西川的詩
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西川的詩范文第1篇
在那歷史風塵的深藏
凝固
在河床地層深深熱切的渴望
印記
龍女姑娘呼喚開采向往的地方
熱盼
你日日夜夜飛速運轉不停的絞刀
一頭
扎進泥土你辛勤努力地拓荒
西川的詩范文第2篇
摘要
本文對機械振動強化吸收式制冷傳熱傳質進行實驗研究。搭建了一套綜合的性能研究實驗臺，在吸收式制冷機的底部安裝了一個電動振動機，使機組在垂直方向上產生振動，分別對振動頻率和振幅兩個因素對機組性能強化的效果進行實驗分析，得出結論：振幅相同時，振動頻率對強化效果的影響較大；而在最佳噴淋量下，頻率相同時，振幅太大或太小，振動的強化效果都會下降。且在實驗范圍內，得到最佳強化效果的頻率段為20~30Hz，此時傳熱的強化效果可達到8%~20%，傳質的強化效果可達到10%~25%，制冷量可提高12%~18%。
關鍵詞
吸收式制冷；振動；傳熱傳質；強化
溴化鋰吸收式制冷機采用熱能作為驅動力，能耗低，可以利用低品位熱能，因此在余熱回收領域有著明顯的優勢[1]。以溴化鋰溶液-水作為工質，無毒、無害、不燃不爆炸、環保性能好，符合國家可持續發展的戰略目標[2]。但是，由于溴化鋰吸收式制冷機的效率比較低，其推廣和應用受到限制。由于吸收器內的傳熱和傳質是一個相互影響、相互耦合的復雜過程，所以傳熱傳質的強化一直是國內外研究的熱點課題。目前工程實踐中強化溴化鋰吸收式制冷機吸收器的傳熱傳質的方法主要有降膜吸收、強化傳熱管以及添加表面活性劑等形式，其中機械振動強化吸收式制冷就為降膜吸收的一種形式[3-7]。國內外的學者很早就開始了對吸收過程中傳熱傳質強化的研究。IslamMR等[8]對加入新型膜反轉機構的吸收器的降膜吸收性能做了研究，證實了膜反轉吸收器可以極大提高蒸氣的吸收率。GhiaasiaanSM等[9]對吸收過程中球形液滴的瞬態傳熱進行了研究。MezaCE等[10]對大振幅波動垂直降膜過程進行了模擬和實驗研究。KangYT等[11]借助氨-水系統的水平管降膜吸收器，提出了應用馬蘭格尼對流來強化氨水吸收過程中的換熱。ChengL等[12]對流體誘導換熱器振動加強換熱進行了研究，發現低流速的脈動流誘導換熱器產生振動，可以顯著地增強換熱。MerrillTL等[13]研究發現通過增加單位體積的蒸氣和液體的接觸面積，在氣-液接觸的界面處，使更多的氣體變成小氣泡，利于被液體吸收。孫歡[14]進行了傳熱傳質分離的絕熱吸收研究，從熱質分離的角度研究發現，絕熱吸收的確提高了整個吸收過程的吸收效率。劉艷麗[15]針對漁船上的吸收式制冷機的吸收過程，對搖擺狀態下的吸收式制冷機的降膜吸收過程進行了實驗研究。結果表明，通過附加機械裝置使吸收器中的換熱管束震動、旋轉或搖動，使管束上的溶液液膜變薄，減小了傳質阻力，強化了傳熱傳質。在化工領域的相關研究較多，如EllenbergerJ等[16]通過實驗發現，當吸收模型產生微振時，溶液對氣體的吸收系數提高約400%。但是在制冷空調領域，對這個課題的研究還很少。
1實驗裝置與方法
1.1實驗裝置的介紹本實驗臺系統主要包括一臺單效的溴化鋰吸收式制冷機組、電動振動臺系統、恒溫水循環系統、實驗數據測量采集系統以及一些輔助設備。實驗臺系統循環示意圖如1所示。如圖1所示，溴化鋰吸收式冷水機組需要的熱水由電加熱鍋爐提供，提供95~100℃的恒溫熱水。冷媒水箱和冷卻水箱內都裝有電加熱器，外接有制冷機組，同時冷媒水箱內還接了一路冷卻水旁通，既可為冷卻水降溫，也可為冷媒水提供熱量，通過這幾種方式可以使冷媒水和冷卻水的入口溫度保持恒定。夏季做實驗時，由于熱負荷較大，可以開啟冷卻塔，輔助制冷機組為冷卻水降溫。其中，冷卻塔、冷水機組以及冷卻水旁通都采用并聯連接，可根據不同季節不同負荷進行靈活切換、調節。恒溫水循環系統與溴化鋰吸收式制冷機組的連接均采用避震軟管，盡量減小機組在振動過程中管路對其產生的橫向作用力。本裝置振動臺體能夠提供垂直方向上對溴冷機組進行振動，并對其振動頻率以及振幅進行調節設定。本實驗中需要測量的參數主要有：冷媒水、冷卻水、熱水的溫度和流量，溶液的溫度、流量以及濃度，吸收器內部的壓力等。水回路的測點布置情況如圖1所示，溶液回路的測點布置情況如圖2所示。
1.2實驗方法當溶液噴淋量為0.3m3/h時，實驗測試不同振動頻率與不同振幅分別對制冷效果的影響。開機之前，先開啟真空泵對機組抽真空，待真空度達到實驗要求之后開啟電加熱鍋爐，為機組提供熱水。機組開機啟動后，調節鍋爐、電加熱器、制冷機組以及各個閥門等，使冷卻水、熱水以及冷媒水入口溫度以及流量達到實驗設定值，開始記錄數據，系統至少穩定運行1h后，啟動電動振動臺，開始振動實驗，并記錄振動過程中的數據變化。每個振動工況至少持續1h，振動停止后，待系統恢復到原來的狀態，穩定運行1h，再進行下一個振動工況的實驗。實驗過程中保證運行條件下各參數不變，只改變振動頻率或振幅，記錄相應的參數改變量，并保證實驗的可重復性。
2實驗數據處理
2.1吸收器內總傳熱系數的確定對數傳熱溫差lnT通過溶液進出口溫度以及冷卻水進出口溫度計算。
2.2吸收器內總傳質量的確定吸收器內溴化鋰溶質進出口質量守恒方程為。
3實驗結果與分析
在之前的實驗中發現，15Hz以下的振動工況基本沒有強化效果或效果不明顯，而15~30Hz的頻率段內的強化效果比較明顯，由于實驗臺本身的極限性，在超出30Hz頻率段實驗臺共振的比較厲害，故沒有對其進行實驗，包括頻率在30Hz，振幅為0.4mm這組工況也沒能進行實驗。
3.1不同頻率下振幅對強化效果的影響圖3~圖6分別給出了溶液流量值控制在0.3m3/h下，頻率為15Hz、20Hz、25Hz、30Hz時振幅對機組性能的影響。由圖3可知，傳熱傳質強化比以及制冷量提高比這三者的最大值均出現在振幅為0.2m時，0.2mm之后隨著振幅的增加傳熱強化比、傳質強化比以及制冷量提高比都開始降低。所以，在15Hz頻率下、振幅為0.2mm時，振動對于機組性能的提高作用最佳，且三者的協同程度較好。由圖4可知，傳熱傳質強化比以及制冷量提高比這三者的最大值也出現在振幅為0.2mm時，但此時三者的協同程度不是很好，振幅從0.1mm增加到0.2mm時傳質強化比和制冷量提高比的增加很明顯，而傳熱強化比增加不大；0.2mm之后隨著振幅的增加傳熱強化比、傳質強化比以及制冷量提高比都開始降低。所以，在20Hz頻率下、振幅為0.2mm時，振動對于機組性能的提高作用最佳，但是振幅為0.3mm時三者的協同程度最好。在圖5中，從總體上來看，本實驗的振幅范圍內，傳熱強化比、傳質強化比以及制冷量提高比三者均隨著振幅的增加而增加，變化趨勢基本相同。但是當振幅從0.3mm增加到0.4mm時，傳質強化比稍微有所下降，分析原因可能是測量儀器本身存在測量誤差。從圖上還可以看出當振幅為0.2mm的時候，三者的值基本相同，協同程度很好。由圖6可知，在30Hz頻率下，傳熱強化比以及傳質強化比的最大值均出現在振幅為0.2mm時，0.2mm之后隨著振幅的增加均有所降低，但是變化比較平緩，而制冷量提高比則隨著振幅的增加一直在增加；0.2mm之后與傳熱傳質強化比與制冷量提高比的變化趨勢相反。分析產生這種想象的原因可能是：當振幅從0.2mm增加到0.3mm時，雖然振動對于吸收器傳熱傳質的強化作用變弱，但振動對于蒸發器的蒸發吸熱過程的強化作用變強，而制冷量是蒸發器蒸發效果最直接的體現，所以會出現上述現象。
3.2不同振幅下頻率對強化效果的影響圖7~圖10分別給出了振幅為0.1mm、0.2mm、0.3mm、0.4mm時頻率對強化效果的影響情況。由圖7可知，傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比這三者的最大值也是出現在頻率為20Hz時，當頻率增加到25Hz時，這三者均開始下降，但是當頻率繼續增加到30Hz時，這三者的值又開始增加。所以，從總體來看，當振幅為0.1mm時，傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比這三者隨頻率的變化沒有明確的趨勢，而且這三者在各個頻率點的協同性也不是很好，很難說哪個頻率點的振動強化效果最好。但振幅為0.1mm時，傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比這三者的變化趨勢，基本上是一致的。由圖8可知，在25Hz之前，傳熱強化比、傳質強化比以及制冷量提高比均隨著頻率的增加而增加，在25Hz時達到最大值，25Hz之后，頻率繼續增加時這三者均開始下降。且當振幅為0.2mm時傳質的強化效果比較明顯。振幅為0.2mm、頻率為25Hz時，振動對機組性能的強化效果最好，但是此時傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比三者的協同性并不是很好。由圖9可知，振幅為0.3mm時，傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比三者的變化趨勢與0.2mm時相同。在25Hz之前，三者均隨著頻率的增加而增加，25Hz時達到最大值，25Hz之后，頻率繼續增加時這三者均開始下降。當幅為0.3mm、頻率為25Hz時，振動對機組性能的強化效果最好。但振幅為0.3mm、頻率為20Hz的振動工況下，傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比三者的協同性很好。由圖10可知，當頻率從15Hz增加到20Hz時，傳質強化比和制冷量提高比的變化幅度很小，而傳熱強化比減小為零；當頻率增加到25Hz時，傳熱、傳質強化比以及制冷量提高比三者的增加幅度很大。所以當振幅為0.4mm時，同樣也是頻率為25Hz的振動工況，對機組性能的強化效果最好。
3.3不同頻率和振幅時強化效果的變化情況對比圖11~圖13分別給出了傳熱強化比、傳質強化比以及制冷量提高比隨頻率和振幅的變化情況。由圖11可知，振幅為0.1mm時，傳質強化比隨頻率的變化不明顯，比較平穩；振幅為0.2mm和0.3mm時傳質強化比變化趨勢相同，25Hz之前隨著頻率的增加而增加，25Hz時達到最大值，之后開始下降。從圖中還可以看出，25Hz時傳質強化比在不同的振幅下變化較顯著。由圖12可知，傳熱強化比隨頻率和振幅的變化趨勢與傳質強化比基本相同。即振幅為0.1mm時，傳熱強化比隨頻率的增加波動比較小，比較平穩；振幅為0.2mm和0.3mm時傳熱強化比的變化趨勢相同，25Hz之前隨著頻率的增加而增加，25Hz時達到最大值，25Hz之后開始下降。此外，傳熱強化比也是在25Hz時隨振幅的變化比較顯著，在其他頻率時隨振幅的變化不大。由圖13可知，制冷量提高比隨頻率和振幅的變化趨勢與傳熱強化比以及傳質強化比基本相同。即振幅為0.1mm時，制冷量提高比隨頻率的增加波動比較小，比較平穩，沒有明顯的變化趨勢；振幅為0.2mm和0.3mm時，制冷量提高比的變化趨勢基本相同，25Hz之前隨著頻率的增加而增加，25Hz時達到最大值，之后開始下降；但是振幅為0.2mm時，曲線的變化趨勢比較平緩，而振幅為0.3mm時，曲線的變化趨勢比較顯著。此外，制冷量提高比也是在25Hz時隨振幅的變化比較顯著。
4結論
本文研究了機械振動對吸收式制冷傳熱傳質的強化作用，得出了振動臺的振幅以及頻率對吸收器內的傳熱傳質影響。通過對實驗數據的分析，得到以下結論：1）振幅相同時，振動頻率對強化效果的影響較大；頻率相同時，振幅太大或太小，振動的強化效果都會下降，而當振幅與液膜厚度比較接近時振動對機組性能的強化效果最好。而且當頻率為20Hz和25Hz，且振幅與液膜厚度比較接近時，傳熱強化比、傳質強化比以及制冷量提高比這三者的協同性比較好，說明在這樣的振動工況下機組的運行狀態最好，強化效果最佳。2）在本文的實驗范圍內，頻率為20~30Hz的頻率段為強化效果最好的頻率段，在這個頻率段內，傳熱的強化效果可達到8%~20%，傳質的強化效果可達到10%~25%，制冷量可提高12~18%，在本文的實驗過程中，由于熱源的加熱量保持不變，所以制冷量的提高比也即是性能系數COP的提高比。本文受美國ASHRAE基金（1462-RP）項目資助。(TheprojectwassupportedbytheASHRAEFoundationoftheUnitedStatesofAmerica（No.1462-RP）.）
參考文獻
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西川的詩范文第3篇
一、傳統戲曲的數字化
戲曲起源于原始歌舞，正如王國維在《宋元戲曲考》所說：“戲曲者，謂之歌舞講故事也” [1]。歷史上，傳統戲曲是依托人本身的世代相傳、身口相傳得以繼續。隨著現代科技的發展，以數字技術和數字圖像為表現形式的多媒體技術，將圖片文字、音頻視頻等信息以數字化的形式記錄下來，為傳統戲曲的數字化保存提供了前提條件。數字化戲曲資源具有無可比擬的優越性。 1、直觀逼真。數字化的記錄是真實的。通過數字化的影像或聲音來表現劇情內容和主題，直觀展現傳統戲曲所包含的豐厚歷史文化淵源，使受眾對傳統戲曲的感受更為直接和具體。 2、覆蓋面廣。數字化記錄可以涵蓋傳統表演藝術的各個領域。數字化資料具有時空的延續性，可以克服傳統方法中的弱點，能夠立體多維度，相對完整的忠實記錄傳統戲曲的存在空間和文化背景，使戲曲文化能夠原汁原味地保存下來。 3、穩定長久。數字化可以把傳統戲曲轉化為特定形式的物質形態，硬盤、光盤就是這種物質化的體現，并有利于長期保存，進而世代傳承。
數字技術對傳統戲曲的影響不僅表現在更高效、更方便地記錄并保存各項戲曲劇目上，而且由于本身數字化的特點，也對傳統戲曲的傳播提供了新的空間和新的觀念，對傳播的方式和方法等都帶來了巨大的變革。
二、傳統戲曲微傳播的特點
傳統戲曲以往的傳播方式有報紙、電視等。報紙作為重要的傳統傳播媒介，具有傳播文化知識和教育啟發的功能；而電視則集視覺、聽覺于一身，通過視頻、錄音等手段進行立體的全方位的記錄，能夠較好的展示傳統戲曲所依賴的環境，客觀自然地體現戲曲原始自然的韻味。相對于傳統的媒體，微傳播具有傳統傳播方式無可比擬的優勢――便捷性、交互性。一方面，微傳播提供了更廣闊的傳播時空和信息容量，受眾可以使用零碎的時間，隨時隨地查閱信息；另一方面，它又可以發動公眾討論和表達意見，遠程參與和互動，從而產生巨大的傳播效應和廣泛影響。
1、微傳播體系的發展
數字化技術導致網絡的普及與發展，雖然在地理上遠隔千里，但在網絡平臺上處于同一個環境中，進而在一個近距離封閉空間中交流和互動，傳統戲曲實現“本質上的近距離”與受眾傳達表演及交流。在這個新的傳播體系中，許多新的表現形式以及由此而產生的新思路、新方法給予信息傳播無限的發展空間。傳播信息的結構不是平面的，而是立體的；傳播形式不再是樹狀的權威機構，而是多元形式的網狀結構。尤其是微傳播交互技術應用，導致傳播信息發生了本質的變化。信息傳播的方式不再是復制，而是共享；不是單向的輸出，而是交互的溝通交流。傳統傳播方式在交互性、可視性、趣味性、資料的豐富性及便利性，通過微傳播可以得到解決。強烈的視聽感染力、流暢的運行速度、靈活多樣的互動控制、強健穩固的運行狀態，這些是多媒體集技術與藝術于一身的典型特征 [2]。數字技術的發展為傳統戲曲的傳播構筑了新的平臺，并使得交互傳播成為可能。
2、微傳播結構體系的變革
通過網絡平臺，傳統戲曲的傳播由單向被動變為雙向交互式，由主辦者延伸到了傳播受眾。傳統戲曲的保護也不僅僅是資料的收集和整理，而是戲曲內容的超時空再現，讓觀眾能隨時隨地參與其中。與受眾的互動溝通，成為傳統戲曲微傳播中關注的焦點。微傳播讓觀眾有能力在網絡平臺上構建自己的現實，自我認知和學習，這正是傳統戲曲網絡化傳播的重要性所在。
三、傳統戲曲微傳播的應用
以智能手機為代表的便攜型的多媒體設備作為微傳播的主要載體。據《 2013年移動消費者報告》顯示，中國的智能手機普及率已經超過美國和英國，居于韓國之后。通過微傳播，使傳統戲曲適應現代觀眾的欣賞習慣和審美要求，同時又遵從其內在的古典精神，大眾傳播是文化遺產的傳播和弘揚在新時代下的新要求 [3]。當前以智能手機為主的微傳播生態系統已經日益完善，通過微信、微視頻、微博等手段來傳播傳統戲曲的條件已經成熟。
1、微信――人對人的傳播
智能手機作為微時展的新型通訊工具，其主要的特征是便攜性互動個人媒體。手機的便攜性使實時的互動成為可能。這種互動不受時間和空間的限制，手機使用者可以隨時隨地地收發信息，可以進行個體乃至群體間的聯絡。
微信平臺的互動性，使傳播者和受眾成為對等的交流者，無數的交流者相互間可以同時進行個性化的交流。建立各類傳統戲曲微信平臺，給受眾提供一個體驗式的互動。受眾可以參與傳統劇目的開發和再創作，提供最新的演出資訊，參與交流討論，對戲曲演出進行實時的反饋和評價。通過微信平臺實現人人參與，拍攝傳統戲曲演出及相關活動的圖文資料、視頻短片，通過實時，真正實現所有人對所有人的傳播。
用微信平臺傳播傳統戲曲，還可以某一戲劇曲目為中心，通過圈中好友的人對人互相交流和溝通，給予用戶前所未有的情感交互體驗。微信平臺親切友好的人對人交流方式，定位明確的個性化界面，比起傳統網頁的大眾化，冷漠生硬的表單式設計，更能博得受眾的好感和共鳴。而且以微信平臺情感化體驗作為傳統戲曲的代言，能夠在傳播戲曲的過程中傳遞情感、增強聯系、勾起回憶，不斷積累受眾對傳統戲曲的信賴感和忠誠度，提升戲曲在現代社會的影響力。微信的社交圈交叉傳播引發了受眾的集體情感抒發，進而演變成為一種社會文化現象，而這正是傳統戲曲得以有效傳播的豐厚土壤。此外，微信貼身便捷的操作方式會給用戶帶來愉悅感，增添生活的情趣，舒緩緊張的心理壓力，有利于用戶在愉快的交流氛圍中對傳統戲曲留下深刻的印象。
2、微視頻――隨時隨地傳播
微視頻是指播放時長介于 3-5分鐘的視頻，兼顧新聞性、評論性與娛樂性，且更加方便在多媒體融合時代，滿足網民使用橫跨互聯網、手機、移動終端多種形式來觀看節目的需求。使用手機等移動終端播放傳統戲曲微視頻，可以充分利用“受眾的零碎時間”。微視頻的主要觀看時間是在使用者移動的途中或是閑暇的間隙，是使用“碎片化”的時間。人們喜歡在乘坐地鐵時，點播一小段生動有趣的戲曲節目，以打發幾分鐘閑暇空余時光，滿足現代社會快節奏的生活需要。
在制作傳統戲曲微視頻時，需要重點突出，短小有趣，時長應盡量控制在五分鐘以內，以適應手機流媒體邊傳輸邊觀看，節省用戶的等待時間。同時，當前手機的上網費用主要以流量來計費，短片也有利于減少下載成本，促進傳播的普及。
此外，微視頻與傳統電影，電視等顯示方式不同之處在于屏幕的微小化。一般手機屏幕在 2-4寸左右，是電影屏幕的幾千分之一。在制作相關微視頻時，影像語言要向微屏幕方向轉變，比如在拍攝時盡量避免遠景和大場景，多使用特寫，光線要明亮清晰等等。
3、微博――裂變式微傳播
裂變式微傳播是微博的主要特征之一。當用戶在微博傳統戲曲信息之后，會引起粉絲的關注并轉發，粉絲的粉絲在閱讀后又進行轉發。轉發的過程會引起乘數效應，閱讀過信息的用戶呈幾何級數增長，從而完成裂變式微傳播的傳播過程。微博的裂變式傳播可以在短時間里積累海量的用戶群，從而成為社會的熱點。在微博傳播的過程中，隨著轉發內容的增加，可以使原先并不熟悉戲曲的粉絲，開始對戲曲的內容有所關注。一方面，是因為跟隨自身偶像的意見而行動，粉絲會關注自身偶像所關心的事物；另一方面，粉絲之間可以互相交叉滲透，在對方微博中發帖宣傳，開啟傳統戲曲的某個話題，產生裂變式的微傳播，帶來雙方粉絲數量的急劇增加，從而提高大眾對傳統戲曲的認知度。
微博可的形式多樣，它不僅限于文字信息，還可以鏈接、圖片、聲音和視頻，可以在微博中使用文字介紹傳統戲曲的劇情內容，用圖片、用視頻展現戲曲的整個表演過程。多種信息在微博裂變式傳播方式的作用下，在短時間內讓大量受眾隨時隨地了解生動鮮活的傳統戲曲，加深了解。
4、云博物館――隨身的戲曲博物館
云計算是一項新興的技術，它的到來引發了互聯網技術的革命。在云計算的體系中，龐大的數據資源存在于互聯網的服務器集群上，移動用戶端只需通過互聯網發送一個應用請求，遠端就會有成千上萬臺計算機為你的信息請求計算，并將結果發送到移動客戶端。這樣，移動客戶端實際不用做復雜的計算，所有的計算都由互聯網上的遠程計算機群來完成。
通過云計算，可以最大范圍內地實現戲曲信息資源的全國乃至全球范圍的共享。通過云計算模式，各級各類戲曲博物館可以共同構筑信息共享空間，降低運行成本，同時提高服務效率，也有助于各類戲曲博物館的發展，通過各地方資源的共享、整合和更新，建立一個包含各地方戲曲史料的虛擬戲曲博物館，用戶可以通過手機或 PDA等各種移動終端設備，利用零碎時間隨時隨地進行瀏覽、資料搜索等，最大程度地對戲曲文化進行傳播。
四、結語
戲曲文化作為中國傳統文化的精髓，應當大力弘揚傳播。同時隨著科技的發展，微傳播將成為人類社會信息傳遞的主要方式。微交互技術的發展，極大地改變了人們傳遞信息的內容、方式和途徑，拓展傳播的空間。微傳播和傳統戲曲相結合，使傳播變為身邊的互動傳播，極大地提高了受眾的參與性和積極性，使傳統戲曲被更多人所了解和接受，傳承和發展。
注釋：
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西川的詩范文第4篇
我國檔案學領域關于檔案信息分眾傳播的研究不多,但筆者發現在不少檔案信息的傳播實踐中都不同程度,不同方式地運用了分眾傳播理念,并且取得了良好的傳播效果。以下列舉了檔案信息分眾傳播的兩個實例:
1.1北京衛視《檔案》欄目的分眾傳播北京衛視《檔案》欄目自2009年開播以來歷時三年多,取得了較高的收視率,是國內以檔案為內容的欄目典范。同時,該欄目也受到了檔案專業人士的肯定。國內檔案學界知名學者馮惠玲教授在《檔案》欄目三周年特別節目中說“知我者,《檔案》欄目”。分析《檔案》欄目的傳播策略,可以看到分眾化傳播理念已經被運用其中。欄目的準確定位北京衛視的《檔案》欄目所使用的素材為“檔案”這種第一手資料,內容具有真實性和可靠性的特點,其中所涉及的檔案主要是“第二次世界大戰以來,國際國內已經解密的高等級軍事檔案、公安檔案、安全檔案”③。《檔案》欄目“揭秘性、曲折性、傳奇性”④的定位,吸引了社會上對歷史事件感興趣的人群,成功地吸引到了一批忠實的受眾。整合傳播媒介信息的傳播媒介日新月異,每一種媒介的傳播功能不盡相同。傳統媒體可以與新媒體整合,拓寬信息的傳播渠道,以獲得更好的傳播效果。《檔案》欄目通過互聯網播出,利用網絡交互性、不受時空限制性等特點來強化傳播效果。觀眾可以在BTV在線官網中觀看過往播出的《檔案》欄目,彌補因受播出時間限制而未觀看的缺憾。站內還設置了搜索引擎,以便快速檢索到所需要的內容。此外,觀眾還可以在各大搜索引擎中搜索相關視頻。受眾互動《檔案》欄目比較注重受眾反饋信息的收集,通過多種方式與欄目的受眾進行互動交流。《檔案》欄目主頁的欄目介紹板塊中提供的節目聯系方式包括電話、郵箱、微博、博客等。其中電話和郵箱是比較傳統的聯系方式,而微博和博客則是相對現代的交流方式,這種傳統與現代手段同步使用的互動方式滿足了不同受眾的需求。通過與受眾的互動,節目組收集到了許多反饋信息,并有針對性地改進了節目。此外也會有一些意想不到的收獲,例如有些觀眾主動為欄目組提供所收藏的服裝、槍彈等道具,有的甚至提供了珍藏多年的珍貴檔案。
1.2上海檔案信息網的分眾傳播策略網絡以其個性化、互動為特點,被認為是“典型的分眾化媒體”⑤。在眾多檔案信息門戶中,本文之所以選擇上海檔案信息網為研究對象是因為該網站是眾多檔案網站中建立比較早,技術比較成熟的一個,并且上海市檔案信息于2011年下半年進行了改版,改版工作以檔案特性為基石,以用戶需求為中心,定位明確,運用分眾傳播理念對檔案信息進行傳播。內容細分根據受眾的不同需求,上海檔案信息網對所傳播的檔案信息進行了比較細致的劃分。網站首頁上有政務公開、檔案利用、珍檔薈萃、館藏指南、上海歷史、網上展覽、史料研究、檔案百科、檔案故事、檔案博客、檔案學會、檔案論苑等幾個欄目。⑥每個欄目下都有若干個子類目,點擊子類目并可以進入相應的分界面。上海檔案信息網站所提供的檔案信息資源豐富,經過細分受眾可以相對準確地進行定位,快速找到所感興趣的內容。而且每個欄目下的子類目也是為相應的用戶群量身定做的。該網頁針對受眾分別設置欄目的傳播策略,既有利于穩定現實用戶,又有利于挖掘潛在的用戶。收集反饋信息上海檔案信息網為用戶提供了一些互動交流的方式,用戶可以通過電話、郵箱、傳真、寫信或者根據所提供的地址與該檔案館直接取得聯系。網站上的檔案博客更為用戶提供了一個溝通交流的平臺。此外,網站還設置了網上問答版塊為用戶答疑解難。為了調查改版后的網站是否滿足用戶的信息需求,該網站還設置了用戶調查版塊,以便了解用戶對網站建設情況的滿意度。點擊率是衡量網站利用率的一個比較客觀的指標,該網站首頁的頁腳處顯示了當前用戶的訪問次序,方便用戶和網站負責人了解該網站的點擊率。
2運用分眾傳播理念傳播檔案信息的幾點建議
通過以上兩個案例的分析可以看出內容細分、受眾定位及受眾反饋等分眾化理念已被運用到檔案信息的傳播中,并且也取得了一定的傳播效果。但檔案信息的分眾傳播尚處于探索階段,仍存在許多問題,以下提出幾點建議:
2.1提高檔案信息傳播者的分眾傳播意識與技術水平首先,必須增強傳播者的“分眾”意識。我國已經進入了分眾傳播時代,檔案部門作為信息的傳播者應該順應時代的潮流,增強自身的“分眾”意識,用分眾傳播理念指導檔案信息的傳播。其次,分眾傳播是一種技術性很強的傳播方法,傳播者必須掌握相應的傳播技巧。檔案信息的分眾化傳播技巧主要包括“受眾定位技巧、信息接受技巧及傳播效果測評技巧”⑦。分眾傳播的這三個技巧之間密切聯系,環環相扣。傳播者必須根據預期達到的傳播效果對受眾進行準確地定位,然后采取措施使受眾接受所傳播的信息,最后對所傳播的效果進行測評。根據測評的結果來調整傳播策略,以期達到更好的傳播效果。
2.2理清受眾細分、內容細分、受眾定位的概念及相互關系檔案信息受眾細分或受眾的群體性細分是指“檔案信息傳播者通過調研,依據受眾的動機、需求、欲望等諸方面差異,把檔案信息受眾劃分為若干個受眾群,從而確定有針對性的傳播方式。”⑧根據不同的劃分標準,所得的結果有所不同,相應的傳播策略也不同。內容細分是指根據受眾特定的信息需求,將傳播的檔案信息進行分類,以實現“傳播內容的差異化”。⑨內容細分可以是在受眾細分以后,專門針對某一受眾群。也可以不對受眾進行細分,而是分門別類地提供多種檔案信息,滿足不同受眾群的信息需求。受眾定位則是將特定的檔案信息準確地指向相應的受眾。受眾定位往往是建立在受眾細分的基礎上的,即傳播者預先對受眾按某一標準細分后才決定向哪些或者哪類受眾群傳播檔案信息。當傳播者預先對所要傳播的某類受眾已經很明確,這種情況下可以不用對受眾進行細分,只需針對特定目標受眾進行傳播。
西川的詩范文第5篇
傳統的學習方式：
傳統的學習方式過分突出和強調了接受與掌握，冷落和忽視了發現與探究，學生學習成了純粹被動地接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，不僅不能促進學生發展，反而會成為學生發展的阻力。
傳統的學習方式顯然不利于學生的發展，亟需改革。轉變學習方式，就是要把學習過程中的發現、探究、研究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
（來源：文章屋網 ）
