人生感悟致自己

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇人生感悟致自己范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

人生感悟致自己范文第1篇

大家一定知道秦文君這個著名作者吧，她的許多著作都頗受全國兒童及成人的好評，今天我也有幸欣賞到了她的作品——《十五歲之夏》。

抽穗拔節的痛楚與快樂，羽化成蝶的美麗與憂傷。在那個朦朧而清晰的夏季，勿忘我綻放在記憶的山谷。這幾句就是《十五歲之夏》的簡單狀況。它主要寫了一群少男少女文學愛好者歡聚在海邊。在那些心里不設防的日子里，多才多藝的男生女生，多姿多彩的夏令營生活，親情與友情的糾葛，幻想與現實的碰撞，使他們歷經了意志的磨練、情感的體驗，使青春的思緒在十五歲的夏天被喚醒……

看了這本書，對我的幫助確實很大，我覺得現在我們已經不小了，也不能事事都依賴于爸爸媽媽，因為他們并不是你手中的拐杖，會幫你到永遠。小時侯，因為你還不懂，所以他們幫你做，而現在我們都懂事了，也應該試著去放掉那根拐杖，學著自己向前邁步，因為漫漫人生路，那么長的人生是要靠你自己走出來的， 哪怕在途中你一次次地摔倒，那也沒關系，不要說這一次沒成功，我就放棄，那不行，應該勇敢地站起來，因為成功往往都建立在一次次的失敗中只要你做到毫不氣餒、堅持不懈，相信成功離你不遠。就像這本書里的少男少女一樣他們在夏令營里都是自己在克服、在面對一切困難。

我們應該在快樂和痛苦之中，學著長大，學著成熟，學著放掉那根拐杖，學著去面對整個社會，去適應整個社會。自己鋪路，自己走過去，自己頑強得去面對人生，挑戰人生！！！

人生感悟致自己范文第2篇

直尺

方寸之間，不失條理，整整齊齊。

刻度線緊密排列，錯落有致，細數那一條條線，竟是已精確到了一毫米!

平鋪一張白紙，放置好直尺，將筆尖貼緊，注視著它在白紙上沿著直尺留下自己的軌跡。那是一條筆直的、沒有絲毫彎曲的直線。每一個刻度都是筆跡的腳步，每行一步，都把印記留在了刻度線上，恪盡職守。

直尺讓手中的筆沿著直線前行，人生亦是如此。每個人的一生中都會有一個人或一群人扮演著直尺的角色，一直鞭策你、提醒你，你才不會出錯，不會走彎路，一路前行。每個人在人生中都需要一把“直尺”。

橡皮

方方正正，剛正不阿，逢“亂”此出。

素白色的橡皮，粉飾全無，像是清水芙蓉，又似皎皎君子，端莊大方，樸實無華。

每當寫錯字、算錯題或是畫圖不標準的時候，就會請出它修正一番:只需輕輕一拭，便痕跡全無。

橡皮永遠是鉛筆最忠實的伙伴，時刻伴它左右，不離不棄，及時發現并指正每一個錯誤。它的使命就在于此。即使在糾錯的過程中會帶來一些不便，但終究有助于成長，不可或缺。

圓規

堅韌挺拔，穩扎穩打，齊頭并進。

兩足，生得穩，站得牢。雖然貌不驚人，但這兩足配合得近乎完美，幾乎從不出錯。低調，但并不自卑。

尖端，深扎于紙中，站穩了腳跟;另一端的鉛筆旋轉一周，猶如芭蕾一般優雅。如此，一個完美的圓便躍然紙上。

人生感悟致自己范文第3篇

在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“拓展訓練”的含義，我了解到“拓展訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短三天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

團隊意識，合作精神

在達到火鳳凰訓練場地后，按照教練的要求，我們被分為了兩個小隊，每個小隊都由隊員自己起一個隊名，并選一首隊歌和一句隊呼。在開始項目前和結束項目后，我們都大聲的唱隊歌，喊隊呼，這使我們每一個人都時刻感受到，自己不是一個人，而是處在一個團隊當中，要成功完成訓練項目，需要每一個人的努力，需要大家的充分合作。在之后各個項目中，大家都充分發揮了合作精神，成功的完成了各個訓練項目。

目標一致，互相信任、團結協作

在訓練中，無論是一開始的信任背摔、攀云梯、雷陣還是后來的同舟共濟、漫漫人生路等，幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協作。這使我感受到，如果我們在實際工作中都能像在“同舟共濟”中一樣，口號一致，步調一致，我們就能成為一個團結的、具有強大競爭力的團隊。并且在“信任背摔”中，讓我真正體味到同舟共濟、相互信任。為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，因此我們在團隊的管理中應該突出大家一致的目標，突出鼓勵為團隊做出具體貢獻的個人。全身心地投入當然會大聲說出的自己的想法，只有充分發揮每個人的智慧，才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。

人生感悟致自己范文第4篇

【關鍵詞】德育教育 專業教學 滲透

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0068-01

韓愈的《師說》中講到，師者，所以傳道，授業，解惑也。即教師應該向學生傳播道理、教授課業和解答疑惑。這里的傳道應該包括傳授道德觀念。德為先，沒有良好的思想道德基礎是不可能成為對社會有貢獻的合格人才的。隨著社會的發展和科技的進步，我國當代的大學生所接觸到的信息越來越多。在這個信息化社會當中，很多高校中的大學生容易受外界一些事物的影響，從而使自己的價值觀和是非判斷出現偏差。所以，在大學生的教育過程中，除了有專門的思想道德課程的教學以外，在大學生的專業教學中，我們專業課的老師們，如果在專業教學中，將德育教育加以滲透，讓學生在專業教學課程中能潛移默化的提高思想道德素質，將是非常有意義的事情。

一、德育對當代大學生教育的重要性

社會在發展，時代在進步，作為我國未來社會發展的力量源泉，加強高校大學生的德育和素質教育已經成為了一項重要任務。加強高校大學生德育方面的教育對于樹立學生正確的人生觀和價值觀具有十分重要的作用[1]。現代社會已經發展成信息社會，網絡的普及和手機終端的使用，展現在大學生眼前的是各種各樣的信息，有些是正能量的，有些是負能量的。由于大學生閱歷淺，對于很多事情并沒有非常正確的判定和評價，所以，很容易受到外界不良信息的影響，這將會影響大學生正確價值觀的形成。為了避免當代大學生在正確價值觀形成過程中受到不良因素的影響，應該加強對學生德育方面的教育。所以，在大學生的教育教學過程中，應該將德育和素質教育放在首位。如果沒有正確的人生觀和價值觀，即使是學習成績再優秀，都不能視為合格人才。因為，沒有很好的思想道德觀念的高級人才，在其工作生活中，很容易被金錢所誘惑，在權錢交易中為社會為國家帶來巨大的損失，在社會上引起負面的影響。所以高校教師應該加強對大學生的德育教育，引導學生樹立正確的價值觀。

二、將德育教育滲透于專業教學中

對于專業課教師，可以根據教學內容和課程特點，將德育工作有機地融入整個教學活動中，做到在完成專業知識教學任務的同時，提高學生的思想道德素質[2]。筆者在從事動物學的專業教學中，除了對專業知識進行詳盡的講解之外，在涉及到與道德教育相關的知識領域時，恰當地將德育知識融合到了課程當中，讓學生潛移默化的接受了德育的教育，同時也起到了很好的教學效果。比如，在講解鳥綱的專業知識中，講到了鳥類的遷徙。在對其概念和習性的講解中，與保護自然、保護野生動物、維護生態平衡、不能唯利是圖等教育相結合，將德育教育自然的融入到專業教學中。近年來，在鳥類遷徙季節，違法捕鳥現象一直屢禁不止。從捕鳥工具的販賣、捕鳥、倒賣鳥到收鳥，好似形成了一個很大的利益鏈條，使國家的林業部門和執法部門難以根除此違法現象。筆者認為，野生鳥類是人類的朋友，是自然生態的重要組成部分，更是自然界賜予人類社會的寶貴財富。切實保護好鳥類資源，對于保護生物多樣性，維持自然生態平衡，都具有十分重要的意義。我們應該鄙視那些為了金錢和利益殘害野生動物的人們。通過和學生的互動交流，讓學生樹立正確的價值觀，從我做起，做一名維護生態環境、保護野生動物的人。并且用自己的思想感染周圍更多的朋友。

三、將人生感悟滲透于專業教學中

動物的進化是動物學中重要的教學內容，動物從低等向高等動物的進化中，其生理器官存在從不完善到完善的進化過程。比如動物的心臟，從魚類一心房一心室、兩棲類的兩心房一心室到鳥類的兩心房兩心室。從動物心臟的進化來看，是一個逐漸完善的過程。在講到以上專業知識時，筆者巧妙的將人生感悟與其相聯系。因為，在人生成長的過程中，同樣也符合這個道理，循序漸漸、逐步完善自己。但是，在逐步完善的過程中，需要努力、堅持和持之以恒。筆者認為，人生哲理和自然規律是一致的，學習好專業知識的同時，也應該多加思考，樹立正確的人生觀。

四、小結

美國德育教育家在《學校的教育環境》一文中指出，“隱性課程作為道德教育的重要手段，比顯性課程來得更有力”。而在專業課中滲透德育教育正是通過無意識的心理活動影響著個體道德素質的成長并全方位地滲透到學生生活當中，潛移默化地影響學生道德素質的形成。從小學開始，德智體全面發展就是教育的發展理念。作為人生最重要的大學階段，是學生邁向社會前的最后一站，是接受學校教育的最后一個環節。所以，對大學生德育教育顯得更加重要。除了專門開設的道德思想教育課程之外，作為專業課的教師，能夠在專業課程教學過程中，潛移默化的向學生滲透德育理念，可以促進學生確立正確的人生觀和價值觀，成為一名為社會講奉獻的合格的大學畢業生。

參考文獻：

[1]于瀟賀.大學德育教育對學生未來發展趨勢的影響，湖北函授大學學報，2015，28（24）：44-45.

[2]陳艷. 德育教學在機械專業課教學中的運用.讀與寫雜志，2015，12（12）：267.

人生感悟致自己范文第5篇

學會交流思想，注重引發感受 現在的中學生，大多是獨生子女，感情脆弱，體驗淺顯。多姿多彩的生活，使他們在各方面形成了自己的觀點，但比起過去以及現在“苦難成長”的同齡人來說，對生活的認識顯然顯得膚淺、幼稚。他們在倍受家庭溺愛的同時，又常感到孤獨與寂寞。對此狀況，我們應該尊重他們的各種感受，不能用我們的深沉，取代、強求時代給予他們的生活體悟。對于作文教學來說，在要求學生注意觀察生活的同時，更要充滿愛意地體驗生活、感受生活、表達生活。訓練的著眼點在于引導學生從現實的生活中發現美，正確反映自己的生活思想。因此，在訓練過程中，本人特別注重情感體悟的訓練。在作文訓練課上，開辟了“瑣事漫談”環節，訓練時間雖然不長，但學生對平常生活中的平常事的思考方式與深度明顯變化，更重要的是學生漸漸養成了評價、討論、探索生活的內在愿望。在作文與日記中，時常有新體悟、新思想與同學、老師交流。可見，好的作文訓練只要能著眼學生的個體生活感悟，不但能培養創作的欲望、能力，又能升華學生的思想，這些就是寫作的源泉。

體悟表達魅力，激發寫作熱情 “我們所知道的多于我們所能言傳的”。（英國哲學家波蘭尼語）生活中的酸甜苦辣，每個人都有表達的欲望。然而筆下的文字，始終與內心的感受不一致，這是許多學生苦惱的事情。我在作文批改、評點后，時常有學生拿著作文來找我說：“老師，我要表達的就是這個意思”、“我就是這樣想的，但我表達不出來”、“我的感受就是這樣，總找不到一句恰當的話，其實我想了好長時間”。聽著學生的訴說，我為他們的主動、熱情感動，更使我找到了作文教學的方向和階段目標。于是我便引導學生積極、自覺地做好以下兩點工作：一是選讀《微型小說選刊》和《新人文讀本》上的文章，并要求對各種表達方式和描寫作點評，在閱讀課上交流；二是開展以“創新表達”為主的片斷訓練，旨在引導學生借用閱讀積累中的一些表達技巧來為表達自己的情感、思想服務，同時強化技巧的運用與創新。經過近兩個月的訓練后，在第八周以“生活”為話題的寫作指導中，我專門安排“如何表達情感”的寫作指導與訓練，從寫作本文中要用到的三個方面進行點撥、感悟、訓練。一是描摹感人的細節，二是挖掘象征性動作，三是錘煉精妙的語言。通過片斷對比、修改，感受、評判表達藝術，讓學生初步感受“變式”表達的魅力。從本作的寫作和評改過程中，我發現了學生的三點變化。一是在寫作過程中，學生時常把一些句子寫在紙上，反復品味、修改，表情達意的手法敢于突破常規，創新表達的欲望十分強烈。二是時常翻閱寫作資料，借鑒一些表達方法，三是雖然表達不到位，但把作文想寫好的愿望在行文的修改中很好地流露出來了。有個別學生還在文中發起了感慨，“美好生活無極限，可憐腹空寫技差”。

巧用詩詞表意，在積累運用中提高寫作能力 我國的古今詩詞中，抒寫人生感悟的內容很多，語言精練，道理深刻，技巧新穎。在表情達意的手法中蘊含著許多的寫作技巧。在作文訓練中，我發現：每當我列舉古詩詞中的一些表情達意的寫作技巧時，學生很專注，更令我驚喜的是，有好多學生在寫作中能根據自己的理解進行模仿，或創造性地運用表達技巧。有時還能大膽借用、套用詩詞句，“懶”得可愛可敬，積累、運用古詩詞的意識明顯增強，但要堅持激發引導。“閱讀是寫作之母”的感受和認識正在學生心中不斷形成，在行動上不斷體現。