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      開卷有益辯論會作文

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      開卷有益辯論會作文

      開卷有益辯論會作文范文第1篇

      我們分為兩方——正方和反方,一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始,老師宣布了比賽規則:“先由主編手發表自己的觀點,再進入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發表自己的觀點,直到哪一方無言以對時,那他們就輸了。”

      激烈的辯論會開始了。首先是我方發言,主編手向晶晶以犀利的語言發表自己的觀點:“我方認為開卷有益,開卷有益是因為讀書可以開闊知識面,增長見識等等。”這時我的心里喜滋滋的,心里想:“你答不上來了吧!”對方的主編手李仕顯聽了不以為然,反駁道:“我方認為開卷未必有益,如果你去看不健康的書,反而對你有害。”這時我的心又揪了起來,生怕向晶晶答不上來,直到她才思敏捷地把話擋了回去,我才舒了一口氣。他們你一言,我一句,針鋒相對,互不相讓,這個環節就結束了。

      等他們發表完自己的意見,辯論會的最——“自由辯論時間”,真正讓自己大顯身手,也是最引人注目,扣人心弦的環節終于開始了。首先,向晶晶發言:“書,可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽后,毫不猶豫的反駁:“如果你去看言情,武俠之類的小說,反而有害!”向晶晶才思敏捷的反駁道:“書是有兩面性的,一面使你受益,一面使你受害,你只說對了一半。”這時,我的心又揪了起來,不安的想“向晶晶怎么替反方說話呀!我們認為的是開卷有益而不是開卷有害啊!要是對方抓住這一點就完了!”果然,周濤立即反駁道:“是呀,如果看武俠小說著了迷,按上面的情節犯罪,豈不是害了你?”我正好想到了這里,心中暗喜:“真是不打自招!”于是,我立刻把話擋了回去。

      開卷有益辯論會作文范文第2篇

      我認為開卷未必有益。誠然,讀書可以使人增長知識,陶冶性情,修養身心,但“開卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件。

      漢代劉向曾說過:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣,可能會把你戕害”。一點也不假,現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說,整天看那些庸谷怪誕的書籍,而把功課“丟”在一邊,導致學習成績一直往下降,最后造成竹籃打水一場空。試想,“開”這樣的書“卷”,能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。”因此,開卷是否有益,得先看開什么卷。

      有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養的人,比吃得很多的人更健康。同時,真正的學者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。有的人看書不認真思考,只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻,有的人去讀不適合自己的書,有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書,試問,這樣的“開卷”,又何益之有?

      開卷有益辯論會作文范文第3篇

      人們常說:“開卷有益,看書有益。”但是,仔細一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。

      現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊,有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學習,成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。

      其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會進步;則看不好的書,當然是交不好的人作朋友,那樣你就會退步。因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好書才會對你有益。

      因此,我的觀點是:開卷未必有益。我真心的希望,每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。

      開卷有益辯論會作文范文第4篇

      指導老師:吳江琴

      星期五下午,我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會。

      “叮叮叮”---上課了,老師走進教室,說:“今天,我們開一場辨論會,辨論的主題是:開卷是否有益。”老師話音剛落,教室里好像炸開了鍋,大家議論紛紛。

      老師選出一隊正方。一隊反方,正方的辨論手有:陳洋、萬詩勤和我,反方只有李民宇一人孤軍奮戰。正方的陳洋先發制人:“我認為開卷有益,因為讀書能增長我們的知識,開闊我們的視野。”這時,萬詩勤補充:“并且書還能提高我們的寫作水平。”

      李民宇立刻反駁:“我認為開卷無益,因為有些人一味學奧數反而學習成績上不去。”

      我也不甘示弱地說:“那也不一定,高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”,有些人可能會這樣,但只要方法得當,對學習幫助也挺大的。人類在不斷的進步,不斷地發展,靠的是吸取書中的精華。如果不看書,那我們就會趕不上別人,成績也會一落千丈。“

      李民宇立刻反駁:“也有些人看黃色書刊,走上犯罪的道路,還有些漫畫書和愛情小說等不健康的書,都影響了人們的身心健康。”

      萬詩勤挺身而出說:“漫畫書也可以適當地看,只要不要太沉迷其中就可以了,比如說課間的時候,可以看看。那些犯罪的人并不是因為看書造成,而是他們不愿看書,,反而整天沉迷于網絡,活在虛幻的世界。”

      大家你一言,我一語,爭得面紅耳亦,同學也聽得津津有味。

      由于時間的關系,老師打斷我們的話,說:“一本好書勝過珍寶,一本壞書比強盜更壞,至于開卷是否有益,得先看開什么卷,開益必須在有益的情況下進行,我們必須有選擇性地看書,否則,不但無益,反而有益。”

      開卷有益辯論會作文范文第5篇

      記一次辯論賽

      武陵源軍地小學52班陳鵬

      “鈴……”清脆的上課鈴響了,一場關于‘開卷是否有益’的辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

      首先由主持人譚浩發言:“‘52班關于開卷是否有益’的辯論會現在正式開始。首先由正方發言。”正方即以我在內的幾個同學,反正則是以龔行在同的幾個同學。我方的觀點是“開卷有益”,而對方則認為“開卷未必有益”。當我辯論時,心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發制人:“書是人類進步的階梯,是書讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂。”

      反方龔行也不甘示弱,他說:“梨子吃了對心脾有害,藥吃了對身體有益,但也有副作用,我只能用這句話來形容開卷未必有益。”

      我方鄧文凱趕緊辯論:“開卷既是知識之源,又是古人之鑒,更是修養之法。”反方徐景萌找出了我方破綻說:“你方只說開卷有益可知書有好書,甚至有毒書,怎么能不加選擇就看呢?”

      我方彭思嘉快速辯論道:“多讀書可以擴寬我們的知識量。”

      反方鄧妮娜借勢相逼:“不好的書就像不好的朋友一樣,可能會把你‘殘害’,有一些人因為看書而把功課丟在一邊,最后成了竹籃打水一場空。”

      ……

      于是,我們你一言我一語爭辯不休。

      最后,老師總結了一句:“看書一定要有所選擇,要看好書,要杜絕不良書籍。”

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