計(jì)算機(jī)安全教案

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計(jì)算機(jī)安全教案范文第1篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育；中職學(xué)生；信息安全教學(xué)；教學(xué)策略

我國的各個(gè)中職院校都已經(jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課程，其中不管有計(jì)算機(jī)的簡單應(yīng)用，更包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)以及信息安全技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。但是在計(jì)算機(jī)相關(guān)課程上，并沒有在教學(xué)中過多涉及到信息安全教學(xué)，除了專業(yè)的信息安全技術(shù)課程外，其他課程有在信息安全教育上有所欠缺，這也是中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)漏洞。在中職計(jì)算機(jī)教育中，有效開設(shè)信息安全課程，能夠讓中職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全方面有較多的了解，讓明確信息安全知識體系的情況下，可以更多地了解信息安全基本技術(shù)和相關(guān)理論，也能為我國信息安全培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

1中職院校信息安全教學(xué)簡述

從我國中職計(jì)算機(jī)教育特點(diǎn)來看，其教學(xué)過程中并沒有涉及到信息安全類教學(xué)內(nèi)容，也很少有中職院校開設(shè)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程，這是不符合我國教育部所規(guī)定的計(jì)算機(jī)教學(xué)要求的。再從中職計(jì)算機(jī)教師看，也不會在計(jì)算機(jī)教學(xué)中講述信息安全教育相關(guān)知識。不管是不是開設(shè)的信息安全教育課程，計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中有效融入信息安全知識，讓學(xué)生在信息安全素養(yǎng)方面有所提升，有應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)安全意識，這是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該具有的基礎(chǔ)教學(xué)知識。同時(shí)，從現(xiàn)在的社會來看，如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒有涉及到信息安全知識，學(xué)生將會在日常生活中有所損失，對互聯(lián)網(wǎng)安全不了解，就容易陷入網(wǎng)絡(luò)信息安全困境中，造成不必要的損失。所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該有效開展信息安全教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的意識，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更有意義。

2中職信息的安全教學(xué)中應(yīng)注意的問題

在中職院校開展信息安全教學(xué)，不光要重視理論性知識，更要重視教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓信息安全教學(xué)更具有效性，讓學(xué)生從多個(gè)角度對信息安全的含義有所掌握，所以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注意安全技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)景化模擬教學(xué)。例如，在進(jìn)行操作系統(tǒng)教學(xué)的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)課件，內(nèi)容涉及到操作系統(tǒng)的漏洞原理、信息病毒的傳播、防范未見涉及，以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全保護(hù)原理等相關(guān)內(nèi)容。教師還要通過實(shí)際講解，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)防毒軟件的安裝、系統(tǒng)補(bǔ)丁升級、系統(tǒng)病毒查殺以及文件保護(hù)等內(nèi)容有所掌握，對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的維護(hù)技能有所了解，從而形成維護(hù)系統(tǒng)安全的習(xí)慣。同時(shí)，中職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況相結(jié)合，對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等安全性問題進(jìn)行重點(diǎn)講述，讓學(xué)生對證書應(yīng)用、防火墻配置等專業(yè)技能有所掌握，從而更好的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。此外，還應(yīng)在注意其他方面的信息安全教學(xué)優(yōu)化，讓信息安全教學(xué)更加全面化。首先，對教學(xué)知識性和趣味性的并重教學(xué)。從中職學(xué)生心理特點(diǎn)看，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生樂于接受，教師選擇相對合理的知識切入點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)演練，讓學(xué)生更直觀的接受信息安全知識。比如，針對局域網(wǎng)上的ARP病毒，可以在課堂進(jìn)行延時(shí)，能夠在被攻擊的機(jī)器上顯示一些特定的能夠讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過點(diǎn)擊鏈接，實(shí)現(xiàn)垃圾信息的傳遞等。由于這方面的攻擊形式較為有趣，學(xué)生在上網(wǎng)瀏覽中經(jīng)常見到，容易激發(fā)興趣。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出一定的實(shí)用性。應(yīng)該在具體的課堂中，進(jìn)行必要的基本信息安全知識以及操作技能的傳授。針對校園所用的Windows系統(tǒng)，應(yīng)該保證學(xué)生掌握操作系統(tǒng)所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)良好的及時(shí)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防范主機(jī)病毒等習(xí)慣，并能針對重要文件進(jìn)行定期備份。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該能更深刻理解利用操作系統(tǒng)漏洞的部分計(jì)算機(jī)病毒，利用病毒特征，還可以反過來了解操作系統(tǒng)存在的問題，這樣能夠更好找到解決病毒的方法，通過安裝特定的補(bǔ)丁或者服務(wù)禁用等，能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)中的較強(qiáng)實(shí)用性，了解相應(yīng)的計(jì)算機(jī)攻擊手段和方法。再次，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該從學(xué)生的知識水平及接受能力出發(fā)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)在信息安全內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，保證能夠掌握必要的安全攻擊防范內(nèi)容，并沒有要求掌握多種多樣的攻擊技能和特定技術(shù)，應(yīng)該掌握必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能即可，如需后續(xù)的開發(fā)需求，可以自行進(jìn)行攝入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹先進(jìn)的安全防范工具，既讓學(xué)生能夠理解必要的安全防護(hù)內(nèi)容，又能掌握必要的安全防范工具的應(yīng)用。比如，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)防火墻、防病毒、木馬軟件等。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以推薦開展內(nèi)網(wǎng)管理軟件的學(xué)習(xí)。最后，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)現(xiàn)設(shè)備，能夠?qū)⑿畔踩逃谌氲接?jì)算機(jī)課程教學(xué)中。在進(jìn)行信息安全知識教學(xué)中，應(yīng)該利用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過結(jié)合實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)方式，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生思路得到進(jìn)一步的拓展。這里通過計(jì)算機(jī)課程中的“Win-dows操作系統(tǒng)”的教學(xué)實(shí)踐為例進(jìn)行說明，重點(diǎn)分析相關(guān)的信息安全教育的教學(xué)問題。

3注重信息安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)

在中職計(jì)算機(jī)教育中，還要注重信息安全職業(yè)道德教育。調(diào)查顯示大部分威脅信息安全的因素是人們對信息安全法律法規(guī)淡薄和忽視。很多技術(shù)人員由于好奇或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才能進(jìn)行信息犯罪。因此需要把信息安全的法律法規(guī)作為必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明白哪些行為是信息犯罪，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，從而自覺地遵守有關(guān)法律法規(guī)。

4結(jié)論

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有效加入信息安全教學(xué)有助于學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息安全進(jìn)行積極探索，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全有更多的了解，同時(shí)也能夠滿足社會信息化發(fā)展的需要。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該對信息安全知識進(jìn)行不斷的探索和總結(jié)，向?qū)W生傳遞更多有價(jià)值的學(xué)科知識，這也對教學(xué)能力有著更高的要求，有利于計(jì)算機(jī)教師時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，有助于學(xué)生在計(jì)算機(jī)信息安全學(xué)習(xí)上學(xué)到更多的前沿知識，更有助于計(jì)算機(jī)信息安全教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，讓中職學(xué)生具備更高的信息安全素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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計(jì)算機(jī)安全教案范文第2篇

近年來，隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷成熟和架構(gòu)的不斷完善，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用呈現(xiàn)爆炸式的增長，很多互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用都是基于云計(jì)算的。云計(jì)算與商業(yè)應(yīng)用的融合，對企業(yè)的信息化建設(shè)、基于電子商務(wù)的企業(yè)運(yùn)營模式都會產(chǎn)生巨大的變革作用。基于云計(jì)算的交通安全預(yù)警管理平臺集成了豐富的傳感器，能自動感知交通車輛內(nèi)外部環(huán)境安全狀況數(shù)據(jù)，不但能實(shí)時(shí)獲得車輛監(jiān)控視頻、各類安全數(shù)據(jù)，并能利用3G和下一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)將監(jiān)控視頻和安全數(shù)據(jù)發(fā)送到控制中心的計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理、決策；終端能實(shí)時(shí)接收控制中心的命令，并通過實(shí)時(shí)響應(yīng)控制命令，確保交通車輛和乘員的安全，并提供豐富多樣的車輛和路面交通信息服務(wù)。

2 云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算是一種通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一組織和靈活調(diào)用各種ICT信息資源，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模計(jì)算的信息處理方式。云計(jì)算利用分布式計(jì)算和虛擬資源管理等技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)將分散的ICT資源（包括計(jì)算與存儲、應(yīng)用運(yùn)行平臺、軟件等）集中起來形成共享的資源池，并以動態(tài)按需和可度量的方式向用戶提供服務(wù)。根據(jù)服務(wù)類型的不同，云計(jì)算服務(wù)可以分為IaaS（基礎(chǔ)設(shè)計(jì)即服務(wù)）、PaaS（平臺即服務(wù)）和SaaS（軟件即服務(wù)），如圖1所示：

圖1 云計(jì)算服務(wù)類型

3 基于云計(jì)算的交通安全預(yù)警管理平臺

3.1 網(wǎng)絡(luò)接入方式

（1）前端采集設(shè)備網(wǎng)絡(luò)接入方式

采用VPDN專網(wǎng)接入。采用該組網(wǎng)方式，交通行業(yè)用戶可以自己給車載無線終端設(shè)備分配IP地址，交通行業(yè)應(yīng)用專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)完全隔離，數(shù)據(jù)保密性好，交通用戶專網(wǎng)不會受到來自互聯(lián)網(wǎng)上的黑客及病毒的侵襲，能夠有效保證穩(wěn)定的傳輸速率和帶寬。

（2）電子站牌網(wǎng)絡(luò)接入方式

由于電子站牌分布分散，專線施工難度較大，成本較高，建議參照移動車輛網(wǎng)絡(luò)接入方式。

（3）監(jiān)控中心網(wǎng)絡(luò)接入方式

監(jiān)控中心一般設(shè)在交通公司大樓，可利用已有專線，采取VPDN接入。

3.2 邏輯架構(gòu)模型

根據(jù)云計(jì)算交通安全預(yù)警管理平臺的需求和功能應(yīng)用，筆者提出邏輯架構(gòu)如圖2所示。移動通信網(wǎng)絡(luò)層提供整個(gè)平臺的底層數(shù)據(jù)傳輸和共享、終端設(shè)備的接入等支撐。數(shù)據(jù)采集與共享層提供各種應(yīng)用業(yè)務(wù)所需的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)融合和處理、數(shù)據(jù)共享的支撐。交通安全預(yù)警管理實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的各種應(yīng)用業(yè)務(wù)，包括交通管理中心、可變信息、輔助交通規(guī)劃、路徑誘導(dǎo)、緊急車輛調(diào)度和停車信息等業(yè)務(wù)。系統(tǒng)管理實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行狀況的管理，包括設(shè)備運(yùn)行狀況和運(yùn)營效益的管理。終端應(yīng)用層則通過各種終端（固定終端和移動終端）來使用該信息平臺所提供的各種信息服務(wù)。

4 平臺應(yīng)用分析

交通安全預(yù)警管理平臺用于交通運(yùn)輸部門和企業(yè)對交通事故與交通災(zāi)害的誘因進(jìn)行監(jiān)測、診斷及預(yù)先控制，防止和矯正交通事故與交通災(zāi)害誘發(fā)因素的發(fā)生或發(fā)展，保證交通運(yùn)輸系統(tǒng)處于有秩序的安全狀態(tài)。輸入因素包括：交通運(yùn)輸過程中外部環(huán)境突變、運(yùn)載工具失控和交通行為人操縱失誤。交通災(zāi)害預(yù)警管理系統(tǒng)的構(gòu)建，以預(yù)測、監(jiān)控、矯正人的交通活動行為為核心。交通安全預(yù)警管理平臺主要由預(yù)警分析和預(yù)控對策兩部分構(gòu)成：

預(yù)警分析是對誘發(fā)交通事故與災(zāi)害的各種因素和現(xiàn)象進(jìn)行識別、分析、評價(jià)，并由此做出警示的管理活動，它包括3個(gè)分析過程：監(jiān)測、識別和診斷。

預(yù)控對策是根據(jù)預(yù)警分析的輸出結(jié)果，對重大事故和災(zāi)害誘因的早期征兆進(jìn)行及時(shí)矯正、防避和控制的管理活動，它包括組織準(zhǔn)備、日常監(jiān)控和危機(jī)管理3個(gè)活動環(huán)節(jié)。

交通安全預(yù)警管理平臺是現(xiàn)有智能交通管理系統(tǒng)應(yīng)用和待開發(fā)智能交通系統(tǒng)應(yīng)用的集合，提供了基于該系統(tǒng)的增值應(yīng)用，包括以下一些內(nèi)容：現(xiàn)有系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出接口模塊、平臺數(shù)據(jù)接收接口、紅綠燈智能控制系統(tǒng)、交通信息系統(tǒng)、交通數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、交通模型分析系統(tǒng)、交通流模擬系統(tǒng)和交通流展現(xiàn)系統(tǒng)等。

（1）安全指標(biāo)的評價(jià)體系

城市道路交通安全預(yù)警的評價(jià)指標(biāo)體系主要包括：人的安全性、車輛的安全性、道路的安全性和對于道路安全的管理。其具體指標(biāo)如表1所示。

（2）車輛防控體系

車輛防控體系是國家公共安全防控體系的主要組成部分，智能車輛管理體系通過建立數(shù)字防控體系強(qiáng)化車輛在使用中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全保障。本平臺可實(shí)現(xiàn)如下功能：車輛防盜、黑名單告警、車輛稽查、移動網(wǎng)絡(luò)電子?xùn)艡凇④囕v防搶和緊急呼救、實(shí)時(shí)車內(nèi)圖像監(jiān)控緊、急救援特、殊可疑車輛追蹤、肇事逃逸協(xié)查和超速監(jiān)控等。車輛防控系統(tǒng)可廣泛應(yīng)用于城市出租車、公交車、貨運(yùn)車以及其它特種車輛的定位、監(jiān)控與運(yùn)營調(diào)度，能極大提高車輛運(yùn)輸管理的效率和安全。

（3）車輛身份管理平臺（危險(xiǎn)品）

針對危險(xiǎn)品車輛的管理，存在著大量的運(yùn)籌和決策問題，危險(xiǎn)品車輛的調(diào)度和監(jiān)控問題就是其中有待解決的一個(gè)重要問題。首先，要在考慮人民生命安全的前提下確定行車線路。其次，將行車路線進(jìn)行可視化顯示，使得在危險(xiǎn)品監(jiān)控中心可以實(shí)時(shí)監(jiān)視危險(xiǎn)品車輛的運(yùn)行路線、運(yùn)行速度、所在位置、是否求救等情況。而且，在危險(xiǎn)品車輛線路優(yōu)化的過程中，可視化顯示可以為決策者在屏幕上清晰地顯示較優(yōu)路線，為他們做出正確的決策提供有力的幫助，為道路交通安全評價(jià)、管理以及事故應(yīng)急體系的建立等方面提供定量的依據(jù)。

重點(diǎn)針對特種車輛進(jìn)行管理，包括第三方的定位和監(jiān)控、危險(xiǎn)情況預(yù)測、道路指引等功能。通過安裝了基于電子身份認(rèn)證和GSM/GPS的定位導(dǎo)航移動終端，來確定特種車輛的位置，并進(jìn)行監(jiān)控和指揮。

車輛電子身份管理平臺作為機(jī)動車輛電子身份的管理者和基礎(chǔ)服務(wù)的提供者，提供移動臺號碼與車牌號碼的互解析服務(wù)、車輛位置服務(wù)、車輛身份認(rèn)證服務(wù)、敏感車輛檢索服務(wù)等基礎(chǔ)服務(wù)。該平臺由車輛管理平臺專用接口系統(tǒng)模塊、增值服務(wù)平臺專用接口系統(tǒng)模塊、統(tǒng)一用戶資料管理系統(tǒng)、移動臺號碼與車牌號碼互解析系統(tǒng)模塊、車輛信息管理系統(tǒng)、機(jī)動車輛定位系統(tǒng)模塊、機(jī)動車輛身份認(rèn)證系統(tǒng)模塊、敏感車輛檢索服務(wù)系統(tǒng)模塊、車載終端信息系統(tǒng)模塊、系統(tǒng)管理模塊和GIS系統(tǒng)模塊等幾個(gè)系統(tǒng)模塊組成。

（4）城市交通公共GPS信息系統(tǒng)

本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)力求站在建設(shè)一個(gè)具有先進(jìn)水平的智能交通物流云計(jì)算信息平臺的高度來考慮系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。因此，對于公共交通車輛（包括公交車和出租車）、物流車輛的GPS定位、實(shí)時(shí)監(jiān)測、IC卡統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)和客流量統(tǒng)計(jì)儀的數(shù)據(jù)導(dǎo)入庫也要預(yù)留接口功能，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一分發(fā)和信息共享的交通管理平臺，公交公司、物流公司、客運(yùn)公司、危險(xiǎn)品車輛公司、公安交管局和交委直屬單位等實(shí)現(xiàn)信息共享。

5 結(jié)束語

以云計(jì)算為基礎(chǔ)的交通安全預(yù)警平臺在交通、校車、出租車及長途貨運(yùn)車輛等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用推廣價(jià)值，將對提升交通管理和監(jiān)控能力、減少交通事故、保證人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會穩(wěn)定等方面起到直接的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)安全教案范文第3篇

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī) 信息安全 網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息安全是指防止信息被故意或偶然的非法泄露、更改、破壞或使信息被非法系統(tǒng)識別、控制等。所以，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的信息安全，解決信息安全問題，才能使信息更加持續(xù)化，向健康的方向發(fā)展。

1 目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育中信息安全教育存在的問題

（1）對信息安全教育的認(rèn)識不足。加強(qiáng)學(xué)校信息安全教育，不僅是保證學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是同其他國家爭奪人才的需要。目前很多學(xué)校未能意識到網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要性，不能深刻理解其內(nèi)涵，因此，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全重要性的認(rèn)識，掌握信息安全體系中最基本的原理和概念，能夠熟練運(yùn)用常用的工具和必要手段進(jìn)行安全故障的排查等等。

（2）對網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視力度不夠。目前很多學(xué)校對于如何將信息安全教育正規(guī)、科學(xué)的納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，還沒有做出明確的規(guī)定。有些學(xué)校甚至只對個(gè)別專業(yè)的學(xué)生開設(shè)相關(guān)的信息安全教育課程，普及面非常狹窄，重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟件和硬件知識體系的了解相當(dāng)缺乏。

（3）對學(xué)校信息安全教育采用的方法不當(dāng)。很多學(xué)校所采用的信息安全教育方法比較落后，依舊沿用老方法，跟不上當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展的要求，脫離了實(shí)際。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身存在的主要信息安全問題

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和對社會活動的影響越來越大，大量數(shù)據(jù)需要進(jìn)行存儲和傳輸，某些偶然的或惡意的因素都有可能對數(shù)據(jù)造成破壞、泄露、丟失或更改。以下內(nèi)容主要是論述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中本身存在的信息安全問題，并針對這些問題進(jìn)一步提出了解決的策略。

（1）影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素有多種，主要是自然因素和人為因素。自然因素是指一些意外事故，例如服務(wù)器突然斷電等；人為因素是指人為的入侵和破壞，這種情況危害性大且隱藏性較強(qiáng)。

（2）無意的損壞，例如系統(tǒng)管理員安全配置不當(dāng)而造成的安全漏洞，有些用戶安全意識不強(qiáng)、口令選擇不慎、將自己賬戶隨意轉(zhuǎn)借他人或與他人共享資源等帶來的安全問題。

（3）有意的破壞，例如黑客利用網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)計(jì)時(shí)產(chǎn)生的漏洞和“后門”對電腦系統(tǒng)的非法惡意攻擊，從而使處于網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的電腦系統(tǒng)遭到非法入侵者的攻擊，有些敏感數(shù)據(jù)就有可能被泄露或修改。

（4）網(wǎng)絡(luò)黑客和計(jì)算機(jī)病毒是造成信息安全問題的主要原因。網(wǎng)絡(luò)黑客和計(jì)算機(jī)病毒的出現(xiàn)給計(jì)算機(jī)安全提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此要解決此問題，最重要的一點(diǎn)是樹立“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的思想，牢固樹立計(jì)算機(jī)安全意識，防患于未然，積極地預(yù)防黑客的攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的侵入。而病毒則以預(yù)防為主，主要是阻斷病毒的傳播途徑。

3 網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范措施

（1）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)防火墻的建設(shè)。所謂計(jì)算機(jī)防火墻是由軟件和硬件設(shè)備組成、在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障。它是一種計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的入侵，能夠保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受任何來自“本地”或“遠(yuǎn)程”病毒的危害，向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供雙向保護(hù)，也防止“本地”系統(tǒng)內(nèi)的病毒向網(wǎng)絡(luò)或其它介質(zhì)擴(kuò)散。

（2）建立一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。從技術(shù)上保障可行的資源保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)訪問安全，主要包括網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證，數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ芘c完整性，域名系統(tǒng)的安全，路由系統(tǒng)的安全，入侵檢測的手段，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施防御病毒等。

詳細(xì)了解當(dāng)前存在的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，以及網(wǎng)絡(luò)信息安全的攻擊手段，積極采取相應(yīng)的有效措施進(jìn)行解決。

要從工作環(huán)境以及工作人員、外來人員方面切實(shí)做好保密工作，要有嚴(yán)格的崗位考核管理制度，對工作人員的安全意識要經(jīng)常培訓(xùn)，以便從物理上斷絕對網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。

用戶本身方面，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識，對于個(gè)人隱私及與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的相關(guān)信息要做好保密工作，不能輕易告知他人。

計(jì)算機(jī)安全教案范文第4篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全；計(jì)算機(jī)教學(xué)；虛擬技術(shù)

中圖分類號：TP39308-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）05-0213-02

當(dāng)今時(shí)代以信息化社會的到來而區(qū)別以往，其明顯的標(biāo)志是信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，而信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展又凸顯于計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合應(yīng)用所形成的信息載體，由之所打造出的信息產(chǎn)業(yè)。計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)作為信息社會的高效率工具和標(biāo)志性工具作用所須臾不可缺少，但也隨之出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不安全問題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不安全問題表現(xiàn)為物理意義的和邏輯意義的兩個(gè)方面。物理意義方面是體現(xiàn)于系統(tǒng)設(shè)備和和相關(guān)設(shè)施方面的，邏輯意義是體現(xiàn)于信息保護(hù)方面的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題的出現(xiàn)促進(jìn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)對這個(gè)方面內(nèi)容的重視，將虛擬技術(shù)包含于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容中就是一個(gè)明顯的標(biāo)志。虛擬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的后發(fā)性技術(shù)，是適應(yīng)于保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全、穩(wěn)定而誕生的，如何將虛擬技術(shù)結(jié)合進(jìn)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容中，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握，是需要從教學(xué)思想和教學(xué)方法上認(rèn)真探索的。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的必要性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題從大的范圍來說，是目前國際社會所共同面臨的問題，從局域范疇來說，只要利用計(jì)算機(jī)就會有發(fā)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患的威脅，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題就是計(jì)算機(jī)信息安全問題，是發(fā)生在計(jì)算機(jī)的軟件和硬件被破壞的情形下，也即計(jì)算機(jī)所存儲的數(shù)據(jù)信息被篡改、被盜取或被泄漏的情形下。國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全給出的權(quán)威性定義為：采取相應(yīng)的管理、技術(shù)和措施，保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源不遭到更改、泄露和破壞，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)行，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大更好的作用。[1]

事實(shí)上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題不斷出現(xiàn)，很多典型的案例令人們觸目驚心。如發(fā)生在美國的由斯諾登曝光于世的“棱鏡事件”，美國通過超級網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件獲取所要監(jiān)控地區(qū)、國家、要人、單位、系統(tǒng)、百姓的私密信息。據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心的數(shù)據(jù)，2013年8月19日至8月25日一周內(nèi)，國內(nèi)就有大量的網(wǎng)站被篡改，僅政府網(wǎng)站被串改數(shù)量就達(dá)384個(gè)；這一時(shí)間內(nèi)感染網(wǎng)絡(luò)病毒的主機(jī)數(shù)量竟然近70萬臺，被木馬、僵尸程序控制的主機(jī)與感染飛客蠕蟲的主機(jī)也都達(dá)數(shù)十萬臺。發(fā)生在我們身邊的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題也是不少的，無論出現(xiàn)怎樣的問題，都會給信息擁有者和使用者造成極大的損失和麻煩。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)的事實(shí)告訴人們要重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題，社會的需要就是學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行知識和能力傳授和培養(yǎng)的內(nèi)容，也即中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)教育必須與社會需要銜接起來，提高學(xué)生的能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力能力，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程也就必然地中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中被重視起來。

二、虛擬技術(shù)進(jìn)入中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程

1.虛擬技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的越來越廣泛，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的要求也越來越高，并廣泛地應(yīng)用到社會生活中的各個(gè)方面。[2]社會發(fā)展的需求導(dǎo)引中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程，但這方面的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，難度大，尤其需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助作用，以將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。尤其在虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)后，該技術(shù)對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的保障作用被普遍看好，在社會上普遍采用的同時(shí)，也迅速進(jìn)入中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程。

虛擬技術(shù)實(shí)際上就是虛擬計(jì)算機(jī)技術(shù)。就是在計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用中，利用對一個(gè)計(jì)算機(jī)主機(jī)軟件系統(tǒng)的技術(shù)操作，將之模擬成其他計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，形成虛擬計(jì)算機(jī)，也稱邏輯計(jì)算機(jī)，如對VMware（VMWareACE）、VirtualBox和VirtualPC的利用，在Windows系統(tǒng)上虛擬出多個(gè)計(jì)算機(jī)，這個(gè)系統(tǒng)以虛擬機(jī)和主機(jī)的構(gòu)造存在，二者具有相同的功能，相同的芯片組、CPU、內(nèi)存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤、光驅(qū)、串/并口、USB控制器、SCSI控制器等設(shè)備和共同的顯示窗口。自然，虛擬機(jī)滿足的是擁有其用戶的一套系統(tǒng)，是根據(jù)其擁有用戶的實(shí)際需要虛擬出來的，且可以根據(jù)擁有者的意愿，來選擇要連接出的虛擬機(jī)的數(shù)量，以虛擬機(jī)來滿足擁有者的使用用途，既然是擁有者為滿足自身使用意愿所構(gòu)建的，那么，這種虛擬機(jī)就是非公用的，難于被其他用戶所利用的，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面，虛擬機(jī)更能夠提升工作效率和安全性。

2.將虛擬技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中

虛擬技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握必須通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。要將虛擬技術(shù)應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先需要選擇相應(yīng)的虛擬機(jī)，在選擇虛擬機(jī)時(shí)會涉及到選擇數(shù)量問題，也即一臺計(jì)算機(jī)應(yīng)連接多少各虛擬機(jī)為好，有研究者提出：“在計(jì)算機(jī)連接時(shí)一臺計(jì)算機(jī)可以連接到多個(gè)虛擬機(jī)中，在教育教學(xué)中一定要根據(jù)課程實(shí)際需要，合理的選擇虛擬機(jī)的個(gè)數(shù)，這樣在實(shí)際中才能更好的讓虛擬機(jī)運(yùn)作起來，也不會過多的占用硬件資源。[3]當(dāng)然，一臺計(jì)算機(jī)可以連接虛擬機(jī)的數(shù)量不僅僅是能帶動的具體數(shù)量的問題，還要考慮到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的性能，在保障安全性和相應(yīng)性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，因?yàn)樘摂M機(jī)在實(shí)際運(yùn)行中會占用計(jì)算機(jī)的內(nèi)存，計(jì)算機(jī)的內(nèi)存足夠大是先決條件。

將虛擬技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，增加了計(jì)算機(jī)這門專業(yè)課程學(xué)習(xí)的難度，是對以往這門專業(yè)課程內(nèi)容的擴(kuò)充和難度的提升。那么，首先要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究其技術(shù)要領(lǐng)，在具備相應(yīng)技術(shù)能力的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)過程中得以把技術(shù)要領(lǐng)講解清楚，學(xué)生能夠聽的明白，能夠動手操作，扎實(shí)第掌握利用虛擬技術(shù)的能力，不至于走過場，不至于讓學(xué)生趕到不好理解和不易操作。在教學(xué)過程中，需要教師建立好實(shí)驗(yàn)?zāi)０妫?xì)致、更精密、更準(zhǔn)確地施以計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)的講解，讓學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)過程中，來充分了解其技術(shù)的操作規(guī)范和細(xì)節(jié)。譬如教師一般會教授給學(xué)生一些系統(tǒng)性危險(xiǎn)的知識，會給學(xué)生講解一些計(jì)算機(jī)木馬、病毒的知識。教師在講解這些知識時(shí)，可以利用虛擬技術(shù)結(jié)合實(shí)際教學(xué)給學(xué)生進(jìn)行演示，通過虛擬技術(shù)的演示，學(xué)生就能夠更好地理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完全方面的知識，學(xué)生也會對相應(yīng)的病毒有進(jìn)一步的認(rèn)識，并將其納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中，從而更好的理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的知識，取得較好的學(xué)習(xí)效果。[4]

毋庸置疑，虛擬技術(shù)進(jìn)入中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程，對于教師和學(xué)生同時(shí)體現(xiàn)出“加碼”的意義。對于教師說來，提出了必須積極擴(kuò)充這方面的知識和能力的要求，是對教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的提升；對于學(xué)生說來，在增添計(jì)算機(jī)專業(yè)知識和能力的儲備上、對于學(xué)以致用上說來是具有正效應(yīng)的，還能夠有助于學(xué)生更加具體深入地理解所學(xué)習(xí)的知識，能夠啟發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用空間有很多余地等待利用者在利用過程中創(chuàng)新發(fā)明，提高其應(yīng)用效率的思維方面和技術(shù)方面的認(rèn)知，從而解放思想，積極地完善自身的知識結(jié)構(gòu)，不但能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)“新”，更能夠?qū)⒄莆蘸婉{馭計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)“活”。[5]為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才，既可以提升學(xué)生的就業(yè)競爭能力，關(guān)乎個(gè)體的專業(yè)技術(shù)能力，又會以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及和創(chuàng)新促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度文庫.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課后答案，xie520lian2012-10-07.

[2]李文.芻議虛擬機(jī)技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息系統(tǒng)工程，2014（12）：154.

[3]趙科.虛擬機(jī)技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（20）：34-35.

計(jì)算機(jī)安全教案范文第5篇

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是我國眾多高校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，因其實(shí)際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點(diǎn)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也比較大。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題愈加凸顯，高校更應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)重任，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式，培養(yǎng)更多專業(yè)化、高水平的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。基于此，筆者對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式創(chuàng)新的途徑進(jìn)行了闡述。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教授中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長環(huán)境影響下，其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平是呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)際學(xué)習(xí)中的起點(diǎn)存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴(kuò)招，招收的學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面有著很大差距。對大部分學(xué)生來說，普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。學(xué)生在計(jì)算機(jī)的現(xiàn)實(shí)使用中，往往局限于一般意義上的應(yīng)用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂活動，很少用到網(wǎng)絡(luò)安全知識，導(dǎo)致學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動力缺乏，能力提升較慢。

2.2教師的專業(yè)能力有待提升

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教師的專業(yè)能力有待提升。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門知識更新比較快的課程，教師若沒有及時(shí)更新自己的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)體系，或者不能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識，就會導(dǎo)致教師傳授給學(xué)生的知識存在很大的局限性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)效果就會不太樂觀。就學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教師來說，若是不能緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，就無法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自身知識體系，導(dǎo)致教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程變得匱乏與落后，同時(shí)高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)也會受到極大的不利影響。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的實(shí)施中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)是其開展高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對教師來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用差異化的教學(xué)方法，營造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以以“黑客攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內(nèi)容，定期開展興趣小組學(xué)習(xí)比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)中的濃厚興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)而達(dá)到鞏固學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程中涉及到的概念性與問題性知識，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的精心解答，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。

3.2提高對教師的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來說，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是課堂的實(shí)施者、組織者以及主導(dǎo)者，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全這門課程特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，若是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，則其在實(shí)際教學(xué)中的理論知識與操作知識就會存在一定的局限性，在學(xué)生問題指導(dǎo)中也會出現(xiàn)很多問題。因此，學(xué)校要求教師在平時(shí)要不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)資格各類認(rèn)證考試，參與學(xué)校攻防實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)。教師要注重對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)，以最直觀生動的方式進(jìn)行復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)知識的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)效果。具體來說，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的市價(jià)教學(xué)中，應(yīng)對一些比較復(fù)雜、抽象的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如分組丟失和延遲、數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)、DNS等內(nèi)容，利用視頻、Flash動畫以及現(xiàn)場演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動畫等，向?qū)W生傳授更加生動、有趣地教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分調(diào)用更多網(wǎng)絡(luò)資源，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，有利于拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)空間。

3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果

在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能更加主動地參與到實(shí)際教學(xué)中。例如，在黑客攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò)上一些專業(yè)化的動畫短片，將黑客攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動思考，并在思考、分析與判斷中掌握黑客攻擊的相關(guān)原理內(nèi)容。教師可以先設(shè)置出一些問題，使得學(xué)生能通過閱讀與學(xué)習(xí)，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動中。在教師的總結(jié)中，應(yīng)逐漸加深學(xué)生對知識內(nèi)容的充分了解與掌握。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實(shí)施中，實(shí)際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營造良好的課堂氛圍，呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。針對目前高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)問題，應(yīng)當(dāng)站在其實(shí)際授課角度引入現(xiàn)實(shí)生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來說，教師在講解計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng)作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。

4結(jié)語

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的實(shí)施中，各大高校應(yīng)當(dāng)針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育中的問題進(jìn)行具體問題分析。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)活動開展中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐性，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實(shí)踐有效融合，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。教師應(yīng)按照不同教學(xué)內(nèi)容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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