感恩父母作文400字
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩父母作文400字范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
感恩父母作文400字范文第1篇
我的理想,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領巾心小感恩父母地密
和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。感恩父母地密
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。家,讓我感動的歷史人物,再見
感恩父母作文400字范文第2篇
2020年總結感悟作文1
人生宛若一場萬物之旅，總覺得匆匆太匆匆，人越是長大，越覺得時間像是插上了雙翅，流動的速度越來越飛快，一不留神，就是一天，驀然回首，就是一年……
轉眼間，貌美如花的2020又要與我們揮手告別了，真快，日復一日，年復一年，地球悠悠的轉動，時而讓我們飛揚的青春在陽光下晾曬，時而讓我們慵懶的躺在床上自由的思考。
總之，做人很累，每一件事都要力爭做到完美，但做人又是如此美麗，當我們倘佯在人生的長廊中，在兩側的明鏡里，我們時而悄悄瞄一眼自己的影子，不可否認，我們心下會心存竊喜，同時，又充斥著滿滿的感恩……
之所以能夠坦坦蕩蕩的生活在這個世上，做人，處事，溝通，交流，我們首當其沖的要感謝給予我們生命的父母。
是親愛的他們教會我們生存的能力，做人的道理，為了讓我們去學習，去更好的生活，他們毫無保留的奉獻了自己全部的心血。
接著我們要感謝的就是傳授給我們知識，曾經為我們嘔心瀝血的老師們，是老師日日夜夜的無私奉獻，才讓我們原本稚嫩的頭腦越發(fā)聰慧起來，讓我們蕩起理想的雙槳，靠近成功的彼岸。
我們感謝同學，是我們彼此間最初的交流，才讓我們的頭腦中萌發(fā)了溝通的嫩芽，逐漸的，我們學會了彼此間的理解，學會了寬容，學會了愛……
在新的一年即將來臨之際，讓我們感恩父母，感恩親朋，感謝恩師，感恩所有……
2020，貌美如花，伸枝展葉，帶著滿心滿腹的不舍，我們又即將迎來了2021，值此之際，真誠的道上一聲：“再見，2020，你好，2021。”
向2020致謝，向人生之旅感慨，走過千山萬水，打開心中的那扇門，帶著滿滿的感恩，憧憬2021。
你好，我的2021!
2020年總結感悟作文2
2020年即將就要過去，2021年，就要來了。
眼看著即將就要過去2020年，我還有許多在2020年時許下的愿望還沒有實現(xiàn)。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。
回首這一年，在2020年春季時，我還不會游泳，暑假的時候媽媽給我報了游泳班。還記得剛進水的時候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會被淹死，經過我的無數次的失敗和努力，我現(xiàn)在已經學會了多種游法和多種技巧，能像魚兒一樣在水中自由快活的玩耍。
我在水里一次又一次的嘗試，結果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉等一系列“武功”。
還記得媽媽在暑假時給我剛領到英語書的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認識我我可不認識它，這可怎么辦呢?媽媽把我領到英語班，聽到媽媽和英語老師的談話說:“小學階段想讓孩子把初中英語都給學會。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語字母我還不認識呢，就要我把初中的英語都學會，這可是一個大難題啊，沒有辦法，我只好硬著頭皮去學英語。
經過我的努力我發(fā)現(xiàn)了英語的奧妙，而現(xiàn)在的我已經學會了例句默寫，那些句子就像老鷹一樣，被我一個又一個射下來了，開始陶醉到了英語的海洋里。現(xiàn)在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時我還時不時的給媽媽來上幾個英語句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺就被我繞進了彎兒。原來學習英語是多么快樂的一件事啊!
在2020年，我的愿望雖然實現(xiàn)了很多，但我也留下了不少遺憾，沒錯，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經學會了蛙泳，但是我還想學會仰游。
時間并沒有因為我的想法而停留下來，我希望是在2021年能實現(xiàn)。
我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語班學英語單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，能學會1000個單詞。”我驚訝道：“1000個，那我每天肯定要學多少呢?”媽媽幫我算了算，說道：“1000個單詞呀，這個可不多，平均下來一天你記三個單詞，你一年就可以記1千多個。兩年你就可以記2000個了，所以呀，媽媽給你這個目標不大，并沒有什么難點，你好好學就可以啦。”我一聽媽媽的分析，心里想：也對呀，一天才三個。我立刻對自己豎起了信心，自言自語道：“我一定可以學夠1000個的。”
到現(xiàn)在呢，我已經積累了400多個單詞了，我相信在2021年，記會1000個的單詞目標絕對能實現(xiàn)的。
2021年，我來了，我的愿望一定能實現(xiàn)。
2020年總結感悟作文3
往年，我家都有一個習慣，跨年的那晚，在家里點上所有房間的燈，一家人圍坐在火爐旁，一邊講故事一邊靜等零點零零分。爺爺奶奶在世的時候，是爺爺奶奶講故事，爸爸媽媽看時鐘報時。今年爺爺奶奶不在了，就輪到爸爸媽媽講故事，由我來看時鐘報時了。
爸爸通知我跨年夜由我看時鐘時，我還有些緊張。因為我老是想到電影里面開國大典的升旗儀式以及和的升旗儀式，那種莊嚴神圣的儀式，容不得開一點點小差，要是我站在國旗臺下作為升旗手的話，我知道我一定會緊張地發(fā)抖!我家的這個習慣，雖然不至于讓看時鐘的我如此莊重，可我也不想因為我的緊張而搞砸我家每年的跨年夜習慣。
到了跨年這一天，爸爸先是在飯桌上透露他準備的_，媽媽則在爸爸的“炫耀”下，不甘示弱地告訴我們她也準備了很多2020和2021相關的故事，讓我們拭目以待今晚的故事會吧!我聽著爸爸媽媽的前情提示，我也在心里為自己看時鐘報時的工作做了一下思想準備。等到晚上我們圍在火爐旁開始故事會時，我回想起的不是過去爺爺奶奶在的時候的情形，而是小時候爸爸媽媽給我講一千零一夜故事時的情形，我始終記得一千零一夜故事里那爐火以及那個講故事人的神秘。跨年夜這一晚的爸爸媽媽像極了一千零一夜里面講故事的人，穿著為跨越2020到達2021準備的服裝，戴著眼鏡坐在火爐旁，給身邊的小孩講故事。哎呀，聽爸爸媽媽的故事聽得出神，差點忘了看時鐘報時的事情了!還好離零點零零分還有十幾分鐘，這十幾分鐘我想我還是不要陷進爸爸媽媽的故事中去了，專心看時鐘好了!
到了快要零點的時候，爸爸媽媽也屏住了呼吸，我們全家人都在一種神圣的感覺里觀看著時間。我在心里默念著“再見2020”，我想我的爸爸媽媽一定也是。當我看見時鐘走到零點時，我喊出了“你好2021”幾個字，爸爸媽媽跟著我的節(jié)奏，也輕輕說了一句“你好2021”。
2020年總結感悟作文4
2020年即將就要過去，2021年，就要來了。
眼看著即將就要過去2020年，我還有許多在2020年時許下的愿望還沒有實現(xiàn)。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。
回首這一年，在2020年春季時，我還不會游泳，暑假的時候媽媽給我報了游泳班。還記得剛進水的時候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會被淹死，經過我的無數次的失敗和努力，我現(xiàn)在已經學會了多種游法和多種技巧，能像魚兒一樣在水中自由快活的玩耍。
我在水里一次又一次的嘗試，結果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉等一系列“武功”。
還記得媽媽在暑假時給我剛領到英語書的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認識我我可不認識它，這可怎么辦呢?媽媽把我領到英語班，聽到媽媽和英語老師的談話說:“小學階段想讓孩子把初中英語都給學會。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語字母我還不認識呢，就要我把初中的英語都學會，這可是一個大難題啊，沒有辦法，我只好硬著頭皮去學英語。
經過我的努力我發(fā)現(xiàn)了英語的奧妙，而現(xiàn)在的我已經學會了例句默寫，那些句子就像老鷹一樣，被我一個又一個射下來了，開始陶醉到了英語的海洋里。現(xiàn)在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時我還時不時的給媽媽來上幾個英語句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺就被我繞進了彎兒。原來學習英語是多么快樂的一件事啊!
在2020年，我的愿望雖然實現(xiàn)了很多，但我也留下了不少遺憾，沒錯，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經學會了蛙泳，但是我還想學會仰游。
時間并沒有因為我的想法而停留下來，我希望是在2021年能實現(xiàn)。
我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語班學英語單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，能學會1000個單詞。”我驚訝道：“1000個，那我每天肯定要學多少呢?”媽媽幫我算了算，說道：“1000個單詞呀，這個可不多，平均下來一天你記三個單詞，你一年就可以記1千多個。兩年你就可以記2000個了，所以呀，媽媽給你這個目標不大，并沒有什么難點，你好好學就可以啦。”我一聽媽媽的分析，心里想：也對呀，一天才三個。我立刻對自己豎起了信心，自言自語道：“我一定可以學夠1000個的。”
到現(xiàn)在呢，我已經積累了400多個單詞了，我相信在2021年，記會1000個的單詞目標絕對能實現(xiàn)的。
2021年，我來了，我的愿望一定能實現(xiàn)。
2020年總結感悟作文5
舊的一年已經過去，成為了歷史，新的一年已經來到。當2020年最后一次24時鐘聲響起時，2020年就和我們揮手告別，在2020年消逝之際，2021年揮手到來，在這嶄新的一年里，我有對2020年的懷念，也有對2021年的期望。
2020年我有許多東西可以懷念，其中我最懷念的就是我在2020年“改”的精神，我最懷念，因為這種精神我很需要。
因為2020年過得美，所以我心里多多少少都有些懷念。2020年所有的事，有的好，有的壞，有的讓人高興，也有的讓人悲傷，有的讓人喜悅，也有的讓人憤怒。每個生命都是被上帝咬過一口的蘋果，只有不斷修改才有機會變得完美。我覺得我的缺點就是不知道怎么花錢才值得，常常撿了芝麻丟了西瓜。明明沒用的東西我居然還要買，現(xiàn)在不同了我知道買什么東西是值得的。學習用品：紙、筆、橡皮、單面膠，買這些東西才是值得的。也有一些缺點，我在2020年沒能改，粗心、貪玩，只能留到2021年去解決。
2021年我把2020年的期望寄托給你，我希望在這新的一年里自強不息，變強，成為永遠的學霸，令父母、同學、老師刮目相看。
感恩父母作文400字范文第3篇
家風是一個家庭精神面貌的體現(xiàn)，我們在外的一言一行都可以是我們家風的體現(xiàn)。下面給大家分享一些關于作文家風高三范文800字，希望對大家有所幫助。
作文家風高三范文1大概父母都是知識分子吧，作為高級工程師的老爸會把“學習第一”作為口頭禪，作為教師的老娘會時常念叨“應該文質彬彬”。這兩句把我耳朵都磨出厚繭的“圣詔”也可以說成是我的家風。
從記事起，每逢來客，都會看到父母滿臉堆笑，落落大方接待客人。于是，不是一頓香甜可口的飯菜，便是一場“之乎者也”類的高談闊論。我和哥哥則不問不開口，有問必答，大人說話不插言，大人吃飯不上桌，于是博得了客人的夸獎：“你家的孩子真懂事。”“不愧是知識分子，就是與眾不同。”但是平時，淘氣的我和哥哥會時不時“犯上”的。例如給睡覺的老爸別上一只發(fā)卡，再梳兩個標致的小辮，于是老娘手執(zhí)笤帚將我們統(tǒng)統(tǒng)趕到廁所或陽臺上，還能聽到老爸的怒斥：“竟敢在皇上頭上動土。”
雖說是90年代了，但由于封建意識的影響，父親總是用些封建教育方法來管制我們。但正是這些教育方法，使天生賤皮子的我和哥哥在學習上總是名列前茅。每當夜晚;家中從無嘩啦啦的搓麻將聲，也無地動山搖的音響聲，只有我和哥哥寫作業(yè)的沙沙聲和父母翻書報的聲音。有時，全家人也會為了一道數學題而爭得面紅耳赤。但畢竟是封建的教育，于是出現(xiàn)了一切的封閉政策!收音機不讓聽，假日不許出去游玩，似乎想讓我和哥哥成為書呆子。不，連課外書也只能在廁所或被窩里偷看。我真想對父親說：“都90年代了，老掉牙的教育方法也該改改了。”但怯于父親的威嚴，話到嘴邊總是又咽了回去。
這就是我的家風，有利有弊。但我堅信，隨著時代的進步，新時代的家風會落腳于我家。我的家庭將變得更充實，更美好!
作文家風高三范文2家風是一潭清澈的溪水，能夠洗滌掉繁雜的世事，回歸安靜的心靈;家風是一陣清風，可以拂去煩惱憂傷;家風更是一縷清絲，穿透著人生的每一個角落。我家的家風是以和為貴，以誠為本。
爸爸媽媽從小就教我以和為貴。與人相處，不能吵架、不能生氣。記得有一次，我正在畫畫。我的同桌張茜不小心動了我一下，一大滴的彩色滴在了畫面上，把我的畫弄臟了。看著我好不容易畫好的畫被她一動變成了一幅爛畫。我生氣極了，大聲地叫著：“都怪你，張茜，把我的畫弄壞了。“對不起，對不起，都是我不好，我不是故意的。”張茜著急地說。看著張茜誠懇地樣子，“以和為貴”的家風在我耳邊響起。是啊，為了這么一件小的事，而傷了同學之間的感情多么不值得。 想到這兒，我急忙向張茜道歉：“對不起，張茜，我不該向你發(fā)火生氣。”我拿起畫筆在那滴彩色旁邊畫了幾片葉子，咦，畫面的效果比原來更好了。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，以和為貴，讓我羸得了友誼。
爸爸媽媽從小也教我做人要以誠為本。上個星期三，第一節(jié)下課后，老師拿著考卷走進教室。“要發(fā)考卷了，如果我這次能考九十五分以上，爸爸要帶我去吃肯德雞”我心里暗暗為自己加把勁。考卷終于到我手里了，我看了一下考卷，一蹦三尺高，激動地說：“哈，哈，可以去吃肯德雞了!”考卷上赫然寫著大大的九十六。我把考卷從尾到頭看了一遍，發(fā)現(xiàn)有一道題我做錯了，老師卻幫我改對。“要不要和老師說了，這道題可是兩分呀，要是改掉這一題，我就只有九十四。心愛的肯德雞又去不了”心里的兩只小鹿在不斷地斗爭著。這時，“以誠為本”的家風又浮現(xiàn)在眼前。我鼓起了勇氣，大聲喊道：“老師，你幫我改錯了。”老師過來看了一下，真的改錯了。老師豎起大拇指說：“文濤，你真是一個誠實的好孩子。”聽了這句話，我心里比吃了蜜還甜。
“以和為貴，以誠為本!”這良好的家風，伴著我一路成長。在學校“尚行”、“尚學”、“尚思”、“尚進”四星評比中我被評為“尚行之星”。看著獎狀，我暗自給自己加油，在以后漫漫的人生航程里我會帶著這樣優(yōu)良的家風，直行，直抵夢想的彼岸!
作文家風高三范文3"學以增智，學以立身",把勤于學習作為培育良好家風的常態(tài)任務。圣賢由學而成，才能由學而得。一個政黨會因學習而強大，民族會因學習而富強，同樣，家庭會因學習而不斷進步和發(fā)展。高尚的人格，美好的操守，是一開始從家庭的熏陶、而后在學習和工作的實踐中長期培育而成。古往今來許多有識之士，無不重視以文化人、以學治家，把個人的修身立業(yè)與培養(yǎng)良好學習家風聯(lián)系在一起。從小就養(yǎng)成善學、愛學、勤學的習慣，才能不斷陶冶道德情操、提升氣質風范，也才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。古人說："學者非必為仕，而仕者必為學。"黨員干部不僅要做勤于學習的表率，還要激發(fā)家庭成員的學習興趣、培養(yǎng)學習習慣，通過學習立身立德、增智強能，這樣也能使良好的學習家風薪火相傳。
"為官發(fā)財，應當兩道",把甘于清貧作為培育良好家風的價值追求。是為子女留下萬貫家產，還是留下寶貴的精神財富，這是檢驗黨員干部是否具有良好家風的重要標志。唐代詩人羅隱就有"國計已推肝膽許，家財不為子女謀"的名句留傳后世。對政府官員也有著擲地有聲的話語："為官發(fā)財，應當兩道，既然擔任了公職，為公眾服務，就要斷掉發(fā)財的念想。"當官即不許發(fā)財，這是黨的性質宗旨決定的，是職業(yè)要求決定的，也是家庭教育必須遵循的。事實說明，家財越多越有可能滋生懶惰心理，扼殺創(chuàng)造精神，這對家庭對社會都是極為不利的。真正高明的父母，是把優(yōu)良思想和品德操守留給子女，這樣才能為家人贏得長久的榮譽和尊敬，為家庭帶來長久的歡樂和安詳。
"儉以養(yǎng)德，德由儉來",把樂于節(jié)儉作為培育良好家風的行為準則。崇尚節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。在古代，就有"勤于持家，儉以養(yǎng)德"之說。節(jié)儉，是一種生活態(tài)度和價值取向，是一種催人奮進的精神力量，唯有從小就接受艱苦樸素、勤儉節(jié)約的教育，才能真切懂得"一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱",防止產生優(yōu)越感，自覺克服驕嬌氣。節(jié)儉既是一種美德，也是個人健康成長的護身法寶。現(xiàn)實中，有的黨員干部就是從追求奢侈生活開始，逐漸走上違紀違法道路的。要自覺遠離奢侈欲的誘惑，始終保持艱苦奮斗的思想，不僅自己要以儉為榮，還要讓子女過過窮日子、苦日子，使他們真正把節(jié)儉作為一種意識，嵌入靈魂深處，作為安身立命之本，成為生存智慧的理性選擇。
"堂前教子，枕邊教妻",把嚴于管教作為培育良好家風的重要環(huán)節(jié)。家庭給人以歸屬感，成為人們內心情感最柔軟的一部分。正因為此，家庭容易成為人性弱點的避風港，原則易在親情面前變通，底線易在親情面前突破。對家屬子女管理不嚴，常常導致家庭不幸。黨員干部要自覺把好作風貫穿于家庭生活之中，經常向家人宣傳政策法規(guī)，幫助他們劃清是非、美丑、榮辱的界限，對枕邊風善而從，惡而棄;對子女的不正當要求，要堅決予以拒絕。同時，"身教重于言教",要求子女家庭和睦，自己首先要感情專一;要求家人潔身自好，自己首先要遠離低級趣味。只有這樣，才能把家庭打造成一個追求進步的家庭，一個經得起風浪考驗的家庭，一個和諧幸福的家庭。
希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣!
作文家風高三范文4家風，就是一個家庭的風氣、風格與風尚。家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風的重要了。
好的家風就是一所學校。因為家風雖是無形的、潛在的，但對孩子的影響卻是巨大的，它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的“調節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐。”美國的愛德華和珠克兩個家庭，家風傳至八代。愛德華是博學多才的哲學家，勤奮好學，為人嚴謹，為子女樹立了良好的風范。他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位是醫(yī)生，還有1人當過副總統(tǒng)，1人當過大使，20多人當過議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個人是殺人犯，總之沒有一個是有出息的。兩個家庭的家風在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會的大舞臺上向兩極發(fā)展著。所以說，家風的好壞直接決定著子女的成才與否。
我的家風是“發(fā)揚民主、平等協(xié)商”。良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕。因此，家庭成員之間要相互尊重和理解，和睦相處，互相關心，互相愛護。家長要善于調節(jié)和控制自己的情感，盡量不當著孩子面吵架;要發(fā)揚民主，主動傾聽孩子的意見、平等協(xié)商;在大人的正確引導之下，讓孩子自由地成長;開朗、樂觀地和和孩子一起玩，讓家庭充滿歡樂情趣。給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，讓他們在和諧、溫暖和相互關愛的人際關系中健康成長。
家風，是一個家庭的主旋律，也是家庭成員品格、文化素養(yǎng)、道德情操、人際關系的具體體現(xiàn)。家風如春雨，潤物細無聲。要形成好的家風，做父母的就得事事從自我做起，我覺得我做得比較好的就是在小孩讀小學的時候，陪同孩子一起練習游泳和書法，不斷提高為人父母的素養(yǎng)，同時努力將自己的家庭變成人才的學校。
家風與校風共同影響著我們，使我們向著目標前進，擁有美好的品格。我們又以我們自身所擁有的美好品格對他人進行影響。家風校風，讓我們乘風破浪，乘“風”而長。
作文家風高三范文5家風是一家的道德標準，如同糧食一般，是一個家庭不可缺少的。家風的樹立、存在，對整個社會是有好的幫助的。例如：在公共汽車上給老弱病殘孕的人讓座;不隨地吐痰;不亂扔紙屑、垃圾等一些小事上不只是個人禮儀素質和道德水平的體現(xiàn)，還是一個人背后家風好壞的體現(xiàn)。在良好的家風影響下，我健康茁壯成長著，我身上已深深烙上了家風印跡。
我家的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬師長。父母一直告誡我：百善孝為先!
就在前不久，我的奶奶因為蛇盤瘡疾病需要住院治療，爸爸媽媽義無反顧地承擔起了照顧奶奶的責任。住院期間，媽媽每天要去醫(yī)院照顧奶奶，幫奶奶擦臉，捶背，翻身。爸爸每天除了接送我上下學，還要精心地為奶奶準備各種有營養(yǎng)的飯菜，給奶奶送到醫(yī)院，爸爸媽媽就這樣一直照顧奶奶到出院。每天吃不好飯，睡不好覺，可他們卻從來不說累。爸爸媽媽對奶奶的這份孝心也深深地感染著我，每天我自覺地做好自己應該做的事，盡量不讓他們?yōu)槲业氖虑椴傩摹＿@是我對他們唯一能盡的孝心。
我們在父母、親人無微不至的關愛下，茁壯無憂地成長著，我們貪婪地享受著他們給予我們所有的愛，他們總那么無私的愛著我們，我們也就習慣的照單全收，我有時也會想：等有一天我長大了一定要給父母買很多東西，可是父親教育我說：“孝順不是體現(xiàn)在你能給我們買多少東西，孝順父母可以是父母下班回到家后你能送上一杯熱茶，父母累的時候你能說上一句安慰的話，父母晚上回到家你能端上一盆洗腳水，還有就是能看到你學習成績進步，有一個健康的身體，對于我們來說就是你的孝順。”媽媽也常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。
感恩父母作文400字范文第4篇
“木棉花開紅又紅，摘朵花兒寄廣東；爸媽打工真辛苦，我向他們來報功：學習有了大進步，各種家務我都懂；奶奶煮飯我燒火，人人夸我好兒童……”一聲聲童謠唱出了天等縣少年兒童快樂成長的心聲。
這些都是天等縣實施未成年人思想道德建設的一道道美景。近年來，天等縣高度重視未成年人思想道德建設工作，組織成立了未成年人思想道德建設工作聯(lián)席會議，并且使之常態(tài)化，從而使該項工作取得了顯著成績。
多渠道投入，讓“花兒”有肥沃的土壤成長
“家―學校，學校―家”，這是以前天等縣青少年兒童“兩點一線”的學習生活方式，青少年課余文體活動相當匱乏，適宜青少年校外活動的場所幾乎沒有，不少青少年課外精力無處釋放，就賭博、打游戲。
“開展未成年人思想道德工作，硬件設施建設是不可或缺的一項大工程。”天等縣委常委、宣傳部長、副縣長李貴卓在未成年人思想道德建設工作聯(lián)席會議上說。
近年來，天等縣多方籌措400多萬元資金，建設縣青少年活動中心和13個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）宣傳文化站，并依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化站創(chuàng)建農村未成年人校外活動中心；還積極爭取上級支持，先后為本縣13所中小學校及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）宣傳文化站贈送價值55萬元的“綠色電腦”及一批科教書籍；把天等縣烈士陵園、黃善軍陳列室、叫看革命根據地陳列室3個基地作為全縣“做一個有道德的人”素質教育基地重點建設；建立預防青少年犯罪教育基地和學農基地；成立縣、鄉(xiāng)、村“關心下一代”工作領導小組164個，動員組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）2 024人參加“關心下一代”工作，形成了縣、鄉(xiāng)、村三級網絡體系；同時，充分整合社會資源，在全縣各中小學校成立家長學校109所，開辦幼兒園95所。此外，縣財政共劃撥工作經費50多萬元，保障全縣未成年人各項活動的順利開展。“我縣各中小學校組織開展了一系列豐富多彩的文化教育活動，對進一步提高未成年人思想道德素質起到了積極的促進作用。”天等縣教育局局長閉偉文說。
近幾年來，天等縣通過中小學校等教育陣地及講座、培訓等教育形式，傳播愛心理念和愛心禮儀。2009年2月26日，天等縣在城關小學開展“紀念中央[2004]8號文件頒布五周年暨‘做一個有道德的人’主題教育活動”，以文藝演出的形式大力宣傳中央8號文件精神和6位入選“中國好人榜”、市道德模范的先進事跡，當場為白血病患者趙安琪同學捐款9萬多元。2008年以來，天等縣組織發(fā)動中小學生參加了“做一個有道德的人”“向國旗敬禮”“網上祭拜英烈”等主題教育活動，“向抗震救災英雄少年學習”“我推薦、我評議身邊好人”、各級道德模范和“雙百”人物評選等活動。未成年人在參與活動的過程中受到教育、得到提高。“學雷鋒”“關心教育月”“遠離，珍惜生命”“中小學弘揚和培育民族精神月”等主題活動豐富多彩，富有成效。
“2009年7月，我縣組織學生參加全區(qū)‘祖國發(fā)展我成長――做一個有道德的人’主題征文比賽活動，有8篇征文榮獲自治區(qū)級獎勵。其中，天等縣民族中學陸麗賢同學的作文《我們家三代人的照片》榮獲特等獎，這是崇左市唯一獲此榮譽的征文作品。”天等縣文明辦主任梁江濤開心地告訴記者。
天等縣還充分利用清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)假日開展中華經典古詩文誦讀等教育活動，激發(fā)中小學生的愛國熱情。截至目前，該縣組織在校青少年參加各類主題教育活動逾計10萬人次。
多部門合力，促“花兒”健康成長
幾年前，每逢節(jié)假日，天等縣的中小學生們扎堆到網吧、游戲廳上網、玩游戲，更有甚者，欺瞞值班老師，在校外通宵上網……
2008年以來，天等縣關愛下一代工作委員會（關工委）組織32名“五老”網吧監(jiān)督員定期或不定期深入縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展義務監(jiān)管活動，制止未成年人進入網吧上網，并深入中小學校開展教育講座；天等縣委宣傳部、縣文明辦編印了2萬冊《天等縣公民文明手冊》分發(fā)到廣大學生手中；天等團縣委把每年3月定為未成年人思想道德建設活動月，開展學雷鋒、扶貧幫困、助老助殘等系列活動，陶冶孩子們的心靈。
“孩子是祖國的未來，做好他們的管教工作，確保他們健康茁壯成長，是我們老一輩義不容辭的責任！”曾榮獲“全區(qū)關心下一代工作先進個人”的天等縣關工委副主任勞榮明拍著胸脯，鏗鏘有力地說。這些年來，勞榮明雖然身患疾病，但他投身于教育工作的熱情絲毫不減。2009年春季學期，在天等縣民族中學就讀的初二女生李依藝（化名）迷戀上網，無心學習，經常遲到、曠課，在網吧結識了一些不良社會青年。有一次，李依藝又逃學到網吧上網，被正在“守崗”的“五老”網吧監(jiān)督員勞榮明撞見。勞榮明把李依藝帶出網吧，苦口婆心地教育她珍惜寶貴時間，好好讀書，做一個對社會有貢獻的人。勞榮明及時與李依藝的家長和班主任取得聯(lián)系，督促老師和家長管好孩子。李依藝在老師、家長的教育和幫助下，知錯就改，戒掉網癮，專心學習。目前，她已考入天等縣高級中學就讀。“感謝勞爺爺的教導！如果當時沒有他的悉心教育，今天的我都不知會變成什么樣。”李依藝一臉感激地說。
環(huán)境影響人，所以凈化社會環(huán)境是確保未成年人健康成長的前提。為此，天等縣相繼出臺了《進一步凈化社會文化環(huán)境促進未成年人健康成長的實施意見》、《凈化社會文化環(huán)境集中整治行動方案》，成立了由縣委宣傳部、縣文明辦牽頭，教育、公安、文體、工商、廣電、團委、婦聯(lián)、關工委等部門組成的全縣凈化社會文化環(huán)境工作協(xié)調領導小組，并納入各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各單位學習實踐科學發(fā)展觀活動中，作為評選文明單位、文明村鎮(zhèn)、文明庭院的重要依據；建立健全有關部門聯(lián)合執(zhí)法工作機制，切實加強對文化市場和出版物市場的監(jiān)管，抓好校園及周邊環(huán)境治安秩序整治，嚴厲查處校園周邊違法行為，確保校園周邊環(huán)境安全。這一系列的措施和行動使天等縣的育人環(huán)境得到了凈化。
多元化關愛，呵護“特殊花兒”
目前，天等縣農村留守兒童多達3.61萬人，占在校生總數的52%。為了切實做好留守兒童關愛工作，天等縣積極構建政府主導、學校主體、部門參與、社會關愛“四大關愛網絡”，同時依托未成年人校外活動中心、農村寄宿制學校、留守兒童幼兒園等平臺，全力確保留守兒童的健康成長；以樹立社會主義榮辱觀的教育活動為主線，全縣各中小學校把“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”作為教育工作的永恒目標，以“學校行政―教務處―德育處―班主任―班委”，“學校黨支部―政教處、團委、工會―班少先隊（團支部）”，“值日（周）領導―值日（周）教師―值日（周）學生干部”作為“三個主線”，把“四教”（感恩教育、互助教育、挫折教育、愛國教育）內容貫穿于學校教育活動的全過程，滲透在各學科的教學中。
“一直以來，我們都非常重視留守兒童關愛和教育工作，努力為他們創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境。”天等縣民族小學校長農桂合說，學校現(xiàn)有學生1535名，其中留守兒童就有674名，占在校生數的43.9%。為了讓在校留守兒童感受到學校大家庭的溫暖和關愛，學校積極開展師生結對幫扶活動，開通免費親情熱線電話，專門設立“留守兒童心理咨詢處”，開設“東姐姐心靈對話”、“師生心語”等欄目，并經常性地組織“留守兒童集體生日會”、“感恩父母主題班會”等主題活動。
該校五（1）班的留守兒童趙飄雪上課怕回答問題，她為此一直很苦惱。后來，她鼓起勇氣在“留守兒童心理咨詢處”向班主任張蕓花傾訴：“我上課不敢發(fā)言，就是怕同學嘲笑。”通過面對面的促膝交談，張老師不斷鼓勵和引導她。慢慢地，趙飄雪由一個害羞、膽怯的女孩變得開朗、自信。“張老師既當爹又當媽，關心照顧著我的女兒，讓在外打工的我們感到很溫暖、很放心。”近日，在接受記者的電話采訪時，遠在廣東務工的趙飄雪父母親由衷地說。
據記者了解，天等縣目前累計已有300多名像趙飄雪這樣的“留守學生”通過心理輔導，矯正了人格偏差、提高了學習成績。
天等縣民族小學老師蘇華英也像許多老師一樣，成為了一個關愛、教育留守兒童的“專家”。在做好教育教學工作的同時，他擔當了留守兒童的臨時“父母”，給他們無微不至的關愛。出于對留守兒童的愛，他創(chuàng)作出了《人人夸我好兒童》這首童謠，獲得了全國優(yōu)秀童謠作品二等獎，如今，這首歌曲正在中國文明網進行展播。作為一名小學音樂教師，蘇華英經常為學生編排一些關愛留守兒童的歌謠，教他們唱童謠，鼓勵留守兒童勇敢地面對生活，讓他們在童謠的歌聲中快樂健康地成長。“一首好童謠勝過800句說教。”蘇華英感觸頗深地說。
《人人夸我好兒童》這首優(yōu)秀童謠，充分表現(xiàn)了留守兒童體恤父母、孝順老人、熱愛勞動、自強不息的優(yōu)秀品質，逐漸地在崇左市各中小學校傳唱開來。
天等縣還開展留守兒童新春慰問活動和“和諧行動?牽手留守兒童”活動，給留守兒童送去慰問金和志愿者愛心包；組織留守兒童過集體生日，讓留守兒童真切感受到社會大家庭帶來的關懷和溫暖；建立健全留守兒童檔案和關愛制度，建立“三知、三多、三溝通”機制（對留守兒童的基本情況、留守兒童監(jiān)護人的情況、留守兒童父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情，多開展充滿人文關懷的集體活動、多深入學校看望留守兒童、多與留守兒童談心交心，定期與留守兒童的父母、監(jiān)護人、代管人進行溝通）；為每一個留守兒童都建立家校聯(lián)系卡，并針對每個留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，實行跟蹤管理。
多途徑育人，本校特色滋潤“花兒”
天等縣民族小學籌措資金，在校園大門兩側、教室、走廊等處懸掛名人名言、文明用語、溫馨提示等，設置黑板報和宣傳欄，使“墻壁說話，花草言情”，校園處處洋溢著催人奮進的文化氛圍。通過開展一系列的校園文化活動，該校學生自覺糾正自己的不良行為。文明禮貌、善于合作的同學多了，吵鬧打架、自私自利的同學少了；獨立自主、勤奮好學的同學多了，嬌氣懶惰、馬虎粗心的同學少了；講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境的同學多了，亂扔廢紙、隨意刻畫公物的同學少了。該校農桂合校長告訴記者：“我們本著讓‘一草一木都說話、一磚一瓦皆育人’的理念，充分利用學校各個空間建設心靈港灣、文化長廊、雙語名言警句等文化教育專欄，使學生一抬頭便受到激勵，得到啟迪。”
2009年春季學期，天等縣城關小學結合本校的教育特色，經常組織學生開展主題為“雅言傳承文明，經典浸潤人生”的經典誦讀活動，使師生們得到了經典詩文的熏陶，營造了經典校園文化。學生誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、唐詩、宋詞、對聯(lián)、《朱子家訓》、《增廣賢文》、《論語》、《詩經》等，受到美的熏陶，提升了文化修養(yǎng)和道德素質。
“如今生活條件好了，部分學生不懂得珍惜父母的勞動成果，早餐沒吃完就亂扔亂倒，還經常向父母索要零花錢買零食、買玩具，過著一種‘很安逸’的生活。”針對學生中的這種不良現(xiàn)象，天等縣朗明小學在抓好課堂教學的同時，注重抓好學生德育工作，立足本校實際，在校園內開辟了一塊學農基地，利用勞動課，組織學生參加勞動實踐。自學農基地開辟以后，該校“安逸型”學生逐步減少，學校環(huán)境比以前更干凈整潔，深受學生家長的好評。“我們學校自從開辟了學農基地后，學生在勞動實踐中接受道德教育，懂得了感恩父母，熱愛勞動，珍惜勞動成果。”天等鎮(zhèn)朗明小學校長農柏興奮地說。
感恩父母作文400字范文第5篇
“雖然何玥走了，但她永遠活在我們心中。我們要教育學生從身邊小事做起，把她大愛無私的精神傳承下去！”4月2日至3日，桂林市2013年中小學德育工作暨學習何玥活動現(xiàn)場會在陽朔縣召開。在走訪了何玥生前就讀小學——陽朔縣金寶鄉(xiāng)中心小學，傾聽了陽朔縣委常委、宣傳部部長、副縣長黃燕的介紹和陽朔縣教育局局長莫長明的德育工作報告后，桂林市教育局黨組成員李明對陽朔縣的德育工作給予了充分肯定，他在發(fā)言中強調：“我們要學習陽朔縣德育工作的有益經驗，在全市中小學進一步掀起向何玥學習的新，各學校要傳唱歌頌何玥的歌曲，宣講何玥先進事跡，營造良好的學習氛圍，推動全市德育工作再上一個新臺階。”
營造氛圍，讓何玥精神深入人心
2月26日是陽朔縣各中小學校新學期的第一天。在金寶鄉(xiāng)中心小學，全校師生上了特殊的“開學第一課”。上午9點，該校校長李遠德在開學典禮上再次給全校師生講述了“最美女孩”何玥的感人故事。隨后，各班以觀看視頻，召開主題班會、演講會等方式來追思和學習何玥。何玥生前所在的六年級2班（現(xiàn)已被命名為“何玥班”）的全體同學在觀看了“感動中國”2012年度人物頒獎典禮視頻后，齊聲朗誦寫給何玥的頒獎辭：“正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔……”許多同學再一次潸然落淚。
不僅是金寶鄉(xiāng)中心小學，今年春季學期，陽朔縣其他中小學開學的第一課都設置了向何玥學習的內容。莫長明局長說：“將學習何玥作為新學期的第一課，是我縣今年德育工作的重要舉措之一。”除了上好“開學第一課”，陽朔縣還開展了其他一系列學習何玥的德育活動，在全縣中小學營造了自立自強、誠實守信、勤奮學習、樂于助人的良好氛圍。
這種良好氛圍的營造離不開陽朔縣委、縣政府以及縣教育局等相關部門對何玥事跡的關注和對全縣德育工作的重視。陽朔縣委常委、宣傳部部長、副縣長黃燕說：“何玥既是獨生子女，又是留守兒童，還是進城務工人員子女，她自立自強、誠實善良、勤奮好學、節(jié)儉樸實、大愛無疆，是當代青少年的杰出代表。何玥的故事就發(fā)生在我們身邊，十分貼近學生，我們應該抓住這個難得的德育契機，給全縣中小學生上好人生最重要、最寶貴的一課。”
2012年11月17日，何玥永遠閉上了雙眼。僅隔10多天后，陽朔縣教育局就迅速下發(fā)《關于在全縣中小學開展向金寶小學何玥同學學習活動的通知》。11月29日，該縣教育局局長莫長明、黨委書記秦秀娥在全縣中小學校長會上作了動員部署，要求全縣各中小學校開展各種形式的學習活動，讓何玥的事跡傳播到每一名師生心里，由此引發(fā)了全縣中小學生追思和學習何玥的熱潮。12月24日，陽朔縣委召開了向何玥學習動員大會，號召全縣各界開展學習何玥活動。為了進一步落實好縣委的指示精神，12月27日，縣教育局再次下發(fā)《關于在全縣中小學再次掀起學習何玥精神熱潮的通知》，全縣中小學先后開展了“學習何玥，做道德模范少年”演講比賽、何玥先進事跡巡回演講報告等系列德育活動，并編印了3萬份何玥先進事跡宣傳單，下發(fā)到每一名師生手中。這一系列活動一次次打動了全縣師生，一次次將學習何玥的活動推向，何玥精神更加深入人心。
為了順利開展各項學習活動，該縣教育局專門成立了學習活動領導小組，由莫長明局長和秦秀娥書記擔任組長，副局長夏兆華等5人擔任副組長，領導小組下設辦公室，具體負責處理和協(xié)調與學習活動相關的事宜。
按照原定部署，在成功舉行演講比賽后，何玥事跡巡回報告會如期開展。何玥事跡報告會分為兩個階段，第一個階段為2012年12月28日至2013年2月16日，第二個階段為2013年3月至4月。2013年1月14日，由陽朔縣文明辦、團委、婦聯(lián)、教育局聯(lián)合舉辦的首場“何玥先進事跡巡回報告會”在高田鎮(zhèn)民族學校舉行。這次報告會特意請來了何玥的姑姑何燕、何玥生前的班主任何蘭鮮、何玥的同學林思奀等人作了演講報告。何玥的父母也被邀請參加了巡回報告會。
“我家的小何玥是一個聽話、懂事、孝順的孩子。她從小就喜歡勞動，經常幫干做飯、燒水、洗碗等力所能及的事……”“記得那是2011年的春季學期開學，班上轉來了一位女孩，長得眉清目秀的，梳著馬尾辮兒，臉上時常掛著微笑……”“她做完手術來學校上課時，頭發(fā)因為做手術剃掉了大部分，我們都為她感到難過，可她卻安慰我們……‘六一’兒童節(jié)我們表演節(jié)目時，她還從家里帶來了兩箱楊梅給我們……”在演講會上，何玥的姑姑、老師和同學分別講述了何玥在生活、學習中的感人故事，在場的2 000多名師生無不為之動容。
今年以來，陽朔縣還開展了“學習何玥精神”手抄報比賽和征文比賽、“學習何玥精神，爭當美德少年”評選活動、“學雷鋒、學何玥、獻愛心”活動……一系列廣泛而深入的學習活動，使全縣中小學生普遍受到了心靈的洗禮。該縣福利鎮(zhèn)中心小學六（2）班學生彭云燕說：“她（何玥）的選擇昭示我們：生命的質量，取決于自己的選擇，即使是死亡來臨，逝去的生命也依然精彩。”漓江中學九（1）班的學生黃文俊說：“她的勇氣與無私使我為之震撼，她使我懂得了生命的意義。讓我們將這部生命的贊歌一同書寫，讓愛繼續(xù)傳遞！”
立德樹人，讓心靈與山水同美
“‘秀甲天下’的陽朔山水是大自然賜予我們的寶貴財富。”陽朔縣縣委書記譚峰多次在全縣中小學校長會議上強調，“只有讓心靈與山水同美，才能讓行動為山水增輝。培養(yǎng)一代又一代與山水齊美的陽朔人，是我們陽朔教育工作者義不容辭的責任！”在德育工作中，陽朔縣探索“山水育人”“文化育人”“良師育人”“課堂育人”“活動育人”等德育途徑，非常富有地方特色。
該縣堅持“山水育人”，把美麗的陽朔山水融入校園。圍繞“我以陽朔的美麗為榮，我為陽朔的魅力增輝”這一主題，全縣努力營造整潔、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，真正讓“墻壁能說話，草木會傳情”。陽朔鎮(zhèn)小學組織師生、家長共同創(chuàng)作，邀請陽朔本土的一些山水畫家參與，在校園的走廊、圍墻上集中展現(xiàn)陽朔著名的景點，創(chuàng)設了“行進在山水間”風景長廊。陽朔縣幼兒園將全縣九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自然景觀、主要物產分別在不同的班級進行環(huán)境創(chuàng)設，引導小朋友了解家鄉(xiāng)的風土人情，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。金寶鄉(xiāng)中心小學以“熱愛美麗的家鄉(xiāng)，爭做最美的金寶人”為主題，開展鄉(xiāng)貌、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)史教育，使學生學會感恩父母、尊敬師長、團結同學、關心他人……
陽朔縣堅持“文化育人”，將1 400多年的歷史文化引進課堂。該縣教育局編纂了六萬多字的地方教材《陽朔歷史文化教材》，詳細介紹了陽朔的政治、經濟、文化和地理情況，要求各學校安排課時并有專門的教師講課。陽朔中學編印《百里漓江百里詩》，將優(yōu)美的漓江山水詩詞引進課堂教學；葡萄初中在該縣詩詞楹聯(lián)學會的指導下，成立了詩詞楹聯(lián)分會；高田民族學校傾心打造“勤勞、智慧、樸實、進取”的壯鄉(xiāng)文化。這些富有地方特色的歷史文化，滋養(yǎng)了一批又一批學子。
良師是育人的重要前提和保障，陽朔縣積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處煛Ｗ?010年“國培計劃”實施以來，該縣先后選派3 000多名教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓，許多教師在培訓中取得了優(yōu)異的成績，該縣教育局因此被評為“教師培訓國家級優(yōu)秀項目團隊”。同時，該縣積極探索縣、鄉(xiāng)、校“三級聯(lián)動”培訓模式，大力開展自主性教師培訓。每年教師節(jié)，該縣都評選出百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、十佳校長等，并由縣委、縣政府給予表彰。
該縣要求科任教師認真挖掘各學科中所蘊含的德育資源，并將德育貫穿于課堂教學全過程。何玥之所以萌生捐獻器官的念頭，與這樣的德育熏陶分不開。何玥生前的班主任何蘭鮮說，何玥住院前不久，語文學科剛好教學了美國作家琳達·里弗斯寫的文章《永生的眼睛》，課文講述了作者的母親、父親、女兒溫迪先后為盲人捐獻眼角膜的感人事跡。生動的課堂引得何玥流下了感動的淚水，課后，她在筆記本上工整地抄下了課文中的這段話：“一個人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分……如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，那么我們的死就是有意義的。”這段話一直刻在何玥心里，使她萌生了捐獻器官的念頭。
在活動中寓教于樂往往比簡單的說教更為有效。陽朔縣將德育工作寓于豐富多彩的活動中，不僅在母親節(jié)、教師節(jié)、青年節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，還經常組織學生開展社會實踐活動。該縣景區(qū)內的各學校經常開展“紅領巾義務引路”活動，為游客引路；陽朔中學、外語實驗中學、中等職業(yè)學校的志愿者服務隊長期為市民修車、理發(fā)、修理電器；漓江沿岸學校的學生經常集體為漓江“洗臉”，在兩岸栽花植樹……
莫長明局長在總結本縣德育工作經驗時談到：“我們的教育對象年齡跨度大，不同層次的學生有很大的個性差異，因此，德育目標也應該分層次實施，循序漸進。”該縣注重根據學生的不同學段、不同層次確定適當的目標要求，讓每個學生在能力范圍內通過正常努力便可達到目標，從而激發(fā)學生奉獻的熱情。
多年來，該縣緊緊圍繞“辦與山水齊美的教育，培養(yǎng)與山水齊美的一代新人”這一育人目標，多措并舉，每年都涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀學生干部、三好學生，何玥便是其中的杰出代表。莫長明局長說：“現(xiàn)實生活中，像何玥這樣兼有多種優(yōu)秀品格的學生也許不可多得，但是我們教育工作的目標，就是要培養(yǎng)像何玥這樣熱愛學習、珍愛生命、關愛他人、堅毅頑強、開朗樂觀、無私奉獻的品學兼優(yōu)的學生。”
播撒大愛，共同譜寫愛的樂章
在感動于何玥純潔的心靈、高尚的品德的同時，在一次次參加學習何玥活動的過程中，陽朔縣各中小學的學生以實際的行動，共同將人間大愛播撒到更寬、更遠的地方。
在何玥精神的感召下，陽朔縣好人好事不斷涌現(xiàn)。金寶鄉(xiāng)中心小學的學生莫亞琳從身邊的小事做起，幾個月里，她在學校做好事累計近百次，常主動照顧生病的同學，主動撿起地上的垃圾，義務為班級做值日，為孤寡老人捐款、打掃衛(wèi)生等。陽朔鎮(zhèn)第二初級中學121班學生全楊旺自小與媽媽相依為命，今年3月，他的媽媽被確診患了癌癥，必須在市區(qū)醫(yī)院住院治療，治療期間不能回家。了解到這一情況，該班的班主任曾秋老師和班上的學生給了小全很多關愛。當小全的飯卡沒錢時，曾老師和班上的同學經常悄悄地幫他充飯卡。周末，曾老師只要有空，就會把小全帶回自己家，教他煮飯、炒菜，讓他慢慢學會獨立生活，曾老師還常常從家里煮好飯菜帶到學校給小全補充營養(yǎng)。大多數周末小全只能待在學校，同班的管鴻同學第一個主動要求留下來陪伴小全留在學校，他熱心地教小全打籃球、下棋，主動跟他聊天、交流學習，幫助他消除沒有媽媽在身邊的孤獨感。4月中旬，管鴻和舍友們又自發(fā)拿出了自己的零用錢，捐給小全媽媽做醫(yī)療費。管鴻在作文里寫道：“何玥的事跡深深地打動了我，一個單薄弱小的女孩子能有如此擔當，作為一個男子漢，我更應該向她學習！”
桂林市陽朔縣普益鄉(xiāng)中心小學五年級學生吳蘭，被何玥在生命最后時刻表現(xiàn)出的勇敢、堅毅、頑強和奉獻的精神深深打動，今年5月20日，吳蘭的媽媽意外去世，在媽媽彌留之際，吳蘭動員家人將媽媽的器官捐獻出去，她說：“何玥姐姐都能做到，我們也能做到。”于是，吳蘭和家人幫助媽媽做了最后一件事：將媽媽的器官捐獻給了需要的人，又一份大愛撒向人間！
“夜色中，螢火蟲提著小燈籠，晶瑩的光穿透了漆黑的夜空。燃燒自己小小的身影，無私地把行人相送。夜色中，螢火蟲提著小燈籠，美麗的光沒有了寒冷的嚴冬，獻出自己全部的熱情，友愛地驅散了他人的病痛……”在陽朔各中小學，同學們早已學會哼唱這首專門紀念何玥的歌曲《歌唱你，夜空中的螢火蟲》，并決心做一個像何玥這樣雖然平凡卻能播撒光輝的“螢火蟲”。
