育的重要性
什么是誠信？誠，即真誠、誠實；信，即守諾言、講信用。它包括著兩層含義：一是要以信用取信于人；二是對他人要給予信任。只有忠誠老實、誠懇待人，才能取得信任；只有講信用，才會有信譽。幾千年來，誠信作為中華民族的傳統美德，從厚重的中華文明積淀中走來，一直延續至今，滋潤著國人的心靈，提升著國民的素質。在建立和完善社會主義市場經濟的今天，誠信既是市場經濟領域中的基礎，也是個人與社會、個人與個人相互關系的基礎性道德規范，同時還是現代文明的重要基礎和標志。失去了誠信，人們的經濟生活、政治生活、社會生活就失去了基本的維系和支撐；缺少了誠信，經濟發展和社會進步就缺少了前進的動力和可靠的保證。
大學生是中華民族的希望和未來是社會主義現代化建設的主力軍，也是人類文明的傳承者，大學生的誠信狀況是整個社會誠信的風向標和晴雨表。大學教育的使命決定必須對大學生進行誠信教育。大學所塑造的人才除了要具備豐富的學識之外，本質上也要求必須遵循道德準則、負載道德理想、具有崇高的道德人格。誠信作為最基本的道德品質，作為人的立德修身之本、人之為人的重要品德，必須成為大學教育的和重要內容。誠信教育為大學生成才確定了目標，并指引著具體的成才之路，它為大學生確定了一種基本的人生態度，并使他們在多方面形成積極的行為方式。如果大學培養的人才缺乏誠信意識，漠視誠信道德，甚至成為失信者，那么大學生的專業知識再好，大學教育也是失敗的。大學生的角色要求他們必須接受誠信教育。大學生是社會主義事業的建設者和接班人，他們的誠信程度與社會的發展息息相關，特殊的使命決定大學生必須具備誠信的道德品質。市場經濟本應是一種信用經濟，社會主義市場經濟更是如此，也更需要有良好誠信道德的市場主體，而這些市場主體隨著中國高等教育的平民化，大部分人都將是要經過大學教育的人即大學生。大學生是中國文化使命的承擔著，肩負著文化傳承的重大歷史責任，他們有責任引領社會文化的發展方向，維護弘揚普遍的道德原則和價值。
因此，認真分析當代大學生誠信問題的狀況和原因，深入探討解決大學生誠信問題是當前高校思想道德教育的重要任務。
二、大學生誠信缺失現象的表現及其原因
（一）當前大學生誠信缺失的現象
當前大學生的誠信缺失體現在大學生的思想、學習、生活、工作等各個層面，具體表現為：1、學習不誠信、抄襲作業和考試作弊。有些大學生不認真學習，不是將主要精力用在學習上，而是剽竊他人的學習成果，抄襲別人的作業、在考場上作弊；2、經濟行為不誠信。蓄意拖欠學費，有些大學生穿名牌、打手機，將從家中帶來的錢用于吃喝玩樂，就是不交學費。還有的學生不按時返還國家的助學貸款，嚴重影響了大學生在銀行心目中的誠信形象，繼而影響到銀行對以后的眾多的真正貧困的大學生的助學貸款。
（二）當前大學生誠信缺失的原因
導致大學生誠信缺失的原因是多方面的，歸結起來主要有三大方面：
1、社會不良環境的影響。首先是市場經濟負面影響。改革開放以來，我們逐步建立起社會主義市場經濟體制，市場經濟的發展極大地調動了人民群眾的積極性和創造性，但同時也誘發了人們的求利心理。有些人置良心與道德于不顧，不擇手段地追求自身的利益，做出了一些重利輕義的行為，如偷稅漏稅、賴賬不還、弄虛作假、坑蒙拐騙等。其次，社會方面的影響。社會主義市場經濟體制還不健全，還不完善，我們的監管機制、社會保障體制還沒有改革到位，經濟生活中的不誠信現象同時也向社會生活的方方面面蔓延，如在社會政治領域中的、權錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報等，社會上的這些消極現象使人們在認知中產生這樣的錯覺：那就是不誠信已在某種程度上在當前的社會條件下會成為一種生存手段，甚至是獲得利益的一種途徑。再次，積極、健康的主流道德文化體系尚在建構。當今世界是一個多元化復雜化開放化的世界，中國當前的主流道德文化體系由于受文化多元化、政治觀多元化、價值取向的多元化以及封建殘余思想的影響，出現了大量的反誠信文化。上述社會上的諸多因素極大地腐蝕了大學生的思想，從而導致大學生誠信的缺失。
2、學校誠信教育實施欠佳。現今的大學生都經過了傳統應試教育的“洗禮”，而傳統應試教育體制又有無可避免的缺陷。在傳統應試教育體制下，學校教育片面注重“高分”、智育，而對“如何做人”、“如何為人”重視不夠，德育教育缺乏實效性。在大學教育中，大學生誠信教育內容陳舊，針對性較弱，和嚴峻的現實脫節，具有簡單化和片面化，于是就演變成了空洞的孔夫子式的長篇大論和單純說教。另外，高校管理體系的科學性也不夠。在高校的諸多管理部門存在著弊端和漏洞，特別是一些和學生關系比較密切的職能部門，工作的無序、管理的松懈、監督的不力等，客觀上助長了大學生誠信的缺失，為不誠實的學生提供了種種弄虛作假的可乘之機。更讓人們憂心的是，不管處在學校教育的哪一階段，總是有一些教育者，在其位，卻不謀其“職”，有失其道德風范，一些領導和教師常常弄虛作假，做出一些違背教育宗旨的事情，還有些教師自身思想道德水平不高，職業道德缺乏，接受學生紅包，獎罰不能一視同仁等等，這都嚴重的影響了學校和教師的誠信形象，給學生造成惡劣的影響。教育者的誠信形象欠佳直接影響了學生的自我誠信教育，導致學生在看到老師不誠信行為被社會和其他部門所默許甚至是支持的時候，就會給自己的不誠信行為找到充足的理由和借口，從而導致自律性喪失、自我誠信教育的失敗。教育者和學生的不誠信行為又共同導致了校園誠信氛圍不濃。
3、家庭誠信教育的缺失。中國特色的獨生子女現狀也是誠信缺失的重要原因。目前，我國大學生多數是獨生子女，他們從小在優越的環境中生活，備受溺愛和保護，以致缺乏必要的艱苦奮斗、吃苦耐勞精神，責任意識淡薄、意志薄弱、心理脆弱，自私心理較為嚴重。他們往往以自我為中心，對父母、老師、他人、學校、社會要求過高，考慮更多的是別人應該為我做什么，很少考慮我應該為別人做些什么，過多追求個人名利，對社會責任不屑一顧，因而在關鍵時刻他們會為利而舍棄誠信。
三、大學生誠信教育的對策和方法
誠信作為一種道德價值取向，是引導學生接受誠信道德價值并自覺實踐誠信行為的過程，它不僅體現在一個人的單純道德覺悟和水平上，更要體現在一個人的所作所為上，由此可知誠信教育應該是一個由知到行的復雜的過程。我認為應該從以下方面加以入手解決：
（一）提高對誠信道德的認知層次。當代大學生對誠信的認識還存在許多誤區，諸如認為守紀律、重諾言、講義氣就是誠信；或者只需要對至親至愛的人、朋友、熟人講誠信，而對于其他人則不必講誠信；在現實生活中要講誠信，而在網絡上則是沒有必要等等。這在很大程度上影響了誠信教育的效果。事實上，誠信是一個古老的命題，如前所述，也是中華民族優良的文化傳統，這一傳統貫穿在人類生活的方方面面。“誠”重真誠不偽，指“內誠于心”；“信”重信守諾言，指“外信于人”，即所謂“重懲發乎心，信效著乎外”。誠實信仰是誠信道德的最高境界和要求，守信重諾是誠信道德的基本要求。誠信是一個道德范疇，要求人們注重自我修養，養成誠信的道德品質，形成誠信的道德行為。我國應時制訂了《公民道德實施綱要》，誠信又作為一個法律范疇以法的形式要求人們必須誠實守信。另外，作為道德范疇的誠信現今已經不是抽象不變的教條，經濟全球化、國際形勢風云變換的時代所具有的獨特的特征賦予誠信更新、更廣闊的時代內涵。現代的誠信觀念不僅是像古代那樣處理個人之間的私德，更是處理好個人與社會、國家與國家、地區與地區之間關系的公德；現代的誠信不能僅僅停留在潔身自好自我修身養性的階段，更要求人們用誠信積極的改造世界。
（二）培養誠信的道德情感，強化誠信意識，通過內外兼修的方式，樹立適應當代社會和大學精神的信用意識，加強大學生內在誠信道德情感的培養。誠信是社會道德的基礎，也是社會發展最基本的道德要求，在大學生中開展深入持久的誠信教育活動，是提高大學生誠信度的重要途徑，道德教育塑造人們的靈魂，培育對誠信理念的信仰和崇敬，給人們提供精神動力和輿論支持。提高誠信道德認識可以通過眾多途徑實現。通過深入持久的思想道德教育和熏陶，在大學生中形成一種得到普遍認可和一致尊重的價值評價體系，使每個大學生都認識到誠信的重要性，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的觀念，形成誠信者受尊重，不誠信者遭鄙視的社會氛圍，漸漸確立人人講誠信的良好社會風氣，從而引導大學生規范自己的行為，履行社會承諾。隨著社會的發展，誠信教育要進一步增強針對性、實效性，增加說服力、感染力，并要在長效機制的建立上獲得新的視角，在內容上應當與時俱進，不斷拓寬教育內涵。誠信觀念側重實事求是、信守諾言，但在社會飛速變化的時代我們在大學生的誠信教育的內容上需要創新，注入時代精神，使傳統的本土化的誠信教育逐步走向現代化和國際化。誠信觀念的形成還需要充分發揮學生的主體性，建立起有利于培養學生形成自我管理、自我教育，塑造積極健康完善的人格的教育模式。
（三）形成誠信的行為習慣，即培養起來的內心的誠信道德情感通過外化體現為誠信道德行為。誠信教育是一個潤物無聲的過程，其效果不可能立竿見影。想靠評比打分來檢驗誠信教育的結果，或者僅靠一個大規模的承諾活動來推動誠信意識提高是不現實的。較合適的方法是從具體事情入手，啟發誠信意識，要求大學生從小事做起，從具體事情入手，歸根到底就是引導學生從他律走向自律、從他人教育走向自我教育。還有很重要的一點是，已經進入大學的大學生，不再僅僅要求自己單純在學習上有重大收獲，也不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的讀書郎，他們相對于以前對社會行為也有一定的參與欲望，而對他們的行為有重大影響的就是他們所處的環境以及在此環境中活動的人，所以，高校中的行政部門和教職工在自己的工作當中要以誠待人、率先垂范、以身作則。要通過各種活動方式，如參加社會實踐、開展以誠信為主題的征文比賽等途徑強化內在的誠信道德品質向外在誠信行為的轉化。
（四）加強法律、制度、文化的保障。誠信教育不僅需要有一個良好的社會道德氛圍，也離不開各方面的保障。道德不能解決誠信建設中的所有問題，對于那些明知故犯的人，應該積極加強法制建設，建立相應的懲罰機制，通過強制性的法律手段規范其不誠信行為。制度是維持社會秩序的基礎，在大學校園中，應該通過建立相應的制度規則，讓誠信者可以得到鼓勵和回報，失信者要為自己的失信行為付出代價，這樣才能使學生關注自身行為是否誠信，促使其選擇誠信摒棄失信，從而最終使誠信教育進入良性循環。文化方面，要進行中國傳統的優良文化和世界先進文化教育，自覺抵御落后的不良文化，讓大學生在良好的文化氛圍中不自覺的融入其中，強化誠信教育。
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大學生誠信范文第4篇
1•社會法制體系的不健全。道德是法制的基礎,法制是社會道德的根本保障。社會法制體系的完備與否直接關系到整個社會道德的文明程度。市場經濟是法制經濟,但由于當前我國的各項法制建設還不完備,社會上無法可依、有法不依、執法不嚴、違法不究的現象還很多,這使得誠信缺失問題在整個社會生活中未能得到根本解決。從經濟領域的假冒偽劣橫行、服務質量低劣、坑蒙拐騙經營,到社會政治領域中的、權錢交易、貪污受賄、形式主義等,這些丑惡的社會現象不僅時刻侵蝕著整個社會生活的健康,也時刻腐蝕著大學生的思想觀念。由于這些丑惡現象目前還未能被完全及時、有效、徹底的根除,使得人們感覺到不講誠信有利可圖,而講誠信卻總是吃虧受累,從而在整個社會道德領域,形成一種“劣幣驅良幣”的現象,這是造成當代大學生誠信缺失問題的主要原因。
2•教育者的誠信缺失。以往我們在談到大學生誠信缺失問題時總喜歡把原因歸結為社會因素的影響,卻很少提及教育者自身的原因。但目前教育者自身的誠信缺失問題也很值得關注。因為教育者首先是一個社會人,他的價值判斷和行為標準也必然會受到社會上各種因素的影響。相對而言,教育者的整體素質還是較高的,但這并不能排除少數人行為上的偏差。試想,如果一位大學教師剽竊他人的科研成果,他怎能要求自己的學生考試不要作弊;如果一位教育者或管理人員幫助學生在入黨、評獎中弄虛作假,又怎能讓學生相信他的正直與誠實。雖然這些現象只是大學中少數教師與學生管理工作者的個人行為,但這些行為所引起的社會負面效應及對學生的心理震撼卻是巨大而長遠的。如果為人師表者尚且如此,那么他的學生們當然有理由為自己的不誠信行為找出許多借口。因此,要解決大學生的誠信缺失問題必須要讓廣大教育工作者首先講誠信,如果做不到這一點,那么大學生的誠信教育問題就無從談起。這就要求我們廣大的教育工作者能夠明辨是非,抵擋各種誘惑,不斷提高自身的素質和修養,始終以正直、誠實的形象出現在學生面前。
3•道德評價機制的滯后。當前我國的社會主義市場經濟正在逐步確立,但高等教育中的不少因素尚未能與之相適應。道德評價機制的滯后就是一個重要方面。目前,我們對大學生行為的道德判斷方面還存在知行分離的現象,在道德判斷標準上還存在著一些模糊不清的地方,不少大學生把道德的判斷標準與法律的判斷標準混為一談,認為只要不違法就不會受到社會道德的譴責,有些人甚至很崇拜社會上那些鉆法律空子而獲得不法利益的人。大學生中這種錯誤的道德判斷標準直接導致了他們行為上的偏差,這也是大學生誠信缺失的重要原因之一。因此如何盡早構建立完善的、與社會經濟發展相適應的道德評價機制是培養大學生誠信觀念,提高大學生道德水準和自身素質的重要因素。
4•傳統道德人文價值的喪失。在過去很長一段時間里,“傳統”這個詞,幾乎被當成了腐朽、落后、過時、無用等意義的代名詞。這種無原則的否定與放棄使得中國幾千年傳承下來的道德文化的精髓在人們的頭腦中喪失殆盡。而隨著市場經濟在我國的逐步確立,西方在現代化過程中出現的道德自由個體主義的價值觀隨著開放的大門一道涌入中國。道德自由個體主義強調個體利益的至上,抹殺個人與社會的統一性,割斷個人與歷史的傳統聯系,只講個人權利、個人自由,輕視社會制約和道德規范。這在某種意義更使誠信的道德原則表現出邊緣性特征。另一方面,我們在接受外來文化的同時,卻未能很好地繼承與發揚我們幾千年傳統文化的精髓,使得我們當代的許多大學生在精神文化方面成為“飄浮一族”。缺乏傳統文化底蘊的他們自然很難理解古人殺身取義、信守諾言的行為,優秀傳統文化的道德教化作用在他們身上自然得不到體現。與此同時,西方一些腐朽文化卻在不斷影響著當代大學生的人生觀與價值觀,他們的精神世界和行為方式也在不知不覺為這種文化所熏陶和左右。傳統道德與文化價值的喪失應該是當代大學生誠信缺失的本質原因。
二、培養大學生誠信觀念的措施
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展,越來越多的有識之士認識到,市場經濟不僅是法制經濟,也是信用經濟。《公民道德建設實施綱要》的頒布,標志著我國公民道德建設進入了一個新的發展階段。這是一個巨大的系統工程,需要社會、國家、個人在法制建設、道德建設、文化建設、社會生活等許多方面共同努力。從目前來看,要培養大學生的誠信觀念必須做好以下幾個方面的工作。首先,建立健全相應的規章制度。
這其中又分為兩個部分。一是應建立并逐步完善大學生的誠信評估體系。目前在全社會建立完善的信用評估體系還有許多困難,近期內還難以實現,而大學校園中的人員組成相對簡單,人員之間的相互關系也并不復雜,且大學校園在管理上有一定的封閉性,完全有條件建立一種初步的大學生信用評估體系,為每一位大學生建立一份誠信檔案,讓這份誠信檔案伴隨這名學生度過幾年的大學生活直至走向社會。這份檔案應包含這名學生在生活、學習、工作中方方面面的誠信與不誠信行為,教育者應定期根據誠信檔案的記錄,對每位學生的信用等級作出評價,并對外公布,接受每一位教師、學生的監督,使誠信檔案自身具有透明性與公正性。此外還應有相應的措施保障這種誠信評估體系,如對于誠信度低的大學生不得擔任學生會、班、團級干部,不能接受獎學金等;對于誠信度高的學生應予以公開表彰,并給予相應的物質、精神獎勵。這樣才能切實保障大學生誠信評估體系的不斷完善,并發揮其對大學生的道德教化作用。二是大學中已制定的規章制度應得到堅決的執行。目前大學中已制定的各種規章制度在具體的執行過程中很難完完全全的體現其作用,如有的學生違規違紀后會由于多種原因免受處罰,這不僅會使這些學生增強僥幸心理,而且會使更多的學生產生對規章制度的蔑視,并以各種方式對抗規章制度的執行,從而走向制度制定目的的反面。
大學生誠信范文第5篇
誠信是一枚凝重的砝碼，穩穩地放在天平一端，才能使生命之花不再搖擺;誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出生命的真正態度。共同閱讀誠信的演講稿大學生，請您閱讀!
誠信的演講稿1誠信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要標志，是為人之道、為人之本，是當代大學生塑造健康人格、實現人生價值的道德基石，所以我今天演講的主題是：當代大學生誠信道德缺失的原因及教育對策孔老夫子說過：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉?”
兒時的我們剛上小學時，父親母親老師都教育我們，小孩子要說真話，不能說謊話，那時的我們誠信度很高初中時，父親母親老師教育我們誠信之內的話題沒有小學時那么頻繁了，我們也時不時用一兩句謊話來惡作劇高中時我們已步入少年，父親母親老師不在怎么強調誠信的重要性，我們也對誠信二字隨便起來大學時，我們雖已成人，但卻失去了誠信大學生喪失誠信的例子很多：例如做人言行不一、約定好的事不守承諾等等，包括我在圖片中介紹的那些，都是不誠信的行。
大學生喪失誠信的原因是什么?
1、社會直接影響大學生不誠信：生活中虛假的廣告、假冒偽劣產品;
法治領域立法司法執法沒有很好統一;政治領域擺花架子、搞形式主義、弄虛作假等等都在影響著大學生的誠信行為，誠信雖然在觀念上得到尊重，但是在現實中卻沒有明顯的約束力。
2、家庭與學校忽視對大學生的教育?家庭中，有的家長教孩子要勤奮學習，不要貪玩，自己卻夜夜撲在麻將桌上玩;
有的家長教孩子要文明，不要吵架、斗毆，而他們夫妻之間卻打罵不斷;有的家長教孩子要誠實、不要弄虛作假，而他們自己卻常常當著孩子的面做一些弄虛作假的丑事;而學校教育，把追求高的升學率當作根本任務，而不是培養全面發展的學生，只是片面強調受教育者對社會負責，而無視學生對自己負責。
3、責任意識的淡薄、反思能力的缺失是大學生不誠信的內在原因?當代大學生的社會生活經歷基本上是從學校到學校，缺乏對個人與社會的理解認識，行為上表現為以自我為中心，對父母、他人、社會的要求高而多，而對自己的要求低而少，總是考慮別人應該為我做些什么?不考慮我應該為父母、為家庭、為社會做些什么?追求個人名利，而極少考慮社會責任和社會價值。
4、缺乏人生目標，缺乏政治熱情和正義感，缺乏誠信，短短幾年大學生活，除了無聊，便是無奈。
大學生誠信缺失問題的解決對策：
1、加大誠信宣傳力度，全方面多角度開展誠信理念的宣傳，以引起全體大學生和全社會的重視。
2、加強誠信道德教育，培養誠信理念“以誠信為本”放在德育教育的首位。
要高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位。
3、完善大學生誠信機制，健全誠信評價體系，建立學生誠信檔案，學生畢業時，信用檔案跟隨學生人事檔案一并交給用人單位，從而將學生的信用紀錄延伸到社會，從而得到外在的約束、規范和良好社會環境的熏陶。
誠實守信是一個人道德修養的核心，也是一個人道德信譽和道德人格的象征和標志，是做人之根本，也是教育之根本大學生作為將來社會生活的新生力量，應當認真經“營”好自己的信用，認識到人格魅力的核心應該是信用和誠實，提高大學生的道德素養，進而提高整個社會的國民道德素養，構建社會主義和諧社會。
我的演講到此結束，謝謝大家!
誠信的演講稿2如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛;如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重;誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求!
不久前的一天，我收到一封來信和50元匯款。是曾經的一位學生寄來的，信中說“李老師，謝謝你，如果沒有你，就沒有我今天。那天晚上，其實我已經找了三四個人借錢，但是他們都沒有借給我，他們都不相信我，你是我最后的希望，如果連你也拒絕了我，我就只有去偷，我是逼得沒辦法了，但是，那天你不但借了錢給我，而且還給了我人生中的第一次信任，就是這一次信任，讓我知道了人格的價值，給了我人生的希望。你的信任像一片曙光，照亮了我陰暗的心田。激起了我心底的真善美。后來，我來到城里打工，我開始踏踏實實地做人，老老實實的做事。雖然苦一點，累一點，但我學會了以誠待人，同時，也換來了別人對我的信任，慢慢的我開始收獲成功，慢慢的我悟出了人生的真諦……”
這封信，我讀了不下10遍，每一次都讓我心潮彭湃：記得是我剛畢業的那年，我班上有個調皮鬼，欺負我是新老師，成天給我作對似的，逃課、打架、抽煙，真是讓我絞盡腦汁。可是，第二年，他不知為什么就輟學了。過了兩年，有一天晚上，夜深了，我正準備休息，突然有人敲門，開門一看，只見一個高大而兇悍的男生站在門外，他開口說：“李老師，我向你借50元錢，我······”我想起來了，是兩年以前的那個調皮男生。兩年不見，我幾乎都不認識了，我簡單的問了一下他的情況，他輟學后沒有什么事做，到處混都混不走，還靠家里吃飯。于是，我對他說：“你年齡都這么大了，總該找點事做，不能一輩子依靠父母，你應該自立了，去學一點手藝或找點事做，不要在社會上四處游蕩，無所事事，其實你這個人是很聰明的，只要認真去做點事情，是會成功的。”隨即我遞了50元錢給他。這件事過后我也忘了。這次收到這封意外的來信。這50元錢雖然不是個大數目，但是卻在那個特定的時候讓那個走在邊緣的靈魂受到了觸動，驅走了邪惡的念頭。正是付出的那一份真誠和信任，如一輪明月，照亮了一方陰暗的心田，也讓我收獲了滿心的喜悅。
今年，我走上工作崗位已經七年了，七年里，我深深的感受到，作為教師，哪里有誠實，哪里就會春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似錦。作為教師，我們的信任會讓學生更加快樂和幸福。古話說：“贈人玫瑰，手有余香”。待人以誠信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠信，讓世界充滿生機，讓生命充滿活力，老師們，讓我們共同來營造一個誠信的世界，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧靜與美麗。老師們，朋友們，愿我們每個人心中都擁有一輪誠信的明月!
誠信的演講稿3大家好!今天我談談公民道德的一個話題——誠信。
說到誠信，我想起小時候聽到的“狼來了”的故事，從中懂得了好孩子要誠實，不能說謊。我又想起了去年的高考作文題：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”，“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，不久便風起云涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。年輕人拋棄了誠信，他錯了。在漫長人生旅途，他失去了最寶貴的東西。因為，誠信就是生命。
想到這里，我的心一陣難受，因為在我們的生活中，存在著?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植懷閑畔窒螅患腥宋四踩”├砣庾⑺酶6砹紙鶯O剩腥宋俗「嗟睦螅馱旒倬?賣假煙……在我的身邊，也有不誠信的現象，有同學使用拾獲的同學的飯卡，有同學抄襲別人的作業，有同學在遲到登記中用別人的名字或謊稱經老師批準，甚至有人盜用老師的名義上網，有部分同學考試作弊，以欺騙家長老師，如此種種，怎不令人寒心。
要知道，缺乏誠信是要付出代價的，是會受到懲罰的，是會受到社會譴責的。晉江假藥使得了甲肝的上海人花錢買了怒氣。晉江地區的財政收入連年滑坡。將本應喂豬的月餅餡用來生產月餅的南京冠生園被曝光后，沒有誰敢買它的食品，最近只好申請破產。還有，我們學校上學期考試作弊的同學，也受到了處分。喪失誠信的教訓還少嗎?面對種種喪失誠信的現象，我要呼喊，“歸來吧，誠信!”人們面對枯木，總是提倡環保，今天我也要呼吁一種精神上的環保：拯救自己，拯救誠信。
有個故事，說一位貧寒的母親把代人購獎券中獎獲得的汽車交給原主，孩子反對。母親說，這是我們全家惟一值錢的東西，誠信，愛它吧，就像愛你的生命!它會給你帶來無盡財富。我想，她的話真是太精辟了，世上還有什么東西比誠信更可貴呢?誠信，精神與道義上的生命。相信它，你就可以創造一切;失去它，你將為之喪失一切，無論何時何地，像珍惜生命一樣珍惜它吧。不小心丟了，請趕緊找回來，它還是屬于你的。誠信不僅是個人的生命，也是一個國家、民族和社會的生命。
中國這個有著五千年悠久歷史的文明古國，誠實守信一向是我們中國人引以為傲的美德，縱觀我國的文明史，上至約束皇帝的“君無戲言”，下至約束百姓的“言必信、行必果”。無不煥發著理性的光輝。古代商鞅立木取信于民。
3月29日的《羊城晚報》上，我們看到當代西安農民拾巨款千里送還失主，無不體現了誠信的社會風尚。在現代生活中，誠信已成為全社會共同的道德要求。一個誠信的國家會受到全世界的尊重和信賴，會得到發展和繁榮。今天，中國加入了世貿，面臨著來自世界的前所未有的挑戰。這時候，誠實的信譽對于中國的市場和企業形象就顯得尤為重要。可以說，誠信，是開放的中國經濟發展的生命。我們該怎么辦呢?誠信，只有誠信才是可以戰勝它的甘露。
我記得經濟學家茅于軾說過，誠信是在于量的，每個人都從自己開始改善信譽，形成量的積累，才能造成一個誠信的社會。是的，千萬棵沐浴在誠信的雨露中的樹木，必將構成一片誠信的森林，為自己，也為國家的生命和成長，撐起一片明媚的天空。
同學們，讓我們每個人都像愛惜生命一樣，珍惜自己的誠信，我堅信，我們的祖國必將如繁茂的森林永遠繁榮，永遠強大，永遠年輕。讓我們呼喚誠信，告別不誠信的行為，致力于建設誠信的社會，做一個誠實的人。
誠信的演講稿4尊敬的各位校領導、評委，老師們、同學們：
大家好!
我是___系__班的學生，在這象征著青春活力、充滿激情的五月，作為一名大學生，我有幸參加這次有關誠信話題的演講，我演講的題目是：
誠信，一次心靈的握手。
握手，雖然只是一個簡單的動作，可卻流露出人與人相見時的禮儀。然而，在和諧社會里，人與人互相共處還需要另一種更為高貴的禮儀，那就是——誠信。
誠信，自古以來就是中國乃至整個人類所公認的一種美德。如果提起誠信，也許每個人都會說很容易，不說謊話、辦實事，僅此而已。可是在經濟社會高速發展、人與人競爭日趨激烈的今天，在關鍵關頭，又有幾個人能堅守住誠信呢?雖然，誠信二字是很簡單，但要做到就需要我們用心去實現了。
同學們，如果我們認真追憶曾經自己走過的每一步，相信一定會找出許多誠信的影子。小時候，家里的長輩經常會告訴我們“做人要誠實、要守信用”。上學了，我們通過課本學到了魯迅先生所說的“誠信是為人之本”。今天，我們走進了大學校門，跨入了更高層次的文明禮堂，我們站在這里贊美誠信、歌頌誠信，是因為它已經不緊緊只是停留在言語和書本之上那么簡單。誠信，對于我們這些站在時代浪尖、即將接受社會洗禮的大學生更具有實際意義。
我國的一所大學關于誠信做過一次詳細的問卷調查。其中有一小部分同學在思想上出現了偏頗，他們認為誠信是“理想主義”，并不現實。其實，出現這種問題不足為怪，如果是經常關注新聞媒體，瀏覽互聯網頁的同學可能會觀察到，去年我們經常會看到關于“殤”類題材的報道。種種惡劣的行為確實讓國人為之傷心、讓我們這些大學生為之震驚。但這畢竟只是傷心，只是震撼，在現實生活中，在我們生活的校園里，誠信這一真實不欺的美德，像一顆長青樹依然扎根在你我心靈的深處。我們不會忘記，曾經接受過國家助學貸款、現已經走出校門的師兄、師姐，雖然剛參加工作工資相對微薄，但他們卻時刻提醒自我要省吃儉用、盡早還上貸款，好讓更多因為家境貧困的學子圓大學夢;我們不會忘記，曾經走出校外實習的學子們，雖然他們相對單位其他員工缺乏干練，但真誠的話語，守信的言行，依然得到了用人單位對他們的贊譽，對我校的褒獎;我們不會忘記，這些在校大學生，也就是我們自己，一度肩并著肩、手拉著手，一起學習、一起成長，甚至會聯想到在運動會接力賽場上，我們都會把自己的一棒交給隊友，并為他高呼加油時的目光。是誠信讓我們守住了諾言、是誠信讓我們收到了贊譽、是誠信讓我們彼此走的更近、更近。
精誠所至，金石為開。我和在座的很多同學一樣，憧憬著自己在學校期間能夠得到老師、同學們的信任;憧憬著自己走出校園后，將來能夠成為一名公司白領、甚至是企業家，圓了自己為國家的經濟騰飛貢獻力量的夢想。相信，大家也都看過央視曾經熱播的電視劇《喬家大院》，劇中的喬致庸是真實活躍在我國清朝末年的山西晉商。當喬致庸年邁時，總結自己成功的秘訣，只是簡單概述為“不缺斤短兩，不以次充好，做生意對得起自己的良心，要誠實守信”。對，無論是我們今天在學校立志讀書，還是將來走進社會建功立業，誠信這塊兒金字招牌應該永遠作為瑰寶、從我們的手中繼續讓它傳承下去，讓它永不退色。
身為一名當代大學生，一名泱泱大國的學子，我們從小就懂得“坐著讀書、站著做人”的道理。現在，我們在學校除了掌握知識之外，還要在學習和生活中注重培養自己的品德，鑄就人格。誠信為人，必能取信于人，立信于人，收獲的一定是朋友;誠信做事，必能韌如江流，動如海嘯，贏得的一定是信賴和尊重;誠信對待生活，才能挫之不餒，安之不燥，使我們未來能夠一步步走向成功。
同學們，誠信是驛站，給勞頓的步履以歇息;誠信是力量，給疲憊的身心以補給;誠信更是我們做人處世之根，安身立命之本，給我們生命以支撐。讓我們敞開心扉，為社會、為你我、為身邊的人打開一扇窗戶，用充滿誠信的心靈，握手!
誠信的演講稿5各位同學，
大家好，今天我想和大家一起探討一下誠信，何為誠信，顧名思義，誠實守信，
誠信，自古以來就是中國乃至整個人類所公認的一種美德。如果提起誠信，也許每個人都會說很容易，不說謊話、辦實事，僅此而已。可是在經濟社會高速發展、人與人競爭日趨激烈的今天，在關鍵時刻，又有幾個人能堅守住誠信呢?雖然，誠信二字是很簡單，但要做到就需要我們用心去實現了。
小時候，家里的長輩經常會告訴我們“做人要誠實、要守信用”。今天，我們走進了大學校門，站在這里講誠信、是因為它已經不緊緊只是停留在言語和書本之上那么簡單。
我國的一所大學關于誠信做過一次詳細的問卷調查。其中有一小部分同學在思想上出現了偏頗，他們認為誠信是“理想主義”，并不現實。為了金錢和利益，一些缺失誠信的人踢假球、賣毒奶粉、抄襲學術論文，甚至有時還能看到一些大學生為了自己拖影而出、謀得一份好工作，不自覺地夸大簡歷、偽造獲獎證明，做一些投機取巧的事情。
社會普遍的浮躁心理，使得我們大學生學風浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平時不努力，臨時抱佛腳，甚至作弊。在座的這么多同學，有多少人能站起來，坦然的說：“我考試從未作過弊!”很遺憾，我不能這么坦蕩的對自己說，即便只有一次，我還是欺騙了自己。
我不會忘記，曾經接受過國家助學貸款、現已經走出校門的畢業生，雖然剛參加工作工資相對微薄，但他們卻時刻提醒自我要省吃儉用、盡早還上貸款，好讓更多因為家境貧困的學子圓大學夢;
曾經走出校外實習的學子們，雖然他們相對單位其他員工缺乏干練，但真誠的話語，守信的言行，依然得到了患者對他們的贊譽，對我校的褒獎;
我們不會忘記，也就是我們自己，一度肩并著肩、手拉著手，一起學習、一起成長，甚至會聯想到在運動會接力賽場上，我們都會把自己的一棒交給隊友，并為他高呼加油時的目光。是誠信讓我們守住了諾言、是誠信讓我們收到了贊譽、是誠信讓我們彼此走的更近。
相信，大家也都看過央視曾經熱播的電視劇《喬家大院》。當喬致庸年邁時，總結自己成功的秘訣，只是簡單概述為“不缺斤短兩，不以次充好，做生意對得起自己的良心，要誠實守信”。對，無論是我們今天在學校立志讀書，還是將來走進社會建功立業，誠信這塊兒金字招牌應該永遠作為瑰寶、從我們的手中繼續讓它傳承下去，讓它永不退色。
