風往北吹

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇風往北吹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

風往北吹范文第1篇

我聽著就覺得不對勁，這電視我是一集接一集看的，沒有錯啊。如果不是老嚴少看一集，就是老嚴的精神有了問題。

老嚴今年61歲，曾經(jīng)上山下鄉(xiāng)進兵團，吃過憶苦飯，做過兵團的廣播員，參加過1977年冬天的高考，有著那一代人共同的回憶?！侗憋L那個吹》拍得真實而煽情，使“老三屆”們看了確實觸動不小。

由于老年人當下生活的空虛和對未來的恐懼，會陷入回憶往事中，越是曾經(jīng)坎坷的老人越是喜歡回憶。老嚴把一生的激情都傾注于烈火般的青春，把一生最美好的日子定格在荒涼的農(nóng)場，以至于記憶和電視情節(jié)發(fā)生了混亂。這種情況明顯是老年癡呆的前兆，為防萬一，我建議她的兒子帶她去醫(yī)院檢查一下，早診斷早治療。

檢查結(jié)果表明，老嚴確實有得老年癡呆的危險。老嚴退休后整天就在家呆著，不怎么出來和大家玩。這件事之后，我勸她重新安排自己生活，過得充實些，多參加幾個活動小組，免得自己在家沒事做。人一沒事干可不是就胡思亂想嘛。我每天都把老嚴拉出來，讓她和人多交流，多說話，真真實實地感受和體會到現(xiàn)實生活的多姿多彩，這樣，就把老嚴從老年癡呆的邊緣上拉了回來。

老年癡呆就是對外界的感知和認識全面、逐漸的衰退，經(jīng)常伴有抑郁、興奮、冷漠等心理和情緒上的改變。通常有一個逐漸發(fā)展的過程，開始是記憶力稍有些下降，然后就是更嚴重的記憶衰退，并且容易把眼前的現(xiàn)實和記憶混淆起來。當發(fā)展到嚴重時，病人不能自己照顧自己，甚至不知道自己的認知和記憶功能已經(jīng)嚴重喪失。

風往北吹范文第2篇

風往北吹，因為北方有季節(jié)的期盼；我往北追，是因為北方有我的期盼；你往北飛，是因為什么？因為我的錯嗎？

大人息怒！小的知錯了，由吾之過失，而使大人如此之傷痛。此乃吾痛心疾首，吾將竭盡全力，還大人開心笑容！

也許是我的幼稚刺傷了你的心！因為真的太想見你，心里從來沒有那么在乎。原諒我好嗎？

想起我們曾經(jīng)有過的甜蜜，所有的氣都煙消云散了。這就是真正的親密無間--任何東西都無法割斷我們彼此的愛。

我知道你現(xiàn)在的工作真的很棘手，對不起我不該總拿那些無聊的事來冤枉你，一切都會順利起來的，我會乖乖等你。

風往北吹范文第3篇

1、假如昨天有什么得罪了你，遷怒了你，那我今天來道歉，使明天你我同在一把雨傘下。

2、到底誰能夠告訴我，該怎樣才能夠回到從前，怎樣才能讓你回到我身邊，愛你的心永不改變。

3、對不起，我鼓起勇氣去說不出口，換種方式告訴你，不知能否得到你的原諒?

4、你我都找不到新的依靠，過去對錯已經(jīng)不重要，只要我們都清楚的知道，心里還有個劃不完的句號。

5、想編個幽默的故事，告訴你那個開了四年的玩笑，卻又怕弄濕了干干凈凈的秋季，請原諒我。

6、我向你道歉，沒有征得你的同意，我暗戀你兩年了。為發(fā)表示我的歉意，我送的玫瑰花請收下，如果你不介意，順便把那個戒指也戴上。

7、從一瞬間的愛到一生的情，需要更多的理解與包容，親愛的是否原諒我?

8、你太慘了，我內(nèi)疚的想自殺!我會經(jīng)常給你發(fā)短信息，直到我自殺為止。

9、我知道你現(xiàn)在的工作真的很棘手，對不起我不該總拿那些無聊的事來冤枉你，一切都會順利起來的，我會乖乖等你。

10、風往北吹，因為北方有季節(jié)的期盼;我往北追，是因為北方有我的期盼;你往北飛，是因為什么?因為我的錯嗎?

11、對你的無心傷害，傷的是你，痛的是我。

12、我知道都是我的錯，請你原諒我吧，我們以后都不要再吵架了好嗎?

13、氣球太飽會爆，雖然你的皮厚，但是也不能撐太久啊，()放點氣吧，哪怕是從下面。

14、若是因為我愛你而使你憂心或傷心，那么什么話語都代替不了我愧疚的心情，對不起!我該怎樣的對待你呢?

15、如果說我的任性使你生氣，那對不起。如果你還是不肯原諒，那你愛干嘛干嘛去。

16、我已經(jīng)不再生你的氣了，象我這樣胸襟開闊、德高望重的人肯定會原諒你還在生我的氣的!

17、對不起，是我傷了你的心，我悔恨萬分，害怕面對你凄然的目光。

18、對不起，開個玩笑，有得罪處請包含。

19、老公，我昨晚也幾乎一晚沒睡，除了反省自己的過錯，我還要用行動表示，抓緊時間趕制“溫暖”牌，原諒我吧!

20、在黎明前，我們都渴望見到曙光;卻也同樣害怕被烈陽所傷!談談吧!愿能攜手伴曙光;不愿兩傷對烈陽!

21、我是一個糊涂蟲，我是一個笨蛋，但是請相信我，我并不是有意的。能原諒我嗎?親愛的。

風往北吹范文第4篇

李：各位尊敬的領(lǐng)導

張：各位親愛的員工

李：你知道今天是什么日子嗎？

張：當然知道，今天是xx食府的一歲生日

李：這一年凝聚了創(chuàng)業(yè)者艱辛的付出

張：也離不開廣大員工的努力

李；我僅代表我個人向你們真摯的說一聲：你們辛苦了。

張：酒店從開業(yè)至今正是因為有了你們不懈努力才取得了今天如此輝煌的成績。

李：在此我代表酒店對大家的無私奉獻由衷心的說一聲，謝謝。

張：這是每一個員工共同期待的日子。

李：此刻我們酒店開業(yè)以來的第一臺晚會即將拉開帷幕。

張：這個舞臺并不華麗，但青春舞動了七彩斑斕的心弦。

李：這里沒有叱咤風云的明星，但每一位員工都是我們心中的偶像。

張：我們用自己的熱情來演繹我們對美 好生活的向往。

李：我們用自己的歌聲唱出我們對生活和工作的熱愛。

張：下面我宣布xx食府一周年店慶晚會。

合：現(xiàn)在開始。

在這個激動人心的時刻，首先請單總致辭

1、單總講話、

感謝單總真誠的祝福給我們帶來了信心，一個成功的男人背后總有一個默默支持他的女人，下面有請代桂英演唱妻子。

2、妻子

女人能頂半邊天，女強人的事例也比比揭是，咱們酒店就有一位，大家說是誰，大聲回答我（問臺下）好！有請大家公認的女強人許瑩許經(jīng)理講話。

3、許經(jīng)理講話

大家是一個整體，我們就是一個團隊，是團隊就要有團隊精神，有團隊意識，我們就要像一家人一樣，請欣賞由前廳部蘇欣等為大家?guī)淼氖终Z，相親相愛。

4、相親相愛

既然今天是xx食府一周年晚會，那么一定會有幸運落在某個人身上，單總特意為在xx食府兢兢業(yè)業(yè)工作一年以上的員工準備了真摯的禮物，一年以上的員工有×××請上臺合影留念，發(fā)禮品（留一名講話）王爽。

5、一年的員工代表講話

王爽的一席話講出了所有員工對xx食府，對酒店事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，接下來請聽深沉王子大成 的一曲主打歌那滋味。

6、那滋味

西天取經(jīng)的小唐和一位美女今晚在xx食府用的餐，那就把他們倆請上舞臺給我們講一講取經(jīng)的經(jīng)過吧，請欣賞鄭闖、孫美玲帶來的大話西游。

7、大話西游

非常搞笑的現(xiàn)代版大話西游給大家?guī)砹诵β暫蜌g呼聲，讓大家的心情放松一下，欣賞一段古箏獨奏，由請劉宏佳。

8、古箏

給我們的特邀嘉賓劉宏佳來點掌聲，接下來的節(jié)目是馮忠海的詩朗誦，假如今天是我生命中的最后一天。

9、假如今天是我生命中的最后一天

假如今天真的是我生命中的最后一天，我們xx人一定會盡職盡責做好每一件小事，對工作有著積極向上的心態(tài)，把酒店的繁榮當成我們的使命，接下來的節(jié)目是玲婷組合獻上的一首歡快歌曲，火苗。

10、火苗

唱的好不好??？咦，那邊那幾個人好像著急了，急著上臺表演了，還有個穿花褲子的快上來吧，啊看清了，這不是劉紅月，劉婷，李帥，劉洋，知道了，踏雪尋梅，有請。

11、踏雪尋梅

我們xx食府個個都是精英，才子，才女可真不少，大家也看累了吧！活動一下做一個小游戲吧，上臺五名男女不限（吃葡萄游戲），三分鐘之內(nèi)吐多少皮。

12、游戲吃葡萄

通過這個小游戲也看出了我們年輕人的朝氣，看一下誰吃的多，第一名去臺下領(lǐng)獎，接下來這位演員不僅菜炒的好，而且歌唱的也好，他就是我們酒店的麥霸，藝名朋仔，有請張海鵬。

13、串燒

不是夸他吧！歌唱的的確很好，也不能總夸帥歌美女的，還是說說我們默默無聞辛勤工作的伙伴吧，下面是一段xx食府真實的員工形象三句半，表演者：張麗美、王爽、劉賀、劉汗成。

14、三句半

xx人才真不少，年紀有大也有小，員工個個都優(yōu)秀，就三句，再說又接上三句半了，都說，說的沒有唱的好，小品、歌曲、三句半的都表演了，輪也輪到我了，一般主持人都壓軸，我等不急了，音樂開走（風往北吹）。

15、風往北吹

我唱的好聽還是他們唱的好聽，說我好聽的晚會結(jié)束后我請你們喝酒，請吃飯多俗呀！其時就有一個人唱的比我好聽，我就沒敢讓她先唱，她唱完我怕沒有底氣，我也唱完了，她也等急了，讓她上來吧！她是我們家真正的財女，管錢的財女，不僅錢管的好，唱歌水平也不一般，一曲不是因為寂寞才想你帶給大家。

16、不是因為寂寞才想你

一首歌曲過后，借此機會來檢驗一下我們xx人的健康水平吧！下臺我們來進行一場別開生面的活動，踩氣球，來上臺3名男生，（再上臺3名女生）。

17、踩氣球

我們xx的小伙子真有力氣，而且?guī)捉M搭檔的配合也很默契，接下來我們演出的雙簧更有超高的配合度，現(xiàn)在火車提速了，胡越哲和國晶，表演的是幸福快車。

18、雙簧

結(jié) 束 語

李：憶往昔艱苦奮斗同心協(xié)力

張：看今朝繼往開來與時俱進

李：讓我們記住今天，讓時間檢驗明天

張：讓美好的憧憬譜寫新的樂章

李：讓勇敢的挑戰(zhàn)成就新的偉業(yè)

張：讓崇高的使命鑄就新的xx食府

李：飛揚的歌聲吟唱難忘的歲月， 凝聚心頭不變的情結(jié)

張：熟悉的旋律演繹時代的激越

回蕩情懷不改的真切

李；告別今天我們將站在新的起點

張：展望明天我們將用奮斗塑造出更加壯美的七采畫卷

李：我們將用有力的臂膀讓我們的明天神彩飛揚

張：我們將用熾熱的豪情讓今天的凱歌嘹亮。

李：尊敬的單總

風往北吹范文第5篇

1．提前發(fā)放導學案

學案設計意圖：本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，理解有一定的難度，根據(jù)以往經(jīng)驗，按照傳統(tǒng)講課方法授課，不管老師如何賣力，如何吆喝，課件做的如何精良，學生都如在云霧中，效果很差。發(fā)放導學案讓學生課前預習，梳理知識要點，把自己掌握的知識點和存在的問題梳理出來，以便課堂重點解決，達到事半功倍的效果。另一方面，它又提供和指導學生掌握有效的探究、學習的方式與策略，幫助學生形成良好的學習、探究的習慣，提高學習、探究的能力。學案真正體現(xiàn)“學生是知識的積極建構(gòu)者,而教師是學生建構(gòu)知識的支持者”。

2．引入新課

北京時間2011年3月11日，日本發(fā)生里氏9.0級地震并導致核泄漏，引發(fā)環(huán)太平洋國家的恐慌，核泄漏污染物將飄向何方，成為人人關(guān)注的話題。當時在網(wǎng)上流傳這樣一個詼諧帖子：“韓國新聞說風往東吹，臺灣新聞說風往北吹 ，美國新聞說風往西吹，俄羅斯新聞說風往南吹，這風到底是往哪里吹的？風表示自己壓力很大，不知道該往哪吹？” 那么風到底往哪個方向吹呢？今天我們就來研究。設計意圖：古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！睂τ谶@樣的國際性事件，學生的關(guān)注度很高，課堂注意力立刻集中與此，而詼諧帖子中的風向會牢牢抓住學生的內(nèi)心。

3.具體過程

環(huán)節(jié)(1)學生活動：鼓勵小組代表（課前分好小組）到黑板上完成學案中的“溫故而知新”。設計意圖：“溫故而知新”，通過復習上節(jié)課內(nèi)容有助于學生掌握新知識點，并自然過渡到大氣環(huán)流的概念。教師活動：把整個新課過程建立在預先假設的條件中，引導學生層層深入探究——假設：a地球不自轉(zhuǎn)；b陽光直射赤道；c地表均勻。

環(huán)節(jié)(2)學生活動：學生分階段完成學案中我能自學1、2、3和我能參與1、2、3。本過程包括組內(nèi)交流完善、班級匯報展示兩部分，是本節(jié)課重要環(huán)節(jié)。首先個人根據(jù)學案課前預習情況在小組內(nèi)闡述自己的觀點，然后組內(nèi)成員相互評價、對比，互相交流辯論解疑并推選公認的優(yōu)秀者到講臺進行全班匯報展示，也可以根據(jù)實際運行情況加一個環(huán)節(jié)，就是組外再評價。為保證此過程最佳效果，教師需在這里營造一個“展現(xiàn)自我”、“小組榮譽至上”熱情激烈競爭的氛圍。

設計意圖：大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者，老師做一個最佳配角就可以。難點在思維的碰撞中解決，興趣在相互辯論中產(chǎn)生。合作探究學習使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。本環(huán)節(jié)完全體現(xiàn)了新課改所要求的自主學習、合作學習和探究學習等學習方式和地理教學既要關(guān)注學習結(jié)果也要關(guān)注學習過程以及情感、態(tài)度、行為變化的理念。教師活動：利用課件講解總結(jié)得出結(jié)論：三個假設條件下赤道與極地間形成單圈環(huán)流，兩個假設條件下形成低緯環(huán)流、中緯環(huán)流、高緯環(huán)流（三圈環(huán)流）。

環(huán)節(jié)（3）完成學案“我能總結(jié)”，鼓勵小組代表到黑板上畫全球七個氣壓帶六個風帶。設計意圖：培養(yǎng)學生總結(jié)和動手作圖能力，強化基本知識點。

環(huán)節(jié)（4）最后完成學案“我的思考”，讓學生結(jié)合小動畫分析隨著在太陽直射點的來回移動，氣壓帶和風帶的運動規(guī)律（假設地表均一）。設計意圖：培養(yǎng)學生觀察能力、思考能力、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生學習地理這門學科的成就感和自信心

環(huán)節(jié)（5）教師總結(jié)本節(jié)課，和學生一起研究核泄漏污染物最可能飄向何方，指出在本節(jié)課研究結(jié)果下污染物最可能飄向東北（盛行西風），但現(xiàn)實會比這更復雜，因為還有一個假設存在。告訴學生“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。設計意圖：首尾照應，為下節(jié)埋下伏筆。

環(huán)節(jié)（6）完成學案“自我檢測”。本節(jié)課的設計好處是：

一是從師生關(guān)系來看，是“主導+主體”。提倡教師為主導，學生為主體，教師是教學的組織者、控制者、激勵者、參與者。師生關(guān)系和諧，地位平等，作用相當，責任同擔。

二是從學習內(nèi)容上來看，是“教材+(導)學案”。傳統(tǒng)教學忽視學生的生活經(jīng)驗和學習體驗，忽視教材以外知識的教學?！?+1”課堂教學，利用導學案指導、引導、輔導學生進行個體學、小組學，使學有目標，學有方法，學有檢測，引導學生的學習實踐活動，導學案成為無形的老師。

三是從學習方式上來看，是“自主+合作”。提倡自主學習和小組合作學習，通過自主學習、小組互查、大組討論三個環(huán)節(jié)完成知識建構(gòu)。

四是從學習的時間上來看，是“課前+課內(nèi)”。課前以自主學習為主，然后由小組長召集進行互查、討論。課前時間指的是課堂45分鐘以外自習時間，也可以是課堂45分鐘的前段時間。課前學習可以是看書、作業(yè)、討論，也可以是探究、實驗、實踐活動。