偉大的博弈

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇偉大的博弈范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

偉大的博弈范文第1篇

茍仲文在講話中指出，我國的衛星應用已經進入了一個新的發展階段，不過與世界大國相比，在經濟效益和社會效益上，我國衛星應用技術都落后于世界先進水平，我國衛星應用的發展面臨十分嚴峻的局面。對于如何推進衛星應用的發展，他提出要加大政府投入，統籌規劃并合理分配空間軌道資源，加速軌道頻率規則的研究與新頻段的開發研究，扶持國內衛星應用產業以及技術的發展；要積極引導衛星應用的社會需求，擴大應用領域；要加強衛星應用的頂層設計，建立國家、部門、企業多個投資渠道，建立專項資金，建立有利于衛星應用產業發展的外部環境。

即將開始的衛星直播成為這次大會的重點議題，國家廣電總局相關官員、地方廣電集團代表、設備生產商、AVS工作組成員以及相關媒體代表針對中國衛星直播產業如何發展、直播衛星產業鏈如何發展以及直播衛星技術體制的選擇等問題發表了見解，并與會議代表進行了互動式的討論。

大會主席楊千里說，我們期待已久的鑫諾2號直播衛星已于9月18日進入衛星發射廠，準備10月下旬發射升空。這是大家期待很多年的事情。針對目前衛星天線廠商對生意不好做的抱怨，楊千里說，中國市場這么大，全球都看好中國的經濟增長。在我國的經濟領域里有綠色GDP指標，信息化在綠色GDP中占有重要地位，而衛星在我國信息化建設中又有非常重大的作用。目前我國有不少與衛星有關的重大項目已經或即將啟動，例如中國石化即將啟動的在全國每個加油站加裝衛星天線的項目。按照美國的統計，去年在一些大的發展中國家已經在衛星產業創造了888億美元的市場，中國在全球衛星市場中占的份額還很小。不過，我們相信，中國衛星產業將會有很大發展，將會在全球衛星市場中占據越來越多的份額。

偉大的博弈范文第2篇

摘要狄更斯是英國批判現實主義最偉大的代表人物之一，他具有非凡的觀察力、想象力，賦予人物生機勃勃的活力和激情。狄更斯的語言是溫和而成熟的詩意化語言, 他以強烈的情感打動讀者。本文比較全面地分析了狄更斯在《大衛?科波菲爾》中使用的悲喜劇、言語反諷、黑色喜劇和滑稽漫畫等寫作技巧，加以無與倫比的想象力和觀察力，以及場景描寫的現實性，從而突顯狄更斯作品高遠的藝術境界。

關鍵詞：狄更斯 《大衛?科波菲爾》 文體特征

中圖分類號：I106.4文獻標識碼：A

一 引言

狄更斯被譽為英國文學史上的藝術天才，與莎士比亞齊名。他是英國批判現實主義最偉大的代表人物之一，被恩格斯譽為“時代的旗幟”。他情感豐富，作品家喻戶曉，以卓越的文筆給讀者描繪了一幅幅維多利亞時代人民苦難生活的真實畫卷，在英國文學史上產生了重大而深遠的影響。縱觀狄更斯的作品，我們清楚地感受到每一部作品所揭示的特定的社會問題，呼吁人們對這些既存的問題予以關注。正如法國文藝批評家、文學史家丹納所說，“狄更斯的小說可以歸納為一句話：行善和愛。他認為真正的歡樂蘊藏在內心的感情中”。

二 《大衛?科波菲爾》

《大衛?科波菲爾》是狄更斯人道主義精神下的一曲勞動人民的頌歌。這部完成于1850年10月的作品，幾乎可以看作是狄更斯生活的自傳。《大衛?科波菲爾》創作于狄更斯的文學技巧和藝術直覺達到空前生動有力的最高峰階段，顯示了作家無與倫比的現實主義概況力量；在揭發資本主義社會和思想方面，表現出卓越的洞察力，對資產階級的批判更加無情、犀利。他敏銳的觀察及豐富的幻想流露于故事情節中，通過大衛的成長經歷，多層次地揭示了當時社會的真實面貌――孤兒的悲慘生活、寄宿學校的黑暗、監獄的腐敗、司法制度的昏聵，突出地表現了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。它證明了狄更斯對于普通民眾偉大心靈的不可動搖的信念，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，是反映英國資本主義社會生活的一面鏡子。

三 《大衛?科波菲爾》的文體特征

狄更斯的出類拔萃源自其藝術天賦。他具有非凡的觀察力、想象力，賦予人物生機勃勃的活力和激情，使語言在本質上具有感染力并富有詩意,這些都幫助他惟妙惟肖地描繪了英國生活的方方面面。《大衛?科波菲爾》在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構或者跌宕起伏的情節，而在于它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。這部作品吸引人的是那些有血有肉的人物形象、具體生動的世態人情，以及不同人物的性格特征。

1 創造性的想象

作為一名擁有熾熱的感情和幾乎像孩子一樣純真的理想主義作家，狄更斯總能將其強烈的情感賦予情節之中，喚起讀者的共鳴。正如大衛?馬遜所言，《大衛?科波菲爾》的語言“通常將其注入一首清澈流暢的歌曲中”，反映出強感染力且富于詩意的本質。在他的作品中，無生命的物體被賦予了非凡的力量和人類的情感：人是歡樂的，那么周圍的石頭、花朵、云彩也一定是歡樂的；反之，大自然必將為之哭泣。

與詩意化語言相結合的便是狄更斯創造性的想象力。借此，狄更斯挖掘到了那些從未發生過，甚至未被談論過的事物，好像是要通過作家的幻想流入這個世界。與Walter Scott專注于獲得自然界真實物體的精確性不同的是，狄更斯超過這些感官對象而達到了精神上的“超驗”，即某種無法發掘或理解的事物。他從自己對大自然壯麗的鐘愛開始描繪，而在這些想象中的場景里，沒有什么是模糊或混亂的。想象中的物體被設計了精確的輪廓，加上眾多的細節描述使之好像真實存在一樣。在這種卓越想象的照耀下，最不真實的場景似乎也變得栩栩如生了。

值得注意的是，狄更斯的想象力都源自平凡的事物。對每一個場景的描繪都基于他對平凡人的遭遇及日常生活細節的熟知。這是他想象的起點。狄更斯從日常生活的平凡素材中提煉并融入精神真實的超驗，升華了最平凡的場景，賦予它藝術形象。他不是自然的奴隸，相反，他是主宰。

2 幽默的描寫

狄更斯另一顯著的品質就是他的幽默――對喜劇語言的把握。小說的字里行間，常常可以讀到他那詼諧風趣的連珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。他知道如何在作品中揮灑這些幽默的描述，他能讓讀者嘲笑某個角色或者讓他們和人物一起開懷大笑。他用喜劇的語言和最偉大的想象力來描述人的本性。

（1）狄更斯諷刺漫畫中的黑色喜劇

狄更斯展示了一種奇怪、可怕的、揭示了社會黑暗面的幽默感。在他的作品中，有許多悲傷的元素，甚至能看到一些恐怖怪異的東西。然而，狄更斯用喜劇的方式巧妙地避免了這種明顯地置于讀者面前的悲劇感。“黑色喜劇”就可以用來歸納狄更斯諷刺漫畫的寫作風格，他的黑色喜劇源自他對人類生活光明面的自信。我們可以注意到在他的作品中有這種趨勢：使令人難以置信的純真混雜著令人難以置信的恐怖。

于是，漫畫中的人物成了狄更斯幽默的源泉。米考伯夫婦就是一對典型的例子。狄更斯在塑造這對人物的時候，充分發揮了他的幽默天才。他同情他們的遭遇，但又對他們的弱點加以溫厚的諷刺。他們在貧窮和債務的苦海中載浮載沉，幾經沒頂，身世悲慘而又滑稽。米考伯先生接連失去工作，被債主不停地恐嚇，他一度想結束自己的生命。然而狄更斯并沒有要求同情和憐憫，而是突然轉為一種喜劇的固式場景：“……但是事情過了以后，還不到半個鐘頭，就看見他特別精心細意，把鞋擦得亮亮的，穿起來，哼著小調兒，比以先更文明味兒十足地走出門去。”讀者被米考伯先生這種可愛的方式逗樂了。同樣，米考伯夫人也是擁有與她丈夫同樣的適應能力和樂觀精神。雖然她愚昧無知，能力低下，而且愛慕虛榮，她的每一次出場都是一出滑稽劇：她將娘家的輝煌成就成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”一直到最后都沒有出現；她顯然不懂得持家之道，她可以用典當書籍、生活用具的錢來大吃大喝；自始至終，她都操著一口可笑的、不合時宜的正式英語，和她的丈夫一唱一和。

米考伯夫婦對悲劇生活的樂觀幻想使黑暗的場景變得生動起來。讀者也被他們的樂觀所鼓舞。可怕的場景又被他們快樂的態度所平衡著――體現在米考伯先生所信奉的說法中：“有朝一日，時來運轉。”

（2）對人物的諷刺描寫

狄更斯樂于用筆勾勒出膚淺的諷刺人物，夸大某一人物的某種特性。這一幽默效果主要表現為角色的禮貌性被夸大其辭。因此，他的小說中總有些人物形象生動得令人驚訝，比如米考伯先生。在這個生動逼真、窮困潦倒的人身上，所有矛盾的因素都奇怪地集于一身：一方面，他處于償還債務并且被殘忍的債主逼入絕境；另一方面，他又總是充滿了自信。狄更斯用不同的方式描繪了米考伯先生的自信――他華麗的詞藻、浮夸的正式用語，他所謂的“說法”，夸張的姿勢以及他屈尊就教的方式都使得這種自信效果倍增。無論何時何地，他總喜歡充滿自信地走路，這些特征描述揭示了米考伯先生這樣一位喜劇人物，一個處于荒涼中而仍然保持人格尊嚴的人。

（3）高雅藝術

漂亮甜美的朵拉和敏感而睿智的艾格尼絲，是小說中非常重要的兩個女性角色。朵拉浪漫、美麗，又帶點孩子氣，像個洋娃娃。對大衛而言，朵拉儼然是一位天仙。她像極了大衛的母親。而大衛又非常愛慕他的母親，正是這樣，他愛上朵拉而且看不到她的缺點。艾格尼絲是作者著力美化的理想女性，她善良、溫柔、樂觀、聰明。她既有外在的美貌，又有內心的美德，既堅韌不拔地保護著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛。她看起來更像是天使，因為她的無私、獨立和高貴都高于現實。這兩個人物都被賦予了非凡的品質，被升華到非凡的高度。狄更斯試圖在他的作品中采納理想的藝術風格。在這一理想的藝術風格中，男女角色都被理想化地呈現在讀者面前。朵拉和艾格尼絲的形象都被這種稱為高雅藝術的理想藝術風格升華了。

（4） 語體與語域

語體是指人們在語言運用過程中，根據交際的內容、對象、范圍、語境和交際目的的不同所形成的言語行為的體式。在這部小說中，狄更斯通過人物語言的特殊形式來反映出不同的語體與語域。每一個角色說話的方式都不相同――或是非常正式的，又或是極其隨意的。這一切都是由他們所處的環境和社會背景所決定的。比如，在第十五章中，皮果提先生對大衛的語氣多是熟悉而且非正式的，暗示了他和大衛之間曾經親密無間、彼此平等。然而，我們仍然可以從他話語里的“Master”和“Sir”里看出，他談話的方式還是正式的，而且與大衛之間保持著一定的距離，從而暗示了他們之間的社會關系以及各自所屬的階級。

四 《大衛?科波菲爾》的修辭技巧

詞語的意義可以通過與其它詞匯的相互關系表達出來。作為藝術天才的狄更斯認為，“寫作的樂趣在于其多樣性”。正是這種多樣性，狄更斯創造了一個有血有肉，并且帶有現實人類特性的栩栩如生的角色世界。

1 同義詞的使用

在小說中，狄更斯使用了大量的同義詞。對艾格尼絲的性情描寫，作者用了八個詞（“placid”,“sweet”,“bright”,“happy”,“tranquility”,“quiet”,“good”and“calm”）。這些詞多少都帶有相同的含義，由此把她的性情描寫得準確而又形象。艾格尼絲是用自己的性格來打動讀者的，也正是如此，大衛對她一見傾心。

2 情感意義和隱含意義

狄更斯擅長創作激情四溢的文體，這主要歸功于他在創造角色事實細節上的天賦。敏銳的感覺使他巧妙地發現潛伏在角色身上的諸多特性。

在維克菲爾先生的事務所里，給讀者印象最深的便是烏利亞?希坡。他外表丑陋、行為鬼祟且內心邪惡。狄更斯用了七個詞來形容希坡：“cadaverous”, “bony”, “skeleton”, “clammy”, “ghostly”,“cold”和“wet”。這些詞語透露出令人不快的情感和恐懼感，使讀者沉醉其中，好像他們真實存在一般。

3 多種修辭技巧的使用

狄更斯使用了大量的修辭技巧來加強小說的戲劇性影響力和藝術效果，包括詞語的篩選、句式的多樣化以及段落的布局。他成功地使用了隱喻、轉喻、提喻、平行、明喻、擬人、夸張和諷刺等修辭，有力地強調了人物的情感，強化了人物的表情。

為達到精確、優雅和自然的寫作風格，狄更斯使用了多樣的句式，包括松散句、圓周句、漸進句等。這樣，作者豐富的思想通過人物思維的幻想和自由聯想而反射出來，無拘束的思維牽引著讀者跨越所有的限制，在小說中自由馳騁。

五 結語

《大衛?科波菲爾》這部半自傳體的小說，其成就超過了狄更斯所有其他作品。它在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構或者跌宕起伏的情節，而在于它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。這部作品吸引人的是那些有血有肉的人物形象、具體生動的世態人情，以及不同人物的性格特征。作者還企圖通過大衛的最后成功鼓舞人們保持對生活的信心，極力培養讀者的人道主義觀點。這部小說最后仍以一切圓滿作為結局，表現了作者的一貫思想。可以說，《大衛?科波菲爾》是狄更斯作品的跨越和升華。

參考文獻：

[1] 陳蘇彬：《從〈大衛?科波菲爾〉看狄更斯的創作思想》，《山西師大學報》，1995年第3期。

[2] 趙炎秋：《論人物在狄更斯長篇小說中的位置》，《求索》，1995年第4期。

[3] Hardy,Barara.“The Novel Art of Dickens”David Copperfield [M].Charles Dickens’David Copperfield.Ed.Harold Bloom.NY:Chelsea House Publishers,1987.

[4] 查爾斯?狄更斯，董秋斯譯：《大衛?科波菲爾》，人民文學出版社，1981年版。

[5] 羅經國：《狄更斯評論集》，上海譯文出版社，1981年版。

偉大的博弈范文第3篇

【關鍵詞】博弈論；人生定位

1.引言

有什么樣的追求就會造就什么樣的人生高度，從古到今，各類人才英雄輩出，有選擇桃源隱居的田園居士，也有當官做商的偉人，選擇不同，但都名揚千古。有人認為人生必須轟轟烈烈才不枉此生，也有人認為日子平平淡淡才是真，于是造成了當今大學生價值觀混亂，對自己的未來一片迷茫，有的人進入社會后抵不住金錢的誘惑誤入歧途，這些都是因為沒有很好的認識自己、認識社會而造成的自我迷失。

大學生正處在思維的少壯時期，家庭、社會、學校都會對大學生的認識造成一定的影響，這些都是外界因素，最主要的是內部因素，也即自我認識，如果一個人不能對自己做出正確的評價，那么他就很容易活在虛幻中，一旦受到現實的打擊他就會一蹶不振，甚至選擇死亡來逃避現實。

社會就是一個大熔爐，把那些韌度高的鋼鐵重新打造成新的、用得著的鋼材，那些廢品最終會成為爐渣被舍棄掉，正所謂適者生存就是這個道理。

2.相關研究理論

博弈論又稱為對策論，它提出個人的效用函數不僅僅依賴于個人的選擇，而且還依賴于他人的選擇，個人的最優選擇是其他人選擇的函數，也就是說人與人之間的選擇是相互的，當一個人在做出選擇的時候，不再僅僅是從自身角度出發去考慮問題，更主要考慮與自己決策相關的人會做出什么樣的決策。傳統經濟學研究的是自然的不確定性，而博弈研究的是策略的不確定性，它比自然不確定性更具有隨機性，這里值得注意的是博弈對象不單單局限于人，還有一個經濟體、社會大環境等。博弈的最終目的是使參與者個人效用最大化，這些效用不再局限于經濟方面，還有心理預期方面，對比傳統經濟，博弈論加入了理性人假設，用理性的頭腦做最優的選擇，這便是博弈要達到的效果。

博弈先從個人角度達到個人決策最優，然后得出整體最優選擇，有時候這個選擇并不是個人效用最大，但一定是整體效用最大。

3.家庭基礎定位分析

家庭的好壞并不能決定一個人的日后發展，但家庭的好壞對部分大學生的心理發展產生了影響，有的大學生羨慕嫉妒富家子弟的所有，從不公心理逐漸轉變為偷取謀害的念頭。這里先假設大學生心理素養比較低，那么家庭條件好的學生多數會選擇炫耀自己的財富，從衣著到首飾及個人用品都會選擇最好的，而家庭條件不太好的同學就會抱怨，得不到的東西就會想盡辦法得到，由此可以得出如圖1所示的模型。

家庭條件不太好的同學偷到顯富同學東西的效益為a，偷不到為c(a>c)，富人顯富為b，不顯富為d（b>d,b>a），富人不顯富心理會感到很壓抑、不舒服，在富人不顯富的情況下，家庭差者選擇偷，家庭差者就會產生犯罪感，但對于心理素養差的人來說偷到了就會滿意高興(a>d)，于是得出b>a>d>c，由此可以看出家庭好的孩子最優選擇是顯富，而家庭差的孩子最優選擇是偷。這里就涉及到家庭教育與學校教育的重要性，家長要給孩子從小灌輸“自力更生”的思想，弘揚中國傳統吃苦耐勞的美德，這樣家庭優越的孩子會認識到勞動對一個人成長的重要性，而且也能體諒家庭條件差的孩子的苦衷，學會如何去體貼和關愛他人，同時讓家庭條件不好的孩子認識到勞動可以創造價值、創造財富，忌攀比妒忌之心。從學校這方面來看，盡量要求學生節約樸素，把幫助他人為榮，奢侈浪費為恥，提倡人人公平。

近幾年國家提出的貧困補助就是為了鼓勵貧困上進，拉近貧富大學生之間的差別，但有些地區對于貧困生的鑒定還存在一些問題，主要是部分貧困生基于虛榮心或好強心而不愿承認自己是貧困生，虛榮心強的孩子怕一旦承認自己是貧困生就會遭到朋友的另眼相看，好強心的孩子把這種鼓勵性的補助認為是一種救濟，還有是因為家庭條件不錯的孩子不甘心把補助白白給了條件不是很好的同學，認為家庭條件不好的同學占了便宜，假定有1000元的補助，家庭不好的同學接受就會產生c單位的負效應，如果家庭好的同學感覺到不公平可以向學校反映或弄一個假的貧困證明，于是這1000元就被平分了，家庭好的同學就會得到c單位心理滿足的正效應，由此可以得出如圖2所示的模型。

這個模型的均衡顯然是(接受，不公平)，產生的一種社會現象就是本來家庭條件不是很好的同學很壓抑的接受補助，家庭條件好的同學也得到了本不屬于自己的那一份，使這種不住機制失去了原有要達到的效果。但對于一個素質好的大學生來講，很少有人會去爭這些補助，如果加上學校的優質教育與信息公開公平化，將補助以獎金的形式發放出去，那樣會更具有說服力。

4.教育的重要性

根據以上博弈分析，我們得出素養對一個人自我定位的重要性，現在教育界開始普及素質教育，這就是要求學生在進入社會前先學會如何做一個有道德的人。隨著農村和城鎮教育水平的不斷縮小，現代化教育全國化已成為一種可能，讓落后地區教師得到進修、學習的機會是讓孩子們得到良好教育的前提，也可以鼓勵城鎮教師去偏遠地區進行定期講學，這就要求：①提高教師的社會地位，設立國家級的優秀教師基金將，提升教師的自我優越感，提出各種教師優惠政策等；②鼓勵教師創新，把學生素質高低作為評價一個教師優越的頭等條件，其次是學生積極性和創造性的高低作為教師對教師評價的第二個條件，并且設立監督機制，定期投票等；③國家加大對教育事業的投資，豐厚的教師工資待遇，先進的教學設備這些都會增加教師行業的競爭力，同時也會使老師把更多的精力投入到學生身上，只有物質基礎得到保障，才能讓精神文明跟上來。

偉大的博弈范文第4篇

【摘要】 目的 研究Ybox結合蛋白1(YB1)在胃癌的不同發展階段中的表達及其意義。方法 采用免疫組織化學和原位雜交方法檢測正常胃組織、腸化生組織、早期胃癌和進展期胃癌組織中YB1蛋白和mRNA的表達變化。結果 在正常胃組織中YB1蛋白和mRNA無表達;在腸化生組織中可見YB1陽性染色于胃黏膜上皮細胞中，但表達較弱;在早期胃癌中YB1表達于全層胃黏膜上皮細胞中，染色較腸化生組織重，而在進展期胃癌中其表達較在早期胃癌中下降。結論 YB1的升高可能在胃癌的早期發生和發展中起作用。

【關鍵詞】 胃癌;Ybox結合蛋白1;免疫組織化學;原位雜交

ABSTRACT: Objective To investigate the expression and significance of Yboxbinding protein1(YB1) in patients with gastric carcinoma of different stages. Methods Expressions of YB1 protein and mRNA in specimens of normal tissues， intestinal metaplasia， early gastric cancer and advanced gastric cancer were detected by immunohistochemistry and in situ hybridization. Results There was no positive staining of YB1 protein and mRNA in normal gastric tissues. However， YB1 was expressed in epithelial cells of gastric mucosa in intestinal metaplasia. YB1 was expressed in all layers of gastric mucosa of epithelial cells in the early stage of gastric cancer， and its expression was weaker in advanced gastric cancer than in early gastric cancer. Conclusion Elevated YB1 may be related to the early pathogenesis and development of gastric carcinoma.

KEY WORDS: gastric carcinoma; YB1; immunohistochemistry; in situ hybridization

胃癌為我國第2大惡性腫瘤[1]，且一旦確診，大多已非早期，故手術和化療的5年生存率均不高。Ybox結合蛋白1(YB1)屬于Ybox結合蛋白家族成員之一，其最初是在HLADRB的增強子序列中被鑒定出來的[2]。YB1包括一個高度保守的核酸結合區域，稱為冷休克區域[3]。研究表明，冷休克區域有多種生物學功能，包括基因的轉錄翻譯、DNA的修復、RNA的配對、耐藥性及細胞對外源性刺激的反應等[4]。YB1可在很大程度上通過核內調節因子亞單位NFYA和NFYB來影響MHCⅡ類基因的轉錄[5]。研究表明，YB1可被絲氨酸/蘇氨酸蛋白激酶Akt 磷酸化，該磷酸化使得YB1的mRNA5末端的結合力加強，從而使其易位活性增強，這也可能與細胞的增殖和轉化相關[6]。

以上研究均表明，YB1在腫瘤細胞的增殖及腫瘤的發生、進展和預后中均發揮其生物學作用，但其在胃癌中的研究尚未見報道。因此，我們采用免疫組織化學和原位雜交的方法檢測了YB1在胃癌組織中的表達情況，以探討其可能的作用機制。

1 材料與方法

1.1 標本采集 收集病理確診手術切除的胃腺癌標本63例，其中早期胃癌25例，進展期胃癌38例;腸黏膜化生組織23例。以上患者無其他系統性疾病，在術前均未接受放射和化學治療。21例正常組織來自胃鏡活檢組織。其中男12例，女9例;35～50歲者12例，51～72歲者9例。胃癌組與正常組的一般情況比較無顯著差異性。

1.2 主要試劑 YB1多克隆抗體(5μg/mL)為日本學者贈送;原位雜交試劑盒購自武漢博士德生物公司;YB1的探針序列為：5′>GCCGCTGCCCGTAG

TGCCGGGCTTGGTGTC

1.3 方法

1.3.1 YB1的免疫組化定位 新鮮胃癌組織于100mL/L的甲醛溶液中固定48h，石蠟包埋;切片經脫蠟、水化后，用30mL/L雙氧水孵育10min，以去除組織內固有的過氧化物酶。枸櫞酸緩沖液修復抗原：92℃水浴15min，室溫冷卻1h;血清封閉液、卵白素封閉液和生物素封閉液各孵育15min，以去除非特異性染色。一抗4℃結合21h，二抗孵育40min，辣根過氧化物酶標記的鏈霉素復合物孵育30min，二氨基聯苯胺(DAB)染色，蘇木素復染。陰性對照用羊血清代替一抗或二抗。

1.3.2 原位雜交方法 參照文獻所述[67]，步驟如下：活檢組織經固定、包埋、切片、脫蠟、水化后，用30mL/L雙氧水(DEPC配制)孵育10min，DEPC水洗6min;蛋白酶K 37℃消化30min，以去除阻礙探針結合的表面蛋白;PBS和DEPC各水洗6min;每片加預雜交液20μL，42℃孵育2h;加入13pmol/L的寡核苷酸探針20μL，42℃雜交22h;2×SSC和1×SSC液各洗15min;羊血清封閉液37℃封閉30min，生物素化的鼠抗地高辛37℃孵育30min，辣根過氧化物酶標記的鏈霉素復合物37℃孵育30min;DAB染色，蘇木素復染。陰性對照用預雜交液代替雜交液。陽性判斷標準：角質形成細胞中有棕黃色顆粒沉著，陰性無此沉著。

1.4 統計學方法 應用SPSS13.0軟件進行統計分析。組間兩兩比較采用卡方檢驗和精確概率法，以P

2 結 果

2.1 YB1蛋白的表達情況 在正常組織中YB1蛋白無表達(圖1A);在腸化生組織中可見YB1蛋白陽性染色于胃黏膜上皮細胞中，但表達較弱，不是所有的細胞均著色(圖1B);在早期胃癌組織中，可見YB1蛋白表達于全層胃黏膜上皮細胞中(圖1C);在進展期胃癌組織中，YB1蛋白的表達弱于早期胃癌組織(圖1D)。

圖1 正常胃組織、腸化生組織和胃癌組織中YB1蛋白的表達情況

Fig.1 Expression of YB1 in normal tissues， intestinal metaplasia and gastric carcinoma tissues (DAB， ×200)

A：正常組織中YB1無表達;B：腸化生組織中YB1陽性染色于胃黏膜上皮細胞中，但表達較弱;C：早期胃癌中YB1表達于全層胃黏膜上皮細胞中;D：進展期胃癌中YB1表達弱于早期胃癌。

2.2 YB1 mRNA的表達情況 mRNA的表達部位同蛋白。在正常組織中，YB1 mRNA在胃黏膜上皮細胞中未見表達(圖2A);在腸化生組織中，可見YB1 mRNA陽性染色于胃黏膜上皮細胞中，但表達較弱，不是所有的細胞均著色(圖2B);在早期胃癌組織中，可見YB1 mRNA表達于全層胃黏膜上皮細胞中(圖2C);在進展期胃癌組織中，YB1 mRNA的表達弱于早期胃癌(圖2D)。

圖2 正常胃組織、腸化生組織和胃癌組織中YB1 mRNA的表達情況

Fig.2 Expression of YB1 mRNA in normal tissues， intestinal metaplasia and gastric carcinoma tissues (DAB， ×200)

A：正常組織中YB1 mRNA無表達;B：腸化生組織中YB1 mRNA陽性染色于胃黏膜上皮細胞中，但表達較弱;C：早期胃癌中YB1 mRNA表達于全層胃黏膜上皮細胞中;D：進展期胃癌中YB1 mRNA表達弱于早期胃癌。

2.3 YB1表達的結果分析 YB1在正常胃黏膜上皮細胞中的陽性率為9.5%(2/21)，而在腸化生組織、早期胃癌組織和進展期胃癌組織胃黏膜上皮細胞中的陽性率分別為70.0%(16/23)、92.0%(23/25)和76.3%(29/38)，與正常胃黏膜組織相比差異有統計學意義(P0.05)。

2.4 YB1表達與胃癌臨床病理指標的關系 YB1陽性表達與組織學分型(腸型vs.彌漫型，P

2.5 YB1表達與患者預后的關系 在隨訪資料完整的病例中，41例患者術后生存時間超過5年，22例患者死亡。生存時間為52～4872d(平均2362d)。生存曲線顯示，YB1的表達與患者的生存時間沒有顯著的相關性(P=0.538)。

3 討 論

本研究結果顯示，YB1在正常組織中為陰性表達，在癌周腸化生中為弱陽性表達，在早期胃癌中為強陽性表達，而在進展期胃癌中的表達下降;YB1陽性表達率在胃癌組織中明顯高于癌周腸化生和正常黏膜組織(P

YB1蛋白表達定位于細胞質，呈現彌漫的細胞質染色，而僅在增殖區，除了上述表現外，部分病例出現散在的細胞核或核周的陽性表達，強度明顯高于前者。分析原因，我們認為是一種異質性表達，可能涉及不同功能的表達。在其他的組織器官中，YB1蛋白以核蛋白的形式大量的表達，如乳腺癌、肺癌及肝癌[89]。核表達的YB1與多種癌性疾病的進展和化療耐藥有關[10]。正常情況下，YB1定位于細胞質中，當接受抗癌劑的治療、高溫或在紫外線的照射下，由細胞質進入細胞核中。相似的表達也發生在癌周的腸化生中。

多項研究表明，YB1可表達于非小細胞肺癌、乳腺癌、肝癌、卵巢癌、滑液肉瘤及骨肉瘤組織中，細胞核表達YB1者預后較差，而細胞質表達YB1者與預后沒有關系。

綜上所述，從正常胃組織腸化生組織早期胃癌進展期胃癌的演變過程中，YB1表達呈現逐漸升高而后下降的趨勢。而其產生和增多有利于腫瘤細胞的增殖，促進腫瘤的發生、發展。

參考文獻

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偉大的博弈范文第5篇

 

1微博的定義及其特點

 

國內知名新媒體領域研究學者陳永東在國內率先給出了微博的定義：微博是一種通過關注機制分享簡短信息的廣播式的社交網絡平臺。其中有三方面的理解:關注機制:可單向可雙向。簡短內容:通常為140字，可以包含圖片和音視頻等內容。廣播式：公開的信息，誰都可以瀏覽。社交網絡平臺：把微博歸為社交網絡。

 

微博的特點有以下兩點：

 

1.1微與博的統一

 

微博是微與博的統一結合。這有兩層意思，(1)就使用者的身份而言，取的是人微言輕之意。微博使它的使用者的門欄很低，普通百姓和名人一樣可以使用它，一樣能用他來吸引很多的聽眾，實現博聚的目的;(2)所傳播的信息及聽眾的回應及可能造成的影響而言,微博的內容要求很少，只有140字左右，其中多數只有只言片語，可以說是微言。而其可能造成的影響卻可能是很大的，可以說是大義。微與博的統一最好的例子是2011年4月，鄧飛，一個普通的記者與一群愛心人士共同通過微博平臺發起了“免費午餐”公益行動。之后全社會積極回應，捐款1700萬元,而后政府對此舉進行了肯定，撥款160億給農村貧困學生作為午餐費。

 

1.2微博信息的及時性及一對多模式

 

微博由于其途徑的多元化，尤其是手機的普及及其相關網絡服務的推廣，使得微博成為信息的一個最佳最便捷的平臺。而微博特有的關注功能及話題功能，使得其發言的對象不是針對個人,而是對聽眾或者粉絲的一種廣播。

 

2成人大學學生的特殊性與用微博進行英語翻譯教學的優勢及可行性

 

成人大學的學生多是己參加工作，有了一定的經歷而來抽時間參加學習進修的，其學習英語的目的性強，主要是把其當成取得文憑或為個人發展鋪平道路的一種工具。在教學時必須考慮到其特殊性。而微博這一工具能很好地適應這種特殊性，使英語翻譯教學更符合教育的規律。

 

(1)體現了以學生為中心的教學觀,能充分調動學生積極性。以學生為中心的教育理論源自杜威的“兒童中心論”。特征是重視和體現學生的主體作用，同時又不忽視教師的主導作用，通常采用合作和個人相結合的方式來教學。而在傳統的翻譯課的教學中,教學方法采取“教師舉例一學生試譯一教師評價”的方式，這對于有過工作經歷、注重工具性效果的成人學生而言無法引起其的興趣。而通過鼓勵學生使用微博進行小組、乃至整個班級的討論，把練習和評價的時間給了全體學生，教師只是適當的加以指導和講解，突出了學生的主體性，而教學方式的新穎性及其溝通的有效性能充分激發學生的積極性，而且由于微博信息的及時性及一對多模式而其一人對多人的特質，使得學生能有許多聽眾，進而充分激起其表演欲，能有更佳的社會助長作用。

 

(2)使學習不受時間空間的限制，學習內容也能全面擴增。成人學生由于有工作或生活的原因，要常規性的抽出一段時間來集中學習較難,而微博這一可以手機為媒介的學習工具，使得學生學習翻譯時間和空間都不受到限制。而微博與互聯網良好的兼容性，使得學生能便捷的搜尋到適合自己難度的學習材料，能夠做到學習的因人而異。

 

(3)體現了教學方法上建構主義特質。建構主義教學觀認為教學的過程是教師和學生對要學習的內容的意義進行合作性建構的過程。它認為學生的知識、能力是學生在于情境的交互中，在解決問題的過程中能動的建構起來的，包含了學生的價值追求。這在傳統教學中很難實現，因為教師很難關注到每一個學生的表現。而微博的一對多，使得教師可以關在多個學生的表現，并及時幫助其進行學習的建構。此外，學生本身也可以關注多個學生,實現生生互評，相互幫助建構翻譯學習。

 

(4)有利于實現教學的形成性評價,確保評價的客觀性和一致性。相比于傳統教學，利用微博的關注功能使教師能便捷實時地看到上課時每個課堂成員就要討論的譯例的所作的努力，進而對其學習過程進行形成性評價。學生也可以通過關注教師來了解教師在評價中是否摻雜了個人情感，是否用了統一標準，從而確保評價的客觀性和一致性。

 

而科技的進步，也使得用微博進行英漢翻譯教學具備了可行性且創造了更佳的學習途徑。

 

(5)手機上網用戶激增，為成人微博英語翻譯教學奠定了設備基礎。截至2010年12月，手機網民達3.03億，較2009年底增加了6930萬人。手機網民在總體網民中的比例進一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。20-29歲年輕用戶是手機網民的主流群體，手機網民年齡向成熟化方向發展，而且以高中/中專/技校學歷占主體為特色。這點在成人高等教育得到了很好的體現，成人高等教育的學生絕大部分已經習慣了手機上網，為微博教學的開展準備好了硬件^

 

(6)網絡上的英語學習資料利于英語翻譯學習。在中國最火的新浪微博中搜索微博“英語”得到500多個用戶，而找微群“英語”共得2332個微群，每個用戶或微群的發言數基本都成千上萬，總的發言數目算起來是極其龐大的。而為了兼顧大眾的理解，其中絕大部分是英語名言附帶漢語翻譯，或者英語內容加漢語翻譯。這對學生積累翻譯語料，對比翻譯作品無疑是個很好的平臺。

 

(7)微博本身的特性提供了英語翻譯教學的學習平臺。傳統課堂除了硬件，更多的體現在課堂關系，大的來說有兩類，一教師與單個學生或學生集體的關系;二是學生與單個學生或學生集體的關系。微博通過一點對多點，一點對一點的方式，很好地還原了這種關系，而且能更好地實現超越時間和空間的溝通，能方便的進行個人學習和小組學習，再加上方便的相互評價,其互動作用無疑要比傳統教學平臺要好。

 

3微博在成人大學英語翻譯教學中的應用

 

本人以新浪微博為平臺，要求學生注冊新浪微博，加入封閉的微博群，開展了一學期的微博英語翻譯教學實驗，初步形成了微博教學的框架，具體如下：

 

3.1課前應用：了解學生基礎，檢查學生預習情況

 

上好英漢翻譯課，課前除了要備教材，備教法之外，還要備學生，了解學生的基礎。傳統的做法可以采用做試卷等，但是這樣要印制，還有詳細評閱，費時多，而且針對翻譯這種主觀性較強的學科，其效果也不佳。而課前預習于成人高校學生而言，很多由于時間原因也不會去做，結果導致上課聽得稀里糊涂的。為了了解學生，也為了讓學生能夠實現發現式學習，更為了學生能便捷地了解下節課要學的內容。本人在微群內發起了一系列活動和話題。首先利用微博的投票功能，提供若干個翻譯理論或譯文讓學生選擇其中一個或幾個，以斷定其對特定翻譯理論和技巧的把握，方便在上課時對學生翻譯上的普通傾向進行講解。其次是開展話題活動，分專題讓學生圍繞著什么是翻譯，翻譯的技法有那些，請基于譯法舉幾個你覺得好的譯例等進行討論,并規定學生必須要有評論。這些方法使我能更好的了解學生的基礎及預習情況，學生也由于能利用一些松散的時間進行課前的討論而形成了一定的觀點,并且對在討論中沒有解決的問題形成了心理預期，在課堂上就會更專注、更積極。

 

3.2課堂運用：精講多練，學生互評，教師點評有了課前的調查和討論，教師上課的主要任務就是對之前的投票和話題進行分析、講解了。但此段的講解當精煉，注意要進行引導和概括式教學，盡可能啟發學生自己得出結論。精講之后要對本堂課對應的內容進行練習，教師可以在話題欄里輸入今天要訓練的內容，學生就訓練內容進行練習，而后可以開展學生與學生互評活動，教師可以就學生的答案和評論進行實時點評，最后再就學生的優點和缺點進行全面評析。3.3課后作業：有的放矢，鼓勵擴展由于前面課程內容的靈活機動性，學生所暴露的問題也許與教師預期不同，課后作業的布置應在總結前面內容后再有針對性地布置。依然可以采用話題的形式來開展，規定學生必須在某個時間段完成，教師就此進行點評。除了每個專題的練習，教師還可以不定期布置一些如名作賞析之類的材料，使學生能更學習到翻譯名家的精妙之處。或者設定一定的獎勵機制，鼓勵學生在有自己的評論的基礎上多去轉一些較好的翻譯材料，以拓展翻譯學習的資源。

 

4微博用于成人大學英漢翻譯學習問題及對策由于網絡的便捷性，學生在上網登陸微博的時候也會看到別的微博用戶的發言，尤其是在用微博進行課堂練習討論的時候，可能導致學生在微博里發些與學習無關的內容，或者就此在課堂上走神。為避免出現這種情況，教師必須對課堂紀律進行嚴格的要求，并且在上課時確保自己的內容精彩而且可以采用點名的方式來防止學生走神。而為確保練習、討論與課堂要求一致，可以用微群和話題的方式來展開，同時對發表無關言論者要有相應的懲罰措施，如能在多媒體教室用投影儀實時更新大家回復的方式則能從技術上根本解決這一問題。

 

5總結

 

微博作為一種教育工具，由于其良好的互動性能有很廣泛的應用前景，但國內對其研宄還是很不夠，尤其是用于英語教育方面的研宄。本文就微博的特性及其能用于成人大學英語翻譯教學的優勢及可行性進行了一定的論證，并根據個人的實踐經驗提出了相應的課前，課中和課后應用的模式，并就可能出現的問題提出了建議及解決辦法。旨在拋磚引玉，求教與同仁。

 

參考文獻

 

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