地球公轉(zhuǎn)的地理意義
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地球公轉(zhuǎn)的地理意義范文第1篇
一、正午太陽(yáng)高度的變化
1．太陽(yáng)高度——太陽(yáng)光線對(duì)于地平面的交角（即太陽(yáng)在當(dāng)?shù)氐难鼋牵?/p>
2．正午太陽(yáng)高度——一日內(nèi)最大的太陽(yáng)高度。
3．正午太陽(yáng)高變化規(guī)律
（附圖 {圖}）
（1）緯度變化規(guī)律
讓學(xué)生讀“夏至日和冬至日不同緯度的太陽(yáng)高度圖”，并補(bǔ)充“春分日和秋分日不同緯度太陽(yáng)高度圖”， 問：二分日和二至日太陽(yáng)各直射在哪一條緯線上？不同緯度的正午太陽(yáng)高度大小怎樣變化？學(xué)生回答后，要求 在圖上標(biāo)出由大到小的箭頭。據(jù)此進(jìn)行小結(jié)。無(wú)論什么季節(jié)，正午太陽(yáng)高度總是由太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度向南北二 方依次遞減。距太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度相差1度，則正午太陽(yáng)高度減少1度。如夏至日，太陽(yáng)直射在23°26′ N，北極圈距北回歸線（66°34′－23°26′＝）43°08′，其正午太陽(yáng)高度為（90°－43 °08′＝）46°52′；南圈距北回歸線（66°34′＋23°26′＝）90°，其正午太陽(yáng)高為0 °。
（2）季節(jié)變化規(guī)律
由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的周年變化，某地當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)移來(lái)時(shí)，正午太陽(yáng)高度就增大，反之則減小。不同季節(jié)各 緯度正午太陽(yáng)高度可用圖二表示。按有無(wú)太陽(yáng)直射，可分為兩個(gè)區(qū)域的變化狀況，可用表一說(shuō)明。
表一 各緯度因季節(jié)變化引起的正午太陽(yáng)高度變化
（附圖 {圖}）
根據(jù)圖二和表一小結(jié)：
（附圖 {圖}）
①6月22日前后，北回歸線以北達(dá)到最大值，整個(gè)南半球達(dá)到最小值；12月22日前后，南回歸線以 南達(dá)到最大值，整個(gè)北半球達(dá)到最小值。
②由于北回歸線以北和南回歸線以南沒有太陽(yáng)直射，一年中只有一次最大值和一次最小值；南北回歸線之 間的地區(qū)，有太陽(yáng)直射，一年中有兩次最大值，除赤道外，只有一次最小值。
4．正午太陽(yáng)高度變化原因
（附圖 {圖}）
二、晝夜長(zhǎng)短的變化
1．晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)的表示方法
讀“晝半球和夜半球圖”，明確晝弧、夜弧及其長(zhǎng)度所表示的地理意義。晝（夜）弧所在的緯線長(zhǎng)表示晝 （夜）長(zhǎng)。如晝（夜）弧的緯度長(zhǎng)度為120°，即晝（夜）長(zhǎng)為8小時(shí)。
2．晝夜長(zhǎng)短的緯度分布
讀“晝夜長(zhǎng)短變化圖”，問：北半球什么時(shí)間晝長(zhǎng)（短）于夜？什么時(shí)間晝最長(zhǎng)（短），什么時(shí)間晝夜半 分？赤道上全年晝夜長(zhǎng)短怎樣？南半球的晝夜長(zhǎng)短變化與北半球有什么樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系？然后填出表二中括號(hào)內(nèi) 的內(nèi)容：
表二 二分日、二至日全球晝夜短狀況
（附圖 {圖}）
3．晝夜長(zhǎng)短分布規(guī)律
問：“晝夜長(zhǎng)短變化圖”中的四個(gè)日期，太陽(yáng)直射點(diǎn)各在哪條緯線上？各朝哪個(gè)方向移動(dòng)？它是怎樣影響 全球晝夜長(zhǎng)短的變化？填表三中括號(hào)中的內(nèi)容
（附圖 {圖}）
表三 晝夜長(zhǎng)短緯度分布狀況
從表三可得，晝夜長(zhǎng)短的變化總是隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及其移動(dòng)而變化，即晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律與太陽(yáng)直射 點(diǎn)周年變化規(guī)律有一定的因果關(guān)系。可以下表表示：
（附圖 {圖}）
然后讓學(xué)生對(duì)比說(shuō)明：同一緯度上不同季節(jié)和同一季節(jié)不同緯度上正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律。在 此基礎(chǔ)上，可用列表形式（表略），小結(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)、正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的連續(xù)變化過程。
三、四季更替
1．四季劃分
（1）天文四季
表四 天文四季（北半球）
（附圖 {圖}）
（2）我國(guó)氣候統(tǒng)計(jì)劃分的四季
表五 我國(guó)氣候統(tǒng)計(jì)四季（中緯度地區(qū)）
（附圖 {圖}）
2．四季成因：
地球公轉(zhuǎn)的地理意義范文第2篇
關(guān)鍵詞: 新課程 地理教材 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容選擇
地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境的形成,以及地理環(huán)境各要素運(yùn)動(dòng)變化的基礎(chǔ),因而也是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),“認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其地理意義”無(wú)疑是高中地理重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。在義務(wù)教育階段也學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng),但要求比較低,其學(xué)習(xí)目標(biāo)為“認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響”,即只要求了解現(xiàn)象。高中階段則是在此基礎(chǔ)上的深化,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象本身的規(guī)律性及其成因。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀
地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義是本模塊內(nèi)容的重要基礎(chǔ)理論,對(duì)于認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響都要著重要意義。本條“標(biāo)準(zhǔn)”中的行為動(dòng)詞用“分析”,表明對(duì)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求從義務(wù)教育階段了解現(xiàn)象的層面,上升為理解規(guī)律和成因的層面。
地球同時(shí)存在著不同的運(yùn)動(dòng)形式,如繞地軸自轉(zhuǎn)、繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)、隨太陽(yáng)參與銀河系的運(yùn)動(dòng)等。即使是公轉(zhuǎn),也不只是簡(jiǎn)單地繞太陽(yáng)作橢圓運(yùn)動(dòng),而是作繞日地質(zhì)心運(yùn)動(dòng),也作繞月地質(zhì)心運(yùn)動(dòng)。在中學(xué)階段,一般只研究地球的兩種基本運(yùn)動(dòng)形式——繞地軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)。
要分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義,就要認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。一方面,根據(jù)不同的參照系,地球運(yùn)動(dòng)有視運(yùn)動(dòng)和真運(yùn)動(dòng)的不同,另一方面,地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是同時(shí)進(jìn)行的,兩種運(yùn)動(dòng)疊加、合成了地球的運(yùn)動(dòng),因此,應(yīng)關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系,避免孤立地分析某種運(yùn)動(dòng)。
地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,主要包括晝夜交替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季更替、五帶等。從成因分析,這些地理現(xiàn)象相當(dāng)一部分是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同形成的。地球自然和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角,決定了地球表面太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化,從而形成四季和五帶。
本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義,因此,不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,而且分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化,以及人類活動(dòng)所具有的重要意義,并且,后者更為重要。其中,地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因(地轉(zhuǎn)偏向力的形成),因涉及較深的物理知識(shí),“標(biāo)準(zhǔn)”沒有提出要求。
三、考點(diǎn)規(guī)范的表述
1.地方時(shí)
所求地的地方時(shí)=已知地的地方時(shí)±4分鐘×兩地的經(jīng)度差(東加西減)。求經(jīng)度差時(shí)以0°經(jīng)線為準(zhǔn),同側(cè)經(jīng)度相減,異側(cè)加(同減異加)。
2.時(shí)區(qū)
①求某地所在時(shí)區(qū):用當(dāng)?shù)亟?jīng)度除以15°,余數(shù)小于7.5°,所處時(shí)區(qū)為所得商數(shù),余數(shù)大于7.5°,則所處時(shí)區(qū)為所得商數(shù)加1。若在東經(jīng)度即為東時(shí)區(qū),在西經(jīng)度為西時(shí)區(qū)。
②時(shí)區(qū)差的求法:以0時(shí)區(qū)為準(zhǔn),若在0時(shí)區(qū)同側(cè),則時(shí)區(qū)號(hào)相減,異側(cè)相加(同減異加)。
③所求地區(qū)時(shí):所求地區(qū)時(shí)=已知地區(qū)時(shí)±兩地時(shí)區(qū)差。若得數(shù)>24,則減去24,余數(shù)為次日時(shí)刻;若得數(shù)
3.日界線
自然日界線:地方時(shí)為0時(shí)的經(jīng)線,兩側(cè)日期不同,時(shí)間連續(xù)。
人文日界線:即國(guó)際日期變更線,大體與180°經(jīng)線重合。
日期分割:由0時(shí)經(jīng)線往東至日界線(180°)為地球上的“今天”,往西至日界線為“昨天”。
4.過日界線的日期變換
180°經(jīng)線以西為東經(jīng),以東為西經(jīng)(以0經(jīng)度為界),東12區(qū)比西12區(qū)早1天。自西向東過人文日界線,日期要減1天,自東向西過人文日界線,日期要加1天。
5.晝夜長(zhǎng)短的變化
①北半球夏半年(春分—夏至—秋分):太陽(yáng)直射北半球,北半球晝長(zhǎng)夜短,緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)。夏至日,太陽(yáng)直射北回歸線,北半球各緯度晝最長(zhǎng)、夜最短,北極圈及其以北出現(xiàn)極晝。
②北半球冬半年(秋分一次年春分):太陽(yáng)直射南半球,北半球晝短夜長(zhǎng),緯度越高晝?cè)蕉獭６寥?太陽(yáng)直射南回歸線,北半球各緯度晝最短、夜最長(zhǎng)。北極圈及其以北出現(xiàn)極夜。
③春秋分:太陽(yáng)直射赤道,全球晝夜等長(zhǎng)。
6.正午太陽(yáng)高度的變化
①由太陽(yáng)直射的緯線(太陽(yáng)高度為90°)向南、北兩側(cè)依次遞減,遞減的緯度數(shù)等于正午太陽(yáng)高度的變化值;晝半球太陽(yáng)高度>0°,夜半球
②北回歸線以北地區(qū),夏至日出現(xiàn)最大值,冬至日出現(xiàn)最小值;南回歸線以南地區(qū),夏至日出現(xiàn)最小值,冬至日出現(xiàn)最大值;回歸線之間地區(qū),最大值出現(xiàn)在直射點(diǎn)經(jīng)過該緯度的時(shí)候(即太陽(yáng)直射),最小值出現(xiàn)在兩至日的一天。
7.正午太陽(yáng)高度的緯度分布規(guī)律
春秋二分日:由赤道向南北兩側(cè)遞減。
夏至日:由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。
冬至日:由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。
8.正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算
①兩地正午太陽(yáng)高度差二該兩地的緯度差。
②正午太陽(yáng)高度=90°-Δ(直射點(diǎn)與所求點(diǎn)的緯度間隔)
③夏至日時(shí),北回歸線以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度角達(dá)一年中的最大值,南半球達(dá)一年中最小值;冬至日時(shí),南回歸線以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度角達(dá)一年中的最大值,北半球達(dá)一年中最小值。
④H=90°-(?準(zhǔn)±δ)。H表示正午太陽(yáng)高度,?準(zhǔn)表示當(dāng)?shù)鼐暥?δ表示太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度。兩地同在北半球或南半球,用“-”,若兩地跨越南北半球用“+”。
四、經(jīng)典高考試題詳解
地球公轉(zhuǎn)的地理意義范文第3篇
在多年的高考試卷中，有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)及其意義方面的考查都會(huì)對(duì)考生帶來(lái)較大的難度。究其原由，很多人認(rèn)為是學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)意義方面的知識(shí)把握不牢所致。但是，我們只要認(rèn)清這樣一個(gè)問題就會(huì)明白：地球運(yùn)動(dòng)的意義要能較好的掌握，得要把地球的基本運(yùn)動(dòng)先理解下來(lái)，因?yàn)榈厍蜻\(yùn)動(dòng)原理是其前提基礎(chǔ)；反之，就是說(shuō)，若能把地球的基本運(yùn)動(dòng)理解下來(lái)，那對(duì)其意義的把握就能輕松得多。這樣，學(xué)生能否學(xué)好《地球的基本運(yùn)動(dòng)》這章節(jié)將是關(guān)鍵的一關(guān)。在分析教材時(shí)，除了本章節(jié)的內(nèi)容抽象因素之外，我們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)細(xì)節(jié)問題我們?cè)诮虒W(xué)中也值得注意。
一、地球基本運(yùn)動(dòng)不是簡(jiǎn)單的1+1=2
教學(xué)安排時(shí)，教師一般是先分別單獨(dú)地講解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，然后合二為一地講述自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。講述自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的位置關(guān)系、黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)。在這里，如果我們教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)照教材的前后文，就會(huì)注意有細(xì)節(jié)問題出現(xiàn)：在單獨(dú)講述自轉(zhuǎn)時(shí)，教材中是把地球個(gè)為一個(gè)有體積的物體來(lái)研究，分析其運(yùn)動(dòng)速度、方向和周期方面的內(nèi)容；在單獨(dú)講述公轉(zhuǎn)時(shí)，卻又把地球作為一個(gè)沒有體積的點(diǎn)來(lái)研究的，分析其運(yùn)動(dòng)軌道、方向、速度和周期方面的內(nèi)容；當(dāng)將兩者合起來(lái)分析其關(guān)系時(shí)，教材對(duì)赤道平面和黃道平面作了定義式的解釋：“地球自轉(zhuǎn)的平面就是赤道平面”、“地球公轉(zhuǎn)的平面就是黃道平面”和“過地心且與地軸垂直的平面為赤道平面”。這三句話其實(shí)是值得教師推敲的。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，“地球自轉(zhuǎn)的平面就是赤道平面”是將地球的體積忽略了，只作為一個(gè)點(diǎn)來(lái)看待了。而要研究地球表面上不同位置的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是不能將地球的體積忽略的。所以，“過地心且與地軸垂直的平面就是赤道平面”才可準(zhǔn)確定義赤道平面。同樣，在高等教育大學(xué)教材中，關(guān)于分析宇宙天球環(huán)境中地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，是將“地球公轉(zhuǎn)平面就是黃道平面”作為黃道平面的定義。這就將地球公轉(zhuǎn)時(shí)的地球作為了忽略體積的點(diǎn)，它存在一個(gè)平面之中，在大尺度范圍的研究中這樣是可以的。而在高中教材中討論地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)關(guān)系時(shí)，若忽略地球的體積是不恰當(dāng)?shù)摹Ｓ畜w積的自轉(zhuǎn)地球和無(wú)體積的公轉(zhuǎn)地球聯(lián)合起來(lái)講述，很容易讓人費(fèi)解！也難對(duì)要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容起積極的作用。所以，“地球公轉(zhuǎn)的平面就是黃道平面”這個(gè)黃道平面的定義解釋是還要分析才行。筆者認(rèn)為，黃道平面就是地球公轉(zhuǎn)時(shí)不同位置的地球地心與太陽(yáng)中心連線所形成的平面（如圖）。即地心公轉(zhuǎn)的軌道平面就是黃道平面。這樣，地球也是作為有體積的地球在公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)了。
將體積納入地球運(yùn)動(dòng)中，將可以幫助學(xué)生掌握：（1）黃道面與赤道面的關(guān)系，黃道面和赤道面都始終相交于地心這個(gè)點(diǎn)上，經(jīng)過地心的這兩個(gè)平面的夾角是不會(huì)改變，稱為黃赤交角，這樣就更能說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)在空間位置上關(guān)系；（2）有助于理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的由來(lái)，（3）太陽(yáng)直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)位置和時(shí)間（節(jié)氣）的對(duì)應(yīng)的關(guān)系，比如，可以叫學(xué)生在地球的運(yùn)動(dòng)圖中直接把地心C和太陽(yáng)中心相連起來(lái)，很明顯地判定出太陽(yáng)直射在哪個(gè)半球，從而區(qū)分是夏半年還是冬半年等時(shí)間與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系問題；（4）可以幫助太陽(yáng)平行光方向的定義。等等所涉及課堂內(nèi)外應(yīng)注意的相關(guān)地球運(yùn)動(dòng)意義方面的知識(shí)內(nèi)容。
二、要注意到太陽(yáng)光怎樣在地球運(yùn)動(dòng)過程中照射地球
分析教材時(shí)，我們注意到：講述太陽(yáng)直射回歸運(yùn)動(dòng)時(shí)，教材并沒有對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)做太多的分析，直接對(duì)其回歸運(yùn)動(dòng)著手論述，在教學(xué)中或?qū)W生學(xué)習(xí)中，都會(huì)感到這里知識(shí)缺少了太陽(yáng)直射點(diǎn)由來(lái)方面的內(nèi)容，使得內(nèi)容上和前面的地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容銜接有點(diǎn)不順當(dāng)。據(jù)此，若要使學(xué)生能更好地把握太陽(yáng)光照的知識(shí)，我們也要在課堂內(nèi)外做一些細(xì)節(jié)上的補(bǔ)充。
太陽(yáng)光線是以輻散光線照到地球來(lái)的，而太陽(yáng)直射點(diǎn)又是在哪？教材里沒有作具體的講述，教師可以作為補(bǔ)充提出來(lái)，以助于學(xué)生理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的來(lái)龍去脈。太陽(yáng)直射點(diǎn)應(yīng)是沿著太陽(yáng)中心與地心連線方向的太陽(yáng)光線與地平面的交點(diǎn)。將地球作為球體，太陽(yáng)中心與地心連線與地表面的交點(diǎn)。（如圖）
這樣，將幫助學(xué)生在地球運(yùn)動(dòng)中找到太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，也能在教材圖中找到太陽(yáng)直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡為地球表面與黃道面相交的圓，此圓所跨的緯度范圍也一目了然地在圖中表示了出來(lái)。如此，就能清楚地把太陽(yáng)點(diǎn)射點(diǎn)作回歸運(yùn)動(dòng)具體地在地球運(yùn)動(dòng)圖中形象地描述了，一改用抽象的語(yǔ)言來(lái)講述其規(guī)律。
另外，在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)中，太陽(yáng)光線是以輻散光線向周圍照射的，而在高中地理學(xué)習(xí)中，我們將太陽(yáng)光作為平行光來(lái)學(xué)習(xí)的。那么，就有這樣的一個(gè)問題了。太陽(yáng)平行照射地球的光線方向是以什么為方向標(biāo)準(zhǔn)呢？認(rèn)清楚這問題對(duì)之后學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)意義是很有幫助的。
從上述太陽(yáng)直射點(diǎn)的由來(lái)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，不論太陽(yáng)光線以什么角度照向地球，總有一條沿著太陽(yáng)中心與地球中心連線的太陽(yáng)光線要照到地球上來(lái)的，其實(shí)就是上述的太陽(yáng)直射光線。而這條光線是在黃道平面里的，所以，推理之，太陽(yáng)照射地球理論上的平行光線方向是以太陽(yáng)直射光線為標(biāo)準(zhǔn)的，其平行于黃道平面或在黃道平面內(nèi)，指向地球的平行光線。（如圖）
補(bǔ)充太陽(yáng)直射點(diǎn)的由來(lái)和太陽(yáng)平行光線的介定，可以幫助學(xué)生更全面把握地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)內(nèi)容。加深對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的理解，銜接了作為地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與太陽(yáng)光線照射地球內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系。
地球公轉(zhuǎn)的地理意義范文第4篇
第一章地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀1. 23、二、地球的模型-------地球儀人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型-----地球儀。三、緯線和緯度1. 緯線概念：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。 2. 特點(diǎn)都指示東西方向。3. 緯度：N），以南為南緯（S）。 4. 特殊緯度：（1）（2）90度：南北極點(diǎn)，的緯度；（3）23.5度：回歸線，熱帶、溫帶的分界線，有無(wú)陽(yáng)光直射的分界線；（4）66.5度：極圈，寒帶、溫帶的分界線，有無(wú)極晝、極夜現(xiàn)象的分界線。四、經(jīng)線和經(jīng)度1. 概念：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。2. 特點(diǎn)：都是半圓、長(zhǎng)度相等、都指示南北方向。3. 經(jīng)度：向西為西經(jīng)（W），向東為東經(jīng)（E）；4. 特殊的經(jīng)線：0度經(jīng)線：也叫本初子午線，是劃分東西經(jīng)度的界線；180經(jīng)線，也叫國(guó)際日期變更線和日界線；西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線圈，是劃分東西半球的界線。（大大西，小小東） 20°W以東到160°E屬于東半球（小于20°W或小于160°E，總結(jié)為“小小東） 20°W以西到160°E
°E，總結(jié)為“大大西”）一、地球的自轉(zhuǎn)1. 含義：地球繞著2. 方向：3. 4. 產(chǎn)生的現(xiàn)象（自轉(zhuǎn)的地理意義）：二、地球的公轉(zhuǎn)1. 含義：地球繞2.產(chǎn)生的現(xiàn)象（公轉(zhuǎn)的地理意義）：四季的變化，晝夜長(zhǎng)短的變化，五帶的劃分。3. 四季：3、4、5為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季； 南半球的季節(jié)與之相反。
(課本13頁(yè)圖重點(diǎn)記憶)夏至日：北半球白天最長(zhǎng)黑夜最短；太陽(yáng)直射北回歸線；北極圈里有極晝現(xiàn)象，南極圈里有極夜現(xiàn)象。5、五帶：人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布情況，把地球表面劃分為帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶）。
地球公轉(zhuǎn)的地理意義范文第5篇
一、演示儀的制作
1.演示儀
演示儀是由含有量角器的“固定尺”(有兩個(gè)用于固定的固定孔)和“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”(有兩個(gè)用于放置各種演示盤的固定軸)構(gòu)成。其結(jié)構(gòu)見示意圖(如圖1)。
(1)制作材料一個(gè)量角器,兩把透明直尺,三枚圖釘
(2)制作方法
①固定尺:將量角器用502膠固定在一把直尺上,并用錐子在量角器中心處和尺子兩端鉆孔,中間的孔用于與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”相連,兩端的孔用作固定演示儀。
②轉(zhuǎn)動(dòng)尺:在另一直尺的中間用錐子劃上一條線并涂上顏色,作為中心線;將其中一端修成半圓形,并在圓心處鉆孔,用于與“固定尺”相連;在另一端和中心處鉆孔,并用圖釘穿過成“固定軸1、固定軸2”,用于(疊加)放置演示功能盤。
③演示儀:用圖釘穿過連接孔將兩直尺連為一體,“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”可以繞圖釘(轉(zhuǎn)軸)轉(zhuǎn)動(dòng),制成演示儀。
2.功能盤
(1)制作材料透明的幻燈片,即書寫復(fù)印膠片
(2)制作方法
根據(jù)教學(xué)需要繪制詳略程度不同的各種演示功能盤。將要用于演示的各種功能盤(如北半球、南半球、經(jīng)緯網(wǎng)、地月系、地方時(shí)、太陽(yáng)高度、周期、春秋分、夏季、冬季盤等)打印在紙上,然后將其復(fù)印到透明的幻燈片上,并將其修剪成圓形。
二、演示儀的教學(xué)應(yīng)用
1.演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)
地球繞地軸自轉(zhuǎn)、繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。用兩圖釘穿過“固定孔”將演示儀“固定尺”固定在桌面上,將“北半球盤”(或“南半球盤”)放置到演示儀的“固定軸1”(或“固定軸2”)上。按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“北半球盤”(或按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“南半球盤”),即演示地球繞地軸自轉(zhuǎn)。
在逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“北半球盤”的同時(shí)帶動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)(或在順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“南半球盤”的同時(shí)帶動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)),即演示地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)(如下頁(yè)圖2)。
2.演示太陽(yáng)日和恒星日
太陽(yáng)連續(xù)兩次經(jīng)過上中天的時(shí)間間隔,叫做一個(gè)太陽(yáng)日,為24小時(shí);天空某一恒星連續(xù)兩次經(jīng)過上中天的時(shí)間間隔,叫做一個(gè)恒星日,為23時(shí)56分4秒。
用兩圖釘穿過“固定孔”將演示儀“固定尺”固定在墻面上,使“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”垂直向下。將“周期盤”放置到演示儀的“固定軸1”上,讓盤上OP線段與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且P點(diǎn)在上。按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)“周期盤”,同時(shí)帶動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”也按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),到OP線段再次出現(xiàn)豎直時(shí)的時(shí)間間隔為恒星日,到OP線段再次與轉(zhuǎn)動(dòng)尺的中心線重合且P點(diǎn)在上時(shí)的時(shí)間間隔為太陽(yáng)日。
用同樣的方法可以演示以下幾種假設(shè)情況下的太陽(yáng)日和恒星日的比較:①公轉(zhuǎn)方向不變,自轉(zhuǎn)方向相反;②自轉(zhuǎn)方向不變,公轉(zhuǎn)方向相反;③公轉(zhuǎn)方向和自轉(zhuǎn)方向都相反(如圖3)。
3.演示地球自轉(zhuǎn)的地理意義
(1)晝夜交替
將“春秋分盤”(或“夏季盤”、“冬季盤”)放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓12時(shí)經(jīng)線與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”(將“轉(zhuǎn)軸”或量角器看做太陽(yáng),下同)。之上疊加“北半球盤”(或“南半球盤”),按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“北半球盤”(或按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“南半球盤”),可以看到地球不停地運(yùn)動(dòng),晝夜不斷的交替(如圖4)。
(2)地方時(shí)
將“地方時(shí)盤”放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓12時(shí)與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上疊加“北半球盤”(或“南半球盤”),按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“北半球盤”(或按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“南半球盤”),可以看到地球不停地運(yùn)動(dòng),地方時(shí)不斷地變化,越往東的地點(diǎn)時(shí)刻越早;還可直觀看到各時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)(即各時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí))的變化。
若將“北半球盤”(或“南半球盤”)的120°E經(jīng)線在“地方時(shí)盤”上對(duì)準(zhǔn)當(dāng)前的北京時(shí)間(用鐘表查看),也就可以在“地方時(shí)盤”上看出當(dāng)前世界各地的大致時(shí)間;然后在“地方時(shí)盤”上,找到0時(shí)對(duì)應(yīng)的經(jīng)線,按自西向東方向到180°經(jīng)線的范圍是“今天”,由180。經(jīng)線自西向東直至0時(shí)對(duì)應(yīng)經(jīng)線的范圍是“昨天”(如圖5)。
(3)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移
將“北半球盤”(或“南半球盤”)放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上。在盤中心附近滴上紅墨水,然后按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“北半球盤”(或按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)“南半球盤”),從紅墨水運(yùn)動(dòng)軌跡可以看出在北半球向右偏、南半球向左偏的偏移規(guī)律(如圖6)。
4.演示地球公轉(zhuǎn)的地理意義
(1)晝夜長(zhǎng)短的變化
將“春秋分盤”放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓12時(shí)與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上疊加“北半球盤”(或“南半球盤”),可以看到春秋分時(shí)全球晝夜等長(zhǎng)(如圖7)。
將“夏季盤”和“冬季盤”分別放置到“固定軸1”和“固定軸2”上,讓12時(shí)與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上分別疊加“北半球盤”和“南半球盤”(或“南半球盤”和“北半球盤”),可以看出夏季晝長(zhǎng)夜短(夏至日北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝、冬至日南極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝),冬季晝短夜長(zhǎng)(夏至日南極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜、冬至日北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜)。
將“高度盤”放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓90°線與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上疊加“經(jīng)緯度盤”,按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),使90。線(即太陽(yáng)直射點(diǎn))在南北回歸線之間移動(dòng),可以直觀看出各緯度一年中晝夜長(zhǎng)短變化情況(如圖8)。
(2)正午太陽(yáng)高度的變化
將“高度盤”放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓900(即太陽(yáng)直射點(diǎn))與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上疊加“經(jīng)緯度盤”,按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),使90°在南北回歸線之間移動(dòng)。當(dāng)90°在赤道時(shí),正午太陽(yáng)高度自赤道向兩極遞減;當(dāng)90°在北回歸線(或南回歸線)時(shí),正午太陽(yáng)高度自北回歸線(或南回歸線)向南北兩側(cè)遞減(如圖8)。
(3)五帶
將“高度盤”放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓90°(即太陽(yáng)直射點(diǎn))與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上疊加“經(jīng)緯度盤”,按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),使90°在南北回歸線之間移動(dòng)。可以看出有太陽(yáng)直射的熱帶、有極晝極夜現(xiàn)象的寒帶、既無(wú)太陽(yáng)直射又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象的溫帶(如圖8)。
(4)黃赤交角大小的變化
在上述演示公轉(zhuǎn)地理意義的基礎(chǔ)上,還可演示黃赤交角大小(等于回歸線的度數(shù))變化時(shí)五帶的劃分和晝夜長(zhǎng)短的變化情況。若黃赤交角變大,則讓90°最北最南的范圍擴(kuò)大到回歸線之外;若黃赤交角變小,則讓90。最北最南的范圍縮小至回歸線之內(nèi)。
5.演示日出日落的方位
將“高度盤”放置到“固定軸1”(或“固定軸2”)上,讓90°(即太陽(yáng)直射點(diǎn))與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的中心線重合且朝向“轉(zhuǎn)軸”。之上疊加“經(jīng)緯度盤”。當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí),全球太陽(yáng)正東升起正西落下;當(dāng)太陽(yáng)直射北半球時(shí),全球太陽(yáng)東偏北升起西偏北落下(極晝極夜地區(qū)除外);當(dāng)太陽(yáng)直射南半球時(shí),全球太陽(yáng)東偏南升起西偏南落下(極晝極夜地區(qū)除外)。
6.演示日地月三者的關(guān)系
將“地月系盤”放置到“固定軸1”上,按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)帶動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”也按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),可以看到地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)、月球繞地球公轉(zhuǎn),且公轉(zhuǎn)方向都是自西向東。
當(dāng)月球與地球的連線與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”中心線重合時(shí),地球出現(xiàn)大潮;當(dāng)二者出現(xiàn)垂直時(shí),地球出現(xiàn)小潮。
當(dāng)月球與地球的連線與“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”中心線重合,而地球位于月球和轉(zhuǎn)軸(即太陽(yáng))之間時(shí),可能出現(xiàn)月食;而月球位于地球和轉(zhuǎn)軸(即太陽(yáng))之間時(shí),可能出現(xiàn)日食(如圖9)。
7.測(cè)量當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度和緯度
將演示儀直立且“固定尺”按正南北向放置在陽(yáng)光下,記錄“轉(zhuǎn)動(dòng)尺”的影子為一直線時(shí)的北京時(shí)間T時(shí),則當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度為120°E+(12-T)×15°/時(shí)。
