安全標志

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇安全標志范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

安全標志范文第1篇

1.認識生活中常見的安全標志，知道它們的含義。

2.初步學習將“安全標志”按不同特征進行分類。

3.感受安全標志與人們生活的關系，增強自我保護意識。

活動準備：

（一）知識經驗準備

請家長和孩子一起利用線下學習的方式觀察、了解生活中常見的安全標志，并鼓勵孩子嘗試用自己的語言講述含義。

（二）物質準備

1.通過QQ、微信、郵箱等方式收集幼兒大頭貼和拍攝下來的安全標志照片。

2.在了解幼兒經驗的基礎上，教師通過互聯網收集更多的常見常用的安全標志照片和視頻。

3.使用現代信息技術，利用電子白板的強大功能制作課件。

活動過程：

1.幼兒表述自己記錄的安全標志，并了解它們的含義。

（1）教師啟發幼兒說說自己的記錄情況。

教師：你們在哪些地方發現了安全標志？是什么樣的安全標志？

（2）教師小結：安全標志就是向人們警示周圍環境的危險狀況，指導人們做出正確行為的向導。生活中的很多地方都有安全標識牌。

（3）請幼兒介紹自己拍照記錄的安全標志。

教師：老師把你們傳給我的安全標志都收集了起來，誰來介紹你的安全標志？它想傳達給我們什么信息呢？

（評析：教師通過出示課件，鼓勵孩子大膽介紹自己收集的安全標志的名稱和含義，因為在課件中，不僅有所有孩子收集的安全標志，而且還配上了每個人的大頭貼。這樣一來，大家都有機會介紹自己收集的安全標志。同時，電子白板的表格吸附功能，可以將圖片放大，讓孩子們清楚地觀察、認識每一個安全標志，從而激發了孩子們參與活動的積極性。）

2.認識更多常見的安全標志，并理解標志的含義。

（1）初步感知更多常見的安全標志，大膽猜測其含義。

教師：老師還帶來了一些安全標志，我們一起來看看。

（評析：如果本次活動僅僅停留在孩子們已經認識的安全標志上，那對孩子提升不夠。因此，第2個環節的目標是引導孩子認識更多的安全標志。我挑選了8個孩子們常見卻不熟悉的安全標志，用翻板的形式一一呈現出來，從而給孩子充分的時間去觀察和猜測，激發幼兒的主動式學習，獲得初步的感知經驗。）

（2）了解安全標志的含義。

①教師：你覺得這些標志會放在哪些地方呢？誰敢來挑戰看看，轉動轉盤把標志放在相應的地方。

②教師：這個標志為什么要放在這里？它是表示什么意思？

（評析：為了加強幼兒的學習體驗，在這個環節，我運用亮片功能，創設了“冒險游戲”的情境：幼兒通過點擊轉盤，隨機選中一個安全標志，觀察這個標志和不同場景間的關系，再選擇正確的場景擺放。在這個游戲中，我還設置了活動創建功能，如擺放的安全標志不正確的話，標志就會被彈回原位，幼兒可以用“場外求助”的方法，借助小伙伴的建議再次進行嘗試，并最終獲得成功的體驗，在愉快的體驗中認識了這些新的安全標志。）

3.師幼分析調查表，學習按照不同特征對標志進行分類。

（1）請幼兒說說自己會怎樣把標志分類。

教師：你們能幫忙把這些安全標志分類嗎？分完以后告訴大家你是按什么來分類的？

教師小結：小朋友的分類方法有很多，我們一起來看看下面的這些分類表。

（2）引導幼兒按照標志顏色的不同進行分類。

①請幼兒分類。

教師：這張分類表是用什么樣的方法來給安全標志分類的？

②幼兒操作分類表。

教師：你知道不同顏色的安全標志代表什么意思嗎？

③觀看視頻，了解不同顏色標志的不同含義。

教師小結：藍色和綠色是提示標志；黃黑色是警告標志；紅色是禁止標志或是命令標志。

（3）引導幼兒了解“肯定”與“否定”的標志，并進行分類。

①教師：原來不同標志的顏色能給人們不同的程度提示。還可以怎樣來分類標志呢？

②教啟發幼兒觀察標志的圖示。

教師：這些標志上的“斜線”表示什么意思？

③幼兒操作分類。

（4）幼兒對標志按照“肯定”與“否定”的標準進行分類，進一步了解安全標志的含義。

教師：原來紅色安全標志有兩種，身上有斜線的安全禁止標志能清楚的告訴我們哪些事情一定不能做，沒有斜線的安全命令標志能肯定地告訴我們哪些事情必須遵守。

（評析：安全標志有不同的分類標準，在這一環節，我出示不同的安全標志，鼓勵幼兒觀察、辨析，發現安全標志的不同特征。在此基礎上，再出示分類表，引導幼兒嘗試按顏色進行分類。幼兒操作后，我通過在課件中插入視頻，用形象生動的兒歌對不同顏色安全標志的特定意義進行小結，加深幼兒印象。）

接著，我引導幼兒觀察紅色安全標志，通過提問：“這些都是紅色的安全標志，可是它們有什么不一樣呢？”引導孩子發現其中有斜線和沒有斜線的兩種不同，再次使用螺旋分類表進行分類，并通過自制的動畫短片進行歸納小結。

4.了解安全標志與人們生活中的關系，增強自我保護意識。

（1）幼兒觀看視頻進一步了解安全標志的重要性，增強自我保護意識。

教師：這是什么節目？看完以后你有什么想法？如果沒有安全標志，我們的生活會怎么樣？

（2）幼兒討論設計安全標志。

（評析：為了引導孩子真正感受到安全標志的重要性，增強自我保護能力。在這個環節，我在課件中插入了一個視頻――新聞聯播中播放的一則由于違反安全標志導致受傷的案例，引導幼兒在直觀感受中意識到遵守安全標志的重要性，真正內化成幼兒的自我保護意識。活動最后，我鼓勵孩子們以后可以嘗試為幼兒園設計安全標志，這樣既讓孩子們感受到安全標志和我們生活的關系，又為下次的“設計安全標志”做好鋪墊，打下伏筆。）

活動反思：

安全標志范文第2篇

一、初步感知、發現危險

小鴻鵠：同學們好！我是小鴻鵠，校園是我們日常學習生活的主要場所，校園安全至關重要。它涉及到我們生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括：擠壓、踩踏事故，體育活動事故，勞動、社會實踐事故，校園暴力事故等，今天跟著我一起去看看發生在校園里的安全事故吧

某一同學手被門嚴重擠壓，造成血管神經損傷，甚至骨折

某二同學在校勞動大掃除，不顧危險爬上窗臺擦玻璃，結果不慎從樓上摔下，造成頭部急性重型顱腦損傷，最后搶救無效身亡。

某三同學在做游戲時，被其他同學推倒，造成眼部受損，落下終身殘疾。

某四同學從樓梯扶手上滑下，失去重心摔下導致身體多處骨折，面部受損嚴重，造成畸形。

師：同學剛剛跟著小鴻鵠看到這些，你有什么感觸？

學：回答

板書：“識別危險”

師：是啊，看到這一個個驚心動魂的畫面，一樁樁用生命換來的血的教訓。生命，于每個人只有一次，它如飛火流螢般美麗，如花般燦爛，也如它們一樣的脆弱。據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。這些都時刻在威脅著我們的健康成長。 所以，需要提高自我保護意識，預防各類安全事故的發生。那我們該如何避免危險，保障自己的安全呢？下面我們跟著小鴻鵠一起從認識校園內的安全標志開始吧

二、認識標志，遠離危險

小鴻鵠：同學們，你們知道什么是安全標志嗎？安全標志是用來表達特定安全信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何形狀（邊框）或文字構成，那你們在校園內都見過哪些安全標志呢？

出示任務卡——收集校園內的安全標至

師：課前請同學分小組對校園的安全標志進行了收集，下面請同學上臺來說一說，你們在校園內都看到了哪些標志？

生：

學生說的時候，將標志貼于黑板上

師：校園內這些標志只是我生活中的一部分，我們應該如何快速的識別標志呢？它們都有些什么特征，又該怎么進行分類的呢？

生：

紅色表示危險行為（不允許，屬于禁止標志）

黃色表示提示行為（出現危險，屬于警告標志）

綠色表示安全行為（疏散途徑，屬于提示標志）

藍色表示必須行為（一定要完成，屬于指令標志）

板書：“安全標志”

我們剛剛學習了這么多的標志，你們都了解了嗎？現在小鴻鵠需要大家來完成第二項任務

出示任務卡——安全標識我來做

師：希望小學地址偏遠，年久失修，很多安全標志已經脫落，學校也存在一些安全隱患，現在需要學生們找出安全隱患，想出相對應的解決方法？可以張貼安全標志至正確位置，來提示學生注意安全，也可以自己設計安全標識語，提高學生安全意識。學生們以小組為單位，積極進行討論，然后推選一名同學進行匯報，其他同學也可以圍繞匯報的問題進行補充。

生：

師：這個小組的同學都有一雙雪亮的眼睛,他們的觀察很仔細,發現的安全隱患真不少。并且匯總的內容條理清晰,值得我們借鑒。通過同學們的獻言獻策,老師意識到了,只要有隱患,就有可能發生事故,但如果我們能在危險發生之前就意識到了它們的存在,及時消除隱患,做到防范于未然,我想,我們就能減少危險對我們的襲擊,少一些傷害和痛苦,多一些安全和快樂。!所以,我們發現,希望小學的安全隱患要消除,其實并不困難,讓我們一起來告訴安全大使吧——(齊讀)

板書“安全意識”

三、行為辨析、避免危險

師：同學們,有一根弦它連著我們的生命線。它的名字就叫“安全”！ 安全對我們每個人來說都很重要, 沒有安全,生命就會受到侵害。可是在人生路上安全隱患處處存在,各種威脅時刻發生。是不是我們只要認識了這些安全標志就能都避免危險呢？

師：對，其實安全標志只是為了提高我們的安全意識，起到一個提示的作用。校園內很多事物本身都是安全的，但是由于我們的一些不當行為，往往會釀造出一些我們不愿看到的安全事故。下面,我們一起來看看這些同學,他們的行為是否正確，哪些行為存在安全隱患。會帶來什么樣的后果？

——課堂，抽調椅子（上課鈴響了，同學們坐在教室上課。起立，一個同學抽調凳子，學生跌倒，發作業本，吃鉛筆等）

——課間，追逐打鬧（下課鈴響了，有些同學玩游戲，兩個女生拿衣服把一個男生頭套住，教室內追逐跌倒）

——課后，大掃除（到衛生大掃除了，班長分配工作，一男生肩扛笤把走，后面女生那擦桌布子，男生笤竹弄到女生頭上，男女生打架）

師：你們看一個小小的舉動,居然會存在那么大的安全隱患。我們看到的這些行為是否在我們生活中時有發生呢？學生可以回憶一下自己的親身經歷或者親眼看到的校園安全隱患，

1、你們在使用學具時，發生過哪些危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上你參加的哪些運動具有危險性呢？

4、你知道上下樓梯應該注意哪些安全問題嗎？

5、你知道參加校園勞動應該注意哪些安全問題嗎？

……還有哪些不夠安全的，如何防止這些危險？

出示任務卡——化身安全警示員

在我們身邊，確實存在著一些不安全因素，如果是你們碰見了其他同學的這種行為，你會怎么做？小組進行討論，請每個小組上臺來演示一下自己討論的情景劇

板書“辨析行為”

請欣賞第一小隊表演的小品《課間十分鐘》。

小品表演。

請欣賞第二小隊表演的小品《體育游戲課》。

小品表演。

請欣賞第三小隊表演的小品《踩踏事件》。

小品表演。

教師總結：看到有的同學們不禁臉紅，老師就知道在我們的日常生活中這些不安全的動作時刻在發生，安全警鐘應該常鳴，可我們的同學卻沒有引起足夠的重視。“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。 可是，還是有許多同學忘記老師的話語，甚至，自己的行為對他人的安全造成了威脅。 老師這里也有一則新聞想請大家分享一下

讀案例、談感受——踩踏事故

師：2014年9月26日昆明市委宣傳部官方微博信息稱，下午2點半左右，明通小學發生踩踏事故，致一、二年級6名小學生死亡，多人受傷。事故原因為學生在通過臨時放臵于午休宿舍樓一樓單元過道處的海綿墊時發生跌倒，引發下樓學生相互疊加擠壓，導致學生嚴重傷亡。 這些孩子因為安全事故失去了生命，他們的父母悲痛欲絕。還有的受了傷，在醫院接受治療。

師：踩踏事件在我們校園內是頻發的突發事件，也是傷害最大的事件。那什么是踩踏，踩踏事件是如何發生的，又會對我們造成什么傷害呢？讓我們一起聽聽小鴻鵠說一說吧！

剛剛我們已經了解一些踩踏事件的危害。那么，如果在遇到踩踏情況時，如何在混亂擁擠的人群中保護自己，最大可能地減少人身傷害呢?現在，讓我們一起來學習避免踩踏事故的相關常識和方法

板書“自救自護”

1、不在樓梯或狹窄通道嬉戲打鬧，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

2、發現擁擠的人群向自己走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

3、順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。

4、假如陷入擁擠的人流，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。

5、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，靠右行走，防止摔倒。

6、無法站穩時，我們應該大聲呼救，讓后面的人知道這里有人摔倒了，不要繼續前行。勁量在第一時間內快速站起來。

7、如果實在無法站起，就要做好保護措施：抱頭、夾肘、團身、側倒

雙手交叉十指相扣，護住后腦和后頸

雙肘向前護住雙側太陽穴

側躺在地并勾住腳尖，雙膝盡量前屈，護住胸腔和腹腔

講解示范動作

學生學習，分小組練習

師：今天，同學的表現都很出色，完成了小鴻鵠布置得各項任務，也學到了許多安全知識，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。青少年是祖國的未來，我們的安全是媽媽的牽掛，是國家的期待。為了家人，更為了國家，我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，珍愛自己的生命，做文明的少先隊員！ 隊員們， 為了你我的生命安全，我們向全體少先隊員發出如下倡議：

（1）在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，不要跑。

（2）不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲。

（3）在校園內活動時不急跑，不追逐打鬧，不做惡作劇。不做有危險的活動和游戲。

（4）上下樓梯精力要集中，靠右行，前后保持一定的距離，不追逐打鬧，不前推后擁，更不要滑樓梯。

安全標志范文第3篇

【關鍵詞】企業；安全文化；安全生產；標準化

近年來，推進安全生產標準化作為國家重點推行的管理方法，受到了各個行業（領域）企業的重視和歡迎。它作為一種動態的持續改進的系統管理方法，給企業安全管理工作帶來了系統性、先進性、預防性和全方位、全過程的控制性，通過企業文化之安全文化的建設調動了職工安全生產的積極性和自律性，從而達到以文化規范職工安全行為的目標，提高了企業的安全管理水平。

一、安全生產標準化的內容和作用

在《企業安全生產標準化基本規范》中把企業安全生產標準定義為：通過建立安全生產責任制，制定安全管理制度和操作規程，排查治理隱患和監控重大危險源，建立預防制度，規范生產行為，使各生產環節符合有關安全生產法律法規和標準規范的要求，人、機、物、環、法處于良好的生產狀態，并持續改進，不斷加強企業安全生產規范化建設。在此基礎上交通運輸部工程質量監督局組織編寫了《公路水運工程施工安全標準化指南》，用以規范公路施工安全管理工作。安全標準是施工企業的基礎工作和基層工作，是全員、全天候、全過程、全方位的工作。從定義中可以看出安全生產標準化的建設就是從實際的行動出發，通過建立一套制度、規程、標準來夯實企業安全生產基礎，實現企業安全生產，保障企業從業人員的安全與健康，促進企業的可持續健康發展，與此同時它規范了安全管理部門的行為標準化，最重要的是通過標準化的建設實施在一定程度上維護了企業的社會形象，從而使企業的安全文化內涵不斷豐富、廣泛推廣且能根深蒂固。

二、企業文化之安全文化的內容和作用

企業安全文化是豐富充實企業文化的新內容之一，是企業長期的安全生產實踐的沉淀，是企業職工內在的思想與外在的行動和物質表現的統一。它不是企業文化的簡單分解，也不是普通意義上的文化。它是一種以人本為中心，以文化引導為手段，以激發職工安全自覺行為為目的獨特的文化現象和先進的管理思想。企業安全文化具有以下三個作用：（一）企業安全文化具有對安全生產的導向作用。保護員工生命財產安全和保障企業安全生產，是企業領導者在一定的觀念指導和文化氣氛下進行的，它不僅取決于企業領導及領導層的觀念和作風，而且還取決于整個企業的精神面貌和文化氣氛；積極向上的企業安全文化可為企業安全生產決策提供正確的指導思想和健康的精神氛圍。（二）企業安全文化具有對員工安全生產行為的激勵作用。積極向上的思想觀念和行為準則，可以形成強烈使命感和持久的推動力，心理學研究表明，人們越能認識行為的意義，就越能產生行為的推動力。積極向上的企業安全生產文化就是一把促進員工自我激勵的標尺，他們通過自己行為對照，找出差距，可以產生改進工作的內在驅動力，它能使職工產生認同感、歸屬感、安全感，發揮相互激勵的作用。（三）企業安全文化對企業安全生產工作起凝聚、協調和控制作用。團結力量大，組織起來的集體具有比分散個體大得多的力量，但是集體力量的大小又取決于組織的凝聚力，取決于組織內部的協調狀況及控制能力，組織的凝聚力、協調和控制能力可以通過制度、紀律等剛性管理手段產生；但制度、紀律不可能面面俱到，難以適應復雜多變及個人作業生產的管理要求。而積極向上的企業安全文化是一種內部黏結劑，只要能融入人們意識的一部分，就可以使職工自覺地行動，達到自我控制和自我協調，實現本質安全。

三、安全生產標準化建設與企業安全文化建設之間的關系

安全生產標準化三個方面的內容包含了安全文化的要素：（一）管理標準化。主要強調基礎管理、規章制度和原始記錄。要求安全基礎管理扎實，規章制度齊全，原始記錄準確，實現正規化、標準化、科學化管理。（二）現場管理標準化。主要強調現場管理，要求工作現場按照國家和行業標準，實現文明、衛生、整潔；各種安全標志、標語齊全醒目，各種信號、保險防護及警報裝置齊全可靠，安全通道通暢，給職工創造一個良好的工作環境。這種環境實質上是一種安全文化環境，它隨時提醒、激發職工的安全生產自覺性，也能隨時防止職工產生失誤時帶來種種危害。（三）操作標準化。要求每個工種崗位都要制訂科學的、可行的操作程序動作標準，每個工人在實際操作中要嚴格執行。這樣做能使每個人培養一種正確的操作方法，糾正和避免習慣性的違章作業。這種嚴格的動作規范，實質上是一種安全文化和安全意識的體現。嚴格執行這種操作程序動作標準的過程，也是對職工進行教育和自我教育的過程，是提高職工操作技能和安全素質的過程。正是這種行為標準，規范了職工的操作，培養了職工的自覺性，提高了職工的安全文化素質。

安全標志范文第4篇

第二條市人民政府對本市各區（縣）（含**經濟技術開發區、**高新技術產業開發區，下同）、市屬有關部門的安全生產工作實行目標管理，與各區（縣）、有關部門簽訂安全生產目標責任書。

第三條市安全生產委員會負責各區（縣）、各部門安全生產目標管理的考核和獎懲工作。具體工作由市安全生產委員會辦公室承辦，考核結果報市安全生產委員會審定。

第四條本市安全生產監督管理工作實行分級、屬地管理，安全生產責任按下列規定劃分：

（一）除國家、自治區另有規定外，區（縣）負責本行政轄區安全生產的監督管理工作并承擔相應的行政監管責任，部門負責本系統、本行業或領域安全生產的監督管理工作并承擔相應的行政監管責任。

（二）因機構改革撤銷部門或職能調整部門，原管理的安全生產工作由其職能接管的部門接管；合并部門原管理的安全生產工作由新組建的部門接管；更名的部門繼續管理其更名前的安全生產工作。

具體的安全生產責任見《**市安全生產職責規定》（另發）。

第五條各級人民政府、各有關部門行政正職是安全生產的第一責任人，對安全生產工作全面負責，分管領導在各自職責范圍內協助行政正職做好安全生產工作。

安全生產責任人工作如有變動，接任者為責任人。

第六條安全生產目標由安全生產管理和安全生產控制指標兩部分組成。各區（縣）、各部門的安全生產目標以《**市安全生產目標責任書》（以下簡稱《責任書》）的形式確認。

（一）安全生產管理。

1.堅持“安全第一、預防為主”的方針，認真執行國家有關安全生產的法律法規和方針政策，落實國家、自治區、我市有關安全生產工作部署，并按要求將落實情況上報市安全生產委員會辦公室。

2.建立健全安全生產責任制，逐級簽訂安全生產目標責任書，逐級考核。安全生產工作做到與各項經濟、業務工作同時計劃、布置、檢查、總結和評比。

3.正職負責人或委托分管負責人每季度至少召集一次會議研究職責范圍內的安全生產工作和防范重特大安全事故的措施。會議內容應形成紀要，會議確定的防范措施要認真組織落實。

4.建立健全各級安全生產工作機構，配備安全生產工作人員，保證其有效開展工作。安全生產工作人員必須進行專門的安全生產教育和培訓。

5.確保安全生產資金投入，加大安全基礎設施建設和重大事故隱患治理的力度；凡安全生產專項資金支持的項目，要安排配套資金，并加強監督管理，確保專款專用。

6.建立健全安全生產檢查制度，對有關安全生產法律法規、規章制度的貫徹執行情況進行經常性檢查，對檢查發現的隱患和問題及時處理，檢查和處理情況要做出書面記錄。

7.廣泛開展安全生產宣傳教育和培訓工作，宣傳《安全生產法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《職業病防治法》等有關安全生產法律法規，組織開展“安全生產月”、“119消防日”、“安康杯”競賽等活動；推進安全社區、安全村、安全學校建設。特種作業人員和有關管理人員必須按照國家規定持證上崗。

8.按照規定及時、準確上報發生的各類事故、職業病，不得隱瞞、謊報或者拖延不報，并按照“四不放過”原則進行嚴肅處理，落實安全生產責任追究，規定時限內結案率達到100%。

9.建立健全安全生產應急救援預案，完善應急救援工作機制，提高救援水平，增強搶險救災能力。搞好重大危險源普查登記，加強重大危險源監控工作，建立生產安全預警機制。

10.各區（縣）、各部門每半年對各自安全生產目標管理情況進行一次自查、總結，半年、年度工作總結分別于當年7月10日和次年1月10日前報市安全生產委員會辦公室。

（二）安全生產控制指標：杜絕特大事故，有效遏制重大事故，最大限度地減少一般事故，安全生產各項指標在控制目標范圍內，各區（縣）、各部門的具體指標由市安全生產委員會確定。

第七條安全生產目標管理考核期為每年1月1日至12月31日。

第八條安全生產目標管理考核采用百分制，安全生產管理部分基準分值為60分，安全生產控制指標基準分值為40分。管理考核、控制指標考核得分之和為安全生產目標管理考核分數。

第九條安全生產目標管理考核等級：

（一）安全生產先進單位：安全生產合格單位中按考核得分排名，前3位的區（縣）、前4位的部門。

（二）安全生產合格單位：考核分值在85分以上（含85分）的區(縣)、部門。

（三）安全生產不合格單位：考核分值低于85分的區（縣）、部門。

第十條安全生產管理考核按照《**市安全生產管理考核細則》（另發）執行。

各區（縣）、各部門當年安全生產工作受到國家、自治區表彰獎勵的，安全生產管理考核給予適當加分（加分辦法在考核細則中規定）。

第十一條市安全生產控制指標數據以市安全生產監督管理局、市公安局交警支隊、市公安局消防局提供的統計數據為準。各區（縣）、各部門年度安全生產控制指標考核數據按照《**市安全事故行政責任界定辦法》（另發）確定。

安全生產控制指標考核在控制指標基準分的基礎上按照事故性質、后果輕重、責任大小和安全生產指標控制率予以量化計分：

（一）直接管理范圍內每發生一起重大傷亡事故，扣減20分。

（二）監督管理范圍內重大傷亡事故每超出一起，扣減10分。

（三）直接管理范圍內直接經濟損失在30萬元以上100萬元以下的重大事故每發生一起，扣減10分。

（四）監督管理范圍內直接經濟損失在30萬元以上100萬元以下的重大事故每超出一起，扣減5分。

（五）事故死亡人數每超出一個百分點扣減2分。

（六）事故死亡人數每減少一個百分點加0.1分。

第十二條職責范圍內當年發生特大安全事故的，為安全生產不合格單位，不再進行安全生產管理考核。

第十三條市安全生產目標管理按以下規定獎罰：

（一）經考核被評為安全生產先進單位的，區（縣）獎勵人民幣10000元、部門獎勵人民幣8000元；經考核被評為安全生產合格單位的，區（縣）獎勵人民幣5000元、部門獎勵人民幣4000元；經考核被評為安全生產不合格單位的，區（縣）處10000元、部門處8000元的經濟處罰，獎罰情況通報全市。

（二）受獎勵的單位，獎金中的20%獎勵《責任書》簽訂人，其余80%由《責任書》簽訂人獎勵有關安全生產責任人員。受經濟處罰的單位，經濟處罰中的20%由《責任書》簽訂人承擔，其余80%由《責任書》簽訂人確定比例由有關安全生產責任人員承擔。

第十四條安全生產目標管理考核獎勵資金列入市安全生產監督管理局部門預算，對不合格單位的罰款上繳財政。各區（縣）、各部門對下屬單位實行安全生產目標管理所需獎勵資金，由各區（縣）、各部門自行解決。

安全標志范文第5篇

俗話說“身體是革命的本錢”，一個人倘若沒有健康的體魄，在某種程度上世間所有的一切事物對于他都是一種奢望，因為他沒有能力去追求和享受。而我認為“安全生產“就好比是一個企業健康的身體：無論你有多大的規模，能創造出多大的社會財富，一旦你身體內部系統出了問題，或者說安全上出了大的漏洞，那么它所造成的損失是無法估量的。從小的方面講，它造成了企業和社會的直接的經濟損失，使企業失去了進一步生存的機會，從大的方面說，它造成了人員傷亡等無法彌補的損失，同時，引起了極其惡劣的社會影響，甚至直接影響到整個國家在國際社會的形象和聲譽。

一個企業在安全工作方面存在麻痹思想，主要就是忽視了安全的潛在價值。安全所創造的價值，所產生的經濟效益和社會效益不容易被直接體現出來，所以不易被感知，因而很容易被人忽視。在這里，我們不妨打一個小小的比方。假如一個健康的人，他擁有上百萬甚至上千萬的財富，我們說他是快樂的。因為第一，他是健康的，第二，他可以用他所擁有的財富去享受生活。但是，如果他突然身患重病，那么他就會很快失去所有的快樂，財富甚至是生命。這里起決定因素的就是這個人是否擁有健康的體魄。因此，我認為，一個不注重安全工作的企業，就是一個身體不健康，存在潛在疾患的病人。一個健康的人因無法體驗到一個身患重病的人的痛苦而常常忽視自己的健康，而一個身患重病的人卻常常后悔當初為什么不愛惜自己的身體。目前，我們的很多企業對安全工作的認識不就正好如此嗎？如果說，遠離疾病最簡單，最有效，最好的方法是強身健體、堅持運動。那么，企業要實現安、穩、長、滿、優的生產，關鍵是堅持不懈的做好安全工作，所謂“安全第一，預防為主”，只有這樣才能最大限度的保證“肌體”的健康運轉，有充分的體力和能力為社會創造更大的財富，而企業自身也才能真正享受到自己所創造的財富。因此，我們可以把安全的重要性理解為：安全是企業健康的標志，企業要獲得健康的身體，就必須持之以恒的抓好安全生產。“”版權所有

一個人只有真正意識到健康的身體對他的重要性時，他才會積極主動的堅持鍛煉，同樣，我們的企業只有真正認識到安全工作對企業本身的重要性時，企業才會徹底將過去“要我安全”的工作思想轉變為“我要安全”的工作態度，才會自覺的把安全工作做到最實處。因此，我們要象愛自己的身體一樣去愛護我們的企業，真正把安全工作做為重中之重去抓好，做