春節手抄報小學生
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春節手抄報小學生范文第1篇
【關鍵詞】小學生；習作；習慣培養；策略
習作是小學生語文學習中非常重要的一部分。小學生習作能力的高低是由他們的語言積累、態度、情感和習作技巧所決定的。而習作習慣的養成優與劣，不僅直接影響著學生現有的習慣、態度、興趣，也影響著未來長遠的習作之路。一句話，優秀的習作習慣將帶給學生高效的語文學習與愉悅的人生。因此，教學中我致力于培養小學生良好習作習慣，在培養策略上，收獲如下：
策略一：培養多讀課外書的習慣，讓課堂內外相映紅
心理學表明：對于任何人來說，只要對一件事物產生興趣，就會主動、積極地去了解并研究。習作也是如此。所以在習作教學中，我采用不同的方法讓學生對習作產生濃厚的興趣。
1.“美文”引路，走進課外讀物
人教版教材的課文可謂篇篇文質精美，不同作者的不同文章都隱藏著不同的情感和知識。教學時，我力求引導學生感受文章語言的魅力和情感，讓學生認識到每篇文章都由作者的情感所組成、每篇文章都有自己的獨特魅力，更注重引導學生品讀作者如何用精妙的語言表達自己的情感。由此學生由淺入深、有意識地去感悟文章中的情感，慢慢將自己的情感也融入文中，為學習表達并走進新的課外讀物打下基礎。如課文《窮人》中，桑娜一家生活之窮困與精神上之富裕在作者的筆下彰顯突出，在引導學生品賞作者如何多角度地表達“窮”與“富”的過程中，學生們都被列夫.托爾斯泰的文筆所深深折服，閱讀其作品的欲望不斷高漲。課后很長一段時間里，孩子們每天談論的都是他的作品。此時，他們就像一塊塊海綿，不吸足了“養分”絕不罷休。
“美文”引路，引領他們多看課外讀物，不愧是一個好策略。通過多讀多看，他們積累日豐，為習作打下了根基。這里要注意的是，孩子們的理解能力有限，課外讀物的選擇應盡量推薦多讀一些通俗易懂的優秀作品，對于古代詩詞以及較難的理解的文章應隨著年級的升高再去閱讀。
2.“活動”拓展，走進課外生活
課堂上組織有意義的小活動，不失為另一個好策略。活動內容最好是語文學習內容的延伸。活動時，或活動后，可讓學生說、寫感受。教師不必做任何硬性規定，只要學生親自動筆寫出即可。長此以往很容易提高學生的習作興趣。如在教學《北京的春節》前，我組織開展“家鄉的春節”展示活動，讓學生按各自的家鄉分成若干小組，各小組精心準備。課堂上，他們把家鄉過春節的過程或用圖片、或用實物、或用手抄報等方式展示得淋漓盡致。活動后，學生都感覺有許多話語需要表達，于是我讓他們寫出《家鄉的春節》，學生們有的著力述說家鄉春節的習俗、有的精心描寫家鄉春節的特有美食、還有的重點敘述自己的歡樂游程……篇篇習作都充滿了自然流露的情感。
于是，課堂內外的學習，形成了“接天連葉無窮碧的”的習作氛圍。
策略二：培養細心觀察周圍的習慣，讓習作表達細無聲
生活是真實的、多彩的，若能引導學生充分地細心觀察生活，學生的習作必然就會有了活水源頭。因此，我們應培養學生細心感觸周圍環境的習慣。
我校正在開展“感恩”活動，校園氛圍一天天悄悄地改變著。但學校各樓名的改變，各個角落里的小故事、圖畫、宣傳語，班班不同的“感恩”班訓，并沒有引起所有孩子的注意。作為一名語文老師，有責任引導孩子們把視線停留在各處微小的變化上。因此，我通過“我們的校園天天有變化”和“我的感恩所得”兩個模塊，開展了活動。在第一模塊的活動中，無論是低年級的孩子，還是中高年級的孩子，他們都使出渾身勁兒。任何一處微小的變化，都沒逃過他們的火眼金睛。有了第一個模塊作鋪墊，接下來，“我的感恩所得”對孩子們來說，就不再話下。各年級的孩子都用不同的方式表達了自己的感受：低年級的孩子們畫下一張張校園美景變化圖，還在圖的下面寫下的稚嫩的感言；中高年級的孩子，每個人手中有了一張張美麗手抄報――“我愛我的大家庭”，一句句發自內心的話語中，有感恩父母的，有感恩師長的……。無論長短，也不管優劣，句句都是真情流露、水到渠成的內心表達。
培養學生細心觀察的習慣不僅可以培養學生良好的習作水平，還可以培養學生細心觀察的能力，這對于學生未來的發展具有重要的意義。唯有如此，學生們才會逐漸從生活中體會到真正的情感，并且觀察到周圍事物和人的變化，他們在自己的文章中才能流露出真實的情感，以及真實、飽滿的人物和事件。
策略三：培養樂于寫日記的習慣，讓真情實感及時淌
日記可以記錄每天的心情、遇到的事情，所以日記相對于作文性質的作業來說更能夠讓小學生接受。教師要求學生寫日記時，切勿當成作業去布置，那樣容易導致他們的逆反心理。應采取引導方式讓學生通過日記及時記錄自己的心情和每天發生的事情，哪怕是幾句話也行。只要能做到及時將自己的真情實感記錄下來，那么他們就能有快樂的享受與收獲。而在日記過程中，教師要注意做到：
（1）不強求。不強求每天都寫，應鼓勵和引導學生經常去寫。
（2）要保護。保證學生日記的隱私性，盡管小學生年紀相對較小但也存在自尊心，所以切勿在沒有學生的允許下就將日記公開。我每周都會讓學生自愿將自己的日記本上交，原本以為會有很多人不愿意。沒想到學生在感受到老師的尊重后，交日記的態度非常踴躍，自然而然，逐漸養成了寫日記的好習慣，高效習作也就指日可待了。
習作教學實踐中，我發現無論采用何種策略，有一點絕不能忽視。那就是評價機制的巧用。其中最關鍵的是必須認識到鼓勵對于孩子們的重要性。學生之間存在一定差異性，寫出的文章必然會存在程度高低的現象。所以，教師必須重視對習作的鼓勵性評價，及時捕捉小小的進步，給予大大的肯定，這會為孩子們繼續習作插上飛翔的翅膀。
參考文獻：
[1]陳淑平.小學生良好的習作習慣的培養[J]．科技信息，2008（25）.
春節手抄報小學生范文第2篇
模板一：小學春節活動總結范本 該次語文主題研究活動，正好是寒假，面臨著春節，同學們雖然年年過春節，也等等不一的了解一些和春節有關的零碎不全的知識，懂得一些習俗，但如果追根逐源的讓他們說出來恐怕有一定的困難，讓他們認真的思索春節的利與弊，給人們帶來的影響更是從未涉及，因此為了使大家更好的了解春節，使春節過得更有意義，更有價值，更快樂，我們開展了這次語文綜合性學習活動。
該次活動以語文小組為單位，以語文小組長為課題組長，小組探討，班上交流為主要方式進行，因為是同學們親身經歷的事和與自己生活息息相關的事，同學們都很踴躍，搜集的材料讓老師都耳目一新：年的來歷、元宵節的傳說、對聯的起源、辭灶的來歷、吃年糕的說法、放爆竹的原因、守歲的習慣以及為什么今年沒有年30的原因等等。
同學們在春節期間高興的事大都較集中為：放炮竹、守歲、全家吃團圓飯、看春節聯歡晚會，收壓歲錢、自由自在的看電視，看課外書或者打牌等。對于不愿做的事有：初一拜年、磕頭、走親戚、干家務等
談到對于春節的看法，大家大都持相同意見：春節是團圓的節日，象征著吉祥快樂，有一種幸福的感覺，一年之際在于春，春是一年的開始，人們在這幾天里分享上一年的收獲，安排下一年的工作，或蓋屋修房娶媳婦或出門打工做生意，全家人各有各的計劃，各有各的打算。但是也有一些不和諧的音符摻雜在里面：酗酒滋事，酒后架車，大肆鋪張浪費，擺闊氣，過一個年化掉二、三個月的工資，過年后資金緊張甚至連本錢都拿不出等。
談到對于自己心目中的春節的樣子，同學們并不是很有見解，有的樂意現在的狀況，什么張燈結彩，吃團圓飯了，大拜年了等。不過我總覺得近幾年，盡管人們物質生活充裕了，腰包鼓了，電視、電話、現代化設備都一應俱全，但總覺得人們的精神生活空虛了，除了喝酒打牌，看電視串親戚其他的公共娛樂活動就物以稀為貴了。回想十幾年以前，有的村還組織扭秧歌踩高蹺，籃球乒乓球，象棋等豐富多彩的娛樂活動，人們盡管物質生活匱乏，但是精神生活是蠻充實的。可是在經濟發達的今天，在物質生活日益充盈的今天，村干部、鄉縣政府、文化部門是否考慮在人們的精神生活方面做點文章，象城市里的社區那樣有組織有領導的開展一些豐富多彩的娛樂活動，充實人們的精神世界，堅定人們的信仰，提高人們的自身素質。
模板二：小學春節活動總結范本 根據邕文明(20XX)3號《關于深入開展20XX我們的節日春節 元宵節主題活動》的通知精神，我校根據學校實際情況，積極組織學生在家長的協助和參與下開展我們的節日春節、元宵節主題實踐活動和讀書活動。現總結如下：
一、精心組織，立足實際
我校領導小組根據文件通知，經過認真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、美麗邕寧主題實踐活動等內容的活動方案，內容包括節日祝福、文化熏陶、快樂實踐等大的項目，整合設計成分年級段、內容豐富的《20XX年我們的節日.春節、元宵主題活動寒假德育活動作業》，發放到所有學生手中，引導學生在假期踐行活動。
二、 形式多樣，內容豐富
1.表達祝福與心愿，感受節日氛圍。
春節，是中國人喜慶團圓的節日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學生在節日春節、元宵期間設計最好的節日祝福語，寫于德育作業中，并在與家人走親訪友拜年時靈活表達節日的祝福，培養了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。
另外，同學們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達對親友的祝福和對節日的喜愛。中高年級學生根據春節、元宵民俗文化等制作春節、元宵節節日小報。通過多種表達祝福與愿望的形式，同學們學會感人、學會與人交往，感受了濃重的節日氛圍。
2.走近民風民俗，感受民俗文化。
為了讓學生感受春節傳統文化的熏陶，為了讓高年級學生更好地繪制內容豐富、畫面精美的手抄報。我校我們的節日、春節 元宵節寒假德育作業要求學生們在假期中至少讀一本有關中華傳統文化或名家名作的書籍。不少學生在家長的指導下創作春節的對聯;在春節走親訪友時搜集精彩的春聯、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯摘錄下來，學生從實踐中感受到了春節的文化內蘊。
3.投身假期實踐，培養道德情操。
在快樂的寒假主題活動中，同學們積極投入感受民俗的活動中來：在走親訪友、賞花游園、逛廟會賞花燈等活動中，同學們感受到了節日喜慶和濃濃親情;在與親人長輩一起包餃子、包年粽、團湯圓等活動中，同學們感受到中華的傳統民俗文化。寒假中同學們積極踐行日行一善，有林芷、楊子銘等到醫院中慰問重殘病人，有楊璐銘、譚鑫睿等同學參與了美麗邕寧清潔鄉村的活動，還有的同學在家里進行了安全演練等。在這些活動中培養了學生孝老愛親、樂善助人、機智應對等的良好品質和能力。
根據這次我們的節日.春節、元宵主題活動中，我們相應開展了曬圖比賽、繪畫比賽、手抄報比賽和賀卡比賽。同學們積極踴躍地參加，已經收到學生發來的實踐曬圖382張，其他作品在開學一周陸續收起。學校將組織評審小組對各項作品進行評審，評出一二三等獎數名。以此方式鼓勵孩子們積極參與學校的德育實踐活動。
模板三：小學春節活動總結范本 新春將及，20XX年即將伴隨著今天而漸漸落幕，隨之迎來的是嶄新的一年，今天就讓我們用這不長的的時間來舉行迎新春主題班會吧!我們的班長大人嚴肅地讀著早已準備好的主持稿。好，我宣布六(3)班迎新春主題班會現在開始!
首先來問大家一下，大家知道春節的來歷嗎?我微笑且一本正經地按稿子讀。
不知道!
那好，就請曹逸蓉同學帶領大家去往幾萬年前古時候。我又綻出一個弧度，認為這次的班會一定能夠按照稿子上那樣圓滿結束，因為一切盡在掌握之中。不料
在我們可愛的曹逸蓉同學還未讀出精心準備的東西之時，班級外突然冒出來幾個圣誕老人，他們手里的糖果五顏六色的，，嘩!糖果從他們收上飛了出來，就像唯美浪漫的櫻花雨一樣，不，更像一場百年難得的黃金雨，因為
轟的一聲，所有的同學就像窮的揭不開鍋的難民一樣，紛紛去搶，靖文同學和小陳同學眉來眼去，一邊笑一邊搶而我們班的淑女小詹詹MM也不顧形象的與一旁的暴力女王小云同學搶一根好像是蜜桃味的棒棒糖哎呀呀，教室簡直就亂成了一鍋粥，大雜燴;或者說是像一群西部淘金人在搶著剛發覺得金。終于，糖搶完了，大家也終于坐回了位置，一些人議論，一些人抱怨，二靖文同學和小陳同學呢，也依舊眉來眼去，含情脈脈(無語!)
**NO.2
春節手抄報小學生范文第3篇
抗疫情的標語1
1、眾志成城、科學應對、群防群控、戰勝疫情!
2、重科學、聽官宣、不信謠、不傳謠!
3、早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療!
4、疫點返鄉回到家、居家觀察14天、出現癥狀要報告!
5、少出門、多居家、網絡拜年樂大家!
6、不要吃野味、蒸煮要到位!
7、接觸家畜和家禽，個人防護要到位!
8、個人防護三要素：戴口罩、勤洗手、多通風!
9、疫情就是命令，防控就是責任!
10、加強聯防聯控，做好協同防范
11、眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰!
12、疫情面前，科學應對，不造謠、不信謠、不傳謠
13、發朋友圈保持理智和冷靜，網絡不是法外之地
14、武漢回來莫亂跑，傳染肺炎不得了!
15、不參與社會活動，家中不待客、不走親訪友!
16、配合政府，堅定信心。萬眾一心，戰勝疫情!
17、不拜年，不走親，不訪友。
18、這個春節，別拿無知挑戰災難!
19、對自己負責，對他人負責，對社會負責!!
20、堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，堅決打贏疫情防控阻擊戰。
抗疫情的標語2
1、疫情當前不添亂，待在家里莫亂轉。
2、只送祝福，不傳謠言，別讓錯誤信息幫倒忙!
3、關系不因距離疏遠，問候到，心意到!
4、過年回家，安心居家。
5、以“一萬”的努力防范“萬一”的發生，堅決打好打贏疫情防控阻擊戰
6、把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。
7、眾志成城，齊心協力防控疫情。
8、采取切實有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭
9、應對疫情守則，48字需牢記：須警惕，不輕視;少出門，少集聚;勤洗手，勤通風;戴口罩，講衛生;打噴嚏，捂口鼻;噴嚏后，慎揉眼;有癥狀，早就醫;不恐慌，不傳謠。
10、防范疫情勿僥幸，人人有責當重視。
11、向戰斗在抗擊疫情一線的醫務工作者和社會各界人士致敬!
12、把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，組織各方力量開展防控工作
13、不圖一時熱鬧，但求平安健康!
14、疫情當前，短信拜年。
15、全民動員，堅決打贏疫情防控阻擊戰。
16、堅決落實好各項防控措施，確保人民群眾生命健康安全和社會大局穩定
17、防范新型肺炎，從我做起，人人有責
18、用各級黨員干部和醫護人員的辛苦付出換來廣大人民群眾的幸福安寧
春節手抄報小學生范文第4篇
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
9月
1、每月主題黨日活動
2、開學常規檢查
3、教師節相關工作
4、其它工作（掃黑除惡專項斗爭，環境治理）
5、開學季安全教育月主題活動
月底前完成；開學檢查要求量化；其它工作按上級要求保質按時完成
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
各片長
10月
1、每月主題黨日活動
2、慶祝建國70周年慶祝活動
3、開展部分學科優質課評選活動，開展幼兒園聯片教研活動，開展以聽課評課為主要內容的教研活動月主題活動
4、各學校統計年報工作
月底前完成，各項工作要求有詳盡的過程性資料，要有計劃、總結；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
各校長
11月
1、每月主題黨日活動
2、教學進度調研活動
3、期中質量監測
4、學前教育督導檢查
5、組織開展好學前教育月主題活動
教研室組織安排好教學進度調研和期中檢測工作，排出教學成績位次；對學前教育進行一輪全方位督導檢查，開展一次學前教育觀摩活動
吳雪麗
李超群
李福平
各片長
12月
1、每月主題黨日活動
2、開展一次教育教學常規大檢查
3、組織一次教師基本功大賽
4、組織開展好學校管理月主題活動
5、各學校決算預算工作
月底前完成各項工作；常規管理工作大檢查，側重常規教學環節內容的檢查評比，如備課、作業批改等，要有計劃、過程性資料和總結；組織好教師基本功大賽活動，做好慶元旦文體活動。
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
1月
1、春節（安全教育）
2、期末檢測
3、學期各項工作總結
組織開展好家校共建交流活動，同時開展教職工書畫作品展評活動；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
趙城中心校2019---2020學年逐月工作安排（第二學期）
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
2月
1、春季開學準備工作
2開學常規檢查工作
3開學安全教育活動
組織開展好開學檢查工作，要有計劃、過程性資料和總結，有位次；
各校進行安全演練
林 煒
李兵輝
李超群
3月
1、每月主題黨日活動
2、植樹節活動
3、開展好環境治理月主題活動
4、準備“慶六一”文藝活動
開展好以植樹節為標志的校園環境治理月主題活動，組織一次校園衛生、綠化、安全環境大督查活動，要有健全的檔案和結果
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
4月
1、每月主題黨日活動
2、清明節祭奠英烈掃墓活動
3、教學能手評選
4、期中檢測
5、開展好能手評選月主題活動
清明掃墓活動要從服裝、獻詞、合唱等方面早做安排和準備，有教育實效；開展好2020年度教學能手評選活動活動，要建立完整的檔案資料
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
5月
1、每月主題黨日活動
2、開展好家校聯誼月主題活動
3、幼兒園年檢工作
4、各校舉辦“教學反思”論壇
提前了解適齡幼兒、少年基本情況，摸清底數，有計劃的開展主題班會、家長開放日、少先隊、團隊系列活動和家訪活動，爭取社會和家長的支持
吳雪麗
林 煒
李福平
李超群
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
6月
1、每月主題黨日活動
2、“慶六一”文藝匯演系列活動
3、期末檢測
4、完成各項工作總結
5、組織好中小學生綜合素質展示月主題活動
重點完成好參加教科局文藝匯演節目篩選，組織和開展好中心校“慶六一”文藝匯演系列活動，匯演的同時組織中小學生優秀書畫、手工、手抄報、作業綜合素質系列展評活動
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
贠秋玲
各片長
各校長
持續做好招生工作
7月
1、開展好“慶七一”主題黨日活動
2、組織開展好校長、教師學年度綜合考評工作
公平、公正做好校長、教師年度綜合考評工作
吳雪麗
李超群
李兵輝
各片長
持續做好招生工作
8月
1、每月主題黨日活動
2、開展暑期培訓工作
結合教科局安排對教師進行培訓
吳雪麗
李超群
春節手抄報小學生范文第5篇
以新時代中國特色社會主義思想為引領，深入貫徹落實中央、省、州、縣森林草原防火精神，突出抓好森林火災預防、宣傳教育、隱患消除、撲救管理工作。根據《州教育局關于杜絕中小學生野外用火管控工作方案》《森林草原防滅火工作思想認識提升專項整治實施方案》《森林草原防滅火工作體制機制和黨政責任落實專項整治實施方案》等制定本管控方案。
二、目標任務
健全森林草原防滅火組織。建立健全健全森林草原防滅火長效機制，進一步完善善森林草原防滅火制度并切落實執行各項制度。加強防火宣傳教育。加強校園消防設備設施建設。切實落實防火措施各項措施，消除校園火災隱患，嚴密防范校園內火災事故引燃森林草原。加強火災撲救應急隊伍建設。強化宣傳教育和嚴格管控，杜絕師生員工野外用火。
三、保障建設
1.組織保障
各校園建立以校（園）長為組長的森林草原防滅火、消防防火安全領導小組。
2.制度保障
各校（園）建立健森林草原防滅火制度、消防防火滅火制度，并不斷完善。
3.設備設施建設保障。
4.搶險應急隊伍建設保障。
5.火災預防措施保障。
6.火災隱患消除保障。
7.野外用火管控保障。
四、建立健全長效機制，推進消防安全隱患消除、應急滅火撲滅、用火管控體系建設
1.制定完善森火災應急預案。各校園要制定出符合本校園實際的《森林草原火災應急處置辦法》，逐步完善火災應急預案體系。
2.抓好消防防火基礎設施建設，為應急撲火提供可靠安全的保障。
3.加強防火滅火隊伍培訓，提高火災撲救能力。
4.加大培訓力度。對消防隊伍開展有針對性的培訓，通過授課講解、觀看視頻等形式，切實增強各類森林消防隊伍的撲火安全意識和撲火技能，提高火災撲救水平。
5.定期和不定期開展應急滅火演練活動
五、嚴控措施
（一）加強校內宣傳教育
1.常態開展消防安全教育。認真組織開展《生命。生態。安全》課程教育；加強對學生日常用火用電、用氣安全教育知識教育；以暑期消防安全宣傳教育行動和“119”消防安全日主題教育活動為契機，認真組織開展形式多樣的消防安全教育和宣傳，切實提升學生的安全防范意識和防范技能。
2.常態開展“六個一”宣傳教育，將“六個一”宣傳教育活動常態化、科學化。組織開展一次森林草原防火主題班會；辦一次森林草原防火黑板報或手抄報；上一堂森林草原防火知識課；開展一次森林草原防火滅火征文活動；開展一次森林草原防火滅火知識競賽活動；發一封森林草原防火滅火致家長信；
3.常態開展法制宣傳教育。聘請法制副校長、法制輔導員開展師生《森林法》《森林防火條例》《草原防火條例》和《省森林防火條例》等法律法規教育，普及師生法律知識，提升森林裁員防火意識。
（二）在重要節點開展森林草原防火宣傳活動
校園建立健全森林防火宣傳制度，把每年3月規定為“森林防火宣傳月”。在冬至、清明節、春節等森林防火關鍵節點和“森林防火宣傳月”期間，除在校園重要地段設置戶外宣傳欄、張貼宣傳標語外，運用微信家長群、qq群、大型LED屏幕等形式，宣傳相關政策法規，營造濃厚的森林防火宣傳氛圍。
（三）嚴格校外用火管控
1.嚴密學生上下學路途用火管控。每天放學最后一節課、放假集會5分鐘教育學生禁止在路途和野外玩火、用火。
2.嚴密學生野游活動用火管控。學校組織學生春游、秋游，原則上不得野外用火，確需用火，用火場地要遠離易燃草木，要在教師、領導監督下用火，人走前徹底滅火，要防止死灰復燃。
3.嚴密學生假期管控。在重要節假日放假時，校園務必進行放假前安全教育和野外用火五個嚴禁宣教到位。通過“告家長書”“致家長一封信”發放到每一位家長手中，告知監護人切實履行監護看管責任。
六、工作要求
1.加強組織領導。各校要嚴格落實“黨政同責”、“一崗雙責”要求，把嚴格管控學生校外用火、校內用電工作擺上學校工作重要日程周密安排、精心組織，確保各項工作落實落地
2.加強統籌協同。各校要積極與地方黨委政府、相關部門進行溝通協調，做好自身工作的同時，協助做好未成年人和家長的教育引導工作。
